長春版一年級語文上冊教案范文

第第頁長春版一年級語文上冊教案范文長春版一班級語文上冊教案最新范文1

學習目標：

1、學會“地、多、笑、快、長、雨、過、歡”八個生字，認識“就、許”等八個生字。

2、正確、流暢地朗讀課文，背誦自己喜愛的部分。

3、通過課文的學習，感受春天里滑滑梯給我們帶來的快樂。

學習重點：

1、學會8個生字，認識8個生字。

2、正確流利的朗讀課文，背誦自己喜愛的部分。

學習難點：

引導同學體會在春天里，滑滑梯給我們帶來的快樂。

教具預(yù)備：

生字卡，小黑板。

教學課時：

2課時。

第一課時

學習目標：

1、學會讀16個生字。

2、學習課文第一節(jié)。

3、學寫“地、多、笑、快”

4、初步感受滑滑梯給我們帶來的歡樂。

學習重點：

1、認識生字，正確書寫。

2、正確流暢地朗讀課文的第一節(jié)。

學習難點：

初步感受滑滑梯給我們帶來的歡樂。

學習過程：

一、激趣導如入。

你們喜愛玩滑滑梯嗎?為什么?(指名回答)

除了我們喜愛玩滑滑梯，還有誰喜愛玩滑滑梯呢?今日我們一起來學習課文《滑滑梯》。

二、初讀課文。

1、自由讀課文，讀準字音，標自然段。

2、四人小組學習生字。

3、檢查讀音。

指名讀、齊讀、開火車讀，帶讀。

4、指名分自然段讀，評讀。

三、學習第一段。

1、師范讀課文，問：說說你的感受?

2、指名回答。

3、自由讀第一段，說說你讀懂了什么?

4、指名回答。

5、指導朗讀。

自由讀、指名讀、齊讀。

四、學習生字。

1、認讀生字卡。

2、留意觀測字的擺位，筆順。

3、全班溝通。

4、師范寫。

5、生描紅。

五、課堂練習。

第二課時

學習內(nèi)容：

1、復(fù)習鞏固生字詞。

2、學習課文2—5段，朗讀課文，背誦喜愛的部分。

3、通過課文的學習，讓同學感受到滑滑梯給我們帶來的歡樂。

學習重點：

1、朗讀課文，背誦喜愛的部分。

2、引導同學思索：在春天里，還有誰喜愛滑滑梯。

學習難點：

感受滑滑梯給我們帶來的歡樂。

學習過程：

一、導入

一起來看看還有誰喜愛滑滑梯?

二、學習2—5段。

1、自由讀第2段，思索：誰喜愛滑滑梯?

2、指名生答。

3、理解長句：

“春天來的時候……的梯子”

(這里“梯子”指什么?)

“陽光們你擠我……滑下來”

(指名讀、評讀、分組讀)

4、指導朗讀。

5、用同樣的方法學3、4段。

6、全班溝通。

三、爭論、溝通。

在春天里，還有誰喜愛滑滑梯?

四、嘗試背誦。

五、學習生字。

1、讀、組詞。

2、觀測在田字格中的位置。

3、師范寫。

4、生描紅。

六、課堂練習。

歡樂的梯子

長長的天空

藍藍的笑臉

明朗的燈光

長春版一班級語文上冊教案最新范文2

學習目標：

1、學會“地、多、笑、快、歡、長、雨、過”8個字，會認“就、許、圓、放、擠搶、空、坡”8個字。

2、正確流暢地朗讀課文。背誦自己喜愛的部分。

3、通過課文的學習，想象文中描繪的畫面，感受陽光、春雨、春風給大地帶來的改變，感受到春天的歡樂。

學習重難點：學習生字，朗讀課文。

教學時間：2課時

教學過程：

第一課時

一、激趣導入。

同學們玩過滑滑梯嗎?好玩嗎?說一說。

出示課題。

二、自主合作，讀準字音，把課文讀通順。

1、同學大聲、自由朗讀課文，遇到不認識的字就借助拼音多讀幾遍。

2、同座互讀，讀準字音。

3、同學小組合作學習，由小組長抽讀生字卡片。

4、同學通過玩“開火車”等游戲識記生字(去掉音節(jié))。

5、同學再讀課文，將課文讀通、讀順，并把自己喜愛的部分多讀幾遍。

三、創(chuàng)設(shè)情境，指導朗讀第一節(jié)。

1、指名讀第一節(jié)，數(shù)一數(shù)這一節(jié)有幾句話?

