大學生護理實習自我參考總結(jié)

.::;大學生護理實習自我參考總結(jié)〔通用〕大學生護理實習自我總結(jié)一在八個月的實習生涯中最多的是幸福吧!由于—收獲了特別多!實習生活馬上完畢，時間過得真快，轉(zhuǎn)眼為期八個月的實習生活已經(jīng)完畢。實習是我們將理論用于理論，用于臨床所邁開的第一步，在此過程中我收獲頗豐，心得體會亦不少，下面為我對本次實習的自我總結(jié)：我在荊州市中醫(yī)院實習，依照學校和醫(yī)院的要求和規(guī)定，我分別到了內(nèi)、外、婦、兒、五官、急診、骨傷等八個科室學習，實習，是一種期待，是對自己生長的期待，是對自己角色開始轉(zhuǎn)換的期待，更是對自己夢想的期待;學習，也有一份惶恐，有對自己缺乏決心的不安，有對自己無法習慣新環(huán)境的擔憂，更有怕自己會無所適從的焦慮。第一個輪轉(zhuǎn)科室是骨科，我的帶教老師是楊青老師，她是科里的一枝花，干活敏捷，長的特別美麗，和我的年紀差不了多少，這使得我們在一起特別輕松。實習生活的開始感受沒有學姐們說的恐懼，在老師面前感受特別實在，勞逸結(jié)合，老師的不嚴導致了我在后面的幾個科室是那么的補順手。漸漸的我進入了第二個輪轉(zhuǎn)科室急診。本以為可以特別快習慣，但現(xiàn)實確潑了我一頭冷水，感受自己變得更傻了，不知該干什么，也許把，急診給人的感受是急，擠，忙，亂。上班的第一天我就進了急診室，剛開始特別茫然只是跟在老師后面屁顛屁顛的補明白做什么，最后我主動提出了協(xié)助老師給病人做心肺復蘇，那是第一次與快死的人親切接觸(心梗的患者以致心衰)，也是第一次脫離電視看到心電圖的電波是直線跳動的，瞳孔似針尖樣。想想我們已經(jīng)盡力了但是我想想應該接著，由于他們的家屬不相信他的死亡。只能說是可怕恐懼的急診。如今關(guān)于實習，我仍然又向往又惶恐的。向往是由于實習是一次理論聯(lián)絡(luò)實際的時機，將學了三年的理論去應用于臨床，實在是特別新穎而有意思。然后，要在病人身上操作，要想真正地透過病癥看到疾病實質(zhì)，心中卻沒底，便難免惶恐了起來。也曾咨詢過不少實習同學，各說紛紓總之是如人飲水，冷暖自知。但有一點是明確的使用明白得知識的真正掌握是把它用于理論，用理論來驗證及穩(wěn)固所學。最后的第二個科室是兒科我們做特別多驚天地的事，我們荊醫(yī)22組在實習期間特別團結(jié)特別和睦，我們在兒科混雜的環(huán)境里“斗爭〞著，說著夸張，但是確實如此，和小孩爸媽斗爭和繁雜的工作斗爭，在兒科我們做了特別多錯事，換錯藥，拔錯針，我們都生長了，成熟了，雖然招到特別多不信任和“另〞眼相看。但是我們收獲了敢于在錯誤中生長了。我們還一起編舞參與了醫(yī)院的元旦跨年晚會，我們是唯一的實習生代表對，我為此驕傲。在各科室的實習工作中，能規(guī)范書寫各類護理文書，及時完成交接-班記錄，并做好病人出入院評估護理和安康宣教，能做好各科常規(guī)病，多發(fā)病的護理。因此，在帶教老師放手不放眼，放眼不放心的帶教原那么下，我們積極努力的爭取每一次的鍛煉時機。通過學習，對整體護理技術(shù)與病房治理知識有了更全面的認識和理解。在工作中我努力做到護理工作規(guī)范化，技能效勞優(yōu)質(zhì)化，根底狐貍靈敏化，愛心活動化，將理論與理論想結(jié)合，并做到理論學習有方案，有重點。護理工作有措施，有記錄。