形形色色的背景

《形形色色的背景》教學設計設計者：教材來源：義務教育《美術》教科書/湖南美術出版社2021年版內(nèi)容來源：必修《美術》第3冊第9課主題：形形色色的背景課時：1課時授課對象：二年級學生目標確定的依據(jù)1.課程標準相關要求領域：造型.表現(xiàn)內(nèi)容標準：初步認識線條、形狀、色彩等造型元素，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過觀察、繪畫等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想激發(fā)豐富的想象，2.教材分析本課是小學二年級美術教材中的一節(jié)造型與表現(xiàn)類型的課，本課借助添畫背景暗藏圖形設計的相關知識。添畫背景是每次繪畫課都會面臨的問題，背景是每幅畫面中必不可少的組成部分，本課中所說的背景是相對平涂背景來說的裝飾背景，裝飾背景也就是運用點、線、面重復排列或組合成圖形來裝飾畫面的背景。這種將圖形設計基礎知識，至于情境中的學習方式，降低了學習難度，更易于低年級孩子理解和接受。3.學情分析孩子天生活潑好動，富有天馬行空的想象力，喜歡美麗的花紋和圖案，因而感知不同的背景形式能激發(fā)孩子們的興趣。但是二年級學生的年齡特點和心理特點決定了他們的無意注意占優(yōu)勢，有意注意正在發(fā)展，注意力不穩(wěn)，不持久，很容易分散。在課堂教學中，能聚精會神地注意某一事物的時間是15分鐘左右。由于這個因素的影響，必須重視提高學生學習興趣，運用各種有趣的環(huán)節(jié)設計使學生興趣盎然地學習。學習目標

知識與技能：學會運用點、線、面重復排列或組合成圖案來裝飾畫面的背景。感受點、線、面裝飾的樂趣。

過程與方法：了解藝術作品中常用的對比手法，體驗不同背景會給人帶來不同的視覺效果。

情感態(tài)度與價值觀：養(yǎng)成耐心、細致的學習態(tài)度。

教學重難點

重點：學會運用點、線、面重復排列或組合成圖案來裝飾畫面的背景。

難點：能根據(jù)畫面主體進行背景裝飾。評價任務：評價任務針對目標是否認識什么是裝飾背景，學生能否通過觀察能找到更多的裝目標1飾背景元素。在教師引導下能否運用點、線、面重復排列或組合成圖案的方法來裝飾畫面背景。目標2了解藝術作品中常用的對比手法，是否能說出不同背景會給人帶來不同的視覺效果。目標1、2、3背景是否有美感與層次感。教學過程教學環(huán)節(jié)教學活動學生活動對應目標一、

感受特點，導入課題ppt出示一幅只有小魚的兒童畫作品，提問：你會添加什么背景？

生：海草、小魚等背景。

師總結這些都屬于環(huán)境背景，還有將背景用一種顏色平涂而成的，這是平涂背景。

小結：今天我們要用一種新的方法來畫背景，可以用你喜歡的任何形狀或色彩來進行裝飾。

板書課題：《形形色色的背景》學生思考并回答。目標3二、感受嘗試，掌握方法教師出示一幅愛冒險的小魚的畫面

1、師把這條小魚帶到了現(xiàn)場：這條小魚不是普通的小魚，它喜歡旅行，到處游來游去。今天，我們就跟著這條小魚，一起看一看它都游到哪里去了好不好？（師邊講邊問）

師：小魚游啊游，看它游到了一個四周什么都沒有的地方（空白背景），小魚感到很失望，于是它決定繼續(xù)往前游。

師：小魚游啊游，看小魚游到了哪里？找同學說一下。生：小魚游到了一個充滿愛心的世界。師：那這一顆顆的愛心，我們還可以叫做什么呀？生：點師：沒錯，在我們美術中，可以把它叫做一個點，這個點不僅有心形，還有圓形、方形、三角形、不規(guī)則形狀…（出示各種點的圖片）這就是我們今天學習的第一個元素：點（板書）小魚來過了點的世界，它決定繼續(xù)往前游，游啊游，我們看它游到了哪里？生：線的世界！師：同學們太棒了！直接說出了我們今天要學習的第二個元素：線，那除了波浪線，我們之前還學習什么線呢？生：曲線、鋸齒形、虛線、直線、弧線…師投影出示不同線條的卡片，讓學生欣賞，并板書第二個元素：線師：小魚又繼續(xù)往前游，我們看它游到了哪里？生：游到了彩色方塊的世界師：非常好，我們美術中一般把成塊狀的顏色叫做面。那這里有一個問題，面都是方形的嗎？投影出示不同形狀的面，讓學生找答案，面是有各種各樣形狀的。這是我們今天學習的第三個元素：面（板書）師：今天我們要用點線面這三個元素為我們的小魚創(chuàng)造一個美麗有趣的背景，那在創(chuàng)造之前，我們來做一個小測試，看看我們同學們是否掌握了剛剛學到的知識，有沒有同學來挑戰(zhàn)一下。（出示點線面結合的裝飾圖案，讓學生找一找并欣賞）對比知識

這幾幅作品中背景與主體有什么特別之處？你從這幅畫中“讀”到了什么？

第一幅：背景是單色——主體是彩色

第二幅：背景線條密——主題線條疏密稀

第三幅：背景顏色暖——主體顏色冷

還可以將主體與背景相互間調(diào)換位置。

黑板出示兩幅藍色和黃色的背景，兩只藍色和黃色的小魚，請學生運用對比知識給小魚找找“家”。背景與主體的搭配

1、欣賞感受，點線面及組合與畫面主體的搭配帶給我們不同的視覺效果。

1、點的組合使你想到了什么？

2、線的組合使你想到了什么？

3、不同顏色讓你想到了什么？欣賞小朋友的作品：仔細體會，什么樣的背景將畫面襯托得更生動、更精彩。提醒學生怎樣用線，強調(diào)要關好門，畫到頭，要連好。學生實踐，教師巡視指導

嘗試練習，自行畫出

學生思考討論。

學生在說出答案，讓學生感受對比的趣味。目標1三、

展示作業(yè)，自主評價

1、找?guī)讉€學生上臺展示作業(yè)。

2、引導開展評價。

自評、互評與師評結合