《手術(shù)臺就是陣地》教學(xué)案（6篇）

《手術(shù)臺就是陣地》教學(xué)案（6篇）《手術(shù)臺就是陣地》教案篇一學(xué)習(xí)目標1.認識13個生字，理解句子意思，并體會反問句的作用。2.有感情地朗讀課文，感受并學(xué)習(xí)白求恩大夫的國際主義精神。學(xué)習(xí)重點通過朗讀比較，了解反問句加強語氣的作用，有感情地朗讀課文。學(xué)前準備制作多媒體課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達標檢測一、揭示課題，提出問題（用時：5分鐘）1.板書課題。2.讀了課題，你有什么疑問。1.學(xué)生齊讀課題。2.學(xué)生提出問題：“手術(shù)臺”指什么？“陣地”指什么？誰把手術(shù)臺當(dāng)作陣地？1.文中的“手術(shù)臺”指什么？“陣地”指什么？誰把手術(shù)臺當(dāng)作陣地？______________________________________________________二、初讀課文，了解大意（用時：15分鐘）1.教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生自讀課文。2.引導(dǎo)學(xué)生講述課文內(nèi)容。3.教師簡介“齊會戰(zhàn)斗”“白求恩”。1.學(xué)生自讀課文。2.根據(jù)老師的提示講述課文內(nèi)容。3.學(xué)生了解“齊會戰(zhàn)斗”“白求恩”。2.抄寫下面的詞語。氣焰囂張激烈硝煙滾滾彈片紛飛鎮(zhèn)定爭分奪秒三、深入學(xué)習(xí)，體會人物品質(zhì)（用時：17分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文第2~4節(jié)，完成以下學(xué)習(xí)任務(wù)：①小廟周圍的情況。②找出文中描寫白求恩的句子，引導(dǎo)學(xué)生概括主要內(nèi)容。③體會白求恩堅守陣地?zé)o私忘我的崇高品質(zhì)。2.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。1.學(xué)生默讀課文。2.用劃出描寫小廟周圍情況的句子。3.學(xué)生匯報交流，并讀畫出的句子。4.學(xué)生用畫出描寫白求恩的句子，匯報、交流自己的感受。5.體會反問句的用法。6.有感情地朗讀課文。3.抄寫文中的一個反問句，并體會句子的意思。______________________________________________________4.說說你對“手術(shù)臺就是陣地”的理解。______________________________________________________四、總結(jié)，復(fù)述課文（用時：3分鐘）1.教師引讀結(jié)尾。2.指名復(fù)述課文。3.請大家回家把故事講給家長聽。1.學(xué)生讀最后一自然段。2.復(fù)述課文，其余學(xué)生認真聽，聽后補充。3.回家后將故事講給爸爸媽媽聽。5.請用“陸續(xù)”“繼續(xù)”“連續(xù)”各說一句話。____________________________________________________________________________________________________________教學(xué)反思一開始我讓學(xué)生圍繞課題提出疑問，學(xué)生通過質(zhì)疑，對課文產(chǎn)生了懸念，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，接著讓學(xué)生自讀課文找出小廟周圍環(huán)境的情況以及白求恩的語言、動作描寫，通過讀、議、讀的方式逐步使學(xué)生理解了白求恩是冒著生命危險堅守手術(shù)臺這塊陣地的，理解白求恩對工作的負責(zé)以及崇高的國際主義精神手術(shù)臺就是陣地篇二教學(xué)目標：1、通過學(xué)習(xí)課文，體會白求恩大夫?qū)ぷ鳂O端負責(zé)、對同志極端熱忱的優(yōu)秀品質(zhì)和偉大的國際主義精神。2、流利、有感情地朗讀課文。3、能運用已掌握的理解詞語的方法理解詞語，養(yǎng)成主動識字，理解詞語的習(xí)慣。4、能從人物的語言、動作等描寫初步感受作品中白求恩大夫的形象。教學(xué)重點與難點重點：流利、有感情地朗讀課文，能抓住重點詞語體會句子的含義。難點：能從人物的語言、動作等描寫初步感受作品中白求恩大夫的形象。教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：一、板書課題，引入新課1、板書“陣地”師：誰能告訴我陣地是什么意思？課題說什么地方是陣地？生：手術(shù)臺。師：（板書“手術(shù)臺就是”）手術(shù)臺應(yīng)該是誰的陣地？生：手術(shù)臺是醫(yī)生的陣地。師：你還能說說哪些地方是誰的陣地呢？師：說了這么多的陣地，仔細想想這句話好像還有更深的含義：手術(shù)臺怎么會成為陣地呢？難道說是讓醫(yī)生都拿手術(shù)刀上陣和敵人拚刺刀嗎？2、設(shè)疑：同學(xué)們別急著告訴我，等這堂課快結(jié)束的時候，我請一位同學(xué)來告訴同學(xué)們。我要找一找誰是八十四班最會學(xué)習(xí)最會聽課的孩子。二、朗讀課文，初步感知課文1、自由朗讀課文。2、比一比，看誰讀得好。3、聯(lián)系上下文理解有關(guān)的詞語，如“當(dāng)頭一棒”“仍然”“敏捷”“陸續(xù)”“繼續(xù)”“連續(xù)”等。4、區(qū)別理解這三個詞語。（課件展示一組練習(xí)）選擇正確的詞語填空：上課鈴一響，同學(xué)們（

