國培學(xué)習(xí)心得體會模板（匯總3篇）

國培學(xué)習(xí)心得體會模板（匯總3篇）時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，為期三個月的“國培規(guī)劃（20xx）”xx省小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師脫產(chǎn)置換研修培訓(xùn)已完畢。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣。通過這次國培規(guī)劃學(xué)習(xí)，使我不斷的完善自己，對新課程、新理念有了一個全面全新的熟悉；同時也使我認(rèn)清了自己在教學(xué)中的缺乏，需要學(xué)習(xí)的東西許多，需要改良的地方也頗多。現(xiàn)就這段時間的學(xué)習(xí)狀況及取得的成績總結(jié)如下：

一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)的經(jīng)受和感受。

這次培訓(xùn)活動安排合理，內(nèi)容豐富，專家們的解惑都是我們一線數(shù)學(xué)教師所關(guān)注和急需的領(lǐng)域，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容，可以說是“人心所向”。在培訓(xùn)過程當(dāng)中，我始終流露出積極、樂觀、向上的心態(tài)。我認(rèn)為，保持這種心態(tài)對每個人的工作、生活都是至關(guān)重要的。作為一名新課改的實(shí)施者，我應(yīng)積極投身于新課改的進(jìn)展之中，成為新課標(biāo)實(shí)施的引領(lǐng)者，與全體教師共同致力于新課標(biāo)的討論與探究中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的心路，切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性，使學(xué)生在新課改中獲得力量的提高。

同時，我還深刻體會到，教材是教學(xué)過程中的載體，但不是的載體。在教學(xué)過程中教材是死的，但作為教師的人是活的。在新課程改革的今日，深刻的感受到了學(xué)生學(xué)問的廣泛化，作為新時代的傳道、授業(yè)、解惑者，名教師，應(yīng)當(dāng)不斷地學(xué)習(xí)，不斷地增加、更新自己的學(xué)問，才能將教材中有限的學(xué)問拓展到無限的生活當(dāng)中去?！拔沂怯媒滩慕?，還是教教材？”作為一名教師，應(yīng)當(dāng)常常問問自己。而這次專家給了我明確的答復(fù)。

二、本次學(xué)習(xí)的收獲

1、堅持不懈地學(xué)習(xí)教育思想和教育理論，從思想上給自己充電。

“活到老，學(xué)到老，學(xué)問也有保質(zhì)期”、“教師不光要有一桶水，更要有流淌的水”。作為教師，實(shí)踐閱歷是財寶，同時也有它的局限性。教師都要有嫻熟地駕馭課堂的力量，那是在應(yīng)試教育的模式下形成的，在實(shí)施新課程中會不自覺地走上老路。新課程標(biāo)準(zhǔn)出臺后，教材也做了很大的修改，教材體系打亂了，熟識的內(nèi)容不見了，造成很多的不適應(yīng)，教師因此對課程改革產(chǎn)生了抵觸心情，這種抵觸心情我也有過，一開頭都感到新教材不好教。正是本次的“國培”小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，使我從教學(xué)理論上得到了提高，知道如何處理教材中題少難教的問題，怎樣進(jìn)展最有效的課堂教學(xué)，在業(yè)務(wù)了卻實(shí)得到了提高。今后，我們教必需要用全新、科學(xué)、與時代相吻合教育思想、理念、方式、方法來更新自己的頭腦。

2、有效的組織好課堂教學(xué)。

課堂是學(xué)校教育的主陣地和主渠道，是學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)問，獵取學(xué)問，不斷完善自我的主要場所；教師的教學(xué)活動是在課堂中綻開、進(jìn)展、完成的。有效的課堂組織是上好一堂課的重要保證，課堂教學(xué)的組織成敗直接影響到教學(xué)目標(biāo)的完成和良好教學(xué)效果的取得，同時，有效的組織好課堂教學(xué)是教師專業(yè)素養(yǎng)的需要，可以提教師的教育教學(xué)力量，提高教師的教學(xué)質(zhì)量。通過這次國培學(xué)習(xí)，我認(rèn)為要組織好課堂教學(xué)，要做好以下幾點(diǎn)：

