幼兒園結(jié)對幫扶工作總結(jié)三篇

Word文檔幼兒園結(jié)對幫扶工作總結(jié)三篇自工作以來，我仔細完成工作，努力學習，樂觀思量，個人能力逐步提高?！队變簣@結(jié)對幫扶工作總結(jié)三篇》是為大家預備的，希翼對大家有協(xié)助。

篇一

為進一步借助市級示范園的示范輻射作用，本學年，南湖中心校與大風車幼兒園開展了結(jié)對幫扶工作。兩處幼兒園結(jié)合實際狀況共同制定方案，運用多種形式舉行結(jié)對幫扶。在囫圇幫扶過程中，始終堅持對象針對化、內(nèi)容實效化、形式多樣化的幫扶路徑，以此增加幫扶活動的有效價值。現(xiàn)將近一年的幫扶工作總結(jié)如下：

一、高度重視，約定計劃

為了確保幫扶工作的順當開展和有效落實，活動前，兩個單位的園長和部分骨干老師組成結(jié)對幫扶領導小組，共同約定了活動計劃，制定了活動方案，雙方共同商議，組織幫扶活動的開展與實施。

二、措施得力，輻射面廣

為了使幫扶取得切實成效，南湖區(qū)中心校對轄區(qū)內(nèi)的25處園所的實際狀況與幫扶單位舉行了溝通，特殊是熟悉到在老師專業(yè)進展方面、科研活動開展方面還比較欠缺，急需有針對性的培養(yǎng)。因此，本學年的主要方案是，按照所需幫扶。

本學年，兩單位開展了兩次幫扶活動，第一次是五月九號在西片區(qū)的小郝家村社區(qū)幼兒園開展。此次活動，大風車幼兒園王園長給小郝家村社區(qū)幼兒園送來了皮球等戶外活動器材。就幼兒園保教活動中存在的問題舉行了探討，并對幼兒園的戶外活動環(huán)境區(qū)域建設等工作舉行了認真察看，提出了許多合理化建議。兩園全都表示，要把兩園互助共建常態(tài)化，共同提高幼兒園保教水平。

大風車幼兒園的范教師還為教師和孩子們展示了一堂別開生面的室外體育活動課。范教師富有童趣、嬉戲化的室外體育課，喚起了孩子們極大的愛好，課堂氣氛活躍，提高了幼兒參加的樂觀性。同時，對小郝家屯社區(qū)幼兒園的老師，在教導理念、認知能力、教學環(huán)節(jié)設計、學問點難度的掌握等方面，起到了示范作用。

其次次是十月二十七日在花園社區(qū)中心幼兒園開展活動?；▓@社區(qū)中心幼兒園是南湖社區(qū)園當中辦學規(guī)模比較大的一處園所，今年也申報了濰坊示范園，因此，我們這次活動的目的主要在教改教研領域，大風車幼兒園的王園長帶領她們小學的兩位骨干老師給我們上了一堂出色的室內(nèi)活動觀摩課，我們園的教師也提供了一節(jié)室內(nèi)活動課。兩園的園長和其他任課老師也都舉行的同堂觀摩，囫圇過程在愉悅歡快的氣氛中舉行。

三、互相溝通，協(xié)助提高

每次活動結(jié)束之后，兩園的園長和教師們都坐在一起舉行說課評課，溝通閱歷，溝通心得。通過溝通，幫扶雙方的老師都收到無數(shù)啟示，大家全都認為受益匪淺。同時大風車幼兒園的園長和教師們參觀了南湖區(qū)幼兒園的室內(nèi)布置和圓貌建設，并提出了建設性的看法。

四、初現(xiàn)成效，共同成長

手拉手愛心捐助和送課下鄉(xiāng)活動的開展，充分發(fā)揮了大風車幼兒園的示范引領作用，通過以強帶弱、相互配合、共同提高形成了互幫互學的良好風氣，切實縮小了園所之間的教導差距，推進了園際間的均衡進展；同時通過相互溝通研討，既達到了對姐妹園的幫扶作用，又促進老師的專業(yè)化進展，收到了理念分享，共同長進的雙贏成績。

