快樂中隊的快樂建設(shè)工作總結(jié)

Word文檔快樂中隊的快樂建設(shè)工作總結(jié)歡樂中隊的歡樂建設(shè)

上海市一師附小小太陽中隊輔導(dǎo)員孫海濤

記得有一位少先隊活動專家曾經(jīng)說過：少先隊的輔導(dǎo)是一種復(fù)雜艱難的智力勞動，又是一項彌漫樂趣的高尚事業(yè)，又要在操作層面上微觀地設(shè)計指導(dǎo)。我們小太陽中隊的歡樂中隊集體建設(shè)，是按照我們中隊的自身特點，量身度做的。全班18位女孩和23位男孩，每個人都有自己獨特的共性和引以為豪的長處，就像是一群聰慧伶俐，歡樂活潑的小精靈。

做一個歡樂的輔導(dǎo)員，向來是我的愿望，我希翼自己能持久地?zé)釔圻@份事業(yè)，喜愛?我的每一個同學(xué)，做每一件事都能樂在其中。以我的歡樂感染我的同學(xué)們，讓他們能學(xué)會感觸生活，熱愛生命；給同學(xué)們無限的空間，讓他們飛行。

歡樂的奮斗目標(biāo)

一個追求長進的團隊必定會有一個樂觀向上的奮斗目標(biāo)。我們小太陽中隊也不例外。升入三班級不久，我?guī)ьI(lǐng)隊員們就中隊的奮斗目標(biāo)綻開了熱情的研究。首先，有隊員提議，中隊要有一個具有特色的中隊名稱。那么，叫什么中隊呢？大家你一言我一語地說開了。在舉行了一番比較分析之后，大家給予小太陽以新的含義，我們這些隊員作為生長在新時代的少年兒童，除了是長輩們的寶物疙瘩之外，更要在他們的精心呵護下，自覺成長，長大以后像太陽把熱量源源不斷輸送給地球那樣，憑借自己的蓬勃朝氣，成為建設(shè)國家的棟梁之材，由此確定了小太陽中隊作為中隊名稱。接著，結(jié)合中隊名稱，按照隊員的實際狀況，我們提出了每時每刻開心，每日天天長進的團隊奮斗目標(biāo)，讓隊員們在開心的氛圍中有長進。在此基礎(chǔ)上，各小隊提出了各具特色的奮斗目標(biāo)。這次研究的勝利，讓我深刻地意識到惟獨真正地讓隊員說心里話，做他們想做的事，他們才干獲得真正地歡樂，才干進一步求知、求真、求美。

歡樂的干部選舉

處于三班級的隊員，離開苗苗兒童團加入少先隊不久，中隊集體的觀念還處于萌芽狀態(tài)，這正是指導(dǎo)隊員建立自主獨立的歡樂中隊的最佳期。因此，在隊干部換屆改選之際，我們對中隊的管理舉行了一番令人耳目一新的改革。

在新一輪中隊委員會改選之初，我們一改以往那種要么由中隊輔導(dǎo)員指定人選，要么由隊員按照關(guān)系親疏推薦提名的做法，針對中隊的實際狀況，修改了以往中隊干部的職責(zé)分工，重新設(shè)立了干部職責(zé)崗位，并予以公布，由此確定了在全中隊范圍內(nèi)舉行了干部競聘的制度。引導(dǎo)隊員們按照各個崗位的任職條件，結(jié)合自己的能力，挑選感愛好的崗位，舉行樂觀仔細(xì)地預(yù)備。然后，以海報張貼，抽簽定序，競聘演說，投票選舉，選出合適人選。隊員們通過這次改選，民想法識已經(jīng)萌現(xiàn)，他們用令長輩刮目相看的自主精神和推斷能力為中隊的構(gòu)建奏響了一曲美好的樂章。

