初三數學教師工作總結個人2022（10篇）

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轉瞬間，一個學期即將結束。今日回顧本學期工作，可給本學期工作劃上一個句號，同時作為下學期工作的新起點，期盼下學期能取得更好的成果。

本學期我擔負九班級(1)班的數學教學工作，主要是繼續(xù)抓好本班的日常教學，努力提高課堂效率。依據這班同學實際狀況，我細心編寫好教案，制作教具，設計教學方法，并在教學中隨時加以修改，課后做好簡約筆記，積累閱歷。

教學過程中，貫穿德育思想，對同學進行思想教育，培育同學動手技能，引導同學動腦思索。初三年段的數學內容多，是中學數學的綜合運用階段，又面臨中考壓力，同學兩極分化大。因此，我在課堂上采用分層次教學，設計一些適合各層次同學的作業(yè)和與練習，采納多樣化教法，讓同學多動腦多動手練習。本學期我主要以提高中等生成果為目的，對同學進行培優(yōu)扶差工作，分層次教學只是一個組成部分，此外對選中的目標同學進行課外輔導與作業(yè)面批，每次課前先溫習舊知識，培育學習愛好，提高其學習效率。基礎較好的同學，鼓舞他們努力通過自學爭取提前完成學習任務，引導同學閱讀有關書刊，擴大其知識面;同時對后進生，降低習題的難度和作業(yè)量，促使其學有所得。

聽從班級工作安排，利用課余時間，開展第二課堂活動，為同學補缺補漏，但成果還是不夠抱負，有待于繼續(xù)努力。爭取在中考中及格率達90%以上。

重視業(yè)務進修，不斷改進教學方法，學習各種新知識，虛心向他人學習，提高自身水平。

工作中存在不足之處：

一、對不同層次的同學狀況了解不夠深入，造成同學成果還欠抱負，這一點需要以后教學中加強。

二、推動課改，更新教學觀念，積極參于課改，充分發(fā)揮同學的性格;有效地提高同學的動手技能、分析技能、觀測技能，培育同學的數學思想等問題，都是新學年內進一步討論和探究的方向。

三、社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為泉港區(qū)的美妙教育奉獻自己的能量。

今后努力的方向：

1、加強業(yè)務理論知識的學習，從而提高業(yè)務水平。

2、新教學觀念，積極參于課改。

3、對學困生多加照看。

初三數學老師工作總結個人2022篇2

我們認為初三總復習是重要的教學階段，是同學再學習的過程，也是全面提高同學文化素養(yǎng)，進展同學思維技能，培育同學分析問題解決問題技能的“收獲季節(jié)”，是同學繼續(xù)學習和參與工作的預備階段，每位老師應負起責任，讓同學滿載著素養(yǎng)教育的豐碩果實結束義務教育。

一、總復習工作要面對全體同學

詳細做法是：

一老師的板書與同學的板演

老師的板書應表達知識的發(fā)生過程，知識之間的縱橫聯系，對問題的解答要讓同學看解題思路及同學參加狀況，老師的板書布局要合理，層次要分明，電教手段運用要和諧。

強化同學板演作用，讓不同層次同學都有機會表現，由于同學板演可為老師提供反饋信息，如暴露知識上的缺欠，可彌補講課中的不足，同時，同學板演中涌現的優(yōu)秀解題方法，為老師提供向同學學習的良好機會;另外也可以培育同學膽識，培育同學獨立思索技能，促進記憶。

二著重同學解題中的錯誤分析

在總復習中，同學在解題中涌現錯誤是不可避開，老師針對錯誤進行系統(tǒng)分析是重要的，首先老師可以通過錯誤來發(fā)覺教學中的不足，從而采用措施進行補救;錯誤從一個特定角度揭示同學掌控知識的過程，是同學在學習中對所學知識不斷嘗試的結果，老師仔細總結，可以成為同學知識寶庫中的重要組成部分，使同學體味解決問題中的探究、調試過程，這對同學技能的培育會產生有益影響。

