一年級上冊心理健康教案

1、我上學(xué)啦教學(xué)目的：1、感受自己在成長中的變更，開心地適應(yīng)學(xué)校生活，憧憬做個好學(xué)生。

2、熟識學(xué)校環(huán)境，初步理解學(xué)校設(shè)施的功能，體會社會對兒童的關(guān)愛。

3、熟識任課老師和班級同學(xué)，喜愛和他們交往。教學(xué)重點：感受自己在成長中的變更，開心地適應(yīng)學(xué)校生活，憧憬做個好學(xué)生。教學(xué)難點：如何做一個好學(xué)生。教學(xué)打算:課件教學(xué)過程：一、天真屋

1、師：從今日開始，你們就是小學(xué)生了！上學(xué)后，你們將學(xué)到很多本事和學(xué)問，還能結(jié)識很多新老師、新同學(xué)，這是多么開心的事?。⌒从褌兡?/p>

向其他同學(xué)介紹一下自己嗎？讓其他小摯友記住你、理解你嗎？

2、每個小摯友作自我介紹。

3、說一說你記住了哪個小摯友的名字、你情愿和誰做摯友。

二、閑聊室

1、師：我們小摯友們?nèi)缃袷且幻麡s耀的小學(xué)生了，小學(xué)生活和幼兒園生活可是大不一樣的喲！你們知道有哪些不同的嗎？

2、同桌互相說一說。3、全班溝通：

〔1〕課桌、座位跟幼兒園不一樣。

〔2〕書本不一樣。

〔3〕課表不一樣。

〔4〕要打算的學(xué)慣用品也不一樣。

4、師：我們上一年級要打算哪些學(xué)慣用品呢

生先說一說，師再做補充。

三、嬉戲角

課件出示書上的四幅圖畫。

師：請在你已做好的事情下涂上三顆星。

全班溝通：我們應(yīng)當(dāng)怎樣做一個好學(xué)生呢？

四、加油站

師帶著學(xué)生到校園里走一圈，讓學(xué)生熟識自己的校園環(huán)境，增進(jìn)對學(xué)校的親近感。通過采訪有關(guān)人員，理解學(xué)校設(shè)施、設(shè)備與其功能。作業(yè)設(shè)計 告知爸爸媽媽，你今日學(xué)會了什么。板書設(shè)計 我上學(xué)啦2、找呀找摯友教學(xué)目的：1．

使學(xué)生明白要找尋到真正的好摯友，自己首先應(yīng)當(dāng)付出真誠、關(guān)切、信任。增進(jìn)互相間的理解，加深彼此的感情。

2．

通過猜一猜、制作名片等方法來扶植同學(xué)們找到新的摯友。并且體會到擁有好摯友的喜悅感。

把自己的快樂與摯友共享，同時也共享摯友的愉悅。教學(xué)重點：讓學(xué)生通過找摯友可以更快地適應(yīng)環(huán)境。教學(xué)難點：在教學(xué)活動中，體驗到擁有好摯友的喜悅感。教學(xué)打算:課件教學(xué)過程：一、

天真屋

嬉戲?qū)?/p>

師：同學(xué)們，我們首先來做一個嬉戲----邀請舞。大家都找到了舞伴，找到了摯友，你心里感到怎樣？

師：在生活中，很多人擁有很多摯友，與摯友一起學(xué)習(xí)，一起玩，遇到問題一起商議，一起解決，說說笑笑，真快樂呀！可是有的同學(xué)卻不知怎樣交摯友，他們和同學(xué)的關(guān)系總是平平淡淡的。有的人，這也看不慣，那也合不來，甚至還愛和別人鬧別扭。在今日的心理輔導(dǎo)活動中，老師將伴隨你們一起討論怎樣才能交上更多的摯友?！渤鍪菊n題---找呀找呀找摯友〕

二、活動與訓(xùn)練

師：同學(xué)們，你們在交摯友中有沒有遇到什么困難？其實在生活中，結(jié)交摯友獲得寶貴的友誼，并不是一件難事，要想獲得飽滿而紅艷的友誼果實，首先要做到摯友之間互相理解，盡可能多地去理解你摯友的愛好、特長、特性等等。如今老師要向你們出示四張檔案卡，請同學(xué)們猜一猜檔案卡上所寫的是我們其中的哪幾位同學(xué)?！捕嗝襟w出示檔案卡〕

