年度第一學(xué)期語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)

Word文檔年度第一學(xué)期語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)2022--2022學(xué)年度第一學(xué)期語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)

逝者如斯，轉(zhuǎn)瞬2022--2022學(xué)年度第一學(xué)期的教研工作即將結(jié)束?；仡欉@一學(xué)期的教研工作，有成果也有不足，為更好地實(shí)施下一學(xué)期的工作，我們需要不斷地總結(jié)閱歷。因此，我對(duì)這一學(xué)期的語(yǔ)文教研工作舉行了深刻反思，并做出了如下總結(jié)。

一、制定方案，指導(dǎo)全局

教研組方案是落實(shí)小學(xué)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。因此，在開學(xué)之初，語(yǔ)文組全組老師依據(jù)小學(xué)教學(xué)工作方案，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和本校實(shí)際，集思廣益，慎重研究，確定了經(jīng)全組老師認(rèn)可的、切實(shí)可行的工作目標(biāo)和詳細(xì)任務(wù)。

同時(shí)，在實(shí)施過(guò)程中，語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)協(xié)作本校教科研室和教育處，對(duì)工作方案的開展舉行定期的檢查小結(jié)（如檢查老師的備課、批改、輔導(dǎo)、聽課等），以努力達(dá)到工作的目標(biāo)。實(shí)踐證實(shí)，在科學(xué)的教研組方案的指導(dǎo)下，本學(xué)期的教研工作開展得井井有條，很好地發(fā)揮了方案的導(dǎo)向作用。

二、學(xué)習(xí)理論，塑造自我

新課程的實(shí)施，使我們的小學(xué)和老師都面臨著一個(gè)共同的問題——如何理解掌握新課程的精神實(shí)質(zhì)，轉(zhuǎn)變教學(xué)辦法，落實(shí)課程改革的各項(xiàng)目標(biāo)。由此而提出了一個(gè)非常尖銳的問題——老師。因?yàn)槲覀冃W(xué)地處農(nóng)村，各項(xiàng)學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)比較緊急，送老師外出學(xué)習(xí)，人力、財(cái)力都有會(huì)碰到一定的困難。因此，本校以語(yǔ)文組為龍頭，建立以校為本的教學(xué)討論機(jī)制，正在探究一條老師的自身進(jìn)展之路。

語(yǔ)文組每月定期組織老師學(xué)習(xí)理論學(xué)問，規(guī)定每位老師每月做1000字以上的質(zhì)量較高的理論摘記，同時(shí)老師之間相互傳閱，以不斷充實(shí)現(xiàn)代教導(dǎo)理論和學(xué)科專業(yè)學(xué)問，提高老師的理論素質(zhì)。同時(shí)，語(yǔ)文組正在著手探究參加、對(duì)話、分享式校本培訓(xùn)方式，強(qiáng)調(diào)老師之間的雙向互動(dòng)，引導(dǎo)老師學(xué)會(huì)理性地思量教知識(shí)題。固然，這個(gè)計(jì)劃正處于探究時(shí)期，在這一學(xué)期所做的成果并不顯著。同時(shí)，這學(xué)期因?yàn)楦鞣N緣由，關(guān)于開展參加、對(duì)話、分享式校本培訓(xùn)方式的課題討論沒有上報(bào)，下一學(xué)期的重要任務(wù)將著手開展這一課題的討論。在以后的教學(xué)過(guò)程中，我們語(yǔ)文組將和教育處重點(diǎn)開展這種校本培訓(xùn)方式，以建立一種新的促進(jìn)老師合作、進(jìn)展的小學(xué)文化，形成寬裕的環(huán)境和開放的氛圍。

三、集體備課，資源分享

在老師個(gè)人鉆研教材、教法和仔細(xì)備課的基礎(chǔ)上，搞好集體備課。因?yàn)楸拘ＵZ(yǔ)文在師惟獨(dú)4位（一班級(jí)1人、二班級(jí)1人、三班級(jí)2人），針對(duì)這種人數(shù)少、分布不勻的狀況，本學(xué)期的集體備課重點(diǎn)圍繞初一綻開。新教材的實(shí)施帶來(lái)新任務(wù)、新問題，召喚著新思路、新對(duì)策，但本校初一惟獨(dú)一位老師，她在教學(xué)過(guò)程中碰到的困窘、難題很難和同一階段的老師溝通、交流。在開學(xué)之初，語(yǔ)文組就由已參與新教材培訓(xùn)的老師作講座，傳達(dá)培訓(xùn)內(nèi)容；同時(shí)，語(yǔ)文老師每人一本新教材，在做好本職教學(xué)工作的同時(shí)，利用業(yè)余時(shí)光自學(xué)新課程理論和新教材體系，和初一老師一起成長(zhǎng)。