（1）備好課。備好課是課堂教學(xué)的前提條件，教師只有備好課，才能上好課。教師要備好課，就應(yīng)把握好教育教學(xué)理念，熟透教材，熟識和了解學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和生活學(xué)習(xí)閱歷以及身心進(jìn)展需要，制定好教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，設(shè)計好教學(xué)流程。

（2）上好課。上好課必需要明確教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。組織好教師的教與學(xué)生的學(xué)，教師與學(xué)生的溝通與溝通，落實(shí)“教師的主導(dǎo)地位，學(xué)生的主體地位?！?/p>

（3）創(chuàng)設(shè)民主公平、和諧愉悅的學(xué)習(xí)氣氛。教師要關(guān)懷喜愛每一位學(xué)生，公正公正對待每一位學(xué)生，信任每一位學(xué)生，構(gòu)建民主、公平、和諧的師生關(guān)系；新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)“數(shù)學(xué)來源于生活，數(shù)學(xué)又應(yīng)用于生活”，因此，在教學(xué)中，教師應(yīng)從學(xué)生的生活實(shí)際動身，創(chuàng)設(shè)民主公平、和諧愉悅的學(xué)習(xí)氣氛，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲。

（4）采納探究式的學(xué)習(xí)方式。教師鼓舞學(xué)生在教學(xué)情境中擅長發(fā)覺問題，敢于提出問題，然后引導(dǎo)學(xué)生通過動手操作、自主學(xué)習(xí)、合作溝通等去探究問題、分析問題、解決問題，從而獵取學(xué)問，形成技能，進(jìn)展思維，培育了學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新力量，使學(xué)生學(xué)會“數(shù)學(xué)”，會學(xué)“數(shù)學(xué)”，愛學(xué)“數(shù)學(xué)”，進(jìn)而，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

（5）教學(xué)語言。數(shù)學(xué)教學(xué)語言要有針對性，簡潔明快，形象生動，抑揚(yáng)頓挫；同時，要擅長運(yùn)用表揚(yáng)與鼓勵性的語言，

（6）現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用。現(xiàn)代通信技術(shù)、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育教學(xué)中的運(yùn)用，豐富了教學(xué)方式，提高了學(xué)習(xí)效率，為教師的教與學(xué)生的學(xué)供應(yīng)了新的教學(xué)模式。在現(xiàn)代教育思想與理論的指導(dǎo)下，充分運(yùn)用了以信息技術(shù)為主的現(xiàn)代教育技術(shù)，優(yōu)化教育教學(xué)，提高教學(xué)的質(zhì)量和效率，有效開展素養(yǎng)教育，從而促進(jìn)學(xué)生多層面進(jìn)展。

（7）評價和反思。每上完一堂課，應(yīng)當(dāng)對這堂課做出準(zhǔn)時的評價和反思，哪些地方是閃光點(diǎn)，哪些地方還缺乏，哪些地方需要改良的。在課堂教學(xué)后準(zhǔn)時反思，不僅發(fā)覺存在的問題，找出問題存在的緣由以及找到解決該問題的策略，然后再次討論教材和學(xué)生，優(yōu)化教學(xué)方法和手段，而且是將實(shí)踐閱歷系統(tǒng)化，理論化的過程，使教師的熟悉能上升到一個理論的高度。

3、教育科研

教育科研是又目的、有規(guī)劃的采納科學(xué)方法，對教育現(xiàn)象和教育實(shí)踐進(jìn)展系統(tǒng)地探究，提醒教育現(xiàn)象的本質(zhì)和客觀規(guī)律的熟悉和實(shí)踐活動。教育科研是教師探尋教學(xué)現(xiàn)象的本質(zhì)和教學(xué)規(guī)律，查找的教學(xué)方法，是教師專業(yè)素養(yǎng)的需求，教育科研的好和壞是教師從入職到成熟的標(biāo)志。每學(xué)期都應(yīng)給自己制定一次小學(xué)數(shù)學(xué)教育科研。

