教師研修總結(jié)

Word文檔教師研修總結(jié)篇一：老師研修心得體會

老師遠(yuǎn)程研修心得體會

老師研修已經(jīng)結(jié)束了，靜心細(xì)想收獲很大，研修過程讓老師們過的很充實(shí)，研修雖然很

累，但很興奮！

1.研修讓我受益匪淺。通過遠(yuǎn)程研修，專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我知道了磨課的重要

性，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專家講授的一些訓(xùn)練教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓

我能從理論的層次來解釋自己在訓(xùn)練教學(xué)中遇到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指

明白方向。

2.研修讓我轉(zhuǎn)變了訓(xùn)練觀念。我深刻熟悉到：同學(xué)是課堂的仆人，課堂應(yīng)是同學(xué)精彩展現(xiàn)的舞臺。轉(zhuǎn)變了過去以老師

為中心的陳舊訓(xùn)練觀念。以后要改掉過去多年的以講為主的教學(xué)風(fēng)格，要讓讓同學(xué)多自主學(xué)

習(xí)的教學(xué)模式，我在課堂上供應(yīng)一節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，然后讓同學(xué)逐步完成相應(yīng)任務(wù)，在此基

礎(chǔ)上展現(xiàn)溝通。

3.學(xué)會了一些新的形式的教學(xué)方法或教學(xué)模式。

4.提升了自己的教學(xué)實(shí)踐的力量。研修活動中，我認(rèn)為受益最深的還是聽觀摩課、和磨課，以及看教學(xué)視頻這幾種形式，

這幾種活動形式真正提高了我的教學(xué)實(shí)踐力量，讓我由理論走向?qū)嵺`，并在實(shí)踐中形成能體

現(xiàn)自己特點(diǎn)的教學(xué)風(fēng)格。

通過研修，反思教學(xué)方面，我覺得一名合格的老師，光會教還不行，還得研。要成為

一名訓(xùn)練科研老師，要朝著訓(xùn)練特長型進(jìn)展，這就要求我必需在肯定行為規(guī)范的基礎(chǔ)上，將

自身調(diào)整機(jī)制放在訓(xùn)練活動的掌握執(zhí)行環(huán)節(jié)上，直接影響活動的進(jìn)行及活動目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的水平，

就要求我在熟悉力量、設(shè)計(jì)力量、傳播能力、組織力量等方面都有所熬煉。為了做好這些，我打算在平常的教學(xué)活動中多搜集教

學(xué)資源，以積累、沉淀并汲取閱歷。培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個嶄新的平臺上端詳了我的教學(xué)，使我

對今后的工作有了明確的方向。這一次研修學(xué)習(xí)活動后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消

化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集訓(xùn)練信息，學(xué)習(xí)訓(xùn)練理論，

增長專業(yè)學(xué)問。篇二：老師研修培訓(xùn)心得體會老師研修培訓(xùn)心得體會這學(xué)期我有幸研修培訓(xùn),我深刻感到學(xué)習(xí)理論學(xué)問的重要性,特殊是在新課程改革下如何

做一名合格的,讓同學(xué)喜愛，家長認(rèn)可的好老師。通過這次培訓(xùn)，我更明確了做老師這一神圣

職業(yè)的抱負(fù)，更進(jìn)一步了解和把握了新課改的進(jìn)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。

更感受了不同風(fēng)格名師的風(fēng)采，他們深刻、睿智、幽默的言談不時讓我有豁然開朗的感悟，

感受到思想火花的沖擊，這些對訓(xùn)練教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的學(xué)問內(nèi)

涵，給了我詳細(xì)的操作指導(dǎo)，使我的訓(xùn)練觀念進(jìn)一步得到更新，同時，觀賞導(dǎo)師們精彩的簡

報(bào)，閱讀學(xué)友們優(yōu)秀的文章，思索大家發(fā)起的話題，發(fā)表自己的見解，真是受益非淺。整個

培訓(xùn)的過程就似乎是一次洗腦的過程，給了我太多的感悟和啟迪!同時又仿佛是一劑興

奮劑，給了我無限的工作激情和留下了太多的思考！下面是我通過培訓(xùn)獲得的體會：

一、踐行師德規(guī)范，呈現(xiàn)人格魅力。新時期，新型師生關(guān)系，對老師的職業(yè)道德提出了新的要求，而育人是師德的終極

目標(biāo)。現(xiàn)實(shí)生活中，我們有時會在課堂上失去理智，生氣發(fā)火，這除了損害了同學(xué)的感情以

外，別無他用；有時在課堂上喋喋不休，侃侃而談，除了讓同學(xué)耳根的繭子更厚以外，沒有

其他功能。假如我們可以這樣嘗試一下，當(dāng)孩子上課走神的時候，提示他，因?yàn)閷W(xué)習(xí)究竟是

孩子自己的事，他沒做好，盼望得到老師的

二、老師必需多讀書、豐富自己的學(xué)問、提高自己的修養(yǎng)課講的更好，更加的吸引同學(xué)，就必需提高自己的個人素養(yǎng)。什么是訓(xùn)練？訓(xùn)練首先

就是愛。愛他的同學(xué)，沒有愛的訓(xùn)練不是真正的訓(xùn)練，培育對同學(xué)的愛就是要關(guān)心同學(xué)克服

成長的障礙。名師的一個個獨(dú)特的觀點(diǎn)真的是引起了我深深的思索，我們在面對同學(xué)的時候

過多關(guān)注的是同學(xué)的成果，同學(xué)在繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)下好像也變得麻木，沒有動力，假如我們

能讓同學(xué)感受到他今日的努力就是明天獲得美妙生活的力量，擁有幸福的力量，那同學(xué)就會

更多的發(fā)揮他們自動自覺的一面；一個素養(yǎng)好的老師，講課再差也差不到哪去。一個素養(yǎng)差

的老師，講課再好也好不到哪去我對這句話是特別贊同的。只有課堂上的生動語言和有深

度的提問才能吸引同學(xué)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。只有提高了自己的文學(xué)修養(yǎng)，才能講誕生動

的一課。因此，我們必需多讀書，讀好書，努力讓自己成為一名優(yōu)秀的老師。

三、應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)，提高教學(xué)成效。二十一世紀(jì)是信息時代，身為老師假如不懂得計(jì)算機(jī)，不懂得網(wǎng)絡(luò)，就是新時期的文盲。

而且網(wǎng)絡(luò)的確給我們帶來了極大的便利，不同地域，不同風(fēng)格，不同老師同授一堂課成為網(wǎng)

絡(luò)時代的特色，它完全打破了時間、空間的限制，大大開闊了老師和同學(xué)的視野。通過這次

信息培訓(xùn)，我學(xué)會了以前很多不懂的東西，并促使我轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)訓(xùn)練觀念，以前，自己在訓(xùn)練

教學(xué)中遇到問題，總想外出學(xué)習(xí)，去見識一下先進(jìn)地區(qū)的教學(xué)；有時候就一個觀點(diǎn)想與更多

的老師進(jìn)行探討，但總是受現(xiàn)實(shí)狀況限制，得不到實(shí)現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)使我從前的想法變成現(xiàn)實(shí)，能夠跨越地域與其他老師進(jìn)行互動溝通，得到優(yōu)秀老師示范和專家的引領(lǐng)，

信任我的課堂會越來越生動，效率會越來越顯著，訓(xùn)練教學(xué)水平肯定會得到更大的提升。

四、我們還要做一個幸福歡樂的人。你會查找幸福嗎？怎么才能幸福起來呢？肖川教授說過：人生幸福離不開自己的職業(yè)，

人際關(guān)系和健康的身體。我們首先要弄清晰，幸福要靠誰來給，是別人，還是自己。外在條

件對幸福是否重要呢？回答是確定的，當(dāng)然重要，每個老師都盼望自己得到別人的認(rèn)可，都

盼望自己的辛苦努力能夠得到高回報(bào)，都盼望自己的境遇特別好，所以我們都在努力的轉(zhuǎn)變

著我們的生活條件、工作條件、人際關(guān)系，但這些外在的條件往往轉(zhuǎn)變起來很不簡單，所以

面對短時間內(nèi)我們無法轉(zhuǎn)變的外界條件，我們應(yīng)當(dāng)實(shí)行的態(tài)度是，現(xiàn)實(shí)的從自己能夠影響的

活動中制造幸福、體驗(yàn)幸福、享受幸福。每天熬煉1小時，健康工作50年，幸福生活一輩

子。這三句話是肖教授送給我們老師的忠告，的確是這樣，假如我們沒有健康的體魄又如何

談教書育人呢？身體才是革命的本錢，盼望大家能教好書的同時照看好自己，能好好理解肖

教授的良苦專心。只要老師是一個幸福并歡樂著的人，才會讓同學(xué)感受到幸福并歡樂，我們

的社會需要的也是培育出更多的幸福并歡樂的人。我認(rèn)為做老師是幸福的，在我們的物質(zhì)待遇不斷提高的同時，精神世界更豐富。從事教

師職業(yè)，與人打交道、與人溝通，常常感受人的才智、情感，在這個過程中，不斷豐富自己的精神世界，可以提升自己的人生

品位。所以，老師應(yīng)當(dāng)以開闊的心境、開心的心情看待自己的職業(yè)。從對工作目標(biāo)的不斷追

求中培育自己的職業(yè)情感。而每一次的勝利，都會帶給你歡樂、喜悅和成就感。老師正是在

一次次勝利的愉悅中，不斷培育和加深對職業(yè)的情感。在工作中保持信念，端正態(tài)度，這樣

就能化懊喪、挫敗為樂觀、自信與勝利，有效地克服倦怠心理。參與骨干老師培訓(xùn)機(jī)會是難得的，我覺得自己身上的壓力更大了，但我肯定要把壓力變

成動力，在今后訓(xùn)練教學(xué)改革中，我要更加努力學(xué)習(xí)各種訓(xùn)練科學(xué)理論和業(yè)務(wù)學(xué)問，與全體

老師共同致力于新課改的討論和探究中，共同查找適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的新路子，切實(shí)以新觀

念、新思路、新方法投入教學(xué)，為新時代培育更多富有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新力量的合

格人才作出貢獻(xiàn)！篇三：老師網(wǎng)絡(luò)研修心得體會老師網(wǎng)絡(luò)研修心得體會

八一學(xué)校曹曉玲

幾個月的遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束，寶貴的時間令人難以割舍。網(wǎng)絡(luò)研修平臺拉近了每一

位訓(xùn)練工的距離，巨大的網(wǎng)絡(luò)力氣掀起了教研的火熱浪潮。研修平臺傳遞著省級專家的

悉心指導(dǎo)，回響著指導(dǎo)老師們殷切的話語，浸透著每一位老師學(xué)習(xí)的汗水，閃爍著老師們思

想的火花??它為我們帶來的是充實(shí)，是成長，是動力。另外，通過閱讀一些優(yōu)秀老師的優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀文章，仔細(xì)比較自己與他們之間的差距，

