Unit 21 Breakfast blues （教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年新概念英語青少版 1B

Unit21Breakfastblues（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年新概念英語青少版1B科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit21Breakfastblues（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年新概念英語青少版1B設(shè)計意圖本教學(xué)設(shè)計旨在通過新概念英語青少版1B教材Unit21"Breakfastblues"的學(xué)習(xí)，幫助四年級學(xué)生掌握本單元的核心詞匯和句型，提高學(xué)生的英語聽說能力，同時結(jié)合學(xué)生的日常生活經(jīng)驗，激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和跨文化交際意識。教學(xué)內(nèi)容緊密圍繞課本，注重實用性，確保學(xué)生在掌握知識的同時，能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于實際生活場景。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過Unit21"Breakfastblues"的學(xué)習(xí)，學(xué)生將提升以下核心素養(yǎng)：

1.語言能力：能夠準(zhǔn)確運用本單元的詞匯和句型進行日常交流，如詢問和描述早餐食物和心情，增強聽說讀寫綜合運用能力。

2.文化意識：了解不同文化背景下的早餐習(xí)慣，培養(yǎng)對多元文化的尊重和包容。

3.思維品質(zhì)：通過情景模擬和討論，提高學(xué)生的觀察、分析、推理和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)會自主學(xué)習(xí)，通過合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)團隊協(xié)作精神，形成有效的學(xué)習(xí)策略。學(xué)情分析本節(jié)課面向四年級學(xué)生，他們在知識方面已掌握基礎(chǔ)英語語法和詞匯，能夠進行簡單的日常對話。在能力方面，學(xué)生具備一定的聽說能力，但閱讀和寫作能力相對較弱，需要通過實踐加強。素質(zhì)方面，學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，樂于參與互動活動，但專注力和自律性有待提高。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生已逐漸適應(yīng)英語課堂的互動模式，但部分學(xué)生在小組活動中表現(xiàn)出依賴性，需引導(dǎo)其獨立思考。此外，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)存在一定程度的焦慮，害怕犯錯，需要鼓勵其大膽嘗試。

對課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在：學(xué)生對本單元話題較為熟悉，有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，但同時也容易產(chǎn)生懈怠情緒。因此，教學(xué)中需注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使其在掌握知識的同時，提高綜合素質(zhì)。教學(xué)資源-新概念英語青少版1B教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-英語學(xué)習(xí)軟件（如點讀筆、學(xué)習(xí)APP）

-互動式白板

-課程配套PPT

-課堂活動素材（圖片、卡片）

-學(xué)生作業(yè)本與文具

-教師備課筆記教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一張豐盛早餐的圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論他們最喜歡的早餐食物。

-回顧舊知：復(fù)習(xí)上一課學(xué)過的食物名稱和描述食物的形容詞。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹本課的核心詞匯（如：breakfast,cereal,milk,toast等）和句型（如："Idon'tlike..."，"Thisismyfavorite..."）。

-舉例說明：使用教材中的情境圖，展示如何用新學(xué)的詞匯和句型進行對話。

-互動探究：分組討論，學(xué)生用所學(xué)句型描述自己的早餐喜好，并分享給其他組。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：進行角色扮演，模擬在餐廳點早餐的場景，使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)時，巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤，提供必要的幫助。

4.活動拓展（約10分鐘）

-小組活動：每組設(shè)計一份早餐菜單，包含至少三種食物和相應(yīng)的描述。

-展示分享：每組展示自己的早餐菜單，其他學(xué)生猜猜他們最喜歡的食物是什么。

5.總結(jié)反饋（約5分鐘）

-總結(jié)回顧：教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，確保學(xué)生理解并掌握。

-反饋評價：教師對學(xué)生的表現(xiàn)給予積極反饋，鼓勵他們在下一次課中繼續(xù)進步。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-口頭作業(yè)：要求學(xué)生回家后，用英語描述自己明天的早餐計劃。

-書面作業(yè)：完成教材上的練習(xí)題，鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容。

7.課后延伸（不在課堂時間內(nèi)）

-鼓勵學(xué)生記錄一周的早餐，用英語描述并分享到學(xué)習(xí)平臺，促進學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和交流。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語兒童故事書：選取涉及食物和日常飲食的英語故事，如《TheVeryHungryCaterpillar》等，幫助學(xué)生擴充詞匯量和理解文化背景。

-英語學(xué)習(xí)視頻：觀看英語原版動畫或教學(xué)視頻，如《PeppaPig》中的早餐場景，讓學(xué)生在真實語境中學(xué)習(xí)語言。

-英語歌曲和兒歌：引入與食物和早餐相關(guān)的英語歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》等，增強學(xué)生的語音和節(jié)奏感。

-英語食譜：提供簡單的英語食譜，讓學(xué)生了解如何用英語描述食物的制作過程。

-英語學(xué)習(xí)APP：推薦使用英語學(xué)習(xí)軟件，如Duolingo或RosettaStone，進行詞匯和語法練習(xí)。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生在家中閱讀英語兒童故事書，記錄不熟悉的詞匯，并在課堂上與同學(xué)分享。

-觀看視頻：安排學(xué)生在課后觀看英語學(xué)習(xí)視頻，要求他們描述視頻中的食物和活動，提高觀察和表達能力。

-學(xué)唱歌曲：讓學(xué)生學(xué)唱英語歌曲，通過歌曲中的重復(fù)和節(jié)奏，加強記憶和理解。

-制作食譜：布置學(xué)生嘗試制作簡單的英語食譜，如制作自己的早餐菜單，并用英語描述每一步。

-利用學(xué)習(xí)APP：建議學(xué)生在家長監(jiān)督下使用英語學(xué)習(xí)APP，定期進行詞匯和語法練習(xí)，鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-文化了解：鼓勵學(xué)生了解不同國家的早餐文化，通過比較和對比，加深對食物和飲食文化的理解。

