2023中考語(yǔ)文沖刺專練-擴(kuò)展仿寫壓縮修辭（解析）

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考點(diǎn)解讀

在話題基礎(chǔ)上發(fā)揮聯(lián)想和想象，合理選材；嚴(yán)格按句式仿寫；運(yùn)用聯(lián)想和想象手法，語(yǔ)言生動(dòng)形象；必須表述正確意義，語(yǔ)言簡(jiǎn)明。

中考預(yù)測(cè)

概括一段文字的意思（含“一句話新聞”“編寫標(biāo)題”“編寫領(lǐng)起句”“續(xù)寫一句總結(jié)全文的話”等）；根據(jù)規(guī)定的意向?qū)⒁痪湓挃U(kuò)展成一個(gè)語(yǔ)段；按照規(guī)定的修辭格或規(guī)定的表述對(duì)象仿寫文字；將長(zhǎng)句改寫為幾個(gè)短句，或者，將幾個(gè)短句改寫為長(zhǎng)句；對(duì)對(duì)聯(lián)、編寫串臺(tái)詞、設(shè)計(jì)廣告、撰寫請(qǐng)柬、描述或解說漫畫；提取關(guān)鍵詞；等等。

1．語(yǔ)段壓縮題

解題思路：首先抓住三詞、三句找出文章的中心所在；（一般是有解釋的或重復(fù)較多的）再對(duì)應(yīng)題干要求進(jìn)行整理，使之有條理。

2．語(yǔ)句擴(kuò)展題

答題技巧：抓住主題詞，突出重點(diǎn)，有景有情，生動(dòng)形象。

3．句式仿寫題

答題技巧：修辭一致，內(nèi)容一致，句子結(jié)構(gòu)一致。

4．句式變換題

答題技巧：變短要先提煉出主干句，將之作為第一句，再將其他修飾語(yǔ)按順序變?yōu)榉志?；變長(zhǎng)要確定某句為主干句，再將其他短句按順序變?yōu)樾揎椪Z(yǔ)。

5．對(duì)聯(lián)

答題技巧：短語(yǔ)結(jié)構(gòu)相同，字?jǐn)?shù)相同，內(nèi)容一致，末字仄起平落。

6．公益廣告

答題技巧：字?jǐn)?shù)一般10—30字。要有修辭手法，有情感，有創(chuàng)意，更要符合題意。

7．手機(jī)信息

答題技巧：字?jǐn)?shù)一般20—50字。要有修辭手法，有情感，有創(chuàng)意，更要符合題意。

1．（2022·四川·中考真題）小娟同學(xué)讀到下面一則新聞，準(zhǔn)備在班級(jí)“天天新聞”中向同學(xué)們推薦。請(qǐng)你為她擬寫轉(zhuǎn)述內(nèi)容，要求提取主要信息，語(yǔ)言簡(jiǎn)明連貫。（不超過100字）

2022年3月23日，在距地球400公里的中國(guó)空間站，翟志剛、王亞平、葉光富三位航天員為全國(guó)青少年上了一堂精彩的太空科普課。把教學(xué)場(chǎng)地搬到空間站，這種更直觀、更生動(dòng)的方式讓青少年和前沿科技“相遇”，既普及了深?yuàn)W的科技知識(shí)，又激發(fā)了他們對(duì)科學(xué)的興趣?？茖W(xué)研究的出發(fā)點(diǎn)，往往來自好奇心。“天宮課堂”是最能激發(fā)青少年好奇心的方式之一。當(dāng)前，我國(guó)越來越多的科技創(chuàng)新直面世界科技前沿，為帶動(dòng)更多的青少年積極參與，為創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)培養(yǎng)后備人才，需要更多類似“天宮課堂”這樣的科普形式。

參考示例：2022年3月23日，三位航天員在中國(guó)空間站為青少年上了一堂太空科普課。這種直觀、生動(dòng)的方式既普及了科技知識(shí)，又能激發(fā)青少年的好奇心和對(duì)科學(xué)的興趣。為創(chuàng)新國(guó)家培養(yǎng)后備人才，我們需要更多這樣的科普活動(dòng)。

轉(zhuǎn)述時(shí)，要把新聞內(nèi)容的時(shí)間、地點(diǎn)、事件等主要信息提煉出來并加以概括作答。

“2022年3月23日，在距地球400公里的中國(guó)空間站，翟志剛、王亞平、葉光富三位航天員為全國(guó)青少年上了一堂精彩的太空科普課”講述的內(nèi)容主要是“2022年3月23日，三位航天員在中國(guó)空間站為青少年上了一堂太空科普課”。

“這種更直觀、更生動(dòng)的方式讓青少年和前沿科技‘相遇’，既普及了深?yuàn)W的科技知識(shí)，又激發(fā)了他們對(duì)科學(xué)的興趣。科學(xué)研究的出發(fā)點(diǎn)，往往來自好奇心?！鞂m課堂’是最能激發(fā)青少年好奇心的方式之一”講述的是“太空科普課既普及了深?yuàn)W的科技知識(shí)，又激發(fā)了青少年對(duì)科學(xué)的興趣，還能激發(fā)青少年探索科學(xué)的好奇心”。

“當(dāng)前，我國(guó)越來越多的科技創(chuàng)新直面世界科技前沿，為帶動(dòng)更多的青少年積極參與，為創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)培養(yǎng)后備人才，需要更多類似‘天宮課堂’這樣的科普形式”講述的內(nèi)容是“為創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)培養(yǎng)后備人才，需要‘天宮課堂’這樣的科普形式和活動(dòng)”。

據(jù)此理解，篩選主要信息，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括作答，注意字?jǐn)?shù)的限制。

2．（2021·黑龍江·統(tǒng)考中考真題）請(qǐng)用一句話概括下面這則新聞的主要內(nèi)容。（25字以內(nèi)，含標(biāo)點(diǎn)）

本報(bào)訊為慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年，推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育走深走實(shí)，助力旅發(fā)大會(huì)、促進(jìn)紅色文化和紅色旅游融合發(fā)展，4月22日，我市開展“世界讀書日”線上講座，傳承紅色基因。

活動(dòng)邀請(qǐng)了穆棱市委黨校高級(jí)講師張璇，張老師講述了穆棱市孤榆樹東北抗聯(lián)密營(yíng)教育基地的歷史。聆聽講座后，大家紛紛表示，要傳承老一輩革命家的紅色基因，在新征程的起點(diǎn)上，乘勢(shì)而上、開拓進(jìn)取，以更加優(yōu)異的成績(jī)獻(xiàn)禮中國(guó)共產(chǎn)黨百年華誕。

我市開展“世界讀書日”線上講座，傳承紅色基因。

本題考查一句話概括新聞。概括新聞的主要內(nèi)容一定要找出文段中的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，還要把發(fā)生的事情用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述出來，概括方法是：人物（事物）+事件。人物（事物）：我市。事件：開展“世界讀書日”線上講座，傳承紅色基因。概括為：我市開展“世界讀書日”線上講座，傳承紅色基因。

3．（2022·黑龍江大慶·統(tǒng)考中考真題）結(jié)合上下文，在畫線處補(bǔ)寫句子，使語(yǔ)意連貫。

宋詞是相對(duì)于古體詩(shī)的新體詩(shī)歌形式之一，是一種重要的文學(xué)體裁。它起始于南朝梁代，形成于唐代，_________，是中國(guó)古代文學(xué)皇冠上光輝奪目的明珠。______________。二者風(fēng)格迥異，各有千秋：豪放派作品氣勢(shì)豪放，意境雄渾；婉約派作品語(yǔ)言清麗，感情婉轉(zhuǎn)。