一年來，通過雙方的共同努力，幫扶工作取得了一定的成效。老師觀念在逐步轉(zhuǎn)變，業(yè)務水平在逐步提高，兩園的老師也在溝通中逐步成長。幫扶工作需要長久堅持下去，結(jié)對幫扶活動正在提升階段，在今后的工作中，兩園表示將繼續(xù)堅持從實際動身，注意實效，和結(jié)對園同長進，共進展，一起撐起學前教導一片廣大的天地。

篇二

為仔細貫徹落實《云南省學前教導三年行動方案》和《普洱市學前教導三年行動方案》，扎實做好省一級示范幼兒園對口幫扶薄弱幼兒園工作，推動普洱市各級各類幼兒園深化實施《幼兒園教導指導綱要》，促進全市學前教導和睦進展，普洱市教導局以對口幫扶為突破口，充分發(fā)揮省一級示范幼兒園的帶動作用，增加園與園之間的溝通，為園長、老師的成長搭建平臺，引導優(yōu)質(zhì)幼兒教導資源向農(nóng)村及民辦園輻射與拓展，推進城鄉(xiāng)幼兒教導均衡進展。普洱市教導局按照各縣（區(qū)）共13所一級示范幼兒園的詳細狀況，在全市選取了17所公辦和民辦的幼兒園作為幫扶對象，催促各一級示范幼兒園結(jié)合幫扶對象的實際狀況共同制定方案，運用多種形式舉行結(jié)對幫扶。在囫圇幫扶過程中，始終堅持對象針對化、內(nèi)容實效化、形式多樣化的幫扶路徑，以此增加幫扶活動的有效價值；堅持求真務實的原則，細心組織、周密實施結(jié)對幫扶工作；堅持做到四有，即有組織領導、有階段性方案、有實施計劃、有檢查督導，使全市的幫扶工作落到實處，幫扶工作取得了一定的成果，現(xiàn)將我市20XX年至20XX年幫扶工作總結(jié)如下：

一、高度重視、措施到位

（一）加強領導，建立組織機構

為加強幫扶工作的組織領導和工作協(xié)調(diào)，各一級示范幼兒園均成立了以園長為組長的領導小組，并有專人專職負責此項工作，常常性地召開會議討論部署，對工作提出了兩個明確的要求。即一是明確工作目標，把結(jié)對幫扶活動納入幼兒園的年度總體工作支配，一同布置、一同落實，推進開展；二是明確責任領導，為了確保幫扶工作的順當開展和有效落實，幫扶雙方共同成立了結(jié)對幫扶領導小組，共同擔當、組織并領導幫扶活動的開展與實施。其中組長由各幼兒園的園長擔任，為開展愛心拉手提供全方位的保障，建立有效的保障機制，并整合協(xié)調(diào)辦公室、教務處、班部等力氣，確保愛心拉手幫扶方案的有效實施。

（二）制定有效的活動方案

各幼兒園班子多次深化到幫扶園實行實地考察、座談、查閱檔案、訪談等多種形式了解園情，明確幫扶工作的任務和目標，找出幼兒園目前存在的急需解決的問題，對癥下藥，制定切實可行的幫扶方案和實施計劃。通過交流、溝通，進一步明晰了結(jié)對幫扶工作的目標任務，即達到有班子、有隊伍、有制度、有活動和有效果，確定和細化了幫扶的工作任務，從而使結(jié)對幫扶工作有的放矢，增加了工作的實效性。因此，我們的方案主要是，按照所需幫扶。借助各種途徑實施幫扶，如：建立暢通的信息渠道，幼兒園軟資源分享，共同開展創(chuàng)特色教科研活動、教學活動展示等活動。舉行面向面溝通，力爭做到有求必應、盡力而為。

（三）團結(jié)協(xié)作，和睦共進

有了政府部門及教導行政部門的支持，最主要的就是結(jié)對幫扶單位之間如何開展幫扶工作了。首先，各一級幼兒園與被幫扶的幼兒園深刻領悟此項工作的艱難性和明確性，相互團結(jié)，和睦共進，才干達到幫扶之目的。因此，惟獨通過有方案、有計劃、有組織的開展幫扶活動，結(jié)對雙方熟悉明確、目標全都，使幫扶活動有了常常化的保證，被幫扶幼兒園的老師學有目標、學有榜樣、有地方可以去學習，參加幫扶的幼兒園不僅在教導教學業(yè)務上舉行幫扶，而且在教學設備、圖書資料、教研信息等方面也賦予了幫扶，這樣才干從根本上為促進我市學前教導均衡進展起到樂觀的推進作用。