師：你們已經(jīng)成功地猜出了檔案卡上的四位同學(xué)，當(dāng)然在他們身上還有其他的一些愛好、特性、特長等等，連馬老師也不太理解，你們已經(jīng)相處了很長的時間，信任你們對他們確定有更深入的理解，你們能不能告知我？

三、制名片、找摯友

我長著____〔大大的或小小的〕眼睛，我是一個____〔男孩或者女孩，我___〔胖胖的、瘦瘦的、不胖不瘦的〕，我的頭發(fā)____〔長長的、短短的〕，我最大的特征是____。猜猜我是誰吧！

制作好名片以后貼在教室后墻。大家一起來找摯友！找找我，認(rèn)認(rèn)你你的臉形圓圓的，你的眼睛細(xì)細(xì)的，你的鼻子挺挺的，你的嘴巴翹翹的。

找到好摯友之后請同學(xué)們來介紹你們的好摯友。在介紹好摯友的時候要留意以下幾點：

1、上臺要大膽。2、說話要洪亮。3、要介紹清晰。

如今大家都找到好摯友了，那么我們怎么樣和我們的好摯友相處和摯友相處的方法：

2.同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，互相扶植

總結(jié)：同學(xué)們，今日你們的收獲可真不少，我們共同講座了交友的秘訣，信任通過你們的努力確定會交上更多的摯友，盼望老師我也能成為你們最好的摯友。友誼就像一棵樹，要用真誠、關(guān)切、信任，細(xì)心地去呵護(hù)它，它就可以快樂地伸展著枝條，旺盛地成長成一片蔥郁。

作業(yè)設(shè)計 告知爸爸媽媽，你今日學(xué)會了什么。板書設(shè)計 找呀找摯友3、自己的事情自己做教學(xué)目的：1、

知道自己的事情自己做，懂得自己的事情自己做是愛勞動的表現(xiàn)，是榮耀的。

2、情愿做個愛勞動的好孩子，學(xué)會做簡潔的家務(wù)，做力所能與的事。教學(xué)重點：不會做的事情學(xué)著做，抑制依靠心理。教學(xué)難點：相識自己的事情自己做的重要性。教學(xué)打算：多媒體一、天真屋

1、課件出示書上的五幅圖畫，分別說一說圖上的小摯友在干什么。

2、師：請小摯友找出圖畫中自己能做的事情，并給五角星涂色。

3、師：我們?nèi)缃褚呀?jīng)是小學(xué)生了，自己能做的事情要自己做。

二、閑聊室

1、師：在家里，明明想自己把穿臟了的球鞋洗一洗，媽媽卻說：“你還小，還是讓媽媽洗吧！〞明明該怎么辦呢？

2、同桌互相說一說。

3、全班溝通。

三、嬉戲角

1、活動一：生日會

出示情境圖：圖上有哪些小動物，它們在干什么？

師：你去參與小兔的生日慶賀會，你會怎么做？

全班溝通。

2、活動二：比一比

競賽：整理書包，看誰做得又快又整齊。

同桌互相檢查。

表揚做得好的同學(xué)。

四、加油站

1、說一說下面的事情你會做嗎？

穿衣

刷牙

洗臉

疊被

掃地

系鞋帶

削鉛筆

整理書包

整理課桌

〔1〕

同桌先互相說一說。

〔2〕

組內(nèi)溝通，看看誰做得最多。

〔3〕

自己不會做的，該怎么辦呢？

2、請向媽媽和同學(xué)們請教：

〔1〕怎么穿衣服又快又好呢？

〔2〕怎么鋪床、疊被呢？

〔3〕怎么整理書包呢？

五、小結(jié)。

師：自己的事情自己做，少給人添費事，從小培育生活自理的實力，養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。老師信任你們確定會成為自己的事情自己做的好孩子。作業(yè)設(shè)計 告知爸爸媽媽，以后要自己的事情自己做，請爸爸媽媽監(jiān)視你、支持你。板書設(shè)計 自己的事情自己做4、我和我的小伙伴教學(xué)目的：1、在輕松的環(huán)境中放開自己的心靈，快樂地交摯友，表達(dá)自己真實的心志向法。

2、在美麗、粗淺的語言中調(diào)整自己的心理行為。教學(xué)重點：在教學(xué)活動中，體驗到擁有好摯友的喜悅感。教學(xué)難點：在教學(xué)活動中，體驗到擁有好摯友的喜悅感。教學(xué)打算：多媒體教學(xué)過程：一、