2、自己讀一讀，說說你讀懂了什么。

3、理解第二句話：他們歡樂的臉蛋兒，圓圓的，暖暖的，像春天的太陽。

說說臉蛋和太陽有哪些相像的地方。

4、指導朗讀。

四、寫字教學。

1、出示、認讀生字：地多笑快

2、學習偏旁：竹字頭提土旁豎心旁

3、說說你有什么好方法記住這些生字伙伴?

如：“笑”字可開展想象，上半部分像老爺爺?shù)男Σ[瞇的眼睛，“撇”像老爺爺?shù)拈L眉毛;下部像老爺爺笑得合不攏的嘴巴，一撇一捺像老爺爺嘴巴上翹起來的白胡子。

4、想一想，怎樣才能把字寫美麗?

5、老師范寫，同學練寫。

第二課時

一、復(fù)習鞏固。

1、指名認讀生字。

2、指名朗讀第一節(jié)。

二、激發(fā)想像，朗讀課文第二節(jié)。

1、同學自由朗讀，邊讀邊想像。

2、聯(lián)系同學的生活體驗，啟發(fā)想象“太陽放下了一排排長長的、亮亮的梯子”的情景：我們平常在什么地方看到過這樣的“梯子”?

3、同學結(jié)合實際，感受句子所描繪的情景。

4、同學讀第二句，接著讀第3、4句。

5、出示課件，大家看，多么可愛的陽光，多么漂亮的天空，誰想讀?

6、同學個別讀3、4句。

7、齊讀第二節(jié)。

三、自由學習三四節(jié)。

1、選你喜愛的自然段，自己朗讀，說說你的感受。

2、指名匯報，相機指導朗讀。啟發(fā)同學想像，春風還會滑過哪些地方?

3、背誦你喜愛的自然段。

四、全班朗讀課文。

五、想一想，在春天里，還有誰喜愛滑滑梯?

六、寫字教學。

1、出示生字：歡長雨過

同學認讀，組詞。

2、說說你有什么好方法記住生字伙伴?認識又字旁。

3、老師范寫，同學練寫。

長春版一班級語文上冊教案最新范文3

教學目的：

1、學會“再、馬、第、巴、條、角、爪、公”8個生字，會認“累、鼠、細、粗、低、獅、嘴、躲”8個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。分角色朗讀課文。

3、通過課文的學習，使同學感受到白云奇妙的改變，激發(fā)同學觀測自然的愛好，積極地去發(fā)覺自然界中的奇異景象。

教學重點：

1、正確掌控本課生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。分角色朗讀課文。

3、通過課文的學習，使同學感受到白云奇妙的改變，激發(fā)同學觀測自然的愛好，積極地去發(fā)覺自然界中的奇異景象。

教學難點：

1、正確掌控本課生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。分角色朗讀課文。

教學時間：

三課時

第一課時

教學目的：

1、學習本課生字詞。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學重、難點：

正確、流利、有感情地朗讀課文

教學過程：

一、激發(fā)愛好，導入新課

1、小伙伴們，你們見過白云嗎?

同學結(jié)合自己的生活體驗，自由發(fā)言。

2、今日，我們要來學習一篇描寫白云的課文，文中是如何描寫白云的呢?讓我們一起去看看吧!

師板書課題。

3、同學齊讀課題。

二、自同學字，相互評價。

1、同學自由讀課文，圈出文中要求學會的字和要會認的生字，遇到不認識的字。

2、和小伙伴一起讀課文，相互幫一幫，看看字音都讀準了沒有。

3、出示生字詞，用開火車的方式抽讀生字詞。

三、讀課文，把句子讀通順。

1、把生字詞送回課文，把課文多讀幾遍，讀通句子。

2、同座互讀課文，聽一聽課文中的句子讀通順了嗎?