歡樂的干部運作

自主管理是少先隊活動的本質(zhì)，惟獨在活動中放手讓隊員自主能動地管理，才干促進他們不斷成長。要讓中隊正常運轉(zhuǎn)起來，就需要有一整套比較合理的管理機制。在中隊的日常管理中，我們采納階梯管理，層層負(fù)責(zé)的模式（中隊輔導(dǎo)員←中隊主席←中隊委員←小隊長←隊員），垂直開展各項工作，做到職責(zé)明確，分工到人。

中隊主席輪番做。中隊主席一職歷來倍受矚目。而在我們中隊，卻采納了輪番擔(dān)任的機制。記得當(dāng)時新一屆中隊委員會產(chǎn)生之后，我們的這些小當(dāng)家都表示有決心有能力，承擔(dān)起中隊主席這一重任，為隊員們服務(wù)好。事實上，他們確有這種實力。但是，為了能讓干部得到更大、更多、更平等的熬煉機會，我們嘗試實行了中隊主席輪換制的形式，即由大、中隊委員民主推選人選，每人擔(dān)任一個月的中隊主席，協(xié)作中隊輔導(dǎo)員，全面協(xié)管中隊事務(wù)，分配重要工作，監(jiān)督干部履行職責(zé)狀況，并在月底小結(jié)中隊狀況，提出自己的建議和批判，出好一期《中隊報》。這樣，在每一次的中隊例會上，我們的輪值主席就義不容辭地履行起了自己的職責(zé)，向中隊輔導(dǎo)員反映隊員們的呼聲，檢查干部們的工作發(fā)展，調(diào)解隊員之間的摩擦，支配近期的中隊工作。誰能說，在這種氛圍里成長的孩子，會成為一個永久長不大的小太陽呢？

自覺監(jiān)催促長進。工作的順當(dāng)舉行，除了要有熱烈，要有能力，要有自覺性之外，更要有良好的監(jiān)督機制加以保障。為此，在中隊干部隊伍組建之初，我們就成立了中隊紀(jì)律監(jiān)督委員會，就干部、學(xué)生的日常表現(xiàn)定期舉行檢討，以中隊委員會的名義用《中隊報》和喜報等形式向同學(xué)和家長發(fā)布。同時，學(xué)期末以星級制形式，通過自評、學(xué)生評、任課老師評、家長評等方式，對干部一學(xué)期來的工作表現(xiàn)舉行評議，鞭策干部不斷進取，進一步培養(yǎng)民主思想。

歡樂的少先隊活動

實現(xiàn)目標(biāo)是我們的抱負(fù)，制造進取是我們的動力，不懈努力是我們的付出。

在三⑶中隊中，我們感觸著勝利的喜悅，制造的歡樂，迸發(fā)著我們熱烈的活力。隊員們的自主自動，在創(chuàng)新中才能不斷增長。隊員們在我手把手的教導(dǎo)引導(dǎo)下，依托學(xué)科的資源，挖掘出自身長處，開展了豐盛多彩的少先隊活動。于是，在隊員們的活動中，浮現(xiàn)了好書推介會，上演了《起死回生》、《完璧歸趙》《孫臏與龐涓》等歷史故事，進行了風(fēng)箏史話發(fā)布會，舉行了生活中的數(shù)學(xué)競答嬉戲，展示了英語生活小品……

在新穎紛繁的活動中，讓廣闊隊員真正成為活動的主體，展示技能，彰顯共性，取得了能力增加、團隊合作、學(xué)問拓展三贏效果。

營建歡樂的陣地

如何精確?????地了解隊員的內(nèi)心世界？如何準(zhǔn)時地反映隊員和家長的呼聲？如何促進隊員的健康和睦的進展？……這一切需要有一個能舉行溝通的平臺。為此，我們的中隊報出生了。在我們的中隊報上，有輔導(dǎo)員寄語、民俗探訪、美文觀賞、嬉戲天地、一語中的、有話大家說等欄目，真正起到了教師、隊員、家長三方交流信息，溝通思想的效果。每每新一期隊報出刊，隊員們總是一拿到手，就立刻翻閱起來，不時小聲談?wù)撘环?，有時還向我輯提些看法和建議。這份小報，已成了我們中隊生活的一部分。