首先，老師應預防錯誤的發(fā)生，要解不同層次同學對知識的掌控狀況，調查中發(fā)覺：

⑴字面理解水平

⑵聯系的理解水平

⑶制造性水平

其次，在復習過程中，提問是重要復習手段，對于同學錯誤的回答，要分析其緣由進行有針對性的講解，這樣可以利用反面知識鞏固正面知識。

最末，課后的講評要抓住典型加以評述。事實證明，練是實踐，評是升華，只講不評，練習往往走過場。

三關懷學習上有困難的同學

對學習有困難的同學特別予以關懷，反復采用措施，激發(fā)他們學習數學的愛好，指導他們改進學習方法，援助他們解決學習中的困難，使他們經過努力，能夠達到大綱中規(guī)定的基本要求，成為一名合格的中學畢業(yè)生。

首先，老師找他們促膝談心，把老師的愛傾注給同學，老師熱心、體諒、耐煩的援助，同學會從心理體會到師生之間真摯情感，從而激發(fā)他們的學習信心。

其次，在課堂教學中，特別在題目的選擇上要有梯度，符合他們的認知水平，逐步使他們學習質量有所提高。

最末，在班內開展學習中的相互援助活動，創(chuàng)設一個良好的復習情境，同時，有計劃、有針對性地做好課外輔導工作。

二、要把“進展同學思維技能是培育技能的信心”這思想貫穿整個復習的始終。

1、變更命題的表現形式，培育同學思維的深刻性。

2、尋求不同的解題途徑與思維方式，培育同學的思維寬闊性。

3、改變幾何圖形的位置、外形和大小，培育同學思維的敏捷性，機敏性。

4、強化題目的條件和結論，培育同學的思維批判性。

5、變封閉題目為開放型題目，培育同學的思維制造性。

三、做好數學技能的再學習，全面培育同學素養(yǎng)

依據數學大綱的規(guī)定，一般認為數學技能指以下3種

⑴運算技能

⑵作圖和畫圖技能

⑶推理技能

為此，在數學復習中，特別在同學練習中要做到下面幾個方面：

第一，正確性。要求同學在解題過程中遵循正確思維規(guī)律和形式，在運算、推理、作圖中和所得結論中都要精確無誤。

第二、速度。著重解題速度。

第三、協(xié)調性。在解題過程中有意識地掌握自己的反應，對于文字、符號、圖形運用自由，融為一體，作出連貫反應。

初三數學老師工作總結個人2022篇3

在20__—20__學年第二學期本人擔負初三(8)班的數學教學工作。在本學期中，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有步驟地開展。主要做了以下幾個方面的工作。

一、鉆研教材，仔細備課仔細備課，不但備同學而且備教材備教法，依據教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序實時間安排都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的有趣教具，課后實時對該課作出總結，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

二、繼續(xù)開展聽課工作與教研活動作為一個教學工，教學閱歷，方法與手段都有不足之處，因此，在本學期中，我積極參與聽課活動和課組的教研活動，吸取其它老師的優(yōu)秀閱歷，以補自身的不足。

三、加強引導,因材施教，加強師生之間同學之間交往互動，共同進展緊扣新課程標準，以“自主——創(chuàng)新”的教學模式，把課堂教學作為有利于同學主動探究的數學學習環(huán)境，把同學在獲得知識和技能的同時，在情感、立場價值觀等方面都能夠充分進展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間同學之間交往互動，共同進展的過程。同學成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)覺，學中有樂趣，學中有收獲。

四、留意查漏補缺，倍優(yōu)輔差作為教學者，在教學工作中，總會有一些偏差，很有須要進行總結和提高。因此，在教學課后，我依據同學上課的表現，仔細分析不足之處，作好記錄，做到查漏補缺。并依據同學的分層狀況，做好倍優(yōu)輔差工作。本學期中，在極其不利的狀況下，備課組各位同事的團結合作，努力奮進，克服困難，中考取得了很好的成果。中考合格率：69.5%，優(yōu)秀率：36.6%，合格率鎮(zhèn)第一，優(yōu)秀率鎮(zhèn)第二。本教學班的格率為53.85%，優(yōu)秀率為17.31%。但由于本人第一次接觸新教材，教學閱歷不足，教學方法、手段，以及教學技巧等方面都不夠完善。這些都有待于在以后的教學過程中，進一步完善與提高。盼望以后能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，以促進教學工作更上一層樓。