仔細(xì)思索自己的不足，取長補(bǔ)短，不斷完善。同時專家的忠告和指導(dǎo)老師的鼓舞，使我在迷

茫中準(zhǔn)時覺醒，在修改中不斷完善，在反思中不斷進(jìn)步。最終，本次培訓(xùn)還使我在教學(xué)方面建立了新的熟悉。

1．在課堂教學(xué)中老師應(yīng)充分激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，扮演好合，指導(dǎo)者，與促進(jìn)者的角色，關(guān)心同學(xué)自主探究和合作溝通，促進(jìn)同學(xué)在探究

中真正理解和把握基本的學(xué)問與技能，培育科學(xué)的觀點(diǎn)，樹立正確的情感態(tài)度與價(jià)值觀。

2．在語文教學(xué)中，老師要細(xì)心設(shè)計(jì)地設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，突出溝通、合作、探究、創(chuàng)新的學(xué)

習(xí)過程，創(chuàng)設(shè)生動、活潑的學(xué)習(xí)情境，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給同學(xué)，拓展同學(xué)的學(xué)習(xí)空間，開

拓同學(xué)的視野；調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，提高課堂教學(xué)的效率。用新的課程理念、新的教學(xué)

方法、新的評價(jià)體系,投入到教學(xué)工作中。網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)雖然結(jié)束，但這只是臨時的，

因?yàn)樗A(yù)示著更加漂亮的開頭。網(wǎng)絡(luò)研修不僅是提高訓(xùn)練教學(xué)的水平的基石，更是我們不斷

前進(jìn)的動力，它使我們更加堅(jiān)決地走在新課程改革的道路上。我信任，只要我們專心，前面

的風(fēng)景會更加美妙！篇四：老師個人校本研修心得體會老師個人校本研修心得體會辛莊學(xué)校李義華要做一個與時俱進(jìn)的新型老師，提高專業(yè)水平，提高工作效率。我校結(jié)合上級要求，采

取了一系列的措施，特殊是校本研修，對我們老師的建設(shè)和培育起著獨(dú)特的作用。通過專家

的引領(lǐng)，教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，說課、上課、聽課、評課等一列活動的開展，發(fā)揮了老師個人、

老師集體等各方面的作用，為老師溝通信息、共享閱歷、進(jìn)展專業(yè)、展現(xiàn)成果供應(yīng)平臺。通

過研修，我受益非淺。

首先新的理念深化我心以前，我的頭腦中存在著教材意識、教參意識，以綱為綱，以本為本，眼睛盯著學(xué)問點(diǎn)，

強(qiáng)求的是標(biāo)準(zhǔn)答案，應(yīng)對的是統(tǒng)一考試。通過研修，了解到新課程教學(xué)要求老師必需具有課

程意識、同學(xué)意識、開放意識、問題意識。新課程強(qiáng)調(diào)一切為了同學(xué)的進(jìn)展，從同學(xué)的經(jīng)

驗(yàn)動身，教學(xué)要向同學(xué)的生活世界回歸。教學(xué)方式由被動的接受式轉(zhuǎn)向探究性學(xué)習(xí)、自主合

作學(xué)習(xí)。

其次，調(diào)整和拓寬了我的學(xué)問結(jié)構(gòu)一位訓(xùn)練專家曾深刻指出，今日老師在教學(xué)過程中的分工是科學(xué)化的產(chǎn)物，他們的任務(wù)

是培育學(xué)科的專家。而將來訓(xùn)練將結(jié)束單科老師的歷史使命，要求老師成為多面手，會運(yùn)用

多學(xué)科學(xué)問解決所任學(xué)科教學(xué)中的問題。依據(jù)各科課程的特點(diǎn)和教學(xué)要求，老師必需具有系統(tǒng)的完整的專業(yè)學(xué)問；新教材的一個

顯著變化是，難度降低了，但學(xué)問面加寬了，這對老師提出了很高的要求。自身學(xué)問儲備能

否適應(yīng)這一變化，能否滿意同學(xué)的需求，這是新一輪課程改革對老師提出的第一道難題。而現(xiàn)實(shí)是，我們專業(yè)性學(xué)問的缺陷交極大地限制學(xué)校訓(xùn)練全面化課程的實(shí)施。一些老師反映，對新教材的把握有困難。很明顯，老師的學(xué)問結(jié)構(gòu)是制約老師駕馭新課

程的瓶頸。因此，實(shí)施新課程，老師不僅要洗腦，還要充電其次促進(jìn)了我對教學(xué)行為的反思反思是指老師對自己的教學(xué)思想和教學(xué)行為進(jìn)行端詳與思索。反思是一個人成長與進(jìn)展

的核心力量之一，新課改要求老師不斷培育和進(jìn)展自己的反思力量，成為反思型老師。孔夫子曾說：學(xué)而不思則罔。假如一個人只是一味地學(xué)習(xí)而不思索，

那他就會陷入迷惘困惑。孟子亦云：思則得也。新課改要求老師常常思索和反思。面對各

種新的訓(xùn)練思想、資源、手段和方法，老師不能簡潔地拿來復(fù)制粘貼一下可以了了，而要做

出科學(xué)分析，結(jié)合自己學(xué)校和班級的實(shí)際狀況及自身優(yōu)勢，為我所用，以改進(jìn)自己的訓(xùn)練教

學(xué)。

總之校本研修為老師搭建了溝通和溝通的平臺，在增加分散力的同時，努力營造老師投

身教學(xué)、課程改革的良好氛圍；為優(yōu)秀老師的脫穎也制造了條件，搭建舞臺。但是，老師的

自身?xiàng)l件不同，特點(diǎn)不同，老師的進(jìn)展是不平衡的，老師后續(xù)進(jìn)展的目標(biāo)也應(yīng)當(dāng)不同。因此，

在推動老師校本研修過程中，提倡更切合實(shí)際的進(jìn)展規(guī)劃和共性進(jìn)展目標(biāo)，努力激發(fā)老師追

求進(jìn)展的內(nèi)驅(qū)力；校本研修形式多樣性和開展活動的有效性，是以后老師校本研修首要考慮

的問題。2022年5月20日篇五：老師研修學(xué)習(xí)心得體會老師研修學(xué)習(xí)心得體會李家學(xué)校趙愛蓮

學(xué)校老師研修是老師訓(xùn)練的重要組成部分，是提高全體在職中學(xué)校老師整體素養(yǎng)和促進(jìn)

老師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練的關(guān)鍵。在這次遠(yuǎn)程訓(xùn)練培訓(xùn)期間我收獲了

很多，現(xiàn)在把自己學(xué)習(xí)體會做個小結(jié)：

一、通過這次研修，我首先是更新了觀念。通過學(xué)習(xí)，從過去的我與現(xiàn)在的我

的對話溝通，是努力擺脫以前的我，為不斷獲得新生的過程。努力討論自己，

其目的就是為了提高自己、進(jìn)展自己、更新自己。老師是同學(xué)成長的守護(hù)人。他將老師角色定位于學(xué)習(xí)者、討論者、實(shí)踐者。老師首先是

學(xué)習(xí)者，不僅要擅長向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向同學(xué)學(xué)習(xí)。老師是討論者，帶領(lǐng)學(xué)

生主動樂觀參加科研課題的討論。

二、訓(xùn)練無小事。一個細(xì)節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個老師最珍貴的品質(zhì)在于他

能從日復(fù)一日的教同學(xué)涯中領(lǐng)悟和體會到訓(xùn)練的真諦，開掘出散發(fā)著新奇芳香、體現(xiàn)著高尚

情操的訓(xùn)練細(xì)節(jié)。概括地說，訓(xùn)練的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)

展的引力。

三、就人格而言，無論在任何時間，師生之間都應(yīng)當(dāng)是自然?公平的。老師和同學(xué)不但在

人格上、感情上是公平的伴侶，而且也是在求學(xué)問的道路上共同探究前進(jìn)的公平的志同道合

者。

在訓(xùn)練中，老師要用自己的行動去感染同學(xué)，要用自己的言語去打動同學(xué)，把自己對人

或事的真情實(shí)感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。同學(xué)只有感受到老師和善和真誠

愛心，才樂于聽從老師的教導(dǎo)?？傊烁伦约旱挠?xùn)練教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個人狀況及教學(xué)環(huán)境和特色來

很好的貫徹和應(yīng)用它們。

篇二：老師個人研修總結(jié)

老師個人研修總結(jié)

本學(xué)期我努力工作，為了使自己在研修中不斷提高訓(xùn)練教學(xué)水平，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)力量，

提高自己的綜合素養(yǎng)，從各個方面不斷提高完善自己。為了更好地開展以后的工作，現(xiàn)就以

下方面做如下總結(jié)：

一、不斷提高業(yè)務(wù)水平

我樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問，探究訓(xùn)練教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材，

寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和特長。另外，為

業(yè)余時間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。

二、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)

只有學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步和成長，讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道，讓學(xué)習(xí)成為我一生的精

神財(cái)寶，做一名學(xué)習(xí)型老師。所以，我就多讀書，多學(xué)習(xí)，多寫讀書筆記。

三、學(xué)習(xí)運(yùn)用科學(xué)的訓(xùn)練教學(xué)模式

在課改的課堂教學(xué)中，不斷探究適合同學(xué)愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習(xí)

先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在閱讀教學(xué)中，我留意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)閱歷，讓同學(xué)在朗讀中感悟，提高閱讀力量。、培育同學(xué)課堂上會靜下心來思索的力量。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁，在

問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求，就開頭回答。這學(xué)期我在課堂上

引導(dǎo)同學(xué)在這方面有所提高。、擅長總結(jié)自己在訓(xùn)練教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴(yán)以律己，從小事

做起，當(dāng)同學(xué)的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進(jìn)自己的訓(xùn)練方式。

四、樂觀參與上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)訓(xùn)練教學(xué)學(xué)習(xí)活動，提高自己的教研力量。樂觀訂閱訓(xùn)練教學(xué)有關(guān)心的刊物，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的訓(xùn)練教學(xué)閱歷，不斷提高自己的訓(xùn)練教學(xué)

水平。、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商議?課堂中消失的問題。尤其在閱讀教

學(xué)中，多向有閱歷的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)同學(xué)的閱讀愛好，怎樣培育同學(xué)探究性的

閱讀力量，最終提高同學(xué)的寫作水平。

五、勤思索，多動筆

每周堅(jiān)持寫教學(xué)心得；可以是備課心得，也可以是教學(xué)體會，可以寫課堂教學(xué)方法實(shí)施

體會，也可以反思上節(jié)課存在的問題，然后找出好的方法解決它。擅長積累總結(jié)訓(xùn)練教學(xué)中

和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的訓(xùn)練教學(xué)行為，對于好的

做法積累閱歷，對于不好的做法準(zhǔn)時反思準(zhǔn)時改正。以此提高自己的訓(xùn)練教學(xué)水平。

在以后的研修中，我會連續(xù)努力學(xué)習(xí)，讓我把一生矢志訓(xùn)練的心愿化為喜愛同學(xué)的一

團(tuán)火，將自己最寶貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛開絢麗的

鮮花。信任在我的教同學(xué)涯中肯定能更上一層樓。

老師個人研修總結(jié)

