高考英語閱讀理解解題技巧

2013高考英語閱讀理解秘術(shù)

一.閱讀理解的測試要點如下：

1.理解主旨大意；

2.尋讀具體信息；

3.理解細(xì)節(jié)；

4.根據(jù)上下文提供的語境，推測生詞詞義，進(jìn)而加深對文段的理解；

5.簡單的判斷和理解；

6.理解文段的基本邏輯結(jié)構(gòu)；

7.理解作者的意圖和態(tài)度；

8.理解文段的文化信息；

9.理解圖表信息；

10.理解指代關(guān)系。

從高考命題的實際情況看，命題者常用下述方法提問：

1.Whatisthepurposeofthetext?

2.WhatdoestheauthormainlytellUSaboutinthepassage?

3.Whatcanweinferfromthepassage?

4.Whatcanbeinferredfromthepassage?

5.Itcanbeconcludedfromthetextthat___?

6.Whatcanwelearnfromthetext?

7.Whatisthegeneralidea/mainideaofthetext?

8.Thepassagemainlyfocuseson__?

9.Whatisthemainsubjectdiscussedinthetext?

10.Itcanbeinferredfromthepassagethat?

11.Itcanbeinferredfromthethattheauthorseemsto?

12.Whatisthebesttitleofthetext/forthearticle?

13.Thebesttitleforthispassageis?

14.Whatcanweinferfromthelast/thefirsttwoparagraphs?

15.Themeaningofthevvord/sentenceinParagraphXisrelatedto?

16.InParagraphX,nXXX"canbereplacedby?

17.TheunderlinedwordMX"/sentenceinParagraphXprobablymean.

18.Thetextismainlywrittentoexplain.

19.Whichofthefollowingstatementsistrue?

20.WhichofthefollowingisNOTmentionedinthetext?

基于上述測試要點，學(xué)生在閱讀過程中必須具備下列技能，才能獲取和處理信息：

1.略讀；

2.找讀；

3.預(yù)測下文；

4.理解大意；

5.分清文章中的事實和觀點；

6.猜測詞義；

7.推理判斷；

8,了解重點細(xì)節(jié)；

9。理解文章結(jié)構(gòu)；

10.理解圖表信息；

11.理解指代關(guān)系；

12.理解邏輯關(guān)系；

13.理解作者意圖；

14.評價閱讀內(nèi)容。

要具備上述技能，應(yīng)該做到：

1.學(xué)會使用3500個左右的單詞、400-500個合成詞與派生詞和400-500個習(xí)慣用

語或固定搭配；

2.除教材外，課外閱讀量應(yīng)累積達(dá)到30萬詞以上，換言之，長度300詞左右的

文段1000篇；

3.能通過分析句子的結(jié)構(gòu)理解難句和長句（能理解語言結(jié)構(gòu)有一定難度或有

一定新語言現(xiàn)象的文段）；

4.能根據(jù)閱讀目的和文段的不同，調(diào)整閱讀速度和閱讀方法，閱讀速度每分

鐘70-80詞。

二、文章分類分析

文章一般可分為說明文、論說文、敘述文以及廣告等。

根據(jù)歷年考試的情況看，說明文、論說文的文長基本控制在300詞左右。因

此，文章的主旨大意多出現(xiàn)在第一段，甚至第一段的前幾句，最后一段多與第

一段呼應(yīng)；至于中間的部分，多是論據(jù)或說明文的展開部。閱讀理解的問題也

以如下形式出現(xiàn)：

1.Whatisthebesttitlefor/ofthepassage?

2.Whatcanbeinferredfromthepassage?

3.Whatdoestheauthormainlytellusaboutinthetext?

4.Whatismainlydiscussedinthearticle/passage/text?

做答這類問題時，將閱讀重點放在首尾部分，中間部分則可采用略讀或掃讀

的方式，一則省時間，二則目標(biāo)明確，正答率自然也相應(yīng)提高了。

示例2004年全國卷II,C篇，介紹1971年版大眾車。根據(jù)內(nèi)容，是一篇說明

小文。

It'snottheflashiestcarintheworld.Notevenclose.Butinthe1971

VolkswagennamedHelioscandosomethingmostcarscan't：runonsolar

energy-energyfromthelightandheat!

66.Whatwouldbethebesttitleforthetext?