初三數學老師工作總結個人2022篇4

一學期來，本人擔負初三班級1、2班的數學教學，在教學期間仔細備課、上課、聽課、評課，實時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，不斷提高自己的業(yè)務水平，充盈自己的頭腦，形成比較完整的知識結構，嚴格要求同學，尊敬同學，發(fā)揚教學民主，教育民主，使同學學有所得，學有所用，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務。立足現在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步不斷努力，現對近年來教學工作作出總結，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

一、堅持仔細備課

備課中我不僅備同學而且備教材備教法，依據教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序實時間安排都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的有趣教具，課后實時對該課作出總結，寫好教學小記。

二、努力加強我的上課技能，

提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。

在課堂上特別留意調動同學的積極性，加強師生溝通，充分表達同學的主作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習技能，讓各個層次的同學都得到提高?，F在同學普遍反映喜愛上數學課，就連以前極厭煩數學的同學都樂于上課了。

三、與同事溝通，虛心請教其他老師。

在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。

四、完善批改作業(yè)：

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經常到各大書店去搜集資料，對各種幫助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對同學的作業(yè)批改實時、仔細，分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程涌現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況實時改進教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，留意分層教學。

在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和須要性，使之對學習萌發(fā)愛好。

要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛楚的事情。而是充斥樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡約粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。

并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別留意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

六、積極推動素養(yǎng)教育。

新課改提了的，要以提高同學素養(yǎng)教育為主導思想，為此，我在教學工作中并非只是傳授知識，而是留意了同學技能的培育，把傳授知識、技能和進展智力、技能結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新技能。讓同學的各種素養(yǎng)都得到有效的進展和培育。

七、工作中存在的問題：

教材挖掘不深入。教法不敏捷，不能吸引同學學習，對同學的引導、啟發(fā)不足。新課標下新的教學思想學習不深入。對同學的自主學習，合作學習，缺乏理論指導。差生末抓在手。由于對同學的了解不夠，對同學的學習立場、思維技能不太清晰。上課和復習時該講的都講了，同學掌控的狀況怎樣，老師心中很多。導致了教學中的盲目性。教學反思不夠。

八、今后努力的方向：

加強學習，學習新課標下新的教學思想。學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。多聽課，學習同科目老師先進的教學方法的教學理念。加強轉差培優(yōu)力度。加強教學反思，加大教學投入。

走進21世紀，社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的能量。

初三數學老師工作總結個人2022篇5

九班級下學期依據學校工作安排，我擔負初三兩個班數學教學工作。這學期以來，我能夠吃透教材，按課改的要求去上課，在教學過程中，我比較著重以下幾點：

一、深入了解同學

為了了解同學的知識水平和學習技能，以便備課時能依據同學的詳細設計教學方案，我主動和同學進行溝通，了解同學已掌控知識的狀況和理解技能，然后依據同學的知識水平和學習技能來設計教學方案。

二、深入鉆研教材，仔細備課

教材是教學的依據，同時也是同學學習的主要參考書，所以我重視教材的鉆研。每一節(jié)課都在上課前花大量進行備課，在備課過程中，一是在不離開教材的原那么下，參考其他教科書，對比它們的不同之處，尋求讓同學更簡單接受的教法。二是依據同學的知識水平和學習技能，對課本知識進行適當處理，設置成經過同學獨立思索或合作爭論能解決的問題，從而使同學能夠順當地完成每一節(jié)的學習任務，并且每一節(jié)課都學有所得。

三、對教學內容進行適當補充

由于新教材與舊教材相比，刪去了部分內容，但是，一方面刪去的內容中有部分無論是對解決問題帶來方便，還是對同學今后進一步學習都是有益的;另一方面，考試命題者還沒有完全從舊教材中跳出來，常常出一些需要用舊課本知識解決的題目，并狡辯說課改后只要與課本內容有點占邊的題目都不算超標，同時，盡管提倡素養(yǎng)教育，反對應試教育，但社會對學校、老師的評價也只是看同學的考試分數。因此，本學期我對教學內容進行了適當的補充，擴大了同學的知識面，也提高了應對命題者說“要與課本內容有點占邊的題目都不算超標”。的技能。