在新課改的形式下，如何激發(fā)老師的教研熱忱，提升老師的教研力量和學(xué)校整體的教研實(shí)效，是擺在每一個學(xué)校面前的一項(xiàng)重要的校本工程。所以在學(xué)習(xí)上級的精神下，本期個人的研修經(jīng)受如下：

1.自主學(xué)習(xí)：老師依據(jù)自己的專業(yè)進(jìn)展階段和自身面臨的專業(yè)進(jìn)展問題，自主選擇和確定學(xué)習(xí)書目和學(xué)習(xí)內(nèi)容，仔細(xì)閱讀，記好讀書筆記；學(xué)校每學(xué)期要向老師推舉學(xué)習(xí)書目或文章，組織老師在自學(xué)的基礎(chǔ)上開展溝通研討，共享提高。

2.觀摩研討：以班級組、教研組為單位，圍繞肯定的主題，定期組織教學(xué)觀摩，開展以課例為載體的說、做、評系列校本研修活動。

3.師徒結(jié)對：充分挖掘本校優(yōu)秀老師的示范和帶動作用，發(fā)揮學(xué)校名師工作室的作用，加快新老師、年輕老師向合格老師和骨干老師轉(zhuǎn)化的步伐。

4.實(shí)踐反思：提倡反思性教學(xué)和訓(xùn)練敘事討論，引導(dǎo)老師定期撰寫教學(xué)反思、訓(xùn)練敘事討論報(bào)告，并通過組織論壇、優(yōu)秀案例評比等活動，共享訓(xùn)練才智，提升訓(xùn)練境界。

5.課題討論：立足自身進(jìn)展實(shí)際，學(xué)校和骨干老師樂觀申報(bào)和參加各級訓(xùn)練科研課題的討論工作，仔細(xì)落實(shí)討論過程，定期總結(jié)和溝通階段性討論成果，準(zhǔn)時把討論成果轉(zhuǎn)化為老師的訓(xùn)練教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)訓(xùn)練質(zhì)量的提高和老師自身的成長。

6.專題講座：結(jié)合訓(xùn)練教學(xué)改革的熱點(diǎn)問題，針對學(xué)校進(jìn)展中存在的共性問題和方向性問題，進(jìn)行專題理論講座。

7.校干引領(lǐng)：從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開頭，帶頭出示公開課、研討課，參加本校的教學(xué)觀摩活動，進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)和引領(lǐng)。

8.網(wǎng)絡(luò)研修：充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)，特殊是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的獨(dú)特優(yōu)勢，借助老師訓(xùn)練博客等平臺，促進(jìn)自我反思、同伴互助和專家引領(lǐng)活動的深化、廣泛開展。

我們熟悉到：一個學(xué)校的進(jìn)展，將取決于老師觀念的更新，人才的發(fā)揮和校本培訓(xùn)功能的提升。多年來，我們學(xué)校始終堅(jiān)持以全體師生的共同進(jìn)展為本，走科研興校的道路，堅(jiān)持把校本培訓(xùn)作為推動學(xué)校建設(shè)和進(jìn)展的重要力氣，進(jìn)而使整個學(xué)校的訓(xùn)練教學(xué)全面、持續(xù)、健康進(jìn)展。反思本學(xué)期的工作，還存在不少問題。許多工作在程序上、形式上都做到了，但是如何把工作做細(xì)、做好，使之的目的性更加明確，是連續(xù)努力的方向。另外，我校的研修工作壓力較大，各學(xué)科缺少領(lǐng)頭羊、研修氛圍有待加強(qiáng)、師資缺乏等各類問題擺在我們面前。缺乏專業(yè)人員的引領(lǐng)，各方面的工作開展得還不夠規(guī)范。信任隨著課程改革的深化開展，在市訓(xùn)練教學(xué)討論院的領(lǐng)導(dǎo)和專家的親臨指導(dǎo)下，我校校本研修工作肯定能得以規(guī)范而全面地綻開。校本研修這種可持續(xù)的、開放式的連續(xù)訓(xùn)練模式，肯定能使我校的訓(xùn)練教學(xué)工作又上一個臺階。

學(xué)習(xí)《蘇霍姆林斯基給老師的100條建議》有感

怎樣對待學(xué)習(xí)有困難的兒童

最近閱讀了《蘇霍姆林斯基給老師的100條建議》中《怎樣對待學(xué)習(xí)有困難的兒童》一文使我思緒萬千，做班主任時的情形又出現(xiàn)在眼前。一個班集體中同學(xué)的智能千差萬別，學(xué)習(xí)好的同學(xué)，什么都好，乖巧懂事，各門成果特別優(yōu)秀，這樣的同學(xué)人見人愛！可那些學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，往往什么都差，智商低留意力又不集中，往往一道題講了N遍還不懂，對此，我們往往失去急躁，看不到他們的優(yōu)點(diǎn)，也不情愿去了解他們還能有什么優(yōu)點(diǎn)。但是，讀了蘇大師的文章，才感覺他才是真正對得起訓(xùn)練家的榮譽(yù)稱號的人，他從不放棄任何一個同學(xué)。他說：兒童學(xué)習(xí)困難，功課不及格，落后于別人，其緣由在絕大多數(shù)狀況下都在于兒童在童年早期所受的訓(xùn)練和他四周的條件不夠好。學(xué)齡前期和學(xué)齡初期兒童的家長和訓(xùn)練者所接觸的，乃是自然界里全部的東西中最精細(xì)、最敏感、最纖弱的一樣?xùn)|西——即兒童的腦。假如兒童感到學(xué)習(xí)困難，假如別人都能夠接受的東西他卻不能接受，那就說明，他在童年時期沒有從四周的人那里獲得對于他的進(jìn)展來說應(yīng)當(dāng)獲得的東西。兒童正是在這個年齡期——從一歲到7、8歲，變得頭腦遲鈍的。假如訓(xùn)練者這時候還沒有看到、沒有懂得這—點(diǎn)，沒有去查明兒童偏離正常的智力進(jìn)展的根源，那么兒童今后的智力生活中遇到的困難還會更加嚴(yán)峻起來。而假如這些緣由和根源經(jīng)過調(diào)查、討論而弄明白了，那么就可以動用訓(xùn)練這一強(qiáng)大的力氣。我們當(dāng)老師的人應(yīng)當(dāng)應(yīng)當(dāng)深思熟慮地、認(rèn)真急躁地討論兒童的智力進(jìn)展、情感進(jìn)展和道德進(jìn)展的狀況，對于每—個學(xué)習(xí)困難的兒童、不管他已經(jīng)被耽擱到了什么程度，我們都應(yīng)當(dāng)實(shí)行一些能夠照看個人特點(diǎn)和個別困難的訓(xùn)練措施。讓他在公民的、勞動的、精神的生活道路上站住腳，賜予他生活的歡快，賜予他一種自尊感。的卻，我們的一種主觀態(tài)度，哪怕特別微小的一句話，可能就會毀掉一個同學(xué)，毀掉一個家庭。

從蘇大師的文章里，我領(lǐng)悟到了，抓好學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)的學(xué)習(xí)，是老師的職責(zé)所在。我們不僅要關(guān)懷關(guān)心這些學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，而且最重要的是通過激勵手段來轉(zhuǎn)化他們，讓他們感到暖和，樹立起信念，抬起頭來走路。

首先，對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)要多幾分敬重、多幾分理解。敬重他們的人格，聽取他們的意見，這是對他們產(chǎn)生一種激勵作用。學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)也有著豐富的感情世界。由于他們經(jīng)常受到冷眼，給人的印象總是冷謨的，甚至不近情理的。要轉(zhuǎn)化他們，必需堅(jiān)持不懈的進(jìn)行感情投資。同學(xué)才會對老師有感情，才會聽取老師的教導(dǎo)。否則，只能是徒勞的訓(xùn)練。

此外，還要常常向?qū)W習(xí)有困難的同學(xué)敘述那些聞名的科學(xué)家、創(chuàng)造家等名人原來學(xué)習(xí)基礎(chǔ)也好，但是由于發(fā)奮努力，成就了大事業(yè)的事跡，并樹立身邊的典型，對那些基礎(chǔ)較差但進(jìn)步較快的同學(xué)賜予大力表揚(yáng)，號召全體同學(xué)向他們學(xué)習(xí)，這樣，不僅促使這些同學(xué)加倍努力，而且也使他們看到進(jìn)步的盼望。

真心愛惜，熱心關(guān)懷，用愛心暖和他們冰冷的心，恰當(dāng)而又適當(dāng)?shù)亟o差生以表揚(yáng)和鼓舞，能夠關(guān)心他們克服自卑心理，激發(fā)榮譽(yù)感和進(jìn)取心。多找他們的閃光點(diǎn)，這些都能夠關(guān)心他們樹立信念，促進(jìn)自身的轉(zhuǎn)化。

定期與家長溝通，要求家長對孩子不溺愛、放任，對子女要求要切合實(shí)際，不造成巨大心理壓力，培育孩子樂觀向上、喜愛生活、喜愛學(xué)習(xí)的上進(jìn)信念，使他們看到光明的前程。

總之，轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)的任務(wù)是艱難的、任重而道遠(yuǎn)的。

一切為了訓(xùn)練

-師德學(xué)習(xí)體會

在開展師德學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我結(jié)合自己的訓(xùn)練實(shí)踐對老師這一職業(yè)又有了新的思索和熟悉。我深刻地熟悉到同學(xué)、家長和老師共同組成了一個訓(xùn)練教學(xué)的有機(jī)整體，其中老師起著最關(guān)鍵的作用，只有老師寓德于教，為人師表，才能使這個有機(jī)整體取得最佳的訓(xùn)練教學(xué)效果。

一、喜愛同學(xué)，是師德的核心內(nèi)容。

原蘇聯(lián)訓(xùn)練家贊科夫認(rèn)為：當(dāng)老師必不行少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是喜愛同學(xué)。喜愛同學(xué)，必需了解同學(xué)，敬重同學(xué)，時刻把同學(xué)放在心上，體察同學(xué)的內(nèi)心世界，關(guān)注他們在學(xué)習(xí)、生活等方面的健康進(jìn)展，憐憫同學(xué)的苦痛與不幸，與同學(xué)建立起和諧、友愛的師生關(guān)系。

一位師德高尚的老師，不只是愛少數(shù)同學(xué)，而是愛每一個同學(xué)，愛全體同學(xué)，尤其要關(guān)懷、愛惜、關(guān)心家庭有困難、學(xué)習(xí)落后、身患疾病的同學(xué)。