A.TheMakingofHelios

B.1999AmericanTourontheRoad

C.Sun-poweredCarsOntheRoad

D.UseofGreenCarsinConnection

（一）閱讀理解之細(xì)節(jié)題的解題思路

主題思想只是文章的框架，作者在構(gòu)思過程中，還必須對要表達(dá)的觀點或信

息進(jìn)行具體的陳述，讀者應(yīng)能準(zhǔn)確記住作者在陳述中談到是何人、何處、何事、

和何時何故，這是十分重要的。因此，讀者必須重視人名、日期、事實、數(shù)據(jù)

和地點等。對于這類細(xì)節(jié)性的問題，多數(shù)文章都比較明顯地提供了事實和細(xì)節(jié)，

其答案必定在文章論述范圍之內(nèi)。讀者應(yīng)該找出文章中為所作的選擇提供依據(jù)

的單詞和句子，而不能脫離原文去獲取信息，也不能倉促地作出沒有原文根據(jù)

的假設(shè)。

細(xì)讀是獲取事實和細(xì)節(jié)不可缺少的方法之一，它使讀者能夠接受信息、記憶

信息、分析信息，從而較深入地領(lǐng)會一篇文章。

這類題型主要有三種形式：問句式，不完整的陳述句和排除法。

L問句式

A.其發(fā)問形式主要有以下幾種：

Howdidsomethinghappen?

Whichofthefollowingpeopleshould（not）doit?

Whichofthefollowingdidsomebodyhavetodealwith...?

Whereshouldsomebodydosomething?

B.解題技巧

在解這類題時，可采用“對號入座”的辦法，即帶著問題找句子，先看文章后

面的問題（這常常被認(rèn)為是非常有效的方法），注意記憶關(guān)鍵的詞語，如。人物、

時間、事件等，確定每道題目的發(fā)問中心，也，就是說，某個問題是針對什么

提問的。這樣我們就可以帶著問題去閱讀文章，做到有的放矢。

把每個問題的發(fā)問中心反饋到原文中去。當(dāng)讀到有關(guān)解答發(fā)問中心的信息

時，可在有關(guān)信息下面畫一直線以示突出。如果問題的順序沒有按順序給出，

可以在原文信息下畫線的同時，把問題的題號也標(biāo)出來，便于最后檢查，并節(jié)

約時間。

在原文中找出對發(fā)問中心的解答信息后，可把原文信息放到問題中去，與每

一選項進(jìn)行對照，與原文信息相符的那項，即是正確的答案。

Cattlehaveservedhumanitysinceprehistoric（史前）daysasbeastsof

burdenandassupplierofleathei;meat,andmilk.Someoftheearliestwritten

recordsconcernthesaleofcattle.Thesevaluableanimalsareunusualinthat

theydonothavefrontteethintheirupperjaw.Insteadtheychewwiththeirback

teethandgums（齒齦）.Cowsswallowtheirfoodquicklyandstoreitinthefat

stomachorrumen,thefirstofthefourcompartmentsstomachsintheir.

Questions:Accordingtothepassage,whatistherumen?

A.Thefirststomachcompartment.

B.Thenameoftheupperjaw.

C.Thestomachwheredigestion（消化）takesplace.

D.Thenameofthebacteria（細(xì)菌）inthecow'sstomach.

帶著發(fā)問中心及選擇項目閱讀原文。當(dāng)我們讀到rumen這個詞時，可在它

下面畫一橫線，緊接此詞下面一句“firstofthefourcompartmentsintheir

stomachs"，正是解釋rumen的，可在它的下面畫一虛線并可標(biāo)出題號和選擇項。

2.不完整的陳述句式

A.常見形式有：

Somethingcanbebestclassifiedas.

Acertainkindofpersonissomeonewho.

Peoplearelookingforbetterwaysto.

Accordingtotheauthor,aiPwascausedby.

B.解題技巧：

這類題的答案與原文在字面上的差異很大，有時還要找出與前句的內(nèi)容在邏

輯上的聯(lián)系，因此答這類題時準(zhǔn)確理解是關(guān)鍵，一定要冷靜，仔細(xì)分析。在做

不完整的陳述式題目時候，仍可參考上面列舉的解題步驟。第一步，閱讀題目，

找出問題的發(fā)問中心。第二步，帶著這些問題來閱讀文章。第三步，根據(jù)前兩

步的分析和判斷，選擇出最符合題意的答案。

3.排除式

A.常見形式有：

WhichofthefollowingareNOTmentionedinthepassage?

WhichofthefollowingisTRUE?

WhichofthefollowingisNOTlistedin...?

WhichofthefollowingisNOTincludedinthepassage?

