云南省重點(diǎn)中學(xué)2024屆八年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期期末檢測(cè)模擬試題含解析

云南省重點(diǎn)中學(xué)2024屆八年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期期末檢測(cè)模擬試題考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫(xiě)在“答題紙”相應(yīng)位置上。2．請(qǐng)用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫(xiě)姓名和準(zhǔn)考證號(hào)。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無(wú)效。一、基礎(chǔ)知識(shí)積累及運(yùn)用(30分)1、下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)全都正確的一項(xiàng)是A．每一個(gè)舞姿都是光和影的匆匆變幻。每一個(gè)舞姿都使人戰(zhàn)栗在濃烈的藝術(shù)享受中，使人嘆為觀(guān)止。B．現(xiàn)在為了方正有些需要，事業(yè)需要，有時(shí)侯就去賣(mài)狗皮膏藥，做點(diǎn)招搖撞騙的事情。但是我到61歲才這么干的，以前一直奮斗過(guò)來(lái)的，所以現(xiàn)在也是可以諒解的。C．天氣灼熱難當(dāng)，乘坐在緩慢爬行的騾子背上和璘璘前進(jìn)的馬車(chē)?yán)锏哪心信?，焦炙于火辣辣的艷陽(yáng)之下，真是可憐可憫。D．祖父好，在路上輕易不提斡旋著的情事，倒是一路數(shù)著牽?？椗钦勑┻M(jìn)京趕考的璋故——雪夜馳馬，荒郊店宿，每每令人忘路之遠(yuǎn)近。2、下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是（）A．翌日（yì）敦實(shí)（dūn）戛然而止（jiá）B．蠻橫（hèng）寒噤（jìn）不知所措（cuò）C．瞭望（liáo）龜裂（jūn）強(qiáng)詞奪理（qiǎng）D．拾級(jí)（shè）襁褓（qiǎng）目眩神迷（xuàn）3、下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音都正確的一項(xiàng)是（）A．兩棲(xī)拙劣(zhuō)眼眶(kuàng)怒不可遏(è)B．閉塞(sè)蠻橫(hèng)穹頂(qióng)挑撥離間(tiāo)C．翌日(yì)棱角(líng)瞭望(liào)強(qiáng)詞奪理(qiǎng)D．斡旋(wò)緘默(jiān)龜裂(jūn)戛然而止(jiá)4、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．第十九屆省運(yùn)會(huì)開(kāi)幕在即，維揚(yáng)城已做好了招待從祖國(guó)四面八方而來(lái)的客人。B．紀(jì)錄片《厲害了，我的國(guó)》展示了我國(guó)在各個(gè)領(lǐng)域所取得的舉世矚目的成就。C．人的一生約有一半左右的時(shí)間都在思考，只不過(guò)成功者總在思考有意義的事。D．一個(gè)人能否成為真正的閱讀愛(ài)好者，關(guān)鍵在于青少年時(shí)期要培養(yǎng)閱讀的興趣。5、下列古代文化文學(xué)常識(shí)的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是A．黃發(fā)垂髫，“垂髫”是指三四歲至七、八歲的兒童，“黃發(fā)”指老年人。B．《詩(shī)經(jīng)》也稱(chēng)“詩(shī)三百”，是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，分為“賦”“比”“興”三個(gè)部分。C．以“記”為名的文體在古代雖然都屬于“雜技體”，但寫(xiě)法各不相同。如《桃花源記》從體式上說(shuō)是游記，《核舟記》雖然也名為“記”，卻并不是游記，而是一篇說(shuō)明性文字。D．行輩，即排行和輩分。儒家文化強(qiáng)調(diào)論資排輩，漢族重宗族的觀(guān)念一直延續(xù)至今。6、下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．班會(huì)討論下周末去敬老院活動(dòng)的相關(guān)問(wèn)題，各小組同學(xué)見(jiàn)仁見(jiàn)智地達(dá)成一致意見(jiàn)。B．近日，四部門(mén)聯(lián)合發(fā)出通知對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)治理，把減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)放在突出位置，在社會(huì)上引起了軒然大波。C．要把實(shí)際情況摸準(zhǔn)摸透，做到胸中有數(shù)、有的放矢，解剖麻雀是個(gè)好辦法。D．全國(guó)開(kāi)展嚴(yán)打整治斗爭(zhēng)以來(lái)，打黑除惡工作取得了很大成績(jī)，那些橫行鄉(xiāng)里魚(yú)肉百姓的地痞流氓紛紛身陷囹圄。7、下列選項(xiàng)中，加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是A．腈綸jīng軋鋼yà巉巖chán拾級(jí)而上shèB．墮落duò襁褓qiǎng頃刻qǐng挑撥離間jiànC．寒噤jìn卑鄙bì矗立chù接踵而至zhǒngD．蒼勁jìng醉醺醺xuěnxuěn丁肇中zhào白雪皚皚áiái8、下列各項(xiàng)中語(yǔ)言得體的一項(xiàng)是（）A．多年不見(jiàn)的老鄉(xiāng)捎來(lái)家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)，我推辭不了，最后只有笑納了。B．奉上拙作一本，鄙人才疏學(xué)淺，書(shū)中謬誤甚多，敬請(qǐng)斧正。C．我因臨時(shí)有事，不能光臨貴校的家長(zhǎng)會(huì)，深表歉意。D．盡管只是綿薄之力，但他費(fèi)了很大的勁，我們應(yīng)該感謝。9、補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句的空缺部分。（1）萬(wàn)籟此都寂，__________________。（常建《題破山寺后禪院》）（2）__________________，更著風(fēng)和雨。（陸游《卜算子·詠梅》）（3）__________________，安求其能千里也？（韓愈《馬說(shuō)》）（4）青青子佩，__________________?？v我不往，子寧不來(lái)？