于程和王茂宇同學(xué)是兩個聽力有嚴(yán)峻障礙的聾童，他們戴上助聽器后的聽力也不及正常兒童的非常之一。這給他們的學(xué)習(xí)和交往帶來了很大的障礙，也給老師傳授學(xué)問帶來了很多難以想象的困難。面對著兩個聰慧可愛，渴求新知的孩子，我的心靈感到了劇烈的震憾。做為一名人民老師有責(zé)任讓他們接受正常的訓(xùn)練，讓他們享受到其他孩子能夠享受到的一切權(quán)利。課堂上，為了讓他們聽懂我說的一句話，我常常口對口地為他們倆單獨(dú)說上五、六遍。下課了，為了使他們讀準(zhǔn)一個字母，我?guī)资榈睾退麄円黄鹬貜?fù)那些單調(diào)的發(fā)音；為了和他們掃除溝通障礙，課下我刻苦學(xué)習(xí)聾童心理學(xué)，認(rèn)真揣摩他們的獨(dú)特共性；為了樹立他們的自信念，我更是抓住一切機(jī)會鼓舞他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓他們和其他正常同學(xué)一樣參與唱歌、跳舞等集體活動；面對他們的淘氣和惡作劇，我一次次苦口婆心地與他們進(jìn)行談心溝通，關(guān)心他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。功夫不負(fù)有心人。經(jīng)過我的不懈努力，于程和王茂宇同學(xué)在聽、說、讀、寫、算、唱、跳、動手實(shí)踐等各個方面都達(dá)到了正常兒童的水平。在第一學(xué)年的期末考試中，他倆都取得了優(yōu)異的成果，于程同學(xué)還被評上了三好同學(xué)。

二、敬重家長，是師德修養(yǎng)的重要體現(xiàn)。

父母是兒童的第一位和永久的老師，他們在人的一生成長中具有舉足輕重、不行替代的作用。蘇聯(lián)訓(xùn)練家蘇霍姆林斯基認(rèn)為：學(xué)校與家庭是兩個并肩工作的雕塑家，有著相同的抱負(fù)觀念，并朝著一個方向行動。在制造人的工作上，兩個雕塑家沒有相對對立的立場是極其重要的。敬重家長，引導(dǎo)家長了解、參加、監(jiān)督學(xué)校的訓(xùn)練工作，才能充分發(fā)揮家長的監(jiān)督訓(xùn)練作用，使學(xué)校訓(xùn)練和家庭訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來。

為了調(diào)動家長樂觀參加學(xué)校訓(xùn)練，我定期把學(xué)校各個階段的學(xué)習(xí)、活動等狀況以《致家長一封信》的形式發(fā)給家長，然后，請家長對自己的訓(xùn)練教學(xué)工作提出反饋意見。每次的《致家長一封信》都是我利用雙休日的休息時間完成的。信中要對全班的各項(xiàng)工作做全面總結(jié)，并要對每位同學(xué)的表現(xiàn)進(jìn)行詳細(xì)分析，列出在最近時期各個方面表現(xiàn)較好同學(xué)的名單。這一做法，使家長對班級開展的各項(xiàng)活動都很關(guān)懷。他們提出的合理化建議，給我開展訓(xùn)練教學(xué)工作供應(yīng)了有益的關(guān)心。在實(shí)際工作中，我把同學(xué)在校的表現(xiàn)以《學(xué)校行為錄》的行式準(zhǔn)時反饋給家長，使家長能夠具體地了解到孩子在校的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、勞動等各方面的表現(xiàn)，再請家長把孩子在家里的表現(xiàn)以《家庭品德表》的行式準(zhǔn)時反饋給我。這一做法取得了特別好的訓(xùn)練效果。我通過《家庭品德表》，準(zhǔn)時地了解到同學(xué)在家的各種表現(xiàn)，為我真實(shí)全面地了解同學(xué)、對同學(xué)進(jìn)行思想訓(xùn)練供應(yīng)了特別珍貴的資料。我長期堅(jiān)持這種信息交換，與家長達(dá)成共識，共同優(yōu)化育人環(huán)境。我將自己這一做法，撰寫成德育論文《小公民自我訓(xùn)練行為

錄》獲得了中央教科所舉辦的德育論文評比一等獎。

家長是一支隱藏著巨大訓(xùn)練潛力的隊(duì)伍，他們中間許多人的素養(yǎng)并不低于老師，老師只有放下架子，常常虛心地聽取家長的批判和建議，才能調(diào)動家長參加學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)的樂觀性，不斷改進(jìn)自己的工作。

三、樂教勤業(yè)，是師德規(guī)范的最高境界。

通過師德學(xué)習(xí)，我深刻熟悉到全國優(yōu)秀老師魏書生的關(guān)于老師勞動有三重收獲的觀念特別正確。他認(rèn)為老師的勞動一是收獲各類人才，二是收獲同學(xué)真摯的感情，三是收獲科研成果。正是這三重收獲的觀念，指引我在訓(xùn)練教學(xué)的征途上不斷地調(diào)整自己的步伐，潛心鉆研學(xué)與教的規(guī)律，在訓(xùn)練教學(xué)的過程中，細(xì)細(xì)地體會著教書育人帶給我的樂趣。

屈指算來，我已教了六年書了，教過的同學(xué)累計(jì)也有一千多人。當(dāng)我看到同學(xué)們有的成了技術(shù)嫻熟的會計(jì)，有的成了獨(dú)當(dāng)一面的廠長，有的成了給農(nóng)夫們排憂解難的農(nóng)業(yè)技術(shù)員，有的成了醫(yī)術(shù)不凡的年輕醫(yī)生，有的和我一樣踏上了訓(xùn)練崗位??我慢慢從內(nèi)心體會到了桃李滿天下的歡樂。對老師職業(yè)的喜愛給了我樂教勤業(yè)的巨大動力。

為了培育更多更優(yōu)秀的人才，今日的我倍加珍惜自己的崗位，備課、上課、批改作業(yè)、管理班級對我來說不再是平凡、瑣碎的單調(diào)勞動，而是成了我展現(xiàn)個人才能的舞臺。

網(wǎng)絡(luò)小班教學(xué)是適應(yīng)信息時代需要的新型教學(xué)形式。為了制作出一個適合網(wǎng)絡(luò)小班同學(xué)使用的識字課件，我在電腦前一坐就是半夜，不會的就翻書，感覺不抱負(fù)再重做。一遍又一遍的嘗試，最終勝利了。第二天，在課堂上展現(xiàn)這個課件，同學(xué)們歡欣鼓舞，特別喜愛，為激勵他們多識字起到了很大的推動作用。為了指導(dǎo)同學(xué)們寫好起步作文，我利用課余時間，從全班同學(xué)的暑假日記中選取了三十多篇優(yōu)秀日記加以修改，又在每一篇日記后面加上了具體的批語，在自家的電腦上打印了25頁。接著，我又自己花錢到外面的復(fù)印店給每個同學(xué)復(fù)印了一本。當(dāng)同學(xué)們看到自己稚嫩的日記被打印成鉛字時，每一張小臉上都布滿了喜悅和驕傲。他們練習(xí)寫日記的勁頭更足了。

篇三：2022老師研修總結(jié)

2022老師研修總結(jié)

第1篇：老師新課程遠(yuǎn)程研修總結(jié)

2022年7月29日到8月3日我們進(jìn)行了六天的遠(yuǎn)程培訓(xùn)。我覺得這次培收獲很大，時間和機(jī)遇總是嘉獎那些有預(yù)備和堅(jiān)韌學(xué)習(xí)的人，通過研修，看到了自己不如別人的地方，以后的工作中還應(yīng)揚(yáng)長補(bǔ)短。不知不覺中，又到了寫研修總結(jié)的時候了，總覺得這幾天過得很快。靜心細(xì)想也很忙很充實(shí)，個人在這次遠(yuǎn)程研修收獲總結(jié)如下：

1、通過遠(yuǎn)程研修更深刻熟悉到課改的重要性：同學(xué)是課堂的仆人老師起主導(dǎo)作用。訓(xùn)練觀念的轉(zhuǎn)變，對老師提高教學(xué)質(zhì)量很重要，通過遠(yuǎn)程研修讓我轉(zhuǎn)變了過去有些陳舊的訓(xùn)練觀念，開頭更深化地熟悉到什么樣的課堂才是同學(xué)寵愛的課堂。

2、通過遠(yuǎn)程研修豐富了學(xué)科學(xué)問。

給同學(xué)一碗水，自己要有一桶水一位優(yōu)秀的老師，還需要熱忱。一位好老師不僅僅是交給同學(xué)多少學(xué)問，更應(yīng)給同學(xué)多少拿得走的素養(yǎng)。時間在變，師德不變，愛崗敬業(yè)的精神不變，作為老師，我們應(yīng)教到老學(xué)到老，不能停止學(xué)習(xí)的腳步。把握豐富的學(xué)科學(xué)問，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動力，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)科學(xué)問有深度，有廣度，要學(xué)習(xí)與本學(xué)科相關(guān)的學(xué)問；把本學(xué)科的學(xué)問融會貫穿，博采眾長。一位優(yōu)秀的老師既要有教學(xué)閱歷的積累，又要把握課堂教學(xué)的規(guī)律性、敏捷機(jī)靈應(yīng)對的綜合力量。信息傳遞，思維碰撞，情感溝通的過程。每一個四非常鐘里都是師生共度的生命過程。課堂上老師應(yīng)激發(fā)同學(xué)樂觀探究的欲望與激情，讓每個同學(xué)都得到進(jìn)展。

3、通過遠(yuǎn)程研修熟悉到要關(guān)注同學(xué)的共性差異。

在我們的教學(xué)中，平常布置作業(yè)，總是以同一個標(biāo)準(zhǔn)來要求同學(xué)，這是一種錯誤的做法。通過遠(yuǎn)程研修的學(xué)習(xí)使我懂得在訓(xùn)練教學(xué)中要求要關(guān)注同學(xué)的共性差異。因?yàn)楣残圆町愂强陀^存在的，它是訓(xùn)練的結(jié)果，同時也是訓(xùn)練的依據(jù)。每個孩子都有其獨(dú)特的共性，是一個完整的個體，有聰慧的，有遲鈍的；有擅長思索的，有擅長記憶的；有開朗活潑的，有性格內(nèi)向的。在愛好上，有愛好跳舞的，有喜愛唱歌的；有愛好美術(shù)的等等。作為老師，要因材施教，依據(jù)同學(xué)的愛好愛好和性格特點(diǎn)對同學(xué)進(jìn)行培育?？傊?，我認(rèn)為，本次新課程遠(yuǎn)程研修給我們供應(yīng)了特別有魅力的學(xué)習(xí)環(huán)境、特別民主的學(xué)習(xí)關(guān)系、特別公平的溝通與互動、特別便捷的學(xué)習(xí)方式、特別準(zhǔn)時的學(xué)習(xí)反饋、特別豐富的學(xué)習(xí)資源、特別鮮活的學(xué)習(xí)案例、特別權(quán)威的學(xué)習(xí)指導(dǎo)、特別先進(jìn)的訓(xùn)練理念、特別浩大的學(xué)習(xí)共同體，是一項(xiàng)特別務(wù)實(shí)、經(jīng)濟(jì)、高效而且意義深遠(yuǎn)的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)活動。第2篇：老師個人研修總結(jié)

