九年級(jí)語文下冊(cè)課時(shí)練習(xí) 5 孔乙己（附答案）

5孔乙己課前預(yù)習(xí)記錄月日星期★我來讀課文閱讀《孔乙已》（節(jié)選），完成下面小題。在這些時(shí)候，我可以附和著笑，掌柜是決不責(zé)備的。而且掌柜見了孔乙己，也每每這樣問他，引人發(fā)笑。孔乙己自己知道不能和他們談天，便只好向孩子說話。有一回對(duì)我說道：“你讀過書么？”我略略點(diǎn)一點(diǎn)頭。他說：“讀過書……我便考你一考。茴香豆的茴字，怎樣寫的？”我想，討飯一樣的人，也配考我么？便回過臉去，不再理會(huì)?？滓壹旱攘嗽S久，很懇切的說道：“不能寫罷？……我教給你，記著！這些字應(yīng)該記著。將來做掌柜的時(shí)候，寫賬要用。”我暗想我和掌柜的等級(jí)還很遠(yuǎn)呢，而且我們掌柜也從不將茴香豆上賬；又好笑，又不耐煩，懶懶的答他道：“誰要你教，不是草頭底下一個(gè)來回的回字么？”孔乙己顯出極高興的樣子，將兩個(gè)指頭的長指甲敲著柜臺(tái)，點(diǎn)頭說：“對(duì)呀對(duì)呀！……回字有四樣寫法，你知道么？”我愈不耐煩了，努著嘴走遠(yuǎn)?？滓壹簞傆弥讣渍毫司?，想在柜上寫字，見我毫不熱心，便又嘆一口氣，顯出極惋借的樣子。有幾回，鄰居孩子聽得笑聲，也趕熱鬧，圍住了孔乙己。他便給他們茴香豆吃，一人一顆。孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望著碟子?？滓壹褐嘶牛扉_五指將碟子罩住，彎腰下去說道：“不多了，我已經(jīng)不多了。”直起身又看一看豆，自己搖頭說，“不多不多！多乎哉？不多也?！庇谑沁@一群孩子都在笑聲里走散了。1．根據(jù)文意，說說孔乙己“極高興”“極惋惜”的原因分別是什么？2．在給小孩分吃茴香豆這個(gè)情節(jié)上，作者運(yùn)用了哪些描寫方法來塑造孔乙已這個(gè)形象的？表現(xiàn)了孔乙己怎樣的性格特點(diǎn)？3．本文與《我的叔叔于勒》一樣，都是運(yùn)用第一人稱來寫的，《我的叔叔于勒》中的“我”具有同情心和正義感，與菲利普夫婦的勢利貪婪形成了鮮明的對(duì)比。分析本文中“我”這一形象具有怎樣的意義與作用。文學(xué)常識(shí)對(duì)對(duì)碰。4．下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)及課文內(nèi)容的表述，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．《白楊禮贊》選自《見聞雜記》。文中“不平凡”是作者抒發(fā)贊美之情的基礎(chǔ)，也是作者用來組織文章的感情線索。B．《海燕》作者高爾基。這篇散文詩是高爾基寫的“幻想曲”《春天的旋律》的結(jié)尾部分。C．《陋室銘》選自《全唐文》。作者劉禹錫，唐代詩人，哲學(xué)家，字夢得。銘，古代刻在器物上用來警戒自己或稱述功德的文字，后來成為一種文體，這種文體一般是用韻的。D．最能廣泛地反映生活的文學(xué)體裁是小說，魯迅的《孔乙己》，通過自己在咸亨酒店的所見所聞，深刻的反映了當(dāng)時(shí)科舉制對(duì)人的毒害以及世人的冷漠，麻木。5．他們的第一站是三灣濕地公園，在園中散步欣賞運(yùn)河風(fēng)光，他們感到有點(diǎn)累就走進(jìn)城市書房，決定在城市書房中舉辦一場微型讀書會(huì)，要求大家用簡短的語言介紹自己讀過的一些文章。但是其中一位同學(xué)表述有誤，請(qǐng)指出（）A．揚(yáng)州籍散文家朱自清《背影》一文把父親對(duì)兒子的愛，表達(dá)得深刻細(xì)膩，真摯感動(dòng)，從平凡的事件中，呈現(xiàn)出父親的關(guān)懷和愛護(hù)。B．《我的叔叔于勒》是法國著名的短篇小說巨匠莫泊桑的小說名篇之一，通過菲利普夫婦對(duì)待于勒的不同態(tài)度揭示并諷刺了在階級(jí)社會(huì)中人與人之間關(guān)系的疏遠(yuǎn)情形。C．白居易《賣炭翁》批判了“宮市”制度對(duì)底層人民的掠奪，而《桃花源記》中的底層人民為躲避賦稅而來到了平等、沒有剝削的世外桃源。D．魯迅的小說《孔乙己》中，舊中國濃縮為一個(gè)魯鎮(zhèn)，把焦點(diǎn)聚集在咸亨酒店，把悲劇演繹在街邊的柜臺(tái)旁，把炎涼的世態(tài)投影到孔乙己身上。★辨析音字詞6．下列加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)是（）A．綽（chuò）號(hào)羼（càn）水顫（chàn）抖B．踱（duó）進(jìn)硯（yàn）臺(tái)夾（jiá）襖C．頹（tuí）唐不屑（xuè）折（shé）本D．綻（ding）出哄（hōng）笑漲（zhàng）紅7．下列句子書寫無誤的一項(xiàng)是（）A．又好笑，又不奈煩，懶懶的答他道：“誰要你教，不是草頭底下一個(gè)來回的回字么？”B．孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道：“竊書不能算偷……竊書！……讀書人的事，能算偷么？”C．掌柜說，樣子太傻，怕侍侯不了長衫主顧，就在外面做點(diǎn)事罷。D．他身材很高大；青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕；一部亂篷篷的花白的胡子。8．選出有錯(cuò)別字的一組（）A．葷菜

