高考小說閱讀方法和真題練習(xí)

高考小說閱讀題考點分析

一、小說的基本知識

小說是以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來反映社會生

活的敘事性文學(xué)體裁。塑造人物形象、具有完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫是小說的基

本特征，被稱為小說三要素。

塑造人物形象是小說反映社會生活的主要手段。小說的人物形象多為虛構(gòu)，往往是雜

取種種人，合成一個。小說的人物具有典型性，因為從生活中許多同類原型中擷取典型因素

創(chuàng)造出來的角色，必然比生活中的人更鮮明突出。小說塑造人物的手段多種多樣，外貌、心

理、行動、語言描寫是作者刻畫人物的重要手段。

小說通過故事情節(jié)來展示人物性格，表現(xiàn)主題。作者往往根據(jù)人物性格的發(fā)展，人物

與人物之間的關(guān)系和矛盾沖突，來選擇或虛構(gòu)事件，組成作品完整的故事情節(jié)。故事情節(jié)通

常包括開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局幾個部分，有的前有序幕，后有尾聲。

小說中的環(huán)境，包括社會環(huán)境和自然環(huán)境，重點是社會環(huán)境。社會環(huán)境主要交代作品

的時代背景；自然環(huán)境主要包括人物活動的時間、地點、景物，用以烘托氣氛，表現(xiàn)人物的

感情等。人物總是生活在?定的環(huán)境里，一定的人物總是和一定的環(huán)境聯(lián)系著，離開了環(huán)境，

人物就沒有活動的天地，人物的思想性格就失去了社會根源。

二、小說備考要點及題型

小說閱讀屬于文學(xué)作品閱讀，它涉及的知識比較廣泛。在備考中應(yīng)側(cè)重于指導(dǎo)學(xué)生明

確高考怎么考，重點研究高考的題型特征和側(cè)重解題方法的指導(dǎo)。

（―）人物形象

文學(xué)即人學(xué)，以敘事為主的小說更是以寫人為中心。要在讀懂詞句含義的基礎(chǔ)上，分

析把握小說的人物形象。人物指的是小說中所描繪的人物形象，它是作品內(nèi)容的重要因素，

更確切地說是作品的主要構(gòu)成部分。因為小說的核心任務(wù)就是通過刻畫人物、塑造典型人物

形象來揭示社會生活的某些本質(zhì)方面，從而表現(xiàn)作品的主題的。所以，要評價小說中的人物

形象，就要認真分析作者對人物的描寫——外貌描寫、語言描寫、行動描寫、心理描寫、細

節(jié)描寫等等，從而評價人物的性格特征，進而發(fā)掘出各色人物善惡美丑的精神世界。

在閱讀小說時，命題者自然會從分析人物形象這?角度設(shè)置試題，具體說來，大致可

能涉及到指出小說對人物進行描寫的具體方法，概括指出人物的性格特征，對文中人物進行

客觀公正的評析（包括作者自身對人物的態(tài)度和讀者對人物的評價）等。

※常見題型：

1、結(jié)合全文，簡要分析人物形象。

2、XXX是一個怎樣的人物？

3、XXX有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？

4、分析小說對人物進行描寫的具體方法及其作用。

解題思路：通過人物的描寫（語言、行動、心理、肖像、細節(jié)）分析人物的性格特征，然

后根據(jù)題目要求作答。

根據(jù)要求組織語言表達：

XXX是一個……的人物形象。作為什么人，他怎么樣，表現(xiàn)了他怎樣的性格（思想品

質(zhì)）。

典型例題：2008年廣東卷《河的第三條岸》“結(jié)合作品，請簡要分析‘母親’這一人

物形象。”（作品見實戰(zhàn)演練）

面對這些題型，我們該如何解答呢？一般可從四方面揣摩：

第重視小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因為它們直接決定著人

物的言行，影響著人物的性格。

第二，通過人物的外貌、語言、行動、心理描寫揭示人物的思想感情和性格特征。

第三，小說里的人物都是在一定的歷史背景下活動的，所以分析人物就應(yīng)把他們放在

一定的社會歷史背景下去理解。

第四，注意作者對人物的介紹和評價。

（-）故事情節(jié)

小說的主題思想需要在情節(jié)的發(fā)展過程中展現(xiàn)出來，有的小說甚至有多條線索多種矛

盾相互交錯，要準(zhǔn)確地理解作品的主題，必須理清作品的線索和情節(jié)。分析情節(jié)，要善于把

握故事發(fā)生的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局這四個環(huán)節(jié)，并能概括各部分的要義，為提煉主題思

想做準(zhǔn)備。同時，我們還須從情節(jié)的發(fā)展中把握人物形象，因為情節(jié)是人物性格形成和發(fā)展

的歷史，在事件發(fā)展的過程中，才能顯現(xiàn)出人物靈魂深處的東西來，離開了情節(jié)，就不知道

人物怎樣做事，也就無法分析人物性格特征。要了解人物性格，必須透過情節(jié)中發(fā)生的事情

這種外在現(xiàn)象去剖析現(xiàn)象背后的本質(zhì)。

鑒于小說的情節(jié)在表現(xiàn)主題和刻畫人物方面的重要性，命題者往往圍繞情節(jié)構(gòu)思及其

作用命題。

※常見題型：

1、文中寫了XX情景在小說中起到什么作用？

2、XX事物、XX人物在小說中有什么作用？

解題思路：明確情節(jié)構(gòu)思為表現(xiàn)人物的宗旨，結(jié)合情節(jié)的一般作用（一是創(chuàng)造懸念，

引人入勝；二是前后照應(yīng)；三是側(cè)面襯托、埋下伏筆；四是總結(jié)上文、點明題意；五起線索

作用）。然后根據(jù)題目要求，結(jié)合文章作答。

根據(jù)要求組織語言表達：

XXX情節(jié)（事物）在文中有……作用，突出了……，表現(xiàn)了……

3、概括

①用一句話或簡明的語句概括故事情節(jié)；

②文中共寫了哪幾件事，請依次加以概括；

③用填空的形式概括小說的部分內(nèi)容（包括指出開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分中的

某一方面）。

典型例題：2008年江蘇卷《侯銀匠》“小說第二段（”侯銀匠中年喪妻……很精到”）,

對全文情節(jié)展開有什么作用？請具體說明?！保ù鸢嘎裕ㄗ髌芬妼崙?zhàn)演練）

分析小說的故事情節(jié)，可以從理清小說的結(jié)構(gòu)，尋找線索，抓住場面等幾方面入手，

要特別注意情節(jié)的設(shè)計如何有力地表現(xiàn)人物性格，情節(jié)的發(fā)展是否由人物性格的內(nèi)在力量所

推動，人物的行動和行動方式是否山其獨特的性格決定等較為深層面的意義。

（三）環(huán)境描寫

環(huán)境描寫是小說藝術(shù)的一個重要內(nèi)容，小說的環(huán)境包括社會環(huán)境和自然環(huán)境。社會環(huán)

境描寫對揭示小說的中心有著舉足輕重的作用，但自然環(huán)境描寫的作用也不可忽視。恰當(dāng)?shù)?/p>

環(huán)境描寫有助于人物的刻畫和主題的表達，人物的性格通過環(huán)境得以凸顯，環(huán)境是為人物而

設(shè)置的，小說中的人物是生活在特定的歷史背景和特定的生活環(huán)境之中的，人物的思想感情

總要打上時代的烙印，留下環(huán)境的痕跡。小說追求相對完整的人物形象塑造，就要著力于人

物所處的環(huán)境的描繪，人與人之間所釀成的氣氛和整體意境的形成，無不包含著某種真摯的

思想情感。

對小說的環(huán)境描寫的考查，一般會要求找出描寫環(huán)境的句子，或就指定的環(huán)境描寫說

出其作用等。

※常見題型：

①在文中準(zhǔn)確地找出描寫環(huán)境的句子：

②就指定的環(huán)境描寫說出其作用；

③依據(jù)文章內(nèi)容發(fā)揮想象續(xù)寫一段環(huán)境描寫。

面對這種題型，我們可從五方面進行思考：①交代人物活動的背景，寫明事件發(fā)生的

時間和地點；②暗示社會環(huán)境，揭示社會本質(zhì)特征或展示世態(tài)風(fēng)情；③揭示人物心境，表現(xiàn)