示例：興盛于宋代示例：宋詞分為“豪放派”和“婉約派”

本題考查段落補(bǔ)充完善。根據(jù)語(yǔ)境，將段落中缺失的句子補(bǔ)充完整，使語(yǔ)意連貫。聯(lián)系前后句結(jié)合語(yǔ)境綜合分析。

根據(jù)“它起始于南朝梁代，形成于唐代”可知，第一個(gè)橫線處要補(bǔ)充的句子應(yīng)該是關(guān)于“宋詞”發(fā)展時(shí)段的內(nèi)容，所以可補(bǔ)充為“興盛于宋代”；

根據(jù)“二者風(fēng)格迥異，各有千秋：豪放派作品氣勢(shì)豪放，意境雄渾；婉約派作品語(yǔ)言清麗，感情婉轉(zhuǎn)”可知，第二個(gè)橫線處要補(bǔ)充的句子是關(guān)于“宋詞兩個(gè)流派”的內(nèi)容，可補(bǔ)充為“宋詞分為‘豪放派’和‘婉約派’”。

4．（2022·遼寧鞍山·統(tǒng)考中考真題）結(jié)合語(yǔ)境仿寫畫線句子。

形形色色的人，演繹著姿態(tài)萬千的“給”：給朋友一本自己的新書，給路人一個(gè)友好的微笑，______________________；各行各業(yè)的工作，也都離不開“給”：農(nóng)民給人間飽滿的糧食，軍人給同胞和平的家園，______________________……這些溫暖的“給”，給出惠風(fēng)好雨，給出陽(yáng)光花香，給出希望與力量。

給親人一句溫馨的話語(yǔ)教師給同學(xué)豐富的知識(shí)

本題考查仿寫語(yǔ)句。“仿寫”指在一定的語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)言表述的需要，參照題干提供的句式，另造一個(gè)或多個(gè)結(jié)構(gòu)相似、修辭相同、內(nèi)容銜接的句子。仿照例句進(jìn)行仿寫，句式是“給路人一個(gè)友好的微笑”“軍人給同胞和平的家園”，突出一個(gè)“給”字。

示例：給父母一個(gè)溫暖的擁抱；醫(yī)生給病人健康的身體。

5．（2022·山東威?！そy(tǒng)考中考真題）請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

中華傳統(tǒng)節(jié)日蘊(yùn)含著豐厚的文化內(nèi)涵，賡續(xù)綿延，代代流傳。端午節(jié)，____________________________；中秋節(jié)，食月餅，賞月亮，寄托著團(tuán)圓幸福的美好心愿；重陽(yáng)節(jié)，賞菊花，登高處，寄寓著感恩敬老的傳統(tǒng)美德。

示例：吃粽子，賽龍舟，蘊(yùn)含著祈求平安的美好愿望。

本題考查仿寫。認(rèn)真研究被仿寫句子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，不要雷同，修辭要恰當(dāng)，用詞不能重復(fù)。

由“中秋節(jié)，食月餅，賞月亮，寄托著團(tuán)圓幸福的美好心愿”“重陽(yáng)節(jié)，賞菊花，登高處，寄寓著感恩敬老的傳統(tǒng)美德”可知，仿寫內(nèi)容為端午節(jié)的節(jié)日習(xí)俗以及節(jié)日蘊(yùn)含的文化意蘊(yùn)。

端午節(jié)，又稱端陽(yáng)節(jié)、龍舟節(jié)、重五節(jié)、天中節(jié)等，是集拜神祭祖、祈福辟邪、歡慶娛樂和飲食為一體的民俗大節(jié)。端午節(jié)的習(xí)俗主要有扒龍船、放紙鳶、端午食粽、洗草藥水、拴五色絲線、打午時(shí)水、鑄陽(yáng)燧、浸龍舟水、佩豆娘、貼午時(shí)符、拜神祭祖、畫額、薰蒼術(shù)、躲端午、避五毒、采藥、制涼茶、掛艾草與菖蒲、飲雄黃酒等。

示例：爭(zhēng)旗鼓，賽龍舟，寄予著力爭(zhēng)上游的競(jìng)賽精神。

6．（2022·新疆·統(tǒng)考中考真題）請(qǐng)依照例句進(jìn)行仿寫。要求：句式一致，表述通順。

例句：河岸上，春天的腳步所經(jīng)過的地方，到處是繁花與茂草。（《艾青詩(shī)選》）

示例：田野里，秋風(fēng)的發(fā)絲所觸摸的地方，到處都是稻香與麥浪。

本題考查仿寫句子。

作答時(shí)，按照例句“……，……所……的地方，到處是……”的格式進(jìn)行仿寫。

示例：江岸上，夏天的手掌所觸摸的地方，到處是綠樹和鮮花。

7．（2022·湖南常德·中考真題）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。（不超過15字）

在這個(gè)世界上，易逝去的東西很多，能永駐的只有知識(shí)，_____________________，讀書，能使自己成為有意義的人；一個(gè)民族的強(qiáng)大，也與讀書密不可分。

而知識(shí)的獲得，離不開讀書

本題考查句子補(bǔ)寫。

補(bǔ)寫的句子一定要與上下文語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。同時(shí)注意15字以內(nèi)的字?jǐn)?shù)限制。上文主要內(nèi)容是“知識(shí)能永駐”，下文闡述的是“讀書的意義”，故補(bǔ)寫內(nèi)容應(yīng)把“知識(shí)”與“讀書”聯(lián)系起來，據(jù)此補(bǔ)寫即可。

示例：知識(shí)又源于讀書（或：知識(shí)的源頭活水是讀書）

8．（2022·浙江杭州·統(tǒng)考中考真題）參照畫線句，從備選人物中任選一個(gè)，補(bǔ)寫句子。

魯迅說，我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人……這就是中國(guó)的脊梁?，F(xiàn)代中國(guó)，涌現(xiàn)出一大批這樣的英雄人物；江竹筠（江姐原型）面對(duì)敵人的嚴(yán)刑拷打，堅(jiān)貞不屈，英姿好比傲雪的紅梅；_______________；航天員進(jìn)入茫茫太空，舍生忘死，功績(jī)猶如閃耀的星辰。

備選：鄧稼先/袁隆平/《紅星照耀中國(guó)》里的人物

示例：袁隆平畢生鉆研雜交水稻，至死不懈，功德好似普照的陽(yáng)光。

本題考查句子的仿寫。

結(jié)劃線句合“江竹筠（江姐原型）面對(duì)敵人的嚴(yán)刑拷打，堅(jiān)貞不屈，英姿好比傲雪的紅梅”和“航天員進(jìn)入茫茫太空，舍生忘死，功績(jī)猶如閃耀的星辰”可知，仿寫時(shí)按照“人物”+“事跡”+“比喻”的格式擬寫即可。

示例1：鄧稼先苦心研究?jī)蓮椧恍?，嘔心瀝血，精神就像燃燒的蠟燭；

示例2：袁隆平努力培育雜交水費(fèi)，廢寢忘食，功德如同萬丈的高峰；

示例3：賀龍帶領(lǐng)人民完成革命，出生入死，戰(zhàn)績(jī)好似耀眼的太陽(yáng)。

9．（2022·重慶·統(tǒng)考中考真題）富有詩(shī)意的想象，能實(shí)現(xiàn)有創(chuàng)意的表述。請(qǐng)自選對(duì)象，展開想象，寫一句或幾句話。句式不限，示例僅供參考。