3、分自然段讀課文，相互評一評。

四、學習生字，指導書寫

同學自己識記生字“哥”。

指名生分析“哥”字的字形結(jié)構(gòu)。

認真觀測“哥”字在田字格中的位置，說一說在書寫時應(yīng)留意哪些地方?

師作示范指導，同學自己練寫生字，再與范字作比較。

師選出寫得較好的字全班展示。

五、選擇自己最喜愛的段落，有感情地朗讀。

第二課時

教學目的：

1、學習本課生字詞。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、通過課文的學習，使同學感受到白云奇妙的改變，激發(fā)同學觀測自然的愛好，積極地去發(fā)覺自然界中的奇異景象。

教學重、難點：

正確、流利、有感情地朗讀課文。

通過課文的學習，使同學感受到白云奇妙的改變，激發(fā)同學觀測自然的愛好，積極地去發(fā)覺自然界中的奇異景象。

教學過程：

一、復(fù)習導入

多種形式認讀生字。

二、走進情景，朗讀課文。

1、讓我們也坐到草地上和小兔一起去看云吧!

瞧，天空中飄來了一朵白云，它像什么?(生自由溝通)

2、相機指導同學有感情地朗讀。

3、小兔和大家想到一塊兒去了。

三、走出教室，想象拓展。

1、老師帶孩子們到操場上坐一坐，帶上紙筆，把看到的最有意思的云朵畫下來，再想一想它們像什么?

2、回到教室，借助同學畫的云朵，開展說一說、猜一猜、寫一寫等活動。在這樣的活動中，生動的再現(xiàn)了課文中的對話情景，同時將課文中的語言不知不覺的內(nèi)化成了孩子自己的語言。

第三課時

教學目的：

1、正確掌控本課生字詞。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學重、難點：

正確掌控本課生字詞。

正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學過程：

一、復(fù)習

1、有感情地朗讀課文。

2、選擇自己喜愛的部分有感情地朗讀。

二、教同學字

1、出示生字認讀。

2、同學自同學字。(先說它是什么結(jié)構(gòu)，是什么和什么組成的(獨體字除外)，它的筆順是什么，共有幾筆，組詞是什么。

3、指名說記字的方法。

4、指導寫字，看清每一筆和田字格里的位置，再寫排頭字。

三、復(fù)習鞏固

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、完成課后第二題、第三題。

長春版一班級語文上冊教案最新范文4

教學目的：

1、學會“汗、奇、怪、體、吐、舌、倆、原”8個字，會認“貓、淋、鼻、摸、涼、翻”6個字。認識2個偏旁。

2、正確、流暢地朗讀課文。分角色朗讀課文。

3、通過課文的學習，培育同學對科學童話的愛好，對科學探究的愛好。

教學重點：

1、學會“汗、奇、怪、體、吐、舌、倆、原”8個字，會認“貓、淋、鼻、摸、涼、翻”6個字。認識2個偏旁。

2、正確、流暢地朗讀課文。分角色朗讀課文。

教學難點：

1、正確、流暢地朗讀課文。分角色朗讀課文。

2、通過課文的學習，培育同學對科學童話的愛好，對科學探究的愛好。

教學時間：

三課時

第一課時

教學目的：

1、學習本課生字詞。

2、正確、流暢地朗讀課文。

教學重點：

1、學習本課生字詞。

2、正確、流暢地朗讀課文

教學難點：

正確、流暢地朗讀課文。

教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課。

1、一個戴小花貓頭飾的同學，在自己身上找來找去。

2、老師問：“咦，小花貓，你在找什么呢?”

3、小花貓：這么熱的天，我怎么沒汗呢?

