教師繪本培訓(xùn)課件

教師繪本培訓(xùn)課件2023REPORTING繪本概述與選擇繪本閱讀方法與技巧繪本與課堂教學(xué)融合家長(zhǎng)參與和親子共讀推廣評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制建立總結(jié)與展望目錄CATALOGUE2023PART01繪本概述與選擇2023REPORTING繪本是一種結(jié)合圖畫與文字的書籍形式，通過豐富的視覺表現(xiàn)和生動(dòng)的文字?jǐn)⑹?，向讀者傳達(dá)故事、知識(shí)和情感。繪本定義繪本以圖畫為主導(dǎo)，文字為輔，通過精美的插畫和簡(jiǎn)潔的文字，激發(fā)讀者的想象力和創(chuàng)造力，傳遞深刻的思想和情感。繪本特點(diǎn)繪本定義及特點(diǎn)繪本以圖畫為主，色彩豐富、形象生動(dòng)，容易引起孩子的注意力和興趣，激發(fā)他們的閱讀欲望。激發(fā)閱讀興趣繪本中的圖畫和文字留有大量的想象空間，可以引導(dǎo)孩子們自由發(fā)揮想象，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。培養(yǎng)想象力繪本通過生動(dòng)的故事情節(jié)和人物形象，讓孩子們產(chǎn)生共鳴和情感體驗(yàn)，有助于培養(yǎng)他們的同理心和情感表達(dá)能力。增進(jìn)情感體驗(yàn)繪本中蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)和信息，可以幫助孩子們擴(kuò)展視野、增長(zhǎng)見識(shí)，促進(jìn)他們的認(rèn)知發(fā)展。促進(jìn)認(rèn)知發(fā)展繪本在教育中作用內(nèi)容健康向上選擇那些傳遞積極、健康、向上價(jià)值觀的繪本，有助于培養(yǎng)孩子們良好的品德和習(xí)慣。文字簡(jiǎn)潔流暢繪本的文字應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了、流暢易懂，既能夠輔助孩子們理解圖畫內(nèi)容，又能夠培養(yǎng)他們的閱讀能力和語言表達(dá)能力。圖畫精美生動(dòng)優(yōu)質(zhì)的繪本應(yīng)該具備精美的插畫和生動(dòng)的視覺效果，能夠吸引孩子們的注意力并激發(fā)他們的閱讀興趣。適合孩子年齡段不同年齡段的孩子有不同的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣愛好，選擇適合他們年齡段的繪本能夠更好地滿足他們的閱讀需求。優(yōu)質(zhì)繪本選擇標(biāo)準(zhǔn)9歲以上推薦《哈利·波特》系列、《魔戒》等具有挑戰(zhàn)性和思想深度的繪本，可以引導(dǎo)孩子們深入思考人生、社會(huì)和世界等問題。0-3歲推薦《猜猜我有多愛你》、《好餓的毛毛蟲》等簡(jiǎn)單易懂、色彩鮮艷的繪本，有助于培養(yǎng)孩子們的感知能力和閱讀興趣。3-6歲推薦《哈利·波特》系列、《不一樣的卡梅拉》等富有想象力和創(chuàng)造力的繪本，可以激發(fā)孩子們的好奇心和探索欲望。6-9歲推薦《夏洛的網(wǎng)》、《小王子》等蘊(yùn)含深刻思想和情感的繪本，有助于培養(yǎng)孩子們的情感表達(dá)能力和思考能力。適合不同年齡段繪本推薦PART02繪本閱讀方法與技巧2023REPORTING引導(dǎo)孩子觀察封面，猜測(cè)故事主題和情節(jié)，激發(fā)閱讀興趣。封面閱讀逐頁翻閱觀察細(xì)節(jié)指導(dǎo)孩子按順序逐頁翻閱，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。引導(dǎo)孩子關(guān)注畫面細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)隱藏的信息和線索。030201引導(dǎo)孩子正確閱讀繪本幫助孩子理解故事主題和中心思想，培養(yǎng)閱讀理解能力。理解故事主題引導(dǎo)孩子分析角色特點(diǎn)，學(xué)習(xí)人物塑造和情節(jié)推進(jìn)的方法。分析角色特點(diǎn)指導(dǎo)孩子體會(huì)故事中的情感表達(dá)，培養(yǎng)情感共鳴能力。感受情感表達(dá)深入解讀繪本內(nèi)容

多樣化閱讀活動(dòng)設(shè)計(jì)角色扮演組織孩子進(jìn)行角色扮演，加深對(duì)故事的理解和體驗(yàn)。創(chuàng)意繪畫鼓勵(lì)孩子根據(jù)故事內(nèi)容創(chuàng)作繪畫，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。故事續(xù)寫引導(dǎo)孩子續(xù)寫故事，鍛煉寫作能力和思維邏輯。鼓勵(lì)孩子自主創(chuàng)作繪本，提供繪畫材料和紙張支持。創(chuàng)作繪本鼓勵(lì)孩子用自己的語言表達(dá)想法和感受，提高口語表達(dá)能力。表達(dá)想法組織孩子分享自己的作品，培養(yǎng)自信心和展示能力。