B.解題技巧：

做這類題時，首先要仔細(xì)閱讀題后的選項，牢記各個選項所闡述的不同內(nèi)容,

然后閱讀原文。凡是原文中的信息與選擇項內(nèi)容相同的，我們可以在這些信息

下面劃線，以作為排除的內(nèi)容。如果基本選項的內(nèi)容在原文找不到相應(yīng)的信息，

那么該選項即為該題的答案。這類題與前兩種題型不同，后者答案應(yīng)包括在原

文內(nèi)容中，即與所述的事實具有直接或間接的聯(lián)系，而前者的答案是被排除在

原文內(nèi)容之外的，因此在答題時要將與原文內(nèi)容有關(guān)的三個選項排除，剩下的

一個才是答案。

LifeonLand

Lifeonlandprobablybeganabout430millionyearsago,thoughithas

existedinthewaterforperhapsaslongas3000millionyears.Whenwethinkof

thefirstlifeonland,weprobablythinkofstrangeanimalscomingoutofthe

oceans,but,infact,noanimalscouldhavebeenlivingifplantshadnotbeenon

landfirst.Plantshadtobeonlandbeforeanimalsarrived.Theysuppliedthe

firstlandanimalswiththesurroundingandfoodnecessary,sincethey-the

plantsaretheonlyformoflifethatisabletogetandstoreenergy.

Thefirstplantstoexistoutofthewaterwereprobablycertainkindsof

algae（海藻）whichwerefollowedbyotherplantsthatgrewclosetotheground

andneededwaterinwhichtoreproduce.

WhichofthefollowingisTRUE?

A.Algaehaveexistedformorethan430millionyears.

B.Itisimpossiblethatalgaemightbetheearliestplantonland.

C.Plantsgetfoodfromanimalsintheoceans.

D.Evolutionbeganafteranimalsappearedonland.

這是一道事實詢問題。需要把短文第一段首句

“Lifeonlandprobablybeganabout430millionyearsago”和短文第二段首句

“Thefirstplantstoexistoutofthewaterwereprobablycertainkindsofalgae”

聯(lián)系起來考慮，正確答案為A。B、C、D三項與短文內(nèi)容均不符，應(yīng)排除。

（二）閱讀理解之準(zhǔn)確找出主題句

閱讀理解的技巧中非常重要的一點是在閱讀中迅速地抓住文章或段落的中

心思想。

段落的構(gòu)成有其內(nèi)在的規(guī)律，其中心思想往往是通過段落中的主題句來體

現(xiàn)的。因此了解并掌握這些規(guī)律，迅速找出主題句，從而抓住中心思想對于提

高閱讀理解能力大有益處。

這些規(guī)律主要是通過主題句在段落中所處的不同的位置體現(xiàn)的。因此同學(xué)

們首先應(yīng)對以下四種段型有所了解，然后通過一系列有意識的訓(xùn)練掌握它們。

1.首句是主題句的規(guī)律

①給予例證、解釋或說明的段落；

②下定義的段落；

③對兩個或兩個以上的事物作比較或?qū)Ρ鹊亩温洌?/p>

④表明原因和結(jié)果（往往結(jié)果交代在前）的段落。

主題句是首句的段落總是用演繹法撰寫，遵循從一般到個別或特殊的寫作

程序，即以概述開段，隨之輔以細(xì)說。這樣的段落在文章中出現(xiàn)得最多，據(jù)專

門研究閱讀理論與技巧的專家們統(tǒng)計，概率達(dá)到70%。請看下例：

Peoplewhotalkandsingtoplantshavenomentalproblemsatall,

accordingtoanagriculturalexpert."Infact,singingandtalkingtoplantsmakes

themgrowbetter,"saysDrBraymar.Thereasonisquitesimple.Whenwesing

ortalktoplants,weexhale（呼出）CO2whichplantsneedtosurvive（continueto

Iive）andgrowbetter.Plantsabsorb（takein）CO2throughtheirpores（小孔）

duringthesunlighthoursandproduceoxygenwhichpeopletosurvive.Singing

andtalkinghavegoodeffectonplants,however,onlyduringthedaytime.

Singingortalkingatbedtimewillnothelpplantstogrowbetterorgrowfaster.

