初三年級(jí)組第二學(xué)期工作參考計(jì)劃范文

.::;初三年級(jí)組第二學(xué)期工作參考方案范文本屆初三畢業(yè)班現(xiàn)有學(xué)生89人，學(xué)生程度參差不齊，我們只要扎實(shí)工作，發(fā)揚(yáng)苦干加巧干的精神，才干全面進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量，才干確保完成初三教學(xué)目的。為此，特制定本屆初三年級(jí)工作方案。一、指導(dǎo)思想：深化貫徹學(xué)校工作方案，堅(jiān)持科學(xué)開展觀，遵照"為學(xué)生的生長奠基"的辦學(xué)理念，以"真干、實(shí)干、苦干、巧干"的精神，深化推進(jìn)素養(yǎng)教育，狠抓初三畢業(yè)生的思想工作，夯實(shí)根底，強(qiáng)化習(xí)慣，進(jìn)步學(xué)習(xí)效益，在治理中不放棄任何一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，開展學(xué)生個(gè)性，抓緊抓嚴(yán)抓實(shí)，對學(xué)校榮譽(yù)負(fù)責(zé)，對學(xué)生的前途負(fù)責(zé)，對家長和社會(huì)負(fù)責(zé)。二、工作重點(diǎn)：1、抓優(yōu)促尖，保優(yōu)秀率。2、抓差補(bǔ)差，保合格率。3、抓家校配合，嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)，齊抓共管。4、抓方法指導(dǎo)，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率。5、抓團(tuán)結(jié)協(xié)作，保團(tuán)隊(duì)和諧。三、詳細(xì)措施：(一)"優(yōu)化"和諧環(huán)境，進(jìn)步治理效率。1、加強(qiáng)年級(jí)文化建立，深化開展?fàn)巹?chuàng)"和諧團(tuán)隊(duì)"活動(dòng)，并以此為契機(jī)加強(qiáng)老師思想建立，構(gòu)成團(tuán)結(jié)向上、自信的年級(jí)氣氛。不時(shí)把學(xué)校的利益放在首位，把維護(hù)學(xué)校利益作為一切考慮的動(dòng)身點(diǎn)，團(tuán)結(jié)一心，發(fā)揮最大的工作能量，把一切不用要的內(nèi)耗減少到最小點(diǎn)。老師之間、班級(jí)之間、學(xué)科之間互相協(xié)助，積極開展和諧年級(jí)、和諧備課組、和諧班級(jí)的創(chuàng)建工作，進(jìn)步班級(jí)、年級(jí)治理程度。2、加強(qiáng)治理的科學(xué)性，以人為本，少一些方式主義，多一點(diǎn)實(shí)干精神，進(jìn)步執(zhí)行力度。3、開掘吸收其他年級(jí)組的特色閃光點(diǎn)，借鑒好的治理經(jīng)歷，與其它年級(jí)和諧共進(jìn)。4、發(fā)揮家庭教育的優(yōu)勢，堅(jiān)持利用好各種家校聯(lián)絡(luò)的手段，通過校信通這個(gè)平臺(tái)與家長互相交流，加強(qiáng)教育的針對性和目的性，多一點(diǎn)報(bào)喜，少一點(diǎn)告狀，委婉地提出合理的意見和建議。并通過召開家長會(huì)、家訪等方式，與家長面對面的交換學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想、生活等方面的情況，從而較全面的理解學(xué)生，正確的評(píng)價(jià)學(xué)生，同時(shí)使家長明確學(xué)校的教育思想和教育方向，進(jìn)步家庭教育程度。(二)教學(xué)工作：1、針對期末成果差別，分析教學(xué)中采取的措施和教學(xué)戰(zhàn)略學(xué)生需要考試，就像人需要體檢一樣，體檢可以協(xié)助理解自己的安康情況如何樣，身體各個(gè)方面都特別好，我們可以接著堅(jiān)持，哪個(gè)方面有缺點(diǎn)，我們可以對癥下藥。對"癥"下藥才是考試的意義?？