高中信息技術(shù)必修：信息技術(shù)基礎(chǔ) 3.2 表格信息的加工與表達(dá)（區(qū)一等獎(jiǎng)）

表格信息的加工與表達(dá)（2）復(fù)習(xí)回顧軟件Excel的界面。

標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、編輯欄、工作簿窗口、單元格和工作表標(biāo)簽等。表格信息的加工和表達(dá)過(guò)程。

建立表格怎樣建立表格？創(chuàng)建“高一級(jí)創(chuàng)建文明班集體評(píng)比得分統(tǒng)計(jì)表”。每周的評(píng)比得分作為一個(gè)工作表，該工作簿里一共有幾個(gè)工作表？每個(gè)工作表里的列標(biāo)和行標(biāo)的指標(biāo)項(xiàng)目分別是什么？請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課本的數(shù)據(jù)，在計(jì)算機(jī)里建立表格。數(shù)據(jù)的分析“求和”與“求平均值”的函數(shù)及操作方法和：SUM()平均值：AVERAGE()“填充柄”的使用方法

任務(wù)3：統(tǒng)計(jì)“評(píng)優(yōu)活動(dòng)”各班三周總分。提示：各班三周的總分可通過(guò)“復(fù)制”方法獲得。利用圖表呈現(xiàn)分析結(jié)果

表格數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成圖表選定數(shù)據(jù)源使用常用工具欄上的“圖表向?qū)А惫ぞ甙粹o完成

圖表的作用在很大程度上就是將數(shù)據(jù)以直觀的形態(tài)展現(xiàn)在人們面前，增強(qiáng)信息的可讀性、可比較性，為人們解決問(wèn)題、決策或預(yù)測(cè)發(fā)展提供幫助，因而它是數(shù)據(jù)分析過(guò)程中的有效手段。

圖表數(shù)據(jù)的轉(zhuǎn)置選中各項(xiàng)評(píng)優(yōu)指標(biāo)各班成績(jī)比較圖表單擊圖表工具欄上的按鈕，將表頭列的信息置于X軸形成軸標(biāo)簽。建立各班各項(xiàng)評(píng)優(yōu)指標(biāo)的成績(jī)比較圖表。完成對(duì)于同一組數(shù)據(jù)，我們?nèi)绻麖牟煌嵌?、不同?cè)面、不同目標(biāo)來(lái)審視和挖掘數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，就會(huì)得到不同方面的結(jié)果。這就是利用圖表加工信息的價(jià)值所在。幾種圖表的用途及特點(diǎn)分析類(lèi)型具體用途使用特點(diǎn)擅長(zhǎng)比較數(shù)據(jù)間的多少與大小關(guān)系。使用柱形圖和條形圖時(shí)，柱體之間的距離應(yīng)小于柱體本身。同上在說(shuō)明文字較多時(shí)，用條形圖表示更清晰，便于人們辨認(rèn)。也稱(chēng)線(xiàn)形圖,按時(shí)間軸表現(xiàn)數(shù)據(jù)的變化趨勢(shì)。在某個(gè)時(shí)間段內(nèi)，通過(guò)把若干個(gè)坐標(biāo)點(diǎn)連接成一條折線(xiàn)，從中可以找到數(shù)據(jù)狀態(tài)的改變。也稱(chēng)扇形圖,適用于描述數(shù)據(jù)之間的比例分配關(guān)系。在餅形圖中，同時(shí)使用數(shù)值與數(shù)據(jù)標(biāo)識(shí)，可以使數(shù)據(jù)之間的比例關(guān)系更為清晰。觀看案例，討論并回答，用哪種圖表類(lèi)型較恰當(dāng)

電腦游戲?qū)χ袑W(xué)生有著巨大的吸引力，根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示：25.3%的中學(xué)生玩游戲是為了緩解學(xué)習(xí)中的壓力；64.7%的中學(xué)生只是把游戲當(dāng)作一種消遣，就像愛(ài)好籃球的同學(xué)，一有時(shí)間就去打籃球；其它占10%。

10月份班級(jí)黑板報(bào)評(píng)比結(jié)果公布：高一（1），89分；高一（2），91分；高一（3），88分；高一（4），83分。

P56頁(yè)各類(lèi)能源消費(fèi)量各年份的變化趨勢(shì)情況

形成報(bào)告附上文字報(bào)告說(shuō)明，豐富報(bào)告的形式，以便閱讀，突出重點(diǎn)。例如：從三周各班的總成績(jī)圖表中看總結(jié)出下面陳述：三班的成績(jī)一直在上升，發(fā)展?jié)摿艽?，很有可能超越其他班！?jīng)過(guò)班級(jí)評(píng)估組統(tǒng)計(jì)，三周來(lái)各班成績(jī)不分伯仲，二班總分暫時(shí)領(lǐng)先，一班居位第二，三班進(jìn)步迅速，更有發(fā)展?jié)摿?。課堂總結(jié)

統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)得到不同的表格學(xué)會(huì)從不同角度、不同側(cè)面來(lái)審視和挖掘數(shù)據(jù)之間的關(guān)系。能夠根據(jù)圖表情況進(jìn)行分析，形成報(bào)告。練習(xí)完成課本第56頁(yè)的