人物性格；④渲染氣完，烘托人物的情感和思想；⑤奠定情感基調(diào)；⑥推動故事情節(jié)發(fā)展

為刻畫人物作鋪墊，打基礎(chǔ)等。

典型例題：2008年浙江卷《烏米》“指出第5自然段中景物描寫所采用的手法，并簡

析該段景物描寫的作用?！保ù鸢嘎裕ㄗ髌芬妼崙?zhàn)演練）

（四）主題思想

小說的主題就是小說通過對現(xiàn)實生活的描繪和藝術(shù)形象的塑造所表現(xiàn)出來的中心思

想。小說的主題是小說的靈魂。而小說的主題寓于小說中的題材和人物形象之中，因此，欣

賞小說必須欣賞小說的主題。一般來講，可以通過環(huán)境、背景甚至小說的標(biāo)題來了解小說的

主題；也可以通過人物、情節(jié)了解小說的主題。另外要注意，分析要恰如其分，符合實際情

況，不能隨意拔高或主觀臆斷。

※常見題型：

①找出體現(xiàn)小說主題的句子（或用自己的話概括作品的主題）；

②讀了全文后，文章讓你明白了什么道理（本文對你有何啟迪？談?wù)勀愕囊稽c體會）；

③結(jié)合全文主題，談?wù)勀銓δ骋痪湓挘骋粋€問題）的理解或看法。

如何把握小說的主題呢？

①從小說的題目入手思考小說的主題；（標(biāo)題的作用通常有以F幾種：1.設(shè)置了懸念。

2.標(biāo)題就是小說的線索。3.為塑造和突出人物形象服務(wù)。4.推動情節(jié)的發(fā)展或推動了故事情

節(jié)的轉(zhuǎn)折，化解了人物矛盾沖突。5.突出主題，一語雙關(guān)，對主題的表現(xiàn)起畫龍點睛的作用。）

②從小說的情節(jié)和人物形象入手；

③聯(lián)系作品的時代背景及典型的環(huán)境描寫，認識人物形象的思想性格上所打上的時代

烙印，把握住人物形象所折射出的時代特征，達到揭示小說主題的目的；

④從小說的精巧構(gòu)思中把握作品的主題。

在把握主題時，要從作品的客觀實際出發(fā)，不能出現(xiàn)認識上的偏見和情感、情緒上的

偏激；在沒有認真閱讀原文，不能拿自己已知的道理去生搬硬套硬套，評價作品缺乏針對

性。

（五）表達技巧

質(zhì)量上乘的作品，離不開精妙的寫作技巧，這是因為寫作技巧是作家駕馭文學(xué)語言，

運用多種藝術(shù)表現(xiàn)手法及表達方式、修辭手段等，來構(gòu)思文學(xué)作品塑造文學(xué)形象時所表現(xiàn)出

的熟練的而又獨具特色的藝術(shù)才能。

對于表達技巧的考查多在運用了什么表達技巧及其作用方面設(shè)題。

※常見題型：

①文中運用了什么表現(xiàn)方法（細節(jié)描寫、象征、對比、襯托、鋪墊、照應(yīng)、懸念、巧

合等）以及用它塑造形象時所起的作用；

②文中特有的表達方式（記敘、描寫、說明、議論、抒情）是如何為作者表情達意服

務(wù)的；

③在語言運用上有何特點（例如：語言精煉、句式整齊而有節(jié)奏感、用詞準(zhǔn)確而形象、

詞語豐富而多樣），給讀者提供哪些藝術(shù)審美情趣。

對表達技巧的評價鑒賞，就是分析文章運用了哪些表達技巧，表達了什么內(nèi)容，達到

了什么藝術(shù)效果等。

對表達技巧的分析鑒賞，可以從下幾方面去分析：

①表達方式。一般涉及到描寫的角度，敘述人稱的選擇（第一人稱：敘述親切自然，

能自由地表達思想感情，給讀者以真實生動之感。第二人稱：增強文章的抒情性和親切感,

便于感情交流。第三人稱：能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時間和空間限制，

反映現(xiàn)實比較靈活自由），

敘述順序的安排（手法的運用及作用。順敘：能按某一順序（時間或空間）較清楚地

進行記敘。倒敘：造成懸念，引人入勝。插敘：對主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應(yīng),

補充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實豐滿。補敘：對上文內(nèi)容加以補

充解釋，對下文做某些交代。平敘：俗稱''花開兩枝，各表一朵”，（指敘述兩件或多件同時

發(fā)生的事）使頭緒清楚，照應(yīng)得體）；

描寫的特點（白描、細節(jié)描寫、景物描寫等的作用。白描：純用線條勾畫，不加渲染

烘托。以小見大，寥寥幾筆勾勒出畫面，表現(xiàn)了性格、主題。人物對話描寫、心理描寫、細

節(jié)描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進故事情節(jié)的發(fā)展。也可描摹人物的語態(tài)，

收到一種特殊的效果。景物描寫：具體描寫自然風(fēng)光，營造一種氣氛，烘托人物的情感和思

想。人物肖像、動作描寫、心理描寫：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特征。）；文中特有的

表達方式是如何為作者表情達意、言事說理服務(wù)的；

②表現(xiàn)手法角度。看是否運用了象征法、對比法、襯托法、先抑后揚法、托物言志法

等手法，以及用它們塑造形象所起的作用；

③從結(jié)構(gòu)安排角度?？词欠耖_頭結(jié)尾各有特色；是否結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹，完整勻稱；烘托鋪墊,

前后照應(yīng)；設(shè)置懸念，制造波瀾；起承轉(zhuǎn)合，曲折有致等。

（六）小說的語言。

這類型的題目主要是詞語、句子的含義，句子在文中的作用命題。

※常見題型：

1、某一詞語在文中如何理解？

2、某句在文中的含義是什么？有什么作用？

解題思路：一是瞻前顧后，結(jié)合文意理解；二是抓住關(guān)鍵詞語理解句子。然后根據(jù)題

目要求，結(jié)合文章作答。

根據(jù)要求組織語言表達：

XX詞語（句子），寫了……，表現(xiàn)了……

3、語言特點、修辭、表達效果

高考語文文學(xué)作品閱讀的答案整合技巧

技巧一：應(yīng)依文答題，忌隨心所欲，主觀臆斷。

示例1：“我一直對樹這個意象非常迷戀”是因為什么？請結(jié)合原文分條列出。（每條不

超過10個字）（4分）

相關(guān)語段：

我一直對樹這個意象非常迷戀。隨便的一棵樹，都是那么自然地站在那里，無論在山

野、廣場、路邊，永遠那么瀟灑大方。人類的姿勢要挑揀環(huán)境，不信你到舞臺上走?圈，會

發(fā)覺自己竟然不會走路！就算那些整天呆在臺上的時裝模特兒，就我看還是矯揉造作，遠不

如一棵樹優(yōu)雅一棵樹并不把自己的一切呈現(xiàn)出來，而是謙虛地隱藏一半在地F,變成根系，

從而形成了樹的深度。只有最智慧的人才明白這個道理，不去夸耀自己的全部。樹的枝條向

所有方向延伸，樹葉密密麻麻敞開，只要能接收到陽光，并沒有特別忌諱。有多少人能憐惜

來自宇宙的每一點營養(yǎng)呢？我們不是擔(dān)心食物有毒，就是擔(dān)心消化不良，深懷戒心，結(jié)果戒

心影響了吸收。一棵樹全身沒有累贅的東西，每一棵樹形態(tài)上都有不同，卻同樣簡潔、完美，

這正是許多思想家理想中的人類，種保持了個性的完美?！?jié)選自《上帝的花園》

「參考答案」

（1）因為樹的自然、大方、優(yōu)雅、瀟灑：

（2）謙虛、有深度（或不夸耀自己的全部）：

（3）沒有忌諱（或珍惜宇宙的每一點營養(yǎng)）；

（4）簡潔、完美而保持個性。

「解析」

出題人是“依文設(shè)題”，所以我們也應(yīng)“依文答題”。有的題干明確告訴了我們應(yīng)根據(jù)

某段或者是某句話去答題，我們解題的時候就應(yīng)該圍繞那個“中心點”，而不應(yīng)背離它。鎖

定目標(biāo)段和目標(biāo)句之后，“篩選信息”，形象一點叫“沙里淘金”，就是排除多余的信息，

去沙，然后淘出金（有用的信息）。盡量用原文的話，切記不可憑想當(dāng)然去整理答案，否則

得不償失。以上四點，均是鎖定目標(biāo)段和目標(biāo)句之后。篩選文本相關(guān)信息所進行的整合。

技巧二：應(yīng)分點列寫，忌雜亂無章，東扯西拉。

示例2：小說的開頭和結(jié)尾都描畫冬夜雪花”像無數(shù)白色的小精靈”，“悠悠然”、“飛落”