示例：雪化了是水嗎？不，雪化了是春天！

示例1：農(nóng)民伯伯在種田嗎？不，他們?cè)诓シN未來。

示例2：春風(fēng)拂柳，柳枝忙著在河面練習(xí)書法，字卻被波紋抹去。

本題考查有創(chuàng)意的表述。具有詩(shī)意和哲理即可。

示例1：教師是在講課嗎？不，他們是在播種希望。

示例2：春雨都被蒸發(fā)了嗎？不，春雨滋潤(rùn)了萬物！

10．（2022·重慶·統(tǒng)考中考真題）運(yùn)用正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的方法，能夠使寫作對(duì)象特點(diǎn)鮮明，生動(dòng)形象。請(qǐng)你從備選詞語(yǔ)中選擇一個(gè)，運(yùn)用正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的方法寫話。示例僅供參考。

示例：對(duì)“風(fēng)”的描寫——風(fēng)越來越狂，在天地間橫沖直撞。樹林像一塊面團(tuán)，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓。

備選詞語(yǔ)：秋雨烈日湖水

示例一：秋雨淅淅瀝瀝地下著，毫無保留地滋潤(rùn)了大地萬物。秋雨給每個(gè)孩子帶來快樂。他們?cè)谇镉曛墟覒?，即使是雨水把它們的頭發(fā)、衣服打濕了也不覺得冷。

示例二：烈日似火，大地像蒸籠一樣，熱得使人喘不過氣來。走在路上，迎面的風(fēng)似熱浪撲來。樹木都無精打采地、懶洋洋地站在那里。

示例三：湖水是那么的寧?kù)o，使人感覺不到它在流動(dòng)；湖水是那么的綠，從山上眺望那湖水像是一塊無瑕的翡翠；湖水是那么的清，清得能望見湖底的石頭和水中的魚兒。

本題考查學(xué)生的文字表述能力。

要求運(yùn)用正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的方法，從備選詞語(yǔ)中選擇其一寫一段話。正面描寫就是用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，把人物或景物的狀態(tài)直接具體地描繪出來。如動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、色彩的渲染、觀察角度的變化、多感官描寫、點(diǎn)面結(jié)合等。側(cè)面描寫，是指對(duì)描寫的對(duì)象，不做正面的描繪，而從其他人物、事物的描繪、渲染中，烘托描寫的對(duì)象，從而獲得獨(dú)特藝術(shù)效果的方法。如要描寫“秋雨”，可寫其他景物、事物（樹上的葉子飄落、路上行人稀少、小區(qū)里有兒童嬉戲等)來襯托。注意語(yǔ)言通順、優(yōu)美、有條理、表述清晰。

11．（2021·浙江衢州·統(tǒng)考中考真題）活動(dòng)結(jié)束了，請(qǐng)你用一個(gè)排比句寫一段活動(dòng)感言。

是什么讓這些英雄的人們?cè)趪范陆刂绪閼?zhàn)，在嚴(yán)刑拷打中堅(jiān)守，在無怨無悔中奉獻(xiàn)今天我明白了，_____________________。

示例：是堅(jiān)貞的信仰，是堅(jiān)定的信念，是崇高的情懷，讓他們克服困難，帶領(lǐng)中華民族走上復(fù)興之路。

本題考查擬寫排比句的能力。示例：勇于犧牲的精神品質(zhì)，擔(dān)當(dāng)使命的務(wù)實(shí)作風(fēng)，克己奉公的高尚情操，讓他們戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻，創(chuàng)立豐功偉績(jī)。

12．（2021·陜西·統(tǒng)考中考真題）陸定一記錄了紅軍長(zhǎng)征中翻越老山界的偉大壯舉，一百年后的我們也必將在實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的征程中留下自己的足跡。請(qǐng)仿照畫線的語(yǔ)句，將下面的誓言補(bǔ)充完整。

一百年前，有你們，一群有血有肉、慷慨激昂的“00后”以青春的信仰叩開歷史的大門；一百年后，有我們，一群_________________________。在波瀾壯闊的百年交匯之際，我愿，以青春之我，擔(dān)時(shí)代之責(zé)；我愿，清澈的愛，只為中國(guó)。

有光有熱、獨(dú)立張揚(yáng)的“00后”以創(chuàng)新的精神奏響時(shí)代的樂章

本題考查句子的仿寫。注意題目要求。認(rèn)清被仿寫句子的句式特點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)被仿寫句子的感情。從劃線部分內(nèi)容來看，我們的仿寫前四個(gè)字要運(yùn)用ABAC的格式。100年前的“00后”特點(diǎn)是有血有肉、慷慨激昂，100年后的“00后”是有光有熱、獨(dú)立張揚(yáng)；100年前的“他們”用青春的信仰叩開歷史的大門，100年后的“我們”是他們的延續(xù)，應(yīng)該以創(chuàng)新的精神奏響時(shí)代的樂章。

13．（2021·山東淄博·中考真題）下列句子中，沒有運(yùn)用比喻修辭手法的一項(xiàng)是（）

A．“野渡無人舟自橫”這句詩(shī)正如一幅意味豐富的中國(guó)畫，似在暗示著某種深刻的人生哲理。

B．“北斗三號(hào)全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)”是一項(xiàng)由中國(guó)航天人創(chuàng)造的奇跡，是“中國(guó)創(chuàng)造”的一張名片。

C．那些在每個(gè)工作日都盼著星期五到來的年輕人，把自己戲稱為“現(xiàn)代魯濱遜”。

D．生活沒有解藥，但止疼片很多，比如閱讀、美食、電影、運(yùn)動(dòng)、旅行等。

C

A.由“這句詩(shī)正如一幅意味豐富的中國(guó)畫”可知，這里將詩(shī)比作中國(guó)畫；

B.由“是‘中國(guó)創(chuàng)造’的一張名片”可知，這里將“北斗三號(hào)全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)”比作“‘中國(guó)制造’的一張名片”；

C.“盼著星期五到來的年輕人”與“魯濱遜”之間沒有共性，年輕人盼望的“星期五”是周五，魯濱遜盼望的“星期五”是一個(gè)人。所以本項(xiàng)沒有運(yùn)用修辭手法；

D.由“但止疼片很多，比如閱讀、美食、電影、運(yùn)動(dòng)、旅行等”可知，這里將“閱讀、美食、電影運(yùn)動(dòng)、旅行”比作“止疼片”；

故選C。

14．（2022·遼寧錦州·統(tǒng)考中考真題）閱讀材料，完成題目。

不久前，有關(guān)部門印發(fā)《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，明確將勞動(dòng)課從綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中獨(dú)立出來。自今年秋季學(xué)期開始，“整理與收納”“烹飪與營(yíng)養(yǎng)”“傳統(tǒng)工藝制作”等勞動(dòng)內(nèi)容，將進(jìn)入全國(guó)中小學(xué)課堂。對(duì)中小學(xué)生而言，動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗的勞動(dòng)教育，不僅能讓他們獲得勞動(dòng)技能、養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，更能磨煉意志品質(zhì)、培養(yǎng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)，進(jìn)而形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，一生受益。因此，重申勞動(dòng)教育的價(jià)值，讓勞動(dòng)課成為一門單獨(dú)的課程，意義重大。

