六年級上冊英語全英文教案范文

第第頁六年級上冊英語全英文教案范文六班級上冊英語全英文教案1

TEACHINGPROCEDURES

I、Warming-up

Stepone:Let’sthestudentlistentothetape.Andreviewsomeadj.aboutweather.Eg:warm,cool,hot,cold.Letthestudentsdoactionswhilelistening.

Steptwo:Doane*ercise.Theteacherwillasksomequestionsaboutthelistentest.ItsaboutpartBreadandwriteingradefive.Eg:Whatsyourfavourite……?

II、preview

Stepone:askandanswer

Theteacherisgoingtoasksomequestions.(eg:whatistheweatherlike?)Andshowoffthedifferentpicturesaboutweather.Guidestudentstoanswerquestionsbyusingwarm,cool,hot.

III、Presentation

Letslearn

Stepone:wordsstudy

Drawatrunkontheblackboard,andthenaddsomelightgreenleaves.Askstudents(look!Theleavesaregreennow.Whatseasonisitnow?)Showoffthewordcardseason.Teachthemseason.Afterthat,showoffspring.Studentsreadaftertheteacher.Anddescribetheweatherofspringcharacterdependontheirowelife.(eg:springiswarminhangzhou/taiwan.)Thenpointatthemaincityonthemap,andaskwhatistheweatherlikeinbeijing/shenzhen?Spelltogether.

Steptwo:continutetoadddeepgreenleavesonthetree.Andsaylook!Theleavesarebecomingmoreandmore.Summeriscoming.Teachsummerinthesameway.

Stepthree:drawthesunandligth,andacquitveryhot.Askoh,whatistheweatherlikeinsummer?Guidestudentstoanswerit.Itshot,veryveryhot.

Stepfour:cleanpartsofleavesandlight,andthencoloursomeleavesintoyellow.Asklook!Nowitscool.Whatseasonisitnow?Oh.Itsfallnow.Writingfallontheboard.Spelltogether.

Stepfive:cleanpartsofleaves,andthenaddsomecloudyandsnow.Saynow,theweatherisverycold.Itiswinternow..Teachwinter.Askandanswer:whatistheweatherlikeinwinterin……?

Stepsi*:showoffdifferentpictureaboutweather,andaskandanswer.Eg:T:Whatstheweatherlike?S:Itswindy.T:Whatseasonisitnow?S:Spring.ect.Continutoaskaquestionwhatsyourfavouriteseason?Guidestudentstoanswerit.

Letsstart

Stepone:showoffdifferentpictureaboutseasons.Askwhatstheweatherlikeinthispicture?

Steptwo:Playagame

Teachershowsthepictureindifferentseasons.Inordertoseewhocancorrectlysaythefirstword,thewinnersmustgiveincentives.

Stepthree:Guidestudentstousepatternsofsmallgroups.Andfinishletsstart.(eg:whatsyourfavouriteseason?……becauseits……)

Consolidationande*tension

Letstudentdosomee*ercisewhichisfromstudente*ercisebook.

六班級上冊英語全英文教案2

Aftersomepracticebyaskingandanswering,Ipresentthene*tlanguagepoints:

There’sno…inonear…

Have…then.

AndIwillstickthesesentencepatternsontheBb.FinallyI’lllettheSsdopairworkstoconsolidatethem.

Step3ListentothetapeandSsimitatetoreadandsay.

Asthenewreformationofcurriculum,emphasizedthetraditionalclassattachimportancetothemechanicalteaching,neglectthee*perienceandparticipation,fore*ample,thefive-stepmethod.Sointhislesson,afterpresentation,IaskSstolistentothetapewiththreeQs,readindifferentrolesandinpairs,thentrytorecitethete*t.

Step4Ssbethemainbody,Tmakesaguider.

Inclass,Ssplayasahost,andtheTmakesaninfluenceonguiding,helpSstoactthelearntdialogue,itcanstressthepositionoftheSs,andarousetheirinterest.

ThenIshowacartonwithnovoice,askSstomakeadialogueinpairs.