頹唐

漲紅

聚集B．薦頭

傷痕

格局

惋惜C．傷疤

闊綽

附和

破綻D．棉襖

矜持

失蹤

書藉9．選擇讀音都正確的一項(xiàng)（）A．闊綽（chuò）羼（càn）水活潑（pō）B．葷（yūn）素暫（zàn）時(shí)蒲（pú）包C．薦（jiàn）頭舀（yǎo）水間（jiàn）或D．步驟（zòu）綻（zhàn）開門檻（kǎn）10．找出下列句中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)（）A．孔乙己沒有法，便免不了偶然做些偷竊的事。B．但他在我們店里，品行卻比別人都好，就是從不脫欠。C．便又嘆一口氣，顯出極惋惜的樣子。D．我到現(xiàn)在終于沒有見──大約孔乙己的確死了。11．下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．傷疤婉惜污人清白 B．無聊茴香不屑置辨C．拭擦侍候窮困潦倒 D．踱進(jìn)筆硯好喝賴做12．下列加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是（）A．闊綽（chuò）漲紅（zhǎng）羼水（chàn）B．葷素（yūn）暫時(shí)（zàn）頹唐（tuí）C．蘸酒（zhàn）舀水（yǎo）間或（jiàn）D．附和（hé）綻開（zhàn）門檻（kǎn）13．下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）A．蘸酒（zhàn）咸享（hēng）頹唐（tú）B．舀出（yǎo）筆硯（yàn）羼水（chàn）C．哄笑（hǒng）蒲包（pú）拭擦（shì）D．門檻（kǎi）木屑（xiè）闊綽（chuò）14．根據(jù)拼音寫出漢字。闊chuò（_____）shì（_____）擦wǎn（_____）惜hūn（_____）菜門kǎn（_____）咸hēng（_____）酒店tuí（_____）唐15．找出下列句中的錯(cuò)別字并改正。（1）樣子太傻，怕侍侯不了長衫主顧。（________）（2）孔乙己看著問他的人，顯出不屑置辨的神氣。（________）（3）坐不到幾天，便連人和書藉紙張筆硯，一齊失蹤。（________）16．根據(jù)拼音寫漢字,給加點(diǎn)的字注音。蘸（______）闊綽（______）羼水（______）間或（______）附和（______）門檻（______）侍候（______）yíng（______）生gé（______）局tuí（______）唐服biàn（______）★語言表達(dá)17．仿寫句子，所寫語句要符合語境，并與上下文銜接順暢。每一汪池塘里，都有海洋的氣息；_____，_____；每一片樹葉里，都有森林的風(fēng)姿。所以詩人才說：“一株三葉草，再加上我的想象，便是一片廣闊的草原?！?8．根據(jù)下列情境，按要求答題。2019年6月8日下午，高考最后一場考試即將結(jié)束。安徽合肥十中考點(diǎn)大門外，已聚集了多名考生家長。下午5時(shí)許，英語考試結(jié)束，考生陸續(xù)走出考場。一位身著黃色T恤的高個(gè)小伙從大門走出，臉露微笑，步伐輕盈，他徑直走向人群。母親沖著他說了句：“結(jié)束了！”小伙回：“媽，我有話和你講。”這位母親還沒來得及反應(yīng)，兒子突然跪了下去，高聲說：“媽，謝謝您！這些年您辛苦了！”母親見狀，雙手抱住兒子的頭，哭了出來。假如你目睹了這一幕，你會(huì)對(duì)小伙說些什么？★拓展微寫作19．請(qǐng)你也運(yùn)用適當(dāng)?shù)娜宋锩鑼懛椒?