下來，這樣的描寫有什么作用？（4分）

相關(guān)語段：

雪花像無數(shù)白色的小精靈，悠悠然從夜空中飛落到地球的脊背上。整個大地很快鋪上

了?條銀色的地毯。在遠離熱鬧街道的?幢舊房子里，冬夜的靜誼和淡淡的溫馨籠罩著這一

片小小的空間?；鹋柚腥紵哪咎颗紶柊l(fā)出的響動，更增濃了這種氣氛。

“??！外面下雪了?！弊诨鹋柽吙净鸬姆块g主人自言自語地嘟噥了一句。

“是啊，難怪這么靜呢！”老伴兒靠他身邊坐著，將一雙干枯的手伸到火盆上。

“這樣安靜的夜晚，我們的兒子一定可以多學(xué)一些東西?！狈恐魅苏f看，向樓上望了一

眼。

突然，一陣急促的敲門聲打破了寂靜的氣氛。

……門外一個陌生中年男子手里握著一-把閃閃發(fā)光的匕首。聲音低沉，卻擲地有聲。

“啊，啊，我和老伴兒都是上了年紀(jì)的人，不中用了。你想要什么就隨便拿吧。但請

您千萬不要到樓上去房主人哆哆嗦嗦地說。

突然，喀嚓一聲，隨著一聲慘叫，?個沉重的物體從樓梯上滾落下來。

房主人從呆愣中醒了過來，慌忙對老伴兒說：“一定是我們的兒子把這家伙打倒的。快

給警察掛電話……”

很快，警察們趕來了。在樓梯口，發(fā)現(xiàn)了摔傷了腿躺在那里的陌生人。

“哪有這樣的人，學(xué)習(xí)也不點燈，害得我一腳踩空。真晦氣。”陌生人一副懊傷的樣子。

上樓搜查的警察很快下來了。

“警長，整個樓上全搜遍了，沒有發(fā)現(xiàn)第二個人，可房主人明明在電話中說是他兒子

打倒的強盜，是不是房主人神經(jīng)不正常？”

“不是的。他們唯一在上學(xué)的兒子早在數(shù)年前的一個冬天死了?？伤麄兪冀K不愿承認

這一事實，總是說，兒子在樓上學(xué)習(xí)呢?！?/p>

誰也沒有再說話。屋里很靜，屋外也很靜。那白色的小精靈依然悠悠然地飛落下來。

——節(jié)選自《雪夜晚》，有刪節(jié)。

「參考答案」

（1）開頭冬夜雪花的描寫預(yù)設(shè)了故事發(fā)生的背景（環(huán)境），渲染一種寒冷而寧靜的氛

圍，與房內(nèi)溫馨的火盆互為映襯，為故事情節(jié)的發(fā)展作鋪墊。

（2）結(jié)尾再次描畫冬夜的雪花依舊寧靜唯美，為故事的結(jié)局營造一種落寞凄清的氛圍，

烘托孤苦老人一片蒼涼的心情。

（3）將雪花比成能通人性的小精靈，寄托了作者對這對孤苫老人的同情和美好祝愿。

（答對其中兩點即可，每點2分。）

「解析」

高考現(xiàn)代文閱讀是按得分點評分，而且閱卷老師閱卷速度較快，分點列寫，答題思路

顯得清晰，也方便閱卷老師評卷。值得注意的是，答題時應(yīng)將最有把握的答案寫在最前面，

如果沒有字數(shù)限制，在答出最主要的得分點以后，可以將其他一些可能的得分點整合，作為

答案最后的一點。

技巧三：應(yīng)善作提煉，忌眉毛胡子一把抓。

示例3：作者之所以喜歡“扛椽樹”這個名字，是因為“它以濃郁的泥土氣息，道出了

它的根本特質(zhì)”。請根據(jù)全文內(nèi)容，分三條指出陜北柳樹的“根本特質(zhì)”。（6分）

相關(guān)語段：

（1）這柳，這陜北的柳，這迎著漠風(fēng)的柳，這暈染出一片蒼涼的柳，千萬年來，是在

等誰呢？誰能描繪出它的滿身奇崛？

（4）描繪它，沒借鑒可尋。不論是關(guān)于柳的任何文字，都與它掛不上邊。所以，什么

蛾眉呀發(fā)絲呀的種種女兒氣，應(yīng)該首先在天地間掃蕩凈盡。不能有西施的影子。不能有林黛

玉的影子。甚至京華柳的那種綠，江南柳的那種綠，浦柳中原柳的那種綠，在這里也可以忽

略不計——只用黑。黑還要濃黑。于是，我把我周身的血液變成濃濃的墨汁，滿腔滿腔地往

外潑。潑一柱疙疙瘩瘩的鐵的樁子，潑一片鐵的定格了的爆炸，潑?股爆炸了的力的沖擊。

或者，潑成曾經(jīng)躍起在這兒的英雄：潑成蒙恬，潑成赫連勃勃，潑成李自成。潑成劉志丹和

謝子長。也可以潑成這兒的無數(shù)死了的或者活著的普通的剛強漢子。我還想把它潑成魯迅。

魯迅雖然是南方人，但他的骨頭卻像這柳。我要潑出的是魯迅的黑白木刻般的雄姿。——這

就是這柳。

（5）倘問：這柳沒有枝條嗎？有。但它的枝條不是垂下來的，而是橫在天空中的，像

爆炸射出的眾多而凌厲的軌跡，像英雄舉起的密密麻麻的刀槍。它的枝條是陶淵明的腰，五

斗米也壓不彎它。它的枝條是魯迅的筆，其筆如椽，揮盡了一個時代的思想輝煌。

（6）說到椽，這柳的枝條，確實是做椽用的。人們砍了它用來蓋房子。一棵樹可以砍

六七十根。但砍了它，用不了幾年的工夫，又一層新的椽子蓬蓬勃勃地生成了。生了砍，砍

了生，往復(fù)無窮。往復(fù)無窮的是瘠薄的土地上的悲壯的奉獻。它常常悲壯的像斷肢折臂的戰(zhàn)

士。但即使年邁，衰老了，它的軀體變得干癟而空洞，甚而至于剝落成扭曲的片狀，仍不忘

耗盡最后一絲骨血，奉獻于世界。如果把它一生的奉獻累加起來，每棵樹都應(yīng)該是一片森林。

——這就是陜北的柳。

（7）我的描繪如果就此結(jié)束，我知道，還是對不起它的。我還應(yīng)該用我滿腔的濃濃的

墨汁，潑出它的名字。有人把它叫做塞上柳，有人把它叫做蓬頭柳，有人把它叫做扛椽樹。

我特別喜歡最末這個名字，因為它摒棄了柔弱的柳字，更因為它以濃郁的泥土氣息，道出了

它的根本特質(zhì)。那么就讓我在濃濃的墨汁中飽和上深厚的感情，像豪雨一樣，痛快地潑下它

吧——扛椽樹！

一節(jié)選自《名作欣賞。扛橡樹》2006年第11期，

有刪改

【參考答案】

（1）剛強（或“陽剛”、“堅強”、“堅忍不拔”、“頑強”等）

(2)傲骨錚錚(或“正直不阿”、“敢于抗?fàn)帯?、“敢作敢為?

(3)無私奉獻

4分。僅答出“剛強”、“無私奉獻”兩點得2分；答出“傲骨錚錚”得2分；答“蓬

勃向上”、“安于貧瘠”、“奇崛”、“筆直”等次要信息不給分。

此題信息篩選范圍主要集中在四、五、六三段，每段可歸納出一點。

「解析」

題目要求分三條指出陜北柳樹的“根本特質(zhì)”，總攬全文，不難看出答題區(qū)間為4-6三

個段落：

第4段相關(guān)信息為“潑成曾經(jīng)躍起在這兒的英雄：潑成蒙恬，潑成赫連勃勃，潑成李

自成。潑成劉志丹和謝子長。也可以潑成這兒的無數(shù)死了的或者活著的普通的剛強漢子。我

還想把它潑成魯迅。魯迅雖然是南方人，但他的骨頭卻像這柳。我要潑出的是魯迅的黑白木

刻般的雄姿”，提煉其中的關(guān)鍵信息，則應(yīng)抓住“剛強”“陽剛”等信息.