分享作品鼓勵(lì)孩子自主創(chuàng)作和表達(dá)PART03繪本與課堂教學(xué)融合2023REPORTING制定教學(xué)計(jì)劃根據(jù)繪本內(nèi)容，制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式。精選繪本選擇與主題相關(guān)的優(yōu)質(zhì)繪本，確保內(nèi)容健康、積極向上，符合學(xué)生年齡和認(rèn)知水平。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境利用繪本創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。利用繪本進(jìn)行主題教學(xué)設(shè)計(jì)跨學(xué)科教學(xué)活動(dòng)結(jié)合繪本內(nèi)容，設(shè)計(jì)涵蓋多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)，如手工制作、角色扮演、科學(xué)探究等。強(qiáng)化跨學(xué)科評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的跨學(xué)科學(xué)習(xí)成果進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的多元智能發(fā)展。挖掘繪本中的多元智能分析繪本中的語言、數(shù)學(xué)、科學(xué)、藝術(shù)等多元智能元素，為跨學(xué)科教學(xué)提供素材。跨學(xué)科整合繪本資源123通過問答、討論等方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。師生互動(dòng)組織學(xué)生開展小組合作、角色扮演等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。生生互動(dòng)邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與課堂活動(dòng)，分享繪本閱讀的樂趣，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)促進(jìn)家校合作。家?；?dòng)創(chuàng)新課堂互動(dòng)形式通過繪本閱讀，提高學(xué)生的閱讀速度、理解能力和閱讀興趣。閱讀能力引導(dǎo)學(xué)生深入思考繪本中的主題和意義，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維能力。思維能力通過繪本中的人物形象和故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和社會(huì)責(zé)任感。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過跨學(xué)科整合和創(chuàng)新課堂互動(dòng)形式，促進(jìn)學(xué)生的語言、數(shù)學(xué)、科學(xué)、藝術(shù)等多元智能的全面發(fā)展。多元智能發(fā)展提升孩子綜合素質(zhì)和能力PART04家長(zhǎng)參與和親子共讀推廣2023REPORTING家長(zhǎng)應(yīng)作為孩子的閱讀引路人，通過自身閱讀行為和興趣激發(fā)孩子的閱讀欲望。閱讀引領(lǐng)者與孩子共同閱讀，分享閱讀過程中的樂趣和感悟，增進(jìn)親子關(guān)系。閱讀伙伴在孩子遇到閱讀困難時(shí)，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，提升孩子的閱讀能力和興趣。閱讀指導(dǎo)者家長(zhǎng)在親子共讀中角色定位03家庭藏書量家庭藏書量越多，孩子接觸到的書籍類型和數(shù)量就越多，有利于培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。01家庭閱讀氛圍家庭中的閱讀氛圍會(huì)對(duì)孩子的閱讀習(xí)慣產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，家長(zhǎng)應(yīng)營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境。02家長(zhǎng)閱讀習(xí)慣家長(zhǎng)的閱讀習(xí)慣會(huì)直接影響孩子，因此家長(zhǎng)應(yīng)樹立榜樣，經(jīng)常閱讀并分享好書。家庭環(huán)境對(duì)孩子閱讀影響選擇適合孩子的書籍根據(jù)孩子的年齡、興趣和認(rèn)知水平，選擇適合他們的繪本和讀物。創(chuàng)設(shè)有趣的閱讀情境通過布置閱讀角、使用道具等方式，讓孩子在閱讀中感受到樂趣和驚喜。鼓勵(lì)孩子表達(dá)和思考在閱讀過程中，鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的想法和思考問題，提升他們的閱讀能力和思維水平。家長(zhǎng)如何引導(dǎo)孩子愛上閱讀鼓勵(lì)孩子自主選擇書籍給予孩子一定的自主權(quán)，讓他們自己選擇想讀的書籍，培養(yǎng)他們的閱讀興趣和獨(dú)立性。