結(jié)束語

歡樂中隊集體建設(shè)雖剛起步，但在歡樂為先導(dǎo)，求美為源泉，自主管理為本質(zhì)的思想指導(dǎo)下，中隊天天都散發(fā)著歡樂的氣息，隊員們在集體中，擁有了歡樂的具有共性特色的共同的目標(biāo)，嘗到了富有制造性的愛好活動所帶來的歡樂，獲得了開放、民主、平等的歡樂環(huán)境。可以這樣說，我們在尋覓歡樂、追求歡樂的同時，也在制造著歡樂。中隊成了隊員歡樂的世界，自主的園地，制造的舞臺，親愛的家庭。41個小精靈，都期待著有一天能夠插上飛行的翅膀，飛得更高更遠(yuǎn)……

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共享的歡樂教學(xué)反思

篇一：共享的歡樂教學(xué)反思

通過參與聽課和評課一系列活動，可以說受益匪淺，可以容易地從兩方面說起：

通過這次講課，從老老師那學(xué)到了無數(shù)東西，至少明了課該怎么上，也切身體味到老師上課的心情關(guān)乎著同學(xué)的聽課情緒和狀態(tài)，可以說，通過此次活動讓我越發(fā)不怯場，因為我課前的預(yù)備東西挺多的，再加上課堂教學(xué)閱歷有限，所以，我向來怕遺忘教學(xué)環(huán)節(jié)，但當(dāng)看到同學(xué)們一張張可愛的笑臉，這些緊急也略微削減了一些。同時我也更深刻地感觸到作為一名品德與社會教師，是越來越需要豐盛的學(xué)問。在備課階段我一方面深鉆教學(xué)目標(biāo)，充分運用教材上的內(nèi)容，挖掘和拓展了無數(shù)相關(guān)學(xué)問和內(nèi)容，另一方面我把全部課上需要的東西檢查得很認(rèn)真。我覺得這兩點是作為老師的必需品質(zhì)和素養(yǎng)。

同時，我也意識到自己有無數(shù)不足，這些都是教學(xué)實踐閱歷不足帶來的，課堂上我總以我的主意代替同學(xué)的思量，自己的教學(xué)思路還不夠開闊，心里向來等待同學(xué)把我要的答案說出來，當(dāng)同學(xué)說不出來時，我就自己急于總結(jié)，說出課程重點，課堂上貼近同學(xué)的生活還不夠。在今后的教學(xué)中，我將不斷學(xué)習(xí)，加強理論修養(yǎng)，樂觀引導(dǎo)同學(xué)自主、合作、探索學(xué)習(xí)，真正讓同學(xué)學(xué)會生活，學(xué)會做人。

總而言之，通過課后反思把教學(xué)實踐中的得與失加以總結(jié)，變成自己的教學(xué)閱歷，這是非常寶貴的財寶。在不斷總結(jié)閱歷教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷提高自身的整體素養(yǎng)，爭取努力上好每一節(jié)《品德與社會》課，讓孩子們在消遣中學(xué)到學(xué)問，在輕松中感到學(xué)習(xí)的歡樂，努力使我從教書匠變成教導(dǎo)家。

篇二：共享的歡樂教學(xué)反思

1.靈便處理教材。

《共享歡樂》這課我決定2課時完成。在第一課時支配上，不拘泥于教材的格式，而是按照同學(xué)的生活特點和認(rèn)知水平，靈便地支配第三環(huán)節(jié)小記者行動，感觸歡樂這一環(huán)節(jié)。目的是讓同學(xué)聯(lián)系生活實際，談?wù)勁c他人共享歡樂的感觸，體現(xiàn)了品德與社會課程與社會生活相結(jié)合的特點，培養(yǎng)與人合作意識，這是人與人共存的需要。