家長(zhǎng)要起到言傳身教的作用，既能與孩子一同參與勞動(dòng)，又能做到不包辦代替。學(xué)校要因地制宜，合理建設(shè)勞動(dòng)場(chǎng)所、開發(fā)課程資源。社會(huì)要做好保障，共建勞動(dòng)實(shí)踐基地，提供合適崗位。各方共同努力，讓勞動(dòng)育人取得實(shí)效，才能激勵(lì)學(xué)生在成長(zhǎng)成才的過程中用誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、努力奮斗來成就夢(mèng)想。

(1)綜合上述兩則材料，寫出你的探究結(jié)論。

(2)小萍是一名初中生，家人從來不讓她參與家務(wù)勞動(dòng)，每當(dāng)她想做點(diǎn)什么時(shí)，媽媽都會(huì)說，有這個(gè)時(shí)間，不如多看一會(huì)兒書，多練一會(huì)兒琴。如果你是小萍，想讓媽媽同意自己參與家務(wù)勞動(dòng)，應(yīng)該怎樣和媽媽溝通？

(1)國(guó)家重申勞動(dòng)教育價(jià)值，需要各方共同努力落實(shí)。

(2)示例：媽媽，家務(wù)勞動(dòng)也是一種學(xué)習(xí)，可以讓我掌握更多生活技能，培養(yǎng)家庭責(zé)任感，還能磨煉意志品質(zhì)，而且學(xué)習(xí)之余做些家務(wù)，勞逸結(jié)合，有利于更好地學(xué)習(xí)書本知識(shí)，您說對(duì)嗎？

（1）本題考查材料內(nèi)容概括。

根據(jù)材料一“明確將勞動(dòng)課從綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中獨(dú)立出來……將進(jìn)入全國(guó)中小學(xué)課堂”“重申勞動(dòng)教育的價(jià)值，讓勞動(dòng)課成為一門單獨(dú)的課程，意義重大”可知，材料一主要講述國(guó)家對(duì)勞動(dòng)教育十分重視，根據(jù)材料二“家長(zhǎng)要起到言傳身教的作用”“學(xué)校要因地制宜，合理建設(shè)勞動(dòng)場(chǎng)所、開發(fā)課程資源”“社會(huì)要做好保障，共建勞動(dòng)實(shí)踐基地，提供合適崗位”可知，材料二主要講述勞動(dòng)育人需要家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)各方共同努力。結(jié)合兩則材料可概括歸納為：國(guó)家重申勞動(dòng)教育價(jià)值，需要各方共同努力落實(shí)。

（2）本題考查口語(yǔ)交際。

語(yǔ)言方面:勸說語(yǔ)要結(jié)合身份等要素進(jìn)行得體的表述，注意稱呼和語(yǔ)氣。內(nèi)容方面:目的是勸說媽媽讓自己參與家務(wù)勞動(dòng)，所以內(nèi)容上要讓她理解勞動(dòng)也是初中生必須具備的技能和素養(yǎng)。

示例：親愛的媽媽，我知道您想要讓我有更多的時(shí)間參與學(xué)習(xí)，所以從不曾讓我參與家務(wù)勞動(dòng)?？墒?，家務(wù)勞動(dòng)也是我們學(xué)習(xí)的一部分，它可以讓我們學(xué)到一些生活的技能，培養(yǎng)我們獨(dú)立自主的精神，同時(shí)也能體會(huì)到爸爸媽媽做家務(wù)的辛苦。在學(xué)習(xí)之余做做家務(wù)，可以放松身心，讓我有更好地狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中。媽媽，我以后就和您一起參與家務(wù)勞動(dòng)好嗎？

15．（2022·山東濟(jì)寧·統(tǒng)考中考真題）國(guó)際博物館日這一天，班級(jí)組織博物館研學(xué)活動(dòng)，請(qǐng)根據(jù)要求，完成相關(guān)任務(wù)。

山東省博物館數(shù)量統(tǒng)計(jì)表（單位：家）

指標(biāo)/年份2018年2019年2020年2021年

數(shù)量541567585639

山東省第七次全國(guó)人口普查公報(bào)顯示，全省常住人口約為1.01億人。也就是說，每15萬山東人擁有1家博物館，而全國(guó)平均每24.39萬人擁有1家博物館。

5月12日上午，濟(jì)寧市博物館走進(jìn)社區(qū)，為群眾帶來“中國(guó)運(yùn)河之都———濟(jì)寧”流動(dòng)博物館，吸引了眾多居民駐足觀展，受到熱烈歡迎。

“518國(guó)際博物館日”來臨之際，李白紀(jì)念館利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)搭建了全景實(shí)景展陳，讓群眾足不出戶即可享受“‘太白遺風(fēng)詩(shī)韻齊魯’李白專題展”帶來的盛宴。

鄒城博物館舉辦“考古小課堂”直播活動(dòng)，邀請(qǐng)山東大學(xué)歷史文化學(xué)院教授親臨博物館，在邾國(guó)故城成果展廳，現(xiàn)場(chǎng)講解邾國(guó)故城考古發(fā)掘成果。

(1)根據(jù)材料一和材料二，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說說你的研究結(jié)果。

(2)根據(jù)材料三，仿照下畫線語(yǔ)句的格式補(bǔ)寫相應(yīng)內(nèi)容。

國(guó)際博物館日到來之際，濟(jì)寧的三家博物館開展了富有創(chuàng)意的活動(dòng)。①_____，貼心服務(wù)送到身邊；在線展陳，②_____；專家助陣，現(xiàn)場(chǎng)講解促進(jìn)宣傳。

(1)示例：從2018年到2021年，山東省博物館數(shù)量逐年增長(zhǎng)；每15萬山東人擁有1家博物館，這個(gè)數(shù)據(jù)遠(yuǎn)高于全國(guó)平均數(shù)。

(2)示例：①走進(jìn)社區(qū)②足不出戶享受專題“盛宴”

（1）本題考查對(duì)閱讀材料探究。

觀察材料一中的圖表，分析比對(duì)其中數(shù)據(jù)可知，山東省博物館數(shù)量由2018年541家，增加到2021年的639家，這幾年間博物館數(shù)量逐年增加；根據(jù)材料二中“每15萬山東人擁有1家博物館，而全國(guó)平均每24.39萬人擁有1家博物館”可知，每15萬山東人擁有1家博物館，這個(gè)數(shù)據(jù)遠(yuǎn)高于全國(guó)平均數(shù)。據(jù)此可概括作答，意對(duì)即可。

（2）本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解和仿寫能力。

作答時(shí)仿照“專家助陣，現(xiàn)場(chǎng)講解促進(jìn)宣傳”的句式來寫，做到句式一致，修辭一致，語(yǔ)意連貫，前后句構(gòu)成排比即可。

結(jié)合材料三內(nèi)容，“5月12日，上午，濟(jì)寧市博物館走進(jìn)社區(qū)，為群眾帶來中國(guó)運(yùn)河之都——濟(jì)寧流動(dòng)博物館，吸引了眾多居民駐足觀展,受到熱烈歡迎”可知，①處可填寫“走進(jìn)社區(qū)”；

根據(jù)“‘5·18國(guó)際博物館日’來臨之際，李白紀(jì)念館利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)搭建了全景實(shí)景展陳，讓群眾足不出戶即可享受‘太白遺風(fēng)詩(shī)韻齊魯’李白專題展帶來的盛宴”可知，②處可填寫“足不出戶享受專題‘盛宴’。

