人教版九年級(jí)政治第七課復(fù)習(xí)教案

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一、教學(xué)目標(biāo)：

【情感立場(chǎng)價(jià)值觀目標(biāo)】

珍惜國(guó)家、集體、他人以及自己的財(cái)產(chǎn)。

【技能目標(biāo)】

能夠鑒別合法財(cái)產(chǎn)與非法財(cái)產(chǎn)。

【知識(shí)目標(biāo)】

知道公民的合法財(cái)產(chǎn)和財(cái)產(chǎn)全部權(quán)的含義。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

【重點(diǎn)】

合法財(cái)產(chǎn)和財(cái)產(chǎn)全部權(quán)的含義。

【難點(diǎn)】

辨別合法財(cái)產(chǎn)，財(cái)產(chǎn)全部權(quán)。

三、教學(xué)方法

案例法，探究法，爭(zhēng)論法。

四、教學(xué)過(guò)程：

環(huán)節(jié)一：課堂導(dǎo)入

多媒體：出租車(chē)司機(jī)撿錢(qián)捐助的故事。法院判決，司機(jī)把錢(qián)退回失主。思索：如何評(píng)價(jià)出租車(chē)司機(jī)的行為和法院的判決行為?

總結(jié)：主體——出租車(chē)司機(jī)，乘客王某。客體——錢(qián)，患病同學(xué)。結(jié)果——退錢(qián)。這個(gè)問(wèn)題涉及到這部分財(cái)產(chǎn)的全部權(quán)問(wèn)題。

環(huán)節(jié)二：新課講授

(一)公民的合法財(cái)產(chǎn)

舉例：

(1)建筑工人在施工場(chǎng)地?fù)斓浇鹪獙?，私自帶回?

(2)小明在路上撿到錢(qián)包據(jù)為己有;

(3)小王的父親是私營(yíng)業(yè)主，年終繳稅后，獲得35萬(wàn)元收入;

(4)某市長(zhǎng)受賄310000元，視為家產(chǎn)。

思索：上述財(cái)產(chǎn)哪些屬于個(gè)人全部?哪些不應(yīng)當(dāng)屬于個(gè)人全部?為什么?

總結(jié)：

(1)依據(jù)全部權(quán)的不同，社會(huì)上的財(cái)產(chǎn)應(yīng)當(dāng)歸屬集體全部，國(guó)家全部。

(2)法律規(guī)定公民的個(gè)人財(cái)產(chǎn)：公民的合法收入、房屋、儲(chǔ)蓄、生活用品、文物、圖書(shū)資料、林木、牲畜和法律允許公民全部的生產(chǎn)資料以及其他合法財(cái)產(chǎn)。

(二)什么是財(cái)產(chǎn)全部權(quán)

1.提問(wèn)：同學(xué)們是怎么安排自己的壓歲錢(qián)呢?

同學(xué)分組爭(zhēng)論，歸納：存銀行一部分，捐款一部分，買(mǎi)自己想買(mǎi)的，放兜里隨時(shí)能摸到等。

引導(dǎo)：在你處理這個(gè)壓歲錢(qián)的這個(gè)過(guò)程中，其實(shí)就是在對(duì)壓歲錢(qián)行使全部權(quán)。壓歲錢(qián)占有權(quán);用它買(mǎi)東西—運(yùn)用權(quán);存銀行買(mǎi)國(guó)債所獲利息—收益權(quán);捐款處分權(quán)。

總結(jié)：財(cái)產(chǎn)全部權(quán)即全部人依法對(duì)自己的財(cái)產(chǎn)享有的占有、運(yùn)用、收好處分的權(quán)利。

重新思索課堂開(kāi)始的案例：法院為什么判決司機(jī)歸還王某的錢(qián)呢?

回答：司機(jī)沒(méi)有對(duì)錢(qián)的運(yùn)用權(quán)。

2.多媒體顯示：教材圖片——小王父親合法買(mǎi)車(chē)賣(mài)車(chē)的案例。提問(wèn)：小王的父親對(duì)屬于自己的財(cái)產(chǎn)擁有什么權(quán)利?

