數(shù)學(xué)備課老師教學(xué)工作總結(jié)

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時(shí)間過(guò)得真快，這一學(xué)期的工作又將結(jié)束，在這一學(xué)期中，我們一班級(jí)的四位數(shù)學(xué)老師，立足崗位，勤奮敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，順當(dāng)而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)

“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素養(yǎng)，我們抽空學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科刊物，了解教研信息?？吹搅撕玫奈恼拢M(jìn)行資源共享。如《江蘇教育》上的《關(guān)于一班級(jí)數(shù)學(xué)第八單元的教學(xué)建議》和《低班級(jí)口算教學(xué)的策略》，備課組進(jìn)行了統(tǒng)一的學(xué)習(xí)。對(duì)于一些優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)和案例，我們也能在爭(zhēng)論的基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷?，并運(yùn)用到自身的課堂中。

二、堅(jiān)持提前備課

自我感覺(jué)，堅(jiān)持提前備課，是今年備課組做得最好的一項(xiàng)。暑假里，在教育處和教研組的引領(lǐng)下，我們對(duì)本冊(cè)教材進(jìn)行了簡(jiǎn)約的梳理，使每一位老師有了一個(gè)系統(tǒng)全面的了解。并利用假期超前備了課。之后，我們抓住每周一次的集體備課，定好中心發(fā)言人，充分溝通每一單元的單元分析，溝通錯(cuò)題分析。再依據(jù)本班同學(xué)的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的調(diào)整。這樣的備課提高了我們的課堂效率，真正做到了減負(fù)高效。

三、堅(jiān)持反思提高

除了每次的備課組活動(dòng)，平常我們?cè)诮虒W(xué)中有什么好的方法、點(diǎn)子、有什么疑難的問(wèn)題都會(huì)實(shí)時(shí)地進(jìn)行溝通，雖然不特地確定時(shí)間、地點(diǎn)和內(nèi)容，但每到上午第三節(jié)課時(shí)，大家會(huì)不謀而合地議起一天的教學(xué)。我們都認(rèn)為：備課組的活動(dòng)不肯定都是要統(tǒng)一一個(gè)時(shí)間坐在一起爭(zhēng)論，任何時(shí)間只要大家有想法都可以進(jìn)行溝通。在溝通中，我們反思自己課堂的得失，吸取好的閱歷，積極撰寫(xiě)博客。

四、堅(jiān)持口算訓(xùn)練

在校本討論的引領(lǐng)下，本學(xué)期的口算訓(xùn)練抓得比較扎實(shí)。以往的口算練習(xí)，主要是放手由家長(zhǎng)出題給孩子練習(xí)，由于家長(zhǎng)不了解教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)進(jìn)度，出的題目往往不符合我們的要求。因此，本學(xué)期轉(zhuǎn)變策略，老師出題，同學(xué)自主練習(xí)。從10月份學(xué)習(xí)口算以來(lái)，到12月底進(jìn)行口算測(cè)試，2個(gè)月內(nèi)我們共出了15張口算試卷，堅(jiān)持每周至少有一張口算卷練習(xí)。在我們的堅(jiān)持下，同學(xué)的口算速度和正確率有了明顯的提高。

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本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)一(3)班數(shù)學(xué)。一班級(jí)同學(xué)由于剛進(jìn)校，因此活潑好動(dòng)，天真爛漫，同學(xué)對(duì)課堂學(xué)習(xí)不太適應(yīng)，課堂上集中留意力較短，但他們都有劇烈的求知欲。依據(jù)同學(xué)的狀況以及教材的特點(diǎn)，本學(xué)期我在教學(xué)中主要做好以下幾方面的工作：

一、仔細(xì)鉆研教材，備好課

要教好書(shū)，首先要了解教材。了解教材，就要對(duì)教材的基本思想、基本概念、每句話、每幅圖、每個(gè)符號(hào)都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌控知識(shí)的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些材料，怎樣才能教好。依據(jù)教材與同學(xué)的年齡特征，仔細(xì)擬訂好教學(xué)計(jì)劃。依據(jù)每節(jié)內(nèi)容，仔細(xì)確定好教學(xué)目標(biāo)。此外，還要了解同學(xué)原有的知識(shí)技能質(zhì)量，他們的愛(ài)好、方法、習(xí)慣，猜測(cè)同學(xué)在學(xué)習(xí)新知識(shí)過(guò)程中可能會(huì)有哪些困難，并結(jié)合教材，仔細(xì)安排每一節(jié)課的活動(dòng)。做到有備而上，不打不備之戰(zhàn)，這樣才能保證教學(xué)任務(wù)的超卓完成。