二、自主拓展，主動出擊

（一）建立暢通的信息渠道，實現(xiàn)針對性指導。

各一級園與幫扶幼兒園簽訂了愛心拉手結(jié)隊幫扶活動協(xié)議書，各自明確了職責，保障了結(jié)對活動的實效性，并開展了一系列扎實、有效的結(jié)對活動。幫扶雙方通過電話、電子郵箱、互訪等形式準時溝通，建立穩(wěn)定的互訪溝通機制，了解幫扶工作開展狀況，按照工作需要，隨時調(diào)節(jié)幫扶工作重點和實施計劃，互相協(xié)調(diào)，保證幫扶工作順當開展。

（二）多方位開展協(xié)助

1、管理上的幫扶

各一級幼兒園在幫扶工作期間，按照各自實際狀況，均先后派出本園老師到幫扶幼兒園開展送教到園、示范課等活動，把一級幼兒園先進的管理閱歷和教學辦法帶給她們，使她們的辦學很快步入正軌。此外，園領導班子還不同層次深化到各幫扶幼兒園，實行實地考察、座談、查閱檔案、訪談、觀摩幼兒園教師上課、了解保育及衛(wèi)生消毒工作等多種形式了解園情，明確幫扶工作的任務和目標，制定切實可行的幫扶方案和實施計劃，然后再結(jié)合幼兒園實際狀況，逐步協(xié)助被幫扶幼兒園規(guī)范管理工作，建立和完美園務會、教研組、家長委員會、平安領導小組等工作組織，建立比較健全和完美的各項規(guī)則制度。如：普洱市幼兒園幫扶對象是思茅區(qū)小博士幼兒園（民辦園），小博士幼兒園當初正在預備升等工作，卻缺乏一些升等預備工作的閱歷，為此，普洱市幼兒園多次派老師親臨小博士幼兒園舉行實地指導，從資料的預備、展板的制作到教導教學的預備等多方面，都一一做了具體的指導，為小博士幼兒園的升等工作理清了頭緒，為她的順當升等提供了保障。

2、保教工作上的幫扶

根據(jù)市教導局的要求，各一級幼兒園每學期至少舉行一次老師溝通，雙方園定期或不定期的各派出一名骨干老師到對方園跟班一至兩周，并參加幼兒園的全面工作。如普洱市幼兒園在每個新學期開頭前一周，派老師到幫扶園所舉行教學業(yè)務指導，主要任務是協(xié)助制定學期班務方案、周方案的完美、業(yè)務培訓、創(chuàng)設環(huán)境等工作，時光普通不少于一周。每個新學期開頭前一周，派一名保健醫(yī)和一名保育教師指導平安護理、衛(wèi)生保健、疾病預防及消毒等工作，并幫助其完成相關的消毒等記錄工作。另外思茅區(qū)、景東縣、瀾滄縣等幼兒園每學期在本園舉行觀摩教學時，都邀請被幫扶幼兒園的教師參加聽課、評課等，還不定期邀請她們到園參與老師業(yè)務培訓等活動，從而帶動其老師專業(yè)水平的提升。

3、資源方面的幫扶

一級園老師學習的機會相對照較多，各一級園始終堅持資源分享的原則，在開展專家講座、科研培訓、園內(nèi)教研等活動，都邀請被幫扶園參與，才智分享。

（三）加強溝通，把幫扶指導工作落到實處。

一級園常和被幫扶幼兒園的園長通過電話或邀請她們到本園來溝通狀況，就她們幼兒園的教導教學現(xiàn)狀和老師狀況溝通，準時調(diào)節(jié)幫扶方案。還不定期的組織閱歷豐盛的老師到被幫扶幼兒園舉行實地觀摩活動，并在活動后和教師們舉行了一對一的看法交換，針對老師教學、活動室環(huán)境創(chuàng)設、嬉戲材料創(chuàng)設等方面舉行指導。

