《語文園地四》示范課教學(xué)課件【部編版小學(xué)五年級語文下冊】

第四單元語文園地交流平臺1.讀一讀，找規(guī)律。（1）“眼睛離腦子太近，我擔(dān)心施行麻醉會影響腦神經(jīng)。而我，今后需要一個非常清醒的大腦?！睆倪@段話你感受到什么？這段話中，可以感受到劉伯承頑強的意志和堅定的信念。他重新審視著眼前這個人，冷冷地問：“你是干什么的？”沃克醫(yī)生的目光柔和下來，他吩咐護士：“準備手術(shù)?！蔽挚酸t(yī)生的臉上浮現(xiàn)出慈祥的神情?！f：“告訴我，你的真名叫什么？”從這段話中你感受到什么？交流平臺課文著力刻畫了沃克醫(yī)生的一系列變化，從“冷冷地問”，到“目光柔和了”“臉上浮出慈祥的神情”，我們能感受到他對劉伯承從冷漠到贊許、欽佩的心理變化。從下面這句話中，你體會到了什么？從哪里體會到的？交流平臺從對毛主席的語言和神態(tài)描寫中體會毛岸英犧牲后，毛主席的悲痛心情。“岸英！岸英！”毛主席用食指按著緊鎖的眉頭，情不自禁地喃喃著。秘書將電報記錄稿交毛主席簽字的一瞬間，毛主席下意識地躊躇了一會兒，那神情分明在說，岸英難道真的回不來了?父子真的不能相見了?毛主席黯然的目光轉(zhuǎn)向窗外，右手指指寫字臺，示意秘書將電報記錄稿放在上面。交流平臺心理活動。從對毛主席的語言和神態(tài)描寫中體會到毛岸英犧牲后，毛主席的悲痛心情。這段話中“躊躇”描寫了毛主席的什么？從中感受到什么？交流平臺“黯然的目光”是對毛主席的什么描寫？從“黯然的目光”你感受到什么？神態(tài)。毛主席經(jīng)歷著巨大的悲痛。

從毛主席“轉(zhuǎn)向窗外”、“指指寫字臺”、“示意”這一連串的動作中，你能體會出什么？這一連串的動作，一方面表現(xiàn)毛主席此時仍然沉浸在對愛子的無限思念中。而一旦簽字，就意味著毛主席永遠也見不到自己的愛子了，毛岸英將永遠留在了異國他鄉(xiāng)，真是艱難的抉擇??！這一處細節(jié)描寫進一步表現(xiàn)出毛主席是偉人，也是凡人。（1）直接描寫：這種方法最常見。常以“想”等字眼為標志，有的還使用逗號或冒號作提醒。交流平臺（2）動作暗示：人的動作、行為總是受心理活動的支配?？梢詮男袆又锌坍嬋宋锏男睦砘顒?，揭示人物在特定環(huán)境下的內(nèi)心世界。（3）環(huán)境襯托：恰當?shù)沫h(huán)境描寫能襯托出人物的心理。所謂心理描寫，就是對人物內(nèi)心的思想活動、情感活動進行描寫。它能反映人物的思想性格，展示人物的內(nèi)心世界，推動情節(jié)的發(fā)展，深化文章的主題。（一）讀下面的例句，體會人物的心理活動，選擇一種情景，照樣子寫一寫。詞句段運用1.讀一讀，找規(guī)律。(1)從見到這封電報起，毛主席整整一天沒說一句話，只是一支接著一支地吸著煙。抓住了毛主席的動作，寫出了毛主席痛失愛子，悲痛欲絕的心情。詞句段運用（2）黃繼光憤怒地注視著敵人的火力點，他轉(zhuǎn)過身來堅定地對營參謀長說：“參謀長，請把這個任務(wù)交給我吧！”。。抓住了黃繼光的神態(tài)、動作、語言，寫出了黃繼光對敵人的仇恨和主動接受任務(wù)的決心。詞句段運用（3）將軍看了看他們桌子上的罐頭，喉嚨哽了一下，說：“同志們……”停了一下，又說：“孩子們，我給大家分菜，每人一筷子?！?。抓住將軍的動作、語言，寫出了將軍的感動和對戰(zhàn)士們的關(guān)愛。詞句段運用從下列情景選擇一個，仿寫一段話。焦急地等人期待落空久別重逢（二）下面的語句寫出了同一個人物前后不同的表現(xiàn)，體會它們的表達效果，照樣子說句子。詞句段運用1.讀一讀，找規(guī)律。