總結(jié)汽車(chē)—占有權(quán)，駕車(chē)送人運(yùn)用權(quán)，駕車(chē)經(jīng)營(yíng)收益權(quán)，賣(mài)掉處分權(quán)。

環(huán)節(jié)三：小結(jié)和作業(yè)

總結(jié)財(cái)產(chǎn)的全部權(quán)包括占有權(quán)、運(yùn)用權(quán)、收益權(quán)和處分權(quán)。也知道了什么是公民的合法財(cái)產(chǎn)。

課下思索：假如我們的合法財(cái)產(chǎn)、財(cái)產(chǎn)全部權(quán)受到了侵害，那應(yīng)當(dāng)怎么辦?

五、板書(shū)

六、教學(xué)反思

人教版九班級(jí)政治第七課復(fù)習(xí)教案2

《走向世界的中國(guó)》

第一框在旋轉(zhuǎn)的世界舞臺(tái)上

一、教學(xué)目標(biāo)：

(一)知識(shí)目標(biāo)：

了解時(shí)代的主題、時(shí)代的潮流、當(dāng)今世界的進(jìn)展趨勢(shì)、中國(guó)在世界上的地位作用的認(rèn)識(shí)等;

(二)技能目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)主題、主流、趨勢(shì)之間的關(guān)系;

2、能夠從這些內(nèi)容上得到我們國(guó)家和青少年個(gè)人的啟示。

(三)情感、立場(chǎng)、價(jià)值觀目標(biāo)：

1、了解當(dāng)今世界進(jìn)展趨勢(shì)，知道我國(guó)在世界格局中的地位、作用和面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，加強(qiáng)憂患意識(shí)，樹(shù)立全球觀念，維護(hù)世界和平。

2、培育同學(xué)初步的國(guó)際交往技能。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、當(dāng)今世界的主題、進(jìn)展趨勢(shì)即我國(guó)如何應(yīng)對(duì)的措施。

2、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中的中國(guó)的地位如何認(rèn)識(shí)?

三、教學(xué)方法：爭(zhēng)論、溝通法、講授法等

四、教學(xué)預(yù)備和手段：教學(xué)課件制作;同學(xué)收集一些有關(guān)國(guó)際政治的熱點(diǎn)問(wèn)題用于溝通;

五、教學(xué)過(guò)程：

(一)、當(dāng)今世界的進(jìn)展趨勢(shì)

看p125頁(yè)圖片，回答下列問(wèn)題

1、這些照片反映了當(dāng)今世界存在的什么問(wèn)題?

和平問(wèn)題和進(jìn)展問(wèn)題

閱讀p126頁(yè)材料

想一想：來(lái)自世界各地的參觀者把自己細(xì)心折疊的紙鶴獻(xiàn)給少女塑像，表達(dá)了什么心愿?

世界人民要和平的劇烈愿望

議一議：為了世界的永久和平，我們能做些什么?

2、為什么和平與進(jìn)展仍舊是當(dāng)今時(shí)代的主題?

(1)、戰(zhàn)役曾給人類帶來(lái)了……

(2)、世界要和平……

看p127頁(yè)圖片和文字，回答下列問(wèn)題

波音777客機(jī)的生產(chǎn)組成，反映了什么現(xiàn)象?

世界經(jīng)濟(jì)一體化

當(dāng)今，個(gè)別超級(jí)大國(guó)還能否主宰整個(gè)世界?為什么?

不能。世界格局多極化。

看p128頁(yè)相關(guān)鏈接

經(jīng)濟(jì)全球化主要是……

世界格局多極化主要是……

3、當(dāng)今世界的進(jìn)展趨勢(shì)是什么?它給整個(gè)世界帶來(lái)什么影響?