（《詩(shī)經(jīng)》）（5）潭中魚(yú)可百許頭，__________________。（柳宗元《小石潭記》）（6）可憐身上衣正單，__________________。（白居易《賣(mài)炭翁》）10、閱讀下面一段文字，完成下列小題。繡溪河位于廬江縣城西，源出青龍山南麓，常年細(xì)水慢流。春雨連綿時(shí)繡溪春水上漲，上游溝滿(mǎn)渠流，匯集于繡溪河，滔滔奔騰，形成“云低岸花掩，水漲灘草沒(méi)”的汪洋澤面。是時(shí)如晴影掠空，zhù立西門(mén)城垣，可見(jiàn)西山重影，淡云漂緲，峰巒翠黛，錯(cuò)落有致。如遇陰雨降臨，又見(jiàn)遠(yuǎn)近迷霧一片，如海市蜃樓，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，變化無(wú)窮。（1）根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字，給加點(diǎn)的字注音。zhù立（________）南麓（________）城垣（_________）（2）文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“________”，這個(gè)詞的正確寫(xiě)法是“__________”。（3）“晴影掠空”的“掠”意思是____________。（4）文段中畫(huà)線(xiàn)的句子運(yùn)用_________的修辭手法，請(qǐng)你也運(yùn)用這種修辭手法，描繪西山陰雨迷蒙的景色。西山陰雨迷蒙，______________________________________二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、閱讀下面選文，完成各題。母親的心①熬過(guò)六歲那年漫長(zhǎng)的嚴(yán)冬，我終于從一場(chǎng)大病中清醒了過(guò)來(lái)。②春日的陽(yáng)光映著窗外的夾竹桃，投下斑駁的樹(shù)影，母親卻明顯地憔悴了，瘦弱的樣子差點(diǎn)讓我不敢認(rèn)，但她的精神狀態(tài)卻很好，仿佛揀回了珍貴的珠寶一般小心地守護(hù)著我。③久病初愈的我沒(méi)胃口，家人總會(huì)變著法子哄我吃飯。那一天，我告訴母親，很想吃螃蟹，卻讓家人犯了難：在物質(zhì)條件極差的偏遠(yuǎn)山村，怎么可能買(mǎi)得到螃蟹呢!④好在愛(ài)子心切的母親自有她的法子，她很快拎著竹簍出去了。我們村子外面有很多縱橫交錯(cuò)的溪流，六月天若翻開(kāi)小溪里一塊塊大石頭，可以找得到螃蟹。可是，在溪水還寒冽的春天，螃蟹躲在巖洞里是翻不到的。⑤母親不死心，沿著溪流一路上行，在一塊塊或大或小的石頭下面翻找著。春天的溪水冰涼徹骨，卻凍不住她心里涌動(dòng)的希望。⑥或許上天也憐惜母親那深切的舐?tīng)僦榘桑谀赣H雙手腫脹發(fā)抖，幾近絕望的時(shí)候，她終于發(fā)現(xiàn)了一只個(gè)頭肥大的螃蟹，正在一塊大石頭下面遲緩地爬動(dòng)著。⑦母親的驚喜可想而知，她趕忙迅捷地雙手撈起了螃蟹，可是望著手里那只惶惑無(wú)措的螃蟹，母親的手卻止不住顫抖!因?yàn)槟鞘且恢荒感?，它鼓鼓的肚皮底下正圍著無(wú)數(shù)只細(xì)如蚊子的小蟹，有的還爬到了母親的手背上……⑧母親思忖了很久，把螃蟹又輕輕地放回了水里，可是剛放下，她又想起什么似的，趕緊再一次撈起了螃蟹，如是者數(shù)次。在那個(gè)春寒料峭的日子里，一向堅(jiān)強(qiáng)能干的母親想必正面臨著她人生中一次重大的選擇罷!在抓起與放下的動(dòng)作的重復(fù)間，她的內(nèi)心經(jīng)歷了怎樣的一次又一次的自我交戰(zhàn)與折磨。⑨這個(gè)經(jīng)過(guò)，我并沒(méi)有親眼看到，是母親回來(lái)后坐在我床頭，撫摩著我的額頭細(xì)細(xì)講給我聽(tīng)的。母親說(shuō)，最后一次她干脆咬咬牙，閉起雙眼把螃蟹放進(jìn)了竹簍，甚至已經(jīng)帶出了十幾步路?？墒侵窈t里那不停的“沙沙沙”的掙扎聲，最終還是讓她徹底喪失了往家走的勇氣，再一次跑回到溪邊。放下母蟹的那一剎那，她然淚下!⑩母親最終是空著手回家的，在那個(gè)還帶著寒意的春日里，母親再也沒(méi)能翻到第二只螃蟹。坐在溪水中間的石塊上，望著那不停地歡快前行的溪流，她止不住放聲大哭。母親擦著眼睛說(shuō)，她并沒(méi)有后悔放了那只母蟹，因?yàn)樗彩且晃荒赣H，天底下所有母親的心是一樣的。(11)窗外是涌動(dòng)的暮色，借著昏暗的燈光，我仔細(xì)看著母親不再光潔紅潤(rùn)的面孔，心里忽然生出了一陣與我七歲年齡絕不相稱(chēng)的蒼涼。(12)那是多么不幸而又幸運(yùn)的一只螃蟹啊，它碰上的恰好是一位母親，這世上也只有母親才能最懂得做母親的心罷!1．文章以螃蟹為線(xiàn)索，講述了一個(gè)動(dòng)人的故事。請(qǐng)依據(jù)提示，在橫線(xiàn)上補(bǔ)全①～⑨段的主要情節(jié)。(1)“我”想吃螃蟹；(2)____；(3)______；(4)母親撈起螃蟹；(5)________2．閱讀文章①～④段，說(shuō)說(shuō)母親冒著春寒去找螃蟹的原因有哪些？3．第⑧段畫(huà)線(xiàn)句子中一系列的動(dòng)作描寫(xiě)有什么作用？4．品味第⑨段劃線(xiàn)句子：“母親說(shuō)，最后一次她干脆咬咬牙，閉起雙眼把螃蟹放進(jìn)了竹簍，甚至已經(jīng)帶出了十幾步路”，說(shuō)說(shuō)母親為什么“咬咬牙”？又為什么“閉起雙眼”？5．文章題目“母親的心”有哪兩層含義？12、數(shù)字閱讀的美好時(shí)代戴上增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)眼鏡看一本有關(guān)兵馬俑的圖書(shū)，兵馬俑就以立體的方式呈現(xiàn)在眼前；給手機(jī)加上一個(gè)反光鏡，再打開(kāi)繪本時(shí)，手機(jī)會(huì)自動(dòng)為孩子朗讀繪本內(nèi)容……許多看似科幻小說(shuō)中的情節(jié)如今已成現(xiàn)實(shí)。12日至14日在杭州舉辦的第五屆中國(guó)數(shù)字閱讀大會(huì)上，5G、人工智能（AI）、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）、虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）、云計(jì)算、區(qū)塊鏈等新技術(shù)精彩紛呈，讓人們對(duì)數(shù)字閱讀的未來(lái)更加期待。5G時(shí)代，數(shù)字閱讀會(huì)出現(xiàn)哪些變化？①想親眼看看紫禁城里的生活嗎？想和劇中人物肩并肩走在一起嗎？