）走進教室，安靜地坐在教室里等新來的老師上課。不一會兒，趙老師邁著輕快的步伐走進了教室，笑著說：“同學(xué)好，我們今天（

）學(xué)習(xí)第七課。請同學(xué)們把課文（

）讀三遍，然后再停下來?！?、默讀課文，然后默讀下面的一段文字，判斷正誤，錯誤的請改過來。故事發(fā)生在解放戰(zhàn)爭時期。1939年夏天，齊會戰(zhàn)斗打響了，中國共產(chǎn)黨員白求恩大夫在戰(zhàn)斗中，把手術(shù)臺當(dāng)作陣地，不顧個人安危，謝絕師長的勸說，堅持給傷員做手術(shù)，連續(xù)工作了六十九個小時。6、談?wù)剬Π浊蠖鞔蠓虻某醪接∠?。二、感受人物形象師：這篇課文主要的主要人物是白求恩大夫。閱讀課文如果能在內(nèi)心里感受人物的形象，從課文的人物身上吸取力量，對課文中的人物留下深刻的印象，那是閱讀課文的最高境界。我們一起走進人物的內(nèi)心世界動作師：找一找，課文里哪些地方體現(xiàn)了白求恩大夫的動作，說一說你讀懂了什么？1、白求恩仍然鎮(zhèn)定地站在手術(shù)臺旁。他接過助手遞過來的鑷子，敏捷地從傷員的腹腔里取出一塊彈片，扔在盤子里。理解“鎮(zhèn)定”，既可以說明白求恩大夫的醫(yī)術(shù)高超，又能體現(xiàn)臨危不懼的性格。讀一讀，用不慌不忙的語氣來讀。2、白求恩仍然爭分奪秒地給傷員做手術(shù)，做了一個又一個。理解“爭分奪秒”一詞，這一詞表示做手術(shù)速度快，既能體現(xiàn)白求恩大夫技術(shù)嫻熟，業(yè)務(wù)過硬，又能體現(xiàn)他對戰(zhàn)士們的熱忱與關(guān)懷。語言師：找一找，課文哪里對白求恩大夫進行了語言的刻畫，說一說你讀懂了什么？重點學(xué)習(xí)課文的第3自然段。1、聽了師衛(wèi)生部長的話，白求恩沉思了一會兒，他在想些什么呢？（注意要求學(xué)生從白求恩大夫的三個身份入手：戰(zhàn)士、醫(yī)生、客人）2、理解白求恩大夫說的話，重點理解“我是一名八路軍戰(zhàn)士，不是你們的客人?！保腿耸軆?yōu)待，受照顧。我不是客人，所以不應(yīng)該受到照顧與優(yōu)待，應(yīng)該和八路軍戰(zhàn)士們一起，并肩作戰(zhàn)。從而體現(xiàn)了白求恩大夫偉大的國際主義精神。）環(huán)境的襯托師：找出課文里描寫戰(zhàn)爭場面的句子，聯(lián)系白求恩大夫又是怎么做的呢？說明了什么？1、突然，幾發(fā)炮彈落在小廟前的空地上。硝煙滾滾，彈片紛飛，小廟被煙霧淹沒了。2、敵機不斷地在上空吼叫。炮彈不斷地在周圍爆炸。3、一連幾發(fā)炮彈落在小廟的周圍。廟的一角落下了許多瓦片。掛在門口的布簾燒著了，火苗向手術(shù)臺撲過來。（通過這些描寫，很好地襯托出白求恩大夫?qū)ぷ鳂O端負責(zé)、對同志極端熱忱的優(yōu)秀品質(zhì)）師：說說白求恩大夫給你留下什么印象？學(xué)生自由發(fā)言。師：這才叫著入心。如果我們每學(xué)習(xí)一篇課文都能深入課文內(nèi)容，聯(lián)系課文的語句，從人物的語言、動作、神態(tài)等方面認真思考，走進人物的內(nèi)心，這樣才會有更深層次的收獲。三、拓展課文內(nèi)容1、誰來幫助我解答我心中的疑問呢？“手術(shù)臺就是陣地”這句話真的是錯的嗎？如果沒有錯，那應(yīng)該怎樣理解呢？2、教室既然是我們學(xué)生的陣地，我們應(yīng)該怎樣做呢？教學(xué)目的篇三1、學(xué)習(xí)白求恩大夫?qū)ぷ鳂O端負責(zé)任，對同志極端熱忱的高尚品質(zhì)及把中國人民的解放事業(yè)當(dāng)作自己事業(yè)的國際主義精神。2、學(xué)會生字新詞。讀懂每句話，能結(jié)合課文說說對“手術(shù)臺就是陣地”這句話的理解。3、有感情地朗讀課文。會用“不斷”、“迅速”造句。教學(xué)重點理解描寫危險環(huán)境和白求恩大夫在這樣的環(huán)境中怎樣堅持手術(shù)臺這塊陣地為傷員做手術(shù)的語句，深入體會白求恩大夫的崇高品質(zhì)和偉大精神。教學(xué)難點結(jié)合課文內(nèi)容，說說對“手術(shù)臺就是陣地”這句話的理解。教學(xué)時間3課時。教學(xué)準備生字卡片、小黑板。教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入新課，簡介白求恩1、談話：“手術(shù)臺”、“陣地”是做什么用的？為什么把為病人做手術(shù)的地方當(dāng)作陣地？是誰說的這句話？從文中找出含有“手術(shù)臺就是陣地”的句子讀出來。2、簡介：白求恩是加拿大共產(chǎn)黨黨員，著名的胸外科醫(yī)師。我國的抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，他受加拿大共產(chǎn)黨和美國共產(chǎn)黨的派遣，率領(lǐng)醫(yī)療隊到中國解放區(qū)，1938年3、4月間到達延安，不久轉(zhuǎn)赴晉察冀邊區(qū)工作。他以精湛的醫(yī)療技術(shù)為中國的抗日軍民服務(wù)，并培養(yǎng)了大批醫(yī)務(wù)干部，為中國人民的解放事業(yè)做出了卓越貢獻。后因搶救傷員感染中毒，于1939年11月12日在河北唐縣逝世。二、初讀課文，整體感知1、自讀課文，注意讀準生字字音，畫出本課的生字詞，畫出自然段序號。2、以開火車的形式每人讀一個自然段。師生共同注意正音。3、出聲讀全文，邊讀邊思考：本文寫了一件什么事？通過討論，同學(xué)們對文章會有個整體的認識。三、理清順序找出重點1、指名一位學(xué)生朗讀全文，其他學(xué)生思考：文中哪幾個自然段具體描寫了白求恩為傷員做手術(shù)的內(nèi)容？（2、3、4節(jié)）2、出聲自讀第1自然段。思考：主要寫了哪些內(nèi)容？