二、仔細(xì)組織課堂教學(xué)

雖然一班級(jí)教學(xué)內(nèi)容少、淺，但要組織好一節(jié)課，須得下一番苦功夫。由于同學(xué)中大部分都讀過(guò)學(xué)前班，本學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是舊知識(shí)，因此課堂上如何把“舊知識(shí)”變?yōu)椤靶轮R(shí)”，讓同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生愛(ài)好是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。據(jù)此，在課堂教學(xué)中，我盡量使教法新奇，關(guān)注每一個(gè)同學(xué)的反饋。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。教學(xué)時(shí)采納直觀教具演示，讓同學(xué)看得見(jiàn)，也讓同學(xué)自己動(dòng)手操作，動(dòng)口說(shuō)一說(shuō)動(dòng)手的過(guò)程與結(jié)果，從而達(dá)到動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的目的，充分調(diào)動(dòng)起同學(xué)的各種感官。課堂提問(wèn)面對(duì)全體同學(xué)，講練結(jié)合，練習(xí)中多以游戲形式進(jìn)行，讓他們產(chǎn)生愉悅的心境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，制造良好的學(xué)習(xí)氛圍。如教學(xué)數(shù)的組成時(shí)，以“對(duì)口令”、“拍掌”、“出手指”等游戲進(jìn)行練習(xí)，教學(xué)10以?xún)?nèi)加減法時(shí)，以“開(kāi)火車(chē)”、“對(duì)口令”、“搶答”等游戲進(jìn)行練習(xí)。這樣，同學(xué)不僅感愛(ài)好，而且記得牢。讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，學(xué)得樂(lè)，樂(lè)于學(xué)。

三、實(shí)時(shí)作好教后反饋，全面提高教學(xué)質(zhì)量

學(xué)校生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自動(dòng)技能，有些同學(xué)課堂上常開(kāi)小差，對(duì)老師教的知識(shí)掌控不夠，針對(duì)這種狀況，我對(duì)每節(jié)課的作業(yè)實(shí)時(shí)批改，仔細(xì)反饋，實(shí)時(shí)發(fā)覺(jué)，實(shí)時(shí)輔導(dǎo)。對(duì)學(xué)困生除了學(xué)習(xí)上多輔導(dǎo)，同時(shí)多關(guān)懷他們的生活，多與他們交談，把師生的距離拉近，漸漸使自己成為他們的伙伴，樹(shù)立他們的學(xué)習(xí)信心，援助他們進(jìn)步，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期的工作雖然取得一點(diǎn)成果，但在教學(xué)中難免有缺陷，在以后的教育教學(xué)工作中，我將嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，為了祖國(guó)的將來(lái)奉獻(xiàn)自己的光和熱。

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這一學(xué)期我仍舊擔(dān)負(fù)一班級(jí)的數(shù)學(xué)課教學(xué)工作。素養(yǎng)教育的徹底實(shí)施，對(duì)同學(xué)來(lái)說(shuō)受益長(zhǎng)遠(yuǎn)，對(duì)老師是一次非常大的挑戰(zhàn)，尤其我們數(shù)學(xué)課，每周僅有4節(jié)課，既要完成進(jìn)度，又要圓滿實(shí)現(xiàn)本學(xué)期的三維數(shù)學(xué)目標(biāo)，由此感受到自我肩上的擔(dān)子之重。所以，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深入討論教法，虛心學(xué)習(xí)。為使今后的工作取得更大的提高，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，期望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教育工作更上一層樓。

一、加強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量

在課堂上異樣留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的進(jìn)取性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)的主作用，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得簡(jiǎn)便，學(xué)得開(kāi)心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分討論每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本領(lǐng)，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。此刻同學(xué)普遍反映喜愛(ài)上數(shù)學(xué)課，就連以前極厭惡數(shù)學(xué)的同學(xué)都樂(lè)于上課了。