本學(xué)期我努力工作，為了使自己在研修中不斷提高訓(xùn)練教學(xué)水平，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)力量，提高自己的綜合素養(yǎng)，從各個方面不斷提高完善自己。為了更好地開展以后的工作，現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié)：

一、不斷提高業(yè)務(wù)水平

我樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問，探究訓(xùn)練教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和特長。另外，為業(yè)余時間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。

二、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)

只有學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步和成長，讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道，讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財(cái)寶，做一名學(xué)習(xí)型老師。所以，我就多讀書，多學(xué)習(xí)，多寫讀書筆記。

三、學(xué)習(xí)運(yùn)用科學(xué)的訓(xùn)練教學(xué)模式

在課改的課堂教學(xué)中，不斷探究適合同學(xué)愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在閱讀教學(xué)中，我留意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)閱歷，讓同學(xué)在朗讀中

感悟，提高閱讀力量。、培育同學(xué)課堂上會靜下心來思索的力量。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求，就開頭回答。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)同學(xué)在這方面有所提高。、擅長總結(jié)自己在訓(xùn)練教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴(yán)以律己，從小事做起，當(dāng)同學(xué)的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進(jìn)自己的訓(xùn)練方式。

四、樂觀參與上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)訓(xùn)練教學(xué)學(xué)習(xí)活動，提高自己的教研力量。樂觀訂閱對訓(xùn)練教學(xué)有關(guān)心的刊物，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的訓(xùn)練教學(xué)閱歷，不斷提高自己的訓(xùn)練教學(xué)水平。、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商議?課堂中消失的問題。尤其在閱讀教學(xué)中，多向有閱歷的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)同學(xué)的閱讀愛好，怎樣培育同學(xué)探究性的閱讀力量，最終提高同學(xué)的寫作水平。

五、勤思索，多動筆

每周堅(jiān)持寫教學(xué)心得；可以是備課心得，也可以是教學(xué)體會，可以寫課堂教學(xué)方法實(shí)施體會，也可以反思上節(jié)課存在的問題，然后找出好的方法解決它。擅長積累總結(jié)訓(xùn)練教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的訓(xùn)練教學(xué)行為，對于好的做法積累閱歷，對于不好的做法準(zhǔn)時反思準(zhǔn)時改正。以此提高自己的訓(xùn)練教學(xué)水平。

在以后的研修中，我會連續(xù)努力學(xué)習(xí)，讓我把一生矢志訓(xùn)練的心愿化為喜愛同學(xué)的一團(tuán)火，將自己最寶貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛開絢麗的鮮花。信任在我的教同學(xué)涯中肯定能更上一層樓。

第3篇：老師研修總結(jié)

我作為一名一般的幼兒老師，老師研修是老師訓(xùn)練的重要組成部分，網(wǎng)絡(luò)研修給了我們一個學(xué)習(xí)、溝通的平臺。是提高全體在職幼兒老師整體素養(yǎng)和促進(jìn)老師專業(yè)化的有效途徑，與專家、廣闊老師共同學(xué)習(xí)、爭論學(xué)習(xí)，在這次遠(yuǎn)程訓(xùn)練培訓(xùn)期間我收獲了許多。我有幸參與了這次研修班的學(xué)習(xí)，使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都受益匪淺。讓我在專業(yè)理論學(xué)問上有了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與提高，專家們精彩的講座，使原來枯燥無趣的理論變得深化淺出，能讓我吸取更多的工作實(shí)踐閱歷，以達(dá)到自我提高。

通過這次老師研修學(xué)習(xí)，我反思了以往工作中的不足，對以后的進(jìn)展方向和目標(biāo)有了更進(jìn)一步的了解和把握，下面是我通過學(xué)習(xí)后獲得的幾個方面的體會：

一、老師要轉(zhuǎn)變角色

1、老師首先要樹立新的師幼關(guān)系觀，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)訓(xùn)練工中唯師是從的專制型師幼觀，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間相互理解、相互敬重、相互信任的公平、民主、合作關(guān)系。

2、老師應(yīng)當(dāng)細(xì)心觀看、熟識每個幼兒的共性特點(diǎn)，主動和幼兒溝通、合作，在公平互助中促進(jìn)幼兒的共性進(jìn)展。

3、做反思型老師，反思是老師著眼于自己的活動過程，分析自己的某種行為，是一種通過提高自我覺察水平來促進(jìn)力量進(jìn)展的手段。

二、老師要敬重幼兒的進(jìn)展水平，注意個體差異

我們要真正關(guān)注幼兒的活動過程，不要為了體現(xiàn)活動結(jié)果而只是提問力量強(qiáng)的孩子，忽視個體差異訓(xùn)練。如在觀摩活動中，我們要以平常的心態(tài)，組織孩子活動，讓各種不同進(jìn)展水平的孩子都有受訓(xùn)練的機(jī)會，甚至要讓力量差的孩子得到更多的表現(xiàn)機(jī)會，這樣力量差的孩子有平安的活動環(huán)境氣氛，自信念十足，才會獲得勝利和滿意。因此，我們在教學(xué)活動中，不要只追求結(jié)果而放棄過程，要面對全體幼兒，盡可能讓每個孩子有著表現(xiàn)自己的機(jī)會。要做到敬重幼兒進(jìn)展水平與個體差異訓(xùn)練的統(tǒng)一。

三、要做終身學(xué)習(xí)老師

只有與時俱進(jìn)，努力做一名終身學(xué)習(xí)型老師，才能成為一名合格的老師。所謂終身學(xué)習(xí)

型老師，就是要堅(jiān)持思索如學(xué)習(xí)，要不斷轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，更新儲備學(xué)問，不斷摸索教學(xué)方法。

除了更新自己的訓(xùn)練教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個人狀況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個過程也是一個自我發(fā)覺和自我完善的過程，我們需要一份長久的熱忱，一份對訓(xùn)練、對幼兒、對社會神圣信仰與追求。

第4篇：老師研修總結(jié)

我是來自教學(xué)一線的中學(xué)語文老師，長期繁重的教學(xué)任務(wù)和升學(xué)的壓力使得我們?nèi)狈τ?xùn)練、教學(xué)中的問題進(jìn)行比較系統(tǒng)的思索和討論，因此感到工作中壓力巨大、困惑諸多，迫切需要較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)充電；自從我市實(shí)施學(xué)校新課程，由于新課標(biāo)比原教學(xué)大綱有較大的變動，對應(yīng)教材也有許多的新增內(nèi)容及很大的變化，因此如何正確理解課標(biāo)的理念，如何在整體把握學(xué)校數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上，理解教材的編寫意圖，處理新舊教材的關(guān)系，如何用新課標(biāo)的理念實(shí)施教學(xué)，如何以新理念評價(jià)同學(xué)的學(xué)習(xí)結(jié)果、學(xué)習(xí)過程等等，這些都是擺在我面前具有挑戰(zhàn)性的課題。

通過這些天的學(xué)習(xí)，我們感到研修學(xué)習(xí)活動的確是對我已有的思想、學(xué)問和閱歷一次科學(xué)的洗禮，它洗掉了我們思想中很多不適應(yīng)現(xiàn)代訓(xùn)練要求的舊觀念，為我的學(xué)問寶庫輸送了新奇的血液，為我在今后得的教學(xué)中進(jìn)一步實(shí)施新課改搭建了最前沿的平臺；同時還使我在訓(xùn)練教學(xué)及教學(xué)管理上得到很大提高，既開闊了視野又學(xué)到了很多先進(jìn)訓(xùn)練教學(xué)理念；同時也使我對研修學(xué)習(xí)這種新型的學(xué)習(xí)模式有了更深的了解，時代召喚高質(zhì)量的訓(xùn)練，在學(xué)問競爭日益激烈的今日，老師的挑戰(zhàn)也日益增加，只有與時俱進(jìn)才能走在學(xué)問的前沿。

在培訓(xùn)期間，我始終懷著飽滿的熱忱，樂觀學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略，并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，專心去領(lǐng)悟訓(xùn)練理論觀點(diǎn)，吸取精華。能樂觀主動思考，真心探討。這段時間的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，對于我來說是值得珍惜的充電機(jī)會。面對初見端倪的學(xué)問經(jīng)濟(jì)，如何實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練，如何進(jìn)一步提高教學(xué)及管理水平，提高教學(xué)科研力量，是擺在我們每個人面前最現(xiàn)實(shí)的問題?，F(xiàn)在研修學(xué)校給我們供應(yīng)了這個再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會，讓我們能聚集在一起相互溝通，共同學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同提高。

回顧培訓(xùn)歷程的腳印?????，發(fā)覺自己的訓(xùn)練理論觀念得到了洗禮，訓(xùn)練科學(xué)理論學(xué)習(xí)得到了升華，對于師德的理解有了新感悟，現(xiàn)在就將我的學(xué)習(xí)心得總結(jié)一下。

一、學(xué)校注意自我管理

學(xué)校能否實(shí)現(xiàn)自主進(jìn)展，提高辦學(xué)效能，關(guān)鍵是學(xué)校自我管理體系的確立與進(jìn)展。學(xué)校應(yīng)當(dāng)從自身所具備的條件，學(xué)校的文化特點(diǎn)，學(xué)校所在地域的實(shí)際需要等因素動身，創(chuàng)建起具有校本特色的管理體系，它是現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的核心。高水平的現(xiàn)代校長也必將在的建設(shè)過程中逐步成長和成熟起來的。

二、課堂注意自主教學(xué)

課堂教學(xué)是師生共同組成的雙邊活動，它是一個由師與生、教與學(xué)彼此掌握的系統(tǒng)。注意言傳口授，老師滔滔講說，同學(xué)悄悄傾聽。常使同學(xué)處于一種被壓抑狀態(tài)的這種缺乏生氣，僵化死板的教學(xué)方法已經(jīng)不適用了。如不快速扭轉(zhuǎn)，課堂上不能形成雙向溝通的閉合回路，那就會使老師失去調(diào)控，違反教學(xué)初衷，根本談不上讓同學(xué)養(yǎng)成讀書習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)力量。為此在學(xué)習(xí)中，感想很深，體會許多，有了肯定的收獲，受益匪淺。