經(jīng)濟(jì)全球化，世界格局多極化

閱讀p128頁(yè)“搜集與溝通”

搜集近期國(guó)內(nèi)外政治、經(jīng)濟(jì)大事，從中體會(huì)世界進(jìn)展的趨勢(shì)，與同學(xué)溝通。

結(jié)合詳細(xì)事例，分析當(dāng)今世界進(jìn)展趨勢(shì)給進(jìn)展中國(guó)家所提供的機(jī)遇。

(二)、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中的中國(guó)

閱讀p129頁(yè)材料：

你認(rèn)為誰(shuí)說(shuō)的有道理?說(shuō)說(shuō)你的看法。

請(qǐng)你對(duì)昨天的中國(guó)，今日的中國(guó)，明天的中國(guó)用一句話來(lái)描述：

昨天的中國(guó)__________________________________。

今日的中國(guó)_________________________________。

明天的中國(guó)_________________________________。

1、閱讀P129正文回答，請(qǐng)你簡(jiǎn)要說(shuō)出我國(guó)總體國(guó)際地位如何?……

2、閱讀P130正文第一段，認(rèn)識(shí)我國(guó)國(guó)際經(jīng)濟(jì)地位、作用如何?為什么會(huì)有這些成就的緣由主要有哪些?(為世界進(jìn)展的作用如何?)……

3、閱讀P130正文第二段，總結(jié)我國(guó)在國(guó)際政治中的地位作用如何?(維護(hù)世界和平中的作用?)……

閱讀p130頁(yè)，查一查

見(jiàn)課件如：國(guó)際維和行動(dòng)、朝核問(wèn)題六方會(huì)談、……

六、板書(shū)設(shè)計(jì)：

1、當(dāng)今時(shí)代的主題是什么?

(一)當(dāng)今世界的進(jìn)展趨勢(shì)2、影響和平與進(jìn)展的因素有哪些?最主要的是哪個(gè)?

3、時(shí)代潮流是什么?

4、當(dāng)今世界的進(jìn)展趨勢(shì)是什么?影響有哪些?我們?nèi)绾握_對(duì)待?

1、總體地位：

在旋轉(zhuǎn)的世界舞臺(tái)上2、經(jīng)濟(jì)中的地位作用(對(duì)進(jìn)展的作用)

(二)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中的中國(guó)3、在國(guó)際政治中的地位作用(對(duì)和平的作用)

七、作業(yè)布置：

八：教后小記：

第二框在競(jìng)爭(zhēng)中和平進(jìn)展

一、教學(xué)目標(biāo)：

(一)知識(shí)目標(biāo)：

1、了解我國(guó)面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)有哪些?

2、面對(duì)機(jī)遇和挑戰(zhàn)的正確立場(chǎng)和要求是什么?

3、認(rèn)識(shí)開(kāi)放的中國(guó)的對(duì)我們青少年的要求和啟示是什么?

(二)技能目標(biāo)：

在認(rèn)識(shí)我國(guó)面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)之后，如何自己得到正確的啟示和要求;

(三)情感、立場(chǎng)、價(jià)值觀目標(biāo)：

抓住機(jī)遇，面對(duì)挑戰(zhàn);我們要樹(shù)立全球意識(shí)和國(guó)家觀念，提高自身素養(yǎng)，大踏步地走向世界，更好地為祖國(guó)服務(wù)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：機(jī)遇和挑戰(zhàn);青少年的要求和啟示;

2、難點(diǎn)：對(duì)青少年的啟示和要求怎樣?

三、教學(xué)方法：以講授法為主，爭(zhēng)論、溝通法等;

四、教學(xué)手段和教學(xué)預(yù)備:同學(xué)預(yù)備一張世界地圖了解世界地理知識(shí)、了解一些有關(guān)國(guó)家的初步狀況用于課堂上的溝通每人最最少預(yù)備一個(gè)國(guó)家;老師做好教學(xué)課件。

五、教學(xué)過(guò)程：

(一)抓住機(jī)遇，應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)

1、閱讀P131材料回答思索問(wèn)題：

(1)世界各國(guó)為什么都在抓住機(jī)遇進(jìn)展自己，請(qǐng)你從世界形勢(shì)的不同角度分析其中的緣由?

(2)對(duì)此，我國(guó)應(yīng)當(dāng)怎么辦?(或者說(shuō)有什么啟示?)

2、通過(guò)上述問(wèn)題的爭(zhēng)論認(rèn)識(shí)我國(guó)面臨的戰(zhàn)略機(jī)遇有哪些?有同學(xué)看書(shū)回答理解。

3、我國(guó)面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)有哪些?