荚囀菍ΜF(xiàn)階段學(xué)習(xí)效果的一種檢測。考試可以協(xié)助學(xué)生和老師檢驗(yàn)所學(xué)，所教知識(shí)是否有破綻，查漏補(bǔ)缺。用每一次考試作為對自己實(shí)力的考驗(yàn)。假設(shè)考得不理想，正說明在學(xué)習(xí)中有"缺點(diǎn)"，找出來，對"癥"下藥。如此考試才具有了它真正的意義。一切主觀緣故和客觀緣故都是歷史，我們要擦干眼淚或壓力為動(dòng)力接著前進(jìn)。在工作中留意細(xì)化，落實(shí)和反響。面對在本次測試中現(xiàn)實(shí)存在的征詢題，通過我和本組老師們的溝通，特別制定如下措施：(1)依照各層次學(xué)生情況制定好相應(yīng)措施。保優(yōu)生：年級(jí)前10名，他們學(xué)習(xí)根底較好，成果不時(shí)比擬穩(wěn)定，之前的統(tǒng)考根本每科都在85以上。此次期末考試在題的難度較大的情況下后期措施：對這些學(xué)生制定單獨(dú)的訓(xùn)練方案，每日給他們單獨(dú)留些有針對性的相關(guān)題，并定期抽出時(shí)間進(jìn)展單獨(dú)輔導(dǎo)，對其主要錯(cuò)題及緣故進(jìn)展輔導(dǎo)。提優(yōu)生：年級(jí)11-20名，屬于中高端生，他們學(xué)習(xí)根底中等，但都比擬努力踏實(shí)，上學(xué)期期末考試接近優(yōu)秀，在平日教學(xué)中對他們比擬關(guān)注的，以確保其能在堅(jiān)持住現(xiàn)有程度的根底上有所進(jìn)步，完成"提優(yōu)補(bǔ)差"工作中的"提優(yōu)"工作。此次期末考試兩名同學(xué)都順利實(shí)現(xiàn)提優(yōu)目的。后期措施：同保優(yōu)生保及生：從72分至80分都是這個(gè)范圍學(xué)生，所占比例較大，對年級(jí)的及格率和平均分都有較大阻礙，是保證及格率和平均分的中堅(jiān)力量，一學(xué)期來，注重引導(dǎo)端正學(xué)習(xí)態(tài)度，嚴(yán)格要求，抓好他們雙基落實(shí)情況。在抓雙基的根底上訓(xùn)練進(jìn)展局部才干訓(xùn)練。從成果看，他們均實(shí)現(xiàn)保及目的。后期措施：接著堅(jiān)持上學(xué)期的方法，同時(shí)加強(qiáng)對不夠踏實(shí)有動(dòng)搖性學(xué)生的治理監(jiān)視和成果上有所下滑學(xué)生的關(guān)注。爭及生：共23人，屬于低端生，他們的學(xué)習(xí)成果直截了當(dāng)阻礙班級(jí)平均分和及格率。這些學(xué)生成果不理想的緣故一是他們對自己特別沒決心，對題的難度過高可能，不愿靜下心來審題看題做題，特別多稍加細(xì)心就可得分的題隨隨意便就做了就錯(cuò)了。二是詞匯量不夠，寫不出來，因此針對這局部學(xué)生情況，本學(xué)期一是想方法處置他們的心理征詢題，通過那些進(jìn)步大的學(xué)生為的典范，讓他們相信英語不可怕，只要再努力一點(diǎn)就會(huì)有進(jìn)步，要持之以恒地努力才干有效果。二是從根底概念入手處置他們的根底征詢題，做好常規(guī)測試和檢查，并引導(dǎo)他們堅(jiān)持。后期措施：接著堅(jiān)持上述方法和措施。同時(shí)留意一要耐心，二要鼓舞，三要嚴(yán)格，四要持之以恒地抓，同時(shí)應(yīng)針對他們的情況制定相應(yīng)的課后的補(bǔ)習(xí)方案，要給他們布置互助組，特別是對其中一些有希望進(jìn)步到及格成果的學(xué)生更要多關(guān)注，多輔導(dǎo)，加強(qiáng)治理，同時(shí)有進(jìn)步就表彰，讓他們有決心學(xué)下去，有興趣學(xué)下去。單薄生：共19人，屬于極低端生，這19名學(xué)生不只根底差，而且大局部缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，另外在分析力、理解力、經(jīng)歷力等智力要素方面也存在一定征詢題。最大的征詢題他們?nèi)狈W(xué)習(xí)興趣和決心。因此針對他們的情況，教學(xué)措施和提及生差不多