（齊會戰(zhàn)斗打響了，點明了事情發(fā)生的時間、地點和戰(zhàn)斗的形勢。）3、出聲自讀第5自然段。思考：告訴我們什么內(nèi)容？（齊會戰(zhàn)斗勝利了，白求恩在手術(shù)臺連續(xù)工作了69個小時。）4、文章的重點部分是哪幾個自然段？（2、3、4）為什么？（因為第1自然段是“戰(zhàn)斗打響”、第5自然段是“戰(zhàn)斗結(jié)束”。而2、3、4自然段內(nèi)容是具體地介紹了白求恩在環(huán)境氣氛越來越危險的情況下，始終以手術(shù)臺為陣地，爭分奪秒地搶救傷員的情況。）按“戰(zhàn)斗打響”、“激烈進行”、“戰(zhàn)斗結(jié)束”的順敘敘述的。這就是事情的發(fā)展順序。第二課時導(dǎo)言：白求恩是醫(yī)生，手術(shù)臺是他為病人做手術(shù)的地方。為什么他要把手術(shù)臺當(dāng)作陣地呢？讓我們帶著問題認真讀書。一、抓關(guān)鍵詞句，悟出中心1、上節(jié)課初讀了課文，同學(xué)們整體了解了課文內(nèi)容。請思考并回答以下兩個問題。（1）白求恩是在什么時間、什么戰(zhàn)斗中搶救傷員的。？（1939年春·齊會戰(zhàn)役）（2）白求恩搶救傷員的具體事例的描寫在哪幾個自然段？書中的插圖與哪幾個自然段內(nèi)容對應(yīng)？（2、3、4自然段。這三個自然段與插圖內(nèi)容相對應(yīng)。）2、默讀課文第2自然段。思考：幾發(fā)炮彈落在小廟前的空地上，當(dāng)時小廟周圍的環(huán)境怎樣？白求恩是怎樣搶救傷員的？畫出白求恩的神態(tài)、動作詞語，并分析。個人批劃，小組討論。3、集體討論。環(huán)境：“硝煙滾滾，彈片紛飛，小廟被煙霧淹沒了?！痹谶@種危險的環(huán)境中，白求恩仍然鎮(zhèn)定地為傷員做手術(shù)，敏捷地從傷員腹腔里取出彈片。分析詞語：“仍然”是指白求恩面對幾發(fā)炮彈落在小廟前、彈片紛飛，硝煙滾滾的惡劣環(huán)境絲毫沒有放在眼里，還和沒有炮彈落下一樣在工作?！版?zhèn)定”是說白求恩大夫既沒有把形勢的危險放在心上，也沒有把自己的安危放在心上。表現(xiàn)得十分沉著、冷靜?！懊艚荨币辉~表現(xiàn)了白求恩醫(yī)術(shù)高明，也說明他做手術(shù)時十分鎮(zhèn)靜。小結(jié)：通過抓住環(huán)境和氣氛的描寫，抓住白求恩大夫不顧個人安危，仍然鎮(zhèn)定地為傷員做手術(shù)的動作、神態(tài)等詞語，表現(xiàn)了白求恩臨危不懼對工作極端負責(zé)的優(yōu)秀品質(zhì)。4、指名朗讀第2自然段，體會白求恩的優(yōu)秀品質(zhì)。5、出聲讀第3自然段。邊讀邊畫出有關(guān)環(huán)境描寫的句子。并思考在這種情況下，白求恩是怎樣對待傷員，對待自己的？個人批畫后，小組討論。6、集體訂正。環(huán)境：敵人不斷地在上空吼叫，炮彈不斷地在周圍爆炸。白求恩不顧部長的懇求，堅決不離開手術(shù)臺，就像一名八路軍戰(zhàn)士堅決不離開自己的陣地一樣，低下頭，繼續(xù)給傷員做手術(shù)?！袄^續(xù)”一詞說明白求恩不聽部長的懇求，堅決不肯撤走，用自己的行動實現(xiàn)自己的諾言，接著為傷員做手術(shù)。7、默讀第4自然段，邊讀邊畫出有關(guān)環(huán)境描寫的句子。并思考在這種情況下，白求恩是怎樣工作的？個人批畫后，分析重點詞語。8、集體討論：掛在門口的布簾燒著了，火苗向手術(shù)臺撲過來。眼看要危及到白求恩的生命，在這嚴峻的環(huán)境形勢下，他仍然爭分奪秒地給傷員做手術(shù)，絲毫不顧及自己。這里的“仍然”一詞意思是說明白求恩做手術(shù)從未間斷?！盃幏謯Z秒”一詞是說情況越來越危急，白求恩一心只想著加快手術(shù)的速度，盡可能地在短時間里搶救更多的傷員。進一步體現(xiàn)了他把傷員看得比自己更重要，突出了白求恩堅守陣地的精神。說明了白求恩對自己的工作極端負責(zé)任的優(yōu)秀品質(zhì)。二、抓住語言，體會中心投影：書后思考·練習(xí)第2題。仔細閱讀下面的一段，說說這個自然段有幾句，每句話的意思是什么，這幾句話主要說的是什么。1、指名朗讀。其他同學(xué)思考問題。2、集體討論。（共四句話。第1句說感謝師長的關(guān)心；第2句肯定地說手術(shù)臺是醫(yī)生的陣地；第3句說戰(zhàn)士們沒有離開他們的陣地，“我”不能離開自己的陣地；第4句說“我”不是客人，是一名八路軍戰(zhàn)士，不必優(yōu)待“我”、照顧“我”。這幾句話再一次表達了白求恩把自己當(dāng)作一名中國的八路軍戰(zhàn)士，把中國人民的事業(yè)當(dāng)作自己的事業(yè)，是一名對工作極端熱忱的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。抓住人物的語言進行分析，人物的優(yōu)秀品質(zhì)就不難體會出來了。3、齊讀這段話，體會白求恩大夫的優(yōu)秀品質(zhì)。4、結(jié)合課文內(nèi)容，具體說說對“手術(shù)臺就是陣地”這句話的理解。（在齊會戰(zhàn)斗中，白求恩在離火線不遠的小廟里為傷員做手術(shù)，在環(huán)境越來越危險，氣氛越來越緊張，師衛(wèi)生部長緊急地催促下，白求恩仍然鎮(zhèn)靜地為傷員做手術(shù)，絲毫不顧及個人的安危，他把自己的手術(shù)臺當(dāng)作了戰(zhàn)士打仗的陣地，一直爭分奪秒地搶救傷員，工作了69個小時。三天三夜不下手術(shù)臺，把手術(shù)臺當(dāng)作了陣地。）5、指名感情朗讀全文，體會對“手術(shù)臺就是陣地?！边@句話的理解。板書設(shè)計第三課時一、復(fù)習(xí)1、指名朗讀全文。2、指名抽讀生字卡片。二、歸納生字記憶方法1、先自學(xué)。2、集體歸納。①換偏旁的字：捧——棒