為我們塑造某個(gè)人物形象。魯迅先生在《孔乙己》一文中運(yùn)用了多種人物描寫方法來刻畫孔乙己這個(gè)形象,如肖像描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫等,這些描寫方法的運(yùn)用,使孔乙己的形象生動(dòng)地展現(xiàn)在我們面前,給我們留下了深刻的印象。參考答案1．“我”說出了“茴”的寫法，孔乙己找到了施展才學(xué)的機(jī)會(huì)，并由衷地為孩子們能讀書識(shí)字而高興；“我”極不耐煩地走遠(yuǎn)，孔乙己受到了輕視，對(duì)“我”不愿讀書識(shí)字感到遺憾不安，故極惋惜。2．從動(dòng)作、神態(tài)、語言三個(gè)方面描寫了孔乙己給小孩分吃茴香豆的情景。表現(xiàn)了孔乙己善良、迂腐，受到成人世界排斥的特點(diǎn)。3．本文以“我”為視角來集中展開情節(jié)，敘述故事的，給人以真切之感?！犊滓壹骸分械摹拔摇?，是孔乙己悲慘遭遇的見證者，冷眼旁觀，表現(xiàn)出人情的冷漠，突出世態(tài)炎涼，揭示孔乙己悲劇命運(yùn)的必要性?！痉治觥?．本題考查文章內(nèi)容的理解。解答此題需要結(jié)合文章相關(guān)內(nèi)容來分析。選段出自魯迅的《孔乙己》，文中第二段“孔乙己自己知道不能和他們談天，便只好向孩子說話”，當(dāng)他和“我”說話并考“我”“茴”字的寫法的時(shí)候，“我”寫上了，孔乙己為“我”能夠讀書識(shí)字，覺得自己找到了知音而高興，并且想教“我”寫字，也找到了施展才華的機(jī)會(huì)，所以“極高興”；第二段中當(dāng)“我愈不耐煩了，努著嘴走遠(yuǎn)”的時(shí)候，孔乙己覺得自己受到了孩子的歧視，又見“我毫不熱心”，不愿意讀書識(shí)字，感覺很遺憾，所以顯出“極惋惜”的樣子。2．本題考查描寫人物的方法及作用。解答此題需結(jié)合段落內(nèi)容以及人物描寫的方法的作用來分析。第三段“伸開五指”“罩住”“彎腰”“直起身”“看”“搖頭”等屬于對(duì)人物的動(dòng)作描寫，“著慌”屬于神態(tài)描寫，“不多了，我已經(jīng)不多了”“不多不多！多乎哉？不多也”屬于語言描寫，這些描寫方法生動(dòng)地寫出孔乙己給小孩分吃茴香豆的情形，給孩子們分吃茴香豆，說明孔乙己很善良，也說明了他無法融入成年人的世界，只能和孩子們玩樂?！安欢嗖欢啵《嗪踉?？不多也”這句語言描寫也寫出了孔乙己的迂腐。3．本題考查人物形象的意義和作用。文章用第一人稱的好處，給人以身臨其境之感，讓人讀起來更加有興趣。第一人稱能拉近作品和讀者的距離，便于敘事抒情。本文中“我”是線索人物，是敘述者同時(shí)也是故事里的人物，是站在故事內(nèi)部的參與者。以“我”的視角作為文章發(fā)展過程的見證者，給人以真切之感。本文中的“我”是一個(gè)孩子，親眼見證了孔乙己的不幸遭遇，卻也是冷眼旁觀，更何況是成年人對(duì)于孔乙己的態(tài)度了，由此揭示出了人情的冷漠，事態(tài)的炎涼。那么孔乙己的悲慘結(jié)局也就可想而知了。據(jù)此回答即可。4．D【詳解】D項(xiàng)“通過自己在咸亨酒店的所見所聞”表述錯(cuò)誤。魯迅的《孔乙己》是用第一人稱寫的，文中的“我”是一個(gè)線索人物，并不是作者自己。故選D。5．C【詳解】《桃花源記》中說“自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔”，可見是“避秦時(shí)亂”，而非“躲避賦稅”，故選C。6．B【詳解】A.“羼”讀作chàn