三、幫扶工作初見成效

幫扶工作既是上級的要求，更是我們自身進展的需要。在幫扶工作中，經(jīng)過雙方的樂觀協(xié)作和努力，我們的幫扶工作初見成效，各幫扶幼兒園的教導教學都有了很大發(fā)展。同時幫扶活動也帶給了參加幫扶的老師無數(shù)啟示，受益匪淺。通過幫扶，讓一線教師看到了邊境及民辦幼兒教導的現(xiàn)狀及差異，看到了教師們工作的熱烈，感觸到自己肩上的責任。邊境及民辦幼兒園領導對本園教導教學的重視、教師們的仔細那股勁，深深的激動了他們。無數(shù)參加幫扶的教師們說：那些教師們在不如我園的環(huán)境下能如此熱烈地工作，我們更應當珍惜和越發(fā)努力的工作。有些教師也表示：從幫扶中讓我熟悉到了，在自己日常的教導、教學當中，應當要大力倡導敢于創(chuàng)新、敢為人先、敢破難題的精神，充分利用現(xiàn)有資源，努力為幼兒提高的學習環(huán)境，要對得起孩子，對得起家長，對得起社會予以的重任。

此外，幫扶活動不只在園所和教師中舉行，我們還延長到了孩子們中間。大多數(shù)幼兒園開展了插上愛心的翅膀——玩具捐贈活動和您獻愛心了嗎——圖書捐贈活動，鼓舞家長、孩子們把自己閑置的玩具圖書捐贈給被幫扶幼兒園，豐盛他們的玩教具，同時也教導我們的孩子學會體貼他人，成長為有愛心的人。普洱市幼兒園、思茅區(qū)幼兒園、景谷縣幼兒園、景東縣幼兒園、江城縣幼兒園、孟連縣等幼兒園還到幫扶園舉行圖書、玩教具、體育用品等的捐贈和親子義賣等活動，真正做到了除了在師資上協(xié)助外，在物質(zhì)上也竭盡所能的協(xié)助幫扶園。

四、堅持本色與特色共進展

在幫扶過程中，鼓舞被幫扶園立足實際，因地制宜，不主見仿照、同化，而注意發(fā)揮自身特色，邊境幼兒園突出鄉(xiāng)土特色，利用自然資源，豐盛園所內(nèi)涵，從活動角的布置、教玩具的預備、活動場地的挑選、活動形式確實定，注意就地取材，既經(jīng)濟又實惠，收到意想不到的效果。

結(jié)合邊境幼兒園自然資源豐盛的特點，放棄了仿照城市幼兒園設立種植角、飼養(yǎng)角的做法，帶領幼兒直接到田間地頭觀看、了解動植物的生長發(fā)育過程；開展自然材料造型、廢舊物品造型、編織、幼兒民間嬉戲集錦等課程，使教學內(nèi)容越發(fā)貼近農(nóng)村幼兒的生活；結(jié)合地方文化、風土人情，在各領域的教學中加入相應的教導內(nèi)容；帶領幼兒參觀超市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)等，使幼兒深切感觸到時代的氣息。對民辦幼兒園，也要求她們辦出屬于自己的特色。

總之，經(jīng)過雙方的樂觀協(xié)作和努力，被幫扶幼兒園的教導教學和管理已經(jīng)有了一定的發(fā)展，但還是存在不少的問題，幫扶工作需要長久堅持下去，在今后的工作中，我們將不斷探究新的辦法和途徑，加大幫扶力度和密度，爭取使各幼兒園在幫扶工作共同長進和成長。我們將繼續(xù)堅持從實際動身，把幫扶活動落實到實處，既要發(fā)揮教學帶頭作用，為老師的溝通架設橋梁，又力爭對提高各級各類幼兒園的老師素養(yǎng)和幼兒園的辦園質(zhì)量起到良好的示范輻射作用。普洱市將以省一級園作為示范園所，對促進城鄉(xiāng)學前教導均衡進展，帶動全市幼兒園迅速成長，有著義不容辭的責任和義務。在今后的對口幫扶工作中，將繼續(xù)以重實效促雙贏的原則，促進全市學前教導更好更快的進展。