2.適當(dāng)拓展，體現(xiàn)制造性。

新課程的一個特點就是給同學(xué)留有自由進展和制造的空間。因此，我讓同學(xué)在課余將帶來的物品統(tǒng)一歸類。如生物角、圖書角、保藏角等。再舉行溝通，讓同學(xué)學(xué)會探索，懂得集體才智的力氣，從而也感觸共享的歡樂。

3.主動參加，大膽活動。

新課程要讓同學(xué)參加到教學(xué)中來，讓他們大膽活動，這也形成了共識。在這堂課設(shè)計中，我不僅考慮要讓同學(xué)動起來，更多的考慮是主體參加的廣泛性。為此，我設(shè)計了三個活動環(huán)節(jié)：溝通物品，共享歡樂；看課件，體驗歡樂；小記者行動，感觸歡樂。還在活動中，制造了一種寬裕、和睦的氛圍，充分發(fā)揮同學(xué)的主觀能動性，準(zhǔn)時賦予鼓舞和表揚，這樣才干收到較好的教學(xué)效果。

篇三：共享的歡樂教學(xué)反思

體貼別人、共享歡樂，這是社會文明的體現(xiàn)，也是時代長進的標(biāo)志。這種風(fēng)貌和精神正越來越多地滲入家庭，融入社會，已成為我國精神文明建設(shè)的主旋律之一。

我授課的內(nèi)容是人教版學(xué)校三班級下冊《品德與社會》其次單元第3課《共享的歡樂》是讓同學(xué)體驗由共同共享所帶來的歡樂。它旨在從人和人之間互動和共生共存的角度，說明共享就是你中有我，我中有你。人與人之間不是孤立的，需要彼此救濟，而與人共享歡樂是一種人間真情溝通和心靈交流。按照品德與社會課活動性這一特點，我把整節(jié)課設(shè)計以活動的形式綻開。詳細(xì)支配如下：全班分成8組，每組5人，力求把教學(xué)活動與同學(xué)生活閱歷相融合，體現(xiàn)同學(xué)的自主性與主體性，在參加、合作中，體驗共享的歡樂。

1.靈便處理教材。

《共享的歡樂》這課教科書上有三幅圖，一是學(xué)生們共同共享他們喜愛?的東西的場面，二是踏青時，一名學(xué)生沒帶水，我們應(yīng)當(dāng)怎么做？三是上課同桌沒有帶彩筆，我應(yīng)當(dāng)怎么做？我不拘泥于教材的格式，而是按照同學(xué)的生活特點和認(rèn)知水平，靈便地支配活動內(nèi)容。通過拔河競賽，讓同學(xué)體味活動的歡樂，取得第一的小隊隊員由于集體的榮譽歡樂的情緒，讓同學(xué)感觸歡樂。目的是讓同學(xué)聯(lián)系生活實際，體驗歡樂、感觸歡樂。之后，讓同學(xué)談?wù)勛约旱囊恍g樂的事情，目的是讓他們感覺到當(dāng)自己歡樂時，總是想盡快地與別人共享。體現(xiàn)了《品德與社會》課程與社會生活相結(jié)合的特點，培養(yǎng)與人合作意識，這是人與人共存的需要。

2.回歸生活，突出課堂的閱歷性。

本課程基本理念是兒童的生活是課程的基礎(chǔ)。兒童的現(xiàn)實生活對其品德形成和社會性進展具有特別的價值，兒時的生活閱歷會給人的一生帶來深遠(yuǎn)的影響。因此，課程要關(guān)注兒童的現(xiàn)實生活，教導(dǎo)的內(nèi)容和形式都要貼近兒童生活，反映兒童需要。要讓兒童從自己的世界動身，用自己的眼睛去觀看社會，用自己的心靈感觸社會，用自己的方式討論社會。本節(jié)課由拔河競賽中作為基石將同學(xué)引到歡樂，體驗共享的歡樂上來。讓同學(xué)回憶自己印象中一些記憶深刻的歡樂的事，仍然圍圍著他們的生活實際，針對這些事，老師加以引導(dǎo)，讓同學(xué)發(fā)覺本來自己在歡樂的時候總是想盡快地讓別人知道，而那時，聽你傾訴的人也會尾隨你的情緒也很歡樂?，F(xiàn)在的孩子大多都是獨生子女，平常在家很孤獨?????，通常都是自己玩玩具、看書等等，但今日，他們和學(xué)生們一同活動，也能和其他的小伴侶一同玩自己愛慕的東西，這是一件多么歡樂的事情啊，這就是共享，本來共享也很歡樂，很簡單與同學(xué)產(chǎn)生共鳴。

