初中九年級語文課件-我愛這土地（市一等獎(jiǎng)）

我愛這土地新知導(dǎo)入

土地是我的母親，我的每一寸皮膚，都有著土粒；我的手掌一接近土地，心就變得平靜。我是土地的族系，我不能離開她。……土地，原野，我的家鄉(xiāng)，你必須被解放!你必須站立!……為了她，我愿付出一切?！四巨?/p>

《土地的誓言》

同學(xué)們，還記得這段鏗鏘有力的話嗎？人，誰不鐘愛自己的祖國，誰不愛戀大地母親，今天讓我們走進(jìn)詩人艾青的《我愛這土地》，去感受這一腔赤誠的愛國之情吧！

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.識(shí)記字詞、了解艾青的詩作風(fēng)格及詩歌寫作背景。2.反復(fù)朗讀，把握詩歌中的意象，領(lǐng)會(huì)其象征意義，體會(huì)詩歌，借助鳥的形象表現(xiàn)主題的手法。3.體會(huì)詩歌蘊(yùn)含的深沉而真摯的愛國之情。走近作者

艾青（1910—1996），原名蔣正涵，號(hào)海澄，浙江金華人，詩人。他的詩作主要反映了當(dāng)時(shí)中華民族的苦難和命運(yùn)，表現(xiàn)了對光明的熱烈向往，風(fēng)格樸素雄渾。在詩歌理論上，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容與形式的統(tǒng)一，強(qiáng)調(diào)詩人的時(shí)代使命感。

代表作品有《大堰河——我的保姆》《向太陽》《光的贊歌》等。創(chuàng)作背景這首詩寫于1938年11月17日，是抗日戰(zhàn)爭初期。當(dāng)時(shí)日本侵略軍連續(xù)攻占了華北、華東、華南的廣大地區(qū)。飽經(jīng)滄桑的中國正在遭受日寇鐵蹄的踐踏。中國人民奮起抵抗，進(jìn)行了不屈不撓的斗爭。詩人在國土淪喪、民族危亡的關(guān)頭，滿懷對祖國的摯愛和對侵略者的仇恨，寫下了這首慷慨激昂的詩。字音字形檢查預(yù)習(xí)嘶?。ǎ坝浚ǎ└癄€（）黎明（）sīyǎxiōnɡyǒnɡfǔlí詞語釋義嘶?。簺坝浚罕瘧崳焊癄€：深沉：黎明：（水）猛烈地向上涌或向前翻滾。聲音沙啞。悲痛憤怒。機(jī)體由于微生物的滋生而破壞。沉著持重；思想感情不外露。天快要亮或剛亮的時(shí)候。誦讀課文，了解內(nèi)容整體感知假如/我/是一只鳥，我/也應(yīng)該/用嘶啞的喉嚨/歌唱：這/被暴風(fēng)雨/所打擊著的/土地，這/永遠(yuǎn)洶涌著/我們的悲憤的/河流，這/無止息地/吹刮著的/激怒的/風(fēng)，和那來自林間的/無比溫柔的/黎明……

——然后/我/死了，連羽毛/也腐爛在/土地里面。為什么/我的眼里/常含淚水？因?yàn)?我對這土地/愛得深沉……研讀課文問題探究1.詩中作者以什么自喻？它在歌唱什么？它歌唱：這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來自林間的無比溫柔的黎明……作者以小鳥自喻“土地”象征繁衍養(yǎng)育中華民族的祖國大地?！昂恿鳌薄帮L(fēng)”象征中國人民不屈不撓的反抗精神?！袄杳鳌毕笳鞒錆M生機(jī)與希望的解放區(qū)?！氨瘧嵉暮恿鳌薄凹づ娘L(fēng)”象征風(fēng)起云涌的不屈不撓的抗戰(zhàn)斗爭?！皽厝岬睦杳鳌毕笳鞴饷鞯亩窢幥熬啊！斑@被暴風(fēng)雨所打擊的土地”象征祖國大地遭受苦難，山河破碎，國土淪喪。2.結(jié)合寫作背景說說“土地”“河流”“風(fēng)”“黎明”象征什么？3.詩人對土地、河流、風(fēng)和黎明的描寫，蘊(yùn)涵了他怎樣的思想感情？