篇三

為進一步借助省二級幼兒園的示范輻射作用，本學年，我園以教導局幼教中心下發(fā)的結(jié)對幫扶文件精神為指導，2022年9月與天荒坪中心幼兒園開展了結(jié)對幫扶工作。我們結(jié)合兩個幼兒園實際狀況共同制定方案，運用多種形式舉行結(jié)對幫扶。在囫圇幫扶過程中，始終堅持對象針對化、內(nèi)容實效化、形式多樣化的幫扶路徑，以此增加幫扶活動的有效價值。現(xiàn)將近一年的幫扶工作總結(jié)如下：

一、高度重視、措施到位

（一）加強領導。

為了確保幫扶工作的順當開展和有效落實，我們共同成立了結(jié)對幫扶領導小組。雙方共同擔當，組織并領導幫扶活動的開展與實施。其中組長龔xx；副組長肖xx、鮑xx；組員：林x、韋x、阮xx、張x、徐xx、沈xx。

（二）制定有效的活動方案。

為了使幫扶取得切實成效，我們領導小組成員對幫扶園舉行了實地考察與溝通，共同制定幫扶方案。例如：通過考察，我們了解到山川鄉(xiāng)幼兒園人員少，園舍較為陳舊。老師能有效開展日常工作，但在老師專業(yè)進展方面、檔案資料收拾、科研活動開展方面還比較欠缺，特殊是新老師擔子重，急需有針對性培養(yǎng)。因此，本學年我們的方案主要是，按照所需幫扶。

我們的做法是：她們需要什么，我們賦予什么。借助各種途徑實施幫扶，如：建立暢通的信息渠道，幼兒園軟資源分享，共同開展創(chuàng)特色教科研活動、開展各類培訓比賽、教學活動展示等活動。舉行面向面溝通、力爭做到有求必應、盡力而為。每次活動我們都會借相聚舉行溝通探討，協(xié)助他們解決一些困窘或?qū)嶋H問題。

二、自主拓展，主動出擊

在結(jié)對過程中，我們將目標提升到結(jié)對的實效性上，樂觀聯(lián)系，主動出擊。

（一）建立暢通的信息渠道，實現(xiàn)針對性指導。

本學年按照結(jié)對園的要求，我們支配了：保教主任鮑xx針對輔導林x作好業(yè)務管理、資料收拾工作，韋x與沈xx教師做好后勤與衛(wèi)生保健工作。三位年段組長與結(jié)對園的二位骨干老師結(jié)對，并開展了一系列扎實、有效的結(jié)對活動。九月份，進行了幼兒園簽訂了結(jié)對協(xié)議書，各自明確了職責，保障了結(jié)對活動的實效性。結(jié)對雙方通過電話、電子郵箱、互訪等形式準時溝通，既快又好的解決實際問題。

（二）靈便開展活動，提升教學質(zhì)量

1、資源分享。我園老師學習的機會比較多，我們堅持資源分享的原則，專家講座、學區(qū)教研、科研培訓、園內(nèi)教研等活動，都一一邀請他們參與，才智分享。如：本學年我們邀請他們參與了：繪本同課異構教學研討、課題展示課活動、老師技能技巧培訓（我們還為來園培訓老師預備好材料）、3年內(nèi)新老師同課異構活動等。如：我們多方努力制造機會將天荒坪學區(qū)教研活動放到山川幼兒園進行，使那里的老師第一次感觸到了大教研的濃濃研討氛圍，同時觀念上有了觸動。如：我們都在樂觀創(chuàng)建特色幼兒園，大家共同探討選定目標，并對開展工作實時切磋，共同長進。再如：課題向來是山川幼兒園最為薄弱的，我們幫組衰老老師林蝶，按照幼兒園與其自身實際狀況協(xié)助她選課題、做課題。

2、送教下鄉(xiāng)。一是送教學活動（現(xiàn)場指導、說課、評課）。二是送管理閱歷。本學年我們支配了張x、阮xx、丁x教師上門送教活動；支配了韋x老師上門舉行衛(wèi)生保健輔導，鮑xx教師上門舉行教研、科研的管理介紹，并送上規(guī)范課題的記錄冊以作參考，資料收拾樣表等，老師在科研、管理上意識和能力方面有所提高，早出成果、快出成果。