與孩子共同制定閱讀計(jì)劃與孩子一起制定閱讀計(jì)劃，明確每周或每月的閱讀目標(biāo)和時(shí)間安排，培養(yǎng)孩子的時(shí)間管理能力和責(zé)任感。定期舉辦家庭讀書會(huì)組織家庭成員定期共同閱讀和交流，增進(jìn)親子關(guān)系同時(shí)培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣。建立良好家庭閱讀氛圍PART05評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制建立2023REPORTING針對(duì)不同年齡段和閱讀水平的孩子，制定個(gè)性化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，確保評(píng)價(jià)公正、客觀、全面。結(jié)合繪本的難易程度、主題、內(nèi)容等方面，制定詳細(xì)的評(píng)價(jià)指標(biāo)，使評(píng)價(jià)更具針對(duì)性和可操作性。參考國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究成果和教育教學(xué)實(shí)踐，不斷完善評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，提高其科學(xué)性和實(shí)用性。制定科學(xué)合理評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)每個(gè)學(xué)期或每個(gè)月進(jìn)行一次定期的閱讀評(píng)估，了解孩子的閱讀水平、興趣、習(xí)慣等方面的情況。采用多種評(píng)估方式，如閱讀理解測(cè)試、口頭表達(dá)、小組討論等，全面評(píng)估孩子的閱讀能力。對(duì)評(píng)估結(jié)果進(jìn)行記錄和分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子存在的問題和不足，為后續(xù)的教學(xué)提供參考。定期對(duì)孩子進(jìn)行閱讀評(píng)估針對(duì)孩子的具體情況，調(diào)整教學(xué)策略和方法，如增加閱讀難度、引導(dǎo)深入思考、拓展閱讀范圍等。鼓勵(lì)孩子多進(jìn)行課外閱讀和實(shí)踐活動(dòng)，提高其閱讀能力和綜合素養(yǎng)。根據(jù)孩子的閱讀評(píng)估結(jié)果，及時(shí)向家長(zhǎng)和教師反饋，共同探討孩子閱讀中存在的問題和解決方案。及時(shí)反饋并調(diào)整教學(xué)策略引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)，認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，樹立正確的閱讀態(tài)度和價(jià)值觀。鼓勵(lì)孩子展示自己的閱讀成果和進(jìn)步，如讀書筆記、讀后感、故事續(xù)寫等，增強(qiáng)其自信心和閱讀興趣。通過評(píng)選“閱讀之星”、“進(jìn)步之星”等活動(dòng)，表彰在閱讀方面表現(xiàn)突出的孩子，營(yíng)造積極向上的閱讀氛圍。鼓勵(lì)孩子自我評(píng)價(jià)和進(jìn)步展示PART06總結(jié)與展望2023REPORTING介紹了繪本教學(xué)的基本概念、特點(diǎn)、原則和方法，幫助教師深入理解繪本教學(xué)的內(nèi)涵和價(jià)值。繪本教學(xué)理論通過現(xiàn)場(chǎng)觀摩、小組研討等形式，讓教師們親身體驗(yàn)繪本教學(xué)的魅力和挑戰(zhàn)，提升教學(xué)實(shí)踐能力。繪本教學(xué)實(shí)踐講解了如何根據(jù)不同年齡段和教學(xué)目標(biāo)選擇合適的繪本，以及如何對(duì)繪本進(jìn)行深入解讀，挖掘其中的教育價(jià)值。繪本選擇與解讀分享了繪本教學(xué)設(shè)計(jì)的思路、步驟和技巧，包括如何制定教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計(jì)教學(xué)流程、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境等。繪本教學(xué)設(shè)計(jì)回顧本次培訓(xùn)重點(diǎn)內(nèi)容成功案例分享邀請(qǐng)了幾位在教育領(lǐng)域有豐富經(jīng)驗(yàn)的老師，分享他們?cè)诶L本教學(xué)實(shí)踐中的成功案例，包括如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和審美能力等。經(jīng)驗(yàn)啟示從成功案例中提煉出可借鑒的經(jīng)驗(yàn)和啟示，如注重學(xué)生的個(gè)體差異、關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)、創(chuàng)新教學(xué)方式方法等。分享成功案例及經(jīng)驗(yàn)啟示隨著科技的進(jìn)步和教育理念的不斷更新，繪本教學(xué)將更加注重跨學(xué)科整合