幼兒園結(jié)對(duì)幫扶工作總結(jié)三篇

Word文檔幼兒園結(jié)對(duì)幫扶工作總結(jié)三篇自工作以來(lái)，我仔細(xì)完成工作，努力學(xué)習(xí)，樂觀思量，個(gè)人能力逐步提高。《幼兒園結(jié)對(duì)幫扶工作總結(jié)三篇》是為大家預(yù)備的，希翼對(duì)大家有協(xié)助。

篇一

為進(jìn)一步借助市級(jí)示范園的示范輻射作用，本學(xué)年，南湖中心校與大風(fēng)車幼兒園開展了結(jié)對(duì)幫扶工作。兩處幼兒園結(jié)合實(shí)際狀況共同制定方案，運(yùn)用多種形式舉行結(jié)對(duì)幫扶。在囫圇幫扶過程中，始終堅(jiān)持對(duì)象針對(duì)化、內(nèi)容實(shí)效化、形式多樣化的幫扶路徑，以此增加幫扶活動(dòng)的有效價(jià)值?，F(xiàn)將近一年的幫扶工作總結(jié)如下：

一、高度重視，約定計(jì)劃

為了確保幫扶工作的順當(dāng)開展和有效落實(shí)，活動(dòng)前，兩個(gè)單位的園長(zhǎng)和部分骨干老師組成結(jié)對(duì)幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組，共同約定了活動(dòng)計(jì)劃，制定了活動(dòng)方案，雙方共同商議，組織幫扶活動(dòng)的開展與實(shí)施。

二、措施得力，輻射面廣

為了使幫扶取得切實(shí)成效，南湖區(qū)中心校對(duì)轄區(qū)內(nèi)的25處園所的實(shí)際狀況與幫扶單位舉行了溝通，特殊是熟悉到在老師專業(yè)進(jìn)展方面、科研活動(dòng)開展方面還比較欠缺，急需有針對(duì)性的培養(yǎng)。因此，本學(xué)年的主要方案是，按照所需幫扶。

本學(xué)年，兩單位開展了兩次幫扶活動(dòng)，第一次是五月九號(hào)在西片區(qū)的小郝家村社區(qū)幼兒園開展。此次活動(dòng)，大風(fēng)車幼兒園王園長(zhǎng)給小郝家村社區(qū)幼兒園送來(lái)了皮球等戶外活動(dòng)器材。就幼兒園保教活動(dòng)中存在的問題舉行了探討，并對(duì)幼兒園的戶外活動(dòng)環(huán)境區(qū)域建設(shè)等工作舉行了認(rèn)真察看，提出了許多合理化建議。兩園全都表示，要把兩園互助共建常態(tài)化，共同提高幼兒園保教水平。

大風(fēng)車幼兒園的范教師還為教師和孩子們展示了一堂別開生面的室外體育活動(dòng)課。范教師富有童趣、嬉戲化的室外體育課，喚起了孩子們極大的愛好，課堂氣氛活躍，提高了幼兒參加的樂觀性。同時(shí)，對(duì)小郝家屯社區(qū)幼兒園的老師，在教導(dǎo)理念、認(rèn)知能力、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、學(xué)問點(diǎn)難度的掌握等方面，起到了示范作用。

其次次是十月二十七日在花園社區(qū)中心幼兒園開展活動(dòng)。花園社區(qū)中心幼兒園是南湖社區(qū)園當(dāng)中辦學(xué)規(guī)模比較大的一處園所，今年也申報(bào)了濰坊示范園，因此，我們這次活動(dòng)的目的主要在教改教研領(lǐng)域，大風(fēng)車幼兒園的王園長(zhǎng)帶領(lǐng)她們小學(xué)的兩位骨干老師給我們上了一堂出色的室內(nèi)活動(dòng)觀摩課，我們園的教師也提供了一節(jié)室內(nèi)活動(dòng)課。兩園的園長(zhǎng)和其他任課老師也都舉行的同堂觀摩，囫圇過程在愉悅歡快的氣氛中舉行。

三、互相溝通，協(xié)助提高

每次活動(dòng)結(jié)束之后，兩園的園長(zhǎng)和教師們都坐在一起舉行說課評(píng)課，溝通閱歷，溝通心得。通過溝通，幫扶雙方的老師都收到無(wú)數(shù)啟示，大家全都認(rèn)為受益匪淺。同時(shí)大風(fēng)車幼兒園的園長(zhǎng)和教師們參觀了南湖區(qū)幼兒園的室內(nèi)布置和圓貌建設(shè)，并提出了建設(shè)性的看法。

四、初現(xiàn)成效，共同成長(zhǎng)

手拉手愛心捐助和送課下鄉(xiāng)活動(dòng)的開展，充分發(fā)揮了大風(fēng)車幼兒園的示范引領(lǐng)作用，通過以強(qiáng)帶弱、相互配合、共同提高形成了互幫互學(xué)的良好風(fēng)氣，切實(shí)縮小了園所之間的教導(dǎo)差距，推進(jìn)了園際間的均衡進(jìn)展；同時(shí)通過相互溝通研討，既達(dá)到了對(duì)姐妹園的幫扶作用，又促進(jìn)老師的專業(yè)化進(jìn)展，收到了理念分享，共同長(zhǎng)進(jìn)的雙贏成績(jī)。