本段的首句是主題句，其后的句子或是解釋說明“對植物說話或唱歌有益于

植物”，或是為這一主題思想提供論據(jù)。本段的結(jié)尾句呼應(yīng)主題句，在給予主題

思想又一論據(jù)的同時，幽默地收尾。

2.段落尾句是主題句的規(guī)律

（1）闡述一個不常見的或難以令人接受的觀點的段落。

（2）旨在說服讀者相信甚至信服其論點的段落。

尾句是主題句的段落總是用歸納法撰寫的，其程序是先表述細(xì)節(jié)或交代論

據(jù)，最后作出概括性的結(jié)論，以總結(jié)性的句子收尾。這種寫作方法的特點是從

個別到一般，由特殊性到共性。請看下例：

Ifyouhadn'tknownthem,youwouldhavethoughtJoeandJimwerequite

alike.Theywerebothtallandworelongandfairhair.Theybothwalkedwitha

steadystride（堅定的步伐）.Theybothspokeinadeepvoicethatmadethem

selvesseemmucholderthantheyreallywere.Bothofthemworedarkclothesas

arule,andtheylikedlightcolouredties.Butthatwasallthelikenesstheyhad.

Inotherthingstheyweresharplydifferent.Joewasconsiderateandhelpful,and

everyonelikedhim.Jim,however,wasveryselfishandoftenflaredintoterrible

anger（勃然大怒）atlittlethingsthatdispleasedhim.AlikeasJoeandJimwere

onthesurface,theywerereallyverydifferentinnature.

這段文字從喬與吉姆兩個人相像和不同的細(xì)節(jié)敘述，最后一句作了歸納總

結(jié)：這兩人表面相似，但實質(zhì)極不相同。

3.段落中間句是主題句的規(guī)律

表述某種觀點的段落的主題句往往處于段落的中間。這樣段落先以一句或

幾句為主題句的出現(xiàn)作鋪墊，或是交代一個細(xì)節(jié)或論據(jù)。在主題句出場后，仍

有適當(dāng)數(shù)量的句子陳述細(xì)節(jié)或繼續(xù)給予例證。這類段落包括幾個層次：引題一

主題思想一解釋或“提問”一回答問題或繼續(xù)給予例證。這樣段落的撰寫總是遵

循這條規(guī)律：先歸納后演繹。給出一兩個例證之后，作出概括性的總結(jié)，然后

根據(jù)這一結(jié)論再給予例證來證實其論點。請看下例：

Whenyouthrowaballupintotheairasfastasyoucan,theballreachesa

pointwhereitseemstopauseforamoment,andthenitcomesdown.Whena

bullet（子彈）isshotstraightup,itwilltravelmuchfasterandhigherthanaball,

butit,too,willcomedown.Whatevergoesupmustcomedown.Wehaveal-ways

thoughtthistobetrue.Anairplanemayclimbtoaheightofseventeenmilesand

thentravelfarandlong.Yetitdoesnotstayupforever.Finally,likeevery-thing

else,theplanemustcomedown.

本段文字中間劃線的這句話是主題句。其行文順序與寫作方法與上述的發(fā)

展程序完全吻合。

(三)如何抓住長句的核心

如何抓住長句的核心

閱讀較難的讀物時，經(jīng)常遇到很長的句子。這些長句往往是初學(xué)者在閱讀理

解中的攔路虎。倘若初學(xué)者具備準(zhǔn)確找出長句的核心的能力，那么這只攔路虎

也就變成了紙老虎，一點也不可怕了。

何為句子的核心？所謂句子的核心(thecoreofasentence),就是指句子最主

要的成分：主語、謂語動詞及其賓語或表語。這三種句子成分是句子最基本的

要素。雖然有的句子表面上很長，其實它們的核心部分只不過是幾個關(guān)鍵詞。

其他的部分統(tǒng)統(tǒng)都是為這幾個核心詞服務(wù)的，或是描述修飾它們，或是解釋說

明以下細(xì)節(jié)：時間(when)、地點(where)、原因(why)、方式(how)、何物(what)、

數(shù)量(howmany或howmuch)及何種結(jié)果(whatresult)等。下面將對曾在近年高

考試題中出現(xiàn)的一個長句進(jìn)行分析，因其具有權(quán)威性、代表性和實用性。

實例Twentystudentshadjustclimbedtheirwaytothetoprung(最高的臺

階)outoffourmillionstudentstakingpartintheFifthNationalHuaLuogeng

GoldCupMathematicsContestonTues-clayeveningatJintanCounty,Jiangsu

Province.