第5段相關(guān)信息為“枝條不是垂下來的，而是橫在天空中的”“枝條是陶淵明的腰，五

斗米也壓不彎它。它的枝每是魯迅的筆，其筆如椽”，可提煉出“正直不阿”“傲骨錚錚”等

信息。

第6段相關(guān)信息為“生了砍，砍了生，往復(fù)無窮。往復(fù)無窮的是瘠薄的土地上的悲壯

的奉獻”“不忘耗盡最后一絲骨血，奉獻于世界。如果把它一生的奉獻累加起來，每棵樹都

應(yīng)該是一片森林”，核心信息為“奉獻”。

技巧四：應(yīng)周詳全面，忌丟三落四，顧此失彼。

示例4：請從修辭手法和表達效果兩個方面對文章3段畫線部分進行賞析。

相關(guān)語段：

在北大荒闊大的原野上一奔馳，遠遠看到一帶蔚然的莽林，理如一堵粉白的長城，隨

地平線蜿蜒起伏，直至消失到看不到邊的遠方；“長城”之上覆蓋一層綠冠，墨綠墨綠，

呈現(xiàn)一條飄弧，仿佛是條海岸線；海岸線之匕是湛藍湛藍的天穹；這便是遠處看到的白樺

林的大觀。白樺林的這廂，鋪陳著草，風(fēng)吹浪來，飄蕩起伏。遠近游弋，青黃不定，風(fēng)吹草

低，果見牛羊。走近白樺林，細看單個的白樺樹。都一色地苗條標(biāo)致，主干筆直挺拔，表現(xiàn)

出蓬勃崢蛛奮勇向上的精神；樹身粉白，顯現(xiàn)出陽春白雪高潔不俗的個性；它的分枝婀娜，

裊裊婷婷，水仙子一般高高地擎著一把開放的綠傘；它的葉子細膩秀雅，微風(fēng)襲來，它們在

高直的樹冠上頻頻地招動著手臂，孤芳自賞陶然自得的姿態(tài)，讓人心醉。走進白樺林，琳瑯

滿目的生命，各種花呀草呀以及與樺樹共同生活的其它樹木，都在萬類競自由的環(huán)境里不求

為人所知自自然然地生存著。它們各得其所，草木是枯了榮榮了枯，花兒是開了謝謝了開；

各種鳥呀蟲呀蜂呀，嗡嗡作響，亂飛迷眼。更為可貴的是，這里是丹頂鶴的故鄉(xiāng)，是黑天鵝

的家園，是許多珍奇物種的搖籃，是宇宙洪荒的自留地，是大自然的?塊標(biāo)本。于是，你就

會于無意間驟然生出走入地老天荒，走入生命天堂的感受來。

「參考答案」

作者運用擬人、比喻等修辭手法，從白樺樹樹身、樹枝、樹葉等角度描寫了白樺樹的

標(biāo)致挺拔、婀娜多姿、細膩秀雅，表達了對扎根于塞北的蓬勃崢噪的白樺樹的由衷的贊美，

為下文說明人類應(yīng)當(dāng)愛護白樺從作鋪墊。

「解析」答這類題最容易顧此失彼?；蛑淮鸪鲆环N修辭手法，或只能答出修辭手法本

身的作用，不能結(jié)合具體的語境進行分析，或不能結(jié)合文章的主題來分析修辭手法的作用。

技巧五：問與答的轉(zhuǎn)換。

(1)原因與結(jié)果的轉(zhuǎn)換

現(xiàn)代文閱讀在試題題干設(shè)置上的一條規(guī)律就是：題干給出的是事情的結(jié)果，而要求我

們回答的是導(dǎo)致這一結(jié)果的原因；或是題干給出的是具體原因，而要求我們根據(jù)文章內(nèi)容推

導(dǎo)出事情的必然結(jié)果。那么，這類試題的“問”與“答”之間其實就是“因”與“果”之間

的

相互轉(zhuǎn)換。我們看到這類試題時，一定要認真揣摩題干的內(nèi)容，明確題干的“問”與

我們所需的‘'答”之間所存在的內(nèi)在關(guān)系，以確定我們解答的方向和具體內(nèi)容。

示例5(I)：俞伯牙遇到鐘子期這個知音，為什么會“萬分地興奮和感激”？

相關(guān)語段：

說的是春秋時期的俞伯牙，他在停泊的小舟中專心致志地鼓琴，樵天鐘子期竟會聽得

出神入化。當(dāng)他將仰慕著高山的情思注入音符時，鐘子期立即慷慨激昂地吟詠著：“巍巍乎

若泰山！”當(dāng)他揮舞手指彈出浩蕩迸涌的水聲時，鐘子期又像是站在滾滾的江河之濱，禁不

住心曠神怡地叫喊起來：“湯湯乎若江河！”對這變幻無窮和神秘莫測的琴聲，怎么能感應(yīng)得

如此絲毫不差,竟猶如從自己心弦上盤旋著飛翔出來的？如此神奇地領(lǐng)悟和熟稔俞伯牙彈奏

出來的裊裊情思，真像是成了他的化身?般。這怎么能不讓俞伯牙萬分地興奮和感激？因此

當(dāng)鐘子期死去之后，他就再也沒有心思觸摸琴弦了……

「參考答案」

因為俞伯牙的琴聲變幻無窮和神秘莫測，鐘子期卻能夠準(zhǔn)確感應(yīng)他的琴聲、領(lǐng)悟他的

情思。

「解析」

這道高考試題是很典型的“因果轉(zhuǎn)換”型試題。從題干中我們?眼就能夠看出，它給

出的是事情的結(jié)果，“為什么”三個字就提醒我們需要回答導(dǎo)致這一結(jié)果的原因。從原文的

語境中我們不難發(fā)現(xiàn)，”對這變幻無窮和神秘莫測的琴聲，怎么能感應(yīng)得如此絲毫不差，

竟猶如從自己心弦上盤旋著飛翔出來的”和“如此神奇地領(lǐng)悟和熟稔俞伯牙彈奏出來的裊裊

情思，真像是成了他的化身?般”這兩句，是直接導(dǎo)致俞伯牙會“萬分地興奮和感激”的原

因所在。兩者能形成因果關(guān)系。因此，我們只要將這兩句話稍加整理，就可以形成答案。

(2)抽象與具體的轉(zhuǎn)換

現(xiàn)代文閱讀在試題設(shè)置上的另一條規(guī)律是：試題題干的“問”和需要我們作出的“答”