四、堅持同學為主體

在課堂上，堅持同學為學習的主體，老師只充當組織者和引導者，依據同學的知識水平和學習技能，引導同學思索、爭論，使同學通過獨立思索或合作探究去學習，并在解決一個一個問題中掌控知識，從而培育了同學的學習技能和解決問題的技能。

五、仔細批改并實時講評作業(yè)

作業(yè)是同學對所學知識鞏固的過程。為了做到布置作業(yè)有針對性，有層次性，我經常多方面的搜集資料，對課本習題和各種輔導資料進行篩選，力求每一次練習都能讓同學起到最大的效果。同時對同學的作業(yè)批改實時、仔細，并分析同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程涌現的問題實時評講，使同學能實時訂正自己作業(yè)中的錯誤。本人也依據反映出的狀況實時改進自己的教學方法，做到有的放矢。

六、取得的成果和存在問題

通過努力同學的學習技能和解決問題的技能得到了較大的提高，中等難度的問題大部分同學能獨立解決，難度較大的問題也有部分同學能解決或通過合作爭論后能解決。

存在問題：

(1)同學基礎較差，有部分同學對初一、二課本里中等難度的題目都不會做，難度較大的題目更是幾乎沒有人會做;

(2)大部分同學有粗枝大葉的作風，常常不當心做錯題，影響了考試成果。

初三數學老師工作總結個人2022篇6

三班的同學們我都很喜愛，我感覺同學們也很喜愛我，無論何時見面，任何同學都會熱忱的打招呼，上課起立相互問候的時候聲音宏亮，充斥激情，總讓我有一種莫大的驕傲感，成就感，上課時同學們的積極協(xié)作也讓我感覺下課鈴聲來得突然，意猶未盡，這是大實話，所以我要感謝你們，盼望你們能繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，努力學習，以優(yōu)異的成果證明自己，感謝父母的哺育之恩。同時也感謝各位家長伙伴們對我的支持和信任，也盼望能一如既往的堅持最末的一年，和孩子們共同努力，爭取一個完滿的結局。

初三的一年是關鍵的一年，也應當是收獲的一年，同學們，養(yǎng)兵千日，用在一時，加之我們學校推出的一些新的舉措，所以同學們應當調整好心態(tài)，應對學校的舉措，不遺余力的搞好學習，機不可失，時不再來!搞好學習是證明我們自己的最好方式，搞好學習是感謝父母感恩老師的最好方式，搞好學習也是增進友情，加深同學情感的一種最好方式。所以我在今日的家長會上，當著你們父母的面提倡大家一切以學習為主，學習為了一切。這是我想對同學們說的。

就數學而言，成果我們是有的，但問題也是有，就前兩天的月考而言，我們班的平均分76.5分，排直升班第六名，A等人數16人(86分)，排班級第四，雖然不是很抱負，但大部分同學學習數學的熱忱

高漲，上課的積極性很高，學習上的主動性很強，有著獨立自主的學習技能，有著不怕困難的學習精神。在這里我要表揚的是本次獲得A等的16位同學，基本上大考小考成果穩(wěn)定，發(fā)揮正常，他們是：

這部分同學之所以成果很好，與他們的仔細努力的學習是分不開的，大家有目共睹，上課仔細專注的是他們，積極思索、舉手參加的是他們，作業(yè)完成優(yōu)秀的也是他們，課后積極追問，解決心中疑問還是他們。所以他們勝利了!

另外我要確定的是第二層次的同學，他們是：這12個同學的特點是，聰慧的同學上課不是很專注，上課專注的沒有留意實時解決存的問題，常常在課堂上與周邊的同學搭話，分開留意力，上課內容聽得不全，有時可能是關鍵的知識點或是特別要留意的地方剛好沒有聽到，總之沒有盡全力，假如能加強課間45分鐘的學習，實時解決練習中存的問題(什么是實時，就是做完就拿給老師看，當面發(fā)覺存的問題，第一時間轉變，鞏固)我想這些同學通過自己的努力在期中考試中上升為A等是絕對沒有問題的。