本學(xué)期的集體備課都是4位老師集中在一起，不分班級(jí)、隔周一次。備課的內(nèi)容主要集中在初一的新教材，備課的篇目由初一老師定。備課前全體語(yǔ)文老師查閱資料、鉆研教材、探討教法，然后把每人的資料在備課活動(dòng)中相互溝通，針對(duì)教學(xué)中浮現(xiàn)的新問題全組老師共同探究、解決難題。同時(shí)在執(zhí)教后由初一老師寫好，思量、反省、探究和解決教導(dǎo)教學(xué)過(guò)程中存在的問題。教研組長(zhǎng)協(xié)作教育處也對(duì)老師的備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核等環(huán)節(jié)加強(qiáng)管理和監(jiān)督，以期提高語(yǔ)文老師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

固然，因?yàn)楸拘ＵZ(yǔ)文老師較少，在資源分享上還很有限，在以后的教研工作中我們不僅要做好本校老師的橫向支援，還要走出校門，和其他兄弟小學(xué)做好縱向聯(lián)系。

四、樂觀參與科研活動(dòng)，溝通信息

因?yàn)槲倚５靥庌r(nóng)村，各種新的教導(dǎo)教學(xué)理念比較落后，為了轉(zhuǎn)變這一情況語(yǔ)文組除了加強(qiáng)老師的自身學(xué)習(xí)外，還利用小學(xué)有限的經(jīng)費(fèi)樂觀參與各種科研活動(dòng)。鑒于經(jīng)費(fèi)的問題，每次參與活動(dòng)的普通惟獨(dú)一人。這一學(xué)期語(yǔ)文組主要參與了初一語(yǔ)文老師的新教材培訓(xùn)、十七中組織的初一語(yǔ)文新課程教學(xué)研討會(huì)、瑞安中學(xué)承辦的溫州市中語(yǔ)會(huì)教學(xué)年會(huì)等活動(dòng)，參與活動(dòng)的老師要求做好筆記，回來(lái)后把學(xué)習(xí)的內(nèi)容寫成書面材料，在組內(nèi)介紹、匯報(bào)和研究。這一活動(dòng)使老師學(xué)到了更多的學(xué)問，豐盛了自己的教學(xué)實(shí)踐，并且嘗試著把所學(xué)到的新理念運(yùn)用到自己的教學(xué)中。

這一學(xué)期區(qū)教研室到我校舉行調(diào)研，為做好這一工作全體語(yǔ)文老師共同努力，每位老師仔細(xì)備好一節(jié)課，樂觀把新教材的理念運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。區(qū)語(yǔ)文教研員仔細(xì)聽取了我校的語(yǔ)文匯報(bào)課，賦予了表?yè)P(yáng)的同時(shí)也指出了其中存在的問題和不足。語(yǔ)文老師還就在新課程實(shí)施過(guò)程中浮現(xiàn)的困窘和教研員溝通了看。

同時(shí)，這一學(xué)期語(yǔ)文組老師還樂觀參與了區(qū)教研室組織的各種比賽活動(dòng)，如初中評(píng)選活動(dòng)（全校有3位語(yǔ)文老師參與——吳祖速、聶維平、陳敏）、中學(xué)語(yǔ)文說(shuō)課競(jìng)賽，并在這些比賽中取得了不錯(cuò)的成果。

回顧這一學(xué)期的教研活動(dòng)，感受很深。老師如何成為具有自覺改進(jìn)意識(shí)與自我提高能力的專業(yè)人員？如何樹立老師的終身學(xué)習(xí)意識(shí)，使之變成學(xué)習(xí)型老師？除了加強(qiáng)老師的自我學(xué)習(xí)外，教研組還要發(fā)揮其導(dǎo)向、引導(dǎo)作用。教研組要充分利用本地資源，加強(qiáng)老師的校本培訓(xùn)，發(fā)揮老師的集體才智，加強(qiáng)老師與老師、小學(xué)與小學(xué)之間的交流和合作。對(duì)于我們這樣師資力氣比較薄弱的小學(xué)，教研組的工作仍任重而道遠(yuǎn)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，要想提高語(yǔ)文老師的自身素養(yǎng)，教研組的引導(dǎo)是關(guān)鍵。在今后的工作中，我們語(yǔ)文教研組將取長(zhǎng)補(bǔ)短，容納百川，在全體語(yǔ)文老師的共同努力下，不斷地提高自我，以使語(yǔ)文組成為真正意義上的學(xué)習(xí)型組織。

