LZQ-藝術(shù)學(xué)概論-第3章

9月22-24中秋假期；10月1-7國慶假期9月25（六）→9月24（五）藝術(shù)概論比亞茲萊AubreyBeardsley1892年夏《亞瑟王之死》插圖。1893年4月《畫室》雜志創(chuàng)刊號發(fā)表比亞茲萊為王爾德《莎樂美》所配插圖；著名出版商萊恩（JohnLane）決定出版《莎樂美》英文版，指定比亞茲萊插圖。1872年8月21日出生于英國南部海濱城市Brighton1891年7月和姐姐瑪白（MabelBeardsley,1871-1916）一起拜訪名畫家愛德華·伯恩-瓊斯爵士（SirEdwardBurne-Jones,1833-1898）,得到后者賞識。比亞茲萊AubreyBeardsley1894年4月任《黃面志》美編，一出版即引起轟動，成為19世紀(jì)90年代的象征1895年4月5日，因王爾德“有傷風(fēng)化罪”被捕受到連累，失去《黃面志》工作；肺病也重新發(fā)作。1898年3月16日，死在法國南部一家小旅館里，年僅26歲?！渡瘶访馈纷罱?jīng)典插圖《莎樂美》爭議插圖2幅《亞瑟王之死》插圖《劫發(fā)記》插圖書籍（雜志）封面設(shè)計書籍裝幀圖案設(shè)計書籍插圖彩色書籍插圖藝術(shù)概論第三章藝術(shù)的功能與藝術(shù)教育08動畫2班數(shù)碼影像2010-9-25第一節(jié)藝術(shù)的社會功能

※審美

※認(rèn)知

※教育

※娛樂

※智力

※心理平衡

※交際

※啟迪

※預(yù)測

※勸導(dǎo)

……一、審美認(rèn)知作用通過藝術(shù)鑒賞活動，人們可以更加深刻地認(rèn)識自然，認(rèn)識社會，認(rèn)識歷史，認(rèn)識人生?！嫾摇⒌袼芗宜茉斓陌1、藝術(shù)對于社會、歷史、人生都具有審美認(rèn)知功能2、藝術(shù)對于大至天體、小至細(xì)胞的自然現(xiàn)象同樣具有審美認(rèn)知功能二、審美教育作用通過藝術(shù)欣賞活動，受到真、善、美的熏陶和感染，思想上受到啟迪，實(shí)踐上找到榜樣，認(rèn)識上得到提高，在潛移默化的作用下，使人們的思想、感情、理想、追求發(fā)變化，更深刻地地理解、認(rèn)識生活，樹立人生觀和世界觀。藝術(shù)審美教育作用的3個特點(diǎn)：①以情感人②潛移默化③寓教于樂三、審美娛樂作用1、通過欣賞藝術(shù)，使人的審美需要得到滿足，精神上產(chǎn)生愉悅、美感2、通過藝術(shù)欣賞得到積極的休息馬斯洛[美]認(rèn)為：人生的最高境界是一種“高峰體驗(yàn)”。在這種時刻里，人會感受到強(qiáng)烈的幸福、狂喜、頓悟、完美。第二節(jié)藝術(shù)教育現(xiàn)代社會的忙碌、浮躁、功利，令人與社會分裂、人與人分裂，甚至人性也產(chǎn)生分裂。而在古代某些藝術(shù)繁榮的地方，人的天性是完整而和諧的，人格統(tǒng)一、人與社會之間也十分協(xié)調(diào)。為什么技術(shù)發(fā)達(dá)、物質(zhì)豐富、信息發(fā)達(dá)的今天，我們反而失落了心靈的寧靜與和諧？一、美育與藝術(shù)教育美育的核心是藝術(shù)教育二、藝術(shù)教育在當(dāng)代社會生活中的重要意義豐富人的想象力發(fā)展人的感知力加深人的理解力增強(qiáng)人的創(chuàng)造力培養(yǎng)全面發(fā)展的人

※愛因斯坦：藝術(shù)培養(yǎng)了我的感知力和創(chuàng)造力。

※李政道：“科學(xué)與藝術(shù)是一個硬幣的兩面，誰也離不開誰?！薄S生素C晶體在顯微鏡下→阿司匹林晶體在顯微鏡下↗鐮狀細(xì)胞貧血癥血紅細(xì)胞↗牛眼中的毛細(xì)血管←維生素C晶體→鎂、鎵砷酸鹽晶體↑鎳鈦合金呈的柱狀結(jié)構(gòu)↑多孔硅模具的聚合體↑以氧化鋅納米針照片創(chuàng)作的繪畫→毛囊感覺神經(jīng)末梢

※萊奧納多·達(dá)·芬奇：繪畫是一門科學(xué)。三