一年來(lái)，通過雙方的共同努力，幫扶工作取得了一定的成效。老師觀念在逐步轉(zhuǎn)變，業(yè)務(wù)水平在逐步提高，兩園的老師也在溝通中逐步成長(zhǎng)。幫扶工作需要長(zhǎng)久堅(jiān)持下去，結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)正在提升階段，在今后的工作中，兩園表示將繼續(xù)堅(jiān)持從實(shí)際動(dòng)身，注意實(shí)效，和結(jié)對(duì)園同長(zhǎng)進(jìn)，共進(jìn)展，一起撐起學(xué)前教導(dǎo)一片廣大的天地。

篇二

為仔細(xì)貫徹落實(shí)《云南省學(xué)前教導(dǎo)三年行動(dòng)方案》和《普洱市學(xué)前教導(dǎo)三年行動(dòng)方案》，扎實(shí)做好省一級(jí)示范幼兒園對(duì)口幫扶薄弱幼兒園工作，推動(dòng)普洱市各級(jí)各類幼兒園深化實(shí)施《幼兒園教導(dǎo)指導(dǎo)綱要》，促進(jìn)全市學(xué)前教導(dǎo)和睦進(jìn)展，普洱市教導(dǎo)局以對(duì)口幫扶為突破口，充分發(fā)揮省一級(jí)示范幼兒園的帶動(dòng)作用，增加園與園之間的溝通，為園長(zhǎng)、老師的成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，引導(dǎo)優(yōu)質(zhì)幼兒教導(dǎo)資源向農(nóng)村及民辦園輻射與拓展，推進(jìn)城鄉(xiāng)幼兒教導(dǎo)均衡進(jìn)展。普洱市教導(dǎo)局按照各縣（區(qū)）共13所一級(jí)示范幼兒園的詳細(xì)狀況，在全市選取了17所公辦和民辦的幼兒園作為幫扶對(duì)象，催促各一級(jí)示范幼兒園結(jié)合幫扶對(duì)象的實(shí)際狀況共同制定方案，運(yùn)用多種形式舉行結(jié)對(duì)幫扶。在囫圇幫扶過程中，始終堅(jiān)持對(duì)象針對(duì)化、內(nèi)容實(shí)效化、形式多樣化的幫扶路徑，以此增加幫扶活動(dòng)的有效價(jià)值；堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的原則，細(xì)心組織、周密實(shí)施結(jié)對(duì)幫扶工作；堅(jiān)持做到四有，即有組織領(lǐng)導(dǎo)、有階段性方案、有實(shí)施計(jì)劃、有檢查督導(dǎo)，使全市的幫扶工作落到實(shí)處，幫扶工作取得了一定的成果，現(xiàn)將我市20XX年至20XX年幫扶工作總結(jié)如下：

一、高度重視、措施到位

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立組織機(jī)構(gòu)

為加強(qiáng)幫扶工作的組織領(lǐng)導(dǎo)和工作協(xié)調(diào)，各一級(jí)示范幼兒園均成立了以園長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，并有專人專職負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作，常常性地召開會(huì)議討論部署，對(duì)工作提出了兩個(gè)明確的要求。即一是明確工作目標(biāo)，把結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)納入幼兒園的年度總體工作支配，一同布置、一同落實(shí)，推進(jìn)開展；二是明確責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)，為了確保幫扶工作的順當(dāng)開展和有效落實(shí)，幫扶雙方共同成立了結(jié)對(duì)幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組，共同擔(dān)當(dāng)、組織并領(lǐng)導(dǎo)幫扶活動(dòng)的開展與實(shí)施。其中組長(zhǎng)由各幼兒園的園長(zhǎng)擔(dān)任，為開展愛心拉手提供全方位的保障，建立有效的保障機(jī)制，并整合協(xié)調(diào)辦公室、教務(wù)處、班部等力氣，確保愛心拉手幫扶方案的有效實(shí)施。

（二）制定有效的活動(dòng)方案

各幼兒園班子多次深化到幫扶園實(shí)行實(shí)地考察、座談、查閱檔案、訪談等多種形式了解園情，明確幫扶工作的任務(wù)和目標(biāo)，找出幼兒園目前存在的急需解決的問題，對(duì)癥下藥，制定切實(shí)可行的幫扶方案和實(shí)施計(jì)劃。通過交流、溝通，進(jìn)一步明晰了結(jié)對(duì)幫扶工作的目標(biāo)任務(wù)，即達(dá)到有班子、有隊(duì)伍、有制度、有活動(dòng)和有效果，確定和細(xì)化了幫扶的工作任務(wù)，從而使結(jié)對(duì)幫扶工作有的放矢，增加了工作的實(shí)效性。因此，我們的方案主要是，按照所需幫扶。借助各種途徑實(shí)施幫扶，如：建立暢通的信息渠道，幼兒園軟資源分享，共同開展創(chuàng)特色教科研活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)展示等活動(dòng)。舉行面向面溝通，力爭(zhēng)做到有求必應(yīng)、盡力而為。

（三）團(tuán)結(jié)協(xié)作，和睦共進(jìn)

有了政府部門及教導(dǎo)行政部門的支持，最主要的就是結(jié)對(duì)幫扶單位之間如何開展幫扶工作了。首先，各一級(jí)幼兒園與被幫扶的幼兒園深刻領(lǐng)悟此項(xiàng)工作的艱難性和明確性，相互團(tuán)結(jié)，和睦共進(jìn)，才干達(dá)到幫扶之目的。因此，惟獨(dú)通過有方案、有計(jì)劃、有組織的開展幫扶活動(dòng)，結(jié)對(duì)雙方熟悉明確、目標(biāo)全都，使幫扶活動(dòng)有了常?；谋ＷC，被幫扶幼兒園的老師學(xué)有目標(biāo)、學(xué)有榜樣、有地方可以去學(xué)習(xí)，參加幫扶的幼兒園不僅在教導(dǎo)教學(xué)業(yè)務(wù)上舉行幫扶，而且在教學(xué)設(shè)備、圖書資料、教研信息等方面也賦予了幫扶，這樣才干從根本上為促進(jìn)我市學(xué)前教導(dǎo)均衡進(jìn)展起到樂觀的推進(jìn)作用。