1．（2023·山東泰安·統(tǒng)考一模）閱讀下列文字，按要求完成后面的題目。

中華文化（A），歷經(jīng)滄桑，仍綿延不絕，密碼就在“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的浩然正氣中；在“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的豪邁自覺中；在“天下興亡，匹夫有責(zé)”的濟(jì)世信念中；在“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”的報(bào)國(guó)情懷中……文化是我們中華民族的軟實(shí)力，是“時(shí)代新人”開拓創(chuàng)新、實(shí)現(xiàn)民族，復(fù)興大業(yè)的“裝備”。閱讀經(jīng)典作品，傳承民族文化，我們可以走進(jìn)先賢心靈，沐浴思想的光輝；可以跨越歷史時(shí)空，接受文明的洗禮；可以，；我們還可以與李白“舉杯邀明月”，與蘇軾“把酒問青天”，與李清照“雙溪泛舟”，在精神世界里與（B）者對(duì)話，抒寫精彩人生。

(1)寫出文中使用的兩種修辭手法：_____________、_____________。

(2)在文中A、B兩處各填寫一個(gè)四字短語(yǔ)（或成語(yǔ)）。

(3)為橫線處補(bǔ)寫一個(gè)句子，使之與前兩句構(gòu)成一組排比句。

2．（2023·湖南湘西·統(tǒng)考模擬預(yù)測(cè)）對(duì)下面文段所運(yùn)用的修辭手法及作用理解正確的一項(xiàng)是（）

皎潔的月光裝飾了春天的夜空。田野、村莊、樹木，在幽靜的睡眠里，披著銀色的薄紗。那些稠密的白楊樹葉子，像一灣流水，沙沙沙，沙沙沙，在人們看不見的地方，平靜又響亮地流著。

A．第一句運(yùn)用了夸張的修辭手法，生動(dòng)地描寫出春天夜空的明亮，透徹。

B．文段中連用“沙沙沙”，運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，突出了夜晚的喧囂。

C．文段中把月光比喻成銀色的薄紗，形象地描繪出山村夜景的朦朧美。

D．文段中運(yùn)用排比句式，描寫了山村夜晚的柔美，安謐。

3．（2023·黑龍江大慶·統(tǒng)考一模）結(jié)合上下文，在畫線處補(bǔ)寫句子，使語(yǔ)意連貫。

花草是有記憶的，________________。雖說花草的生命很短，從春到秋，但它們把春秋一世的記憶藏進(jìn)了種子，一代又一代傳下去，花草就這樣記住了時(shí)間。樹也是有記憶的，它能記住更長(zhǎng)時(shí)間的變化。樹的生命記憶不僅有春有秋，還有一年又一年的歲月。春天發(fā)芽，秋天結(jié)果，然后脫下滿樹的黃葉，這記憶能讓我們看到?？墒?，_________________，植物學(xué)家看到這一圈圈的樹紋，就知道，哪年風(fēng)調(diào)雨順，哪年遇澇逢早。

4．（2023·陜西·統(tǒng)考模擬預(yù)測(cè)）學(xué)校舉辦以“傳遞書寫文明，領(lǐng)略漢字之美”為主題的演講活動(dòng)，下文是你為參加此次活動(dòng)擬寫的演講稿，請(qǐng)仿照畫線語(yǔ)句將空缺部分補(bǔ)充完整。

書寫漢字，我可以感受她方方正正、棱角分明的形態(tài)之美，傾聽她平平仄仄、抑揚(yáng)頓挫的音韻之美，___________。這融匯在其中的智慧、風(fēng)骨、胸懷和操守，是我們中華兒女實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的信念、力量和源泉。

5．（2023·河南焦作·統(tǒng)考一模）在下面一段文字的橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整、連貫。

學(xué)習(xí)一篇文章，由注解而剖解而達(dá)到了解，①______？還沒有完。還有一種功夫，站在了解的對(duì)面，也可說是站在了解的上面，這功夫，就是欣賞的功夫。了解的功夫，是科學(xué)的、分析的，是屬于文字學(xué)、文法學(xué)及作文論研究的范圍。欣賞的功夫，是藝術(shù)的、直觀的，是屬于修辭學(xué)中風(fēng)格論研究的范圍。②_____，那么讀人家的作品，就只能懂得它的意義，還不能辨出它的風(fēng)格的高卑和雅俗；自己寫起來，也只能做到通的一步，還不能做到好的一步。

——羅農(nóng)父《國(guó)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談》（摘錄）

6．（2023·遼寧鞍山·統(tǒng)考二模）仿寫畫線句，使所寫文字與上下句構(gòu)成一組排比句。

我與青春有個(gè)約定：我要用陽(yáng)光的心態(tài)擁抱火熱的青春；我要用________________________________；我要用___________________________________?？炭鄬W(xué)習(xí)，勇于擔(dān)當(dāng)，不負(fù)青春！

7．（2023·河南·模擬預(yù)測(cè)）在下面一段文字的橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，邏輯嚴(yán)密。

節(jié)奏是詩(shī)歌的生命，把握好節(jié)奏會(huì)使詩(shī)歌更加具有韻律美。一般而言，①____，一種是詩(shī)歌本身固有的節(jié)奏。另一種是隨著詩(shī)歌內(nèi)容與情感的變化而出現(xiàn)的節(jié)奏。在現(xiàn)代詩(shī)歌朗讀中，節(jié)奏往往不是一成不變的，它會(huì)隨著情感的發(fā)展而不斷變化。當(dāng)然，不同的人有不同的氣質(zhì)和特點(diǎn)，②____。總之，節(jié)奏沒有固定的模式可遵循，具有獨(dú)特性。

8．（2023·河南周口·統(tǒng)考一模）請(qǐng)你結(jié)合前后內(nèi)容，補(bǔ)寫句子，與上下文銜接得當(dāng)。

①_____，是人類進(jìn)入文明的標(biāo)志，有了文字以后，前人的智慧、經(jīng)驗(yàn)、事跡才能書寫記錄下來，傳給后人。然而，②_____，于是有人對(duì)文字進(jìn)行研究，加以解釋，字典也就出現(xiàn)了。東漢人許慎編寫的《說文解字》是中國(guó)第一部成形的字典，學(xué)術(shù)界人士認(rèn)為，它也是世界上第一部字典，比國(guó)外的字典早了一千多年。

9．（2023·重慶·模擬預(yù)測(cè)）請(qǐng)從備選素材中任選一個(gè)，參照示例，抓住事物特點(diǎn)，寫一個(gè)完整的句子。

示例：月亮微微彎著身子，就像一只喝水的小鹿。

備選：小草山泉海浪

10．（2023·重慶·模擬預(yù)測(cè)）草木緣情，花果寄意。請(qǐng)你從備選的詞語(yǔ)中任選一個(gè)作為意象，參照示例寫一段話，表述你的情思。（句式不做要求）

示例：竹——風(fēng)雨來了，你彎下腰；風(fēng)雨走了，你挺起身。俯仰之間，韌性舒展，頑強(qiáng)地笑對(duì)風(fēng)雨。

備選詞語(yǔ)：菊小溪礁石

11．（2023·浙江杭州·模擬預(yù)測(cè)）請(qǐng)仿照畫波浪線的部分，在橫線處補(bǔ)寫兩個(gè)句子，使之與上文語(yǔ)意連貫。

開春兩件事：種樹和讀書。種樹，舒展筋骨，愉悅身心；讀書，涵養(yǎng)性情，修持內(nèi)心。種樹是為了綠化大好河山；讀書是為了培育精神綠洲。不種樹，容易形成童山荒漠，如畫的大地也因枯燥而單調(diào)；不讀書，____________________，____________________。種萬棵樹，可江山多嬌，分外妖嬈；讀萬卷書，可腹有詩(shī)書，不遜風(fēng)騷！