諾基亞公司在展會(huì)現(xiàn)場(chǎng)展示了5G視頻融合技術(shù)，用戶(hù)對(duì)著自己拍攝一段視頻傳到一臺(tái)服務(wù)器上，就能和任何影視劇中的場(chǎng)景進(jìn)行融合?！捌鋵?shí)相當(dāng)于摳圖，但以前限于速度和帶寬，普通用戶(hù)很難做到，有了5G就簡(jiǎn)單了。”現(xiàn)場(chǎng)工作人員介紹，這套技術(shù)未來(lái)可以使用戶(hù)在觀(guān)看影視劇時(shí)直接進(jìn)入劇中，“演員就好像在你身邊一樣?！蔽覈?guó)在5G領(lǐng)域的技術(shù)研發(fā)和網(wǎng)絡(luò)部署全球領(lǐng)先，5G商用進(jìn)程也在加速。中國(guó)移動(dòng)旗下的咪咕公司總經(jīng)理劉昕認(rèn)為，隨著5G技術(shù)的落地、虛擬技術(shù)的提升以及人工智能的發(fā)展，打造“沉浸式互動(dòng)體驗(yàn)”將是數(shù)字閱讀行業(yè)未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)。他說(shuō)，如今數(shù)字傳播技術(shù)帶來(lái)的數(shù)字閱讀、有聲閱讀、可視化閱讀已超越傳統(tǒng)閱讀體驗(yàn)，圖文、音頻、視頻及AR/VR技術(shù)的加入使閱讀變得生動(dòng)立體，未來(lái)的數(shù)字閱讀將變成融合各種感官體驗(yàn)的沉浸式閱讀。而且，在5G高速度、低延時(shí)、大容量的帶動(dòng)下，“萬(wàn)物皆可為媒介”，數(shù)字閱讀的空間和場(chǎng)景會(huì)得到極大拓展，“未來(lái)隨時(shí)隨地都可以閱讀?！敝袊?guó)音像與數(shù)字出版協(xié)會(huì)第一副理事長(zhǎng)張毅君認(rèn)為，深度數(shù)字化將大幅提升讀者的閱讀體驗(yàn)，閱讀不僅僅局限在書(shū)本、手機(jī)、電腦等現(xiàn)有終端，未來(lái)各種終端閱讀設(shè)備之間能無(wú)縫切換，智能手機(jī)、車(chē)聯(lián)網(wǎng)、可穿戴設(shè)備、智能家居……都將成為閱讀的載體，讀者可以隨時(shí)隨地隨身隨心獲得專(zhuān)業(yè)優(yōu)質(zhì)的閱讀內(nèi)容。②長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)數(shù)字閱讀一直受困于技術(shù)領(lǐng)先而內(nèi)容不足，讀者抱怨優(yōu)質(zhì)內(nèi)容少。這種情況正在發(fā)生變化。據(jù)《2018年度中國(guó)數(shù)字閱讀白皮書(shū)》顯示，近70%的數(shù)字閱讀用戶(hù)認(rèn)為2018年的數(shù)字閱讀內(nèi)容質(zhì)量有所提升。數(shù)字閱讀產(chǎn)品數(shù)量大幅提升，僅網(wǎng)絡(luò)文學(xué)總品種就超過(guò)1600萬(wàn)部，數(shù)字內(nèi)容創(chuàng)作者的總?cè)藬?shù)從2015年的480萬(wàn)人增長(zhǎng)到2018年的862萬(wàn)人。亞馬遜中國(guó)副總裁劉書(shū)說(shuō)，電子書(shū)的普及極大促進(jìn)了中國(guó)出版行業(yè)的數(shù)字化進(jìn)程。目前亞馬遜中國(guó)上的圖書(shū)50%實(shí)現(xiàn)了紙電同步出版。亞馬遜中國(guó)擁有超過(guò)70萬(wàn)種圖書(shū)，“這些都是出版社的正版優(yōu)質(zhì)圖書(shū)，讀者的選擇余地大大增加了。”數(shù)字閱讀內(nèi)容的豐富和質(zhì)量的提升，也刺激了讀者的付費(fèi)意愿上升。據(jù)統(tǒng)計(jì)，有68.7%的電子書(shū)用戶(hù)愿意付費(fèi)區(qū)間在20元以上。“但實(shí)際上，讀者只要買(mǎi)到了一本滿(mǎn)意的電子書(shū)，他的實(shí)際付費(fèi)就會(huì)明顯高于20元的付費(fèi)意愿，人均實(shí)際付費(fèi)在33元到41元之間?！睆堃憔f(shuō)。近年來(lái)，我國(guó)知識(shí)付費(fèi)發(fā)展迅猛，2018年，知識(shí)付費(fèi)用戶(hù)群體達(dá)3億人。其中音頻課程尤其受讀者歡迎。據(jù)中國(guó)新聞出版研究院去年4月發(fā)布的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，2017年我國(guó)有兩成以上國(guó)民有聽(tīng)書(shū)習(xí)慣。成年國(guó)民的聽(tīng)書(shū)率為22.8%，較2016年提高了5.8個(gè)百分點(diǎn)；未成年人聽(tīng)書(shū)率也達(dá)到了22.7%。聽(tīng)書(shū)成為各種閱讀方式中增長(zhǎng)最快的方式之一。影響力向基層民眾和海外讀者延伸我國(guó)數(shù)字閱讀不但在國(guó)內(nèi)收獲海量用戶(hù)，也贏(yíng)得了越來(lái)越多國(guó)際讀者的關(guān)注。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前有超500部中國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品被翻譯到海外，海外中國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)網(wǎng)站日活躍人數(shù)達(dá)50萬(wàn)人，相關(guān)網(wǎng)站的日均訪(fǎng)問(wèn)量達(dá)500萬(wàn)次。2015年，中國(guó)實(shí)體書(shū)在美國(guó)亞馬遜網(wǎng)站上只有5000種，2018年已經(jīng)增加到9萬(wàn)種。劉書(shū)說(shuō)，亞馬遜中國(guó)與美國(guó)出版社合作出版了22部中國(guó)作品的英文版，路遙的《人生》、紫金陳的《無(wú)證之罪》、賈平凹的《秦腔》等受到美國(guó)讀者的喜愛(ài)?！?jié)選自2019年4月16日《人民日?qǐng)?bào)》1．通讀全文，在①②處補(bǔ)上合適的標(biāo)題。①______________________________②__________________________2．下列選項(xiàng)中，最符合作者本意的一項(xiàng)（）A．諾基亞公司展示的5G視頻融合技術(shù)，可以使用戶(hù)在觀(guān)看電視劇時(shí)直接進(jìn)入劇中。B．據(jù)《2018年度中國(guó)數(shù)字閱讀白皮書(shū)》顯示，超過(guò)一半的數(shù)字閱讀用戶(hù)認(rèn)為2018年的數(shù)字閱讀內(nèi)容質(zhì)量有所提升。C．