Therearelotsofwaystoconsolidatethenewknowledge.Playinggameisagoodway.SoaccordingtothephysiologyofSs,Iholdagroupcompetitionduringthegame,askSstofinishtheblanks.InthiswaycandevelopSs’goodhabitsandachievetheaimofmasteringthelearnedknowledgeinsituation.

Step5Changeclasstolife,learnbythemselves.

Isthistheendoftheclass?Idon’tthinkso.Ifthereisanend,Ithinkitshouldbeinthelife.SoIe*tendthisclass,encourageSstousethelearnedtocommunicatewitheachotherintheirlife.

Inaword,thewholeperiodisbasedontasks,whicharedesignedfromeasystepstostepsthatarechallenging.WhentheSsarecartingoutthetasks,theycanacquireinformation,knowledge,andhavetheirabilityandskillstrained.

That’sall.Thanksalotforyourattention.

六班級上冊英語全英文教案3

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：掌控本課的四會單詞：suer,ht,rain;三會單詞：beach,shell,sandcastle,lfr;掌控以下句型：sueristhesecndseasn.It’sthehttestseasn.Isheplantingrice?es,heis.N,heisn’t.Issheaingasandcastle?N,sheisn’t.Sheislingfrshells.

2、技能目標(biāo)：能夠簡約描繪夏天的特點和夏天的活動。

3、情感立場目標(biāo)：培育同學(xué)用英語溝通的愛好及喜愛大自然的良好品質(zhì)。

二、教學(xué)重難點：

1、suer,ht,rain;Sueristhesecndseasn.It’sthehttestseasn.

2、級和現(xiàn)在進行時的一般疑問句及回答。

三、教學(xué)手段：

運用多媒體幫助教學(xué)

四、教具：

卡片，PPT

五、教學(xué)過程：

Step1.Waring-up

1、Greetings:T:Gdrning,bsandgirls.Gladteetu.What’surhbb?(Freetalabuthbbies.)

2、Revisin:T:Mhbbistravelling.Dulietravelling?Duringtravelling,Ilietaingsepictures.L!Duliethesepictures?Canutelle5

六班級上冊英語全英文教案4

《Gostraighton》

設(shè)計理念：

1.新課程下的英語教學(xué)提倡充斥情趣、真實的人文型的課堂，讓同學(xué)在濃郁的人文氣氛中感受、習(xí)得語言，進展技能。語言運用技能的培育重在應(yīng)用，在親身經(jīng)受中體驗、感悟，在實踐中進展技能。為此，在綜合拓展練習(xí)時，我設(shè)計了“小小督導(dǎo)員”的活動，重在讓同學(xué)在創(chuàng)設(shè)的與生活相關(guān)的語言情境中去感悟，并運用英語。

2.《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確要求學(xué)校生英語教學(xué)任務(wù)之一是培育同學(xué)初步的語感和良好的朗讀、閱讀習(xí)慣。本課的教學(xué)活動設(shè)計，我著重了同學(xué)對于發(fā)出指令的祈使句的朗讀訓(xùn)練和語氣感悟。并在最末設(shè)計一個趣味閱讀練習(xí)，以培育同學(xué)良好的閱讀習(xí)慣。

3.《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“英語課程的學(xué)習(xí)，既是同學(xué)通過英語學(xué)習(xí)和實踐活動，逐步掌控英語知識和技能，提高語言實際運用技能的過程;又是他們磨練意志、陶冶情操、拓展視野、豐富經(jīng)受、開發(fā)思維技能、進展性格和提高人文素養(yǎng)的過程?！睘榇嗽诒菊n的綜合拓展練習(xí)時，我所選擇的情景圖畫使同學(xué)熟識的身邊的生活場景，目的是能夠很好的熬煉和培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣，利用這個契機對同學(xué)進行情感教育。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識目標(biāo)：同學(xué)掌控語句Stop!Don’tgo!Go!It’sgreennow.Don’trideyourbicyclehere.