最末還有14名同學，其中張馨元和吳佳慧兩個同學，曾經也在數學上有深厚的愛好，也曾考過高分，但相當的不穩(wěn)定，上課也是時而關注，時而放松，但這兩天的表現卻很不錯，能拿作業(yè)給我看，上課也開始舉手參加了，這是個好的現象，通過你們的努力也完全可以爭得A等，這個絕對不假，由于世上無難事，只怕有心人!另外有還劉政和文嘉藝兩位同學，上期這兩個同學的成果不是很好，但在本期入學考試和第一學月考試中展示了新的面貌，上課也比以前專注多了，舉手問問題的次數也多了，可見轉變想法，付出行動是有效的，一份耕耘一份收獲!相信這兩個同學通過自己的努力會不斷的進步。另外值得一提的陳露露，其它科都不錯，唯有數學較差，本次月考竟然不及格，是我們擔憂的對象之一，問題應當和上面的差不多，上課不專注，喜愛搭訕，不懂也不問，也不主動找時間解決數學問題，預習數學知識，對數學這一科的愛好不高。盼望家長能給她加強數學的課外輔導，著重基礎和思維技能的培育，將有望成為五A生。

其余9名同學，恕我直言，沒有把學習當成是自己人生中重要的事來做，學習上缺少恒心和毅力，也缺少主動性和自覺性，感性偏多，想學的時候學一學，心情不好的時候，或是其它科目作業(yè)多，催得急的時候，就把數學放在一邊去了，想搞好學習，應當從個人意識和人生目標下手，從心理上認識到學習的重要性，主動的參加學習，老師的外因才能起作用。

狀況分析到這里，不到之處請家長和同學們諒解，批判指正!后階段我們的設想是在三個月內完成剩下的初三的全部內容的教學，從時間上分析，任務重，時間緊，所以課前的預習，課上的仔細聽課，課后的實時鞏固顯得尤為重要，一步慢，步步慢，假如跟不是這個步伐，將會影響到高中重點班招生的考試，也會不利于中考，所以同學們應當堅決信念，心無旁騖，信心十足的搞好每一科的學習!

最末祝福同學們，身體健康，學習順當!歡迎時常來找我探討數學問題，可以通過寫紙條，打電話，當面交談等方式。來者不拒，盡其所能。也祝福家長伙伴們，工作順當，心想事成!感謝各位!

初三數學老師工作總結個人2022篇7

一學期以來，我擔負九班級的數學教學工作，在教學的各方面嚴格要求自己。為了明年的教學工作做得更好，做得更超卓，為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢，實時總結閱歷，吸取教訓，現將一學期的工作總結如下：

一、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前預備：備好課。

仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，掌控知識的規(guī)律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解同學原有的知識技能的質量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采用相應的預防措施。

考慮教法，解決如何把已掌控的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的狀況。

組織好課堂教學，關注全體同學們，留意信息反饋，調動同學們的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學的情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體同學，留意引發(fā)同學學數學的愛好，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學的負擔。

二、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。

中學的同學們愛動、好玩，缺乏自控技能，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的同學們抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好同學的思想教育，并使這一工作慣徹到對同學的學習指導中去，還要做好對同學學習的輔導和援助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或援助整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和尊敬，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和尊敬，還有在批判同學之前，先談談自己工作的不足。

三、仔細做好總復習工作?？倧土暪ぷ饕鎸θw同學。詳細做法是：

一老師的板書與同學的板演

老師的板書應表達知識的發(fā)生過程，知識之間的縱橫聯系，對問題的解答要讓同學看解題思路及同學參加狀況，老師的板書布局要合理，層次要分明，電教手段運用要和諧。

強化同學們板演作用，讓不同層次同學都有機會表現，由于同學板演可為老師提供反饋信息，如暴露知識上的缺欠，可彌補講課中的不足，同時，同學們板演中涌現的優(yōu)秀解題方法，為老師提供向同學學習的良好機會;另外也可以培育同學膽識，培育同學獨立思索技能，促進記憶。

二著重同學解題中的錯誤分析

在總復習中，同學們在解題中涌現錯誤是不可避開，老師針對錯誤進行系統(tǒng)分析是重要的，首先老師可以通過錯誤來發(fā)覺教學中的不足，從而采用措施進行補救;錯誤從一個特定角度揭示了同學掌控知識的過程，是同學在學習中對所學知識不斷嘗試的結果，老師仔細總結，可以成為同學知識寶庫中的重要組成部分，使同學體味解決問題中的探究、調試過程，這對同學技能的培育會產生有益影響。