由同學(xué)回答，同時(shí)回憶前框世界進(jìn)展的趨勢(shì)的影響，認(rèn)識(shí)到世界形勢(shì)在給我國(guó)帶來(lái)進(jìn)展機(jī)遇的同時(shí)，也使我國(guó)面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

4、從相關(guān)鏈接的材料上引出問(wèn)題，材料反映的是什么事實(shí)?說(shuō)明白什么道理?對(duì)我們喲什么啟示?可以讓同學(xué)回答爭(zhēng)論。從而引出下一個(gè)問(wèn)題的學(xué)習(xí)。

5、在經(jīng)濟(jì)社會(huì)進(jìn)展的過(guò)程中，能否抓住戰(zhàn)略機(jī)遇期，關(guān)系到國(guó)家和民族的興衰存亡。

(二)開(kāi)放的中國(guó)期盼著我。(對(duì)青少年的啟示要求)

1、了解開(kāi)放的中國(guó)對(duì)我們的總要求和啟示。P133最末一段全球意識(shí)和國(guó)家觀念、提高自身素養(yǎng)。

2、學(xué)習(xí)詳細(xì)的要求和啟示。從P134-135三個(gè)詳細(xì)的要求和啟示。

(1)走想世界，需要用世界的眼光看問(wèn)題，從而培育自己的全球觀念。

可以通過(guò)哪些途徑了解世界?

你知道這幾天的世界熱點(diǎn)問(wèn)題和新聞嗎?說(shuō)出來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

完成書(shū)本上的填空部分;

各自溝通一個(gè)自己熟識(shí)的、查找的國(guó)家的狀況。其他同學(xué)比較這些國(guó)家的不同差異。

(2)走向世界，需要具有同等意識(shí)和參加意識(shí)。

關(guān)于同等意識(shí)要留意為什么要有同等意識(shí)?應(yīng)當(dāng)如何樹(shù)立同等意識(shí)的啟示、要求?

關(guān)于參加意識(shí)要留意如何樹(shù)立參加意識(shí)的啟示、要求?

(3)走向世界，還需要擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)。(可以提高自己的素養(yǎng))

為什么?如何學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)什么?在這里還可以同第九課宏揚(yáng)民族精神的知識(shí)聯(lián)系。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)：

1、我國(guó)面臨的機(jī)遇有哪些?

(一)抓住機(jī)遇2、我國(guó)面臨的挑戰(zhàn)有哪些?

應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)3、面對(duì)機(jī)遇挑戰(zhàn)的的啟示要求是什么?

在競(jìng)爭(zhēng)中和平進(jìn)展抓住機(jī)遇面對(duì)挑戰(zhàn)。(略)

1、總體要求(1)

(二)開(kāi)放的中國(guó)期盼著我2、詳細(xì)要求、啟示(2)

(3)

七、作業(yè)布置：

九、教學(xué)后記：

人教版九班級(jí)政治第七課復(fù)習(xí)教案3

《美妙人生我選擇》

第一框直面升學(xué)與擇業(yè)

一、教學(xué)目標(biāo)：

(一)知識(shí)目標(biāo)：了解考試焦慮現(xiàn)象和調(diào)整的方法;掌控選擇職業(yè)的基本方法和要求。

(二)技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)自己調(diào)整考試焦慮現(xiàn)象;樹(shù)立正確的擇業(yè)觀念和方法。

(三)情感、立場(chǎng)、價(jià)值觀目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到考試焦慮并不是不可調(diào)整的，只要采用切實(shí)可行的有效措施，就完全可以使自己擁有一種樂(lè)觀積極的心態(tài)，從容地面對(duì)升學(xué)和考試;只要社會(huì)需要，能為社會(huì)作出貢獻(xiàn)，從事任何職業(yè)都是光榮的。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：考試焦慮現(xiàn)象及其調(diào)整;正確的職業(yè)觀和正確的擇業(yè)觀;

2、難點(diǎn)：如何有效的調(diào)整考試焦慮現(xiàn)象;如何正確的選擇職業(yè)的問(wèn)題;

三、教學(xué)方法：爭(zhēng)論法、溝通法為主、講授法為附。

四、教學(xué)手段和預(yù)備：

同學(xué)：每人想象面臨重大考試的時(shí)候的心理反應(yīng)跟平常有什么不一樣?你是如何調(diào)整的，鎮(zhèn)靜下來(lái)的?