分析過程的演示：

句子的核心：students...climbed...way

句子的一系列細(xì)節(jié)：

Howmany:twentyoutoffourmillion

Whatresult:tothetoprung

Whatthing:theFifthNationalHuaLuogengGoldCupMathematics

Contest

Doingwhat:takingpartinthe...Contest

When:Tuesdayevening

Where:JintanCounty,JiangsuProvince

抓住句子的核心后，我們首先準(zhǔn)確地理解了句子最主要的成分：……學(xué)生

登上最高的臺階。再經(jīng)過對這個長句的一系列細(xì)節(jié)的分析，我們可以更進(jìn)一步

地了解到：四百多萬參加“全國第五屆華羅庚數(shù)學(xué)金杯賽”中的中學(xué)生里有二十

個學(xué)生在星期二于江蘇省金壇縣登上了最高的臺階。

2.找出謂語動詞是抓住核心的關(guān)鍵

英語與漢語的一個區(qū)別就是英語中有三種非謂語動詞形式：動詞不定式、分

詞與動名詞。這三種非謂語動詞形式又各自有其一系列的形式，如果在句子中

不能迅速而又準(zhǔn)確地找到謂語動詞，勢必會對理解形成嚴(yán)重的障礙。因此找出

句子的謂語動詞就成了抓住核心的關(guān)鍵.

找出句子的謂語動詞后，用who或what放在謂語動詞前發(fā)問，就可以輕而

易舉地找到主語，然后再用whom或what發(fā)問，就可迅速找出其賓語或表。語，

以及一系列狀語，這樣正確理解長句或難句就會變得輕松而容易。請看下面例

證中的劃線的句子：

Sometimesananimalhasaplantpartner.Therelationshipdevelopsuntil

thetwopartnerscannotmanagewithouteachother.Thisissoincorals（珊瑚）of

thesea.Intheirskins,coralshavetinyplantswhichactas"dustmen",taking

someofthewasteproductsfromthecoralandgivinginreturnoxygenwhichthe

animalneedsverymuchtobreathe.

乍看劃線的這個句子，第一印象是這個句子很長，再看下去，就會感到

這個長句中動詞很多，多至六個。那么哪一個是謂語動詞呢?根據(jù)我們已掌握的

基本知識，經(jīng)過語法分析，不難看出這個句子的謂語動詞是have。于是我們用

that放在have前提問：Whathave...?回答這個問題的過程就是找出主語的過

程：coralshave...1,然后再用what放在謂語動詞后發(fā)問：coralshavewhat?找

出這個問題的答案也就找到了這個謂語動詞have的賓語：havetinyplants。

這樣該句的最核心的部分：主語、謂語和賓語就都準(zhǔn)確地找到了。

3.語法分析法是準(zhǔn)確理解細(xì)節(jié)行之有效的方法

通過對上例的分析，我們可以令人信服地讓同學(xué)們接受我們關(guān)于如何抓

住句子核心的觀點和方法。但是僅有這些，就想正確理解這么長這么復(fù)雜的句

子，那是不現(xiàn)實的。要想進(jìn)一步正確而又深入地理解這個句子，語法分析法在

實踐中已被反復(fù)地證實了是行之有效的。在上例劃線的句首處，用了介詞詞組：

intheirskins（在它們的皮膚上），交代了coralshavetinyplants的地點狀語，實

際上回答的是where（何處）的問題；在plants之后用的是限制性的定語從句：

whichactas"dustmen”（起到是清潔工作用的微生物），實際上回答的是what

effectdotheyhave（它們起的是什么作用）的問題。在這個定語從句后出現(xiàn)的是現(xiàn)

在分詞短語：takingsomeofthewastedproductsfromthecoralandgivingin

returnoxygen....＞經(jīng)過語法分析，不難看出此處的分詞短語起的是解釋說明的

作用，其意為：從珊瑚中清理掉一些廢料的產(chǎn)物而歸還其氧氣。在oxygen之后

又出現(xiàn)了一個定語從句：whichtheanimalneedsverymuchtobreathe（此種動物

非常需要呼吸的氧氣）。

誠然，對于一個訓(xùn)練有素的考生，上述這一切是在很短的時間內(nèi)完成的。

但是其閱讀、理解及思維等過程，必須經(jīng)過上面敘述的每一個細(xì)節(jié)，因此他的

正確理解結(jié)果必然是：在珊瑚的皮膚中，有著一些微生物，這些微生物在它們

身體上充當(dāng)著“清潔工”，清理掉它們身體產(chǎn)生的廢料，而還給珊瑚這種動物非

常需要呼吸的氧氣。

沈陽吳軍高分英語家教

地址：鐵西區(qū)啟工街地鐵口旁第一城A組團(tuán)3號一層

網(wǎng)址：www.SYD

電話：

2012高考英語翻盤逆轉(zhuǎn)押題預(yù)測

必考點知識清單

主講人：吳軍

第一部分：單項選擇

I定語從句出題思路預(yù)測I

先行詞n./pron一被定語從句修飾的，根據(jù)先行詞選擇連接詞

物：which/that//whose人：who/vvhom/that/whose

當(dāng)先行詞與連接詞后面的名詞n存在所屬關(guān)系時（…的）

K2012定從預(yù)測13Myfriendshowedmeroundthetown,wasverykindofhim.