1、教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。新課程注意過程與方法，注意同學(xué)的感受、體驗(yàn)和經(jīng)受。不僅老師的觀念發(fā)生了變化，而且老師的角色也發(fā)生了變化，老師應(yīng)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合。自己也體會到，要轉(zhuǎn)變觀念，解放同學(xué)，讓同學(xué)學(xué)會生活，引導(dǎo)同學(xué)追求崇高的精神境界，培育同學(xué)健全的人格并用人格力氣的去引導(dǎo)同學(xué)，去感染同學(xué)才是我們應(yīng)有的訓(xùn)練價(jià)值觀。老師應(yīng)具備全新的訓(xùn)練觀念，合理的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嫻熟的教學(xué)監(jiān)

控力量，嫻熟的課堂教學(xué)管理藝術(shù)。聽了專家的精彩的講解，我深受啟發(fā)：在課堂教學(xué)中，學(xué)會了更好地設(shè)計(jì)教學(xué)，選適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式，如何上好各種類型的課，怎樣追求課堂教學(xué)的藝術(shù)。追求課堂教學(xué)的藝術(shù)通過講解與交談，我體會到，教學(xué)是科學(xué)，也是藝術(shù)。

2、課堂教學(xué)的轉(zhuǎn)變。新的課堂教學(xué)應(yīng)以同學(xué)為主體，提高教學(xué)的質(zhì)量。同時要講究藝性，盡量上好每一節(jié)課。另外要加強(qiáng)說課和評課，提高自己的訓(xùn)練。教學(xué)水平和力量。在這一階段里，我努力學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己，煅煉自己，對課堂教學(xué)有了很深的體會和思索?？傊ㄟ^學(xué)習(xí)和培訓(xùn)、實(shí)踐和反思，我已逐步樹立起了新的訓(xùn)練教學(xué)理念，提高了課堂教學(xué)和教科研水平。但我深知，自己還有好多的不足之處，在今后的工作中，要多學(xué)習(xí)一些訓(xùn)練教學(xué)理論，用科學(xué)理論來指導(dǎo)我的實(shí)踐，使訓(xùn)練教學(xué)行為符合訓(xùn)練規(guī)律，符合同學(xué)的進(jìn)展，同時，要留意積累、學(xué)習(xí)、討論，不斷提高自己的素養(yǎng)，大面積遠(yuǎn)程研修個人總結(jié)新一輪的課程改革，無論是訓(xùn)練理念、教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)方式、教學(xué)過程等方面都發(fā)生了很大的變化，老師作為這場改革的體驗(yàn)者，探究者，同時也是課程改革的實(shí)施者，任重而道遠(yuǎn)。

三、教法和學(xué)法的同步性

假如說同學(xué)的學(xué)是內(nèi)因，那么老師的教就是外因，外因要通過內(nèi)因起作用。因此，在改進(jìn)課堂教學(xué)中，老師必需重視教會同學(xué)怎樣學(xué)習(xí)目前多數(shù)是從方法到方法的單一指導(dǎo)，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。真正的學(xué)法指導(dǎo)應(yīng)當(dāng)是教與學(xué)同步進(jìn)行。也就是說，在同學(xué)學(xué)習(xí)過程中，老師要不失時機(jī)地給同學(xué)以學(xué)法指導(dǎo)。這樣針對性強(qiáng)，有典型意義，同學(xué)一學(xué)就會用，立竿見影。研訓(xùn)告知我，在教學(xué)過程中，教法與學(xué)法有同一性，雙方的目標(biāo)指向同一熟悉過程，完成同一個任務(wù)。實(shí)際上，教法和學(xué)法很大程度上是一個問題的兩個方面。因此，我們要擅長將教法與學(xué)法辯證地統(tǒng)一起來，并準(zhǔn)時地快速地獲得轉(zhuǎn)化。下面我就以同學(xué)的學(xué)習(xí)過程為例，對教法與學(xué)法必需同步進(jìn)行再作一番闡述。

同學(xué)的學(xué)習(xí)過程，大體上可分五個相互聯(lián)系的階段：（１）定向。這是學(xué)習(xí)過程的開頭，在這一階段里，同學(xué)將要弄清學(xué)什么、達(dá)到什么目的等內(nèi)容；（２）感知。這一階段同學(xué)要從紛繁簡單的事物中去分清主次，把對象從背景中分別出來，把新的事物與舊的印象盡快聯(lián)系起來；（３）思索。在感知的基礎(chǔ)上將學(xué)到的內(nèi)容進(jìn)行比較、分析、綜合，形成科學(xué)的概念和學(xué)問體系；將學(xué)問綜合后排成序列，把獲得的學(xué)問納入已有的學(xué)問系統(tǒng)之中；（4）應(yīng)用。在鞏固已學(xué)學(xué)問的基礎(chǔ)上，將學(xué)到的學(xué)問應(yīng)用到新的學(xué)習(xí)中去，或練習(xí)，或試驗(yàn)，或測試；（5）評價(jià)。對自己的學(xué)習(xí)作出評定，并依據(jù)評定狀況去有效地調(diào)整學(xué)習(xí)方法。假如課堂教學(xué)將上述五個階段滲透到各個環(huán)節(jié)之中，那么老師就不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑，更重要的是指導(dǎo)同學(xué)開竅有術(shù)，使他們得到一把學(xué)習(xí)的金鑰匙。第三、四步爭論和答疑，是信息傳遞的主要過程。其中師生都是信息源，又都是接受器。它們必需通過同學(xué)自己的綜合、歸納、比較而完成；第五、六步自測和自結(jié)，是課堂信息傳遞的終極部分，它的任務(wù)與學(xué)習(xí)過程中的歸納、應(yīng)用和評價(jià)相同，是接受到的信息的反饋與強(qiáng)化。通過對比，不難看出這樣一個事實(shí)：教學(xué)與指導(dǎo)學(xué)法完全可以同步進(jìn)行，并且只有同步，才能真正突出老師的主導(dǎo)作用和同學(xué)的主體作用。

四、總結(jié)不足，努力提高

我在原來雖然取得了一些小小的成果，但是還是有許多問題值得我深思。

首先，不愛學(xué)習(xí)，不花時間學(xué)習(xí)。這是當(dāng)前最大的問題所在。

其次，不愛積累和動筆。對待任務(wù)得過且過，不追求質(zhì)量，對自己的要求不高。對待工作對待教學(xué)有些得過且過。缺乏工作的樂觀性和主動性。通過這次學(xué)習(xí)，我回到自己的學(xué)校后，將把感悟、體會和訓(xùn)練教學(xué)方法應(yīng)用到教學(xué)中去，我并將學(xué)到的理念和訓(xùn)練教

學(xué)方法傳授給每位老師，轉(zhuǎn)變農(nóng)村訓(xùn)練的陳舊模式，努力制造現(xiàn)代訓(xùn)練環(huán)境，促進(jìn)同學(xué)全面素養(yǎng)和訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量的提高，盡自的力氣逐步改善農(nóng)村學(xué)校和城市學(xué)校的差距；同時還讓我熟悉到在以后的工作和學(xué)習(xí)中，1、堅(jiān)持讀書，讀好書。做好讀書方案，時刻提示自己堅(jiān)持讀書。2、多花心思在教學(xué)上，做教學(xué)的有心人。把獲得的點(diǎn)滴閱歷準(zhǔn)時地做好記錄。

最終，加強(qiáng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代訓(xùn)練理論，并學(xué)以致用。1、樂觀改革課堂教學(xué)，讓同學(xué)學(xué)得輕松開心。提高教學(xué)效率減輕同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)。2、主動擔(dān)當(dāng)教學(xué)討論課。不斷磨練自己的教學(xué)力量。3、樂觀參與課題討論，在課題中提高自己的訓(xùn)練科研力量。4、堅(jiān)持寫訓(xùn)練反思，不斷積累自己的訓(xùn)練閱歷。

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老師個人研修總結(jié)

本學(xué)期我努力工作，為了使自己在研修中不斷提高訓(xùn)練教學(xué)水平，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)力量，提高自己的綜合素養(yǎng)，從各個方面不斷提高完善自己。為了更好地開展以后的工作，現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié)：

一、不斷提高業(yè)務(wù)水平

我樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問，探究訓(xùn)練教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和特長。另外，為業(yè)余時間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。

二、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)

只有學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步和成長，讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道，讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財(cái)寶，做一名學(xué)習(xí)型老師。所以，我就多讀書，多學(xué)習(xí)，多寫讀書筆記。

三、學(xué)習(xí)運(yùn)用科學(xué)的訓(xùn)練教學(xué)模式

在課改的課堂教學(xué)中，不斷探究適合同學(xué)愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在閱讀教學(xué)中，我留意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)閱歷，讓同學(xué)在朗讀中感悟，提高閱讀力量。、培育同學(xué)課堂上會靜下心來思索的力量。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求，就開頭回答。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)同學(xué)在這方面有所提高。、擅長總結(jié)自己在訓(xùn)練教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴(yán)以律己，從小事做起，當(dāng)同學(xué)的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進(jìn)自己的訓(xùn)練方式。

四、樂觀參與上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)訓(xùn)練教學(xué)學(xué)習(xí)活動，提高自己的教研力量。樂觀訂閱對訓(xùn)練教學(xué)有關(guān)心的刊物，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的訓(xùn)練教學(xué)閱歷，不斷提高自己的訓(xùn)練教學(xué)水平。、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商議?課堂中消失的問題。尤其在閱讀教學(xué)中，多向有閱歷的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)同學(xué)的閱讀愛好，怎樣培育同學(xué)探究性的閱讀力量，最終提高同學(xué)的寫作水平。

五、勤思索，多動筆

每周堅(jiān)持寫教學(xué)心得；可以是備課心得，也可以是教學(xué)體會，可以寫課堂教學(xué)方法實(shí)施體會，也可以反思上節(jié)課存在的問題，然后找出好的方法解決它。擅長積累總結(jié)訓(xùn)練教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的訓(xùn)練教學(xué)行為，對于好的做法積累閱歷，對于不好的做法準(zhǔn)時反思準(zhǔn)時改正。以此提高自己的訓(xùn)練教學(xué)水平。

在以后的研修中，我會連續(xù)努力學(xué)習(xí)，讓我把一生矢志訓(xùn)練的心愿化為喜愛同學(xué)的一團(tuán)火，將自己最寶貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛開絢麗的鮮花。信任在我的教同學(xué)涯中肯定能更上一層樓。

英語老師研修總結(jié)

篇一：英語老師培訓(xùn)心得體會

2022年暑假英語老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會說心里話,剛開頭時心里挺不情愿的。一是因?yàn)槭钇谔鞖饪釤?二是對老師的授課方式有

所懷疑，究竟我們是在貴州，貴州的同學(xué)和安徽的同學(xué)有著太多的不同，他們的授課方式是

否適合我們的同學(xué)。我心里再不情愿,還是按時參與了培訓(xùn)。真正開頭上課，才發(fā)覺不像自己想象的那樣。上午的課聽完后，心里有了很大的轉(zhuǎn)變。