近年來(lái)，我國(guó)知識(shí)付費(fèi)發(fā)展迅猛，其中音頻課程尤其受讀者歡迎。聽(tīng)書(shū)成為各種閱讀方式中增長(zhǎng)最快的方式。D．據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前有500部中國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品被翻譯到海外，路遙的《人生》、紫金陳的《無(wú)證之罪》等作品受到美國(guó)讀者的喜愛(ài)。3．請(qǐng)根據(jù)《2018年青年數(shù)字閱讀供需示意圖》，談?wù)勄嗄陻?shù)字閱讀的現(xiàn)狀。4．近兩年來(lái)，中學(xué)生對(duì)數(shù)字化閱讀的興趣越來(lái)越高。數(shù)字化閱讀作為一種新的閱讀方式紛紛進(jìn)校園。結(jié)合鏈接材料，談?wù)勀銓?duì)數(shù)字閱讀的思考。鏈接材料：某校八年級(jí)的李明同學(xué)喜歡上了數(shù)字化閱讀，他常用課余的零碎時(shí)間來(lái)瀏覽新聞，了解科技知識(shí)，偶爾也讀讀名著，看看喜歡的微博，常與同學(xué)交流閱讀心得。有時(shí)他也熱衷明星八卦、網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，導(dǎo)致上課分神。三、文言文閱讀（25分）13、閱讀下面兩段文字，完成小題。（甲）河中石獸滄州南，一寺臨河干，山門(mén)圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，競(jìng)不可得，以為順流下矣。棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里，無(wú)跡。一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑日：“爾輩不能究物理。是非木柿，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。一老河兵聞之，又笑日：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再?lài)?，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？（乙）伊犁城中無(wú)井，皆出汲于河。一佐領(lǐng)①日：“戈壁皆積沙無(wú)水，故草木不生。今城中多老樹(shù)，茍其下無(wú)水，樹(shù)安得活？”乃拔木就根下鑿井，果皆得泉，特汲須修綆②耳。知古稱(chēng)雍州土厚水深，灼然③不謬。徐舍人蒸遠(yuǎn)曾預(yù)斯役，嘗為余言。此佐領(lǐng)可云格物④。蒸遠(yuǎn)能舉其名，惜忘之矣。后烏魯木齊筑城時(shí)，鑒伊犁之無(wú)水，乃卜地通津⑤以就流水。余作是地雜詩(shī)，有日：“半城高阜半城低，城內(nèi)清泉盡向西。金井銀床無(wú)用處，隨心引取到花畦?！庇浧鋵?shí)也。（選自紀(jì)昀《閱微草堂筆記》卷八）注：①[佐領(lǐng)]地方官員。②[綆（gěng）]繩子。③[灼然]明白清楚的樣子。④[格物]推究事理。⑤[卜地通津]選擇了渡口為城址。1．解釋下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的意思。(1)一寺臨河干(2)乃卜地通津以就流水2．下列各組語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的意思相同的一項(xiàng)是（）A．特汲須修綆耳靜以修身B．蒸遠(yuǎn)能舉其名有仙則名C．不知其二者多矣其真無(wú)馬邪D．棹數(shù)小舟，曳鐵鈀曳屋許許聲3．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的語(yǔ)句。(1)豈能為暴漲攜之去？(2)伊犁城中無(wú)井，皆出汲于河。4．（甲）文中老河兵正確判斷出石獸的位置，（乙）文中佐領(lǐng)準(zhǔn)確找到水。閱讀兩文，說(shuō)出他們能夠解決問(wèn)題的共同原因。5．（乙）文中“半城高阜半城低，城內(nèi)清泉盡向西”一聯(lián)詩(shī)句使我們了解了烏魯木齊城水源的走向源自于地理特點(diǎn)，由此你想到的能體現(xiàn)某地區(qū)地理或物候情況的古詩(shī)文語(yǔ)句是“____________”14、（甲）水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人盛愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀(guān)而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫!菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮愛(ài)，同予者何人?牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。(周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》)（乙）蘭之味，非可逼而?、僖?。蓋在有無(wú)近遠(yuǎn)續(xù)斷之間，純以情韻勝。氳氳無(wú)所②，故稱(chēng)瑞③耳。體彩④，而不極于色，令人覽之有馀，而名之不可；即善繪者以意取似，莫能肖也。其真文王、孔子、原之徒，不可得而親，不可得而疏者耶?(張大復(fù)《梅花草堂集》)注釋?zhuān)孩偃。哼@里是嗅取(蘭的香味)。②氳氳(yūnyūn)無(wú)所：彌漫飄忽，沒(méi)有一定的地方。③瑞：吉，善。④兼彩：兼有各種顏色1．解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（1）亭亭凈植_________（2）而名之不可_________2．《古漢語(yǔ)常用字字典》中“逼”字有以下幾個(gè)義項(xiàng)。根據(jù)上下文，“非可逼而取也”中“逼”最恰當(dāng)?shù)慕忉屖?)。A．強(qiáng)迫B．接近，迫近C．狹窄D．威脅3．用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋?zhuān)祝┪闹挟?huà)線(xiàn)的句子。出淤泥而不染，濯清漣而不妖。4．同為花中君子，蓮與蘭有相通之處，請(qǐng)從文中找出相應(yīng)的句子填在下面空格里。香味：蓮——_______________；蘭——?dú)铓锜o(wú)所。品位：蓮——可遠(yuǎn)觀(guān)而不可褻玩；蘭——_____________________________。5．（甲）文以蓮為托物言志的對(duì)象，表現(xiàn)了作者_(dá)_____________的生活態(tài)度；（乙）文將蘭比作“文王、孔子、屈原之徒”，讓我們領(lǐng)悟到蘭_______________的品性。