天真屋

輕松活動

——營造輕松的心理氣氛〔播放輕緩的音樂〕伴著輕緩的音樂，請同學(xué)隨意找個位置，擺個舒適的姿態(tài)坐下來，閉上眼睛。

老師配樂講解：

“讓我們聽著音樂，閉上眼睛，放松小手，放松小腳，讓快樂來到我們中間吧。〞

“早上，太陽出來，陽光暖洋洋，好舒適！〞

“爸爸愛我，媽媽愛我，老師也愛我！我，是個快樂的孩子！〞〔請大家睜開眼睛〕

二、嬉戲找摯友——主動與別人溝通

同學(xué)們面對面圍成兩個圓圈。不停地交換位置，用語言和動作相識新?lián)从选?/p>

1、師生相識

2、同學(xué)嬉戲，相互相識

“想不想相識一下新?lián)从眩卡?/p>

〔1〕討論：怎么相識新?lián)从涯兀?/p>

〔2〕嬉戲找摯友

“那我們來玩?zhèn)€找摯友的嬉戲，相識一下新?lián)从眩脝?？〞一半同學(xué)圍成圓圈站好，別一半同學(xué)去找摯友，老師用語言的動作提示同學(xué)問候、互相介紹。

〔3〕找個新?lián)从蚜拈e聊。

3表達(dá)：“當(dāng)你和新?lián)从颜f“你好〞、擁抱摯友的時候，你有什么感覺？〞

4、小結(jié)“生活中不能沒有摯友，有了摯友，就有了快樂。老師盼望同學(xué)們有更多的摯友三、嬉戲樹林漫步——關(guān)愛摯友、信任摯友

閉上小眼睛，讓摯友牽著小手在“小樹林〞漫步。

1、請一對小摯友先走走，隨機(jī)問一下他們的感覺?！残湃巍⒎判?、、、、、、〕“同學(xué)們，想到樹林去漫步嗎？〞

2、說一說感受你閉上眼睛走，摯友牽著你的手，在“樹林〞漫步，有什么感覺呢？〞

3、全體同學(xué)伴著音樂在“樹林〞里漫步。老師隨機(jī)表揚大膽不睜眼看的同學(xué)以與細(xì)心照看摯友的同學(xué)。

4、小結(jié)：信任你的摯友、扶植你的摯友，是一件特別快樂的事情。

四、嬉戲跟我不一樣——英勇地成認(rèn)錯誤

老師說相反的話，跟老師說做相反的動作，假如錯了，就舉起小手，大聲說：“對不起，我錯了。〞

1、跟老師說的相反。

2、跟老師做相反的動作。隨機(jī)表揚主動認(rèn)錯的孩子。

3、小結(jié)：英勇地成認(rèn)錯誤，做個醇厚的好孩子，你會變得更快樂

五、嬉戲馬蘭花——嘗試合作、體驗合作的快樂。

1、嬉戲規(guī)那么：〔一起說〕馬蘭花、馬蘭花，風(fēng)吹雨打都不怕，勤勞的人們在說話，請你立刻就開花，開了幾瓣花？

老師：三瓣花〔幼兒三人一起抱做一團(tuán)〕。沒有找到摯友的同學(xué)接著舉起小手，大聲說“對不起，我錯了。

2、學(xué)生嬉戲。老師留意忽易忽難，最終讓每個學(xué)生都享受成功的喜悅。

六、小結(jié)：

老師盼望同學(xué)們每天快樂，做個人人喜愛的快樂伙伴

作業(yè)設(shè)計 告知爸爸媽媽，你今日學(xué)會了什么。板書設(shè)計 我和我的小伙伴5、校園“紅綠燈〞教學(xué)目的：1、引導(dǎo)學(xué)生相識在學(xué)校里，哪些事情能做，哪些事情不能做。2、培育孩子自覺遵守校園規(guī)那么的習(xí)慣。教學(xué)重點：相識規(guī)那么的重要性。教學(xué)難點：相識遵守校規(guī)的重要性。教學(xué)打算：圖片、多媒體教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入

