初三班主任工作參考計劃范文2

.::;初三班主任工作參考方案范文(2)班主任工作方案總結初三(一)班主任是班級治理的核心，是組織和協(xié)調校內外各種教育力量，發(fā)揮整體教育的關鍵。本學期，我擔任初三(16)班的班主任，我結合學校提出的要求和本班的實際情況，開展班級工作，努力進步學生的素養(yǎng)，使學生能得到全面的開展。我主要做了以下的工作：一、從規(guī)范入手，端正學生的學習態(tài)度。由于我是新老師，我為了更快，更透徹地理解學生，做到勤下班級，與學生接觸，細心腸觀察他們的言行舉止。我覺察班中存在一批紀律、生活散慢，不愛學習，集體觀念差的同學，買零食的現(xiàn)象也相當嚴峻，形成班內不清潔。我利用班會課組織學生學習?中學生日常行為規(guī)范?，結合貫徹學校的各項常規(guī)教育，分析本班的特點，制訂本班在學習、紀律、衛(wèi)生等行為規(guī)范要求。結合規(guī)范開展文明學生評比，利用一切時機表彰遵守紀律，勤好學，關心集體，樂于助人的文明學生，為全班學生樹立積極的典范對象。如每周把評比的結果公布，連續(xù)幾次做得好的同學表彰。通過如此做，促使學生良好的行為養(yǎng)成。加強課前、課外紀律，覺察征詢題，立即指出，耐心誘導。二、制訂學習目的。學期初，我讓每個學生制訂好本學期的學習目的，時刻用目的來衡量、約束學生。如徐某，對集體特別關心，但上課經常說話，與同學鬧不團結，因此我找他談話，確信他的優(yōu)點，經常與他制訂的目的結合教育，學習態(tài)度也有了特別大的轉變，學習特別積極。每次犯了錯誤，我都耐心腸教誨，使之認識自己的錯誤，還明白得同學之間要謙讓，互相團結、合作，要構成一個好集體，必需從自己做起。三、讓學生參與班級治理，充沛發(fā)揮班干部的主動性。班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項任務，必需指導學生，信任學生，調動全體學生的積極性，讓他們參與班級事務的治理。為了選擇出來的班干部成熟起來，充沛發(fā)揮他們主動性，帶好和治理好班集體，真正成為班主任的得力助手。1、樹立威信，熱情協(xié)助。班干部威信上下是一個班級各方面好壞的量度，在同學心中有較高的威信，除了班干部的自身努力外，還需要班主任的熱情協(xié)助。要求其他同學才會樂意承受和改正。2、對班干部要放手，讓他們大膽地開展工作，去發(fā)揮他們的才干，當班干部在某個方面呈現(xiàn)錯誤或遇到困難時，班主任作他們的后盾，為他排憂解難。班干部工作主動，敢于指出班中不良作風，使老師更完全地理解班級的情況，順利地開展工作。3、召開會議。定期內召開班干會議，讓他們說出班中存在的征詢題，商量、討論處置的方法，許多同學都能大膽地提議，而我對他們的優(yōu)點給予確信，指出他們的缺點，并給予指導，協(xié)助他們克制。4、努力轉變后進生。(1)、首先積極理解學生，摸透學生的特點，從學生身上挖掘閃光點，并給予正確的引導。在課堂上，要關注后進生，尊重后進生。學生在校里主要活動場所是課堂，用好這個陣地。上課時，多提征詢他，建立一幫一的幫教小組，請班中成果好的同學作他們的小老師，在學習上關心、協(xié)助他們，讓他們體會到班集體的溫和。(2)、多與家長聯(lián)絡，做好家訪工作。許多家長對后進生恨鐵不成鋼，給予小孩的是批判、責備。為了讓家長理解他們的學習情況，通過家訪，加強與家長溝通，以爭取家長的支持配合。(3)、及時疏導，細致說理。