-家長參與：建議家長參與孩子的英語學(xué)習(xí)，如一起制作早餐時用英語交流，或一起閱讀英語食譜和故事書。

-社交媒體互動：鼓勵學(xué)生在安全的社交媒體平臺上與同齡人交流早餐喜好，練習(xí)英語對話。

-主題寫作：布置學(xué)生以早餐為主題進行英語寫作，如寫一篇關(guān)于自己最喜歡的早餐的短文，并分享給同學(xué)。板書設(shè)計1.重點知識點：

①早餐相關(guān)詞匯：breakfast,cereal,milk,toast,egg,juice等。

②描述食物喜好詞匯：like,don'tlike,favorite,delicious,unhealthy等。

③食物制作動詞：make,cook,eat,drink等。

2.重點詞：

①詢問喜好：Whatdoyouhaveforbreakfast?Doyoulike...?

②表達喜好：Ilike...Idon'tlike...

③描述食物：Thisismyfavorite...It'sverydelicious.

3.重點句型：

①介紹早餐：Ihave...forbreakfast.

②詢問他人早餐：Whatdoyouhaveforbreakfast?

③表達食物喜好：Ilike.../Idon'tlike...課后作業(yè)1.寫作作業(yè)：

-題目：描述你的理想早餐

-要求：用英語寫一篇短文，描述你夢想中的早餐包括哪些食物，為什么這些食物是你的最愛，以及你如何準(zhǔn)備這份早餐。

-示例答案：Myidealbreakfastwouldincludescrambledeggs,freshtoast,andaglassoforangejuice.Ilovethetasteofscrambledeggsbecausetheyaresoftandfluffy.Freshtoastiscrispyandgoeswellwithjam.Orangejuiceisrefreshingandgivesmeenergyfortheday.Iwouldmakescrambledeggsbycrackingtheeggsintoabowl,whiskingthem,andthencookingtheminanon-stickpan.Iwouldtoastthebreadinatoasterandpourtheorangejuiceintoaglass.

2.角色扮演作業(yè)：

-題目：模擬餐廳點餐場景

-要求：與同伴一起模擬在餐廳點早餐的場景，使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

-示例答案：A:Hello,whatwouldyouliketohaveforbreakfast?B:I'dliketohaveabowlofcerealandacupofmilk,please.A:Anythingelse?B:Yes,I'dalsolikeapieceoftoastwithbutter.A:Okay,thatwillbe$5.Thankyou!

3.繪圖作業(yè)：

-題目：繪制你的早餐菜單

-要求：繪制一份包含至少三種食物的早餐菜單，并用英語標(biāo)出每種食物的名稱。

-示例答案：（學(xué)生繪制包含雞蛋、香腸和煎餅的早餐菜單，并在旁邊標(biāo)注：eggs,sausages,pancakes）

4.口語作業(yè)：

-題目：用英語描述你的早餐

-要求：錄制一段視頻或音頻，用英語描述你今天的早餐，包括食物的名稱和味道。

-示例答案：Todayforbreakfast,Ihadabowlofoatmealwithsomeslicesofbanana.Itwasverysweetandfilling.Ialsohadacupofcoffee,whichhelpedwakemeup.

5.翻譯作業(yè)：

-題目：將下列句子翻譯成英語

-要求：將中文句子翻譯成英語，注意使用正確的時態(tài)和語態(tài)。

-示例答案：

-中文：我不喜歡喝牛奶，但我喜歡喝果汁。

-英語：Idon'tliketodrinkmilk,butIenjoyjuice.反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.通過情境模擬，將學(xué)生置于真實的語言環(huán)境中，提高他們的英語實際運用能力。

2.結(jié)合多媒體教學(xué)資源，如視頻和歌曲，增加課堂的趣味性和互動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織中，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于活動設(shè)計不夠吸引他們或者難度不適宜。

2.教學(xué)評價較為單一，主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績，未能充分體現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展和個性化需求。

3.與家長的溝通不夠，家長對孩子的學(xué)習(xí)情況了解不足，難以在家中給予有效的支持和幫助。

（三）改進措施

1.優(yōu)化活動設(shè)計，確保每個學(xué)生都能參與其中，通過小組合作和角色扮演等方式，提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.采用多元化的評價方式，包括學(xué)生的自我評價、同伴評價和教師評價，以及定期的學(xué)習(xí)成果展示，以全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.加強與家長的溝通，定期舉行家長會，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和存在的問題，鼓勵家長在家中為孩子創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)的環(huán)境，并提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.口頭作業(yè)：學(xué)生需要在家中用英語描述自己明天的早餐計劃，并嘗試用本節(jié)課學(xué)到的句型進行表達。家長可以協(xié)助記錄孩子的描述，以便于課堂上的分享和討論。

2.書面作業(yè)：完成教材上的練習(xí)題，包括填空、匹配和寫作等，以鞏固課堂上學(xué)到的詞匯和句型。學(xué)生需要獨立完成作業(yè)，并在下一次課前提交。

3.拓展作業(yè)：學(xué)生可以自由選擇完成以下拓展作業(yè)之一：

-繪制一張早餐食物的畫冊，并標(biāo)上相應(yīng)的英文單詞。

-觀看英語學(xué)習(xí)視頻，記錄下視頻中的食物名稱和描述，課堂上與同學(xué)分享。

作業(yè)反饋：

1.口頭作業(yè)反饋：在課堂上，教師會邀請學(xué)生分享他們的早餐計劃。對于學(xué)生的描述，教師會給予積極的