有時候可以假裝自己的面孔自己的心，但絕不可以忽略愛心、細心、耐心在工作期間不時以愛心、細心、耐心為基矗努力做到眼勤、手勤、腳勤、嘴勤，想想病人之所想，急病人之所急全心全意為患者提供效勞，樹立良好的醫(yī)德醫(yī)風，嚴格遵守科室及醫(yī)院制度，認真履行護士職責，尊敬指導，團結(jié)同學，關(guān)心病人，不遲到，不曠工，塌實工作。按時參與護理查訪，熟悉病人病情，能正確對待咨詢題，規(guī)范進展各項根底護理操作及?？谱o理操作，正確執(zhí)行醫(yī)囑，嚴格依照無菌技術(shù)，三查七對操作。大學生護理實習自我總結(jié)二實習，是一種期待，是對自己生長的期待，是對自己角色開始轉(zhuǎn)換的期待，更是對自己夢想的期待;學習，也有一份惶恐，有對自己缺乏決心的不安，有對自己無法習慣新環(huán)境的擔憂，更有怕自己會無所適從的焦慮。帶著一份希翼和一份茫然來到了北京304醫(yī)院，開始了我的實習生涯。從此，我的身份將從一個學生變?yōu)榱艘粋€實習護士，生活環(huán)境將從學校轉(zhuǎn)為醫(yī)院，接觸的對象將從老師，同學轉(zhuǎn)變?yōu)獒t(yī)生，護士，病人。關(guān)于這三大轉(zhuǎn)變，關(guān)于如何做一個合格的實習護士，雖說老師對我們已是千叮嚀萬叮囑，可我內(nèi)心仍然忐忑不安的，怪不習慣，怕被帶教老師罵，害怕自己做得比他人差怕，自己不知從何入手……第一個輪轉(zhuǎn)科室是ICU，我的帶教老師是萬凌老師，她是院里的操作能手，干活敏捷，動作美麗，操作規(guī)范，這無形中給了我特別大壓力。實習生活的開始就讓我有種挫敗感，在老師面前感受自己特別渺小，甚至于工作都不帶腦子，只機械的執(zhí)行任務，每次只想把工作做好，可越想先做好它越出錯，越錯越害怕，越怕越錯，這就構(gòu)成了一個惡性循環(huán)。以致于我都不敢主動要求做操作，可如此老師又覺得我干活不主動，有時候覺得委屈了就自己大哭一場。每天面對著老師如魚得水繁忙的身影，我內(nèi)心只要怨嘆，怨自己無法將理論應用于理論，怨自己在往常見習時沒有好好學，愿自己笨手笨腳。可能是我習慣才干差，又不會與老師溝通，進了CCU仍然處在彷徨中，但我也特別感謝我的帶教老師，對我特別耐心，也特別關(guān)心我。到了手術(shù)室李楠老師每天都能看到我的進步，即便是一點點她也鼓舞我，即便我特別笨犯了錯她也會給我講原理，讓我明白錯誤的根源而不是怒斥。它起到了一個引導的作用，我開始有了自己的思路，又重新有了工作的激情，不論多苦多累只要內(nèi)心溫馨，我就可以快樂度過每一天!如今我進入了第四個輪轉(zhuǎn)科室骨三。本以為可以特別快習慣，但現(xiàn)實確潑了我一頭冷水，感受自己變得更傻了，不知該干什么，而老師也覺得我們實習了這么長時間，又是本科生，做起事來應得心應手才是，面對老師的無奈我真無地自容!我又一次墮入了低谷，又回到了沒腦子的生活，做事一點條理也沒有。然而何婷老師明白了我由于自卑，不主動而沒有得到操作鍛煉時，她就給我講操作技術(shù)的重要性，并幫我尋找鍛煉時機。是老師又一次激發(fā)我的熱情，確實特別感謝老師對我的關(guān)心，我也會加倍努力，不辜負老師對我的期望!如今關(guān)于實習，我仍然又向往又惶恐的。向往是由于實習是一次理論聯(lián)絡(luò)實際的時機，將學了四年的理論去應用于臨床，實在是特別新穎而有意思。然后，要在病人身上操作，要想真正地透過病癥看到疾病實質(zhì)，心中卻沒底，便難免惶恐了起來。