A.whichB.thatC.whereD.it

H2012定從預(yù)測2》Theroadconditionsthereturnedouttobeverygood,wasmorethan

wecouldexpect.

A.itB.whatC.whichD.that

H2012定從預(yù)測32Fvebecomegoodfriendswithseveralofthestudentsinmyschool

ImetintheEnglishspeechcontestlastyear.

A.whoB.whereC.whenD.which

[[2012定從預(yù)測43Thesettlementishometonearly1,000people,manyoflefttheir

villagehomesforabetterlifeinthecity.

A.whomB.whichC.themD.those

《2012定從預(yù)測5』Apersone-mailaccountisfullwon'tbeabletosendorreceiveany

e-mails.

A.whoB.whomC.whoseD.whoever

(2012定從預(yù)測62lnchina,thenumberofcitiesisincreasingdevelopmentisrecognized

acrosstheworld.

A.whereB.whichC.whoseD.that

(2012定從預(yù)測73Lastmonth,partofSoutheastAsiawasstruckbyfloods,fromeffects

thepeoplearestillsuffering.

A.thatB.whoseC.thoseD.what

as與which均可替代整個主句

在非限制性定語從句中，均可替代整個主句.如從句在主句之后，兩者皆可用；如從

句在主句之前，用as。介詞/逗號后，永遠(yuǎn)不用that!

Theyfailedintheexam,as/whichisnatural.

Asisknowntoall,theearthmovncaroundthesue.

HepassedtheCollegeEntranceExamination,___madehisparentsveryhappy.

A.asB.whichC.thatD.it

K2012定從預(yù)測83isknowntoeverybody,themoontravelsroundtheearthonceevery

month.

A.ItB.AsC.ThatD.What

比較:___isknowntoeverybodythatthemoontravelsroundtheearthonceeverymonth.

K2012定從預(yù)測93Jimpassedthedrivingtest,surprisedeverybodyintheoffice.

A.whichB.thatC.thisD.it

(2012定從預(yù)測103____isreportedinthenewspapers,talksbetweenthetwocountriesare

makingprogress.

A.ItB.AsC.ThatD.What

H2012定從預(yù)測112Helenwasmuchkindertoheryoungestsonthantotheothers,,of

course,madetheothersenvyhim.

A.whoB.thatC.whatD.which

K2012定從預(yù)測12H____hasbeenannounced,weshallhaveourfinalexamsnextmonth.

A.ThatB.AsC.ItD.What

地點：where/which/that時間：when/which/that

K2012定從預(yù)測133TheScienceMuseum,wevisitedduringarecenttriptoBritain,is

oneofLondon'stouristattractions.

A.whichB.whatC.thatD.where

(2012定從預(yù)測143IcanthinkofmanycasesstudentsobviouslyknewalotofEnglish

wordsandexpressionsbutcouldn'twriteagoodessay.

A.whyB.whichC.asD.where

￡2012定從預(yù)測153Occasionsarequiterare.1havethetimetospendadaywithmykids.

A.whoB.whichC.whyD.when

U2012定從預(yù)測16』Wearelivinginanagemanythingsaredoneoncomputer.

A.whichB.thatC.whoseD.when

K2012定從預(yù)測17》ThefilmbroughtthehoursbacktomeIwastakengoodcareofin

thatfar-awayvillage.

A.untilB.thatC.whenD.where

怎么確定關(guān)系代詞前用什么介詞？

(1)定語從句中動詞和什么介詞搭配

GuncontrolisasubjectAmericanshave|argued|foralongtime.

(aboutwhich-argueaboutsth)

Thereisnooneshecanturnwhenintrouble

(towhom--turntosbforhelp)

(2)先行詞常和什么介詞搭配。

The[eason|hewaslatewasthathegotuplate.

(forwhich-----thereasonfor)

K2012定從預(yù)測183Windpowerisanancientsourceofenergywemayreturninthenear

future.

A.onwhichB.bywhichC.towhichD.fromwhich

[12012定從預(yù)測19』Guncontrolisasubject___Americanshavearguedforalongtime.

A.ofwhichB.withwhichC.aboutwhichD.intowhich

K2012定從預(yù)測201Formanycitiesintheworld,thereisnoroomtospreadoutfurther,

NewYorkisanexample.