同學(xué)們，上課鈴聲響了，我們應(yīng)當(dāng)做什么？這說明了什么？〔學(xué)生自由說〕導(dǎo)入新課。

二、新課：

〔一〕天真屋

出示情境圖P20頁,師：小摯友為什么哭了？紅燈為什么會亮？

同桌溝通討論。

明確：遲到屬于違背校規(guī)的行為，所以紅燈會亮。

〔二〕閑聊室

1、入學(xué)一個月，小摯友們都學(xué)會了哪些新本事？

2、是啊，只有課堂上專心聽講，才能學(xué)到更多新本事。為了讓同學(xué)們上課更有精神，每節(jié)課的下課都有特別鐘休息時間，喜愛下課嗎？為什么？

3、歸納：支配課間特別鐘休息的緣由，是想讓同學(xué)們放松一下精神；上上廁所、喝點兒水；做做小嬉戲、開展一些有益的活動，不能大喊大叫，不能追逐打鬧；才能精神飽滿地上好下一節(jié)課。

4、上下樓梯要留意什么問題？

明確：上下樓梯要懂得謙讓，靠右漸漸走。

〔三〕嬉戲角

1、紅燈說：校園里哪些事情不能做，我能提示你。

2、綠燈說：校園里哪些事情應(yīng)當(dāng)做，我能告知你。

〔四〕加油站

師：和小伙伴一起做一個“紅燈〞或“綠燈〞的提示牌，放在班級里，提示大家自覺遵守校園里的規(guī)那么，好嗎？趕快行動吧！作業(yè)設(shè)計 告知爸爸媽媽，在學(xué)校里，哪些事情不行以做，哪些事情應(yīng)當(dāng)多做。板書設(shè)計 校園“紅綠燈〞6、來客人啦教學(xué)目的：1、相識“客人〞這兩個字，理解接待客人的根本禮節(jié)。

2、通過通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生練習(xí)接待客人，教化學(xué)生做個有禮貌的好孩子。

3、通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，進(jìn)步學(xué)生的交往實力和社會適應(yīng)實力。

教學(xué)重點：使學(xué)生懂得要敬重客人，知道接待客人時候的根本禮節(jié)。教學(xué)難點：使學(xué)生做到有禮貌的接待客人。教學(xué)打算：多媒體教學(xué)過程：一、天真屋

師：同學(xué)們，你們家里都來過客人嗎？

有兩位小摯友“樂樂〞和“花花〞，他們家里來了客人，我們看看他是怎么做的吧。

二、閑聊室

師生討論：花花和樂樂誰做得好？我們應(yīng)當(dāng)向誰學(xué)習(xí)？

家里來客人時，我們應(yīng)當(dāng)怎么做？

明確：客人來了，敲門，學(xué)生開門詢問來者，把客人迎進(jìn)來，請客人坐下，倒茶，拿水果。

三、嬉戲角

爸爸的客人來了，明明和爸爸把客人迎進(jìn)門，明明為客人端上茶水，然后寧靜地聽大人們閑聊。

家里來了客人，你是怎么做的呢？

請小摯友們先和同桌的小摯友說一說，然后指生說一說。

再次明確：客人來了，敲門，學(xué)生開門詢問來者，把客人迎進(jìn)來，請客人坐下，倒茶，拿水果，然后寧靜地聽大人們閑聊。

四、加油站

角色扮演

四至六個小摯友組成一個小組，分別扮演爸爸、媽媽、客人、自己。

按上面的情境進(jìn)展角色扮演。請小摯友們自己設(shè)計臺詞和動作。

客人來了，爸爸說：媽媽說：客人說：我說：

作業(yè)設(shè)計 請教爸爸媽媽，家里來客人了，自己還應(yīng)當(dāng)做些什么呢？請爸爸媽媽扶植自己。板書設(shè)計 來客人啦心情小世界教學(xué)目的：1、引導(dǎo)同學(xué)們講解并描述自己曾經(jīng)驗的不快樂的事兒，讓大家明白，每個人都會有不快樂的時候；

