初中九年級(jí)語(yǔ)文課件-2 我愛(ài)這土地 全國(guó)一等獎(jiǎng)

2我愛(ài)這土地我愛(ài)這土地艾青知識(shí)目標(biāo)：

了解作者艾青及寫(xiě)作背景。反復(fù)誦讀詩(shī)歌，讀出詩(shī)歌的旋律和節(jié)奏。能力目標(biāo)：

把握詩(shī)中土地、暴風(fēng)雨、河流、風(fēng)、黎明的象征意義。情感目標(biāo)：

體會(huì)詩(shī)歌蘊(yùn)含的深沉而真摯的愛(ài)國(guó)之情，做新時(shí)代的愛(ài)國(guó)者。學(xué)習(xí)目標(biāo)

關(guān)于艾青【艾青】現(xiàn)代著名詩(shī)人。原名蔣海澄，浙江金華人。作品集有《大堰河》、《北方》、《向太陽(yáng)》、《黎明的通知》，表達(dá)了詩(shī)人熱愛(ài)祖國(guó)的深摯感情。

我愛(ài)這土地1937年，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)全面爆發(fā)。我愛(ài)這土地假如我是一只鳥(niǎo)，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，這無(wú)止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來(lái)自林間的無(wú)比溫柔的黎明……——然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……艾青我愛(ài)這土地朗誦指導(dǎo)：1、感情基調(diào)2、語(yǔ)速3、節(jié)奏停頓4、重音自由朗讀注意：1、感情基調(diào)。2、語(yǔ)速。3、節(jié)奏停頓。4、重音。我愛(ài)這土地假如/我/是一只鳥(niǎo)，我/也應(yīng)該/用嘶啞的喉嚨/歌唱：這/被暴風(fēng)雨/所打擊著的/土地，這/永遠(yuǎn)洶涌著/我們的悲憤的/河流，這/無(wú)止息地/吹刮著的/激怒的/風(fēng)，和那來(lái)自林間的/無(wú)比溫柔的/黎明……

——然后/我/死了，連羽毛/也腐爛在/土地里面。為什么/我的眼里/常含淚水？因?yàn)?我對(duì)這土地/愛(ài)得深沉……悲愴而深沉的基調(diào)詩(shī)人以什么自喻？他在歌唱什么？思考意象：飽含詩(shī)人思想感情的具體形象。

象征：象征是詩(shī)歌創(chuàng)作中常見(jiàn)的寫(xiě)作手法，通過(guò)某一特定的具體形象，來(lái)暗示另一事物或某種較為普遍的意義。思考：詩(shī)人眼中常含的淚水有幾層含義？詩(shī)歌賞析詩(shī)歌是按怎樣的思路抒寫(xiě)的？全詩(shī)以“

”領(lǐng)起，用“

”形容鳥(niǎo)兒的歌喉，接著寫(xiě)出歌唱的

，并由生前的歌唱，轉(zhuǎn)寫(xiě)鳥(niǎo)兒死后魂歸大地，最后由

代之以

，直抒胸臆，托出了詩(shī)人那顆的愛(ài)國(guó)心。假如嘶啞內(nèi)容鳥(niǎo)的形象詩(shī)人自身的形象真摯、熾熱暢所欲言詩(shī)中哪些詞語(yǔ)深深觸動(dòng)了你？令你印象深刻？詩(shī)歌賞析我愛(ài)這土地假如/我/是一只鳥(niǎo)，我/也應(yīng)該/用嘶啞的喉嚨/歌唱：這/被暴風(fēng)雨/所打擊著的/土地，這/永遠(yuǎn)洶涌著/我們的悲憤的/河流，這/無(wú)止息地/吹刮著的/激怒的/風(fēng)，和那來(lái)自林間的/無(wú)比溫柔的/黎明……

——然后/我/死了，連羽毛/也腐爛在/土地里面。為什么/我的眼里/常含淚水？因?yàn)?我對(duì)這土地/愛(ài)得深沉……悲愴而深沉的基調(diào)艾青

隨堂練習(xí)

1、給下列詞語(yǔ)注音:嘶?。?/p>

）喉嚨（

）洶涌（

）

激怒（

）

溫柔（

）2、本詩(shī)的作者是（

），原名（

），（

）代詩(shī)人，作品集有《

》、《

》等，表達(dá)了詩(shī)人熱愛(ài)（

）的感情。3、請(qǐng)默寫(xiě)出這首詩(shī)中多少年來(lái)為人們所傳誦的名句：

？

。4、寫(xiě)出詩(shī)中土地、暴風(fēng)雨，河流和風(fēng)和黎明的象征意義：土地象征

，暴風(fēng)雨象征

，河流和風(fēng)象征

，黎明象征

。5、詩(shī)中用一只鳥(niǎo)兒生死眷戀土地作比喻，表達(dá)

。sīyǎhóulóngxiōngyǒngjīnùwēnróu艾青蔣海澄現(xiàn)北方向太陽(yáng)祖國(guó)為什么我的眼