3、登門指導?？h里舉行創(chuàng)特色幼兒園活動，借此東風，我園邀請了幼兒園的領導、老師來園參觀，并組織了指導小組登門舉行實地查看、現(xiàn)場指導，并提出了建設性的看法。

三、初現(xiàn)成效，在幫扶中共同成長

通過我們共同的努力，我們共同取得了一些成效。山川幼兒園的老師逐步成長，個人課題初見成效。老師觀念也逐步轉(zhuǎn)變，以《幼兒園教導指導綱要》精神引領自己的教學行為。同時幫扶活動也帶給了我園參加幫扶的老師無數(shù)啟示，大家受益匪淺。通過幫扶，感觸那里老師的盡職精神。意識到了自己肩上的責任。特殊是我們的年段組長在管理、指導上有了很大提高。

總之，在近一年的幫扶工作中，我們經(jīng)過雙方的樂觀協(xié)作和努力，幫扶幼兒園的教導教學有了一些發(fā)展。幫扶工作需要長久堅持下去，作為幫扶工作的新手我園的結(jié)對幫扶活動正在起步階段，在今后的工作中，我們將繼續(xù)堅持從實際動身，注意實效，和結(jié)對園同長進，共進展，我們的明天會更美妙。

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2022幼兒園結(jié)對幫扶工作總結(jié)

為了全面貫徹和落實縣教導局幫扶結(jié)對的精神，充分發(fā)揮省級示范園的輻射和帶動作用，我園與××中心幼兒園成為結(jié)對園。在一年的幫扶發(fā)展過程中，經(jīng)過雙方的共同努力，取得了一定的效果，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、充分了解狀況，制定切實可行的幫扶方案。

為了讓結(jié)對幫扶工作能取得一定的針對性和實效性，按照前兩年對××中心園的了解，知道了鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的不足及教師們在教學上的困窘，找出了幼兒園目前存在的急需解決的問題，對癥下藥，制定可行的幫扶方案。

例如我們通過溝通和實地調(diào)研發(fā)覺：老師衰老有活力、有激情、好學上進，但是因為教導閱歷不足，對《綱要》的解讀和領悟還不夠，教師們對教研活動開展的閱歷也較少，在早操的編排、教學活動的靈便組織等方面的水平亟待提高;搬到新園后，幼兒園硬件條件有較大的改善，但因為參與學習培訓接受新信息和共享教導資源的機會比較少;針對這些狀況，我們把幫扶捆綁的重點放在了以下幾方面：

1、教導資源共同共享，如：教導書刊、音像圖書、玩具等;

2、為該園老師提供學習的機會和現(xiàn)場，除了觀摩細心預備的大型對外開放活動之類的，還支配該園教師參與我園的教研活動;

3、我園園長和骨干老師定期到該園指導。

二、資源分享，提供學習和培訓的機會。

我園在去年××月邀請了××骨干老師××教師來園做《歡樂動起來》音樂講座，全縣及周邊縣近百名幼教同行參加此次活動，我園特意邀請××園的教師參加，使她們也深感觸益匪淺。

三、加強溝通，把幫扶指導工作落到實處。

我們常和結(jié)對園的園長通過電話或邀請她們到我園來溝通狀況，就幼兒園的教導教學現(xiàn)狀和老師狀況溝通，準時調(diào)節(jié)幫扶方案。

例如針對結(jié)對老師配備不夠，沒有充沛的時光外出觀摩學習的問題，我園派出了××教師展示了音樂活動《下蛋了啰》優(yōu)質(zhì)示范課，使她們的老師知道了如何上好音樂活動課，提高其組織教學水平。觀摩了××中心幼兒園××教師的一節(jié)音樂活動《××××》，從音樂活動的目標定位，活動預備、活動設計、活動組織、如何關注幼兒等方面舉行了具體的指導。

又如在溝通中我們了解到，教師們對早操編排很是頭疼，不知道如何選音樂、編動作，她們目前的幼兒早操編排是一刀切、整齊劃一，沒有按照幼兒年齡特點和進展需要來編排。我園便提供從前本園早操錄像供她們參考，業(yè)務園長還特地的對各年齡段早操活動時光支配、動作要求、音樂挑選、創(chuàng)編等舉行指導,通過學習，她們分離創(chuàng)編出小動物仿照操、動動操等三套適合大小三個年齡段的完整操節(jié)。這些符合幼兒進展的彌漫趣味的操深受孩子們的愛慕，中心園的教師們也在創(chuàng)編過程中對幼兒的進展和需要越發(fā)了解，早操創(chuàng)編的能力得到了提高。