首先，老師應預防錯誤的發(fā)生，要了解不同層次同學對知識的掌控狀況，調查中發(fā)覺：

⑴字面理解水平

⑵聯系的理解水平

⑶制造性水平

其次，在復習過程中，提問是重要復習手段，對于同學錯誤的回答，要分析其緣由進行有針對性的講解，這樣可以利用反面知識鞏固正面知識。

最末，課后的講評要抓住典型加以評述。事實證明，練是實踐，評是升華，只講不評，練習往往走過場。

三關懷學習上有困難的同學

對學習有困難的同學特別予以關懷，反復采用措施，激發(fā)他們學習數學的愛好，指導他們改進學習方法，援助他們解決學習中的困難，使他們經過努力，能夠達到大綱中規(guī)定的基本要求，成為一名合格的中學畢業(yè)生。

首先，老師找他們促膝談心，把老師的愛傾注給同學們，老師熱心、體諒、耐煩的援助，同學會從心理體會到師生之間真摯情感，從而激發(fā)他們的學習信心。

其次，在課堂教學中，特別在題目的選擇上要有梯度，符合他們的認知水平，逐步使他們學習質量有所提高。

最末，在班內開展學習中的相互援助活動，創(chuàng)設一個良好的復習情境，同時，有計劃、有針對性地做好課外輔導工作。

四、要把“進展同學思維技能是培育技能的信心”這思想貫穿整個復習的始終。

1、變更命題的表現形式，培育同學思維的深刻性。

2、尋求不同的解題途徑與思維方式，培育同學們的思維寬闊性。

3、改變幾何圖形的位置、外形和大小，培育同學們思維的敏捷性，機敏性。

4、強化題目的條件和結論，培育同學們的思維批判性。

5、變封閉題目為開放型題目，培育同學們的思維制造性。

五、做好數學技能的再學習，全面培育同學們素養(yǎng)

依據數學大綱的規(guī)定，一般認為數學技能指以下3種

⑴運算技能

⑵作圖和畫圖技能

⑶推理技能

為此，在數學復習中，特別在同學練習中要做到下面幾個方面：

第一，正確性。要求同學在解題過程中遵循正確思維規(guī)律和形式，在運算、推理、作圖中和所得結論中都要精確無誤。

第二、速度。著重解題速度。

第三、協(xié)調性。在解題過程中有意識地掌握自己的反應，對于文字、符號、圖形運用自由，融為一體，作出連貫反應。

六、積極參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法。

參與教育局組織的《全國中學數學精品觀摩課》，學習全國名師教學方法和課堂教學策略，博采眾長，努力提高自身教學水平。培育多種愛好愛好，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。

初三數學老師工作總結個人2022篇8

不知不覺，一個學期的教授教化工作又告一段落了。本學期是我第一次擔負初三數學教授教化工作，閱歷尚淺，開始，應付重難點，易錯點及中考偏向可以說毫無頭緒。為不辜負校領導及前輩們的信任，我絲絕不敢怠慢，仔細學習，積極請教，盡力適應新時期教授教化工作的要求，從各方面嚴格要求本身，結合同學的實際環(huán)境，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教授教化工作有計劃，有組織，有效率地開展。一學期下來的確取得了必定的造詣。為使往后的工作取得更大的提高，現對本學期教授教化工作做出總結，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，降服不夠，以匆忙進教訓工作更上一層樓。

一、仔細備課

不只備同學而且備課本備教法，依據課本內容及同學的實際，設計課的類型，選擇教授教化措施，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的籌備，課后實時對該課作出總結，寫好教授教化后記，并仔細按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

二、加強上課技能

進步教授教化質量，做到線索清楚，條理分明，言簡意賅，深入淺出。在講堂上格外留意調動同學的積極性，加強師生溝通，充分表達同學的主作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得快樂;留意精講精練，在講堂上先生講得盡量少，學活躍口著手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分斟酌每一個條理的同學學習需求和學習才能，讓各個條理的同學都獲得進步?，F在很多同學反應喜愛上數學課了。