臉——險

妙——秒

扔——仍②加偏旁的字：擊——陸

賣——續(xù)

木——休

束——速③比較記字形：斷（不斷）

繼（繼續(xù)）三、鞏固練習(xí)1、讀生字并組詞。2、形近字組詞。捧（

）斷（

）扔（

）臉（

）棒（

）繼（

）仍（

）險（

）四、聽寫字詞五、指導(dǎo)造句1、從書中找?guī)в小安粩唷薄妒中g(shù)臺就是陣地》教案篇四一、素質(zhì)教育目標（一）知識教學(xué)點1、學(xué)會13個生字，理解“仍然”等重點詞語，讀懂每句話，為段的訓(xùn)練做準備。2、結(jié)合句子練習(xí)“陸續(xù)”“繼續(xù)”“連續(xù)”，會用“不斷”“迅速”造句。（二）能力訓(xùn)練點1、培養(yǎng)自學(xué)能力。繼續(xù)培養(yǎng)獨立識字能力，借助字典，尤其是聯(lián)系上下文理解詞語的能力。2、培養(yǎng)讀的能力。練習(xí)默讀課文，指導(dǎo)學(xué)生一邊默讀一邊思考，在獨立的閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。3、培養(yǎng)說的能力。借助思考議答，使思維與表達能力都得到提高。（三）德育滲透點1、學(xué)習(xí)白求恩對工作極端負責(zé)任，對同志極端熱忱的高尚品質(zhì)。2、學(xué)習(xí)白求恩偉大的國際主義精神。二、重點、難點及解決辦法（一）重點理解描寫危險環(huán)境和白求恩大夫在這樣的環(huán)境中怎樣堅持手術(shù)臺這塊陣地，為傷員做手術(shù)的語句，體會白求恩大夫的崇高品質(zhì)和偉大精神。（二）難點結(jié)合具體內(nèi)容理解為什么手術(shù)臺就是陣地。（三）解決辦法1、重點解決辦法。利用電教手段，創(chuàng)設(shè)小廟周圍越來越緊張的情境，抓住白求恩做手術(shù)時的動作、神態(tài)、語言，深入理解課文內(nèi)容。2、難點解決辦法。以思考練習(xí)2題為憑借，同時結(jié)合上下文，找出有關(guān)內(nèi)容，以小組為單位，讀讀，議一議，說一說。三、課時安排三課時四、學(xué)生活動設(shè)計（一）讀課文，畫出生字詞，用畫出不懂的詞句，結(jié)合求學(xué)網(wǎng)理解部分詞語。（二）結(jié)合課后思考題，以小組合作學(xué)習(xí)的形式討論交流，理解課文內(nèi)容。（三）結(jié)合重點詞句，聯(lián)系上下文深入體會白求恩的崇高品質(zhì)、偉大精神。五、教具準備1、寫有生字詞的卡片。2、寫有課后練習(xí)1、2題字幕投影片，課文插圖投影片。3、制作配合課文內(nèi)容爆炸等場面的錄音。六、教學(xué)步驟第一課時（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。出示課文攝影插圖，同時放激烈的炮聲錄音。教師講述：這是抗日戰(zhàn)爭時期，我八路軍野戰(zhàn)醫(yī)院緊張搶救傷員的情景。看，這位外國醫(yī)生不顧個人安危，正在為傷員做手術(shù)，他說：“手術(shù)臺就是醫(yī)生的陣地”（板書：手術(shù)臺就是陣地）這個外國醫(yī)生是誰？是在什么情況下說這句話的？學(xué)了這節(jié)課，我們就有了答案。（二）課堂預(yù)習(xí)1、提出預(yù)習(xí)要求，進行預(yù)習(xí)。（1）自由讀課文，把生字詞圈出來，反復(fù)讀幾遍。（2）再讀課文，用畫出不懂的詞句。能求學(xué)網(wǎng)解決的求學(xué)網(wǎng)。（3）思考：這篇課文寫了誰的什么事？用了幾個自然段來寫的？（上述內(nèi)容在教師的指導(dǎo)下一步步進行，時間不少于10分鐘，培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣。）2、檢查預(yù)習(xí)。（1）指讀課文。（檢查是否通順）（2）出示卡片，檢查生字詞讀音情況，相機提問對部分詞語的初步理解。（3）提問：這篇課文用了幾個自然段寫了誰的什么事？3、簡介白求恩。（三）理解課文第一自然段。1、指名讀，思考：這一段講了什么？（了解戰(zhàn)斗發(fā)生的時間、地點及戰(zhàn)斗形勢。）2、簡介齊會戰(zhàn)斗。3、齊讀第一自然段。第二課時（一）投影出示課后思考練習(xí)1的（1）（2）（3）小題，指讀，思考：這三道小題是根據(jù)課文中的哪些自然段提出來的？2—4自然段。（意在培養(yǎng)學(xué)生依課后題理解課文的習(xí)慣。）（二）理解第二自然段。1、投影出示練習(xí)1（1）：幾發(fā)炮彈落在小廟前的空地上，白求恩是怎樣搶救傷員的？2、默讀第二自然段，思考。（要給學(xué)生充分的時間讀書、思考。為三、四自然段的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。）3、議答。（1）幾發(fā)炮彈落在小廟前的空地上，說明了什么？（說明小廟離戰(zhàn)場非常近，離戰(zhàn)場近有利于及時救治傷員，但白求恩工作環(huán)境非常危險。）（2）炮彈落在小廟前是怎樣危險的情形？（生答師相機板書：彈落廟前）（3）在這樣危險的環(huán)境下，白求恩是怎樣工作的？引導(dǎo)學(xué)生抓住“仍然”“鎮(zhèn)定”理解?！叭匀弧笔鞘裁匆馑?？結(jié)合上文怎樣理解？你體會到什么？