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第一學(xué)期語(yǔ)文教研組學(xué)期工作小結(jié)

秋去春來(lái)，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼即逝。本學(xué)期在小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷協(xié)助下，在全體語(yǔ)文老師的大力支持下，教研組各項(xiàng)工作能夠順當(dāng)而富有成效地開展，再次對(duì)大家的參加和支持表示最誠(chéng)心的謝謝。

本學(xué)期以二期課改理念為指導(dǎo)，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量為核心，將課堂教學(xué)作為切入口，以提高教學(xué)質(zhì)量和同學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成果為目的，實(shí)實(shí)在在地舉行針對(duì)性的教學(xué)研討活動(dòng)，進(jìn)而提高了教學(xué)的實(shí)效性，取得了一定成效。

一、以二期課改理念為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為切入口，以提高教學(xué)質(zhì)量和同學(xué)的學(xué)習(xí)成果為目的，聚焦課堂，樂觀開展教研，將教改理念落到實(shí)處，進(jìn)一步促進(jìn)老師的專業(yè)進(jìn)展，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量

注意理論學(xué)習(xí)。在教研活動(dòng)中，我們學(xué)習(xí)了二期課改的基本理念，明確了兩綱教導(dǎo)的詳細(xì)內(nèi)涵，學(xué)習(xí)了課例的理論學(xué)問，閱讀考試分析的基本寫法，從理論上豐盛了頭腦，為客觀教導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐奠定了基礎(chǔ)。

注意實(shí)踐，注意實(shí)效。本學(xué)期圍繞提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的總目標(biāo)，以教學(xué)案例為專題，分離就教學(xué)案例的基本組成因素、基本模式、基本寫法、實(shí)例分析、實(shí)際操作、反思改進(jìn)舉行了專題的輔導(dǎo)、討論和溝通。每次專題研討均有一個(gè)明確的主題，以實(shí)際課例結(jié)合主題研討的形式，探討教學(xué)案例中的某一個(gè)問題。

抓好五大環(huán)節(jié)。各備課組在開學(xué)分離制訂了工作方案和教學(xué)方案。教研組對(duì)教學(xué)中的備課、上課、作業(yè)、批改以及輔導(dǎo)五個(gè)環(huán)節(jié)作明確要求，特殊是加強(qiáng)集體備課，組員分工合作，資源分享，并教育處的有力領(lǐng)導(dǎo)下，做好服務(wù)、監(jiān)督和評(píng)價(jià)工作。本學(xué)期我們對(duì)全部語(yǔ)文老師的作業(yè)批改狀況和作文批改狀況作了一次統(tǒng)一的檢查，通過(guò)檢查發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)提出改進(jìn)看法。

加強(qiáng)聽課評(píng)課。組內(nèi)老師樂觀參與聽課評(píng)課活動(dòng)，尤其是加強(qiáng)了備課組內(nèi)聽課評(píng)課活動(dòng)，大家相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。將課堂教學(xué)的討論和備課組建設(shè)結(jié)合了起來(lái)，切實(shí)保證了語(yǔ)文學(xué)科的課堂教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期組內(nèi)共有6位老師開設(shè)了不同層面的藏匿課。通過(guò)聽課評(píng)課，對(duì)諸如教學(xué)內(nèi)容支配否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、辦法的滲透，是否符合素養(yǎng)教導(dǎo)的要求，教師的教學(xué)基本功等方面舉行中肯，全面的評(píng)論、探討，在教學(xué)討論上與老師舉行詳細(xì)磋商和指導(dǎo)，指出勝利與不足之處，提出努力的方向，討論對(duì)策，很好地提高了課堂效率，提高老師的教學(xué)討論能力，教研組已經(jīng)形成了良好的評(píng)課氛圍。