心情被老師們的授課激情所感染，試問假如我們平常也這樣授課，我們的同學(xué)對外語還會反

感嗎，上英語課時還會睡覺嗎？做為一線英語老師,我們也深知,口語障礙是英語教學(xué)一大困

難.因?yàn)闆]有語境,何談溝通?目前，我們授課形式還是以傳統(tǒng)教學(xué)方法為主，以課教課，教學(xué)

的關(guān)注點(diǎn)主要還在學(xué)問的傳授上。由于受到這些觀念的影響和支配，在課堂教學(xué)中語言信息

量小，教學(xué)過程干澀，課堂操練機(jī)械單調(diào)，作業(yè)布置死板，評價(jià)手段單一低效，而且不能很

好地利用和開發(fā)教學(xué)資源。因此我們必需不斷地學(xué)習(xí)，努力提高自身素養(yǎng)，從而提升自己的

英語教學(xué)質(zhì)量。我想,訓(xùn)練局教研室領(lǐng)導(dǎo)也是出于這方面的考慮,才特地請專家對我們進(jìn)行專

門的培訓(xùn)。從而先讓老師從自己做起,突破自己的口語關(guān),然后才有可能在課堂上,盡可能的用

口語和同學(xué)去溝通,為同學(xué)制造良好的語言氛圍,提高同學(xué)口語交際水平和力量.在接下來的20天時間里，我們每天都是在特別輕松愉悅的氛圍和環(huán)境中，去感受異國文

化，去領(lǐng)會真正的英語，去暢談各種話題；比如旅行、運(yùn)動、消遣、生日，工作、甚至包括

烹飪、婚禮、時尚及笑話等等。這些看似和英語教學(xué)沒有關(guān)系的話題，卻讓我們不知不覺中

融入與他們的溝通之中，雖然，剛開頭，我們也不敢輕易發(fā)言，不敢輕易開口，生怕不知哪

句話說錯了，被專家笑話了，也被同行小看了。但是，看著他們輕松、幽默的話語，隨著他

們不斷的發(fā)問，1我們也不由自主開頭了與他們的對話之中，沒當(dāng)說完一句話，看到他們點(diǎn)頭或是會心的

笑容，我明白他們真的知道我在說什么，也就更有了和他們溝通的士氣和信念，隨后幾天里

感覺到豁然開朗了。和他們溝通也變的特別自然和和諧。其實(shí)，克服自己的心理障礙是開口

說英語的最大難題，人類的語言都是相同的，即使你一時不知如何表達(dá)自己的意思，你可以

用手勢，用其他單詞替換，用身體語言，物體等等去表示，他們肯定會明白的。這點(diǎn)我覺得

專家們做的特別到位，課堂上常常能聽到大家快樂的笑聲，因?yàn)樗麄冋娴暮苈敾鄱液軙?/p>

大家打成一片，尤其是他特別豐富的表情，語言，特殊是他們的肢體語言，形象有生動，讓

我們感覺不到絲毫的負(fù)擔(dān)和壓力。因此，不要懼怕自己說錯了，最怕的是你不開口。我想，

關(guān)于這點(diǎn)是我這幾天最大的感受了。由此，我也想到了自己的日常教學(xué)活動，如何才能讓學(xué)

生也想我們一樣，去體驗(yàn)用英語溝通的歡樂和成就感呢？我想了很長時間，也在不斷的總結(jié)

和嘗試。在教學(xué)模式和方法上，肯定要重體驗(yàn)、重實(shí)踐、重參加、重制造。這就要求我們教

師在教學(xué)設(shè)計(jì)上要貼近生活，符合同學(xué)愛好的需求，我們給同學(xué)設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容要能引起學(xué)

生的愛好，例如故事、會話表演、嬉戲等；教學(xué)的語言材料要真實(shí)、有用。同學(xué)在課上通過

用中學(xué)、學(xué)中用，反復(fù)實(shí)踐，學(xué)用結(jié)合。說到這里，我又想起了專家給我們教的悅耳的英文

歌曲、小詩歌等等,試想,連我們都喜愛這樣的輕松的溝通風(fēng)格,何況是同學(xué)呢?因此,不要放棄

使用各種材料和教具,不要放棄使用孩子們喜聞樂見的教學(xué)形式去組織教學(xué).盡管以前我們在

寫論文或是教學(xué)中也知道這樣的理念,但真正用在課堂上的卻少之又少,這樣就沒有完全達(dá)到

我們課堂應(yīng)有的教學(xué)效果.我想這也是我從這幾天的培訓(xùn)得到的一大收獲,就是要嘗試各種你

能想到的途徑去制造語境,溝通平臺、環(huán)境,千放百計(jì)吸引和鼓舞開口,這是特別重要的。其次,我還發(fā)覺專家們很擅長運(yùn)用小嬉戲,小紙條等小玩意兒,吸引我們的留意,敏捷支配

教學(xué)組織和課堂，以我們?yōu)橹黧w，充分調(diào)動我們參加的樂觀性。有時我們開展兩人小組、多

人小組、等多種形式的活動。這樣才能使每一個老師充分地參加到課堂實(shí)踐中來,參加到他所

涉及的話題當(dāng)中來，才能體現(xiàn)出語言的交際性，才能實(shí)現(xiàn)師生之間或是同學(xué)之間的互動性..

這樣做可以促進(jìn)師生之間的情感溝通，而且可以關(guān)心同學(xué)培育起相互關(guān)懷，合作的團(tuán)隊(duì)精神。

我覺得很值2得借鑒到我們?nèi)蘸蟮挠⒄Z教學(xué)中來。采納多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言

環(huán)境和充分的語言實(shí)踐機(jī)會，優(yōu)化教學(xué)過程。利用英語教學(xué)音像資源——圖畫、圖表、錄音、

錄像、vcd、dvd等多媒體軟件，不僅能為同學(xué)供應(yīng)規(guī)范的語音、語調(diào)，還可以供應(yīng)真實(shí)自然

的語言使用的示范，即語言使用的場合、時間、對象等，而且還有體態(tài)語——手勢、動作、

表情等的示范。多種媒體的運(yùn)用使教學(xué)變得生動、形象、活潑，感染力強(qiáng)，簡單激發(fā)同學(xué)興

趣，引起有意留意，加深印象，關(guān)心同學(xué)長久記憶。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，可以超越時

間和空間的限制，使同學(xué)置身于以英語為母語的環(huán)境中，體驗(yàn)英語的實(shí)際運(yùn)用。我們老師就

是要敬重和愛惜每個同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，對同學(xué)的成果和點(diǎn)滴進(jìn)步適時地加以確定。采納了

口頭表揚(yáng)和精神嘉獎的方式。特殊要留意對學(xué)習(xí)后進(jìn)的同學(xué)所取得的進(jìn)步準(zhǔn)時賜予表揚(yáng)。這

樣才能更好的促進(jìn)每個同學(xué)進(jìn)步!安徽外國語學(xué)院

2022-8-193篇二：英語老師培訓(xùn)心得體會英語老師培訓(xùn)心得體會經(jīng)過這次的培訓(xùn)，我受益非淺，雖然時間很短，但是培訓(xùn)的內(nèi)容給我在教學(xué)上的關(guān)心很

大。特殊是對教學(xué)活動的設(shè)計(jì)，我有了更深刻、更透徹的領(lǐng)悟，下面談?wù)勎业膸c(diǎn)體會：

一、對自我的重新熟悉：

二、對英語課堂教學(xué)也有了一個新的熟悉：

1、目標(biāo)要詳細(xì)、明確、合理，體現(xiàn)出教學(xué)任務(wù)的分層要求，不搞一刀切。活動的設(shè)計(jì)

力圖符合同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，由易到難，層層深化，形成肯定的梯度，逐步激發(fā)同學(xué)有目的性

地去開展活動。

愛因斯坦說過：愛好和愛好是最好的老師。愛好讓人們始終處于一種樂觀向上,永不滿

足的心理狀態(tài).，這種心理狀態(tài)能夠激活同學(xué)的求知欲望。老師要創(chuàng)設(shè)一種情景，讓同學(xué)產(chǎn)生

愛好，并且不知不覺，不由自主中，進(jìn)入老師要講授新內(nèi)容的圈套。學(xué)校生的心理特點(diǎn)是

以詳細(xì)的形象思維占主要地位，因此老師在課堂上要通過動作，實(shí)物，圖片來表達(dá)語言意義，

甚至要創(chuàng)設(shè)真實(shí)的有意義的情景，讓同學(xué)得到直觀的感性的熟悉，從而激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，

激勵和吸引同學(xué)參加教學(xué)活動老師要注意同學(xué)的親身體驗(yàn)，引導(dǎo)同學(xué)在做中學(xué)，在用中

學(xué)。讓同學(xué)在活動中不斷地體驗(yàn)到成就感，最終形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

3、充分利用小組活動，進(jìn)展同學(xué)語言技能，從而提高實(shí)際語言運(yùn)用力量。小組教學(xué)為同學(xué)提高語言運(yùn)用力量供應(yīng)了更為開放的空間，老師要充分利用這一模式，

提高同學(xué)實(shí)際語言運(yùn)用力量。

4、活動應(yīng)當(dāng)樂觀促進(jìn)英語學(xué)科和其他學(xué)科間的相互滲透聯(lián)系,使同學(xué)的綜合素養(yǎng)得到發(fā)

展.。學(xué)問經(jīng)濟(jì)把我們帶入了一個多學(xué)科兼容的時代，假如把英語教學(xué)濃縮和理解為學(xué)科知

識和技能傳授與訓(xùn)練的單向掘進(jìn)，僅靠輸入英語學(xué)問和訓(xùn)練基本技能來完成教學(xué)任務(wù)是無法

取得教學(xué)突破和制造成果。要求英語教學(xué)擴(kuò)展同學(xué)的自然學(xué)問和社會學(xué)問，訓(xùn)練同學(xué)思維的

靈性，熏陶同學(xué)的審美情趣，培育同學(xué)的合作力量，注意同學(xué)的情感體驗(yàn)。

5、活動要能夠促使同學(xué)獵取，處理和使用信息，用英語與他人溝通，進(jìn)展用英語解決問

題的力量。英語教學(xué)的最終目的是培育同學(xué)的交際力量，在課堂上，通過設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)恼n堂活

動，讓同學(xué)學(xué)習(xí)如何在人際交往中，采納恰當(dāng)?shù)慕浑H技能，使用所學(xué)的語言學(xué)問與他人溝通

信息

6.作為英語老師我們應(yīng)努力在英語教學(xué)實(shí)踐中體現(xiàn)新課改的核心理念關(guān)注每一位學(xué)

生的進(jìn)展。當(dāng)今社會對老師的要求較高，老師們應(yīng)不斷提高自己，轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方式，應(yīng)