從父母或者上輩老人的溝通中他們是怎樣看待各種不同的職業(yè)的?

老師：把爭(zhēng)論的任務(wù)安排好，同時(shí)分好不同的組。

五：教學(xué)過(guò)程：

(一)升學(xué)與考試

1、認(rèn)識(shí)為什么會(huì)涌現(xiàn)考試焦慮現(xiàn)象的緣由?

閱讀P136材料，回答小欣為什么會(huì)有焦慮擔(dān)心的心理的?

年有過(guò)這樣的反映嗎?說(shuō)出來(lái)大家聽(tīng)聽(tīng)。

2、有可能產(chǎn)生的焦慮現(xiàn)象有哪些?

3、焦慮現(xiàn)象的影響是好是壞?(爭(zhēng)論)

認(rèn)識(shí)到一般的焦慮現(xiàn)象是正常的現(xiàn)象，而且對(duì)學(xué)習(xí)有肯定的促進(jìn)作用。但是，嚴(yán)峻的考試焦慮現(xiàn)象那么會(huì)影響學(xué)業(yè)水平的正常發(fā)揮，也影響自己的身心健康。

4、焦慮現(xiàn)象的有效調(diào)整。

由同學(xué)預(yù)習(xí)及思索過(guò)后爭(zhēng)論回答。最末在書(shū)本上劃出要點(diǎn)。

5、正確填寫(xiě)志愿的原那么要求是什么?

(二)就業(yè)與擇業(yè)

1、認(rèn)識(shí)中學(xué)畢業(yè)后面臨的問(wèn)題。

2、我們的就業(yè)機(jī)會(huì)和就業(yè)途徑的認(rèn)識(shí)。

爭(zhēng)論書(shū)本P140的填空部分認(rèn)識(shí)職業(yè)的多樣性。

3、認(rèn)識(shí)選擇職業(yè)的原那么要求、途徑是什么?

其中，首要的原那么是第一點(diǎn)，;還有自主創(chuàng)業(yè)要大力提倡。認(rèn)識(shí)積極的就業(yè)觀念。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)：

1、考試焦慮現(xiàn)象產(chǎn)生的緣由

2、考試焦慮現(xiàn)象的表現(xiàn)

(一)升學(xué)與考試3、考試焦慮的影響

一、直面升學(xué)與擇業(yè)4、考試焦慮的有效調(diào)整

5、正確填寫(xiě)志愿的原那么要求：

1、就業(yè)機(jī)會(huì)多。

(二)就業(yè)與擇業(yè)2、選擇職業(yè)的要求、途徑

3、積極轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念的要求

七、作業(yè)布置：

八、教學(xué)后記：

第二框人生追求無(wú)止境

一、教學(xué)目標(biāo)：

(一)知識(shí)目標(biāo)：

了解人才的含義、標(biāo)準(zhǔn)和分類;成才的因素、成才的有效途徑等;人生的有意義的追求;

(二)技能目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)成才的因素和有效途徑，明確自己在成才中的作用和要求;

(三)情感立場(chǎng)價(jià)值觀目標(biāo)：

立志成才，不懈追求，實(shí)現(xiàn)人生意義。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：崍哦界人才的標(biāo)準(zhǔn)和含義、成才的有效途徑;人生意義的實(shí)現(xiàn)等;

2、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)人才的標(biāo)準(zhǔn)、人生意義的實(shí)現(xiàn)有什么要求等;

三、教學(xué)方法：爭(zhēng)論法、講授法等

四、教學(xué)預(yù)備和手段：

同學(xué)預(yù)習(xí);老師布置預(yù)習(xí)思索題。

五、教學(xué)過(guò)程：

(一)立志成才擔(dān)重任

閱讀書(shū)本P142材料回答下列問(wèn)題，認(rèn)識(shí)馬克思講的道理?同學(xué)可以充分爭(zhēng)論，老師點(diǎn)撥。

1、認(rèn)識(shí)為什么要成才?

(1)從國(guó)家的角度看：是國(guó)家的需要

(2)從青少年的地位重要性看

(3)從個(gè)人的角度看：實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，自身的進(jìn)展的需要。

2、什么人才?了解人才的分類、含義、標(biāo)準(zhǔn)等

在這里要提示同學(xué)留意幾句話。

3、對(duì)青少年的啟示要求是什么?