有些學生在課堂上違犯了紀律，被老師點名批判時，外表裝出承受批判的模樣，實際內心暗暗責罵老師，甚至作出對抗。我先跟他分析對抗行為的弊端，及時疏導，診治心病，讓學生消除抵觸的情緒，放低偏見，重振其鼓。四、加強對學生學習行為習慣的培養(yǎng)。本學期加強對學生學習習慣的培養(yǎng)。主要有：(1)、對人有禮貌，主動同他人打招呼，尊敬師長，團結同學，老實英勇;(2)、站有站樣，坐有坐樣，小孩起立時要有神氣、有自信，挺胸抬頭，手放身后，雙眼凝視老師。坐時挺胸抬頭，胸離課桌一拳，雙眼凝視老師，腳平放在地上;(3)、大膽舉手回答以下征詢題，先舉手后發(fā)言，聲音要嘹亮，并大膽發(fā)表自己的獨立見解。(4)、做事有始有終，獨立完成作業(yè)，主動做力所能及的事情，樂于協(xié)助他人，養(yǎng)成刻苦耐勞的好習慣。(5)、有良好的作息習慣，定時上學，按時完成作業(yè)，正確處置學習與玩耍的關系，先學后玩，多學少玩。通過經常性的要求、培養(yǎng)，學生的學習習慣已經有較大的進步。五、抓好平時各項競賽活動的訓練，做好各項考評工作。本學期競賽活動較多，工作、學習的任務較重，為了讓學生充沛發(fā)揮其各項技能，加強班級凝聚力，我注重去培養(yǎng)學生的各項素養(yǎng)，開掘其潛能，讓學生英勇地團結在一起面對考驗，爭取好成果。經常性去檢查學生的個人衛(wèi)生，及時覺察征詢題。搞好學習園地，優(yōu)秀作業(yè)，并定期更新內容，增長學生見聞，在班上開設信息欄，定期公布全班學生成果，有縱橫的比擬，在班內構成你追我趕的良好學習風氣。六、充沛發(fā)揮班主任職責，協(xié)調各方力量。(1)、協(xié)調學校--家庭--社會。(2)、協(xié)調各科任之間聯(lián)絡，及時交流班中情況。(3)、積極及時做好家訪工作。老師是溝通學校與家庭的橋梁，家訪便充沛表達出橋梁的作用。學生雖然大局部時間在學校內，但小孩的家庭背景關于小孩的生長有嚴峻的阻礙，所謂"近朱者赤，近墨者黑"，通常家長對子女學習的注重水平跟子女的學習成果成正比。有相當局部文化水平較低的家長，對子女的成果片面追求高分，卻無視平時的培養(yǎng)。為此，我會耐心腸同家長分析征詢題并共同協(xié)作好去處置征詢題，從"一切為了小孩"的角度去改觀一些家長的態(tài)度，加強平時的培養(yǎng)，共同教育好下一代。一個學期以來，雖然大局上都向好的方面開展，但也存在相當多的征詢題。如學生的分辨事非才干低，學習懶散，欠競爭性，有個別同學屢次違犯紀律，有些同學屢次教育還不能改正，希望在今后工作中，逐漸探究實在可行的方法，誘導他們，使之能專心學習。班主任工作方案總結初三(二)承蒙指導的信任，從本學期開場，我擔任九年級三班的班主任，我對這個班的學生理解較少，而且本學期這個班共互換了六位老師，變動特別大。另外這個班的學生在上個學期由于各方面的緣故，成果崎嶇特別大，在月考中成果不理想，在學校組織的各項活動中成果也不理想。當指導把這個班級交給我時，我深感責任嚴峻，希看通過自己和其余任課老師的共同努力可以盡快使班級各項工作步進正軌，獲得一個圓滿的結果，為學生明年的中考展平道路。結合本班實際，特制訂本學期班主任工作方案如下：一、情況分析：這是一個比擬特別的班級，學生學習、工作才干參差不齊，學生的個性比擬突出，表現(xiàn)出來的優(yōu)缺點同樣鮮明：在班級內部他們顯得比擬疏松，責任心不強，一局部學生學習根底單薄，長期由于成果靠后形成決心缺乏，對某些學科的學習缺少主觀能動性。