12．（2023·四川內(nèi)江·四川省內(nèi)江市第六中學(xué)?？家荒＃┎菽揪壡?，花果寄意，請(qǐng)?jiān)谙旅嫒齻€(gè)選項(xiàng)中任意選擇兩種古詩(shī)中的植物，模仿示例，為它寫一則“植物的自語(yǔ)”，注意語(yǔ)意的準(zhǔn)確和表述的生動(dòng)。

①《竹里館》中的“竹”②《飲酒》（其五）中的“菊”③《蒹葭》中的“蒹葭”

示例一《十五從軍征》中的“旅葵”：我張開綠色的懷抱，撫慰你久別歸來滄桑的心。

示例二《黃鶴樓》中的“芳草”：我“萋萋”的樣子，可否消解你似滔滔江水的哀愁？

選擇________________

植物的自語(yǔ)：__________________________，__________________________

選擇________________

植物的自語(yǔ)：__________________________，__________________________

1．閱讀下面三則材料，按要求回答問題。

成語(yǔ)“狐假虎威”出自《戰(zhàn)國(guó)策·楚策》，“完璧歸趙”出自《史記·廉頗藺相如列傳》，“破釜沉舟”出自《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》，“水落石出”出自蘇軾《后赤壁賦》，“萍水相逢”出自唐代王勃《滕王閣序》……

成語(yǔ)“見風(fēng)使舵”原意為根據(jù)風(fēng)向來操縱船舵，今多比喻看勢(shì)頭或看別人的眼色行事?！瓣?yáng)春白雪”本指高雅的音樂，后指包括音樂在內(nèi)的一切高雅藝術(shù)?！俺鰻柗礌枴痹馐悄阍趺醋鼍蜁?huì)得到怎樣的結(jié)果，今多指說了又反悔或說了不照著做，表示言行不一，反復(fù)無常。

我們經(jīng)常見到這樣一些廣告用語(yǔ)：“樂在騎中”“默默無蚊”“食全食美”等等，這種現(xiàn)象隨著商業(yè)宣傳的無孔不入，影響越來越大。

(1)從和中你發(fā)現(xiàn)了什么？

(2)請(qǐng)根據(jù)從成語(yǔ)運(yùn)用的角度，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

(3)請(qǐng)你向這些廣告制提一條建議。

2．閱讀下面文字，完成后面的問題。

畢業(yè)季，班級(jí)開展“歲月如歌，我們的初中生活”主題交流會(huì)，請(qǐng)你積極參與，完成相關(guān)任務(wù)。

(1)任務(wù)一：擬寫畢業(yè)贈(zèng)言

要求：為你最好的同學(xué)，寫一則贈(zèng)言；至少運(yùn)用一種修辭手法，不少于60字。

(2)任務(wù)二：擬寫畢業(yè)相冊(cè)標(biāo)題

要求：給班級(jí)畢業(yè)相冊(cè)擬寫一個(gè)響亮的標(biāo)題，可以是單個(gè)句子，可以是對(duì)稱的兩個(gè)句子。

某班開展“新聞通訊”主題實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。

據(jù)悉，獲得第27屆全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)的課題《“自然缺失癥”現(xiàn)象調(diào)查與對(duì)策研究》，其中一項(xiàng)調(diào)查問道：“有一項(xiàng)調(diào)查‘我們身邊的生物’，你到哪里完成這項(xiàng)作業(yè)？”對(duì)此，88％的同學(xué)回答“上網(wǎng)找”。眼下，孩子們能夠輕而易舉地獲得知識(shí)，看似變得“聰明”，但這只是一些“成品知識(shí)”。當(dāng)孩子們習(xí)慣接受“成品”時(shí)，他們的創(chuàng)造力就遭到了極大削弱。缺乏在自然中的學(xué)習(xí)、探索和體驗(yàn)，這樣不僅可能給孩子帶來智力和體質(zhì)上的缺陷，還可能讓孩子變得孤獨(dú)、焦躁，對(duì)自然缺乏尊重。

3．請(qǐng)為上面的簡(jiǎn)訊擬寫一個(gè)標(biāo)題。

4．班級(jí)想針對(duì)通訊中描述的情況開展一次主題班會(huì)活動(dòng)，請(qǐng)你為班會(huì)活動(dòng)確定一個(gè)主題宣傳標(biāo)語(yǔ)。

3．青少年要警惕“自然缺失癥”。4．示例：成長(zhǎng)路上，補(bǔ)上自然一課。

3．本題考查新聞標(biāo)題的擬寫。

擬定新聞標(biāo)題必須簡(jiǎn)潔、確切、醒目，既要概括主要內(nèi)容，又要有很強(qiáng)的吸引力。標(biāo)題往往不需要時(shí)間，只要求兩個(gè)必備要素：人物和事件，而且力求簡(jiǎn)明平實(shí)。本篇簡(jiǎn)訊主要寫了一項(xiàng)調(diào)查的內(nèi)容：大多數(shù)的青少年都習(xí)慣接受“成品”，從而“他們的創(chuàng)造力就遭到了極大削弱”。由于“缺乏在自然中的學(xué)習(xí)、探索和體驗(yàn)”“給孩子帶來智力和體質(zhì)上的缺陷”，而且“還可能讓孩子變得孤獨(dú)、焦躁，對(duì)自然缺乏尊重”。這就是“自然缺失癥”。而這項(xiàng)調(diào)查內(nèi)容就是給青少年以警醒，不要總是沉浸于獲得“成品知識(shí)”的快樂，希望青少年遠(yuǎn)離“自然缺失癥”，警惕“自然缺失癥”帶來的危害。所以本篇簡(jiǎn)訊的標(biāo)題可以擬定為：青少年要遠(yuǎn)離“自然缺失癥”。

4．本題考查擬寫宣傳標(biāo)語(yǔ)。

宣傳標(biāo)語(yǔ)，是用簡(jiǎn)短文字寫出的有宣傳鼓動(dòng)作用的口號(hào)。根據(jù)題意得知，大多數(shù)青少年都有“自然缺失癥”，針對(duì)這一現(xiàn)象開展一次主題班會(huì)。班會(huì)的主題可以確定為“遠(yuǎn)離‘自然缺失癥’，健康成長(zhǎng)”，所以宣傳標(biāo)語(yǔ)要圍繞主題去寫，比如“自然伴我們健康成長(zhǎng)”“對(duì)‘自然缺失’說‘不’”“成長(zhǎng)之路，自然為伍”。

據(jù)調(diào)查，目前我國(guó)近視患者人數(shù)已多達(dá)6億，其中青少年占了很大比例，視覺健康形勢(shì)極為嚴(yán)峻。津津中學(xué)初三某班將于星期三下午舉行“近視防控宣傳教育”綜合實(shí)踐活動(dòng)，一位同學(xué)為此活動(dòng)搜集了幾則材料。請(qǐng)你按照要求，完成下面小題。