（白求恩給傷員動手術(shù)兩天兩夜沒休息，現(xiàn)在環(huán)境更危險了，他還是那樣工作。意在教給學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語的方法。）哪個詞可以說明白求恩在鎮(zhèn)定的做手術(shù)？（教師相機板書“鎮(zhèn)定”“敏捷”）（4）完整地口答練習(xí)1（1）題。（5）朗讀。指導(dǎo)朗讀把危險形勢的詞語讀急促些，怎樣工作的重點詞語讀得重一些。教師范讀，學(xué)生練讀，體會白求恩不顧個人安危對工作極端負責(zé)，對同志極端熱忱的高尚品質(zhì)。（6）提問：這一自然沒有幾句話？重點寫了哪兩方面的意思？（教師提示方法幫助學(xué)生概括：炮彈落在小廟前的空地上白求恩仍鎮(zhèn)定地為傷員做手術(shù)。）（三）學(xué)習(xí)第三自然段。1、繼續(xù)出示投影練習(xí)1（2）：炮彈不斷地在周圍爆炸，白求恩是怎樣對待傷員，對待自己的？2、學(xué)生默讀，思考。小組討論、交流。3、全班交流，進一步深入理解。炮彈不停地在小廟周圍爆炸說明了什么？（聯(lián)系上文，形勢越來越危險。）而對師長的決定，白求恩“沉思”是什么意思？對待傷員和自己，他做出了怎樣的選擇？（板書：周圍爆炸繼續(xù)手術(shù)）4、理解白求恩的四句話。（1）投影出示，指讀。（2）理解每句話的意思，主要說的是什么。第一句，感謝師長關(guān)心。第二句，理解好比喻句。白求恩把搶救傷員當(dāng)作打仗，手術(shù)臺就是打仗的陣地。第三句，戰(zhàn)士沒有離開陣地，我就不離開手術(shù)臺。第四句，我是八路軍戰(zhàn)士不必優(yōu)待我。（讀懂每句話是本冊閱讀訓(xùn)練重點，為讀懂自然段訓(xùn)練做準備。）（3）討論：由這四句我們從中體會到什么？（白求恩對同志極端負責(zé)，把中國人民的解放事業(yè)當(dāng)作自己的事業(yè)，具有偉大的國際主義精神。）5、朗讀全段，進一步深入體會白求恩的崇高品質(zhì)、偉大精神。這一自然段主要講了什么？引導(dǎo)聯(lián)系第二段試著自己總結(jié)。（方法遷移，學(xué)生嘗試總結(jié)。）（四）理解第四自然段。1、接著出示課后練習(xí)1（3）：火苗向手術(shù)臺撲過來，白求恩又是怎樣工作的？2、學(xué)生默讀第四自然段，獨立思考問題，把自己的想法在小組內(nèi)交流，然后全班交流。學(xué)生依照2、3自然段的方法抓“落下瓦片”“門口布簾燒著，火苗向手術(shù)臺撲來”“仍然”“爭分奪秒”等詞語深入理解。（板書：火苗撲來爭分奪秒）3、依2、3自然段方法，進一步讓學(xué)生自己說一說主要意思，體會白求恩的崇高品質(zhì)、偉大精神。4、感情朗讀。5、結(jié)合2—4自然段，談一談對“手術(shù)臺就是陣地”的理解。個人思考，小組討論，全班交流。（對全課重點內(nèi)容的'歸納和總結(jié)，要求不同水平的學(xué)生都有不同程度的口答，以反饋學(xué)習(xí)信息。）第三課時（一）檢查提問。結(jié)合課文內(nèi)容，談一談“手術(shù)臺就是陣地”的理解，并出示上節(jié)課板書。（二）理解第五自然段。1、指讀，思考：這一段有幾句話，每句寫什么？連續(xù)工作了69個小時說明了什么？2、出示插圖投影，聯(lián)系課文內(nèi)容說一說白求恩同志在越來越險惡的環(huán)境下是怎樣連續(xù)工作69個小時的？（中上等學(xué)生可加上合理的想象，具體地說說白求恩當(dāng)時搶救傷員的語言、動作、神態(tài)等。）（三）有感情地朗讀全文。出示課文插圖投影，播放自制的符合2—4自然段內(nèi)容的炮彈爆炸等越來越緊張的場面的錄音，學(xué)生同步朗讀。（創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)朗讀興趣，提高朗讀效果，促使白求恩崇高品質(zhì)和偉大精神內(nèi)化。）（四）完成課后練習(xí)3、4題。1、第三題。（1）投影出示文中3個句子，說一說各自的意思。（2）比較為什么不能調(diào)換。（3）進一步體會白求恩的崇高品質(zhì)，偉大精神。（4）試著用這三個詞做選詞填空的練習(xí)。2、第四題。（1）學(xué)生獨立分析字形、抄寫。教師巡回指導(dǎo)檢查。（2）用“不斷”“迅速”造句。（五）總結(jié)擴展。你學(xué)了這課有什么收獲？七、布置作業(yè)1、抄寫本課生字詞。2、預(yù)習(xí)22課《我的弟弟小蘿卜頭》。要求通過求學(xué)網(wǎng)，自學(xué)本課的生字新詞，并把課文中描寫“小蘿卜頭”刻苦學(xué)習(xí)的句子劃下來，不懂的地方做上記號。手術(shù)臺就是陣地篇五教學(xué)目的1.學(xué)習(xí)白求恩大夫?qū)ぷ鳂O端負責(zé)任，對同志極端熱忱的高尚品質(zhì)及把中國人民的解放事業(yè)當(dāng)作自己事業(yè)的國際主義精神。2.學(xué)會生字新詞。讀懂每句話，能結(jié)合課文說說對“手術(shù)臺就是陣地”這句話的理解。3.有感情地朗讀課文。會用“不斷”、“迅速”造句。教學(xué)重點理解描寫危險環(huán)境和白求恩大夫在這樣的環(huán)境中怎樣堅持手術(shù)臺這塊陣地為傷員做手術(shù)的語句，深入體會白求恩大夫的崇高品質(zhì)和偉大精神。教學(xué)難點