之間是種抽象與具體的轉(zhuǎn)換關(guān)系?；蚴穷}干具體、答案要求抽象概括，或是題干抽象概括、

答案要求具體明確。解答時我們只要認真對照題干，把文章中那些實質(zhì)一致而表述方式不同

的內(nèi)容加以整理，就能形成答案。

示例5(2)：作者開頭說：“開門和關(guān)門是人生中含意最深的動作?！闭埜鶕?jù)文意寫出“開

門”和“關(guān)門”的含義。

相關(guān)語段：

開門和關(guān)門是人生中含意最深的動作。在一扇扇門內(nèi)，隱藏著何等樣的奧秘！……

開門是一個神秘的動作：它包容著某種未知的情趣，某種進入新的時刻的感知和人類

煩瑣儀式的一種新的形式。它包含著人間至樂的最高閃現(xiàn)：重聚、和解、久別的戀人們的極

大喜悅。即使在悲傷之際，一扇門的開啟也許會帶來安慰：它改變并重新分配人類的力量。

然而，門的關(guān)閉要可怕得多，它是最終判決的表白。每一扇門的關(guān)閉就意味著一個結(jié)束。在

門的關(guān)閉中有著不同程度的悲傷。一扇門猛然關(guān)上是一種軟弱的自白。

「參考答案」

“開門”的含義意義是指一個新的開始，而“關(guān)門”意味著一個結(jié)束。

「解析」

“開門和關(guān)門是人生中含意最深的動作”顯然是一種概括性的敘述，屬于“抽象”的

范疇，而“開門”“關(guān)門”的含義則是具體的東西。因此，本題的實質(zhì)就是要將題干中抽象

的敘述轉(zhuǎn)換為具體的內(nèi)容。從上文第2段的內(nèi)容來看，“開門”的含義具體表現(xiàn)在“它包容

著某種未知的情趣，某種進入新的時刻的感知和人類煩瑣儀式的一種新的形式”一句上。而

這句話突出的就是“進入新的時刻的感知和人類煩瑣儀式的一種新的形式”：而“關(guān)門”的

含義又表現(xiàn)在“每一扇門的關(guān)閉就意味著一個結(jié)束”這句話上。

（3）總說與分說的轉(zhuǎn)換

現(xiàn)代文閱讀在試題題干設(shè)置上的第三條規(guī)律，是題干和解答之間存在著一種總說與分

說的關(guān)系，有可能題于是總說，解答時需要我們分舉；也有可能題干是具體的，而要我們加

以概括說明。因此，在解題時同樣要認真揣摩題干的內(nèi)容，明確題干的“問”與我們所需的

“答”之間所存在的內(nèi)在轉(zhuǎn)換關(guān)系。

示例5（3）：從文中看，身上都給人們打下了哪些“童年的烙印”？（不超過28個

字）

相關(guān)語段

人生旅途崎嶇修遠，起點站是童年。人第一眼看見的世界，就是生我育我的鄉(xiāng)土。他

從母親的懷抱，父親的眼神，親族的逗弄中開始體會愛。鄉(xiāng)土的?山?水，?草一木，都溶

化為童年生活的血肉，不可分割。而且可能祖祖輩輩都植根，有一部悲歡離合的家史。在聽

祖母講故事的同時，就種在小小的心坎里。鄰里鄉(xiāng)親，早晚在街頭巷尾、橋上井邊、田藤籬

角相見，音容笑貌，閉眼塞耳也彼此了然。橫豎呼吸著同一的空氣。濡染著同一的風(fēng)習(xí)，千

絲萬縷沾著邊。一個人為自己的一生定音定調(diào)定向定位，要經(jīng)過千磨百折的摸索，前途充滿

未知數(shù)，但童年的烙印，卻像春蠶作繭，緊緊地包著自己，又像紋身的花紋，一輩子附在身

上。

「參考答案」

父母親族的愛、家鄉(xiāng)的山水草木、悲歡離合的家史、鄰里鄉(xiāng)情。

「解析」

這是一道非常典型的“總說與分說轉(zhuǎn)換”的試題。從文章來看，“童年的烙印”顯然是

對文中若干具體內(nèi)容的一個總括，是總說的內(nèi)容，而題干中要求我們回答的“哪些”顯然又

是分說內(nèi)容?！巴甑睦佑　睂嶋H上就是作者在文中所說的難忘、難舍的真情，那么根據(jù)語

境，我們便不難提煉出以下一些“分說”的信息：

①“從母親的懷抱，父親的眼神，親族的逗弄中開始體會愛”：

②“鄉(xiāng)土的一山一水，一草一木，都溶化為童年生活的血肉，不可分割”；

③“可能祖祖輩輩都植根在這片土地上，有一部悲歡離合的家史。在聽祖母講故事的

同時，就種在小小的心坎里”；

④“鄰里鄉(xiāng)親，早晚在街頭巷尾、橋上井邊、田藤籬角相見，音容笑貌，閉眼塞耳也

彼此了然”。適當(dāng)整理、歸納，就能夠形成完整的。

所以，依據(jù)題干、結(jié)合語境，運用轉(zhuǎn)換的方法，是解答現(xiàn)代文閱讀試題的一

把鑰匙，學(xué)會運用，一定會受益匪淺。

《界河》安東尼斯.薩馬拉基斯（希臘）

命令很明確：禁止下河洗澡！同時規(guī)定沿岸200公尺內(nèi)任何人不得擅入。

大約3周之前，他們來到河岸這邊就停頓下來，對岸就是敵軍——通常被稱之為

“那邊的人，

河兩岸的縱深處盡是茂密的叢林，林子里駐扎著敵對雙方的部隊。

據(jù)情報，那邊有兩個營，但他們并未發(fā)動攻勢。誰知道眼下他們正打著什么鬼算

盤。與此同時，雙方都派出哨兵隱蔽在兩岸的密林里，戒備著隨時可能出現(xiàn)的情

況。

記得他們初抵此地時，還是春寒料峭。然而兒天前卻突然放晴，現(xiàn)在竟是明媚和

煦的春天了！

第一個潛下界河的是位中士。一天早晨他偷偷溜了出去，跳入水中。不久當(dāng)他爬

回此岸時，肋下已中了兩彈，后來只活了幾個小時。

翌日，又是兩個士兵下去了。沒人再能見到他們，只聽到兒陣機槍的掃射，然后，

便是一片沉寂。

此后，司令部就下了那道禁令。

然而，那條河依然具有不可抗拒的誘惑力。聽到潺潺的水聲，渴望便從他們心底

油然而生。兩年半的野戰(zhàn)生活已使他們變得蓬頭垢面，遨里遛遢。在這兩年半里

他們享受不到一絲的快樂。而此時他們卻邂逅了這條河……

“這該死的命令！”那天夜里他忿忿地詛咒道。

這一夜，他輾轉(zhuǎn)反側(cè)，難以入眠。遠處，滔滔河水依稀可聞，令他難以安適。

對，明天要去，他一定要去——讓那禁令見鬼去吧！

士兵們都在酣睡，最后，他也漸入夢鄉(xiāng)。夢中，他似乎看到了它------條河。那

河就在他的面前，期待著他。他站在岸邊，脫光了衣服，正欲躍入水中。就在此

刻，那條河竟然變成了他的戀人個年輕健美的姑娘，她正待他奔來——突

然，一只無形的手卻緊緊攫住了他的后頸！

這是一場噩夢。醒來時已精疲力竭，幸好天還未放亮……

他終于站到河邊。他注視這條河，它的確存在著！一?連兒個小時他都在擔(dān)心這只

是一種想象，抑或只是大兵們的一種普遍的幻覺。

天氣多好??！他把衣服和槍放在樹干旁，縱身跳入水中，承受了兩年半的折磨，

他那迄今還留有兩道彈痕的軀體，頓時化作了另一個人。無形中，仿佛有一只拿

著海綿的手撫過他的全身，為他抹去這兩年半中留下的一切印跡。

他時而仰泳，時而匐泳。他順流漂浮，又長時間地潛入水中……當(dāng)兵的他一下子

變成了一個孩子——他畢竟只有23歲。

左右兩岸，鳥群在自由飛翔，有時它們盤旋在他的頭頂，和他親昵地打招呼。

少頃，順流漂下的一根樹干出現(xiàn)在他的前方。他一個長潛試圖抓住樹干。他真的

抓住了！就在他浮出水面的剎那間，他發(fā)現(xiàn)約在30公尺開外的前方有一個腦袋。

他停下來，想看得清楚些。那另一個游泳者也停了下來。他們彼此默默注視著。

他立刻回過神來，恢復(fù)到原來的自己-----個經(jīng)歷過兩年半炮火洗禮、榮獲過十

字勛章的士兵。

他不知道對面的家伙是自己人還是那邊的人。他怎么認得出來呢，只憑一個腦

袋？

幾分鐘的時間兩人在水中一動不動。一個響亮的噴嚏打破了死一樣的寂靜，是他

打的，而且像往常一樣大聲咒罵了一句。那個人掉轉(zhuǎn)身去很快游向?qū)Π?。他亦飛

速向岸邊游回。他先行出水，狂奔到那棵樹下，一把抓起槍。還好，那邊的人剛

剛爬出水面。

他舉起槍，瞄準(zhǔn)。要擊中對面那人的腦袋實在太簡單了。20米開外奔跑著的人

體，是一個很容易擊中的靶子。

突然，他覺得自己無法扣動扳機。對方那人在彼岸，赤條條的像剛從娘胎里出來

時?般。而自己端槍在岸的這邊，同樣也赤條條的。

他無論如何開不了槍。兩個人都赤裸著！兩個赤裸的人，脫掉了國籍，脫掉了姓

名，脫掉了卡其布的軍裝。

這到底是為什么呢……

他實在無法扣動扳機，他覺得此刻這條戀人般的河未能把他們隔開；相反，卻把

他們聯(lián)合在一起了……

隨著彼岸的一聲槍響，他只是瞥見鳥群被驚起。他應(yīng)聲倒下，先是膝蓋跪下，隨

后平撲在地。

1.找出文中自然景物描寫的句子并簡要分析它們的作用。

2.分析下列句子的深刻含義。

①當(dāng)兵的他一下子變成了一個孩子一他畢竟只有23歲。

②兩個赤裸的人，脫掉了國籍，脫掉了姓名，脫掉了卡其布的軍裝。

3.小說寫了一個夢，這是一個怎樣的“夢”？此夢在文中有什么作用？

4.本文表現(xiàn)的主題是什么？你怎樣評價這一主題?