C.“屑”讀作xiè

D.“綻”讀作zhàn7．B【詳解】A.奈一耐

C.侯一候

D.篷篷一蓬蓬8．D【詳解】D項(xiàng)中“書藉”應(yīng)為：書籍。故選D。9．C【分析】A.“羼（càn）水”應(yīng)為：羼（chàn）水；B.“葷（yūn）素”應(yīng)為：葷（hūn）素；C.全部正確；D.“步驟（zòu）”應(yīng)為：步驟（zhòu）；故選C。10．B【詳解】B．脫欠——拖欠。故選B。11．C【詳解】A.“婉惜”應(yīng)為：惋惜；B.“不屑置辨”應(yīng)為：不屑置辯；C.沒有錯(cuò)別字；D.“好喝賴做”應(yīng)為：好喝懶做；故選C。12．C【詳解】A.“漲紅（zhǎng）”應(yīng)為zhàng；B.“葷素（yūn）”應(yīng)為hūn；C.全部正確；D.“附和（hé）”應(yīng)為hè；故選C。13．B【詳解】A.“頹”應(yīng)讀tuí；C.“哄”應(yīng)讀hōng；D.“檻”應(yīng)讀kǎn；故選B。14．綽拭惋葷檻亨頹【詳解】“chuò”寫作“綽”，不要寫成“掉”?！皊hì”寫作“拭”，擦的意思?！皐ǎn”寫作“惋”，惋惜：表示同情、可惜?！癶ūn”寫作“葷”，指肉食?！発ǎn”寫作“檻”，門檻：指門下方的橫木?！癶ēng”寫作“亨”，不要寫成“享”?！皌uí”寫作“頹”，頹唐：指精神不振作。15．（1）候→候（2）辨→辯（3）藉→籍【詳解】本題考查漢字糾錯(cuò)并改正的能力。要結(jié)合句意及漢字中形聲字形旁表義的特點(diǎn)逐字篩查，然后進(jìn)行糾正?！笆毯睢睉?yīng)為“侍候”；“不屑置辨”應(yīng)為“不屑置辯”；“書藉”應(yīng)為“書籍”。16．zhànchuòchànjiànhèkǎnshì營格頹辯【解析】【詳解】考查字音字形?！熬b”“檻”“侍”不要取下半邊字的讀音?！稗q”不要寫成“辨”?！伴g”多音字，jiān、jiàn，“間或”讀作“jiān”。“和”多音字，hé、hè、huò、huó、hú、huo，“附和”讀作“hè”。17．示例：每一寸泥土里，都有大地的氣息；每一個(gè)影子里，都有陽光的氣息；每一朵鮮花