四、作文(40分)15、閱讀下面的文字,按要求作文。春天萌發(fā)、夏天繁榮、秋天收獲、冬天孕育,生命律動(dòng),需要發(fā)現(xiàn);親情醇厚、友情真摯、愛(ài)情甜蜜,彌足珍貴,需要發(fā)現(xiàn);生命靈性、世事真相、人性善惡、人情冷暖,萬(wàn)象紛呈,需要發(fā)現(xiàn)……請(qǐng)以“發(fā)現(xiàn)”為題,寫(xiě)一篇不少于600字的作文。（提示與要求）(1)自定立意,寫(xiě)出你的經(jīng)歷、感悟、認(rèn)識(shí)。(2)可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫(xiě)作。(3)文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等信息。(4)抄襲是不良行為,請(qǐng)不要照搬別人的文章。

參考答案一、基礎(chǔ)知識(shí)積累及運(yùn)用(30分)1、A【解題分析】

B.“時(shí)侯”改為“時(shí)候”；C.“璘璘”改為“轔轔”；D.“璋故”改為“掌故”；故選A。2、C【解題分析】

“瞭望（liáo）”應(yīng)讀作“l(fā)iào”，故選C。3、D【解題分析】

A.兩棲(xī)－（qī）；B.挑撥離間(tiāo)－（tiǎo）；C.棱角(líng)－（léng）；故選D。4、B【解題分析】本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因?？梢詮膬?nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語(yǔ)法角度分析病因。更要掌握病句的常見(jiàn)類(lèi)型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語(yǔ)感能力。B項(xiàng)沒(méi)有語(yǔ)病。其他各項(xiàng)語(yǔ)病如下：A項(xiàng)缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，在句末加上“的準(zhǔn)備”。C項(xiàng)語(yǔ)意重復(fù)，“約有”與“左右”重復(fù)，可去掉其中一個(gè)。D項(xiàng)不合邏輯，兩面對(duì)一面，可把“能否”去掉。點(diǎn)睛：病句的類(lèi)型主要有：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。辨析病句，一般來(lái)說(shuō)，一看語(yǔ)法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語(yǔ)感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語(yǔ)感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。5、B【解題分析】

B.對(duì)古代文化文學(xué)常識(shí)的解說(shuō)不正確。改為：分為“風(fēng)”“雅”“頌”三個(gè)部分。故選B。6、C【解題分析】

A：“見(jiàn)仁見(jiàn)智”指對(duì)于同一個(gè)問(wèn)題各人有各人的見(jiàn)解。與“達(dá)成一致意見(jiàn)”相矛盾。B：“軒然大波”比喻大的糾紛或事件。用在此處不合適。D：“身陷囹圄”意思是身處困境或身受束縛。不符合語(yǔ)境。故選C。7、B【解題分析】

A.“軋”應(yīng)讀“zhá”；C.“鄙”應(yīng)讀“bǐ”；;D.“醺”應(yīng)讀“xūn”；故選B。8、B【解題分析】

A.笑納：用于請(qǐng)人收下自己的禮物。不能用在自己身上，不得體。C.光臨：意思是敬稱(chēng)他人的來(lái)訪(fǎng)，敬辭。不能用在自己身上，不得體。D.綿薄之力：泛指盡自己微不足道的力量,努力去幫助別人。是自謙詞語(yǔ)，不能用于說(shuō)他人。故選B。9、（1）但余鐘磬音（2）已是黃昏獨(dú)自愁（3）且欲與常馬等不可得（4）悠悠我思（5）皆若空游無(wú)所依（6）心憂(yōu)炭賤愿天寒【解題分析】

傳統(tǒng)的記憶型默寫(xiě)題，要求學(xué)生直接默寫(xiě)出指定的文句，這類(lèi)題目要求考生日常加強(qiáng)背誦識(shí)記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫(xiě)。理解性默寫(xiě)，要求學(xué)生能夠背誦全文（詩(shī)），選擇符合語(yǔ)境要求的句子?！绊唷薄俺！薄坝啤薄百v”是此題中的易錯(cuò)字，作答時(shí)要注意字形。名句的默寫(xiě)，要想得滿(mǎn)分，關(guān)鍵在于平時(shí)強(qiáng)化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫(xiě)錯(cuò)別字。10、（1）佇l(wèi)ùyuán（2）漂緲縹緲（3）拂過(guò)、劃過(guò)（4）比喻示例：如蓬萊仙境，云霧繚繞中更顯西山的神韻?！窘忸}分析】

（1）字形題中音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有對(duì)舉、組詞、讀音、形旁辨形。如“佇立”：長(zhǎng)時(shí)間站立。注意據(jù)義定形。字音題在具體的語(yǔ)言環(huán)境中遇到多音多義字時(shí)，要先弄清楚它們?cè)谠~語(yǔ)或句子中的意義，再根據(jù)音義對(duì)應(yīng)的規(guī)律辨別讀音。對(duì)于字音題型，平時(shí)要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號(hào)。拿不準(zhǔn)的字要查字典。如“南麓”：南邊的山腳。讀“nánlù”。“城垣”：中國(guó)古代圍繞城市的城墻。讀“chéngyuán”。注意據(jù)義定音。（2）可以形旁辨形。如“漂”與“縹”是左右結(jié)構(gòu)的字，造字法為形聲字，可根據(jù)形聲字的特點(diǎn)來(lái)辨別字形。再如“縹緲”：隱隱約約，若有若無(wú)。注意據(jù)義定形。（3）本題為結(jié)合語(yǔ)句理解詞義。著重體會(huì)關(guān)鍵詞在特定語(yǔ)境中的含義。同時(shí)了解詞語(yǔ)的本義和基本義，能夠根據(jù)語(yǔ)境推斷詞語(yǔ)的含義。如“晴影掠空”的“掠”為“拂過(guò)、劃過(guò)”之意，用以形容氣象萬(wàn)千的美景。（4）一問(wèn)，考查對(duì)修辭類(lèi)型的把握。“如海市蜃樓，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，變化無(wú)窮”顯然是個(gè)比喻（明喻）句。