結(jié)合課文內(nèi)容，說說對“手術(shù)臺就是陣地”這句話的理解。教學(xué)時間3課時。教學(xué)準備生字卡片、小黑板。教學(xué)過程

第一課時一、導(dǎo)入

新課，簡介白求恩1.談話：“手術(shù)臺”、“陣地”是做什么用的？為什么把為病人做手術(shù)的地方當(dāng)作陣地？是誰說的這句話？從文中找出含有“手術(shù)臺就是陣地”的句子讀出來。2.簡介：白求恩是加拿大共產(chǎn)黨黨員，著名的胸外科醫(yī)師。我國的抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，他受加拿大共產(chǎn)黨和美國共產(chǎn)黨的派遣，率領(lǐng)醫(yī)療隊到中國解放區(qū)，1938年3、4月間到達延安，不久轉(zhuǎn)赴晉察冀邊區(qū)工作。他以精湛的醫(yī)療技術(shù)為中國的抗日軍民服務(wù)，并培養(yǎng)了大批醫(yī)務(wù)干部，為中國人民的解放事業(yè)做出了卓越貢獻。后因搶救傷員感染中毒，于1939年11月12日在河北唐縣逝世。二、初讀課文，整體感知1.自讀課文，注意讀準生字字音，畫出本課的生字詞，畫出自然段序號。2.以開火車的形式每人讀一個自然段。師生共同注意正音。3.出聲讀全文，邊讀邊思考：本文寫了一件什么事？通過討論，同學(xué)們對文章會有個整體的認識。三、理清順序找出重點1.指名一位學(xué)生朗讀全文，其他學(xué)生思考：文中哪幾個自然段具體描寫了白求恩為傷員做手術(shù)的內(nèi)容？（2、3、4節(jié)）2.出聲自讀第1自然段。思考：主要寫了哪些內(nèi)容？（齊會戰(zhàn)斗打響了，點明了事情發(fā)生的時間、地點和戰(zhàn)斗的形勢。）3.出聲自讀第5自然段。思考：告訴我們什么內(nèi)容？（齊會戰(zhàn)斗勝利了，白求恩在手術(shù)臺連續(xù)工作了69個小時。）4.文章的重點部分是哪幾個自然段？（2、3、4）為什么？（因為第1自然段是“戰(zhàn)斗打響”、第5自然段是“戰(zhàn)斗結(jié)束”。而2、3、4自然段內(nèi)容是具體地介紹了白求恩在環(huán)境氣氛越來越危險的情況下，始終以手術(shù)臺為陣地，爭分奪秒地搶救傷員的情況。）按“戰(zhàn)斗打響”、“激烈進行”、“戰(zhàn)斗結(jié)束”的順敘敘述的。這就是事情的發(fā)展順序。第二課時導(dǎo)言：白求恩是醫(yī)生，手術(shù)臺是他為病人做手術(shù)的地方。為什么他要把手術(shù)臺當(dāng)作陣地呢？讓我們帶著問題認真讀書。一、抓關(guān)鍵詞句，悟出中心1.上節(jié)課初讀了課文，同學(xué)們整體了解了課文內(nèi)容。請思考并回答以下兩個問題。(1)白求恩是在什么時間、什么戰(zhàn)斗中搶救傷員的？（1939年春·齊會戰(zhàn)役）(2)白求恩搶救傷員的具體事例的描寫在哪幾個自然段？書中的插圖與哪幾個自然段內(nèi)容對應(yīng)？（2、3、4自然段。這三個自然段與插圖內(nèi)容相對應(yīng)。）2.默讀課文第2自然段。思考：幾發(fā)炮彈落在小廟前的空地上，當(dāng)時小廟周圍的環(huán)境怎樣？白求恩是怎樣搶救傷員的？畫出白求恩的神態(tài)、動作詞語，并分析。個人批劃，小組討論。3.集體討論。環(huán)境：“硝煙滾滾，彈片紛飛，小廟被煙霧淹沒了?！痹谶@種危險的環(huán)境中，白求恩仍然鎮(zhèn)定地為傷員做手術(shù)，敏捷地從傷員腹腔里取出彈片。分析詞語：“仍然”是指白求恩面對幾發(fā)炮彈落在小廟前、彈片紛飛，硝煙滾滾的惡劣環(huán)境絲毫沒有放在眼里，還和沒有炮彈落下一樣在工作。“鎮(zhèn)定”是說白求恩大夫既沒有把形勢的危險放在心上，也沒有把自己的安危放在心上。表現(xiàn)得十分沉著、冷靜?！懊艚荨币辉~表現(xiàn)了白求恩醫(yī)術(shù)高明，也說明他做手術(shù)時十分鎮(zhèn)靜。小結(jié)：通過抓住環(huán)境和氣氛的描寫，抓住白求恩大夫不顧個人安危，仍然鎮(zhèn)定地為傷員做手術(shù)的動作、神態(tài)等詞語，表現(xiàn)了白求恩臨危不懼對工作極端負責(zé)的優(yōu)秀品質(zhì)。