二、自主拓展，主動(dòng)出擊

（一）建立暢通的信息渠道，實(shí)現(xiàn)針對(duì)性指導(dǎo)。

各一級(jí)園與幫扶幼兒園簽訂了愛心拉手結(jié)隊(duì)幫扶活動(dòng)協(xié)議書，各自明確了職責(zé)，保障了結(jié)對(duì)活動(dòng)的實(shí)效性，并開展了一系列扎實(shí)、有效的結(jié)對(duì)活動(dòng)。幫扶雙方通過電話、電子郵箱、互訪等形式準(zhǔn)時(shí)溝通，建立穩(wěn)定的互訪溝通機(jī)制，了解幫扶工作開展?fàn)顩r，按照工作需要，隨時(shí)調(diào)節(jié)幫扶工作重點(diǎn)和實(shí)施計(jì)劃，互相協(xié)調(diào)，保證幫扶工作順當(dāng)開展。

（二）多方位開展協(xié)助

1、管理上的幫扶

各一級(jí)幼兒園在幫扶工作期間，按照各自實(shí)際狀況，均先后派出本園老師到幫扶幼兒園開展送教到園、示范課等活動(dòng)，把一級(jí)幼兒園先進(jìn)的管理閱歷和教學(xué)辦法帶給她們，使她們的辦學(xué)很快步入正軌。此外，園領(lǐng)導(dǎo)班子還不同層次深化到各幫扶幼兒園，實(shí)行實(shí)地考察、座談、查閱檔案、訪談、觀摩幼兒園教師上課、了解保育及衛(wèi)生消毒工作等多種形式了解園情，明確幫扶工作的任務(wù)和目標(biāo)，制定切實(shí)可行的幫扶方案和實(shí)施計(jì)劃，然后再結(jié)合幼兒園實(shí)際狀況，逐步協(xié)助被幫扶幼兒園規(guī)范管理工作，建立和完美園務(wù)會(huì)、教研組、家長(zhǎng)委員會(huì)、平安領(lǐng)導(dǎo)小組等工作組織，建立比較健全和完美的各項(xiàng)規(guī)則制度。如：普洱市幼兒園幫扶對(duì)象是思茅區(qū)小博士幼兒園（民辦園），小博士幼兒園當(dāng)初正在預(yù)備升等工作，卻缺乏一些升等預(yù)備工作的閱歷，為此，普洱市幼兒園多次派老師親臨小博士幼兒園舉行實(shí)地指導(dǎo)，從資料的預(yù)備、展板的制作到教導(dǎo)教學(xué)的預(yù)備等多方面，都一一做了具體的指導(dǎo)，為小博士幼兒園的升等工作理清了頭緒，為她的順當(dāng)升等提供了保障。

2、保教工作上的幫扶

根據(jù)市教導(dǎo)局的要求，各一級(jí)幼兒園每學(xué)期至少舉行一次老師溝通，雙方園定期或不定期的各派出一名骨干老師到對(duì)方園跟班一至兩周，并參加幼兒園的全面工作。如普洱市幼兒園在每個(gè)新學(xué)期開頭前一周，派老師到幫扶園所舉行教學(xué)業(yè)務(wù)指導(dǎo)，主要任務(wù)是協(xié)助制定學(xué)期班務(wù)方案、周方案的完美、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、創(chuàng)設(shè)環(huán)境等工作，時(shí)光普通不少于一周。每個(gè)新學(xué)期開頭前一周，派一名保健醫(yī)和一名保育教師指導(dǎo)平安護(hù)理、衛(wèi)生保健、疾病預(yù)防及消毒等工作，并幫助其完成相關(guān)的消毒等記錄工作。另外思茅區(qū)、景東縣、瀾滄縣等幼兒園每學(xué)期在本園舉行觀摩教學(xué)時(shí)，都邀請(qǐng)被幫扶幼兒園的教師參加聽課、評(píng)課等，還不定期邀請(qǐng)她們到園參與老師業(yè)務(wù)培訓(xùn)等活動(dòng)，從而帶動(dòng)其老師專業(yè)水平的提升。

3、資源方面的幫扶

一級(jí)園老師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)相對(duì)照較多，各一級(jí)園始終堅(jiān)持資源分享的原則，在開展專家講座、科研培訓(xùn)、園內(nèi)教研等活動(dòng)，都邀請(qǐng)被幫扶園參與，才智分享。

（三）加強(qiáng)溝通，把幫扶指導(dǎo)工作落到實(shí)處。

一級(jí)園常和被幫扶幼兒園的園長(zhǎng)通過電話或邀請(qǐng)她們到本園來(lái)溝通狀況，就她們幼兒園的教導(dǎo)教學(xué)現(xiàn)狀和老師狀況溝通，準(zhǔn)時(shí)調(diào)節(jié)幫扶方案。還不定期的組織閱歷豐盛的老師到被幫扶幼兒園舉行實(shí)地觀摩活動(dòng)，并在活動(dòng)后和教師們舉行了一對(duì)一的看法交換，針對(duì)老師教學(xué)、活動(dòng)室環(huán)境創(chuàng)設(shè)、嬉戲材料創(chuàng)設(shè)等方面舉行指導(dǎo)。