二問(wèn)，要求運(yùn)用這種修辭手法，描繪西山陰雨迷蒙的景色。考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，恰當(dāng)使用修辭能力。如：我透過(guò)玻璃窗向外望去，天地間像掛著無(wú)比寬大的珠簾，迷蒙蒙的一片，西山籠罩在云霧之中。二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、1．母親翻找螃蟹；(母親發(fā)現(xiàn)螃蟹)母親放下螃蟹2．久病初愈的“我”想吃螃蟹；物質(zhì)條件很差又偏遠(yuǎn)的山村買(mǎi)不到螃蟹；母親愛(ài)子心切。3．表現(xiàn)了母親既想滿(mǎn)足孩子吃螃蟹的愿望，又不忍心捉走母蟹的矛盾心理；為后文母親放了母蟹作鋪墊；表現(xiàn)了母親的善良。4．“咬牙”是因?yàn)槟赣H作出帶走母蟹的決定非常艱難；“閉眼”是因?yàn)槟赣H不忍捉走母蟹，但為了孩子不得不硬著心腸這樣做。5．一是指母親的愛(ài)子之心；二是母親對(duì)天下所有母親愛(ài)子情懷的理解、體諒之心?！窘忸}分析】1．本題主要考查學(xué)生提取信息及概括的能力。這類(lèi)題目，首先要確定答題范圍，然后精讀此部分，提取出與題目要求一致的答案。先找到題目的答題范圍，“我想吃螃蟹”在文章的開(kāi)頭部分，即三自然段。“母親撈起螃蟹”在七自然段，因此前兩個(gè)空答案應(yīng)在三至七段中間尋找，最后一個(gè)空在七段后尋找。由前向后找，注意語(yǔ)段中的關(guān)鍵詞，如四、五段中的“翻”和六、七段中的“發(fā)現(xiàn)、撈”，據(jù)此，我們不難概括出“母親翻找螃蟹、母親發(fā)現(xiàn)螃蟹”和“母親放下螃蟹”。2．本題主要考查學(xué)生對(duì)信息的提取和概括能力。文章①～④段是題干告訴我們的答題范圍，從前向后找，三段有“久病初愈的我沒(méi)胃口”“那一天，我告訴母親，很想吃螃蟹”“在物質(zhì)條件極差的偏遠(yuǎn)山村，怎么可能買(mǎi)得到螃蟹呢”，四段有“好在愛(ài)子心切的母親自有她的法子”。根據(jù)這些語(yǔ)句我們可以總結(jié)出答案即：“我”想吃螃蟹；買(mǎi)不到螃蟹；母親愛(ài)子心切”。3．本題主要考查學(xué)生對(duì)描寫(xiě)方法的理解能力。對(duì)于人物的直接描寫(xiě)，包括語(yǔ)言、動(dòng)作、肖像、心理等的描寫(xiě)，描寫(xiě)都是為塑造人物形象，表現(xiàn)人物性情服務(wù)的。第⑧段畫(huà)線(xiàn)句子“母親思忖了很久，把螃蟹又輕輕地放回了水里，可是剛放下，她又想起什么似的，趕緊再一次撈起了螃蟹，如是者數(shù)次”句子中的“放、撈”寫(xiě)出了母親的矛盾心理，原因是“她又想起什么似的”，即想滿(mǎn)足孩子吃螃蟹的愿望，但又不忍心抓走母螃蟹。這些動(dòng)作表現(xiàn)了母親的善良。4．本題主要考查對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。結(jié)合文章的內(nèi)容，揣摩其中的原因，運(yùn)用得體的全面的語(yǔ)言作答。一般原因不難揣摩，關(guān)鍵是語(yǔ)言的表達(dá)要全面簡(jiǎn)潔。組織語(yǔ)言的能力要在平時(shí)的閱讀學(xué)習(xí)中不斷積累。分析語(yǔ)句要結(jié)合語(yǔ)段內(nèi)容，尤其要認(rèn)真讀語(yǔ)句附近的文章。通過(guò)讀文章我們知道，母親““咬牙”是“放、撈”了數(shù)次之后，“咬牙”做出了“把螃蟹放進(jìn)了竹簍”的決定，可見(jiàn)做出決定的艱難?！伴]眼”是因?yàn)槟赣H不忍看自己親手將母蟹捉走的情景，因?yàn)榭戳俗约壕蜁?huì)不忍心，就捉不走螃蟹了。5．本題主要考查對(duì)文章標(biāo)題的理解能力。對(duì)文章標(biāo)題的理解一定要結(jié)合文章內(nèi)容。要求分析標(biāo)題含義的，文章的題目一定有其深層的意思，我們要結(jié)合全文內(nèi)容及主旨，尤其是文章抒情議論的語(yǔ)段、語(yǔ)句分析。分析時(shí)一定要注意全面，不要遺漏。文章最后一段“那是多么不幸而又幸運(yùn)的一只螃蟹啊，它碰上的恰好是一位母親，這世上也只有母親才能最懂得做母親的心罷”點(diǎn)明了“母親的心”的雙重含義，即不僅愛(ài)自己的孩子，還能理解母親對(duì)孩子的愛(ài)，理解別的母親。12、1．①“沉浸式互動(dòng)體驗(yàn)”將拓展閱讀的載體和場(chǎng)景；②內(nèi)容豐富、質(zhì)量提升，刺激了讀者的付費(fèi)意愿。2．B3．2018年青年數(shù)字閱讀文學(xué)類(lèi)供需均呈增長(zhǎng)趨勢(shì)，而藝術(shù)類(lèi)需求不變供給減少，新聞?lì)惞┙o不變需求減少。4．示例:數(shù)字化閱讀有利也有弊。它有利于人們方便快捷地獲取大量信息，開(kāi)闊視野,滿(mǎn)足興趣愛(ài)好。但它信息繁雜,其中的不良信息對(duì)中學(xué)生健康成長(zhǎng)不利。我們要合理使用數(shù)字化閱讀。既要用它來(lái)獲取豐富的信息，開(kāi)闊視野，滿(mǎn)足興趣愛(ài)好；又要注意分辨，自覺(jué)抵制不良信息的誘惑，不要影響學(xué)習(xí)和生活。(能從利弊兩方面展開(kāi)分析即可。）【解題分析】1．?dāng)M寫(xiě)小標(biāo)題。要注意題文一致；一語(yǔ)破的；簡(jiǎn)潔明快；旗幟鮮明。答題時(shí)內(nèi)容無(wú)損原意，不能丟掉語(yǔ)段中重要的信息；特別是要抓住關(guān)鍵性的詞語(yǔ)或句子進(jìn)行分析。如①處，可抓住文章中“打造‘沉浸式互動(dòng)體驗(yàn)’將是數(shù)字閱讀行業(yè)未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)”“數(shù)字閱讀的空間和場(chǎng)景會(huì)得到極大拓展”等關(guān)鍵句分析整理，即可得出正確答案。②處，可提取文中“數(shù)字閱讀內(nèi)容的豐富和質(zhì)量的提升，也刺激了讀者的付費(fèi)意愿上升”一句分析，即可整理出正確答案。2．A“可以使用戶(hù)在觀(guān)看電視劇時(shí)直接進(jìn)入劇中”錯(cuò)。原句是“這套技術(shù)未來(lái)可以使用戶(hù)在觀(guān)看影視劇時(shí)直接進(jìn)入劇中”，注意“未來(lái)”這個(gè)條件。C“聽(tīng)書(shū)成為各種閱讀方式中增長(zhǎng)最快的方式”錯(cuò)。原文是“聽(tīng)書(shū)成為各種閱讀方式中增長(zhǎng)最快的方式之一”，注意“之一”這一范圍。