2、引導(dǎo)學(xué)生體驗向親近的人訴說不快樂的事兒，對自己有很大好處。教學(xué)重點：引導(dǎo)同學(xué)們講解并描述自己曾經(jīng)驗的不快樂的事兒，讓大家明白，每個人都會有不快樂的時候。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生體驗向親近的人訴說不快樂的事兒，對自己有很大好處。教學(xué)打算：圖片、多媒體教學(xué)過程：〔一〕故事導(dǎo)入：1、老師：講解并描述“不快樂的三只小狐貍〞的故事。動物學(xué)校里，正在實行一場精彩的拔河競賽。參賽的雙方是小狐貍隊和小花狗隊。三只小狐貍拿出全身的力氣舍命拔，可意外的事兒發(fā)生了：黃色的小狐貍腳下一滑，竟摔倒在上。結(jié)果，優(yōu)勝者的獎牌掛在了三只小花狗的頸項上。小狐貍們可不服氣了。回到家里，狐貍媽媽做了好多好吃的菜撫慰三只小狐貍?？墒悄?，他們誰也不愿吃。那只紅色的小狐貍把碗推到一邊，生著悶氣；那只黃色的小狐貍更是氣得把碗摔到了地上；只有棕色的小狐貍向媽媽說著自己的說著自己的心情?！捕掣形蝮w會：1、老師：同學(xué)們，小狐貍隊輸?shù)袅烁傎?，心里?dāng)然很不快樂。可是，大家想一想，紅色的小狐貍、黃色的小狐貍和棕色的小狐貍這樣做，對他們自己有什么好處嗎？請同學(xué)們分三組進(jìn)展討論，答復(fù)“詢問臺〞上的三個問題。說明：對第一個問題的答復(fù)，老師應(yīng)把握的重點：生悶氣不能變更競賽結(jié)果，而可能使自己什么都不想干。對第二個問題的答復(fù)，老師應(yīng)把握的重點：不講理地大發(fā)脾氣會讓別人〔如媽媽〕很生氣，不情愿跟你講話。對第三個問題的答復(fù)，老師應(yīng)把握的重點：跟最疼愛和關(guān)切自己的人說不快樂的事，會得到理解、撫慰和激勵，心里會好受些。〔三〕活動天地：1、“我的好伙伴是誰？〞活動。老師：同學(xué)們在班里確定都有自己的好伙伴，請你們告知老師，他們是誰？在同學(xué)們說出自己的好伙伴后，老師可把他們的座位調(diào)到一起。老師：老師交給好伙伴們一個任務(wù)：請你把自己最近感到不快樂的一件事兒說給好伙伴聽。2、“像我這樣說“活動。在前一活動中，老師可選擇3——5對講得好的伙伴打算上臺作對話表演。老師：老師發(fā)覺，我們班有幾對好伙伴剛剛說得很自然，也很感人，我們請他們把說的話給我們?nèi)嗤瑢W(xué)表演一下，好嗎？〔同學(xué)們表演〕老師：同學(xué)們，當(dāng)我們感到不快樂的時候，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會向自己喜愛的人如爸爸、媽媽、爺爺、奶奶或好摯友說出自己的不快樂。這樣，我們心里的不快樂就少了一半。〔四〕理論練習(xí)：1、小摯友，你遇到過不快樂的事嗎？你是怎樣解決的？和身邊的小伙伴說一說。作業(yè)設(shè)計：只有棕色的小狐貍向媽媽說著自己的說著自己的心情?！捕掣形蝮w會：1、老師：同學(xué)們，小狐貍隊輸?shù)袅烁傎?，心里?dāng)然很不快樂?？墒?，大家想一想，紅色的小狐貍、黃色的小狐貍和棕色的小狐貍這樣做，對他們自己有什么好處嗎？請同學(xué)們分三組進(jìn)展討論，答復(fù)“詢問臺〞上的三個問題。說明：對第一個問題的答復(fù)，老師應(yīng)把握的重點：生悶氣不能變更競賽結(jié)果，而可能使自己什么都不想干。對第二個問題的答復(fù)，老師應(yīng)把握的重點：不講理地大發(fā)脾氣會讓別人〔如媽媽〕很生氣，不情愿跟你講話。對第三個問題的答復(fù)，老師應(yīng)把握的重點：跟最疼愛和關(guān)切自己的人說不快樂的事，會得到理解、撫慰和激勵，心里會好受些。〔三〕活動天地：1、“我的好伙伴是誰？〞活動。老師：同學(xué)們在班里確定都有自己的好伙伴，請你們告知老師，他們是誰？在同學(xué)們說出自己的好伙伴后，老師可把他們的座位調(diào)到一起。老師：老師交給好伙伴們一個任務(wù)：請你把自己最近感到不快樂的一件事兒說給好伙伴聽。2、“像我這樣說“活動。在前一活動中，老師可選擇3——5對講得好的伙伴打算上臺作對話表演。老師：老師發(fā)覺，我們班有幾對好伙伴剛剛說得很自然，也很感人，我們請他們把說的話給我們?nèi)嗤瑢W(xué)表演一下，好嗎？〔同學(xué)們表演〕老師：同學(xué)們，當(dāng)我們感到不快樂的時候，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會向自己喜愛的人如爸爸、媽媽、爺爺、奶奶或好摯友說出自己的不快樂。這樣，我們心里的不快樂就少了一半?！菜摹忱碚摼毩?xí)：1、小摯友，你遇到過不快樂的事嗎？你是怎樣解決的？和身邊的小伙伴說一說。板書設(shè)計：心情小世界8、學(xué)習(xí)的樂趣教學(xué)目的：1、讓學(xué)生在活動中體會到學(xué)習(xí)的快樂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