二、鄭重教研時(shí)光，常規(guī)管理落到實(shí)處

我們堅(jiān)持教研與教學(xué)同步，為教學(xué)服務(wù)，兩者有機(jī)結(jié)合，和睦統(tǒng)一。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)辦法，提高老師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，重點(diǎn)抓四堅(jiān)持：

1、堅(jiān)持每周星期四下午的集體教研制度，或者集體觀察錄像，或者舉行聽課評(píng)課，或者做專題研討，使教研組活動(dòng)真正成為語(yǔ)文老師活動(dòng)的平臺(tái)。

2、堅(jiān)持鼓舞組內(nèi)老師開課。初出茅廬的新老師的亮相課，展示教學(xué)的新思想;閱歷豐盛的老老師示范課，則體現(xiàn)出以老帶新，輻射閱歷的作用，推進(jìn)組內(nèi)老師圍繞教學(xué)勤于學(xué)習(xí)，擅長(zhǎng)進(jìn)取，勇于實(shí)踐，不斷總結(jié)，形成良好的學(xué)術(shù)氛圍。本學(xué)期我組共有七人相繼開設(shè)不同層面的藏匿課。

3、堅(jiān)持學(xué)期初方案、期末總結(jié)制度。學(xué)期初，按照小學(xué)工作計(jì)劃，制定教研組方案，各備課組方案，期末仔細(xì)總結(jié)，幾乎人人都撰寫閱歷總結(jié)或案例。

4、堅(jiān)持集體備課。本學(xué)期我們樂觀深化備課組，抓好備課組建設(shè)，加強(qiáng)集體備課力氣，進(jìn)一步明確了教學(xué)常規(guī)，培養(yǎng)和規(guī)范同學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)各班級(jí)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。本學(xué)期按時(shí)檢查了老師教案、作業(yè)批改狀況，落實(shí)好期中、期末考試及質(zhì)量分析。同時(shí)還堅(jiān)持以科研促教研的理念，關(guān)懷老師的教科研狀況，抓好組內(nèi)科研課題的進(jìn)程。

三、樂觀組織開展各項(xiàng)學(xué)科比賽，鼓舞同學(xué)青年老師樂觀參加校園外各項(xiàng)競(jìng)賽

作為教研組的常規(guī)工作，本學(xué)期組織各班級(jí)開展了學(xué)科比賽活動(dòng)。在全體教師的共同努力下，10月勝利組織優(yōu)秀論文、案例以及教學(xué)設(shè)計(jì)的評(píng)選工作;11月我們勝利組織恒源祥杯同學(xué)作文比賽;勝利參加了青年老師教學(xué)大獎(jiǎng)賽，此次競(jìng)賽我組梅華同志脫穎而出，在競(jìng)賽中獲得優(yōu)異的成果;有效完成了本學(xué)期語(yǔ)文組內(nèi)的案例征集工作，并匯總在《合中教導(dǎo)》發(fā)表。與此同時(shí)我們還樂觀協(xié)作教育處做好了期中考試以及寫字等考等工作各項(xiàng)考試工作，精彩地協(xié)作小學(xué)完成了張錦華副局長(zhǎng)到我校的調(diào)研工作。

四、健全教研組檔案管理方法

教研組材料包括文件、學(xué)習(xí)資料、語(yǔ)文活動(dòng)開展的圖片以及每學(xué)期的方案、總結(jié)等，可以說(shuō)內(nèi)容無(wú)數(shù)也很雜。我們吸取了以往的閱歷，平常就注意材料的堆積，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)舉行特地保管，既留下了學(xué)習(xí)的腳印?????，也為各種調(diào)研檢查提供準(zhǔn)時(shí)有效的資料。

五、總結(jié)缺憾，完美自我

在常規(guī)教學(xué)和重要競(jìng)賽中，老師尚有不足之處。其一，有些課的語(yǔ)文特色不足。例如：一味追求情感教導(dǎo)和價(jià)值觀教導(dǎo)而忽視了文本學(xué)習(xí)，忽視了怎么寫這一問題。其二，作為語(yǔ)文老師，語(yǔ)言要過(guò)關(guān)，有些老師一般話尚不過(guò)關(guān)，規(guī)范的課堂用語(yǔ)不夠精確?????。其三，有些青年語(yǔ)文老師板書不規(guī)范，任意性強(qiáng)。語(yǔ)文課的板書要求是嚴(yán)格的，平常一定要養(yǎng)成規(guī)范、工整的書寫習(xí)慣。其四，作文及作業(yè)的批改，很難具有實(shí)效性，導(dǎo)致費(fèi)時(shí)費(fèi)勁，但成效甚微。其五，畢業(yè)班老師在大賽中注意科學(xué)性而喪失了文藝性，缺乏創(chuàng)新性，導(dǎo)致大賽失利。其六：老師的基本功如粉筆字、教案、備課、個(gè)人素質(zhì)方面還有待強(qiáng)化和提升。