用各種有效的教學(xué)手段來關(guān)心我們的英語教學(xué)，提高培育同學(xué)的英語思維，進(jìn)展同學(xué)用英語

獵取信息、處理信息，分析問題、解決問題的力量。當(dāng)今英語教學(xué)的主要任務(wù)之一是培育學(xué)

生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)愛好，培育其交際和運(yùn)用英語的力量。應(yīng)重視對同學(xué)學(xué)習(xí)英語愛好

的培育，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。新時期英語教學(xué)要提倡樂學(xué)的觀念，假如同學(xué)對所學(xué)內(nèi)

容發(fā)生深厚的愛好，學(xué)習(xí)的效果就會好。老師在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)自覺轉(zhuǎn)變過去以應(yīng)試為目的的

教學(xué)思想，充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢特點(diǎn)，以突出教材的交際功能為主來培育同學(xué)運(yùn)用英語交際的力量；盡快解決教材新與方法舊的沖突，變不適應(yīng)為適應(yīng)，把握教學(xué)的主動

權(quán)。為同學(xué)們營造一種輕松、和諧的學(xué)習(xí)氣氛。總之，在英語教學(xué)活動中必需有明確的目的

和可操作性，以同學(xué)的生活閱歷和愛好為動身點(diǎn)，以提高同學(xué)語言學(xué)問水平，進(jìn)展同學(xué)實(shí)際

運(yùn)用英語解決問題的力量，并進(jìn)展同學(xué)合作，創(chuàng)新等綜合素養(yǎng)為目標(biāo)。設(shè)計(jì)教學(xué)活動要充分

發(fā)揮同學(xué)的主觀能動性。交換意見，溝通感情，建立和維持和諧的人際關(guān)系，與他人共同合

作完成任務(wù)。

7、活動不應(yīng)當(dāng)僅限于課堂教學(xué)，而要延長到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活之中。許多問題在課堂有限的時間內(nèi)是無法解決的，為了更好地完成課堂教學(xué)任務(wù)，老師可以

把一些相關(guān)的活動作為任務(wù)留給同學(xué)課外完成，比課本上的練習(xí)更簡單理解。同學(xué)在一種自

然真實(shí)或模擬真實(shí)的情景的體會，學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言，在把握語言學(xué)問的同時對單元話題有了

更深刻的了解。

總之，在英語教學(xué)活動中必需有明確的目的和可操作性，以同學(xué)的生活閱歷和愛好為出

發(fā)點(diǎn)，以提高同學(xué)語言學(xué)問水平，進(jìn)展同學(xué)實(shí)際運(yùn)用英語解決問題的力量，并進(jìn)展同學(xué)合作，

創(chuàng)新等綜合素養(yǎng)為目標(biāo)。設(shè)計(jì)教學(xué)活動要充分發(fā)揮同學(xué)的主觀能動性。篇三：英語教學(xué)培訓(xùn)

心得體會

英語教學(xué)培訓(xùn)心得體會

學(xué)年康縣第一期英語教學(xué)培訓(xùn)課程2022--2022康縣大南峪學(xué)校英語老師張瑛2022年11月25—26日為期2天的英語培訓(xùn)

已落下帷幕，在這緊急、充實(shí)而又歡樂的日子里，我感受到了許多，也學(xué)到了許多。這次培

訓(xùn)使我受益匪淺，雖然時間很短，但是培訓(xùn)的內(nèi)容給了我教學(xué)上很大的關(guān)心，聽了來自挪威

的阿斯媂老師的理論指導(dǎo)，也觀看了一些教學(xué)實(shí)例，親身體驗(yàn)了一些活動，讓理論聯(lián)系了實(shí)

際，使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)悟了老師所講的內(nèi)容。以下是我的一些心得體會：一、

重新熟悉了自我

通過聽阿斯媂老師講授的一些教學(xué)技能及她對英語課堂教學(xué)的一些閱歷和感悟，我對英

語課堂教學(xué)也有了一個新的熟悉，讓我感受最深的是英語課堂應(yīng)以愛好為主。愛好是最好的

老師，有愛好才能把課本教活、教好。有了愛好，同學(xué)才能想學(xué)、樂學(xué)。外教老師的英語課

敏捷多樣，輕松自然，以語言為對象，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手，放眼看四周世界，培育同學(xué)的英語力量，在教學(xué)總體目標(biāo)上留意愛好，體驗(yàn)勝利和培育自信；

在課程實(shí)施上注意制造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率；在教學(xué)模式與方法上注意參加實(shí)踐和創(chuàng)新

進(jìn)展；在語言教學(xué)的目標(biāo)上，注意培育語感和交際力量；在教學(xué)評價(jià)上，注意運(yùn)用激勵機(jī)制

和多元評價(jià)。英語老師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫、譯的教學(xué)技能，給英語老師指明的努力的

方向，明確了作為一名合格英語老師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)。

三、英語基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能有了一次質(zhì)的飛躍這次基礎(chǔ)學(xué)問專業(yè)的培訓(xùn)對我來說，無疑是一個莫大的收獲。語音、聽力、口語、寫作

對我的英語水平有了一個很大的促進(jìn)。尤其是阿斯媂老師的語音課，由原來不知如何正確發(fā)

音到現(xiàn)在基本標(biāo)準(zhǔn)，且較清晰地了解如何教同學(xué)的英語發(fā)音，真是大有收獲。語言學(xué)習(xí)只有

在有意義和有目的的活動中才會發(fā)生。通過專家老師的細(xì)心講解，讓我了解了如何較好的進(jìn)

行英語的聽、說、讀、寫的教學(xué)，我們的英語教學(xué)法讓同學(xué)有較沉重的壓力，而不會感到學(xué)

習(xí)的歡樂，事實(shí)上每一項(xiàng)力量的教學(xué)都可以教得特別好玩。優(yōu)秀老師的做法讓我很受啟發(fā)。

我盼望接下來的實(shí)踐中要把所學(xué)到的學(xué)問,牢牢把握并運(yùn)用到教學(xué)中和生活中,對以后的教學(xué)

有所啟迪,教給同學(xué)有用的學(xué)問,開拓同學(xué)的視野,充實(shí)自己的教學(xué)。2022年12月2日篇四：學(xué)校英語老師培訓(xùn)心得體會學(xué)校英語老師培訓(xùn)心得體會這學(xué)期我參與了學(xué)校英語青年老師多課型課堂教學(xué)培訓(xùn)活動，通過這次培訓(xùn)，使我對我

縣的自主訓(xùn)練課堂教學(xué)改革以及新課改都有了肯定的熟悉。教學(xué)改革對于我們每一個老師都

是一種挑戰(zhàn)，也是一次難得的機(jī)會。通過這次培訓(xùn)，我有了以下幾點(diǎn)熟悉。首先，新課程理念標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為，課程不是教材，教學(xué)也不是簡潔的學(xué)問灌輸或是知

識移植的過程。真正的教學(xué)過程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(同學(xué))和訓(xùn)練主體(老師)，包括環(huán)境交

互作用的過程，這種教學(xué)是一種同學(xué)主動參加的、敬重同學(xué)共性的、參加教學(xué)環(huán)境中的教學(xué)。

過去在英語教學(xué)中總是老師講，同學(xué)記。老師是課堂的主角，同學(xué)是聽眾，同學(xué)自由練習(xí)很

少，口語、聽力特別差?，F(xiàn)在我們要轉(zhuǎn)變這種模式，在課堂上以同學(xué)為主體，把主動權(quán)還給

同學(xué)。

其次，教學(xué)要體現(xiàn)課程改革的基本理念，在教學(xué)中充分考慮英語的學(xué)科特點(diǎn)，學(xué)校同學(xué)

的心理特點(diǎn)，不同水平、不同愛好同學(xué)的學(xué)習(xí)需求，運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段，引導(dǎo)同學(xué)積

極主動地學(xué)習(xí)，把握英語的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能以及它們所體現(xiàn)的思想方法，進(jìn)展應(yīng)用意識

和創(chuàng)新意識，對英語教學(xué)有較為全面的熟識，提高英語素養(yǎng)，形成樂觀的情感態(tài)度，為將來

進(jìn)展進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。最終，要樂觀探究踐行我縣的自主訓(xùn)練課堂教學(xué)改革。在教學(xué)中應(yīng)把時間和空間多留給

同學(xué)，并且細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，還要能夠制造性地運(yùn)用教材，要讓

課堂活起來，同學(xué)動起來。總之，本次培訓(xùn)對我來說的確是受益匪淺，通過觀摩優(yōu)秀老師的示范課以及傾聽同行們

的報(bào)告，不但開闊了我的學(xué)問視野，同時也吸取了不少新的訓(xùn)練方法和理論。在今后的教學(xué)

工作中，我會努力要求自己做到與同學(xué)共成長，不斷追求新的自我，不斷充實(shí)自己，并且及

時總結(jié)和借鑒閱歷，使英語教學(xué)工作更上一層樓。學(xué)校英語老師培訓(xùn)心得體會這學(xué)期我參與了對新老師的新課程培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)，我對新課改有了肯定的熟悉。

新課程改革對于我們每一個老師都是一種挑戰(zhàn)，也是一次難得的機(jī)會。通過這次培訓(xùn)我有了

一下幾點(diǎn)熟悉。首先，新課程理念標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為，課程不是教材，教學(xué)也不是簡潔的學(xué)問灌輸

或是學(xué)問移植的過程。真正的教學(xué)過程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(同學(xué))和訓(xùn)練主體(老師)，包

括環(huán)境交互作用的過程，這種教學(xué)是一種同學(xué)主動參加的、敬重同學(xué)共性的、參加教學(xué)環(huán)境

中的教學(xué)。要想有效的實(shí)施英語課堂課程資源的開發(fā)，我認(rèn)為可以從以下幾個方面來考慮。

一、明確目標(biāo)我們以往的英語教學(xué)中把把握語言基本學(xué)問和基本技能放在教學(xué)目的的首

位。而新制定的課程標(biāo)準(zhǔn)要求把激發(fā)和培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，使同學(xué)樹立自信念，養(yǎng)

成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)英語策略，進(jìn)展自主學(xué)習(xí)的力量和合作精神放在首位。同

時，提倡教學(xué)中要以口語交際為主，培育同學(xué)的口語力量，使每一個同學(xué)都能開口說英

語，達(dá)到學(xué)以致用的目的和增加同學(xué)的實(shí)踐力量。

二、轉(zhuǎn)變英語教學(xué)方法過去的在英語教學(xué)中總是老師講，同學(xué)記。老師是課堂的主角，

同學(xué)是聽眾，同學(xué)自由練習(xí)很少，口語、聽力特別差?，F(xiàn)在我們要轉(zhuǎn)變這種模式，在課堂上

以同學(xué)為主體，把主動權(quán)還給同學(xué)。那么怎樣才能使同學(xué)在課堂中處于主體地位，提高學(xué)習(xí)

效率呢?可以從以下四方面