2、讓學(xué)生感覺到世界真奇異。學(xué)習(xí)，讓我們翻開了通向世界的窗口，變得更加聰慧。教學(xué)重點：讓學(xué)生在活動中體會到學(xué)習(xí)的快樂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。教學(xué)難點：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)做一件快樂的事。教學(xué)打算：圖片、多媒體教學(xué)過程：一、老師導(dǎo)言：

通過幾周的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了哪些本事？你的心情怎樣？

1、先請幾位組長上臺講解并描述。如：

〔1〕我會寫“爸爸〞和“媽媽〞了〔在黑板上展示〕。

〔2〕我能看書了〔把看過的故事、兒歌講出來〕。

〔3〕我會做播送操了〔做一做〕。

〔4〕我會唱歌啦！

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2、分組活動〔6至8人一組〕。活動完畢各組推選一名發(fā)言最好的同學(xué)向全班同學(xué)介紹這些本事哪里來？

3、設(shè)置“為什么〞競賽題，放出美麗的音樂，讓學(xué)生在音樂中，答復(fù)出題目，充分體會學(xué)習(xí)成功的甘甜。小鳥為什么會飛？

眼睛為什么不怕冷？

雪糕為什么拿出來就化了？

魚兒為什么不能分開水？

為什么有些花是香的？

夏天為什么不下雪？

二、你是不有很多“為什么〞誰能幫你解答這些問題呢？

讀一讀：兒歌——學(xué)習(xí)最快樂

早晨太陽東邊起，背起書包上學(xué)去。

今日老師教我1+1，明天老師教我a,b,c。

唱歌、跳舞、學(xué)畫畫，會寫字來會做題。

從小想當(dāng)科學(xué)家，從小我就愛學(xué)習(xí)。

學(xué)到學(xué)問和文化，明白很多怪問題。

爸爸媽媽來夸我，爺爺奶奶笑瞇瞇。

假如有人來問我，什么使你最快樂？

我就傲慢地告知他，最快樂的是學(xué)習(xí)。

三、想一想：

既然學(xué)習(xí)是快樂的，你和同學(xué)一起談一談學(xué)習(xí)的好處和樂趣在哪里？

四、送你幾句話：

1、學(xué)習(xí)是辛苦，可也帶來不少開心。

2、學(xué)習(xí)可以給人帶來開心和成功的喜悅。

五、嬉戲

用一張紙對折，再對折，然后再對折，最終有幾個長方形？

六、總結(jié)：

學(xué)習(xí)是一項很好玩的活動，你越是學(xué)習(xí)細(xì)致、努力，學(xué)習(xí)越好玩。假如你不信，就試試看吧！作業(yè)設(shè)計：回家后與爸爸媽媽溝通學(xué)習(xí)的樂趣板書設(shè)計：學(xué)習(xí)的樂趣9、對不起，沒關(guān)系教學(xué)目的：1、讓學(xué)生理解寬容的含義，相識寬容是一種主動的心理品質(zhì)；2、相識寬容的意義和重要性，增加與人相處時適當(dāng)寬容的意識。3、體驗寬容帶來的愉悅和快樂的心境，培育寬容待人的道德情感和處世看法；4、讓學(xué)生在活動中體驗寬容，在體驗中感悟?qū)捜?，在感悟中升華寬容，懂得寬容是一種愛，是一種境界，是一種美德；5、讓學(xué)生學(xué)會培育寬容的三個步驟：1.平復(fù)心情；2.分析緣由；3，將心比心。能與別人和諧相處，收獲快樂，收獲友誼，進(jìn)步人際交往實力。教學(xué)重點：相識寬容的意義和重要性；如何在生活中做到寬容。教學(xué)難點：在實際生活中，能時刻用寬容的看法來對待別人，營造良好的人際關(guān)系，提升自我的心理安康程度。教學(xué)打算：圖片、多媒體教學(xué)過程：一、開始播放首頁PPT二、情境導(dǎo)入：師：孩子們，歡迎來到心理課堂。首先，老師邀請大家玩一個小嬉戲“巧解手結(jié)。〞嬉戲規(guī)那么：1、兩人一組，一個同學(xué)背對著另一個同學(xué)站立，雙手與對方穿插握住〔左手握住對方的右手〕2、“手結(jié)〞不準(zhǔn)松開。