綜上所述：本學(xué)期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，但語(yǔ)文組老師以良好的師德得到了大家的認(rèn)可和贊許，每一位教師都能踏實(shí)仔細(xì)地工作，都能樂觀協(xié)作教研組、教育處以及小學(xué)完成各項(xiàng)工作，在期末的測(cè)試中同學(xué)的優(yōu)秀率，及格率都有所提高，但在辦法和策略上我們還需要繼續(xù)探究和努力，使我們的教研組活動(dòng)更有特色、更有實(shí)效、更故意義，使我們組內(nèi)的每個(gè)老師都能融入到集體中，真正參加，真正收獲，真正成熟。

年度第一學(xué)期語(yǔ)文教研組工作總結(jié)

一學(xué)期的工作即將結(jié)束，本學(xué)期，我們一班級(jí)全體語(yǔ)文老師立足崗位，團(tuán)結(jié)配合，求真求實(shí)，教書育人，順當(dāng)而遺憾地完成了各項(xiàng)教導(dǎo)教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)從三方面簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

一、校本研修方面

本學(xué)期我們班級(jí)組把校本研修的主題確定為：掌握教材特點(diǎn)，發(fā)揮教材特色，塑造精品課堂。研修的形式主要實(shí)行平常個(gè)人感悟教學(xué)，定時(shí)選人出研討課的形式舉行的?，F(xiàn)在一個(gè)學(xué)期下來(lái)，全組老師人人做到了仔細(xì)備課。大家從點(diǎn)滴入手，了解同學(xué)的認(rèn)知水平，查找資料，細(xì)心備課，不但備同學(xué)而且備教材備教法，按照教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)辦法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到有備而來(lái)，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備。同時(shí)做到了仔細(xì)對(duì)待每一節(jié)課。在課堂上特殊注重調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主作用，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；注重精講精練，在課堂上教師講得盡量少，同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；力爭(zhēng)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。努力創(chuàng)設(shè)寬裕愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)愛好，教給了同學(xué)學(xué)問，更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)了同學(xué)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及辦法，使同學(xué)學(xué)得好玩，學(xué)得實(shí)在，確有所得。

二、同學(xué)活動(dòng)方面

本學(xué)期，我們組針對(duì)一班級(jí)同學(xué)的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，開展了豐盛多彩的同學(xué)活動(dòng)。九月份同學(xué)剛?cè)雽W(xué)，我們對(duì)他們舉行入學(xué)教導(dǎo)，讓他們懂禮儀，守紀(jì)律。從十月份開頭，我們便先開展了拼音大王活動(dòng)，這項(xiàng)活動(dòng)是以平常拼音測(cè)試和集中測(cè)試相結(jié)合的方式舉行的。為了照看到全部的年級(jí)，我們沒有從中選擇最優(yōu)秀的而是以每個(gè)班兩個(gè)名額的形式下發(fā)給了各班。十一月份，我們開展了我是朗讀小能手活動(dòng)。這項(xiàng)活動(dòng)是先從班中開展評(píng)選，再向小學(xué)推舉舉行校級(jí)參賽的。搞這項(xiàng)活動(dòng)的時(shí)候，我們?nèi)M語(yǔ)文教師結(jié)合平常的語(yǔ)文教學(xué)，利用一周的早讀時(shí)光舉行了特地測(cè)試，推選到小學(xué)的都是班中最好的。十二月份我們開展了我是識(shí)字大王活動(dòng)，活動(dòng)以全體同學(xué)參加的形式舉行的，發(fā)給同學(xué)一份識(shí)字測(cè)試卷，按照同學(xué)得分的凹凸，舉行了本次活動(dòng)，取得優(yōu)異成果的選手頒發(fā)的小獎(jiǎng)狀。同學(xué)的認(rèn)字愛好得到了加強(qiáng)。