(1)影響成材的因素有哪些?

(2)成才的有效途徑是什么?

(二)不懈追求，實(shí)現(xiàn)人生意義

1、人生有價(jià)值的追求有哪些?

2、為什么是有價(jià)值的?

3、關(guān)于追求學(xué)習(xí)：

(1)為什么要追求學(xué)習(xí)?

(2)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是什么?

(3)我們要如何學(xué)習(xí)、啟示要求?

4、關(guān)于追求制造：

(1)為什么要有創(chuàng)新技能和創(chuàng)新精神?

(2)如何創(chuàng)新(見(jiàn)P88最末第二段的說(shuō)明)

(3)創(chuàng)新對(duì)青少年的要求啟示是什么?

5、關(guān)于奉獻(xiàn)：

(1)奉獻(xiàn)可以怎樣表現(xiàn)出來(lái)?

(2)為什么要奉獻(xiàn)?(意義本質(zhì)是什么?

(3)我們應(yīng)當(dāng)如何學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)?(啟示、要求)

6、總之，不懈追求，應(yīng)當(dāng)從現(xiàn)在做起，從小事做起。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)：

1、為什么要成才?

2、什么是人才?

(一)立志成才擔(dān)重任3、成才的因素有哪些?

4、如何成才的有效途徑有哪些?

二、人生追求無(wú)止境

1、有意義的追求有哪些?

2、關(guān)于追求學(xué)習(xí)、奉獻(xiàn)、創(chuàng)新的具

(二)不懈追求，實(shí)現(xiàn)人生意義體學(xué)習(xí)(略)

3、不懈追求從小事、身邊的事做起。

人教版九班級(jí)政治第七課復(fù)習(xí)教案4

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

知道通過(guò)查找個(gè)人自尊自信的支點(diǎn)、制造個(gè)人勝利的記錄等方式來(lái)確立自尊自信。知道一些表達(dá)民族自尊心和自信心的典型事例。

過(guò)程與方法

進(jìn)一步提高認(rèn)知技能，能夠初步較全面、正確地了解自己，確立自尊自信的前提。在日常生活中，能夠保持個(gè)人較恰當(dāng)?shù)淖宰鹦暮涂隙ǖ淖孕判摹?/p>

情感、立場(chǎng)與價(jià)值觀目標(biāo)

有意識(shí)地引導(dǎo)自己，保持個(gè)人自尊自信的正確方向，把個(gè)人的自尊自信上升為民族自尊心和自信心，以成為一個(gè)對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民的有用之才。

教學(xué)建議

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析:

指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)有關(guān)自尊自信方面知識(shí)的目的，在于引導(dǎo)其行動(dòng)。因而本框教學(xué)內(nèi)容是全課的重點(diǎn)。課文提出了培育自尊自信的三點(diǎn)途徑，前兩點(diǎn)是實(shí)際性的指導(dǎo)，第三點(diǎn)是方向性的指導(dǎo)。重點(diǎn)是要指導(dǎo)同學(xué)將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用與生活實(shí)際，將這些方法落實(shí)于行動(dòng)。

教法建議

在懂得了“是什么”、“為什么”以后，重要的是“怎樣做”。也就是如何將心理品質(zhì)教育最終落到實(shí)處。自尊自信的培育可以說(shuō)有多種途徑，但最根本的那么是如何認(rèn)識(shí)自己突出的優(yōu)勢(shì)和優(yōu)點(diǎn)。因此，要引導(dǎo)同學(xué)廣開(kāi)思路找自己的“長(zhǎng)”。尤其是一些所謂的“差生”，老師應(yīng)把重點(diǎn)放在他們身上，發(fā)動(dòng)同學(xué)援助其發(fā)覺(jué)或許連自己也沒(méi)有認(rèn)識(shí)到的優(yōu)勢(shì)和優(yōu)點(diǎn)，培育其自尊自信良好品質(zhì)。