二、博采眾長(zhǎng)

這學(xué)期的教學(xué)聽(tīng)課活動(dòng)，讓我們數(shù)學(xué)老師能夠有了更多的學(xué)習(xí)與溝通機(jī)會(huì)，拓寬了上課思路。

三、仔細(xì)備課

不但備同學(xué)，并且備教材備教法，依據(jù)教材資料及同學(xué)的實(shí)際設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采納的教學(xué)方法，仔細(xì)備好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的趣味教具，課后實(shí)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記。

四、仔細(xì)批改作業(yè)、布置作業(yè)

做到精讀精練力求每一次練習(xí)都收到最大的效果。同時(shí)對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改實(shí)時(shí)、仔細(xì)，分析同學(xué)的作業(yè)情景，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程涌現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透徹的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情景實(shí)時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，寫(xiě)出教學(xué)反思。

五、做好課后輔導(dǎo)工作

學(xué)校生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控本領(lǐng)，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)。

針對(duì)這種問(wèn)題，抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作。另外留意分層教學(xué)。在課后為不一樣層次的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，為避開(kāi)了一刀切的弊端，同時(shí)加大對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫忙整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的`理解和尊敬，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和尊敬，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和須要性，更體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，看到自我數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的提高和體會(huì)到勝利的喜悅，在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。

六、工作中存在的不足之處

1、一部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)立場(chǎng)不夠端正。上課聽(tīng)講不仔細(xì)，家庭作業(yè)常常完不成。

2、有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表此刻：同學(xué)家庭的不協(xié)作，造成了學(xué)習(xí)差。

3、還有一部分是，反映問(wèn)題慢，基礎(chǔ)太差，是造成了不及格現(xiàn)象。

4、由于課時(shí)少，同學(xué)練習(xí)的不夠精、不夠深，同學(xué)的自學(xué)意識(shí)薄弱，個(gè)別同學(xué)上課小動(dòng)作較多，為此，下學(xué)期我將在課堂設(shè)計(jì)上層次更分明一些，使個(gè)層面同學(xué)都能感愛(ài)好。

七、今后努力方向和設(shè)想針對(duì)本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問(wèn)題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點(diǎn)

1、結(jié)合教材的資料，老師要細(xì)心備課，面對(duì)全體同學(xué)教學(xué)，抓牢基礎(chǔ)知識(shí)，搞好思想教育工作。細(xì)心上好每一節(jié)課，虛心向老老師學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。著重同學(xué)各種本領(lǐng)的培育和知識(shí)應(yīng)用的敏捷性。異樣著重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，提高他們的學(xué)習(xí)成果，自我還要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

2、實(shí)時(shí)輔導(dǎo)落后生，抓住他們的閃光點(diǎn)，鼓舞其提高。著重同學(xué)各種本領(lǐng)和習(xí)慣的培育。

3、充分利用直觀、電化教學(xué)，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的進(jìn)取性。對(duì)同學(xué)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，爭(zhēng)取教出更好的成果。

4、充分利用數(shù)學(xué)教材，挖掘教材的趣味性，以數(shù)學(xué)知識(shí)本身的魅力去吸引同學(xué)、感染同學(xué)。

5、數(shù)學(xué)課的開(kāi)展應(yīng)面對(duì)全體的情景下，實(shí)施因材施教。充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)的進(jìn)取性和主動(dòng)性。

6、對(duì)同學(xué)進(jìn)行了愛(ài)國(guó)教育，培育同學(xué)為祖國(guó)為中華民族努力學(xué)習(xí)的精神。

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本學(xué)期，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本班同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開(kāi)展，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。

一、仔細(xì)學(xué)習(xí)，仔細(xì)備課。

本學(xué)期我仔細(xì)學(xué)習(xí)教育理論，做了大量的學(xué)習(xí)筆記，提高了自己的業(yè)務(wù)水平。教學(xué)中，我不但做到了備同學(xué)，而且備教材、備教法。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序?qū)崟r(shí)間安排都做了具體的記錄，仔細(xì)寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后實(shí)時(shí)對(duì)該課做出反思體會(huì)。