三、校本課程方面

本學(xué)期這一方面我組做的不是十分好。我們組確定的主題為：走進(jìn)兒童詩(shī)?？蓪?shí)際并沒有舉行的了。緣由有二：第一，東校的多媒體沒有方法保證正常使用，屏幕效果十分差。其次，想要查找的兒童詩(shī)資料比較少。這一點(diǎn)也由于做方案時(shí)沒有考慮周全。不過(guò)好在我們的語(yǔ)文書中有大量的兒童詩(shī)內(nèi)容，我們也就將書中的兒童詩(shī)給同學(xué)做了相關(guān)的講解，同時(shí)也決定這次利用假期，再讓同學(xué)利用讀書博客再來(lái)讀一讀了。

一份耕耘，一份收獲。一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，我們一班級(jí)的學(xué)校生在各方面都有了很大的長(zhǎng)進(jìn)，他們懂禮貌了，明事理了。雖然我們天天工作的十分勞累與堅(jiān)信，但我們歡樂著，幸福著?；仡櫼粚W(xué)期的工作，有成果也有不足。十分謝謝教育處領(lǐng)導(dǎo)賦予我們的支持與協(xié)助。今后，我們將本著勤學(xué)、善思、實(shí)干的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把教學(xué)工作做得更好。

年度第一學(xué)期學(xué)校語(yǔ)文教研組工作總結(jié)

2022～2022學(xué)年度第一學(xué)期學(xué)校語(yǔ)文教研組

一學(xué)期來(lái)，語(yǔ)文教研組的工作在小學(xué)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)期初制定的，全體語(yǔ)文老師團(tuán)結(jié)配合，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹小學(xué)對(duì)教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有方案，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革討論。在教研活動(dòng)中，注意學(xué)校語(yǔ)文教研的內(nèi)涵進(jìn)展與質(zhì)量提升，堅(jiān)持把聚焦課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量作為工作重點(diǎn)，努力推動(dòng)學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科課程改革的理論討論與實(shí)踐探究，努力提升校本教研質(zhì)量，為老師的專業(yè)成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，為同學(xué)的語(yǔ)文素質(zhì)提升和健康成長(zhǎng)而努力。通過(guò)形式多樣的工作，較為遺憾地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、各類教研活動(dòng)

本教研組組織全體語(yǔ)文教師分備課組深化學(xué)習(xí)各班級(jí)的《學(xué)習(xí)目標(biāo)分解與教學(xué)》，將新教材的新精神、新理念與教研工作相結(jié)合，切實(shí)協(xié)助老師將課標(biāo)要求轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐。深化討論新教材新在哪里。為提高老師的工作能力，組織教師參與了上級(jí)的統(tǒng)編教材并扎實(shí)地開展了以研讀教材，讓學(xué)課文走向?qū)W語(yǔ)文為主題的二次培訓(xùn)，會(huì)后教師們并結(jié)合自己的教學(xué)工作談了意見，寫下了自己的思量。

本學(xué)期里，本教研組仔細(xì)組織老師樂觀參與省，市，市聯(lián)片，區(qū)，區(qū)聯(lián)片教研，力求開展高質(zhì)量的校本教研活動(dòng)。從數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)上看，教師們外出學(xué)習(xí)、參與各級(jí)各類教研活動(dòng)平均達(dá)到2-3次。教師們還將外出學(xué)習(xí)的成績(jī)舉行匯報(bào)、溝通。本學(xué)期杏壇杯現(xiàn)代與經(jīng)典學(xué)習(xí)的溝通就取得了較好的效果。

在區(qū)級(jí)教研中，徐苗教師上了區(qū)級(jí)作文課《那次玩得真興奮》。在片級(jí)教研中，許薇教師和朱愛華教師同課異構(gòu)上了《厄運(yùn)打不垮的信心》。在教研組活動(dòng)中，我們邀請(qǐng)來(lái)了周愛華教師、蔣崇勇教師和上元學(xué)校的習(xí)作教研團(tuán)隊(duì)來(lái)校指導(dǎo)教學(xué)教研，提升了教研活動(dòng)質(zhì)量，取得了很好的教研效果。在日常的教研組活動(dòng)中，組織教師們通過(guò)開展主題性的教研課，組織教師們共同研究，深入對(duì)課的熟悉，提高教導(dǎo)教學(xué)水平。

二、各項(xiàng)活動(dòng)開