(1)手術(shù)臺上，一向從容鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生，這次雙手卻有些顫抖，他額上汗珠滾滾，護士幫他擦了一次又一次。沃克醫(yī)生由“從容鎮(zhèn)定”變成“顫抖、汗珠滾滾”，前后對比，襯托出劉伯承鎮(zhèn)定、勇敢。詞句段運用（2）平時遇到不順心的事我都能一笑而過，可是這件事讓我實在無法釋然，胸口總像是被什么堵住似的，白天心神不寧，晚上也無法入睡。把平時遇事“一笑而過”和這件事的“無法釋然、心神不寧、無法入睡”對比，突出了“我”糾結(jié)、煩躁。書寫提示（1）標題和作者要寫在醒目的位置。（2）段落要分明。日積月累該圖片為《涼州詞》的情境課文的截圖，如需使用相關(guān)資源，老師可自行下載插入。日積月累王之渙(688-742)唐代詩人。字季凌，祖籍晉陽(今山西太原)。其詩多被當時樂工制曲歌唱，名動一時，常與高適、王昌齡等相唱和，以善于描寫邊塞風(fēng)光著稱。用詞十分樸實，然意境極為深遠。他的作品現(xiàn)存僅有六首絕句，其中三首邊塞詩。他的詩以《登鸛雀樓》、《涼州詞》為代表作。日積月累涼州詞【唐】王之渙黃河/遠上/白云間，一片/孤城/萬仞山。羌笛/何須/怨楊柳，春風(fēng)/不度/玉門關(guān)。（1）涼州詞：又名《出塞》。為當時流行的一首曲子《涼州》配的唱詞。（2）遠上：遠遠向西望去。（3）孤城：指孤零零的戍邊的城堡。（4）仞：古代的長度單位，一仞相當于七尺或八尺。（5）度：吹到過。日積月累譯文：黃河好像從白云間奔流而來，玉門關(guān)孤獨地聳峙在高山中。何必用羌笛吹起那哀怨的楊柳曲去埋怨春光遲遲不來呢，原來玉門關(guān)一帶春風(fēng)是吹不到的啊！日積月累這是一首雄渾蒼涼的七言邊塞詩。詩的前兩句描繪了西北邊地廣漠壯闊的風(fēng)光。后兩句，寫邊地的荒寒和征人的怨情，情調(diào)轉(zhuǎn)為憂傷。但這種憂傷不是一般悲抑低沉的哀嘆，而是暗含諷刺之意的。詩文中對比手法的運用使詩意的表現(xiàn)更有張力。用語委婉精確，表達思想感情恰到好處。拓展延伸涼州詞【唐】王翰蒲萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。日積月累該圖片為《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》的情境課文的截圖，如需使用相關(guān)資源，老師可自行下載插入。日積月累李白（701～762），唐代詩人。字太白，號青蓮居士，又號“謫仙人”。是屈原之后最具個性特色、最偉大的浪漫主義詩人。有“詩仙”之美譽，與杜甫并稱“李杜”，為了與另兩位詩人李商隱與杜牧即“小李杜”區(qū)別，杜甫與李白又合稱“大李杜”。代表作有《望廬山瀑布》《行路難》《蜀道難》《將進酒》《越女詞》《早發(fā)白帝城》等多首。日積月累黃鶴樓送孟浩然之廣陵【唐】李白故人/西辭/黃鶴樓，煙花/三月/下?lián)P州。孤帆/遠影/碧空盡，唯見/長江/天際流。（1）黃鶴樓：名勝古跡，故址在今湖北武漢市。（2）之：往、到達（3）廣陵：即揚州。（4）故人：老朋友，這里指孟浩然。（5）辭：辭別。（6）煙花：形容柳絮如煙、鮮花似錦的春天景物，指艷麗的春景。（7）下：順流向下而行。（8）盡：盡頭，消失了。（9）唯見：只看見。（10）天際：天邊，天邊的盡頭。日積月累譯文：友人在黃鶴樓與我辭別，在柳絮如煙、繁花似錦的陽春三月去揚州遠游。孤船帆影漸漸消失在碧空盡頭，只看見滾滾長江向天際奔流。日積月累賞析：這是一首送別詩。開頭兩句本是交待送別的時間、地點、目的地，但這種交待被“煙花三月”這個鮮麗的意象感覺