教師個人計劃總結(jié)暑期教師學習心得體會_第1頁
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文檔簡介

..教師個人參考計劃總結(jié)暑期教師學習心得體會我校進展了為期三天的暑期學習會。會上學習貫徹了校長會精神，學習了有關(guān)高效課堂的要求，對上學期教學成績進展了反思，并對本學期工作進展了安排。最為一名新調(diào)入老師，通過學習，我的思想認識有了非常大的提高，對今后工作有了新的打算。

一、具備良好的個性質(zhì)量，多層次的教育學生

就青青年學生而言，妨礙他們良好個性構(gòu)成的主要要素是對他們進展教育的主要施教者——老師的個性。老師個性的妨礙具有導向、凝聚、使學生親師等多種功能，老師的良好個性質(zhì)量一旦得到學生的認同，就會激起學生的學習需要，從而由認同到模擬乃至內(nèi)化。富有個性魅力的老師好像一種粘合劑，能將每個學生緊緊地凝聚在他的四周；富有魅力的老師能以獨特的教育風格，使學生迷戀而愛聽他的教導。由此可見，培養(yǎng)具備良好個性質(zhì)量的學生得從老師做起。這是關(guān)鍵。健康的心理教學活動是師生雙向互動的過程。心理素養(yǎng)良好的老師，會憑借本人的語言、行為和情緒，潛移默化地感染學生，促使學生積極主動地投入學習；學生在老師的感化下，會表現(xiàn)出強烈的求知欲，體驗到愉悅、滿足的情感，并流露出對老師的尊敬和愛戴。因此，在雙方的協(xié)同努力下，制造出一種平等、民主、和諧的教學情境和課堂氣氛。如此的教學，必定是令人樂而忘憂，如沐春風，教育效果是多層次的。

二、努力學習高效課堂理論，不斷提升本身業(yè)務水平

今年，全縣學校要全面推行高效課堂教學形式，積極提升教育教學水平。而作為一名往常從未接觸過高效課堂的老師，高效課堂理論嚴峻匱乏，高效課堂課堂教學形式認識模糊，這成為了我工作中的一個攔路虎。為及早提高高效課堂理論水平，及時掌握高效課堂教學形式，本人急需加強高效課堂理論學習，積極開展高效課堂教學形式研究。為此本人需要研究新課標，學習高效課堂理論，不斷提升本身業(yè)務水平。

三、積極轉(zhuǎn)變觀念，全面樹立質(zhì)量認識

由于本人往常所在學校和如今學校教育理念，教學形式的差異，學生的差異，致使在過去的教學實踐活動中，老師只是“教材的執(zhí)行者”的角色。但是到了新的學校，新的崗位，新的教育教學理念，新的要求使學生觀、教育觀有了非常大的變化。為此本人在今后必須樹立質(zhì)量認識，積極提高學生語文綜合素養(yǎng)。做一名為學

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