初中二年級英語范文

.::;初中二年級英語教學(xué)工作參考總結(jié)范文〔通用〕不知不覺中，今年的教學(xué)工作已經(jīng)完畢。在過去的一個學(xué)期里，我在二年級(1)和(2)班做英語老師。在教學(xué)工作中，我深深認(rèn)識到自己肩負(fù)的重?fù)?dān)。我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念，深化研究新的教學(xué)方法。我不時致力于進(jìn)步學(xué)生的語言程度，為他們今后的語言開展奠定根底。通過一個學(xué)期的努力，我獲得了一些教學(xué)經(jīng)歷，但與此同時，我也深深地認(rèn)識到，我的教學(xué)還有許多地點需要改進(jìn)和進(jìn)步。教與學(xué)是互相關(guān)聯(lián)、不可分割的。眾所周知，為了有效施行素養(yǎng)教育的要求，老師必需開展以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)，為學(xué)生提供真實的語境，制造使用語言的時機。因而，理解和分析學(xué)生的情況，有針對性地開展英語教學(xué)對教學(xué)的勝利至關(guān)重要。因而，在備課時，我努力把教材目的和學(xué)生的實際情況結(jié)合起來，認(rèn)真考慮最適宜學(xué)生的教學(xué)方法和手段。班上的學(xué)生英語聽說才干相對較弱。在教學(xué)中，我盡力讓籠統(tǒng)的征詢題詳細(xì)化，讓無聊的征詢題變得有趣。我盡力進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。在教學(xué)理論中，我大膽嘗試分層次教學(xué)，以滿足不同層次學(xué)生的需求。理解和分析學(xué)生的實際情況，實事求是，分析詳細(xì)征詢題，直截了當(dāng)阻礙課堂教學(xué)的有效性。這確實是教育學(xué)所說的“在預(yù)備教學(xué)方法的同時預(yù)備學(xué)生〞。我在教學(xué)理論中親身經(jīng)歷了這一點。理論證明，老師不只要充沛?zhèn)湔n，有效調(diào)動學(xué)生的積極性，還要有支配課堂的才干，由于學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直截了當(dāng)阻礙課堂教學(xué)。因而，在課堂上，我們必需盡力讓學(xué)生參與進(jìn)來，不要分散他們的留意力，這是特別特別的方法。課堂內(nèi)容豐富現(xiàn)實，教學(xué)風(fēng)格自然，講課生動，難度適中，整體兼顧，自然吸引學(xué)生。英語是一門外語，對學(xué)生來說既生疏又困難。在如此一個大環(huán)境下，要教好英語，我們必需讓學(xué)生喜歡英語，讓他們對英語感興趣。因而，我采取了一些方法，比如盡可能多地講述英美國家的文化知識和生活故事，協(xié)助學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)英語，并為他們學(xué)習(xí)英語提供動力和激情。學(xué)生在學(xué)習(xí)中不可防止地會呈現(xiàn)兩極分化，差生會擴大，這將嚴(yán)峻阻礙課堂的學(xué)習(xí)氣氛。我在日常教學(xué)中沒有無視這一現(xiàn)象。為此，我制定了詳細(xì)的方案和目的，并利用業(yè)余時間為這群學(xué)生提供系統(tǒng)的指導(dǎo)。在早讀期間，我堅持下班后理解早讀情況，及時糾正覺察的征詢題，處置課后學(xué)生作業(yè)中覺察的征詢題，以便及時弄明晰，讓學(xué)生立即消化。此外，一些沒有認(rèn)識到這一點的學(xué)生也采用背誦的方法來進(jìn)步他們的語言表達(dá)才干。期中和期末考試是為了檢查每個學(xué)生在這學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，因而應(yīng)該留意?？荚嚽?，我?guī)е鴮W(xué)生系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，考試后，我總結(jié)和分析了結(jié)果。此外，我還覺察學(xué)生的語言才干還不夠強，因而我將在今后的教學(xué)中加強對學(xué)生這方面的訓(xùn)練，努力使學(xué)生輕松學(xué)習(xí)，熟練掌握。測試結(jié)果證明，對貧困學(xué)生進(jìn)展適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)對班級的全面開展有特別大的協(xié)助。我明白我這學(xué)期獲得的教學(xué)成果并不是最重要的。重要的是如何進(jìn)步自己，以及如