總之，此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)時間雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都讓我受益匪淺。同時，我還要感謝“國培規(guī)劃”這個平臺為我們一線小學(xué)教師供應(yīng)這么好的學(xué)習(xí)空間，感謝“國培”為我們供應(yīng)這么難得的學(xué)習(xí)時機(jī)，這次“國培”的學(xué)習(xí)給了我許多的收獲，給了我深刻的思索，促使我在教育生涯的軌道上大步前進(jìn)！在今后的工作中，我會更加的努力學(xué)習(xí)，做好后續(xù)研修，在實(shí)踐、學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。

精選國培學(xué)習(xí)心得體會模板2

金秋十月，有幸參與“國培”學(xué)習(xí)，來到依山傍水的湖北師范學(xué)院，對于大學(xué)校園，我并不生疏，時隔兩年，再次走進(jìn)大學(xué)校園，進(jìn)展為期三個月的研修學(xué)習(xí)，讓我既興奮又惶恐，興奮的是，我可以好好放松，再次享受大學(xué)生活了；惶恐的是，假如三個月我沒有學(xué)到東西，回校了如何向校長交差呢？后來我發(fā)覺，雖然我年紀(jì)輕，在教學(xué)上沒有什么閱歷，但確定有其它的優(yōu)點(diǎn)，果真日后就見效了。

前一個月根本是教育理論局部，大多數(shù)人聽得懂，聽不懂的一樣都不懂，這段時期印象最深的是王文教師的“五心修煉”，即慈善心、公平心、清凈心、高興心、才智心。還有柳清秀教師講的教育敘事，他是一位年長的老教授，講到動情處竟然引吭高歌，著實(shí)讓人敬佩！汪金權(quán)和肖月娥的事跡報道，深深的打動了我，或許我做不到他們那么宏大，但我卻可以學(xué)習(xí)他們宏大的靈魂，崇高的師德?！巴艚饳?quán)：或許我的肉體只能蝸居在大別山的一隅，但我的靈魂會跟隨我的學(xué)生走向四方；我是荒原上的一支電線桿，或許只能永久聳立在哪兒，但我能把盼望和光明送向遠(yuǎn)方；我可能永久是一座橋，能讓學(xué)生踏著我的身軀走向盼望的此岸，我就心滿足足了……

后來一個月是計算機(jī)類學(xué)問，教師講得很快，根本是一課一練，許多年長的教師都跟不上，我有幸在大學(xué)學(xué)過一些，有些根底，根本上每課都跟得上，教師布置的作業(yè)也能按時完成。

最終一個月的專業(yè)局部，張開焱教師講文本解讀，許多教師不理解，但我特殊愛聽，每次都聽得津津有味，印象最深的是他講文本話語層中的抒情話語，聲音的表情作用，如“東紅”渾厚，“黃楊”嘹亮，“銀平”清楚，“灰堆”消沉。聲韻、聲調(diào)、語氣、節(jié)奏的有機(jī)組合和奇妙調(diào)配構(gòu)成詩歌的特定風(fēng)格。如蘇軾的（念奴嬌）渾厚嘹亮，李清照的（聲聲慢）消沉靡靡。還有語法關(guān)系的松散，更讓我體會到語言文字的無窮魅力！如杜牧的（清明），不同地方的標(biāo)點(diǎn)，皆可成意。

有些教師的獨(dú)特教學(xué)方法讓我受益匪淺，胡覺先教師的作文教學(xué)“八股借鑒法”讓作文有章可循；李有光教師的“日記法”“讀后感法”讓學(xué)生抓住宅感立刻寫，記住頓悟時的心境，積存了作文素材；徐擁軍教師教育我們拋開傳統(tǒng)教學(xué)理念，深層開掘文本內(nèi)涵，給與文本全新的視覺；馮聲科教師讓我們充分發(fā)揮學(xué)生的.主觀能動性，調(diào)動學(xué)生積極發(fā)言，培育自主合作探究的學(xué)習(xí)模式。

有些教師深層的學(xué)術(shù)內(nèi)涵讓我景仰，如石麟教師、景遐東教師、張開焱教師，他們都是文學(xué)院的老資格教師，上他們的課讓人淡忘了時間的消逝，讓我回想起大學(xué)時，在山東泰安，上宋阜森教師和王偉教師的課，一樣的感覺，不一樣的學(xué)校。