3.主動參加，大膽活動，體驗歡樂。

新課程要讓同學(xué)參加到教學(xué)中來，讓他們大膽活動，這也形成了共識。在這堂課設(shè)計中，我不僅考慮要讓同學(xué)動起來，更多的考慮是主體參加的廣泛性。為此，我設(shè)計了三個活動環(huán)節(jié)：全班學(xué)生共同參加的拔河競賽，讓他們在其中體味歡樂；得到獎品的學(xué)生在品味橘子時分給小組學(xué)生，共享歡樂；相互觀賞自己愛慕的物品，感觸共享的歡樂。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計，老師應(yīng)留給孩子一定的活動空間，主要讓他們介紹自己的物品與他人溝通，把同學(xué)的主動性調(diào)動起來，讓同學(xué)在歡樂的氛圍中觀賞別人的作品，從而獲得溝通的歡樂，感觸到賦予是一種共享與分享，是一種增值的歡樂。同學(xué)通過活動，不僅僅懂得了做人的道理，懂得與人共享，更主要的是他們得到了歡樂，惟獨歡樂，他們才會更情愿去做這件事情。整節(jié)課，都是全班學(xué)生在共同活動，并且使他們自己在活動，老師在其中只是起到了引導(dǎo)的作用，通過活動，孩子們體驗到了共享的歡樂。

4、立足過程，促進進展。

在囫圇教學(xué)過程中，老師要做到適時評價，以鼓舞的進展性評價為主。正確的評價對同學(xué)而言，具有強化與教導(dǎo)功能。老師利用評價對同學(xué)的學(xué)習(xí)成就舉行鼓舞和絕對，強化了其樂觀因素；對于同學(xué)的不足提出了改進建議，使他們明確了努力方向，這樣，評價對同學(xué)就起到了促進進展的作用。

比如本節(jié)課學(xué)生們的拔河競賽之后，對于獲勝組我們賦予慶賀，但沒有獲勝的學(xué)生會很圓滿，為了不影響他們的歡樂心情，這時，我準(zhǔn)時地對他們舉行了鼓舞，只要你們努力，無論做什么事都會勝利。并告知他們要有能擔(dān)當(dāng)挫折的士氣，人的一生不是一帆風(fēng)順的，要敢于面向失敗，不斷地總結(jié)閱歷，這樣才會勝利。引導(dǎo)他們說說自己歡樂的事，這樣，其他的孩子們就又會回到歡樂中去。孩子在說歡樂的事情時，當(dāng)他們說到自己或集體的到某種榮譽時，我都會向他們表示慶賀，讓他們體味到大家與他們一同共享歡樂的感覺，自己也很歡樂，同時也增加了他們的自信念。在課堂教學(xué)中，碰到問題準(zhǔn)時的評價，恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，交給同學(xué)一定的為人的道理。

在囫圇活動中，我制造了一種寬裕、和睦的氛圍，充分發(fā)揮同學(xué)的主觀能動性，讓同學(xué)感觸到課堂的生動性、活動性、生活化，并準(zhǔn)時賦予鼓舞和表揚，這樣才干收到較好的教學(xué)效果。

放飛速樂的小鳥

以前總想著三年是一段很漫長的路程，可是沒想到轉(zhuǎn)瞬間已經(jīng)過了三個年頭，昨天剛結(jié)束了大班幼兒的畢業(yè)典禮，在畢業(yè)典禮上有幼兒、家長、老師代表發(fā)言，述說了這三年的激動與回憶?；仡欉@一學(xué)期，孩子們不僅個子長高了，學(xué)問豐盛了，而且比以前更懂事了，我們教師都感到十分的欣慰。