也曾咨詢過不少實習同學，各說紛紜?？傊侨缛孙嬎?，冷暖自知。但有一點是明確的使用明白得知識的真正掌握是把它用于理論，用理論來驗證及穩(wěn)固所學。學會如何與病人，老師交流isveryimportant!不擅長與人接觸是我的一大弱點，那種害怕與不自然會使我失去特別多的學習時機，因此我覺得溝通也是一門藝術(shù)，學好了將使你收獲頗豐。通過這近五個月的實習，我也有了這層體會。在此，我總結(jié)了以下幾點：1、理論知識的咨詢題。往常當?shù)牟粫r是學生，學校是以學生為中心的。而中國式的教育一向是填鴨式的：被動地承受那么多的知識，雖然考試考了那么屢次，但如今我的知識在腦海中大約沒了蹤跡，只好不時翻書。當在老師的提咨詢下一次次啞口無言時，才認識到自己記的粗淺，沒有時間通過的經(jīng)歷猶如沙灘上的腳印，當時大約深化明顯，卻耐不住光陰的清洗。2、角色轉(zhuǎn)化咨詢題。實習剛開始，特別多東西都不理解，雖然往常也曾見習過，但真正的要實際操作了，我仍覺得底氣缺乏。我會不會弄錯了，萬一弄錯了如何辦。干事情總是縮頭縮腦，加上跟我一塊實習的同學表現(xiàn)都特別好，我覺得老師都喜歡她們，事情大約也輪不到我頭上，每天盲目跟著做根底護理，跟著操作。本想說讓我也試一下，但又不敢。因此，我覺得角色轉(zhuǎn)化是個坎，我一定要努力克制這一點。方法主要是靠主動吧，我覺察，只要主動提咨詢，主動提出操作的要求，老師都是特別樂意教的。不能再像在學校里那樣等著老師要求干什么了。3、膽魄的鍛煉。面對病人，特別是外科的病人，見到血是經(jīng)常的，看到病人痛苦地呻吟，特別在操作的時候，心總會提到嗓子眼，因此而小心翼翼，束手束腳，反而會給病人形成更大的痛苦。因此，膽魄得鍛煉得大一點，再大一點。膽大心細是我追求的目的，只要準確迅速才干早點處置病人的痛苦。4、無菌觀念和規(guī)范化操作。在外科實習這段時間，每個老師都強調(diào)無菌觀念，因次，我深化認識了無菌觀念，操作中便不自覺地去遵守。而規(guī)范化操作也實在是個特別保守和平安的做法!至于新方法，創(chuàng)新思維，那也得熟悉情況了再說吧。5、微笑效勞。在這里，我看到的是笑容可掬的臉孔，也都覺得特別地美麗與得意，讓我有種感受，假設(shè)我是一位病人，我會毫不猶豫選擇住在這里。因此我也要求自己不把情緒帶到工作中，每天堅持陽光燦爛的笑容，讓病人感到暖和!總而言之，這五個月，是習慣的過程，特別多缺乏之處需要改進，這是學習的過程，特別多觀念得到修正，雖然辛苦疲憊，但是我相信自己確信能克制的。這只是實習之初，今后還需要不時地探究，同時必需對自己有所要求，才會有所收獲。我想接下來的實習是一個挑戰(zhàn)，也是一種機遇，我一定要好好把握這個機遇。大學生護理實習自我總結(jié)三時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我在福田醫(yī)院的實習生涯就要完畢了。在學校的時候，實習關(guān)于我來說，是一種期待，是對自己生長的期待，是對自己角色開始轉(zhuǎn)換的期待，更是對自己夢想的期待，但也有一份惶恐，有對自己缺乏決心的不安，有對自己無法習慣新環(huán)境的擔憂，更有怕自己會無所適從的焦慮。我就如此帶著一份希翼和一份茫然來到了深圳市福田人民醫(yī)院，開始了我的實習生涯。從此，我的身份將從一個醫(yī)學生變?yōu)榱艘粋€實習醫(yī)生，生活環(huán)境將從學校轉(zhuǎn)為醫(yī)院，接觸的對象將從老師、同學轉(zhuǎn)變?yōu)獒t(yī)生、病人。