湖北師范學(xué)院給我留下了深刻的印象，不僅是他們的教師講課講得好，還有學(xué)生素養(yǎng)高，在學(xué)校食堂，你永久看不到打飯插隊的，每列隊排得整整齊齊的，吃完飯自覺回收餐具，有一次一位教師的飯卡掉了，里面有一千多元，硬是被學(xué)生給撿回來了。學(xué)校處處貼有小紙條，有溫馨提示的，有課程表，還有一些節(jié)能提倡，這些細(xì)節(jié)讓人倍感暖和。學(xué)生們每周都會組織節(jié)目，我常常魚目混珠當(dāng)學(xué)生去參與，有一次竟然抽獎得了三件套，真是喜不自禁！學(xué)校還有“愛心超市”特地資助貧困學(xué)生，我還捐過一件毛衣，真是善有善報。

短短的三個月就這樣完畢了，還記得剛來時，一切仿佛就在眼前。剛開頭以為自己要寫許多東西，才發(fā)覺這才是真正寫的一樣?xùn)|西，沒有規(guī)劃，沒有強(qiáng)制要求自己，教師都如此，何況還是孩子的學(xué)生們。三個月我收獲了很多學(xué)問，還有同學(xué)情，不同地方的教師們讓我們領(lǐng)會了異樣的風(fēng)光；室友情，同吃同睡同學(xué)習(xí)，同逛街同歡樂同哀痛。

培訓(xùn)快完畢時，由于學(xué)校有事我提前走了，連畢業(yè)照也沒留，但我還是要來一張國培語文班的合影，看著每一張熟識的臉龐，一幕幕又回印在眼前，突然想到一句詩，年年歲歲花相像，歲歲年年人不同，以前看這句詩沒有太大的感覺，今日看這句詩，卻飽含一股離愁別緒，氣短情長，更有一種欲說還休，欲語淚先流的感覺，也罷，只怪我是一個日久生情的人。

精選國培學(xué)習(xí)心得體會模板3

一、國培學(xué)習(xí)使我們更加全面深刻地理解了新課標(biāo)理念，為實(shí)施素養(yǎng)教育奠定了根底。

《思品課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí),幫忙他們形成以力量進(jìn)展為目的的學(xué)習(xí)方式,鼓舞學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)戰(zhàn)、爭論、合作和探究等方式,進(jìn)展聽、說、讀、寫的綜合語言技能,促進(jìn)學(xué)生學(xué)問與技能、情感、態(tài)度、價值觀的整體進(jìn)展,對培育適應(yīng)將來需要的創(chuàng)新人才具有重要的意義。國培專家深入淺出的講析、詮釋無不緊扣新課標(biāo)理念，讓我們這些一線的教師學(xué)習(xí)后無不對新課標(biāo)又有了一個全新的熟悉，豐實(shí)了我們的頭腦，使我們領(lǐng)悟到了新時期思品教學(xué)的精神實(shí)質(zhì)，為教學(xué)力量的提升奠定了根底。

二、我覺得教師應(yīng)樹立新觀念。

新課程已經(jīng)走進(jìn)課堂，作為教師，我們應(yīng)把握時代的脈搏，順應(yīng)歷史的要求，那就要快速轉(zhuǎn)型，由學(xué)問倉庫型升級為創(chuàng)新型教師，以創(chuàng)新教育來促進(jìn)社會的進(jìn)展。教師要勤于學(xué)習(xí)，充實(shí)自我，使自己具備相應(yīng)的學(xué)問構(gòu)造、教育理念、文化素養(yǎng)、道德素養(yǎng)。不斷提升自己的學(xué)問構(gòu)造，要視角敏銳，跟上時代步伐，勇于承受新思想，新觀念。依據(jù)學(xué)生的不同共性特點(diǎn)，采納不同的教育方法?？傊荒芡磺?，不能只靠過去的閱歷，不能做個教書的匠人，而應(yīng)做個育人的藝術(shù)家。一個學(xué)問面不廣的教師，很難給學(xué)生以人格上的感召。所以我們要不斷充實(shí)自己，提高自己。

三、國培活動讓我增加了投身英語教學(xué)的興趣和信念。

通過學(xué)習(xí)探討，我對思品教學(xué)有了嶄新的熟悉，學(xué)海無涯，教學(xué)相長，我要把自己