三、客氣請教其他先生。

在教授教化上，有疑必問。在各個章講第撣習上都積極征求其他先生的看法，學習他們的措施，同時，多聽先生的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，降服本身的不夠，征求他們的看法，改進工作。

四、仔細批改作業(yè)：

部署作業(yè)做到精選精練。有針對性，有條理性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集材料，對各類援助材料進行篩選，力爭每一次演習都得必定的后果。同時對同學的作業(yè)批改實時、仔細，闡發(fā)并記錄同學的作業(yè)環(huán)境，將他們在作業(yè)歷程呈現的問題做出分類總結，進行透切的評講，并針對有關環(huán)境實時改進教授教化措施，做到對癥下藥。

五、做好課后指引工作，留意分層教授教化。

在課后，為不合條理的同學進行相應的指引，以滿意不合條理的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了落后生的指引力度。對落后生的指引，并不限于學習知識性的指引，要通過各類道路激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習是充溢樂趣的。在此根基上，再教給他們學習的措施，進步他們的技能。并仔細過細地做好查漏補缺工作。落后生通常存在很多知識斷層，這些都是落后生轉化歷程中的絆腳石，在做好落后生的轉化工作時，要格外留意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層彌補完整，這樣他們就會學得輕松，提高也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

六、狠抓學風。

我所教的班，大部分同學對該課很感愛好，但有為數不少的同學，由于怕被責怪，學習上存在的問題不敢問先生，作業(yè)也因光陰緊或怠惰而找別人的來抄，這樣就嚴峻影響了造詣的進步。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種仔細、求實的學風，嚴苛批判剽竊作業(yè)的行為。一些同學根基太差，抱著破罐子破摔的立場，或過分自卑，考試怯場等，我就贊助他們找出得當本身的學習措施，闡發(fā)緣由，勉勵他們不要畏懼失敗，要給本身信心。同時，一有提高，即使很小，我也實時地表揚他們。顛末一個學期，大部分的同學都養(yǎng)成了自力作業(yè)的習慣，形成了優(yōu)越的學風。

讓人欣慰的是，我們的盡力沒有白搭，同學們霉畚考試都在提高。但存在的不夠是，同學的知識布局還不是很完整，初二的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進，放學期就要中考了，我會加倍盡力，工作加倍過細扎實，以期在中考中取得喜人的造詣。

初三數學老師工作總結個人2022篇9

本學期，本人擔負初__班數學課教學和班主任工作。一學期來，本人以學校及各處組工作計劃為指導;以加強師德師風建設，提高師德水平為重點，以提高教育教學成果為中心，以深化課改試驗工作為動力，仔細履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務。

一、加強學習，努力提高自身素養(yǎng)

一方面，仔細學習老師職業(yè)道德規(guī)范，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面，仔細學習新課改理論，努力提高業(yè)務技能，參與自學考試，努力提高自己的學歷水平。通過學習，轉變了以前的工作觀、同學觀，使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解，為本人轉變教學觀念、改進教學方法打好了基礎。

二、以身作那么，嚴格遵守工作紀律

一方面，在工作中，本人能夠嚴格要求自己，模范遵守學校的各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。另一方面，本人能夠嚴格遵守老師職業(yè)道德規(guī)范，關懷愛惜同學，不體罰，變相體罰同學，建立了良好的師生關系，在同學中樹立了良好的形象。

三、強化常規(guī)，提高課堂教學效率

本學期，本人能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點;了解同學的知識基礎，力求在備課的過程中即備教材又備同學，精確把握教學重點、難點，不放過每一個知識點，在此基礎上，細心制作多媒體課件，備寫每一篇教案;在課堂上，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調動同學的多種感官，激發(fā)同學的學習愛好，加強研討，努力提高教研水平。

在課堂教學中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進教學方法，在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時，大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試，充分發(fā)揮同學的主體作用，使同學的情感、立場、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為同學的終身可持續(xù)進展打好基礎。