睡美人

清麗、優(yōu)美的芭蕾舞劇《睡美人》序曲奏響了，可是扮演公主奧羅拉的女A角卻

“失蹤”了。

“口影”，化妝間的小門開了，一名女演員朝回過頭看的導(dǎo)演一聳肩：“找遍了，哪

兒也沒有！”導(dǎo)演陰沉著臉，心中緊扣著的一線希望也隨著這聲響繃斷了。突然，

他的手指向了坐在一邊的女B角：“你上！”女B角激動地站起身，雙手撫摸著短

裙，眼里閃著倔強和自信的光。只見她，踮起腳尖，一個優(yōu)雅的旋轉(zhuǎn)，輕盈地提

著舞裙，飄然來到臺上……

導(dǎo)演余怒未息。女A角有豐富的舞臺經(jīng)驗，和扮演王子菲利浦的男A角又是老搭

檔，①今天的匯報演出正是勝敗定局的關(guān)鍵，萬一女B角腿-軟……導(dǎo)演禁不住

內(nèi)心打了一個冷戰(zhàn)。

女B角在追光中獨舞。多么雍容的舞步，多么瀟灑翩翩的舞姿，她巧妙地把音樂

的顫動和光融會在一整套芭蕾舞的語言里了……英俊的王子出現(xiàn)了，兩人在月光

如水的舞臺上跳起了雙人舞。導(dǎo)演緊張地瞇起了眼。這是最令人擔(dān)心的，女B

角和男A角是第一次同臺演出。奇怪，導(dǎo)演的眼前，女B角分明已被愛情簇擁而

起，漂浮在浪花之上，乘著白色雙翼；她手臂的舞姿猶如玫瑰花瓣的開放；她的

雙腳和著音樂在踩踏，猶如樹口卜飄然落地。她和男A角的配和真是天衣無縫！

導(dǎo)演的拳頭松開了，他暗暗驚訝：②我以前怎么沒有發(fā)現(xiàn)呢？是由于她的倔強和

頂撞？是由于她的執(zhí)著、自信大于技巧？還是……

女B角彎曲著雙腿，柔軟的身子在向地面傾倒。

哀怨、激昂的主題樂如泣如訴地輕扣著觀眾的心扉。一個個音符，飄墜在導(dǎo)演的

心湖上，泛起圈圈漣漪。③女B角不是曾經(jīng)要求和男A角搭檔嗎？而我卻用“A”

“B”角這道堅固的厚墻將一對“情人”隔開，導(dǎo)演了一出“悲劇”。唉！

醒了，奧羅拉醒了！安睡了一百年后，由于菲利浦純真的愛情，④她死而復(fù)生了！

而女B角，這位現(xiàn)實生活中的“睡美人”，恰似許多沉睡著的美，她，春花怒放

T!

“嘩——”忽然，劇場里響起了熱烈的掌聲。女B角嘀著淚，微笑著向觀眾躬身

回禮；可是，她的目光在某一觀眾席上凝滯了——

女A角正微笑著坐在那兒鼓掌……

1.請各用一句話概括下列人物的特點，并指出描寫人物是以直接描寫還是間接描

寫為主。

女A角：

女B角：

導(dǎo)演：

2.文中的①②③④四個句子，分別寫出了導(dǎo)演怎樣的心情？每種心情概括不超過

四個字。

①②③④

3.本文寫導(dǎo)演的內(nèi)心活動，除上述四處的內(nèi)心獨白外，還通過動作與神態(tài)的細節(jié)

描寫表現(xiàn)人物的心理活動，找出來寫在下面，并說說它們分別表現(xiàn)了導(dǎo)演怎樣的

內(nèi)心活動。

(1)

(2)

(3)

(4)

4.解釋下列加點的詞在文中的含義。

(1)在導(dǎo)演的心湖上，泛起圈圈【漣漪】。

(2)導(dǎo)演了一出【“悲劇”，唉!