二、加強(qiáng)技能，提高質(zhì)量。

在課堂上特別留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，覺(jué)得開(kāi)心，留意精神，培育同學(xué)多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的技能。充分利用信息技術(shù)，開(kāi)展師生活動(dòng)學(xué)習(xí)，開(kāi)拓學(xué)習(xí)空間，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)熱忱，提高教學(xué)質(zhì)量。

三、作業(yè)批改，實(shí)時(shí)仔細(xì)。

仔細(xì)批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改實(shí)時(shí)，仔細(xì)分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程涌現(xiàn)的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透徹的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)狀況實(shí)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、了解同學(xué)，分層教學(xué)。

實(shí)時(shí)了解同學(xué)狀況，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于同學(xué)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是同學(xué)思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成果，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和須要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛(ài)好。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)約粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。

五、積極推動(dòng)素養(yǎng)教育。

為此，我在教學(xué)工作中留意了技能的培育，把傳授知識(shí)、技能和進(jìn)展智力、技能結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新技能。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有較的進(jìn)展和培育。

一份耕耘，一份收獲。良好的成果將為我今后工作帶來(lái)更大的動(dòng)力。不過(guò)也應(yīng)當(dāng)清楚地認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作，我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)那么，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

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本學(xué)期，我繼續(xù)跨學(xué)段、跨班級(jí)任課，我繼續(xù)擔(dān)負(fù)高二文科和初一六班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，經(jīng)過(guò)上一個(gè)學(xué)期的適應(yīng)，我已經(jīng)適應(yīng)了目前的工作狀態(tài)和要求，只是有些辛苦，感覺(jué)不易。但是，也有了更多、更寬闊的學(xué)習(xí)和實(shí)踐空間，這對(duì)于眼界的開(kāi)闊和思維的助推作用是不言而喻的。

一、初一教學(xué)工作。

(二)執(zhí)行過(guò)程探究：

1、經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的摸索初一授課模式基本能適應(yīng)現(xiàn)階段的教學(xué)，一些環(huán)節(jié)還需繼續(xù)積淀;

2、初一數(shù)學(xué)課與同學(xué)磨合較好，但是還要在執(zhí)行力上繼續(xù)探究新方法，尤其是要查找一些針對(duì)后進(jìn)生的適用的便于落實(shí)的方法;

3、集體備課一貫堅(jiān)持，從不間斷;

4、多媒體能夠更好地為教學(xué)服務(wù);

5、就數(shù)學(xué)科后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化與一部分家長(zhǎng)有過(guò)交涉，向家長(zhǎng)提出了一些詳細(xì)可行的建議;6根據(jù)學(xué)校部署，立足培優(yōu)課進(jìn)行知識(shí)拓展和視野開(kāi)拓。

(三)深刻體會(huì)。

1、打造自己的課堂教學(xué)模式。

我能夠較好的運(yùn)用多媒體資源，能夠把多媒體的容量和直觀性更好的應(yīng)用到教學(xué)中間。同時(shí)，多媒體教學(xué)對(duì)于我這個(gè)教學(xué)“新手”還是“救命稻草”，提前備課并制作課件避開(kāi)了知識(shí)的遺漏，同時(shí)也把同課頭老師的工作和教學(xué)積淀為我所用，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

2、堅(jiān)持集體備課，保持進(jìn)度全都。

初一的數(shù)學(xué)老師始終踐行：在數(shù)學(xué)教研組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持把集體備課和資源共享落到實(shí)處。課件內(nèi)容由我們共同確定，教學(xué)進(jìn)度保持統(tǒng)一，考試協(xié)調(diào)進(jìn)行，培優(yōu)尺度盡量全都，集體備課一貫堅(jiān)持。

3、提高課堂效率。

對(duì)課堂效率的關(guān)注和思索，不但是學(xué)校的科研課題，也是取得教學(xué)效果的需要。班級(jí)組會(huì)議、學(xué)科組會(huì)議，我們始終在關(guān)注、溝通、探討。