這學(xué)期有兩位教師和我搭班，分離是鄭丹平教師和徐春燕教師，雖然有教師調(diào)動，但是對于年級的管理卻從來沒有疏忽。我們始終堅持為孩子著想，為孩子負(fù)責(zé)。接下來我就來總結(jié)一下這學(xué)期我班各方面的狀況一、年級基本狀況

這學(xué)期，我班新加入了2位小伴侶，現(xiàn)在我班人數(shù)是37人，女孩子15人，男孩子22人，比例失調(diào)還是比較嚴(yán)峻的，男孩子總是有些淘氣，所以年級的氛圍總是很活躍。通過大班上學(xué)期的培養(yǎng)及教導(dǎo)，本班幼兒在各方面都有了不同程度的提高，特殊幼兒在幼兒的語言、美術(shù)、音樂等方面有了顯然的提高，幼兒的一日生活常規(guī)也有了較大的長進。從身體進展?fàn)顩r看，我班幼兒對體育活動的愛好較高，走、跑、跳、平衡能力進展快速，而且我班幼兒聰慧、活潑，接受新學(xué)問快，但心情過于浮躁，常規(guī)習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣要特殊加強培養(yǎng)。

二、年級教導(dǎo)管理

(一)教導(dǎo)常規(guī)

進入大班下半學(xué)期，我顯然發(fā)覺孩子們的心情比較高漲，而且性格思想都在以前原有基礎(chǔ)上有了變化。我在帶班時有時會默默的觀看一些孩子，發(fā)覺有的孩子真的和以前不一樣了，以前的他可能內(nèi)向、不說話，在年級中不太活躍，但是下學(xué)期中他能夠與周圍的小伙伴一起玩，融入在一起。有的在以前我認(rèn)為他是個聽話懂事，不用教師多操勞的孩子，在本學(xué)期中他反而有些過于活躍，可能孩子就是這樣吧，每一個時期都會轉(zhuǎn)變，所以在制定年級管理方案時，我不得不針對年級幼兒實際狀況來制定。

課堂紀(jì)律是關(guān)鍵，惟獨上課效率高，才干學(xué)到的本事，我班部分孩子在課堂中廢話比較多，我于是不再采納上學(xué)期等孩子寧靜下來再上課的方法，現(xiàn)在的我覺得這個方法太鋪張時光了，一節(jié)課30分鐘，其實對于大班孩子的課堂來說是十分珍貴的，每課都有無數(shù)重點學(xué)問要敘述，所以我不想鋪張時光。我索性就采納提問方式，提示孩子剛才你走神了，沒聽到學(xué)問點，鼓舞他趕緊跟上，而孩子們在被提問到卻回答不出問題的狀況下，短時光會感到慚愧感，會略微注重自己在課堂當(dāng)中的表現(xiàn)，削減了說話開小差的次數(shù)。而對于個別話多的孩子我會把他的小椅子臨時提到隊伍的中間，讓他單獨面向教師，大班孩子已經(jīng)懂得恥辱感，遇到這樣的情形，他固然知道自己的剛才的表現(xiàn)如何。

我覺得年級的管理離不開教師之間的協(xié)作，徐教師雖然與我搭班一個多月，但是我作為一名三年的青年老師，我始終本著謙虛向她人學(xué)習(xí)的態(tài)度。而徐教師也是一位十分熱心的老老師，能夠主動咨詢我有些什么工作需要她來完成，以及平常也會常常和我談心談天，教會我在年級管理中注重一些什么問題，每次的談話都讓我豁然開朗，她的珍貴看法真的很有用，這一個月我也是在長進中度過的。