另外，我園除了前兩年贈送的幼兒園桌椅、床鋪及電子鋼琴外，本學年還捐贈了××千元現(xiàn)金給結(jié)對園添加教學設備及幼兒玩具，改善其辦學條件。

四、初現(xiàn)成效，在幫扶同成長

通過我們不懈的努力，我們的幫扶工作初見成效。結(jié)對園老師在業(yè)務能力上有了較大提高，幫扶活動也帶給了我園參加幫扶的老師無數(shù)啟示，大家受益匪淺。通過對××中心幼兒園的幫扶，讓我們一線教師看了農(nóng)村幼兒教導的現(xiàn)狀及差異，看到了農(nóng)村幼兒老師們工作的熱烈，感觸到自己肩上的責任。農(nóng)村中心園領導對本園教導教學的重視、教師們的仔細那股勁，深深的激動了我們。幫扶活動不只在園所和教師中舉行，我們還延長到了孩子們中間。我們開展了插上愛心的翅膀——玩具捐贈活動和您獻愛心了嗎——圖書捐贈活動，鼓舞家長、孩子們把自己閑置的玩具圖書捐贈給農(nóng)村幼兒園，豐盛他們的教玩具，同時也教導我們的孩子學會體貼他人，成長成為有愛心的人。

總之，在近一年的幫扶工作中，我們經(jīng)過雙方的樂觀協(xié)作和努力，幼兒園的教導教學已經(jīng)有了一定的發(fā)展，但××中心幼兒園還存在不少的問題，比如教研活動環(huán)節(jié)十分薄弱等。幫扶工作需要長久堅持下去，在新的一年中我們將加大不斷探究新的辦法和途徑，加大幫扶力度和密度，爭取使我們在幫扶工作共同長進和成長。

2022年幼兒園結(jié)對幫扶工作總結(jié)

為了全面貫徹和落實縣教導局幫扶結(jié)對的精神，充分發(fā)揮省級示范園的輻射和帶動作用，我園與××中心幼兒園成為結(jié)對園。在一年的幫扶發(fā)展過程中，經(jīng)過雙方的共同努力，取得了一定的效果，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、充分了解狀況，制定切實可行的幫扶方案。

為了讓結(jié)對幫扶工作能取得一定的針對性和實效性，按照前兩年對××中心園的了解，知道了鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的不足及教師們在教學上的困窘，找出了幼兒園目前存在的急需解決的問題，對癥下藥，制定可行的幫扶方案。

例如我們通過溝通和實地調(diào)研發(fā)覺：老師衰老有活力、有激情、好學上進，但是因為教導閱歷不足，對《綱要》的解讀和領悟還不夠，教師們對教研活動開展的閱歷也較少，在早操的編排、教學活動的靈便組織等方面的水平亟待提高;搬到新園后，幼兒園硬件條件有較大的改善，但因為參與學習培訓接受新信息和共享教導資源的機會比較少;針對這些狀況，我們把幫扶捆綁的重點放在了以下幾方面：

1、教導資源共同共享，如：教導書刊、音像圖書、玩具等;

2、為該園老師提供學習的機會和現(xiàn)場，除了觀摩細心預備的大型對外開放活動之類的，還支配該園教師參與我園的教研活動;

3、我園園長和骨干老師定期到該園指導。

二、資源分享，提供學習和培訓的機會。

我園在去年××月邀請了××骨干老師××教師來園做《歡樂動起來》音樂講座，全縣及周邊縣近百名幼教同行參加此次活動，我園特意邀請××園的教師參加，使她們也深感觸益匪淺。