4、借助學(xué)校和家庭的能量盡量保證同學(xué)不在初一分化。

初一六同學(xué)眾多、水平參差不齊、同學(xué)水平跨度大，培優(yōu)和補(bǔ)差的難度很大，在上學(xué)期摸索的補(bǔ)差基礎(chǔ)上進(jìn)一步探究和完善，盡量使同學(xué)不在初一涌現(xiàn)分化。我的補(bǔ)差主要立足課堂和自習(xí)課，主要是多提問(wèn)、多詢(xún)問(wèn)、多檢查、多落實(shí)、多督促這些人文性的關(guān)懷途徑。我班有學(xué)習(xí)差的同學(xué)，但是還沒(méi)有涌現(xiàn)“放棄”的同學(xué)。

5、繼續(xù)重視教研，使自己更快成熟，承受更多的責(zé)任。

經(jīng)過(guò)本學(xué)期的工作，我時(shí)刻對(duì)教學(xué)保持高度的警惕，盡量不錯(cuò)過(guò)每一個(gè)環(huán)節(jié)，始終堅(jiān)持深入教學(xué)、深入同學(xué)、深入班級(jí)。

二、高二教學(xué)工作。

(二)執(zhí)行過(guò)程探究：

1、本學(xué)期的課程進(jìn)度較快，順當(dāng)、提前完成了教學(xué)任務(wù);

2、對(duì)新課程高考有了肯定認(rèn)識(shí)，在實(shí)踐中間又有了一些探究和體會(huì)，并能夠把自己對(duì)新課程高考的精神貫體會(huì)穿到每一節(jié)課里;

3、依據(jù)同學(xué)實(shí)情對(duì)教學(xué)安排做出調(diào)整，保證大多數(shù)同學(xué)都能夠跟得上;

4、關(guān)注和轉(zhuǎn)化了“尖子生”的數(shù)學(xué)差科如孫文航，從思想上做工作，從行動(dòng)上嚴(yán)格要求，嚴(yán)格加以督促，取得了不錯(cuò)的效果;

5、留意與班主任溝通班級(jí)狀況，有針對(duì)性的做好同學(xué)工作。

高二的數(shù)學(xué)課進(jìn)行順當(dāng)，課堂秩序基本令人滿足，同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)的熱忱沒(méi)有減削，這是很慶幸的地方。

(三)深刻體會(huì)。

1、提前籌劃并進(jìn)入一輪復(fù)習(xí)。

高二新課在五月下旬已經(jīng)結(jié)束，隨后為了確保期末質(zhì)檢的效果，我果決作出決斷：著手復(fù)習(xí)4-4并加入綜合訓(xùn)練，這樣就把本期的教學(xué)任務(wù)鞏固了一番。同時(shí)，我也把選修內(nèi)容提前講授，保證高三在9月份開(kāi)學(xué)就開(kāi)展一輪復(fù)習(xí)。

2、做好日常教學(xué)工作的同時(shí)，做好新課程高考的動(dòng)員工作。

20_年高考時(shí)新課程高考的第一年，我能主動(dòng)討論高考動(dòng)向，隨時(shí)關(guān)注高考信息，積極采用有效對(duì)策，并把相關(guān)信息通知給同學(xué)，確保不在大方向上有閃失。

3、調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，打造良好學(xué)風(fēng)。

我力爭(zhēng)管理好自己的課堂，確保同學(xué)有良好的學(xué)習(xí)氛圍，這是基本的立足點(diǎn)。

4、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，督促和打造苗子生。

我關(guān)注和轉(zhuǎn)化了“尖子生”的數(shù)學(xué)差科問(wèn)題，如孫文航，我首先從思想上做工作，從行動(dòng)上嚴(yán)格要求，加以督促，本學(xué)期他取得了惋惜的進(jìn)步。

5、做好教研。

進(jìn)過(guò)近七年的積淀，今年我獨(dú)立撰寫(xiě)了一篇題為《含參不等式恒成立問(wèn)題求解策略》的教學(xué)論文，完事開(kāi)頭難，終于是賣(mài)出了“第一步”。

三、教學(xué)探究方面。

1、重視學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

我能夠著重利用網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍等資源，留意資料收集和整理，增加自己的知識(shí)和技能積淀。同時(shí)，著重與同課頭老師加強(qiáng)溝通，不斷吸取成型的閱歷，以便指引和豐富自己教學(xué)活動(dòng)。