我國(guó)青少年各年齡段近視率

年齡段7—12歲小學(xué)生13—15歲初中生16—18歲高中生19—22歲大學(xué)生

近視率（％）45.774.483.346.2

注：圖表出自《中國(guó)青少年用眼行為大數(shù)據(jù)報(bào)告》

現(xiàn)在的孩子長(zhǎng)時(shí)間看手機(jī)、平板等電子產(chǎn)品，會(huì)造成眼睛疲勞，形成近視。智能手機(jī)和平板電腦等電子產(chǎn)品越來越大眾化，讓人們獲取信息更加方便的同時(shí)，也讓越來越多的中小學(xué)生接觸到了這些電子產(chǎn)品。中小學(xué)生對(duì)這些產(chǎn)品完全沒有抵抗力，主要用來玩游戲、看電影、看電視，一到放假，他們甚至能刷上一天的視頻。眼睛長(zhǎng)時(shí)間盯著手機(jī)等電子產(chǎn)品，非常容易造成眼睛疲勞，漸漸形成近視眼。

寫作業(yè)時(shí)，用眼距離少于33厘米。現(xiàn)在很多中小學(xué)生，對(duì)于用眼距離是沒有概念的，不管是在學(xué)校，還是在家里，他們都是怎么看著舒服就怎么來。于是，有的學(xué)生會(huì)趴在桌子上寫作業(yè)，也有的學(xué)生是躺著看書，這都是用眼姿勢(shì)不正確的表現(xiàn)。

很多孩子玩手機(jī)、看電視就是一天，很多中小學(xué)生長(zhǎng)期待在了室內(nèi)，缺少室外活動(dòng)，眼睛沒有獲得充分休息。此外，學(xué)習(xí)壓力和作業(yè)量也在逐漸增大，要是學(xué)生不會(huì)安排自己的時(shí)間，一旦放學(xué)，就要忙于做作業(yè)，不會(huì)主動(dòng)去室外活動(dòng)。醫(yī)生也建議家長(zhǎng)多帶孩子離開室內(nèi)去室外活動(dòng)，讓孩子的身心和眼睛都獲得較好的休息，減少疲勞。

5．請(qǐng)你根據(jù)，寫出自己的結(jié)論。

6．請(qǐng)你根據(jù)至，探究青少年近視的主要原因。

名校預(yù)測(cè)

1．(1)排比引用

(2)A.浩如煙海B.志同道合

(3)學(xué)習(xí)先輩事跡汲取精神的力量（或：反思?xì)v史事件明確前進(jìn)的方向）

（1）本題考查修辭手法的辨析。

“密碼就在‘富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈’的浩然正氣中；在‘先天下之憂而憂，后天下之樂而樂’的豪邁自覺中；在‘天下興亡，匹夫有責(zé)’的濟(jì)世信念中；在‘人生自古誰無死？留取丹心照汗青’的報(bào)國(guó)情懷中”運(yùn)用了排比的修辭手法。

“文化是我們中華民族的軟實(shí)力，是‘時(shí)代新人’開拓創(chuàng)新、實(shí)現(xiàn)民族，復(fù)興大業(yè)的‘裝備’”運(yùn)用了比喻的修辭手法。

（2）本題考查成語(yǔ)的運(yùn)用。

由“中華文化”可知，填入的四字詞語(yǔ)能夠表述中華文化極其豐富，如浩如煙海、包羅萬象；

由“在精神世界里與”“對(duì)話”可知，填入的四字詞語(yǔ)能夠表述雙方理想、志趣、精神世界高度契合，如志同道合。

（3）本題考查學(xué)生仿寫句子的能力。作仿寫類題目時(shí)，定要看清題目的具體要求，分析透徹例句的特征，掌握遣詞造句的必要方法。所仿寫的句子定要與例句主題相關(guān)，格式相同，修辭一樣。作答時(shí)可以仿照前面的例子按照格式仿寫。

示例：可以縱覽歷史事件，反思朝代的更替。

2．C

本題考查常見修辭及其作用。

A．“皎潔的月光裝飾了春天的夜空”是擬人的手法，將月光人格化，并非夸張；

B．“沙沙沙”是擬聲詞，運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，此處是以聲襯靜，突出了夜晚的靜謐；

D．文段沒有運(yùn)用排比句式。文段總共三句話，三句話的結(jié)構(gòu)都不相同；

故選C。

3．它們記得季節(jié)的變化我們沒看到的記憶是樹干里的年輪

本題考查語(yǔ)句銜接。

第一空：

根據(jù)“花草是有記憶的”，聯(lián)系后文“但它們把春秋一世的記憶藏進(jìn)了種子，一代又一代傳下去，花草就這樣記住了時(shí)間”可知，所填寫的語(yǔ)句應(yīng)該體現(xiàn)“花草”記得的內(nèi)容——季節(jié)、時(shí)間；可補(bǔ)寫為：它們記得季節(jié)與時(shí)間的變化。

第二空：

“樹也是有記憶的，它能記住更長(zhǎng)時(shí)間的變化。樹的生命記憶不僅有春有秋，還有一年又一年的歲月。春天發(fā)芽，秋天結(jié)果，然后脫下滿樹的黃葉，這記憶能讓我們看到”，寫的是我們能看到的樹的記憶；“可是”一詞表轉(zhuǎn)折，聯(lián)系后文“植物學(xué)家看到這一圈圈的樹紋，就知道，哪年風(fēng)調(diào)雨順，哪年遇澇逢早”可知，后文應(yīng)是我們沒看到的樹的記憶——年輪；可擬寫為：我們沒看到的樹的記憶是年輪。

4．示例：領(lǐng)略她形形色色、趣味無窮的靈性之美

本題考查仿寫能力。應(yīng)注意仿寫句要注意內(nèi)容上的連慣性與延伸空間的關(guān)系。結(jié)合句中的擬人的修辭手法和“……她……、……之美”的句式進(jìn)行仿寫。

示例：體會(huì)她許許多多、意蘊(yùn)無窮的詩(shī)意之美

5．學(xué)習(xí)的功夫就完了嗎？只能了解，不能欣賞

本題考查銜接與排序。

第一空，結(jié)合上文的“學(xué)習(xí)”和下文的“還沒有完。還有一種功夫”可補(bǔ)寫為：學(xué)習(xí)的功夫就完了嗎？

第二空，上文“了解的功夫，是科學(xué)的、分析的，是屬于文字學(xué)、文法學(xué)及作文論研究的范圍。欣賞的功夫，是藝術(shù)的、直觀的，是屬于修辭學(xué)中風(fēng)格論研究的范圍”詮釋了“了解”和“欣賞”的含義，下文“那么讀人家的作品，就只能懂得它的意義，還不能辨出它的風(fēng)格的高卑和雅俗”寫的是只了解不欣賞的結(jié)果。因此，可補(bǔ)寫為：只能了解，不能欣賞。

6．我要用不懈的努力譜寫奮進(jìn)的樂章；我要用昂揚(yáng)的斗志創(chuàng)造美好的明天。

本題考查句子的仿寫。

解答時(shí)，仿寫的句子既要與所給句子結(jié)構(gòu)相同，形式一致，同時(shí)也要找準(zhǔn)仿寫點(diǎn)，寫出流暢并有文采的語(yǔ)句。觀察所給的小詩(shī)，可知要以“青春奮斗”為主要內(nèi)容，用“我要用……（形容詞）的……（名詞）＋（動(dòng)詞）＋……（形容詞）的……（名詞）”的句式表述出自己奮斗過程的設(shè)想即可。