詩人對土地、河流、風(fēng)和黎明的描寫，形象地表達(dá)了當(dāng)時(shí)祖國大地遭受的苦難、人民的悲憤以及對光明的向往和希冀。4.鳥的歌唱為何用“嘶啞”一詞，而不用“清脆”或“嘹亮”？

“嘶啞”表達(dá)出“鳥兒”歌唱不已，哪怕唱至喉嚨充血，聲音嘶啞，面對困難斗爭的幾多悲傷，也不會(huì)停息對大地的歌唱，不會(huì)停止對祖國的愛的表達(dá)。如果用“清脆”或“嘹亮”雖添了亮色，但少了艱辛，減弱了對大地?fù)凑\感情的表達(dá)。5.“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面”有何深意？

這只鳥是一個(gè)飽受磨難、拼盡全力用整個(gè)生命去歌唱的形象，它歌唱土地、河流、風(fēng)和黎明，生命耗盡后便投身土地的懷抱，與它所摯愛的土地融為一體。6.揭示全詩主旨的詩句是什么？談?wù)勀愕睦斫猓?/p>

“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍@土地愛的深沉……”。

這兩句詩一問一答，直抒胸臆，以“我的眼里常含淚水”的情狀，托出詩人那顆真摯熾熱的愛國之心，形象地表達(dá)了詩人對土地的眷戀，而且隱含獻(xiàn)身之意。

表達(dá)出詩人對土地的眷戀，將自身融進(jìn)大地，隱含了一種敢于犧牲自我之意。

生于斯，歌于斯，葬于斯，至死不渝。這種執(zhí)著的愛，表達(dá)了詩人對土地、對祖國的真愛。談理解7.詩歌的第二節(jié)與第一節(jié)有著怎樣的聯(lián)系？把第二節(jié)去掉，詩歌主題的表達(dá)將會(huì)受到怎樣的影響？

如果說第一節(jié)是對“愛土地（祖國）”主題的抒情性的鋪陳描述，第二節(jié)則可看作感情的迸發(fā)，感情的升華，讓讀者更能感受到這種真摯的感情。若去掉第二節(jié)，詩意就得不到提煉，情感就得不到升華。詩人運(yùn)用象征手法，以鳥的形象自喻，用飽含激情的詩句歌唱祖國，歌唱神圣的民族解放戰(zhàn)爭，這種鳥兒對土地的癡情，表達(dá)出詩人愿為祖國奉獻(xiàn)一切的赤子衷情，抒發(fā)了對祖國真摯深沉的愛。

主旨?xì)w納寫法探究1.意象內(nèi)涵豐富，象征手法恰當(dāng)。詩中的每一個(gè)事物都有豐富的內(nèi)涵，“鳥”是詩人的虛擬，是泛指，是共名，嘶啞著喉嚨歌唱的既是“鳥”，也是“我”(詩人)。大地、河流、風(fēng)和黎明等，都被詩人賦予了一定的意義。如“土地”象征著正在遭受日寇欺凌的祖國。寫法探究2．抒情方式巧妙，感情表達(dá)分層強(qiáng)化。運(yùn)用比喻借物抒情，這是抒情方式的巧妙之處；為了能久久撥動(dòng)讀者的心弦，詩人還不斷地強(qiáng)化作品本身的感情，作品開頭就用“假如……”，這是第一層強(qiáng)化；以“嘶啞”來形容鳥叫聲，這是第二層強(qiáng)化；用一系列描摹土地、河流等的句子，加上一系列的修飾語，這是第三層強(qiáng)化。拓展延伸3.假如你是一只鳥，聯(lián)系我們今天改革開放的新時(shí)代，你會(huì)唱些什么呢？仿照例子試一試。示例：假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用清脆的喉嚨歌唱：這高峽出平湖的山峽大壩，這可上九天攬?jiān)碌纳裰蒿w船……假如我是一只鳥，我也要?dú)g快的歌唱：這個(gè)養(yǎng)育中華兒女的家園，這個(gè)有著五千年?duì)N爛文化的土地，這個(gè)被太陽照亮的前程，和那東方雄獅崛起的時(shí)代……——然后，我的青春開始褪色，