教學(xué)設(shè)計(jì)例如

教學(xué)過(guò)程：

老師持一帶支架的相框進(jìn)入教室，把它放在講臺(tái)桌上，老師引導(dǎo)說(shuō)明相框能站立在桌上是由于后邊有支架。而每個(gè)人要想以自尊自信的良好形象自強(qiáng)于社會(huì)，也需要這樣一個(gè)“支點(diǎn)”，即每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和優(yōu)點(diǎn)。

同學(xué)活動(dòng)：找優(yōu)點(diǎn)

①以小組為單位

②每組指定一名同學(xué)作為找優(yōu)點(diǎn)的對(duì)象

③自我找優(yōu)點(diǎn)與小組其他成員給其找優(yōu)點(diǎn)同時(shí)進(jìn)行

④老師提示：“優(yōu)點(diǎn)”不光是指學(xué)習(xí)好，體育好、唱歌好、人緣好、仿照技能強(qiáng)、做飯好等都是優(yōu)點(diǎn)。

⑤時(shí)間五分鐘

⑥先由自己陳述所找優(yōu)點(diǎn)，然后由小組其他成員陳述。

⑦當(dāng)同學(xué)說(shuō)出自己的優(yōu)點(diǎn)后，老師示意同學(xué)掌聲鼓舞。

(目的：激發(fā)同學(xué)的驕傲感，加強(qiáng)自信心。)

問(wèn)：在贏得掌聲的時(shí)候，你能說(shuō)說(shuō)是用哪些詳細(xì)的方法找到自己優(yōu)點(diǎn)的嗎?

生答：要和別人相比較。當(dāng)然，要選擇好比較的對(duì)象，比如，踢足球的水平，我就得和同學(xué)比，不能和-比;全面挖掘自己優(yōu)勢(shì)，當(dāng)然，也要認(rèn)識(shí)不足，才能揚(yáng)長(zhǎng)避短。

師：此外，還要逐步學(xué)會(huì)用進(jìn)展的眼光看待自己，抓住今日，追求明天。

同學(xué)歸納：在勝利的行動(dòng)中，體驗(yàn)成功的喜悅，自信心不斷加強(qiáng)。要想勝利，目標(biāo)就要適當(dāng)，行動(dòng)也要勇猛。

用教育家陶行知先生的話：“滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干?？咳丝刻炜孔嫔希凰闶呛脻h?！闭f(shuō)明要自信，就要獨(dú)立，不能有依靠性。

議一議：“維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)是大人們的事，與我們中同學(xué)無(wú)關(guān)?！边@種想法對(duì)嗎?為什么?

生答：不對(duì)。人既要有人格，又要有國(guó)格。中同學(xué)也是國(guó)家公民，有維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)的義務(wù)。

問(wèn)：維護(hù)祖國(guó)的尊嚴(yán)我們應(yīng)怎樣做?

生答：繼承民族傳統(tǒng)、對(duì)外交往不卑不亢、維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一民族團(tuán)結(jié)、尊敬國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌……

同學(xué)課堂小結(jié)

探究活動(dòng)

我的自信心在哪里

活動(dòng)(一)同學(xué)填寫(xiě)調(diào)查表知道自己具有那些技能：

自我技能調(diào)查表

在符合你的題目的括號(hào)內(nèi)劃√，在不符合你的題目的括號(hào)內(nèi)劃×。假如你還具備其他技能請(qǐng)?zhí)顚?xiě)在第9題中

1.我對(duì)自己的理解技能充斥信心()

2.我對(duì)自己的社交技能充斥信心()

3.我對(duì)自己的學(xué)習(xí)技能充斥信心()

4.我對(duì)自己的表演技能充斥信心()

5.我對(duì)自己的體育技能充斥信心()

6.我對(duì)自己的組織技能充斥信心()

7.我對(duì)自己的繪畫(huà)技能充斥信心()

8.我對(duì)自己的自我愛(ài)護(hù)技能充斥信心()

9.我還對(duì)自己的以下技能充斥信心：

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

活動(dòng)(二)回顧勝利經(jīng)受及內(nèi)心體驗(yàn)，說(shuō)明我們的技能還需要得到他人的確定，自信心才可能確立。

我得到了別人的大拇哥

幼年的我_______________________(填寫(xiě)勝利事項(xiàng))，得到了__________________的大拇哥，我心里感到_______________________。