三、幫扶工作初見成效

幫扶工作既是上級(jí)的要求，更是我們自身進(jìn)展的需要。在幫扶工作中，經(jīng)過雙方的樂觀協(xié)作和努力，我們的幫扶工作初見成效，各幫扶幼兒園的教導(dǎo)教學(xué)都有了很大發(fā)展。同時(shí)幫扶活動(dòng)也帶給了參加幫扶的老師無(wú)數(shù)啟示，受益匪淺。通過幫扶，讓一線教師看到了邊境及民辦幼兒教導(dǎo)的現(xiàn)狀及差異，看到了教師們工作的熱烈，感觸到自己肩上的責(zé)任。邊境及民辦幼兒園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本園教導(dǎo)教學(xué)的重視、教師們的仔細(xì)那股勁，深深的激動(dòng)了他們。無(wú)數(shù)參加幫扶的教師們說：那些教師們?cè)诓蝗缥覉@的環(huán)境下能如此熱烈地工作，我們更應(yīng)當(dāng)珍惜和越發(fā)努力的工作。有些教師也表示：從幫扶中讓我熟悉到了，在自己日常的教導(dǎo)、教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)要大力倡導(dǎo)敢于創(chuàng)新、敢為人先、敢破難題的精神，充分利用現(xiàn)有資源，努力為幼兒提高的學(xué)習(xí)環(huán)境，要對(duì)得起孩子，對(duì)得起家長(zhǎng)，對(duì)得起社會(huì)予以的重任。

此外，幫扶活動(dòng)不只在園所和教師中舉行，我們還延長(zhǎng)到了孩子們中間。大多數(shù)幼兒園開展了插上愛心的翅膀——玩具捐贈(zèng)活動(dòng)和您獻(xiàn)愛心了嗎——圖書捐贈(zèng)活動(dòng)，鼓舞家長(zhǎng)、孩子們把自己閑置的玩具圖書捐贈(zèng)給被幫扶幼兒園，豐盛他們的玩教具，同時(shí)也教導(dǎo)我們的孩子學(xué)會(huì)體貼他人，成長(zhǎng)為有愛心的人。普洱市幼兒園、思茅區(qū)幼兒園、景谷縣幼兒園、景東縣幼兒園、江城縣幼兒園、孟連縣等幼兒園還到幫扶園舉行圖書、玩教具、體育用品等的捐贈(zèng)和親子義賣等活動(dòng)，真正做到了除了在師資上協(xié)助外，在物質(zhì)上也竭盡所能的協(xié)助幫扶園。

四、堅(jiān)持本色與特色共進(jìn)展

在幫扶過程中，鼓舞被幫扶園立足實(shí)際，因地制宜，不主見仿照、同化，而注意發(fā)揮自身特色，邊境幼兒園突出鄉(xiāng)土特色，利用自然資源，豐盛園所內(nèi)涵，從活動(dòng)角的布置、教玩具的預(yù)備、活動(dòng)場(chǎng)地的挑選、活動(dòng)形式確實(shí)定，注意就地取材，既經(jīng)濟(jì)又實(shí)惠，收到意想不到的效果。

結(jié)合邊境幼兒園自然資源豐盛的特點(diǎn)，放棄了仿照城市幼兒園設(shè)立種植角、飼養(yǎng)角的做法，帶領(lǐng)幼兒直接到田間地頭觀看、了解動(dòng)植物的生長(zhǎng)發(fā)育過程；開展自然材料造型、廢舊物品造型、編織、幼兒民間嬉戲集錦等課程，使教學(xué)內(nèi)容越發(fā)貼近農(nóng)村幼兒的生活；結(jié)合地方文化、風(fēng)土人情，在各領(lǐng)域的教學(xué)中加入相應(yīng)的教導(dǎo)內(nèi)容；帶領(lǐng)幼兒參觀超市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)等，使幼兒深切感觸到時(shí)代的氣息。對(duì)民辦幼兒園，也要求她們辦出屬于自己的特色。

總之，經(jīng)過雙方的樂觀協(xié)作和努力，被幫扶幼兒園的教導(dǎo)教學(xué)和管理已經(jīng)有了一定的發(fā)展，但還是存在不少的問題，幫扶工作需要長(zhǎng)久堅(jiān)持下去，在今后的工作中，我們將不斷探究新的辦法和途徑，加大幫扶力度和密度，爭(zhēng)取使各幼兒園在幫扶工作共同長(zhǎng)進(jìn)和成長(zhǎng)。我們將繼續(xù)堅(jiān)持從實(shí)際動(dòng)身，把幫扶活動(dòng)落實(shí)到實(shí)處，既要發(fā)揮教學(xué)帶頭作用，為老師的溝通架設(shè)橋梁，又力爭(zhēng)對(duì)提高各級(jí)各類幼兒園的老師素養(yǎng)和幼兒園的辦園質(zhì)量起到良好的示范輻射作用。普洱市將以省一級(jí)園作為示范園所，對(duì)促進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)前教導(dǎo)均衡進(jìn)展，帶動(dòng)全市幼兒園迅速成長(zhǎng)，有著義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。在今后的對(duì)口幫扶工作中，將繼續(xù)以重實(shí)效促雙贏的原則，促進(jìn)全市學(xué)前教導(dǎo)更好更快的進(jìn)展。