D“據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前有500部中國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品被翻譯到海外”錯(cuò)。原文“據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前有超500部中國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品被翻譯到海外”，注意“超”這個(gè)詞語(yǔ)所指明的范圍。3．此題屬于分析坐標(biāo)圖表的題目，注意坐標(biāo)圖表的名稱(chēng)、項(xiàng)目，通過(guò)坐標(biāo)的縱軸和橫軸確定“點(diǎn)”的位置，然后分析這個(gè)“點(diǎn)”的坐標(biāo)所代表的發(fā)展趨勢(shì)。如此題以“2018年青年數(shù)字閱讀供需示意圖”為陳述對(duì)象。找到橫軸（x軸，代表需求）上代表新聞的坐標(biāo)點(diǎn)與縱軸（y軸，代表供給）上代表藝術(shù)的坐標(biāo)點(diǎn)，即可分析出2018年藝術(shù)類(lèi)需求不變供給減少，新聞?lì)惞┙o不變需求減少的結(jié)論。再看第一象限中的“語(yǔ)言”“教育”“歷史”等項(xiàng)所在的坐標(biāo)位置，即可分析出2018年青年數(shù)字閱讀文學(xué)類(lèi)供需均呈增長(zhǎng)趨勢(shì)的趨勢(shì)。4．考查對(duì)材料的個(gè)性化解讀。這是一道開(kāi)放性試題，能從利弊兩方面展開(kāi)分析即可，也就是要一分為二地辯證分析。利：人們方便快捷地獲取大量信息，開(kāi)闊視野,滿(mǎn)足興趣愛(ài)好。弊：信息繁雜,其中的不良信息對(duì)中學(xué)生健康成長(zhǎng)不利。所以我們要興利除弊：合理使用數(shù)字化閱讀，既要用它來(lái)獲取豐富的信息，又要自覺(jué)抵制不良信息的誘惑。即取其精華，去其糟粕。讓數(shù)字化閱讀更好地為我們的健康成長(zhǎng)服務(wù)。三、文言文閱讀（25分）13、1．（1）河岸（2）靠近2．D3．（1）怎么能被突然上漲的河水帶著它離開(kāi)原地呢？（2）伊犁城中沒(méi)有井，（當(dāng)?shù)厝耍┒汲龀菑暮又腥∷?．示例1：他們都能根據(jù)豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用邏輯分析事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，并作出合理推斷。示例2：甲文中，老河兵有多年治河經(jīng)驗(yàn)，他合理分析了沙、石、水之間的關(guān)系，得出了石獸逆流而上的結(jié)論；乙文中，駐守伊犁的佐領(lǐng)了解當(dāng)?shù)厍闆r，合理分析了土、樹(shù)、水之間的關(guān)系，得出了此處有水可以打井的結(jié)論。5．示例1：門(mén)前流水尚能西示例2：人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)【解題分析】?jī)晌木x自《閱微草堂筆記》作者：紀(jì)昀年代：清參考譯文：（甲）滄州的南面有一座寺廟靠近河岸，廟門(mén)倒塌在了河里，兩只石獸一起沉沒(méi)于此。經(jīng)過(guò)十多年，僧人們募集金錢(qián)重修（寺廟），便在河中尋找石獸，最后也沒(méi)找到。僧人們認(rèn)為石獸順著水流流到下游了。于是劃著幾只小船，拖著鐵鈀，（向下游）尋找了十多里，沒(méi)有找到石獸的蹤跡。一位講學(xué)家在寺廟中教書(shū)，聽(tīng)說(shuō)了這件事笑著說(shuō)：“你們這些人不能推究事物的道理。這（石獸）不是木片，怎么能被暴漲的洪水帶走呢?石頭的性質(zhì)堅(jiān)硬沉重，泥沙的性質(zhì)松軟浮動(dòng)，石獸埋沒(méi)在沙上，越沉越深罷了。順著河流尋找石獸，不是（顯得）瘋狂了嗎?”大家信服地認(rèn)為（這話(huà)）是精當(dāng)確切的言論。一位老河兵聽(tīng)說(shuō)了講學(xué)家的觀(guān)點(diǎn)，又笑著說(shuō)：“凡是落入河中的石頭，都應(yīng)當(dāng)在河的上游尋找它。正因?yàn)槭^的性質(zhì)堅(jiān)硬沉重，沙性質(zhì)松軟輕浮，水流不能沖走石頭，水流反沖的力量，一定在石頭下面迎水的地方侵蝕沙子形成坑洞。越激越深，當(dāng)坑洞延伸到石頭底部的一半時(shí)，石頭必定傾倒在坑洞中。像這樣再?zèng)_刷，石頭又會(huì)再次轉(zhuǎn)動(dòng)，像這樣不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，于是反而逆流朝相反方向到上游去了。到河的下游尋找石獸，本來(lái)就（顯得）很瘋狂;在石獸沉沒(méi)的地方尋找它們，不是（顯得）更瘋狂了嗎?”結(jié)果依照他的話(huà)去（尋找），果然在上游的幾里外尋到了石獸。既然這樣，那么天下的事，只知道表面現(xiàn)象，不知道根本道理的情況有很多，難道可以根據(jù)某個(gè)道理就主觀(guān)判斷嗎?（乙）伊犁城中沒(méi)有井，都是從河中汲取水。一位佐領(lǐng)說(shuō)：“戈壁上都堆積黃沙沒(méi)有水，所以草和樹(shù)木不生長(zhǎng)?，F(xiàn)今城中多有老樹(shù)，如果它們下面沒(méi)有水，樹(shù)怎能存活？”于是拔掉樹(shù)木靠近樹(shù)根處鑿井，果然都得到了泉水，只不過(guò)汲水需要長(zhǎng)繩罷了。知道古時(shí)稱(chēng)雍州土地厚實(shí)水很深，那是明白透徹不荒謬。徐蒸遠(yuǎn)曾經(jīng)過(guò)問(wèn)過(guò)這件事。他也曾不無(wú)感慨地對(duì)我說(shuō)：這位官員可是一位能推究事理的人啊。當(dāng)時(shí)，徐蒸遠(yuǎn)還說(shuō)過(guò)他的名字，可惜(如今)我忘記了，后來(lái)，烏魯木齊修筑城邑的時(shí)候，借鑒伊犁城無(wú)水(鑿井)的經(jīng)驗(yàn)，于是就選擇了渡口為城址，以此來(lái)靠近流水。我作了有關(guān)于這個(gè)地方的一首詩(shī)，詩(shī)中寫(xiě)道：“半城高阜半城低，城內(nèi)清泉盡向西。金井銀床無(wú)用處，隨心引取到花畦?！庇涗浟诉@里真實(shí)的情況。1．本題考查重點(diǎn)文言實(shí)詞的意義。解答此類(lèi)題目時(shí)，應(yīng)先理解詞語(yǔ)所在句子的含義。然后根據(jù)句子的意思推斷詞語(yǔ)的意思。（1）句意：有一座寺廟靠近河岸?！案伞保影?。（2）句意：于是就選擇了渡口為城址，以此來(lái)靠近流水?！熬汀保拷?。2．此題考查一詞多義。文言文中有一些詞是一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來(lái)考慮。