示例：我要用辛勤的汗水澆灌理想的花朵；我要用不屈的意志書寫青春的輝煌。

7．詩(shī)歌節(jié)奏分為兩種朗誦出來的節(jié)奏也會(huì)不盡相同

本題考查句子的銜接與連貫。通讀所給語(yǔ)句可知，語(yǔ)段主要圍繞“詩(shī)歌的節(jié)奏”展開敘述。根據(jù)“一種……另一種……”可知，第一處橫線上所填寫的句子應(yīng)是詩(shī)歌節(jié)奏的分類，據(jù)此第一空可擬寫為：詩(shī)歌節(jié)奏分為兩種；

“在現(xiàn)代詩(shī)歌朗讀中，節(jié)奏往往不是一成不變的，它會(huì)隨著情感的發(fā)展而不斷變化”說明節(jié)奏會(huì)隨著情感而變化，“當(dāng)然，不同的人有不同的氣質(zhì)和特點(diǎn)……”補(bǔ)充節(jié)奏變化的另一個(gè)原因——因人而異，人不同朗讀出來的節(jié)奏也不盡不同，據(jù)此第二空可擬寫為：朗誦出來的節(jié)奏也會(huì)不盡相同。

8．文字的出現(xiàn)文字也會(huì)隨著時(shí)間的推移，在音、形、義上產(chǎn)生一些變異

本題考查語(yǔ)言表述。

第①空：根據(jù)“有了文字以后，前人的智慧、經(jīng)驗(yàn)、事跡才能書寫記錄下來”可知，此處應(yīng)填寫：文字的出現(xiàn)。

第②空：根據(jù)“于是有人對(duì)文字進(jìn)行研究，加以解釋，字典也就出現(xiàn)了”可知，文字應(yīng)該是出現(xiàn)了一些變化，所以此處可填：文字也會(huì)隨著時(shí)間的推移，在音、形、義上發(fā)生變化。

9．小草偷偷的從土里鉆出來，像剛出生的嬰兒。

本題考查仿寫句子。

仿寫時(shí)，要注意句式一致、詞性相對(duì)等，符合語(yǔ)句語(yǔ)境，有時(shí)候還會(huì)特別要求字?jǐn)?shù)相等。例句賦予“月亮”以人的動(dòng)作，這是運(yùn)用了擬人的修辭，又把它比作“小鹿”。據(jù)此仿寫即可。

示例一：這山泉水歡樂地奔流，在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光，像個(gè)快樂的精靈，不管人世滄桑，總在不停地歌唱。

示例二：那涌起的海浪，多像個(gè)調(diào)皮的小弟弟，一次又一次涌到我面前來捉弄我，當(dāng)我要和他握手時(shí)，他又淘氣地跑開了。

10．示例：菊：深秋的早晨，寒霜滿地，秋風(fēng)瑟瑟，黃葉紛飛，百花凋謝?？墒蔷諈s挺立著干，伸長(zhǎng)著枝，張開著葉，盛開著花，傲立于寒霜中。

考查語(yǔ)言表述，開放類試題，選擇一種意象，表述自己的情思即可。

小溪——你發(fā)源于微末之處，無聲無息的流淌而下。遇到山石，你一躍而過。遇到高山，你輕輕的轉(zhuǎn)一個(gè)彎。于是，你漸漸的成為江，成為河，最終以不可地域之姿直入大海。你用自己的堅(jiān)持成就了人生的壯美。

礁石——你立在海里，不言不語(yǔ)。海水奔涌，你不為所動(dòng)；海浪沖刷，你巋然靜對(duì)。這是你無聲的支持，也是你有力地反抗。日升日落，你始終屹立不倒，詮釋了頑強(qiáng)與堅(jiān)韌的意義。

11．示例：容易形成文化沙漠姣好的面容亦因缺少氣質(zhì)而減分

考查仿寫，開放類試題，與前句格式相同，語(yǔ)義相關(guān)，圍繞著不讀書的后果來擬寫即可。如：不讀書，容易形容精神廢園，健全的身體因缺少靈魂而頹廢。

12．《竹里館》中的“竹”我一直陪伴在你的身邊可否慰藉你看起來孤獨(dú)的身影？《飲酒》（其五）中的“菊”自從我沾了你的名氣從此就和你的高潔傲岸連在了一起

本題考查仿句。注意要求：任選兩種，植物自語(yǔ)，準(zhǔn)確生動(dòng)地表述。解析不唯一。示例：②《飲酒》（其五）中的“菊”；我用自己的傲霜欺寒，來陪伴你孤傲正直的“不為五斗米折腰”。③《蒹葭》中的“蒹葭”；我的“蒼蒼”“萋萋”“采采”，見證了你追尋路上的熱烈與執(zhí)著。

專家押題

1．(1)大量成語(yǔ)出自傳統(tǒng)經(jīng)典文化典籍，少數(shù)成語(yǔ)的語(yǔ)義在運(yùn)用中發(fā)生了變化。

(2)成語(yǔ)是漢語(yǔ)詞匯的瑰寶，它具有特定含義和穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)；我們應(yīng)該愛護(hù)我們的語(yǔ)言文化，不能隨便篡改，亂用。

(3)請(qǐng)規(guī)范使用成語(yǔ)隨意篡改成語(yǔ)的行為很容易混淆詞義，干擾成語(yǔ)的規(guī)范使用，不利于成語(yǔ)的正確使用和傳承。（言之有理即可）。

（1）考查材料內(nèi)容的理解和探究。

結(jié)合材料一中“成語(yǔ)‘狐假虎威’出自《戰(zhàn)國(guó)策·楚策》，‘完璧歸趙’出自《史記·廉頗藺相如列傳》，‘破釜沉舟’出自《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》，‘水落石出’出自蘇軾《后赤壁賦》，‘萍水相逢’出自唐代王勃《滕王閣序》……”的內(nèi)容可知，大量成語(yǔ)出自傳統(tǒng)經(jīng)典文化典籍和古詩(shī)文名篇；

結(jié)合材料二中“成語(yǔ)‘見風(fēng)使舵’原意為根據(jù)風(fēng)向來操縱船舵，今多比喻看勢(shì)頭或看別人的眼色行事?！?yáng)春白雪’本指高雅的音樂，后指包括音樂在內(nèi)的一切高雅藝術(shù)?！鰻柗礌枴馐悄阍趺醋鼍蜁?huì)得到怎樣的結(jié)果，今多指說了又反悔或說了不照著做，表示言行不一，反復(fù)無?！钡膬?nèi)容可知，部分成語(yǔ)在本義之外，又衍生出引申義，即語(yǔ)義在運(yùn)用中發(fā)生了一定變化；

據(jù)此概括作答。

（2）考查意見建議。

結(jié)合材料二中“成語(yǔ)‘見風(fēng)使舵’原意為根據(jù)風(fēng)向來操縱船舵，今多比喻看勢(shì)頭或看別人的眼色行事?！?yáng)春白雪’本指高雅的音樂，后指包括音樂在內(nèi)的一切高雅藝術(shù)?！鰻柗礌枴馐悄阍趺醋鼍蜁?huì)得到怎樣的結(jié)果，今多指說了又反悔或說了不照著做，表示言行不一，反復(fù)無?！钡膬?nèi)容可知，成語(yǔ)是漢語(yǔ)詞匯的瑰寶，它具有特定含義和穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)；

結(jié)合材料三“我們經(jīng)常見到這樣一些廣告用語(yǔ)：‘樂在騎中’‘默默無蚊’‘食全食美’等等，這種現(xiàn)象隨著商業(yè)宣傳的無孔不入，影響越來越大”的內(nèi)容可知，成語(yǔ)是漢語(yǔ)