(二)區(qū)域特色

這學(xué)期比較注意年級區(qū)域嬉戲活動，所以在創(chuàng)設(shè)區(qū)域時把孩子的座位一起融入到的區(qū)域中，有效實現(xiàn)在玩中學(xué)的教導(dǎo)理念。本學(xué)期在舉行調(diào)研、年級區(qū)域評選、以及片級結(jié)對園活動，我覺得已經(jīng)讓我們的區(qū)域創(chuàng)設(shè)提升到了一個層次，相比較以前的區(qū)域創(chuàng)設(shè)，我們越發(fā)的精益求精，一步步不斷得在轉(zhuǎn)變我們的教學(xué)理念，改進我們的材料投放，信任在我們的共同努力之下，換取孩子在活動中的歡聲笑語以及收獲活動閱歷，那也是值得的。

(三)自律培養(yǎng)

究竟是大班下學(xué)期的孩子了，我班教師在教學(xué)時更注意孩子自我意識的進展，在教學(xué)的課余時光，我們允許孩子有自己嬉戲活動的權(quán)利，前提是保證要注重平安問題，不要讓自己受傷。在飯后的歇息時光中，有時我們就會讓孩子拿出自己書包中所帶的書籍或者是畫圖本，在座位上寧靜的舉行學(xué)習(xí)。我覺得這樣的一種學(xué)習(xí)氛圍有助于孩子適應(yīng)學(xué)校的生活，協(xié)助養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，懂得自律等等。在嬉戲時光，我們不再強調(diào)孩子們必需玩我們教師規(guī)定的嬉戲，無數(shù)男孩子很有主意，他們會自創(chuàng)嬉戲，并且在那里玩得很熱乎，似乎都不會膩，并且在這樣的活動中，我都不用不安男孩子淘氣闖禍等問題，大家都很有邏輯的在舉行活動。

(四)童心探究

大班孩子都比較好動，我班的孩子奇怪???心還是比較重的，每次帶他們出去滾輪胎或者到哪里去玩，不一會兒總會有那么幾個男生在那里結(jié)幫玩些什么東西，當(dāng)我走過去一看，才知道他們又開頭挖螞蟻、看小蟲了。我對于這樣的現(xiàn)象也沒有持反駁的意思，究竟男孩子活潑好動，在不影響他人的狀況下可以讓他們自由戲耍，只要事后他們把磚塊以及其他物品收拾好就行了。

三、年級衛(wèi)生保育

健康第一的思想由來已久，《綱要》明確要求：幼兒園必需把庇護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。17世紀(jì)英國宏大的哲學(xué)家和啟蒙思想家約翰.洛克認(rèn)為人生幸福有一個簡短而充分的描述：健全的心智寓于健全的身體。凡身體和心智都健全的人就不必再有別的奢望了。因此，我在工作中，協(xié)助幼兒樹立正確的健康觀念，保證幼兒身體健康，知道須要的平安保健常識，學(xué)習(xí)庇護自己等。大班孩子比較活躍，有時我比較不安孩子們會由于小事而起矛盾，特殊是男孩子，有時比較好勝都不愿讓步，所以我常會面向男孩子和他們說說一些處事道理。在初春時，天氣還比較的冷，所以每當(dāng)睡覺時我常會讓孩子曬曬大衣與鞋子，起到殺菌保暖的作用。每個星期五放學(xué)前，我都會和孩子們說說周末在家要做哪些事情：1.洗頭2.洗澡3.剪指甲4.換衣服，做一個衛(wèi)生好寶寶。

對于大班的孩子，我常常做的是要求孩子們學(xué)會自理。在一個即將讀學(xué)校的年齡，已經(jīng)可以徹低學(xué)會自己的事情自己做，或者協(xié)助他人做，這都是良好品質(zhì)以及生活自理的熬煉。例如：戶外活動墊毛巾，要求小伴侶之間互相幫忙;餐點時自己管理好桌面以及桌下的衛(wèi)生，有飯粒馬上拾起來，做到飯前飯后一個樣，假如有時有湯汁撒開來，飯后自己拿抹布擦掉或者協(xié)助教師掃地拖地等;午睡起床后還會有大姐姐協(xié)助女孩子梳頭發(fā)，這些事情雖小，但是都在培養(yǎng)孩子們的自理能力。