篇三

為進(jìn)一步借助省二級(jí)幼兒園的示范輻射作用，本學(xué)年，我園以教導(dǎo)局幼教中心下發(fā)的結(jié)對(duì)幫扶文件精神為指導(dǎo)，2022年9月與天荒坪中心幼兒園開展了結(jié)對(duì)幫扶工作。我們結(jié)合兩個(gè)幼兒園實(shí)際狀況共同制定方案，運(yùn)用多種形式舉行結(jié)對(duì)幫扶。在囫圇幫扶過程中，始終堅(jiān)持對(duì)象針對(duì)化、內(nèi)容實(shí)效化、形式多樣化的幫扶路徑，以此增加幫扶活動(dòng)的有效價(jià)值。現(xiàn)將近一年的幫扶工作總結(jié)如下：

一、高度重視、措施到位

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

為了確保幫扶工作的順當(dāng)開展和有效落實(shí)，我們共同成立了結(jié)對(duì)幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組。雙方共同擔(dān)當(dāng)，組織并領(lǐng)導(dǎo)幫扶活動(dòng)的開展與實(shí)施。其中組長(zhǎng)龔xx；副組長(zhǎng)肖xx、鮑xx；組員：林x、韋x、阮xx、張x、徐xx、沈xx。

（二）制定有效的活動(dòng)方案。

為了使幫扶取得切實(shí)成效，我們領(lǐng)導(dǎo)小組成員對(duì)幫扶園舉行了實(shí)地考察與溝通，共同制定幫扶方案。例如：通過考察，我們了解到山川鄉(xiāng)幼兒園人員少，園舍較為陳舊。老師能有效開展日常工作，但在老師專業(yè)進(jìn)展方面、檔案資料收拾、科研活動(dòng)開展方面還比較欠缺，特殊是新老師擔(dān)子重，急需有針對(duì)性培養(yǎng)。因此，本學(xué)年我們的方案主要是，按照所需幫扶。

我們的做法是：她們需要什么，我們賦予什么。借助各種途徑實(shí)施幫扶，如：建立暢通的信息渠道，幼兒園軟資源分享，共同開展創(chuàng)特色教科研活動(dòng)、開展各類培訓(xùn)比賽、教學(xué)活動(dòng)展示等活動(dòng)。舉行面向面溝通、力爭(zhēng)做到有求必應(yīng)、盡力而為。每次活動(dòng)我們都會(huì)借相聚舉行溝通探討，協(xié)助他們解決一些困窘或?qū)嶋H問題。

二、自主拓展，主動(dòng)出擊

在結(jié)對(duì)過程中，我們將目標(biāo)提升到結(jié)對(duì)的實(shí)效性上，樂觀聯(lián)系，主動(dòng)出擊。

（一）建立暢通的信息渠道，實(shí)現(xiàn)針對(duì)性指導(dǎo)。

本學(xué)年按照結(jié)對(duì)園的要求，我們支配了：保教主任鮑xx針對(duì)輔導(dǎo)林x作好業(yè)務(wù)管理、資料收拾工作，韋x與沈xx教師做好后勤與衛(wèi)生保健工作。三位年段組長(zhǎng)與結(jié)對(duì)園的二位骨干老師結(jié)對(duì)，并開展了一系列扎實(shí)、有效的結(jié)對(duì)活動(dòng)。九月份，進(jìn)行了幼兒園簽訂了結(jié)對(duì)協(xié)議書，各自明確了職責(zé)，保障了結(jié)對(duì)活動(dòng)的實(shí)效性。結(jié)對(duì)雙方通過電話、電子郵箱、互訪等形式準(zhǔn)時(shí)溝通，既快又好的解決實(shí)際問題。

（二）靈便開展活動(dòng)，提升教學(xué)質(zhì)量

1、資源分享。我園老師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)比較多，我們堅(jiān)持資源分享的原則，專家講座、學(xué)區(qū)教研、科研培訓(xùn)、園內(nèi)教研等活動(dòng)，都一一邀請(qǐng)他們參與，才智分享。如：本學(xué)年我們邀請(qǐng)他們參與了：繪本同課異構(gòu)教學(xué)研討、課題展示課活動(dòng)、老師技能技巧培訓(xùn)（我們還為來(lái)園培訓(xùn)老師預(yù)備好材料）、3年內(nèi)新老師同課異構(gòu)活動(dòng)等。如：我們多方努力制造機(jī)會(huì)將天荒坪學(xué)區(qū)教研活動(dòng)放到山川幼兒園進(jìn)行，使那里的老師第一次感觸到了大教研的濃濃研討氛圍，同時(shí)觀念上有了觸動(dòng)。如：我們都在樂觀創(chuàng)建特色幼兒園，大家共同探討選定目標(biāo)，并對(duì)開展工作實(shí)時(shí)切磋，共同長(zhǎng)進(jìn)。再如：課題向來(lái)是山川幼兒園最為薄弱的，我們幫組衰老老師林蝶，按照幼兒園與其自身實(shí)際狀況協(xié)助她選課題、做課題。

2、送教下鄉(xiāng)。一是送教學(xué)活動(dòng)（現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、說課、評(píng)課）。二是送管理閱歷。本學(xué)年我們支配了張x、阮xx、丁x教師上門送教活動(dòng)；支配了韋x老師上門舉行衛(wèi)生保健輔導(dǎo)，鮑xx教師上門舉行教研、科研的管理介紹，并送上規(guī)范課題的記錄冊(cè)以作參考，資料收拾樣表等，老師在科研、管理上意識(shí)和能力方面有所提高，早出成果、快出成果。

3、登門指導(dǎo)?？h里舉行創(chuàng)特色幼兒園活動(dòng)，借此東風(fēng)，我園邀請(qǐng)了幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)、老師來(lái)園參觀，并組織了指導(dǎo)小組登門舉行實(shí)地查看、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，并提出了建設(shè)性的看法。