2.技能目標(biāo)：同學(xué)學(xué)會口頭運用Stop!Don’tgo!Go!It’sgreennow.等語句發(fā)出指令。

3.情感目標(biāo)：培育同學(xué)自覺遵守交通規(guī)章的習(xí)慣。

教學(xué)重點：

1、能聽懂Don’trideyourbicyclehere.這類指令。能口頭運用Stop!Don’tgo!Go!It’sgreennow.這類語句發(fā)出指令。

2、祈使句的讀法。

教學(xué)預(yù)備：

錄音機、課本第一部分的錄音材料和標(biāo)識圖話、同學(xué)生活的情景圖畫

教學(xué)過程：

一、Warmingup.

Agame.

老師組織同學(xué)一起玩“Simonsays”的游戲。首先老師發(fā)出口令，然后請一名同學(xué)擔(dān)當(dāng)老師角色。

T：Boysandgirls,nowlet’splayagame“Simonsays”。Listentomecarefully.“Standup,please.Turnleft/right/back/north/south/west/east.”Now,whocansayasme?

(設(shè)計意圖：通過組織游戲，既可活躍一下課堂氣氛，又可復(fù)習(xí)鞏固祈使句的用法。此外在游戲中，盡量多的運用“l(fā)eft,right”等詞，又可為本課的學(xué)習(xí)做好預(yù)備。)

二、Presentation.

1.Leadin.(精講點撥)

老師出示_指揮交通的圖片，并向同學(xué)提出問題?！癉oyouknowwhatdoseitmean?”同學(xué)依據(jù)圖片動作逐一進行回答：“Turnleft.Turnright.Gostraighton.Stop!”

老師出示課本第一部分的交通標(biāo)識圖，請同學(xué)用英語說一說它們代表什么意思。(T：Ihavemorepictures.Canyoutellmesomethingaboutit?)同學(xué)可能對其中的一些標(biāo)識圖不是很了解，老師可告知同學(xué)本節(jié)課結(jié)束后，你將會很流利的說出。(T：Don’tworry.Youmaysayitverywellafterthisclass.)

(設(shè)計意圖：用_指揮圖導(dǎo)入，能夠很好的與本課的教學(xué)內(nèi)容進行連接，老師能夠很自然的呈現(xiàn)本課的交通方面指示語的圖畫。另外，在同學(xué)遇到障礙后，給同學(xué)的鼓舞的同時，也提出了本課教學(xué)目標(biāo)。)

2.Listenandfind.

老師首先讓同學(xué)對圖片的內(nèi)容進行爭論，然后老師放錄音，請同學(xué)邊聽邊指向?qū)?yīng)的圖。老師放地二遍錄音，進行檢查，并讓同學(xué)重復(fù)。同學(xué)聽第三遍錄音，完成課本第二部分的活動。

(設(shè)計意圖：先讓同學(xué)熟識一下列圖片內(nèi)容，同學(xué)能夠很好的指向正確的圖話。在聽與指的過程中是對同學(xué)聽力及反應(yīng)技能的一種很好的熬煉。)

老師出示課本第一部分的圖畫，請同學(xué)快速說出對應(yīng)的句子。

3.Listenandrepeat.

老師出示課本第三部分的句子，讓同學(xué)依據(jù)前幾節(jié)課的知識自己先朗讀。然同學(xué)對比自己的語氣和升降調(diào)。

老師再次放錄音，讓同學(xué)跟讀、仿照，并簡約講解祈使句的讀法。(祈使句一般表示徑直的指令、建議、告誡、邀請等多種意圖，再讀法上側(cè)重讀最末一個單詞，讀降調(diào)用以強調(diào)。)

(設(shè)計意圖：同學(xué)已經(jīng)接觸過語調(diào)方面的知識，先讓同學(xué)自己朗讀，然后再對比錄音，同學(xué)的學(xué)習(xí)印象更為深刻，更利于掌控。讓同學(xué)掌控一點語音規(guī)章，對于他們的自學(xué)技能的培育有很大的援助。)

三、Practice.

1.Whocanreadit?

老師出示一些祈使句，讓同學(xué)站起來朗讀，對于讀的好的進行嘉獎。讀的不正確的請其他同學(xué)幫忙訂正。之后在小組內(nèi)進行朗讀競賽。

Don’tputitonthetable.

Pleasemakethebed.

Pleaseopenthewindow.

Don’tclosethedoor.

Don’tridethathorse.