4、老師：同學們，我們今日就和小花貓一起去找找汗吧。

(板書課題，齊讀課題。)

二、學習生字，爬詞語聰慧山。

1、請同學們小聲讀課文，勾畫生字，借助拼音多讀幾遍。

2、出示生字卡片，請同學教讀。

3、開火車讀生字，實時訂正同學的讀音。

4、出示本課生字所拓展的詞語，寫成“小山”的外形，玩“爬詞語聰慧山”的游戲。(指名讀詞語，全讀對了，就爬到山頂了，插上紅旗。)

三、指導朗讀，分清角色。

四、學習生字，指導書寫

同學自己識記生字“奇”、“怪”。

指名生分析“奇”、“怪”的字形結(jié)構(gòu)。

認真觀測“奇”、“怪”在田字格中的位置，說一說在書寫時應(yīng)留意哪些地方?

師作示范指導，同學自己練寫生字，再與范字作比較。

師選出寫得較好的字全班展示。

第二課時

教學目的：

1、學習本課生字詞。

2、正確、流暢地朗讀課文。分角色朗讀課文。

3、通過課文的學習，培育同學對科學童話的愛好，對科學探究的愛好。

教學重、難點：

1、正確、流暢地朗讀課文。分角色朗讀課文。

2、通過課文的學習，培育同學對科學童話的愛好，對科學探究的愛好。

教學過程：

一、復(fù)習導入

開火車認讀生字卡片。

二、合作學習，朗讀感悟。

1、自讀課文。

2、同座之間分角色聯(lián)系朗讀。

3、請兩對同座起來朗讀，大家評議。相機指導讀好反問句和感嘆句。

4、邊做動作邊朗讀。

三、連線游戲，理解課文。

1、出示老牛、小馬、黃狗、小豬、小貓的圖片。

2、請同學上來把“汗”貼在這些動物身上相應(yīng)的位置。

3、翻到課后練習二，同學在書上連線，請一位同學上黑板連線。

4、把連好的句子讀一讀。

四、學習生字，指導書寫

1、同學自己識記生字“倆”。

2、指名生分析“倆”的字形結(jié)構(gòu)。

3、認真觀測“倆”在田字格中的位置，說一說在書寫時應(yīng)留意哪些地方?

4、師作示范指導，同學自己練寫生字，再與范字作比較。

5、師選出寫得較好的字全班展示。

第三課時

教學目的：

1、正確掌控本課生字詞。

2、正確、流暢地朗讀課文。分角色朗讀課文。

3、通過課文的學習，培育同學對科學童話的愛好，對科學探究的愛好。

教學重、難點：

正確掌控本課生字詞。通過課文的學習，培育同學對科學童話的愛好，對科學探究的愛好。

教學過程：

一、復(fù)習

1、多種形式鞏固生字認讀。

2、有感情地朗讀課文。

二、教同學字

1、出示生字認讀。

2、同學自同學字。(先說它是什么結(jié)構(gòu)，是什么和什么組成的(獨體字除外)，它的筆順是什么，共有幾筆，組詞是什么。

3、指名說記字的方法。

4、指導寫字，看清每一筆和田字格里的位置，再寫排頭字。

三、復(fù)習鞏固

1、小組分角色朗讀課文。

2、完成課后第二題，第三題。

長春版一班級語文上冊教案最新范文5

教學目標：

1、初讀課文，感知大意，理解課題的意思。

2、學習、理解第1、7自然段，教同學字：鐵、棒、磨、針、詩、困。

教學過程：

一、啟發(fā)談話，揭示課題。

1、出示實物：針、鐵棒。問：這是什么?說說針和鐵棒的樣子。

2、問：很粗的鐵棒能磨成針嗎?

3、揭示課題2鐵棒磨成針讀題，題目里的生字想個方法記住它。

教學：鐵：金字旁，為什么用金字旁?與“秩”比較。

棒：書空右邊的“奉”，組詞。與“捧“比較。

磨：半包圍結(jié)構(gòu)，廣字旁，書空。

針：與“葉”比較，為什么也是金字旁?

二、自學課文，了解大意。

1、鐵棒究竟能不能磨成針呢?請同學自由輕聲讀課文，遇到生字多讀幾遍。

2、課文