三、初現(xiàn)成效，在幫扶中共同成長(zhǎng)

通過我們共同的努力，我們共同取得了一些成效。山川幼兒園的老師逐步成長(zhǎng)，個(gè)人課題初見成效。老師觀念也逐步轉(zhuǎn)變，以《幼兒園教導(dǎo)指導(dǎo)綱要》精神引領(lǐng)自己的教學(xué)行為。同時(shí)幫扶活動(dòng)也帶給了我園參加幫扶的老師無(wú)數(shù)啟示，大家受益匪淺。通過幫扶，感觸那里老師的盡職精神。意識(shí)到了自己肩上的責(zé)任。特殊是我們的年段組長(zhǎng)在管理、指導(dǎo)上有了很大提高。

總之，在近一年的幫扶工作中，我們經(jīng)過雙方的樂觀協(xié)作和努力，幫扶幼兒園的教導(dǎo)教學(xué)有了一些發(fā)展。幫扶工作需要長(zhǎng)久堅(jiān)持下去，作為幫扶工作的新手我園的結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)正在起步階段，在今后的工作中，我們將繼續(xù)堅(jiān)持從實(shí)際動(dòng)身，注意實(shí)效，和結(jié)對(duì)園同長(zhǎng)進(jìn)，共進(jìn)展，我們的明天會(huì)更美妙。

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2022幼兒園結(jié)對(duì)幫扶工作總結(jié)

為了全面貫徹和落實(shí)縣教導(dǎo)局幫扶結(jié)對(duì)的精神，充分發(fā)揮省級(jí)示范園的輻射和帶動(dòng)作用，我園與××中心幼兒園成為結(jié)對(duì)園。在一年的幫扶發(fā)展過程中，經(jīng)過雙方的共同努力，取得了一定的效果，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、充分了解狀況，制定切實(shí)可行的幫扶方案。

為了讓結(jié)對(duì)幫扶工作能取得一定的針對(duì)性和實(shí)效性，按照前兩年對(duì)××中心園的了解，知道了鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的不足及教師們?cè)诮虒W(xué)上的困窘，找出了幼兒園目前存在的急需解決的問題，對(duì)癥下藥，制定可行的幫扶方案。

例如我們通過溝通和實(shí)地調(diào)研發(fā)覺：老師衰老有活力、有激情、好學(xué)上進(jìn)，但是因?yàn)榻虒?dǎo)閱歷不足，對(duì)《綱要》的解讀和領(lǐng)悟還不夠，教師們對(duì)教研活動(dòng)開展的閱歷也較少，在早操的編排、教學(xué)活動(dòng)的靈便組織等方面的水平亟待提高;搬到新園后，幼兒園硬件條件有較大的改善，但因?yàn)閰⑴c學(xué)習(xí)培訓(xùn)接受新信息和共享教導(dǎo)資源的機(jī)會(huì)比較少;針對(duì)這些狀況，我們把幫扶捆綁的重點(diǎn)放在了以下幾方面：

1、教導(dǎo)資源共同共享，如：教導(dǎo)書刊、音像圖書、玩具等;

2、為該園老師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和現(xiàn)場(chǎng)，除了觀摩細(xì)心預(yù)備的大型對(duì)外開放活動(dòng)之類的，還支配該園教師參與我園的教研活動(dòng);

3、我園園長(zhǎng)和骨干老師定期到該園指導(dǎo)。

二、資源分享，提供學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。

我園在去年××月邀請(qǐng)了××骨干老師××教師來(lái)園做《歡樂動(dòng)起來(lái)》音樂講座，全縣及周邊縣近百名幼教同行參加此次活動(dòng)，我園特意邀請(qǐng)××園的教師參加，使她們也深感觸益匪淺。

三、加強(qiáng)溝通，把幫扶指導(dǎo)工作落到實(shí)處。

我們常和結(jié)對(duì)園的園長(zhǎng)通過電話或邀請(qǐng)她們到我園來(lái)溝通狀況，就幼兒園的教導(dǎo)教學(xué)現(xiàn)狀和老師狀況溝通，準(zhǔn)時(shí)調(diào)節(jié)幫扶方案。

例如針對(duì)結(jié)對(duì)老師配備不夠，沒有充沛的時(shí)光外出觀摩學(xué)習(xí)的問題，我園派出了××教師展示了音樂活動(dòng)《下蛋了啰》優(yōu)質(zhì)示范課，使她們的老師知道了如何上好音樂活動(dòng)課，提高其組織教學(xué)水平。觀摩了××中心幼兒園××教師的一節(jié)音樂活動(dòng)《××××》，從音樂活動(dòng)的目標(biāo)定位，活動(dòng)預(yù)備、活動(dòng)設(shè)計(jì)、活動(dòng)組織、如何關(guān)注幼兒等方面舉行了具體的指導(dǎo)。

又如在溝通中我們了解到，教師們對(duì)早操編排很是頭疼，不知道如何選音樂、編動(dòng)作，她們目前的幼兒早操編排是一刀切、整齊劃一，沒有按照幼兒年齡特點(diǎn)和進(jìn)展需要來(lái)編排。我園便提供從前本園早操錄像供她們參考，業(yè)務(wù)園長(zhǎng)還特地的對(duì)各年齡段早操活動(dòng)時(shí)光支配、動(dòng)作要求、音樂挑選、創(chuàng)編等舉行指導(dǎo),通過學(xué)習(xí)，她們分離創(chuàng)編出小動(dòng)物仿照操、動(dòng)動(dòng)操等三套適合大小三個(gè)年齡段的完整操節(jié)。這些符合幼兒進(jìn)展的彌漫趣味的操深受孩子們的愛慕，中心園的教師們也在創(chuàng)編過程中對(duì)幼兒的進(jìn)展和需要越發(fā)了解，早操創(chuàng)編的能力得到了提高。