4.指名朗讀第2自然段，體會白求恩的優(yōu)秀品質(zhì)。5.出聲讀第3自然段。邊讀邊畫出有關(guān)環(huán)境描寫的句子。并思考在這種情況下，白求恩是怎樣對待傷員，對待自己的？個人批畫后，小組討論。6.集體訂正。環(huán)境：敵人不斷地在上空吼叫，炮彈不斷地在周圍爆炸。白求恩不顧部長的懇求，堅決不離開手術(shù)臺，就像一名八路軍戰(zhàn)士堅決不離開自己的陣地一樣，低下頭，繼續(xù)給傷員做手術(shù)?！袄^續(xù)”一詞說明白求恩不聽部長的懇求，堅決不肯撤走，用自己的行動實現(xiàn)自己的諾言，接著為傷員做手術(shù)。7.默讀第4自然段，邊讀邊畫出有關(guān)環(huán)境描寫的句子。并思考在這種情況下，白求恩是怎樣工作的？個人批畫后，分析重點詞語。8.集體討論：掛在門口的布簾燒著了，火苗向手術(shù)臺撲過來。眼看要危及到白求恩的生命，在這嚴峻的環(huán)境形勢下，他仍然爭分奪秒地給傷員做手術(shù)，絲毫不顧及自己。這里的“仍然”一詞意思是說明白求恩做手術(shù)從未間斷?！盃幏謯Z秒”一詞是說情況越來越危急，白求恩一心只想著加快手術(shù)的速度，盡可能地在短時間里搶救更多的傷員。進一步體現(xiàn)了他把傷員看得比自己更重要，突出了白求恩堅守陣地的精神。說明了白求恩對自己的工作極端負責(zé)任的優(yōu)秀品質(zhì)。二、抓住語言，體會中心投影：書后思考·練習(xí)第2題。仔細閱讀下面的一段，說說這個自然段有幾句，每句話的意思是什么，這幾句話主要說的是什么。1.指名朗讀。其他同學(xué)思考問題。2.集體討論。（共四句話。第1句說感謝師長的關(guān)心；第2句肯定地說手術(shù)臺是醫(yī)生的陣地；第3句說戰(zhàn)士們沒有離開他們的陣地，“我”不能離開自己的陣地；第4句說“我”不是客人，是一名八路軍戰(zhàn)士，不必優(yōu)待“我”、照顧“我”。這幾句話再一次表達了白求恩把自己當(dāng)作一名中國的八路軍戰(zhàn)士，把中國人民的事業(yè)當(dāng)作自己的事業(yè)，是一名對工作極端熱忱的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。抓住人物的語言進行分析，人物的優(yōu)秀品質(zhì)就不難體會出來了。3.齊讀這段話，體會白求恩大夫的優(yōu)秀品質(zhì)。4.結(jié)合課文內(nèi)容，具體說說對“手術(shù)臺就是陣地”這句話的理解。（在齊會戰(zhàn)斗中，白求恩在離火線不遠的小廟里為傷員做手術(shù)，在環(huán)境越來越危險，氣氛越來越緊張，師衛(wèi)生部長緊急地催促下，白求恩仍然鎮(zhèn)靜地為傷員做手術(shù)，絲毫不顧及個人的安危，他把自己的手術(shù)臺當(dāng)作了戰(zhàn)士打仗的陣地，一直爭分奪秒地搶救傷員，工作了69個小時。三天三夜不下手術(shù)臺，把手術(shù)臺當(dāng)作了陣地。）5.指名感情朗讀全文，體會對“手術(shù)臺就是陣地?！边@句話的理解。板書設(shè)計

第三課時一、復(fù)習(xí)1.指名朗讀全文。2.指名抽讀生字卡片。二、歸納生字記憶方法1.先自學(xué)。2.集體歸納。①換偏旁的字：捧——棒

臉——險

妙——秒

扔——仍②加偏旁的字：擊——陸

賣——續(xù)

木——休

束——速③比較記字形：斷（不斷）

繼（繼續(xù)）三、鞏固練習(xí)1.讀生字并組詞。2.形近字組詞。捧（

）斷（

）扔（

）臉（

）棒（

）繼（

）仍（

）險（

）四、聽寫字詞五、指導(dǎo)造句1.從書中找?guī)в小安粩唷?、“迅速”兩個詞的句子讀一讀，體會這兩個詞的用法。2.理解詞意，并指出兩個詞的運用范圍。不斷：連續(xù)不間斷。例：為了提高我的作文水平，媽媽不斷地為我買來有關(guān)小學(xué)生作文的書籍?！安粩嘧龊檬隆?、“不斷練習(xí)某種技能”、“不斷提高水平”，“不斷克服自身的不足”……迅速：速度高，非?？?。例：老師要求同學(xué)們書寫作業(yè)