A.forwhichB.inwhichC.ofwhichD.fromwhich

(2012定從預(yù)測213Bynineo'clock,alltheOlympictorchbearershadreachedthetopofMount

Qomolangma,appearedararerainbowsoon.

A.ofwhichB.onwhichC.fromwhichD.abovewhich

易錯點:插入語和定語干擾！

(2012定從預(yù)測22』Sheshowedthevisitorsaroundthemuseum,theconstructionhad

takenmorethanthreeyears.

A.fbrwhichB.withwhichC.ofwhichD.towhich

K2012定從預(yù)測233Thenewlybuiltcafe,thewallsofarepaintedlightgreen,isreallya

peacefulplaceforus,speciallyafterhardwork.

A.thatB.itC.whatD.which

[[2012定從預(yù)測24』MarywasmuchkindertoJackthanshewastotheothers,,of

course,madealltheothersupset.

A.whoB.whichC.whatD.that

K2012定從預(yù)測25》Shebroughtwithherthreefriends,noneofIhadevermetbefore.

A.themB.whoC.whomD.these

(2012定從預(yù)測263Lastweek,onlytwopeoplecametolookatthehouse,_wantedtobuyit.

A.noneofthemB.bothofthemC.noneofwhomD.neitherofwhom

定語從句真題練習(xí)

(2009遼寧2They'vewontheirlastthreematches,Ifindabitsurprising

A.thatB.whenC.whatD.which

K2007遼寧］Ericreceivedtrainingincomputerforoneyear,hefoundajobinabig

company.

A.afterthat\B.afterwhichC.afteritD.afterthis

K2006遼寧』Iwastoldthattherewereabout50foreignstudentsChineseintheschool,

mostwerefromGermany.

A.study;ofwhomB.study;ofthemC.studying;ofthemD.studying;ofwhom

K2004遼寧3Thefactoryproduceshalfamillionpairsofshoeseveryyear,80%aresold

abroad.

A.ofwhichB.whichofC.ofthemD.ofthat

DBDA

名詞性從句出題思路預(yù)測

區(qū)別什么從句應(yīng)看主句，主句不完整時從句肯定是名詞性從句。主句完整時，從句可

能是定語從句，狀語從句，或者同位語從句。

IhaveforgottenAwherewewentyesterday.

WherewewentyesterdayAiscoveredwithallkindsofflowers.

Oh!ThisisAwherewecameyesterday.

Thisistheplace|where|wecameyesterday.

Here,hemadethepromise|that|hewouldcomehere10yearslater.

Iwillmakeamarkhemadethepromise.

卜.herdunemploymentandcrimearehigh,itcanbeassumedthatthelatterisduetothe

former.

需要用什么引導(dǎo)詞看從句。名詞性從句中缺什么意思用什么意思的引導(dǎo)詞；缺名詞性成

份時，指人用who/whom,指物用what;不缺意思和成份時用that。That只有在賓語從句

中可以省略。

(2011江西卷HThevillagershavealreadyknownwe'lldoistorebuildthebridge.

A.thisB.thatC.whatD.which

(2011四川卷30urteachersalwaystellustobelieveinwedoandwhoweareifwewant

tosucceed.

A.whyB.howC.whatD.which

(2011陜西卷UI'dliketostartmyownbusiness-that'sFddoifIhadthemoney.

A.whyB.whenC.whichD.what

易錯點:插入語干擾！

K2012名詞性從句預(yù)測11Thecompaniesareworkingtogethertocreatetheyhope

willbethebestmeansoftransportinthe21stcentury.

A.whichB.thatC.whatD.who

(2012名詞性從句預(yù)測211wasmostimportanttoher,shetoldme,washerfamily.

A.ItB.ThisC.WhatD.As

R2012名詞性從句預(yù)測31Theshopkeeperdidnotwanttosellforhethoughtwasnot

enough.

A.whereB.howC.whatD.which

|1]Inmyeyes,isknowntoallChineseeconomyhastakenoff.

|2|isknowntoall,Chineseeconomyhastakenoff.

|3|Itooksomemedicineforthebadcold,butdidn'thelp.

|4|Itooksomemedicineforthebadcold,didn'thelp.

|5|Ifindisapitythathefailedinthedrivingtest.

A.whichB.thatC.itD.As

(2012名詞性從句預(yù)測43isknowntousallisthatthe2014OlympicGameswilltake

placeinL.