2、通過(guò)參與教研活動(dòng)，不斷提高業(yè)務(wù)水平。

繼續(xù)積極探究和改進(jìn)教學(xué)方法、主動(dòng)吸取新課改的教學(xué)理念，適應(yīng)中學(xué)的教學(xué)，同時(shí)努力鉆研多媒體應(yīng)用技術(shù)，做到與時(shí)代接軌，爭(zhēng)取把自己的業(yè)務(wù)水平做到同行的前列，做學(xué)校、家長(zhǎng)和同學(xué)滿足的老師。

每一次聽(tīng)課，我都會(huì)有許多收獲和感受，這往往是引導(dǎo)我改進(jìn)教學(xué)的靈感所在;每一次與同事的溝通都使我感到差距的巨大，無(wú)形中鞭策我更加努力奮進(jìn);今年，我撰寫(xiě)了一篇“含參不等式恒成立問(wèn)題求解策略”的教學(xué)論文，無(wú)論質(zhì)量怎樣，這是我對(duì)教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行討論的第一個(gè)結(jié)晶，可喜可賀。

3、積極鉆研和嘗試新的教育理念，做討論型的教育者。

我深知作為一名教育者的重大使命：我要為學(xué)校的進(jìn)展負(fù)責(zé)，要為家庭的和諧負(fù)責(zé)，要為民族的將來(lái)負(fù)責(zé);我既要為同學(xué)的眼前負(fù)責(zé)，還要為同學(xué)的可持續(xù)進(jìn)展負(fù)責(zé)。我要把每一名同學(xué)都當(dāng)做一件有待雕琢的藝術(shù)品，我把對(duì)同學(xué)的教育當(dāng)成是一項(xiàng)制造性的勞動(dòng)過(guò)程，制造的過(guò)程就是我的美滿所在，也是我的追求所在。

當(dāng)前，教改正進(jìn)行的如火如荼，我能夠在教學(xué)實(shí)踐中積極探究教改，我也很著重吸取外人的討論成果為我所用，我一貫把自己定位成一個(gè)“學(xué)習(xí)者”。

4、初一“華杯賽”輔導(dǎo)。

今年，我能夠協(xié)作“數(shù)學(xué)組”的工作部署，為初一參與“華杯賽”的選手做講座，一方面“檢驗(yàn)”了自己的業(yè)務(wù)水平，另一方面也開(kāi)闊了自己的“教學(xué)視野”，使我受益良多。

四、成果和不足。

1、成果方面，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。

(1)對(duì)轉(zhuǎn)化學(xué)困生做了一些探究，有了一些體會(huì)和感想，比如：學(xué)困生的轉(zhuǎn)化主要在于“抓落實(shí)”，落實(shí)在每節(jié)課上，落實(shí)在每一個(gè)課件，落實(shí)在每一次與同學(xué)的溝通中;

(2)所教班級(jí)培育了一部分學(xué)科尖子;

(3)多媒體運(yùn)用技術(shù)日趨嫻熟，為整理課件做出了肯定貢獻(xiàn);

(4)對(duì)教學(xué)的探究和討論，有了進(jìn)一步的體會(huì);

(5)對(duì)于課堂模式的思索和探究使我有了一些體會(huì)和收獲，同學(xué)積極性、課堂教學(xué)效率有所提高;

(6)經(jīng)過(guò)自己的努力撰寫(xiě)了一篇教學(xué)論文。

2、不足方面，時(shí)刻警惕。

(1)轉(zhuǎn)化學(xué)困生要繼續(xù)深入的做;

(2)與同學(xué)的溝通不夠;

(3)還沒(méi)有拿出像樣的教學(xué)討論成果;

(4)培優(yōu)和補(bǔ)差沒(méi)有協(xié)調(diào)好，補(bǔ)差偏多、培優(yōu)偏少;

(5)對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)探究不夠。

五、下學(xué)期努力方向。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)和探究，堅(jiān)持做“學(xué)習(xí)型”老師。