盡快解開“手結(jié)〞，成手拉手狀。音樂停頓，嬉戲完畢。師：請成功的同學(xué)談?wù)劤晒Φ拿卦E。成功的同學(xué)：其中的一個人先轉(zhuǎn)身。師：在剛剛的嬉戲中，一個主動的轉(zhuǎn)身，解開了兩個人的手結(jié)。假如，那背對著我們的是和我們有誤會和沖突的摯友，那么，我們又該如何“轉(zhuǎn)身〞去解開彼此的心結(jié)呢？這就是我們今日的主題，“對不起，沒關(guān)系〞——學(xué)會？學(xué)生：寬容。三、相識寬容：老師板書：學(xué)會寬容師：你覺得什么樣的表現(xiàn)是寬容呢？你對寬容是怎么理解的呢？學(xué)生答復(fù)?！策x取2名〕師：剛剛大家談了自己對寬容的看法。但是，我們在坐的每一位同學(xué)都有著不同的性格，來自不同的家庭，有著不同的成長經(jīng)驗。因此，在和別人的交往過程中，難免產(chǎn)生一些誤會和摩擦。這時，我們選擇寬容或者不寬容，終究會給我們自己和摯友帶來怎樣不同的影響呢？四、感受寬容心理劇表演師：請四位同學(xué)，二人一組，現(xiàn)場表演。故事情節(jié)：中午，吃飯排隊時，小花不當(dāng)心踩了小明一腳。情境一：小明生氣地對小花說：“太不像話了，你不知道看路??？！〞小花說：“喊什么喊？踩你又怎樣？我又不是成心的！〞。兩人爭吵不休。情境二：小明沒有說話。小花立刻愧疚：“真是對不起，踩了你的腳！我不是成心的！〞小明說：“人這么多，你不是成心的，沒關(guān)系。〞師：〔1〕兩個“小明〞，心情有何不同？表演學(xué)生自己答復(fù)?！?〕兩個“小花〞，你心情如何？怎么對待小明？〔3〕大家情愿和故事中的哪個人做摯友呢？說說你的緣由。學(xué)生發(fā)言。師：兩個情境中的主人公經(jīng)驗了同樣的事情，為什么故事的結(jié)局卻很不同呢？學(xué)生答復(fù)。師：同學(xué)們，寬容是須要學(xué)習(xí)的。面對誤會和沖突，如何做到對別人寬容呢？請大家小組自由討論〔三分鐘〕小組自由討論。老師引導(dǎo)學(xué)生：如何做到寬容。老師粘貼心型卡片。小組發(fā)言：〔好點子：心情安靜；想想緣由，將心比心〕老師板書：張貼三個點子。五、踐行寬容師：孩子們，如何讓對摯友的寬容心扶植友誼樹強(qiáng)壯成長呢？不僅僅須要懂得這三個好點子，更要在實際生活中真正地去做。“班級寬容之星〞選舉師：老師來問問大家，在咱們五一班，在你的身邊，有待人謙讓寬容的摯友嗎？誰是你心目中的“班級寬容之星〞呢？小組自由討論〔兩分鐘〕，推選“寬容之星〞。小組討論?！惨魳贰承〗M長贈送卡片，送給心目中的“寬容之星〞。五、內(nèi)化寬容師：寬容，是一種美德。摯友，會因為你的寬容而親近你，支持你，贊美你！我們一起見證了他們的情感的表達(dá)，讓我們一起為他們鼓鼓掌吧！師：孩子們，盼望和寬容的人做摯友的，請舉手！學(xué)生舉手。師：我們每一個人都盼望和寬容的人做摯友。那么，我們做為別人的摯友，是不是應(yīng)當(dāng)也做到寬容？你是一個寬容的人嗎？老師：噓！請不要說。如今，請大家輕輕地閉上眼睛，靜靜地、靜靜地想一想：在你和摯友的相處中，有沒有因為自己的不寬容，而曾經(jīng)損害了你的摯友呢？假如，時間可以倒流，你會如何重新選擇呢？〔輕音樂〕假如你想好了，請睜開眼睛，把你想要說的話寫在信紙上?！踩昼姟硨W(xué)生書寫。師：我們的友誼須要寬容，我們的寬容須要表達(dá)。假如你情愿和大家一起共享你們的故事，請舉手示意。走到他的身邊，把你的話念給他聽。學(xué)生互動。師：謝謝你們。讓我們見證了摯友間的寬容和真誠。請你們兩個一起把卡片張貼在我們的寬容樹上吧。〔全體鼓掌〕再請一組。老師總結(jié)：師：同學(xué)們，在生活中，當(dāng)別人不當(dāng)心損害你時，請寬容地說聲“沒關(guān)系〞，因為你會收獲快樂，收獲友誼，收獲美妙的生活。我們的生活確定會“因為你，因為我〞變得更加和諧、快樂！請全體起立，我們一起來學(xué)因為你，因為我舞蹈視頻。課堂完畢。作業(yè)設(shè)計：回到家與父母溝通今日的收獲板書設(shè)計：對不起，沒關(guān)系10、我能堅持教學(xué)目的：1、懂得堅持的意義和好處。