關(guān)于這三大轉(zhuǎn)變，關(guān)于如何做一名合格的實習醫(yī)生，雖說老師對我們已是千叮嚀萬叮囑，可我內(nèi)心仍然忐忑不安的，怪不習慣，怕被帶教老師罵，害怕自己做得比他人差，怕自己不知從何入手……在開始實習的前兩個科室，就讓我有種挫敗感，在老師面前感受自己特別渺小，甚至于工作都不帶腦子，只機械的執(zhí)行任務，每次只想把工作做好，可越想先做好它越出錯，越錯越害怕，越怕越錯，這就構(gòu)成了一個惡性循環(huán)。以致于我都不敢主動規(guī)定做操作，可如此老師又覺得我學習不夠主動。每天面對著老師如魚得水繁忙的身影，我內(nèi)心只要怨嘆，怨自己無法將理論應用于理論，怨自己在往常見習時沒有好好學，愿自己笨手笨腳。再加上我是?？粕?，與本科實習生比起來，欠缺特別多，理論知識不夠扎實。在帶教老師們的細心教導下，漸漸的我看到了我的進步，即便是一點點的進步，老師們也會鼓舞我，即便我犯了錯也會給我講緣故，讓我明白錯誤的根源而不是怒斥。帶教老師起到了一個引導的作用，我漸漸的開始有了自己的思路，有了對工作的興趣，不論多苦多累，我仍然會加倍努力，不辜負老師們對我的期望!如今關(guān)于實習，我仍然又向往又惶恐的。向往是由于實習是一次理論聯(lián)絡(luò)現(xiàn)實的機遇，將學了兩年的理論去應用于臨床理論，實在是特別新穎而有意思。然后，要在病人身上操作，要想真正地透過病癥看到疾病實質(zhì)，心中卻沒底，便難免惶恐了起來。也曾咨詢過不少實習同學，各說紛紜?？傊侨缛孙嬎渑灾?。但有一點是明確的，使用明白得知識的真正掌握是把它用于理論，用理論來驗證及穩(wěn)固所學。通過這近九個月的實習，我也有了這層體會。在此，我總結(jié)了以下幾點：一，理論知識的咨詢題：在學校時，學校是以學生為中心。而中國式的教育一向是填鴨式的：被動地承受那么多的知識，雖然考試考了那么屢次，但如今我的知識在腦海中大約沒了蹤跡，只好不時翻書。當在老師的咨詢題下，一次次啞口無言時，才認識到自己記的粗淺，沒有時間通過的經(jīng)歷猶如沙灘上的腳印，當時大約深化明顯，卻耐不住光陰的清洗。二，角色轉(zhuǎn)化咨詢題。實習剛開始，不少東西都不理解，往常也沒有見習過，真正的要理論操作了，內(nèi)心沒有底。我會不會弄錯了，萬一弄錯了如何辦。做事情總是縮頭縮腦，加上跟我一塊實習的同學表現(xiàn)都特別好，我覺得老師都喜歡她們，事情大約也輪不到我頭上，每天盲目跟著操作。本想說讓我也試一下，但又不敢。因此，我覺得角色轉(zhuǎn)化是個坎，我一定要努力克制這一點。方法主要是靠主動吧，我覺察，只要主動咨詢題，主動提出操作的規(guī)定，老師都是特別樂意教的。不能再像在學校里那樣等著老師規(guī)定做什么才去做。三，膽魄的鍛煉。面對病人，特別是外科的病人，見到血是頻繁的，看到病人痛苦地呻吟，特別在操作的時候，心總會提到嗓子眼，因此而小心翼翼，束手束腳，反而會給病人形成更大的痛苦。因此，膽魄得鍛煉得大一點，再大一點。膽大心細是我追求的目的，只要準確迅速才干早點處置病人的痛苦。四，無菌觀念和規(guī)范化操作。在外科實習那段時間，每個老師都強調(diào)無菌觀念，因次，我深化認識了無菌觀念，操作中便不自覺地去遵照。而規(guī)范化操作也實在是個特別保守和平安的做法!至于新方法，創(chuàng)新思維，那也得熟