(3)她的目光在某一觀眾席上【凝滯】了——

《界河》參考答案：

1.①“幾天前卻突然放晴，現(xiàn)在竟是明媚和煦的春天了！”明媚和煦的春天，本

應(yīng)與歡樂聯(lián)系在一起，但是文中卻以春天為背景，上演了一出人類互相殘殺的慘

劇。此為以樂景襯慘事。

②“左右兩岸，鳥群在自由飛翔，有時它們盤旋在他的頭頂，和他親昵地打

招呼。”此為借景抒情、以景襯人。寫鳥的自由飛翔，表現(xiàn)了年輕戰(zhàn)士對自由幸

福生活的渴望。鳥和人類是如此和諧相處，可是人類卻在自相殘殺。這些自然景

物的描寫表現(xiàn)了對美的謳歌，對愛的珍視，批判了摧殘人性、毀滅生命的戰(zhàn)爭。

2.①強調(diào)其年輕，“他”本來還有漫長的人生道路，本來還可盡情地享受生

活。反襯戰(zhàn)爭的罪惡。②此句采用了排比、比擬的手法，強調(diào)兩者同為“人類”,

本應(yīng)和諧相處，萬萬不可互相殘殺。

3.這是一個美夢，又是一個噩夢。此夢在文中具有如下作用：一、表現(xiàn)年輕

戰(zhàn)士對和平生活的渴望。二、此夢含有隱喻義，“戰(zhàn)爭”這一互相殘殺的怪物，

不知使多少美夢變成了噩夢。

4.本文的主題是，謳歌和平，批判戰(zhàn)爭。本文的主題有一定的局限性，不能

籠統(tǒng)地否定一切戰(zhàn)爭，戰(zhàn)爭有正義和非正義之分。

《睡美人》參考答案：

1.請各用一句話概括下列人物的特點，并指出描寫人物是以直接描寫還是間接

描寫為主。

提示：通過閱讀文章概括人物特點。

（1）女A角：舞臺表演經(jīng)驗豐富，表演藝術(shù)高超，以間接描寫為主

（2）女B角：倔強、自信、執(zhí)著，水平進步顯著，直接描寫和間接描寫并重

（3）導(dǎo)演：正直、勇于自責(zé)，直接描寫。

2.文中畫線的①②③④四個句子，分別寫出了導(dǎo)演怎樣的心情？每種心情不超

過四個字。

提示：抓關(guān)鍵語句概括他的感受。

①擔(dān)心②自責(zé)③悔恨④激動

3.本文寫導(dǎo)演的內(nèi)心活動，除上述四處的內(nèi)心獨白外，還通過動作與神態(tài)的細

節(jié)描寫表現(xiàn)人物的心理活動，找出來寫在下面。

提示：閱讀原文找關(guān)鍵語句。

①''導(dǎo)演陰沉著臉”，寫導(dǎo)演又急又氣

②“他不禁打個冷戰(zhàn)”，寫導(dǎo)演擔(dān)心B角演砸了。

③“導(dǎo)演瞇起了眼”，寫導(dǎo)演看演出時緊張的心情。

④“導(dǎo)演的拳頭松開了”，寫導(dǎo)演對B角的表演滿意。

4.解釋下列加點的詞在文中的含義。

提示：根據(jù)上下文揣摩詞語的含義。

①在導(dǎo)演的心湖上，泛起圈圈漣漪。（內(nèi)心極不平靜）

②導(dǎo)演了一出“悲劇”，唉！可悲的蠢事（埋沒女B角這樣的人才）

③她的目光在某一觀眾席上凝滯了。（停?。?/p>

5.說說本文標(biāo)題《睡美人》有什么深刻含義？

提示：文章題目的多義性。

《睡美人》既指演出劇目，又指在演出之前未被發(fā)現(xiàn)的有很高演技的女B角，還

暗指隱于臺下的無名英雄女A角。

真題演練：

一、閱讀下面的文字，完成『4題。

挖參人

賈平凹

有人家出外挖藥，均能挖到參，變賣高價，家境富裕，竟為方圓數(shù)十里首戶。

但做人吝嗇。唯恐露富，平日新衣著內(nèi)破衣軍外，吃好飯好菜，必掩門窗，飯后

今家人揩嘴剔牙方準(zhǔn)出去，見人就長吁短嘆，-?味哭窮。

此一夏又挖得許多參，蒸晾干后，裝一爛簍中往山下城中出售，臨走卻在院

門框上安一鏡。婦人不解，他說這是照賊鏡，賊見鏡則退，如狼怕鞭竹鬼怕火。

婦人奚落他疑神疑鬼，多此一舉，他正色說咱無害人之意卻要有防人之心，人是

識不破的肉疙瘩，窮了笑你窮，富了恨你富，我這一走，肯定有人要生賊欲，這

院子里的井是偷不去的，那茅房是沒人偷的，除此之外樣樣留神，那些未晾干的

參越發(fā)藏好，可全記住？婦人說記住了。他說那你說一遍。婦人說井是偷不去的,

茅房沒人偷，把未晾干的參藏好。他說除了參，家里一個柴棒也要留神，記住了

我就去了。婦人把他推出門，他走得一步一回頭。

婦人在家里果然四門不出。太陽亮光光的，照在門框上的鏡子，一圓片的白

光射到門外很遠的地方，直落場外的水池，水池再把圓片的白光反射到屋子來。

婦人守著圓片光在屋中坐地，直到太陽墜落天黑，前后門關(guān)嚴(yán)睡去。睡去一夜無

事，卻擔(dān)心門框上的鏡子被賊偷了，沒有照賊的東西，賊就會來嗎？翌日開門第

一宗事，就去瞧鏡子，鏡子還在。

鏡子里卻有了圖影。留影正是自家的房子，一小偷就出現(xiàn)在檐下的晾席上偷

參，丈夫與小偷搏斗。小偷個頭小，身法卻靈活，總是從丈夫的胯下溜脫。丈夫

氣得嗷嗷叫，抄一根磨棍照小偷頭上打，小偷一閃，棍打在捶布石上，小偷奪門

跑了。婦人先是瞧著，嚇得出了一身汗，待小偷要跑，叫道我去追，拔腳跨步，

一跤摔倒在門檻，看時四周并不見小偷。覺得奇怪，抬頭看鏡子，鏡子里什么也

沒有了，一個圓白片子。

又一日開門看鏡子，鏡子里又有了圖影，一人黑布蒙面在翻院墻，動作輕盈

如貓。剛跌進院，一人卻撲來正是丈夫。蒙面人并不逃走。反倒一拳擊倒丈夫，

丈夫就滿口鮮血倒在地上。蒙面人入空翻箱倒柜，將所有新衣新褲一繩捆了負在

背上，再卸下屋柱上的一吊臘肉，又踢倒堂桌，用鑲挖桌下的石磚地，挖出一個

錢匣，從匣中大把大把掏錢票塞在懷里。婦人看著鏡子，心想丈夫兒時把錢埋在

地下她竟不知。再看時，蒙面人已走出堂屋，丈夫還躺在地上起不來，眼看蒙面

人又要躍墻出去了，丈夫卻倏忽沖去，一拳便將蒙面人擊倒，將衣物奪了，將臘

肉奪了，將懷中的錢票掏了，再喝問蒙面人還敢不敢再來偷。蒙面人磕頭求饒,

丈夫卻要留一件東西，拿了剪刀一較，較下蒙面人的一只耳朵。遂扯著蒙面人的

腿拉出來，把門關(guān)了，那只耳朵還在地上跳著動。婦人瞧得心花怒放，沒想丈夫

這般英武，待喊時，鏡子里的一切圖影倏忽消失。

以后的多日，婦人總見鏡子里有自家的房子，并未有小偷出現(xiàn)，而丈夫卻始

終坐在房前，威嚴(yán)如一頭獅子。婦人不明白這是一面什么鏡子如此神奇。既然丈

夫在門框上裝了這寶物，家里是不會出現(xiàn)什么事故的，心就寬松起來，有好兒天

己不守坐，兀自出門砍柴，下河淘米。家里果真未有失盜。

一日，開門后又來看鏡子，鏡子里又有了圖影。一人從院門里進來，見了丈

夫拱拳恭問，笑臉嘻嘻，且從衣袋取一壺酒邀丈夫共飲。丈夫先狐疑，后笑容可

掬，同來人坐院中吃酒。吃到酣處，忽聽屋內(nèi)有柜蓋響動，回頭看時，一人提了

鼓囊囊包袱立于臺階，一邊將包袱中的參抖抖，一邊給丈夫做鬼臉，遂一個正身

沖出門走了。丈夫大驚，再看時屋后檐處一個窟窿，明白這兩賊詭秘，一個從前

門來以酒拖住自己，一個趁機從后屋檐入室行竊。急伸手抓那吃酒賊，賊反手將

一碗酒潑在丈夫眼上，又一刀捅向丈夫的肚子，轉(zhuǎn)身遁去。丈夫倒在那里，腸子

白花花流出來，急拿碗裝了腸子反扣傷處，用腰帶系緊，追至門口，再一次栽倒

地上。

婦人駭?shù)妹嫒缤辽?。再要看丈夫是死是活，鏡子里卻復(fù)一片空白。

三日后，山下有人急急來向婦人報喪，說挖參人賣了參，原本好端端的，卻

懷揣著一沓錢死在城中的旅館床上。

（選自賈平凹小說集

《火紙》，有改動）

1、根據(jù)小說內(nèi)容，簡要概括“挖參人”的形象特點，并分析作者塑造這…

人物形象運用的主要方法。（4分）

2、結(jié)合文意，賞析兩處劃線部分。（4分）

（1）婦人把他推出門，他走得一步一回頭。（2分）

（2）丈夫卻倏忽沖去，一拳便將蒙面人擊倒，將衣物奪了，將臘肉奪了，將

懷中的錢票掏了，再喝問蒙面人還敢不敢再來偷。（2分）

3、簡要分析“照賊鏡”在小說中所起的作用。（4分）

4、挖參人“原本好端端的，卻懷揣著一沓錢死在城中的旅館床上”，作者這

樣安排結(jié)尾有什么妙處？（6分）

二、閱讀下面的作品，完成1?4題。

雨后沈從文

“我明白你會來，所以我等?！?/p>

“當(dāng)真等我？”

她坐到那人身邊去，擠攏去坐，墊坐的是些桐木葉。

這時雨已過前山，太陽復(fù)出了，還可以看前山成片的云，像追趕野豬，只飛

奔。四狗坐處四周是蟲聲，是樹木枝葉上積雨下滴的聲音，頭上是個棚，雨后太

陽蒸得山頭出熱氣，叫狗頭上卻陰涼。頭上陰涼心卻熱，四狗腰被兩只手箍住了。

“四狗，”——想說什么不及說，便打一聲呼哨。[來源:Z+xx+k.Com]

因為對山有同伴，同伴這時正吹著口哨找人。

同伴是在雨止以后又散在山頭摘蕨菜，這時陪叫狗坐的也是摘蕨菜人。

在兩人背后有一個背籠，是她的。四狗便回頭扳那背籠看。

“今天怎么只得這一點？……喔，花倒得了不少。還有莓咧，我正渴，讓我

吃莓吧。下了一陣雨，莓是洗淡了，這個可是雨前摘的？我喂你一顆，算我今天

賠禮，不成嗎？”

“要你賠禮?我才……”

她把圍著四狗的腰的兩只手放松了，去采地上的枯草。

“我告你，我也總會有一天要枯的，-------切也要枯，到八月九月，我總

比你們枯得更早?！?/p>

四狗莫名其妙，他說道：

“我的天，我聽不懂你的話，說什么枯不枯?！?/p>

“我也不一定要你懂，你總會有一天懂的

“讓我在這兒便懂，成不成？”

“你要懂，就懂了，再不得我說。"她又想，聾子耳邊響大雷，沒得用處。

就“哧”的笑了。

四狗不再吃莓了，用手扳并排坐的人頭。黑色的皮膚，紅紅的嘴，大大的眼

睛與長長的眉毛。四狗這時重新來估價。鼻子小，耳朵大，下巴是尖的，這些地

方四狗卻放過了。他捏她辮子，辮子先是盤在頭上，像一盤烏梢蛇，這時這蛇掛

在背后了，四狗不怕蛇咬人，從頭捏至尾?！澳闵僖包c。”說了卻并不回頭。（節(jié)

選）

1、文中畫線部分描寫了雨后山林天晴的景象，請分析其表現(xiàn)特色。（6分）

2、同樣是追求愛情，文中的女主人公“她”和《邊城》中的翠翠在性格上

有什么不同？（4分）

3、分析小說中“四狗”的形象。（4分）

4、本文是沈從文1928年寫的一篇小說，仍以湘西為背景，結(jié)合全文說說“她”