2、學(xué)做一個有毅力、有堅持力的孩子。教學(xué)重點：懂得堅持的意義和好處。教學(xué)難點：如何做一個能堅持的孩子。教學(xué)打算：圖片、多媒體教學(xué)過程：一、天真屋

1、師：累了的時候，怎么辦呢？

2、介紹事例：

麗麗在學(xué)舞蹈，每天很累，她覺得實在太辛苦了，自己快堅持不下去了。

3、說一說：假如是你，你會怎么辦呢？

二、閑聊室

1、師：小華做作業(yè)做到很晚，第二天早上起不了床，他覺得好困啊！這個時候，他該怎么辦呢？他該怎么激勵自己呢？

2、同桌互相說一說。

3、全班溝通：

4、師：每當(dāng)我們堅持不住的時候，確定要好好地激勵自己，堅持就是成功。

三、嬉戲角

請將一本書平放在自己的頭頂，看誰能在一分鐘內(nèi)保持不動。

師：小組內(nèi)比比看，看看誰的堅持力最棒。

全班溝通：我們應(yīng)當(dāng)怎樣能堅持的小學(xué)生呢

四、加油站

請在一張A4大小的白紙上用筆畫一個直徑1厘米的大黑點，然后把紙貼在墻上，定下神，盯住那個黑點，深深吸氣，緩緩呼氣，堅持一分鐘。作業(yè)設(shè)計：和爸爸媽媽一起完成“加油站〞中的練習(xí)。板書設(shè)計：我能堅持11、我要舉手發(fā)言教學(xué)目的：1、知道上課用眼、用耳、用腦的重要，初步學(xué)會專心聽講的方法。

2、體會上課細(xì)致聽講，主動舉手發(fā)言的重要性，逐步養(yǎng)成遵守課堂秩序的習(xí)慣。

3、懂得上課發(fā)言要先舉手，后發(fā)言，初步養(yǎng)成發(fā)言聲音洪亮的習(xí)慣。教學(xué)重點：通過學(xué)習(xí)知道上課細(xì)致聽講，主動舉手發(fā)言的重要性，逐步養(yǎng)成遵守課堂秩序的習(xí)慣。教學(xué)難點：課時耳朵要細(xì)致聽老師的講課和同學(xué)的發(fā)言，邊聽邊想，不懂要問，雙手不搞小動作。教學(xué)打算：圖片、多媒體教學(xué)過程：一、出示課件，導(dǎo)入活動。

1、播放小故事小明的課堂

2、溝通討論

老師提問的時候，你是怎么做的？

老師提問的時候，你認(rèn)為哪種做法最好？為什么？

二、活動教學(xué)，豐富課堂。

活動1：

上課怎么樣才算細(xì)致聽講呢？

〔1〕怎樣才