三、加強溝通，把幫扶指導工作落到實處。

我們常和結(jié)對園的園長通過電話或邀請她們到我園來溝通狀況，就幼兒園的教導教學現(xiàn)狀和老師狀況溝通，準時調(diào)節(jié)幫扶方案。

例如針對結(jié)對老師配備不夠，沒有充沛的時光外出觀摩學習的問題，我園派出了××教師展示了音樂活動《下蛋了啰》優(yōu)質(zhì)示范課，使她們的老師知道了如何上好音樂活動課，提高其組織教學水平。觀摩了××中心幼兒園××教師的一節(jié)音樂活動《××××》，從音樂活動的目標定位，活動預備、活動設計、活動組織、如何關注幼兒等方面舉行了具體的指導。

又如在溝通中我們了解到，教師們對早操編排很是頭疼，不知道如何選音樂、編動作，她們目前的幼兒早操編排是一刀切、整齊劃一，沒有按照幼兒年齡特點和進展需要來編排。我園便提供從前本園早操錄像供她們參考，業(yè)務園長還特地的對各年齡段早操活動時光支配、動作要求、音樂挑選、創(chuàng)編等舉行指導,通過學習，她們分離創(chuàng)編出小動物仿照操、動動操等三套適合大小三個年齡段的完整操節(jié)。這些符合幼兒進展的彌漫趣味的操深受孩子們的愛慕，中心園的教師們也在創(chuàng)編過程中對幼兒的進展和需要越發(fā)了解，早操創(chuàng)編的能力得到了提高。

另外，我園除了前兩年贈送的幼兒園桌椅、床鋪及電子鋼琴外，本學年還捐贈了××千元現(xiàn)金給結(jié)對園添加教學設備及幼兒玩具，改善其辦學條件。

四、初現(xiàn)成效，在幫扶同成長

通過我們不懈的努力，我們的幫扶工作初見成效。結(jié)對園老師在業(yè)務能力上有了較大提高，幫扶活動也帶給了我園參加幫扶的老師無數(shù)啟示，大家受益匪淺。通過對××中心幼兒園的幫扶，讓我們一線教師看了農(nóng)村幼兒教導的現(xiàn)狀及差異，看到了農(nóng)村幼兒老師們工作的熱烈，感觸到自己肩上的責任。農(nóng)村中心園領導對本園教導教學的重視、教師們的仔細那股勁，深深的激動了我們。幫扶活動不只在園所和教師中舉行，我們還延長到了孩子們中間。我們開展了插上愛心的翅膀——玩具捐贈活動和您獻愛心了嗎——圖書捐贈活動，鼓舞家長、孩子們把自己閑置的玩具圖書捐贈給農(nóng)村幼兒園，豐盛他們的教玩具，同時也教導我們的孩子學會體貼他人，成長成為有愛心的人。

總之，在近一年的幫扶工作中，我們經(jīng)過雙方的樂觀協(xié)作和努力，幼兒園的教導教學已經(jīng)有了一定的發(fā)展，但××中心幼兒園還存在不少的問題，比如教研活動環(huán)節(jié)十分薄弱等。幫扶工作需要長久堅持下去，在新的一年中我們將加大不斷探究新的辦法和途徑，加大幫扶力度和密度，爭取使我們在幫扶工作共同長進和成長。

2022年幼兒園結(jié)對幫扶工作個人總結(jié)

為了全面貫徹和落實縣教導局幫扶結(jié)對的精神，充分發(fā)揮省級示范園的輻射和帶動作用，我園與××中心幼兒園成為結(jié)對園。在一年的幫扶發(fā)展過程中，經(jīng)過雙方的共同努力，取得了一定的效果，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、充分了解狀況，制定切實可行的幫扶方案。

為了讓結(jié)對幫扶工作能取得一定的針對性和實效性，按照前兩年對××中心園的了解，知道了鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的不足及教師們在教學上的困窘，找出了幼兒園目前存在的急需解決的問題，對癥下藥，制定可行的幫扶方案。

例如我們通過溝通和實地調(diào)研發(fā)覺：老師衰老有活力、有激情、好學上進，但是因為教導閱歷不足，對《綱要》的解讀和領悟還不夠，教師們對教研活動開展的閱歷也較少，在早操的編排、教學活動的靈便組織等方面的水平亟待提高;搬到新園后，幼兒園硬件條件有較大的改善，但因為參與學習培訓接受新信息和共享教導資源的機會比較少;針對這些狀況，我們把幫扶捆綁的重點放在了以下幾方面：

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