時，既要正確，又要有速度。3.學(xué)生在小組內(nèi)造句。4.集體訂正。六、作業(yè)

(1)寫生字。(2)造句。手術(shù)臺就是陣地篇六教學(xué)目的1.學(xué)習(xí)白求恩大夫?qū)ぷ鳂O端負責(zé)任，對同志極端熱忱的高尚品質(zhì)及把中國人民的解放事業(yè)當(dāng)作自己事業(yè)的國際主義精神。2.學(xué)會生字新詞。讀懂每句話，能結(jié)合課文說說對“手術(shù)臺就是陣地”這句話的理解。3.有感情地朗讀課文。會用“不斷”、“迅速”造句。教學(xué)重點理解描寫危險環(huán)境和白求恩大夫在這樣的環(huán)境中怎樣堅持手術(shù)臺這塊陣地為傷員做手術(shù)的語句，深入體會白求恩大夫的崇高品質(zhì)和偉大精神。教學(xué)難點

結(jié)合課文內(nèi)容，說說對“手術(shù)臺就是陣地”這句話的理解。教學(xué)時間3課時。教學(xué)準備生字卡片、小黑板。教學(xué)過程

第一課時一、導(dǎo)入

新課，簡介白求恩1.談話：“手術(shù)臺”、“陣地”是做什么用的？為什么把為病人做手術(shù)的地方當(dāng)作陣地？是誰說的這句話？從文中找出含有“手術(shù)臺就是陣地”的句子讀出來。2.簡介：白求恩是加拿大共產(chǎn)黨黨員，著名的胸外科醫(yī)師。我國的抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，他受加拿大共產(chǎn)黨和美國共產(chǎn)黨的派遣，率領(lǐng)醫(yī)療隊到中國解放區(qū)，1938年3、4月間到達延安，不久轉(zhuǎn)赴晉察冀邊區(qū)工作。他以精湛的醫(yī)療技術(shù)為中國的抗日軍民服務(wù)，并培養(yǎng)了大批醫(yī)務(wù)干部，為中國人民的解放事業(yè)做出了卓越貢獻。后因搶救傷員感染中毒，于1939年11月12日在河北唐縣逝世。二、初讀課文，整體感知1.自讀課文，注意讀準生字字音，畫出本課的生字詞，畫出自然段序號。2.以開火車的形式每人讀一個自然段。師生共同注意正音。3.出聲讀全文，邊讀邊思考：本文寫了一件什么事？通過討論，同學(xué)們對文章會有個整體的認識。三、理清順序找出重點1.指名一位學(xué)生朗讀全文，其他學(xué)生思考：文中哪幾個自然段具體描寫了白求恩為傷員做手術(shù)的內(nèi)容？（2、3、4節(jié)）2.出聲自讀第1自然段。思考：主要寫了哪些內(nèi)容？（齊會戰(zhàn)斗打響了，點明了事情發(fā)生的時間、地點和戰(zhàn)斗的形勢。）3.出聲自讀第5自然段。思考：告訴我們什么內(nèi)容？（齊會戰(zhàn)斗勝利了，白求恩在手術(shù)臺連續(xù)工作了69個小時。）4.文章的重點部分是哪幾個自然段？（2、3、4）為什么？（因為第1自然段是“戰(zhàn)斗打響”、第5自然段是“戰(zhàn)斗結(jié)束”。而2、3、4自然段內(nèi)容是具體地介紹了白求恩在環(huán)境氣氛越來越危險的情況下，始終以手術(shù)臺為陣地，爭分奪秒地搶救傷員的情況。）按“戰(zhàn)斗打響”、“激烈進行”、“戰(zhàn)斗結(jié)束”的順敘敘述的。這就是事情的發(fā)展順序。第二課時導(dǎo)言：白求恩是醫(yī)生，手術(shù)臺是他為病人做手術(shù)的地方。為什么他要把手術(shù)臺當(dāng)作陣地呢？讓我們帶著問題認真讀書。一、抓關(guān)鍵詞句，悟出中心1.上節(jié)課初讀了課文，同學(xué)們整體了解了課文內(nèi)容。請思考并回答以下兩個問題。(1)白求恩是在什么時間、什么戰(zhàn)斗中搶救傷員的？（1939年春·齊會戰(zhàn)役）(2)白求恩搶救傷員的具體事例的描寫在哪幾個自然段？書中的插圖與哪幾個自然段內(nèi)容對應(yīng)？（2、3、4自然段。這三個自然段與插圖內(nèi)容相對應(yīng)。）2.默讀課文第2自然段。思考：幾發(fā)炮彈落在小廟前的空地上，當(dāng)時小廟周圍的環(huán)境怎樣？白求恩是怎樣搶救傷員的？畫出白求恩的神態(tài)、動作詞語，并分析。個人批劃，小組討論。3.集體討論。環(huán)境：“硝煙滾滾，彈片紛飛，小廟被煙霧淹沒了?！痹谶@種危險的環(huán)境中，白求恩仍然鎮(zhèn)定地為傷員做手術(shù)，敏捷地從傷員腹腔里取出彈片。分析詞語：“仍然”是指白求恩面對幾發(fā)炮彈落在小廟前、彈片紛飛，硝煙滾滾的惡劣環(huán)境絲毫沒有放在眼里，還和沒有炮彈落下一樣在工作?！版?zhèn)定”是說白求恩大夫既沒有把形勢的危險放在心上，也沒有把自己的安危放在心上。表現(xiàn)得十分沉著、冷靜?！懊艚荨币辉~表現(xiàn)了白求恩醫(yī)術(shù)高明，也說明他做手術(shù)時十分鎮(zhèn)靜。小結(jié)：通過抓住環(huán)境和氣氛的描寫，抓住