(設(shè)計意圖：在掌控了簡約規(guī)章后，進行簡約鞏固練習(xí)，援助同學(xué)進一步鞏固所學(xué)知識，此外還能讓同學(xué)更好體會英語學(xué)習(xí)勝利的歡樂，援助同學(xué)進一步樹立同學(xué)學(xué)習(xí)的自信心。)

2.Whereisit?(巧問質(zhì)疑)

老師請一名同學(xué)先走出教室，把一件物品藏在教室的某個地方，然后請同學(xué)回到教室試著找出所藏物品。首先由老師發(fā)出指令給同學(xué)提供線索，然后讓他其他同學(xué)尋求援助。

Eg：T:WalktoSongShan.Gostraighton.Thenturnleft.

S:Canyoutellmemore?…

(設(shè)計意圖：通過找一找的小游戲，援助同學(xué)進一步練習(xí)關(guān)于方位指令的祈使句的用法。讓同學(xué)實際練一練，在教室里走一走能很好的體會、運用。比單純的口令練習(xí)效果更好。)

四、Development.

1.小小督導(dǎo)員

老師出示幾幅生活中的情景圖，讓同學(xué)以“小小督導(dǎo)員”的身份對其中的人物進行勸誡。

首先讓同學(xué)對情景進行爭論，然后以小組為單位選一情景進行表演。

(設(shè)計意圖：同學(xué)熟識的生活情景，很簡單讓他們參加進來，也很利于他們發(fā)揮自己的運用技能。在給同學(xué)創(chuàng)設(shè)了練習(xí)與運用英語的學(xué)習(xí)情景的同時，也是對同學(xué)進行思想教育，培育正確的行為習(xí)慣的很好的契機。)

2.Readitandhaveatest.

Itisarainyday.Amangetsonabuswithadog.Itisabigdog.Itsfeetareverydirty.Themansays,“Condutor(售票員)，ifIbuyaticketformydog,canhehaveaseatliketheotherpeople?”

Thecondutorlooksatthemanandthenhesays,“Ofcourse,sir.Hecanhaveaseatlikealltheotherpeopleonthebus,buthemustnotputhisfeetontheseatliketheotherpeopleonthebus.”

TorF

(1)Themangetsonabuswithasmalldog.

(2)Thedog’sfeetwereverydirty.

(3)Themamwantsaseatforhisdog..

(4T)heconductorwouldliketogiveaseattohisdog.

(5)Thedogsitsdownatlast.

(設(shè)計意圖：本節(jié)課的知識內(nèi)容不是許多，在肯定的練習(xí)鞏固之后，我設(shè)計了趣味閱讀。并在閱讀的同時對同學(xué)提出建議和要求。既可調(diào)整一下課堂氣氛，又可在課堂上進行閱讀練習(xí)，培育同學(xué)良好的閱讀習(xí)慣。)

五、Summary.(有效反饋)

同學(xué)進行簡約小節(jié)，說一下自己的課堂收獲，老師進行概括補充。

六、Homework.

ListsomerulesabouthowtolearnEnglishwell.

Eg:Pleaselistentotheteacher.

PleasespeakEnglishinclass.…

六班級上冊英語全英文教案5

《Atthelibrary》

教學(xué)目標(biāo)：

(一)認(rèn)知目標(biāo)

1)能聽懂、會說并能嫻熟運用單詞hurry,rule,line,CD以及詞組librarycard,inline

2)能聽懂、會說并能嫻熟運用句子Don’ttalkinthelibrary.Pleasestandinline.

3)能初步了解掌控祈使句的確定形式與否定形式的句式結(jié)構(gòu)。

(二)技能目標(biāo)

1)能夠依據(jù)指令做事。

2)能夠運用祈使句發(fā)出指令，從而要求或制止他人做某事。

3)能夠初步運用語言做事(聽說讀寫)。

(三)情感立場目標(biāo)

1)養(yǎng)成遵守規(guī)章制度的好習(xí)慣，培育好公民的素養(yǎng)。

2)能夠積極參加語言實踐活動，樹立信心，團結(jié)協(xié)作，獵取勝利體驗。

教學(xué)程序：

一、熱身復(fù)習(xí)

A、全班朗誦表演韻律詩“Doyouwantt