2、中學(xué)教學(xué)要盡早形成自己的課堂特色和課堂模式。

3、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生要有更進(jìn)一步的成型做法。

4、爭(zhēng)當(dāng)“名師”。

5、爭(zhēng)取在教學(xué)過(guò)程、學(xué)校生活中加入獨(dú)具數(shù)學(xué)特色的活動(dòng)。

數(shù)學(xué)備課老師教學(xué)工作總結(jié)6

在學(xué)校里教書(shū)的時(shí)候，總會(huì)覺(jué)得那里的時(shí)間要比外界要快一點(diǎn)，一是由于上課的時(shí)候需要我們這些老師堅(jiān)持較高的留意力，二是任何工作在進(jìn)入了工作狀態(tài)后，就不太會(huì)著重時(shí)間了，這不，我感覺(jué)我還沒(méi)教多少知識(shí)給同學(xué)們呢，這一學(xué)期的教學(xué)工作就已經(jīng)聽(tīng)到了尾聲。同學(xué)們?cè)谶@個(gè)時(shí)候得預(yù)備期末考試了，而我也該對(duì)自我的工作做一個(gè)總結(jié)了。

這個(gè)學(xué)期，我繼續(xù)負(fù)責(zé)四個(gè)班級(jí)的教學(xué)任務(wù)，這四個(gè)班級(jí)雖然橫跨三個(gè)班級(jí)，但對(duì)我來(lái)言到也沒(méi)啥挑戰(zhàn)性，雖然要備的課會(huì)多一些，可究竟我的同學(xué)都還只是學(xué)校生，一些數(shù)學(xué)題目對(duì)于他們來(lái)言或許是比較難的，可對(duì)我來(lái)言那就是簡(jiǎn)簡(jiǎn)約單的小算術(shù)，有時(shí)候我都覺(jué)得在外面隨意拉一名成果不錯(cuò)的高中生都能來(lái)教孩子們。當(dāng)然啦，教數(shù)學(xué)并沒(méi)有那么簡(jiǎn)單，我光會(huì)把題目算出答案沒(méi)用，我得用一種相宜的方法教給孩子們計(jì)算題目的方法以及解答的思路，所以怎樣教學(xué)才是重點(diǎn)，假如我每一天上課只是寫(xiě)幾個(gè)難題目給孩子們做，這對(duì)于同學(xué)的提高是沒(méi)有多大幫忙的。

為了能讓孩子們能學(xué)習(xí)的更好，我在本學(xué)期也去旁聽(tīng)了不少其他數(shù)學(xué)老師的講課，依據(jù)同學(xué)們的表現(xiàn)我再做出改善，所以我的教學(xué)融合了不少其他老師的教學(xué)模式，此外我也參與了學(xué)校組織的老師培訓(xùn)，在看到那些優(yōu)秀老師是怎樣講課后，我對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)又有了不一樣的理解。數(shù)學(xué)這門(mén)科目，是比較繁復(fù)難懂的，想學(xué)好數(shù)學(xué)得需要需要的天賦和規(guī)律思索本領(lǐng)，也就是說(shuō)腦子要轉(zhuǎn)的過(guò)彎來(lái)，在做題目的時(shí)候常常需要轉(zhuǎn)變一下自我的思維模式，由于數(shù)學(xué)題目改來(lái)改去也就是那么幾個(gè)中心思想，公式和計(jì)算方法是沒(méi)有多大轉(zhuǎn)變的，只要能抓住題目的中心點(diǎn)，那么解題是沒(méi)有什么壓力的。我所教的這些班級(jí)，同學(xué)們其實(shí)有著很明顯的分層，有些同學(xué)平日里也不怎樣喜愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，可他的成果就是不差，而有些同學(xué)每一天都在寫(xiě)一些練習(xí)題，可成果卻不是很理想，這就讓我知曉了教學(xué)要因材施教，不能用一種模式去教全部的同學(xué)，所以在上課的時(shí)候我會(huì)采納多種方式去解答數(shù)學(xué)題，爭(zhēng)取讓大多數(shù)的同學(xué)都聽(tīng)的明白。

20_年就要溜走了，相信在全新的一年中，我能把自我的教學(xué)工作做得更好，讓更多同學(xué)愛(ài)聽(tīng)我的課!

數(shù)