《十幾減九》教學(xué)設(shè)計

十幾減九教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標學(xué)會將十幾減去個位數(shù)的減法運算；形成正確的減法思維方式；培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和口算能力。二、教學(xué)內(nèi)容十幾減去個位數(shù)的減法運算。三、教學(xué)重點掌握十幾減去個位數(shù)的減法運算方法。四、教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和口算能力。五、教學(xué)準備課件、黑板、粉筆、橡皮擦。六、教學(xué)過程第一步：導(dǎo)入教師在黑板上寫下一個例子：15-9=。引導(dǎo)學(xué)生回顧個位數(shù)減法的運算規(guī)則，即減去個位數(shù)時，個位減法不變，十位數(shù)保持不變。提問學(xué)生這個例子的答案是多少。第二步：引入通過多個例子引入，例如：13-8=、16-7=、19-6=，依次讓學(xué)生進行計算。觀察減法例子的變化規(guī)律，并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出個位的數(shù)字變化規(guī)律。第三步：講解根據(jù)學(xué)生對個位數(shù)減法的掌握情況，對十幾減去個位數(shù)的減法運算進行講解。詳細解釋十幾減去個位數(shù)的運算步驟：個位數(shù)減法不變，十位數(shù)保持不變。給學(xué)生舉例，如：15-9=，個位數(shù)減法不變，十位數(shù)保持不變，即為1，所以答案為6。第四步：練習(xí)在黑板上出示幾個十幾減去個位數(shù)的運算題，引導(dǎo)學(xué)生進行計算。師生共同完成一些例題，確保學(xué)生掌握運算方法。第五步：拓展出示一些稍微困難一些的十幾減去個位數(shù)的運算題，讓學(xué)生進行計算。鼓勵學(xué)生采用心算的方式進行計算。第六步：歸納總結(jié)讓學(xué)生總結(jié)十幾減去個位數(shù)的運算規(guī)律，將個位數(shù)減法不變、十位數(shù)保持不變的方法寫在黑板上。第七步：練習(xí)鞏固發(fā)放練習(xí)題給學(xué)生，要求學(xué)生獨立完成。收集練習(xí)題并檢查學(xué)生的答案，及時糾正錯誤，解答學(xué)生的疑問。七、教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)目標為教會學(xué)生十幾減去個位數(shù)的減法運算方法，并培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和口算能力。通過導(dǎo)入、引入、講解、練習(xí)、鞏固等環(huán)節(jié)的設(shè)計，使學(xué)生在掌握運算方法的同時，也掌握了解題的技巧和思維規(guī)律。學(xué)生在課堂上表現(xiàn)積極，都能夠積極參與課堂活動并獨立完成練習(xí)題。教學(xué)過程中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。但在教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)，有一些學(xué)生對個位數(shù)減法運算還存在一定的困難，需