在平時(shí)文言文的學(xué)習(xí)中，要特別重視并掌握這類(lèi)一詞多義的單音節(jié)詞。A.長(zhǎng)/修養(yǎng)；B.名字/出名；C.代詞，它的/反問(wèn)語(yǔ)氣詞，難道；D.都是“拉”的意思。故選D。3．本題考查的是對(duì)文言句子的翻譯。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，無(wú)論是哪種方法，都應(yīng)做到：忠實(shí)原文、語(yǔ)句通順、表意明確、語(yǔ)氣不變、符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范。翻譯句子時(shí)，要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)，一定要翻譯到位。注意以下關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思：“豈”，難道；“為”，被；“攜”，帶；“汲”，汲取。點(diǎn)睛：翻譯文言句子是文言文的一個(gè)重要考點(diǎn)。翻譯句子要把握的原則：1.語(yǔ)句通順，成分完整。（注意翻譯省略主語(yǔ)賓語(yǔ)時(shí)要補(bǔ)充完整，并添加括號(hào)。）2.落實(shí)字詞，直譯為主，意譯為輔。方法是：吃透課內(nèi)文言文，反復(fù)誦讀，熟練掌握，再適當(dāng)拓展。4．本題考查的是對(duì)課文內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，分析即可。根據(jù)老河兵通過(guò)分析沙、石、水之間的關(guān)系，得出石獸逆流而上的結(jié)論和佐領(lǐng)通過(guò)分析土、樹(shù)、水之間的關(guān)系，得出了此處有水可以打井的結(jié)論，可知，這兩個(gè)人都能根據(jù)豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用邏輯分析事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，并作出合理推斷。據(jù)此作答即可。5．此題考查的是學(xué)生對(duì)詩(shī)詞的積累與理解能力，要求學(xué)生在日常讀書(shū)與寫(xiě)作中，注意多積累，多背誦，這樣才能輕松應(yīng)對(duì)此種題型。能體現(xiàn)某地區(qū)地理或物候情況的古詩(shī)文語(yǔ)句有：“誰(shuí)道人生無(wú)再少？門(mén)前流水尚能西！”和“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)”。14、1．立說(shuō)出2．B3．(蓮)從污泥里生長(zhǎng)出來(lái)卻不受沾染，經(jīng)過(guò)清水的洗滌卻不顯得妖艷。4．香遠(yuǎn)益清；不可得而親，不可得而疏5．潔身自好；高潔(意思接近即可)【解題分析】1．試題分析：文言實(shí)詞的考核一直是文言文閱讀重點(diǎn)考核的內(nèi)容，要求學(xué)生注意識(shí)記、積累，根據(jù)文意進(jìn)行推斷，答題時(shí)注意分析詞語(yǔ)前后搭配是否得當(dāng)。同時(shí)注意通假字、詞類(lèi)活用、古今異義、一詞多義等。此題考查“植”“名”的意思，注意積累。2．試題分析：此題考查文言實(shí)詞的意思，需要結(jié)合該字所在的語(yǔ)句的意思和上下文的具體語(yǔ)境進(jìn)行分析?！疤m之味，非可逼而取也”這句話(huà)的意思是蘭花的香氣，不是接近就可以聞嗅品賞的。所以，此句中“逼”的意思是“接近，迫近”。3．試題分析：本題考查的是文言語(yǔ)句的翻譯。翻譯句子時(shí)，要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)一定要翻譯到位，切忌漏翻關(guān)鍵詞語(yǔ)。本題要注意“而”“染”“濯”“清漣”“妖”的意思。點(diǎn)睛：翻譯文言句子，首先，要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的語(yǔ)境，做到句不離篇。其次，要注意句中的關(guān)鍵字詞，要翻譯準(zhǔn)確，不可遺漏。第三，盡量直譯，不便直譯就要意譯，注意特殊句式、通假字、詞類(lèi)的活用、古今異義等問(wèn)題。第四，句子要通順，語(yǔ)氣要連貫，結(jié)構(gòu)要完整，注意句子中省略?xún)?nèi)容，在不影響句子原意的前提下，可增加少量字詞來(lái)疏通句子。4．試題分析：此題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容和主旨的理解能力。要做好這類(lèi)題，首先，要深入地閱讀文本，在準(zhǔn)確理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合題干要求，用選文原句進(jìn)行回答。如本題從【甲】文中可以找出描寫(xiě)“蓮”香味的句子是“香遠(yuǎn)益清”；從【乙】文中可以找出描寫(xiě)蘭品位的句子是“不可得而親，不可得而疏”5．試題分析：【甲】文將蓮、菊和牡丹進(jìn)行對(duì)比，突出蓮的高潔。同時(shí)以蓮為托物言志的對(duì)象，用蓮花的高潔表現(xiàn)了作者潔身自好、不與世俗同流合污的生活態(tài)度?！疽摇课闹械摹拔耐?、孔子、屈原”都是品行高潔之人，作者將蘭比作這些人，實(shí)際上暗示著蘭花高潔的品性。綜合上述分析，即可得出答案。譯文：【甲】水上、陸地上的各種花草樹(shù)木，值得喜愛(ài)的非常多。晉朝陶淵明唯獨(dú)喜愛(ài)菊花。從唐朝以來(lái)世間的人們非常喜愛(ài)牡丹。我唯獨(dú)喜愛(ài)蓮花，它從淤泥中長(zhǎng)出來(lái)，卻不沾染污穢，在清水里洗滌過(guò)但是不顯得妖媚，它的莖中間貫通，外形挺直，不生枝蔓，不長(zhǎng)枝節(jié)，香氣遠(yuǎn)播，更加清香，筆直地潔凈地立在那里，可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀(guān)賞但是不能玩弄它。我認(rèn)為，菊花是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中的君子。唉！對(duì)于菊花的喜愛(ài)，在陶淵明以后很少聽(tīng)到了。對(duì)于蓮花的喜愛(ài)，和我一樣的還有誰(shuí)？對(duì)于牡丹的喜愛(ài)，當(dāng)然有很多人了?！疽摇刻m花的香氣，不是逼近可以聞嗅品賞的；是在似有似無(wú)，忽遠(yuǎn)忽近，時(shí)斷時(shí)續(xù)之間，純粹以情韻取勝，彌漫飄忽，沒(méi)有一定的地方，所以被看作吉祥的芳草。蘭花，兼有各種顏色，但它的色彩素淡