“去采地上的枯草”的深刻意蘊。（6分）

三、閱讀下面的作品，完成11?14題。

巧合

①在距離九月初九還有一個月的時候，劉老師就開始緊張而有條理地忙開

了。劉老師并非為重陽節(jié)作準(zhǔn)備。登高飲酒，賞菊吟詩，那是古時候的事，那是

詩詞中的事，劉老師不會煩那個臭神。劉老師在緊鑼密鼓地籌辦他父親的七十大

壽。劉老師的父親給他起了個叫靖節(jié)的名字，培養(yǎng)他上了大學(xué)。別人不一定知道

這個名字的學(xué)問，作為語文教師的劉老師還是知道的。劉老師象古代文人雅士準(zhǔn)

備過重陽佳節(jié)一樣精心地準(zhǔn)備著父親的生日。

②離生日還有一個星期時，劉老師就萬事俱備只等重陽了。劉老師甚至連祝

壽詞都打好了腹稿，他要敬祝父親大人身體健康，萬壽無疆。

③并非沒有一點難處。比如請不請學(xué)校里的領(lǐng)導(dǎo)、同事就使劉老師頗費了…

番躊躇。但一想到因自己私事讓同事，尤其是讓領(lǐng)導(dǎo)花錢花工夫，劉老師還是覺

得不請為好。重陽不在星期天，要不要請假也讓劉老師動了一番腦筋。請假吧，

等于間接請客，不請吧，家人怎么交待。即便如此，劉老師還是很機智地解決了。

到那天，把課私下調(diào)到一二節(jié)先上掉，下午去打個照面就行了。

④重陽節(jié)如期而至，劉老師依計而行。下午四點多鐘，劉老師悄悄跟相處較

密的王老師打了個招呼，說有點私事先走一步，如果有人問他，打一下馬虎眼。

王老師表情怪怪地說，今天萬事大吉，沒有人會問你。你準(zhǔn)備搞什么驚人之舉。

劉老師丈二和尚摸不著頭腦，等到好不容易摸著頭腦的時候，劉老師急得直抓頭

腦了。原來九月初九亦即今天也是校長太太的四十歲生日。全校老師都去，你能

不去嗎？要是你父親真的過生日，這么大的事，怎么之前沒聽你吭一聲呢？難怪

校長太太叫秋香。沒有人出頭收人情錢，找人代禮都困難。

⑤劉老師隨同大家來到了鎮(zhèn)上的菊花飯店。桌上已赫然陳列著一個碩大的生

日蛋糕。大家興高采烈，只有劉老師的笑容顯得生碰硬撞。在熱鬧的喧嘩聲中，

校長的手機驟然響起，全場立即寂然。校長的聲音突然夸張地高了八度。大家都

聽得出是鎮(zhèn)黨委書記的電話。校長哼了兒聲后便走到門外。再進來的時候，校長

一把拉著張老師走出了飯店。

⑥原來，九月初九亦即今天也是書記千金的二十歲生日。書記在縣城的愛陶

居大酒店為掌上明珠大擺宴席。母親看女兒秀眉微皺，細問方知，來客全是陌生

人。女兒要求請兒個同學(xué)，兒個老師。初中時代的老師代表就點了劉老師，而劉

老師最難找。書記要校長負責(zé)通知到位，送人到位。劉老師想起了名叫秋菊的文

文靜靜的學(xué)生，曾經(jīng)做過他的語文課代表。心中一熱，可兩眼犯難。劉老師囁嚅

著，怎么去，這么遲了？就算了吧！校長打開了手機，一會兒，一輛私人面的輕

輕地停在他們的身邊。

⑦劉老師的到來使小壽星更加高興。書記夫婦親自下位，親自給劉老師敬酒。

緊跟著，各部門的一把手紛然有序地給劉老師敬酒。劉老師平生沒有近距離接觸

如此眾多的領(lǐng)導(dǎo)，受寵若驚得杯杯滿，杯杯清，一杯接一杯。

⑧大家似乎只愿喝酒不想吃菜。劉老師越喝越覺得肚餓心慌，越喝越覺得頭

重腳輕，越喝越覺得如夢如幻。突然，掌聲四起，小壽星秋菊給父母敬酒了。秋

菊祝爸爸媽媽今年四十，明年三十八，越活越年輕。大家正歡呼叫好，突然，劉

老師端著酒杯，搖搖晃晃地擠到了書記面前。劉老師大喊一聲：“我來遲了，我

是不孝之子。我敬祝父親大人身體健康，萬壽無疆！”

（選自《微型小說選刊》）

11.小說中的故事發(fā)生的時間、地點及其小說中的人物名字有什么特點和用

意？（4分）

12.小說結(jié)尾處，劉老師的敬酒祝詞雖出人意料但也在情理之中。請試作分

析。（4分）

13.說說題目中“巧合”體現(xiàn)在哪里？結(jié)合全文，談?wù)勥@樣安排情節(jié)有什么

作用？（6分）

14.試探究小說的深刻意蘊。（6分）

四、閱讀下面的文字，完成11?14題。

自行車后座上的婚禮

邱長海

三叔從老家來省城幫兒子籌備國慶節(jié)舉行的婚禮，看著兒子為找不到加長林

肯或凱迪拉克作婚車而唉聲嘆氣，他一次次欲言又止。這一晚，皓月當(dāng)空,父子

對飲。

1981年，魯南山區(qū)，大豆高粱在田野里飄香。三叔的爹，我的爺爺忙著張羅

第三個兒子的婚事。那時候，爺爺當(dāng)了村主任，最后一個兒子的婚禮當(dāng)然要辦得

風(fēng)風(fēng)光光。這天一擦黑兒，爺爺就提著兩瓶蘭陵大曲，揣著兩盒孔府煙跑了十多

里的山路，摸到前進村村主任何大把式家里。前進村原來叫水洼洼莊，改革開放

后靠養(yǎng)魚致了富，改名前進村，去年買了臺手扶拖拉機，更是聞名方圓兒十里。

爺爺剛開口，就被對方堵了回來。國慶節(jié)日子旺，拖拉機早被鄉(xiāng)長的公子結(jié)婚定

下了?！耙?，你把它推走？”何大把式指著墻根的一輛獨輪車說，“咱也就配這

檔次。"爺爺臉一紅，二話沒說，拎起桌上的兩瓶酒抬腿就走。

爺爺?shù)郊視r，兩瓶酒只剩下半瓶。老人家把三兒子招呼過來父子對飲，那晚,

皓月當(dāng)空。

1953年秋天，爺爺娶奶奶的時候，換了身干凈衣服空著手就進了岳母家的門，

回來時，他手里就多了新媳婦的一只手。三十多里山路，奶奶的小腳實在走不動

了，爺爺就向路邊收莊稼的老鄉(xiāng)借了輛獨輪車，一邊是黃澄澄的玉米，--邊是腮

上紅撲撲的奶奶。車子''吱呀吱呀"唱了一路，像是最浪漫的婚禮進行曲，引著

他們踏上了幸福生活之旅。

爺爺說這些時，一臉的甜蜜，聽得三叔眼里潮潮的。

第二天的正午時分，爺爺滿身大汗進了家門。院子里多了一輛嶄新的大金鹿

自行車。那時候，大金鹿還是個稀罕東西，不亞于今天誰家買了輛小轎車。全村

人都羨慕得不行，就連母親、二嬸也看得眼睛放光，據(jù)說回家后鬧了好幾天。

眼看婚期將近，三叔抓緊時間練車。于是，早晨下地前或者傍晚回家后，村

里人就看見三叔在村西的麥場里賣力地演練——對他來說，將要馱回的豈止是新

媳婦，更是自己一輩子的幸福啊！

有了這輛自行車，就好像一桌酒席上有了鮑魚，一家人頓時多了底氣；有了

這輛自行車，就好似一場演出來了名角兒，全村的人們都盼著好戲開演。

萬眾矚目的日子終于來了。大金鹿前把上的大紅花與三叔年輕的笑臉相映生

輝。

三叔瀟灑地跨上自行車，昂首挺胸上了路。身后是一支吹吹打打的迎親隊伍。

三叔第一次看到屬于自己的新媳婦——他們是媒妁之言，這之前，兩人只在鄰村

的露天電影場見過一面，卻從來沒有說過話。

三嬸在村里小姐妹們羨慕的目光中坐上三叔的自行車后座，一時間，啖吶叫

得歡。在我們魯南老家，新郎接新娘有很多規(guī)矩，其中?條就是：新娘不說話，

新郎不回頭。人逢喜事精神爽，秋風(fēng)得意車輪急，三叔腳底生風(fēng)，