A.ItB.WhatC.AsD.Which

Whether是解！

不充當(dāng)從句的任何成分，表示“是否”表明從句內(nèi)容的不確定性。不可以省略。

通常，引導(dǎo)主語從句、表語從句和引導(dǎo)同位語從句時，要用連詞whether,不用if；習(xí)

慣上也只能說whetherornot,而不說if...ornot。

____the2000OlympicGameswillbeheldinBeijingisnotknownyet.

A.WheneverB.IfC.|\￥hether|D.That

試題中的從句位于句首，不難知道這是?個主語從句，所以答案是C。但是在賓語從句

中表達(dá)“是否”既可用if也可用whethero

主語從句、表語從句和同位語從句,只能用whether引導(dǎo)，不能用if.

主語從句|Whether|itistrueremainsaproblem.這件事是否真實還是個問題。

表語從句Whatthedoctorsreallydoubtis卜vhether|mymotherwillrecoverfromtheserious

diseasesoon.醫(yī)生真正懷疑的是我母親能否很快從重病中恢復(fù)過來。

同位語從句［amindoubt|whethcr|Ishouldagreetotheplan.

K2012名詞性從句預(yù)測52We'veofferedherthejob,butIdon'tknowshe'llacceptit.

A.whereB.whatC.whetherD.which

U2012名詞性從句預(yù)測63Elephantshavetheirownwaytotelltheshapeofanobjectand___

itis

roughorsmooth.

A./B.whetherC.howD.what

K2012名詞性從句預(yù)測71Whatthedoctorsreallydoubtismymotherwillrecoverfrom

theseriousdiseasesoon.

A.whenB.howC.whetherD.why

名詞性從句真題練習(xí)

(2006遼寧1makesthisshopdifferentisthatitoffersmorepersonalservices.

A.WhatB.WhoC.WhateverD.Whoever

狀語從句出題思路預(yù)測

轉(zhuǎn)折關(guān)系:but,however,Altough,Though,什么時候選？

￡2011四川卷［Frankinsistedthathewasnotasleep___Ihadgreatdifficultyinwakinghimup.

A.whetherB.althoughC.forD.so

H2009湖南』thepolicethoughthewasthemostlikelyone,sincetheyhadnoexactproof

aboutit,theycouldnotarresthim.

A.AlthoughB.AslongasC.IfonlyD.Assoonas

(2007全國I1Betweenthetwogenerations,itisoftennottheirage,theireducationthat

causesmisunderstanding.

A.likeB.asC.orD.but

(2007湖南1Realityisnotthewayyouwishthingstobe,northewaytheyappeartobe,

thewaytheyactuallyare.

A.asB.orC.butD.and

(2012狀從預(yù)測13Excusemeforbreakingin,Ihavesomenewsforyou.

A.soB.andC.butD.yet

[1|Itwasinthiscityhewasborn.

|2|Itwasthiscityhewasborn.

[3]Itwasin1989hewasborn.

[4|Itwasthreedayshewasborn.

|5|Itisthreedayshewasborn.

A.whereB.whichC.thatD.beforeE.since

《2010陜西XJohnthinksitwon'tbelongheisreadyforhisnewjob.

A.whenB.afterC.beforeD.since

K2008北京3I'msorryyou'vebeenwaitingsolong,butit'HstillbesometimeBrian

getsback.

A.beforeB.sinceC.tillD.after

K2011四川卷DAsitreported,itis100yearsQinghuaUniversitywasfounded.

A.whenB.beforeC.afterD.since

K2012狀從預(yù)測23ThefieldresearchwilltakeJoanandPaulaboutfivemonths;itwillbealong

timewemeetthemagain.

A.afterB.befbreC.sinceD.when

(2012狀從預(yù)測33Hewastoldthatitwouldbeatleastthreemoremonthshecould

recoverandreturntowork.

A.whenB.befbreC.sinceD.that

[12012狀從預(yù)測43Thatwasreallyasplendidevening.IfsyearsIenjoyedmyselfso

much.

A.whenB.thatC.beforeD.since

but,however,although

didn't〔Unless/if...not

neverJWithout接名詞，主句有would或could

\until

Iso,therefore,asaresult,accordingly

because,since,as,for

前后兩句一肯一否，除了轉(zhuǎn)折關(guān)系,2009?2011年考的更多的是因果關(guān)系,until和unless.

However和instead同時出現(xiàn)在選項中時，容易選instead；However和otherwise同時出

現(xiàn)在選項中時容易選otherwise；but和so同時出現(xiàn)在選項中時容易選so(therefore)；

but和because同時出現(xiàn)在選項中時容易選because(as,since),具體結(jié)合語境。

￡2008北京』一DidyoureturnFred'scall?

—Ididn'tneedtoseehimtomorrow.

A.thoughB.unlessC.when