而那些學習尖子在某些課內表現(xiàn)過于爽朗，忽略了課堂紀律，甚至阻礙到了其他學生的聽課和老師的教學進度。另一個棘手的標題是個別學生個性比擬偏激，在波折眼前情緒輕易失控;有的已呈現(xiàn)早戀現(xiàn)象。二、詳細措施：針對這些特點我想本學期的教育教學工作應該在加強學生責任感、強化課堂紀律、進步學生學習自決心、抓好兩頭的分層教學等方面多下工夫。1.創(chuàng)設一個良好的班級文化氣氛：通過對教室環(huán)境的重新布置，如辟出專區(qū)設立"中考信息欄"、"我們的風采"、"學習園地"、"讀報角"等為班里創(chuàng)設一個***進取的文化氣氛。因此不能由因此初三就游離于學校的活動之外，可以充沛利用校會及學校搭設的各項活動平臺積極參與，進步才干，培養(yǎng)學生的集體認識。2.建立一支有才干有責任心的干部隊伍：***評選加上學生自薦對班干部做出必要調整，明確詳細的職能范圍，各項工作落實到人，強化責任認識，事后要有監(jiān)視和學生評議。平時日經常規(guī)治理工作突出值日班長的作用。值日班長、小組長互相監(jiān)視，如此既加強了干部的責任心又進步了每位學生工作才干。3.強化課堂學習紀律：包括課前兩分鐘預備，課堂聽課紀律的掌控，通過值日班長的紀錄，任課老師的反響，及時理解學生的課堂學習情況。尤其留意改變一些同學某些課內的"大嘴"現(xiàn)象，逐漸構成有序的討論和發(fā)言習慣，在分組排位時留意學習才干強的和才干差的公正分配，從而進步學習效率，并使每個人都能參與到學習中往。每個月后對有，轉載請保管此標志。進步的學生給予適當獎勵。4.加強學生逐日行規(guī)教育：沒有良好的個人行為規(guī)范，就談不上把他們捏合成一個整體，班集體的建立也無從談起，我應該結合學校的規(guī)章制度利用各種時機進展強化要求，留意每個細節(jié)的明確，如值日要求;著裝要求;課間休息要求;做操要求;用餐要求等，不能由于學習的緊張就忽略了行為規(guī)范的培養(yǎng)。5.抓好學習常規(guī)的培養(yǎng)，加強檢查：除前面所說的課堂紀律外還應抓學習常規(guī)的培養(yǎng)，如課后作業(yè)的完成要求工整規(guī)范、不剽竊、錯誤及時訂正、預備一本錯題集、課堂內有針對性的記些筆記、每個學習單元之后依照老師的要求進展整理等，老師加強檢查，嚴格要求。只要老師留意了培養(yǎng)學生良好的學習習慣，成果的進步自然是水到渠成。6.因材施教，分層學習：依照每個學生的實際學習水平，兩極差別宏大的現(xiàn)狀，提出不同的要求和學習指導意見，在詳細的教學中盡量做到分層，進步學生的學習積極性，可以將學習水平相近的學生組織起來，老師利用課后補差補缺或優(yōu)化進步，如此對不同層次的學生都能調動他們的主觀能動性。7.家校聯(lián)絡，獲得支持：我們的教學可以得到家長的配合支持是特別重要的，通過家長會、家訪、詢征詢等方式與家長聯(lián)絡，獲得家長的支持能使我們的畢業(yè)班工作順利開展，可以在和家長的溝通中理解學生的不少情況，共同找出一些癥結和處置標題的良方，如早戀、性格偏激等都可以借助家長的共同參與使之得到有效的支配或根治。8.談心交流，進步決心：不只是關于后進生，而是關于班里每個層面的學生都應不定期地找來談話交流，及時理解他們的內心方法，努力和他們交朋友走進學生的內心，一方面為他們減輕心理負擔，一方面進步學生的學習決心，明確自己的學習目的和努力方向。9.完善評價，鼓舞為主：依照學生的表現(xiàn)經常要給予適當?shù)脑u價，逐漸完善評價機制?？梢允?/p>