四、加強協(xié)調，狠抓群體育人工作

從教育處工作的分工，本人主要負責初二班級的各項工作，因此，本人能常常與本組的老師聯系，積極參與班級組及政教處組織的各項活動。同時，本人加強與同備課組老師之間的聯系，盡可能的抽時間與同備課組老師討論教材、教法，共同備寫教案、制作課件、出試卷。本人還積極參加群體育人工作。嚴格根據學校和班級組的要求，對同學進行行為習慣的養(yǎng)成教育和學風教育，隨時校正同學的不良行為。特別是根據班級組的要求，在課間非常鐘加強對同學的管理教育，使所任課班級同學的課間行為大為規(guī)范;并仔細負責所承包區(qū)域的衛(wèi)生工作，為學校的群體育人工作做出了應有的貢獻。

五、正視自我，明確今后努力方向

1、進一步加強對新課改的認識，在推廣先進教學方法、利用多媒體調動同學學習積極性的同時，努力提高課堂教學的效率。

2、狠抓檢查，落實對知識點的掌控。將差生時時放在心上，抓在手上;

3、加強同學的閱讀訓練，開闊同學的視野，拓寬同學思路，提高同學解決問題的技能;

4、采用措施，加強訓練，落實知識點。

5、加強對同學的管理教育，努力教學提高成果。

6、加強與科任之間的聯系，共同解決所任班級班風學風方面存在的問題。

初三數學老師工作總結個人2022篇10

光陰似箭，轉瞬之間，勞碌而充盈的一個學期即將結束。本學期以來，本人擔負九班級(4)班的數學教學及班主任工作，在教學期間不斷提高自己的業(yè)務水平，嚴格要求同學，尊敬同學，發(fā)揚教學民主，教育民主，使同學學有所得，學有所用，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務，我所任教的班在期末考試中列全級第一。

一、思想方面：

努力學習黨的各項政策，貫徹執(zhí)行黨的教育方針，聽從學校領導的安排，遵守學校的各項規(guī)章制度。同時不斷的提高自己的思想覺悟，為人師表，愛崗敬業(yè)。堅守高尚的老師情操，發(fā)揚無私奉獻的精神。

二、積極參加教研：

一個人的能量是有限的，集體的能量是無窮的。一個班的成果突出，不能代表整體水平，整體水平高，才能真正打得出去。我們備課組是一個團結奮進的集體，備課組的四位老師榮辱與共，相互支持和鼓舞，課組活動進行得繪聲繪色，保質保量。

我們每周堅持一次集體備課，每學期堅持不少于10次的集體聽課和評課，老老師的示范課和青年老師的討論課給我們提供了彼此溝通學習的機會，積累了不少好的閱歷。

集體備課時，大家毫無保留，廣泛地進行學術上的溝通和研討，互幫互學，取長補短，有效保證了教研的質量。我們在團結協(xié)作的基礎上，也強調個人的工作責任制，避開吃大鍋飯，依據各人所教班級的實際狀況訂出了相應的奮斗目標。在我們的心目中，只有打團體戰(zhàn)的概念，沒有單獨冒進的念頭。一枝獨秀不是春，百花齊放才是春。

三、教育教學方面：

仔細備好每節(jié)課。不但備教法、備教材更應備同學。本學期重新分班之后，同學沒有以前那么整齊，所以我盡量依據教材內容，設計課的類型，備課前盡量做到自己先完成每節(jié)課的作業(yè)以及課外練習，從中選取適合本班同學實際的題目。

仔細寫好教案，做到每節(jié)課都有備而來。每節(jié)課都在課前作好充分的預備，并利用各種教學手段吸引同學的留意力。在課后仔細作好總結，實時從課堂教法和同學的反映狀況總結出每節(jié)課的得與失，從而提高自己的教學水平。

在備課中，我仔細討論教材，力求精確把握難重點，難點。并著重參閱各種雜志，制定符合同學認知規(guī)律的教學方法及教學形式。留意弱化難點強調重點。我把每個單元的教學目標都分成基礎目標(交待單元內容的基礎知識)和提高性目標(嫻熟地掌控數學運算技巧，提高數學技能等)，不但備同學而且備教材備教法，依據教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的有趣教具，課后實時對該課作出總結，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的知識要點，從而使同學能夠順當地完成每一節(jié)的學習任務，使每一節(jié)課都學有所得。

四、營造良好的教與學環(huán)境：

高考競爭的殘酷，帶來中考形勢的嚴峻。