四、家園聯(lián)系工作

良好的家園交流是促成年級管理的關(guān)鍵。本學(xué)期家園聯(lián)系從三大點動身家長會

本學(xué)期的家長會可以說是幼小連接的一次會議。家長們都十分重視，所以大部分家長都能到場。在會議上我們兩位教師也十分熱心的述說了一些怎么協(xié)助孩子提前開頭適應(yīng)學(xué)校的作息，以及家長需要做好哪些工作等等。并且結(jié)合《3~6歲教導(dǎo)指南》向家長解釋了現(xiàn)階段幼兒園在做哪些教導(dǎo)工作，有什么地方是需要家長協(xié)作的。個別家長很關(guān)懷孩子在園的表現(xiàn)，專門留下來咨詢了一下狀況，我們教師也十分懇切的說了說孩子在什么方面做的十分好，還有什么方面需要改進等等，基本上家長們都十分認(rèn)同我們教師的教導(dǎo)管理，也很支持我們的工作。

2.家長開放日

結(jié)合教學(xué)活動和戶外嬉戲活動，家長們看到了我們幼兒園好玩而又豐盛的教同學(xué)活，放心把孩子教給幼兒園，并且在活動中，我看到了每個家長臉上都笑開了花。無數(shù)平常內(nèi)向的孩子在這樣的活動中也表現(xiàn)出了他活躍的一面，真的很物有所值。

3.家訪

家訪形式普通有兩種：電話與上門普訪。在假期與開學(xué)初時，我集中幾天舉行了家訪。時光比較趕緊，每戶家庭我基本留半個小時左右舉行小結(jié)講話，挑重點講，而家長在家中也顯得比較自然，說的也比較多，顯然還是對孩子的學(xué)習(xí)問題很關(guān)懷，我在家訪中也精心引導(dǎo)家長不要操之過急，不要逼孩子，一切漸漸來，否則只會事倍功半。

2.校訊通

本學(xué)期的活動比較多，我經(jīng)常會發(fā)送短信讓家長主動參加，給孩子一個熬煉的機會。有些家長很熱心，在接到短信后還會主動向我咨詢是怎樣的一個活動，然后和孩子商議?好了再報名。對于學(xué)習(xí)上的問題，我間或會利用短信，給家長一些提醒，讓孩子在家多練寫字或者是跳繩達(dá)到多少個等等。

三年一個輪回就這樣過了，時光真的是不等人，宛然自己剛從小學(xué)畢業(yè)，但一轉(zhuǎn)瞬我卻已經(jīng)送走了我的第一批大班畢業(yè)孩子，有些成就感，也有些舍不得。我愿孩子們在學(xué)校中能有更好的突破，我也會繼續(xù)努力，新開頭新起點，尋覓以前的不足，再下一個三年中更創(chuàng)佳績!

2021歡樂群星，歡樂少先隊活動總結(jié)

歡樂群星，歡樂少先隊活動總結(jié)

班主任：賈洪志

一、活動目標(biāo)。

為了深化貫徹學(xué)部所提倡的歡樂群星，歡樂少先隊活動這一載體的少先隊活動，協(xié)助同學(xué)感悟生活歡樂、體驗學(xué)習(xí)歡樂，并能夠樂觀地為他人制造歡樂，在活動體驗中，懂得寬容，懂得感恩，懂得奉獻(xiàn)。

二、活動思路。

1.創(chuàng)設(shè)活動氛圍。

通過創(chuàng)設(shè)以同學(xué)進展為本的課余活動氛圍，使同學(xué)在活動中體驗歡樂、開辟視野、激發(fā)愛好、陶冶情操、進展共性、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。

2.培養(yǎng)活動意識。

培養(yǎng)同學(xué)能主動參加意識、合作意識、競爭意識、創(chuàng)新意識，在活動中切身感到活動帶來的歡樂。

3.規(guī)范活動實施。