另外，我園除了前兩年贈(zèng)送的幼兒園桌椅、床鋪及電子鋼琴外，本學(xué)年還捐贈(zèng)了××千元現(xiàn)金給結(jié)對(duì)園添加教學(xué)設(shè)備及幼兒玩具，改善其辦學(xué)條件。

四、初現(xiàn)成效，在幫扶同成長(zhǎng)

通過我們不懈的努力，我們的幫扶工作初見成效。結(jié)對(duì)園老師在業(yè)務(wù)能力上有了較大提高，幫扶活動(dòng)也帶給了我園參加幫扶的老師無(wú)數(shù)啟示，大家受益匪淺。通過對(duì)××中心幼兒園的幫扶，讓我們一線教師看了農(nóng)村幼兒教導(dǎo)的現(xiàn)狀及差異，看到了農(nóng)村幼兒老師們工作的熱烈，感觸到自己肩上的責(zé)任。農(nóng)村中心園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本園教導(dǎo)教學(xué)的重視、教師們的仔細(xì)那股勁，深深的激動(dòng)了我們。幫扶活動(dòng)不只在園所和教師中舉行，我們還延長(zhǎng)到了孩子們中間。我們開展了插上愛心的翅膀——玩具捐贈(zèng)活動(dòng)和您獻(xiàn)愛心了嗎——圖書捐贈(zèng)活動(dòng)，鼓舞家長(zhǎng)、孩子們把自己閑置的玩具圖書捐贈(zèng)給農(nóng)村幼兒園，豐盛他們的教玩具，同時(shí)也教導(dǎo)我們的孩子學(xué)會(huì)體貼他人，成長(zhǎng)成為有愛心的人。

總之，在近一年的幫扶工作中，我們經(jīng)過雙方的樂觀協(xié)作和努力，幼兒園的教導(dǎo)教學(xué)已經(jīng)有了一定的發(fā)展，但××中心幼兒園還存在不少的問題，比如教研活動(dòng)環(huán)節(jié)十分薄弱等。幫扶工作需要長(zhǎng)久堅(jiān)持下去，在新的一年中我們將加大不斷探究新的辦法和途徑，加大幫扶力度和密度，爭(zhēng)取使我們?cè)趲头龉ぷ鞴餐L(zhǎng)進(jìn)和成長(zhǎng)。

2022年幼兒園結(jié)對(duì)幫扶工作總結(jié)

為了全面貫徹和落實(shí)縣教導(dǎo)局幫扶結(jié)對(duì)的精神，充分發(fā)揮省級(jí)示范園的輻射和帶動(dòng)作用，我園與××中心幼兒園成為結(jié)對(duì)園。在一年的幫扶發(fā)展過程中，經(jīng)過雙方的共同努力，取得了一定的效果，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、充分了解狀況，制定切實(shí)可行的幫扶方案。

為了讓結(jié)對(duì)幫扶工作能取得一定的針對(duì)性和實(shí)效性，按照前兩年對(duì)××中心園的了解，知道了鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的不足及教師們?cè)诮虒W(xué)上的困窘，找出了幼兒園目前存在的急需解決的問題，對(duì)癥下藥，制定可行的幫扶方案。

例如我們通過溝通和實(shí)地調(diào)研發(fā)覺：老師衰老有活力、有激情、好學(xué)上進(jìn)，但是因?yàn)榻虒?dǎo)閱歷不足，對(duì)《綱要》的解讀和領(lǐng)悟還不夠，教師們對(duì)教研活動(dòng)開展的閱歷也較少，在早操的編排、教學(xué)活動(dòng)的靈便組織等方面的水平亟待提高;搬到新園后，幼兒園硬件條件有較大的改善，但因?yàn)閰⑴c學(xué)習(xí)培訓(xùn)接受新信息和共享教導(dǎo)資源的機(jī)會(huì)比較少;針對(duì)這些狀況，我們把幫扶捆綁的重點(diǎn)放在了以下幾方面：

1、教導(dǎo)資源共同共享，如：教導(dǎo)書刊、音像圖書、玩具等;

2、為該園老師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和現(xiàn)場(chǎng)，除了觀摩細(xì)心預(yù)備的大型對(duì)外開放活動(dòng)之類的，還支配該園教師參與我園的教研活動(dòng);

3、我園園長(zhǎng)和骨干老師定期到該園指導(dǎo)。

二、資源分享，提供學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。

我園在去年××月邀請(qǐng)了××骨干老師××教師來(lái)園做《歡樂動(dòng)起來(lái)》音樂講座，全縣及周邊縣近百名幼教同行參加此次活動(dòng)，我園特意邀請(qǐng)××園的教師參加，使她們也深感觸益匪淺。

三、加強(qiáng)溝通，把幫扶指導(dǎo)工作落到實(shí)處。

我們常和結(jié)對(duì)園的園長(zhǎng)通過電話或邀請(qǐng)她們到我園來(lái)溝通狀況，就幼兒園的教導(dǎo)教學(xué)現(xiàn)狀和老師狀況溝通，準(zhǔn)時(shí)調(diào)節(jié)幫扶方案。