童年的我_______________________(填寫(xiě)勝利事項(xiàng))，得到了__________________的大拇哥，我心里感到_______________________。

少年的我_______________________(填寫(xiě)勝利事項(xiàng))，得到了__________________的大拇哥，我心里感到_______________________。

活動(dòng)(三)自由演說(shuō)，讓同學(xué)結(jié)合自己的技能和勝利經(jīng)受，分析自尊自信是如何確立的，如何能培育自尊自信，并能指導(dǎo)自己的行動(dòng)。

人教版九班級(jí)政治第七課復(fù)習(xí)教案5

培育自尊自信的良好品行

本框現(xiàn)題名改為“培育自尊自信的良好品行”。其主體內(nèi)容是在原教材第四框的基礎(chǔ)上構(gòu)架而成的。這一框是全課的教學(xué)重點(diǎn)，也是指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)這課的主要目的?？梢哉f(shuō)，指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)有關(guān)自尊自信方面知識(shí)的目的，就在于指導(dǎo)同學(xué)的踐行。

至于課文提出的培育自尊自信的三條途徑，前兩條是實(shí)際性的指導(dǎo)，第三條“要有正確的方向”是方向性的指導(dǎo)。此三條途徑仍沿用了原先教材的提法。只是在第一條“查找個(gè)人自尊自信的支點(diǎn)”上做了些修改。依據(jù)修訂后的課程標(biāo)準(zhǔn)，將有關(guān)如何正確地、全面地、進(jìn)展地看待自己即原課程標(biāo)準(zhǔn)第一單元的相關(guān)內(nèi)容移至此處。由于個(gè)人自尊心、自信心的確立，歸根結(jié)蒂，是與個(gè)人如何認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)自己聯(lián)系在一起的，這樣就避開(kāi)了相關(guān)內(nèi)容的重復(fù)，使全書(shū)的規(guī)律體系更加順暢。

導(dǎo)入：

方式一：1.什么是自尊自信?

2.為什么說(shuō)自尊自信是青少年成才和勝利的重要條件?

3.什么樣的自尊自信才是正確的自尊自信?

通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了自尊自信與個(gè)人成長(zhǎng)之間有著親密的關(guān)系。我們每一個(gè)有志于取得一番成就的人，應(yīng)當(dāng)具有這種品質(zhì)。但是，這種品質(zhì)不是天生的，而是在后天的學(xué)習(xí)、生活、工作中逐步培育起來(lái)的。那么，如何培育這種心理品質(zhì)呢?

方式二：自尊自信的培育受哪些因素的影響?其中最關(guān)鍵的因素是什么?(自尊自信產(chǎn)生于我們對(duì)自己的正確認(rèn)識(shí)。自尊自信的培育受著家庭、學(xué)校和社會(huì)環(huán)境的影響;但關(guān)鍵在于自己的自覺(jué)修養(yǎng)。)

同學(xué)活動(dòng)：(投示個(gè)案，讓同學(xué)以四人小組為單位進(jìn)行爭(zhēng)論，然后各組派代表發(fā)言：案例中的笨笨怎樣才能樹(shù)立起自尊自信呢?)

笨笨總是笨手笨腳的，什么事情都干不好，功課在班上是倒數(shù)的，體育成果不及格，在學(xué)校被老師批，回家挨媽媽罵。笨笨決心轉(zhuǎn)變自己，于是在假期定了一個(gè)計(jì)劃，要求自己每天早晨熬煉跑5000米;然后開(kāi)始一天的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在假期里把上個(gè)學(xué)期的功課復(fù)習(xí)3遍。第一天，笨笨早上沒(méi)起來(lái)，耽擱了長(zhǎng)跑，整整一天都在埋怨媽媽沒(méi)有按時(shí)叫他，以致一天的計(jì)劃沒(méi)法進(jìn)行，于是笨笨決斷從明天開(kāi)始。第二天早上，笨笨跑步回來(lái)覺(jué)得很累，沒(méi)有精力去學(xué)習(xí)，于是他想：“還是從明天再開(kāi)始學(xué)習(xí)吧。”就這樣，一個(gè)假期快過(guò)完了，笨笨發(fā)