例如針對(duì)結(jié)對(duì)老師配備不夠，沒有充沛的時(shí)光外出觀摩學(xué)習(xí)的問題，我園派出了××教師展示了音樂活動(dòng)《下蛋了啰》優(yōu)質(zhì)示范課，使她們的老師知道了如何上好音樂活動(dòng)課，提高其組織教學(xué)水平。觀摩了××中心幼兒園××教師的一節(jié)音樂活動(dòng)《××××》，從音樂活動(dòng)的目標(biāo)定位，活動(dòng)預(yù)備、活動(dòng)設(shè)計(jì)、活動(dòng)組織、如何關(guān)注幼兒等方面舉行了具體的指導(dǎo)。

又如在溝通中我們了解到，教師們對(duì)早操編排很是頭疼，不知道如何選音樂、編動(dòng)作，她們目前的幼兒早操編排是一刀切、整齊劃一，沒有按照幼兒年齡特點(diǎn)和進(jìn)展需要來(lái)編排。我園便提供從前本園早操錄像供她們參考，業(yè)務(wù)園長(zhǎng)還特地的對(duì)各年齡段早操活動(dòng)時(shí)光支配、動(dòng)作要求、音樂挑選、創(chuàng)編等舉行指導(dǎo),通過學(xué)習(xí)，她們分離創(chuàng)編出小動(dòng)物仿照操、動(dòng)動(dòng)操等三套適合大小三個(gè)年齡段的完整操節(jié)。這些符合幼兒進(jìn)展的彌漫趣味的操深受孩子們的愛慕，中心園的教師們也在創(chuàng)編過程中對(duì)幼兒的進(jìn)展和需要越發(fā)了解，早操創(chuàng)編的能力得到了提高。

另外，我園除了前兩年贈(zèng)送的幼兒園桌椅、床鋪及電子鋼琴外，本學(xué)年還捐贈(zèng)了××千元現(xiàn)金給結(jié)對(duì)園添加教學(xué)設(shè)備及幼兒玩具，改善其辦學(xué)條件。

四、初現(xiàn)成效，在幫扶同成長(zhǎng)

通過我們不懈的努力，我們的幫扶工作初見成效。結(jié)對(duì)園老師在業(yè)務(wù)能力上有了較大提高，幫扶活動(dòng)也帶給了我園參加幫扶的老師無(wú)數(shù)啟示，大家受益匪淺。通過對(duì)××中心幼兒園的幫扶，讓我們一線教師看了農(nóng)村幼兒教導(dǎo)的現(xiàn)狀及差異，看到了農(nóng)村幼兒老師們工作的熱烈，感觸到自己肩上的責(zé)任。農(nóng)村中心園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本園教導(dǎo)教學(xué)的重視、教師們的仔細(xì)那股勁，深深的激動(dòng)了我們。幫扶活動(dòng)不只在園所和教師中舉行，我們還延長(zhǎng)到了孩子們中間。我們開展了插上愛心的翅膀——玩具捐贈(zèng)活動(dòng)和您獻(xiàn)愛心了嗎——圖書捐贈(zèng)活動(dòng)，鼓舞家長(zhǎng)、孩子們把自己閑置的玩具圖書捐贈(zèng)給農(nóng)村幼兒園，豐盛他們的教玩具，同時(shí)也教導(dǎo)我們的孩子學(xué)會(huì)體貼他人，成長(zhǎng)成為有愛心的人。

總之，在近一年的幫扶工作中，我們經(jīng)過雙方的樂觀協(xié)作和努力，幼兒園的教導(dǎo)教學(xué)已經(jīng)有了一定的發(fā)展，但××中心幼兒園還存在不少的問題，比如教研活動(dòng)環(huán)節(jié)十分薄弱等。幫扶工作需要長(zhǎng)久堅(jiān)持下去，在新的一年中我們將加大不斷探究新的辦法和途徑，加大幫扶力度和密度，爭(zhēng)取使我們?cè)趲头龉ぷ鞴餐L(zhǎng)進(jìn)和成長(zhǎng)。

2022年幼兒園結(jié)對(duì)幫扶工作個(gè)人總結(jié)

為了全面貫徹和落實(shí)縣教導(dǎo)局幫扶結(jié)對(duì)的精神，充分發(fā)揮省級(jí)示范園的輻射和帶動(dòng)作用，我園與××中心幼兒園成為結(jié)對(duì)園。在一年的幫扶發(fā)展過程中，經(jīng)過雙方的共同努力，取得了一定的效果，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、充分了解狀況，制定切實(shí)可行的幫扶方案。

為了讓結(jié)對(duì)幫扶工作能取得一定的針對(duì)性和實(shí)效性，按照前兩年對(duì)××中心園的了解，知道了鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的不足及教師們?cè)诮虒W(xué)上的困窘，找出了幼兒園目前存在的急需解決的問題，對(duì)癥下藥，制定可行的幫扶方案。

例如我們通過溝通和實(shí)地調(diào)研發(fā)覺：老師衰老有活力、有激情、好學(xué)上進(jìn)，但是因?yàn)榻虒?dǎo)閱歷不足，對(duì)《綱要》的解讀和領(lǐng)悟還不夠，教師們對(duì)教研活動(dòng)開展的閱歷也較少，在早操的編排、教學(xué)活動(dòng)的靈便組織等方面的水平亟待提高;搬到新園后，幼兒園硬件條件有較大的改善，但因?yàn)閰⑴c學(xué)習(xí)培訓(xùn)接受新信息和共享教導(dǎo)資源的機(jī)會(huì)比較少;針對(duì)這些狀況，我們把幫扶捆綁的重點(diǎn)放在了以下幾方面：

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