高考英語(yǔ)閱讀理解解題技巧

2013高考英語(yǔ)閱讀理解秘術(shù)

一.閱讀理解的測(cè)試要點(diǎn)如下：

1.理解主旨大意；

2.尋讀具體信息；

3.理解細(xì)節(jié)；

4.根據(jù)上下文提供的語(yǔ)境，推測(cè)生詞詞義，進(jìn)而加深對(duì)文段的理解；

5.簡(jiǎn)單的判斷和理解；

6.理解文段的基本邏輯結(jié)構(gòu)；

7.理解作者的意圖和態(tài)度；

8.理解文段的文化信息；

9.理解圖表信息；

10.理解指代關(guān)系。

從高考命題的實(shí)際情況看，命題者常用下述方法提問(wèn)：

1.Whatisthepurposeofthetext?

2.WhatdoestheauthormainlytellUSaboutinthepassage?

3.Whatcanweinferfromthepassage?

4.Whatcanbeinferredfromthepassage?

5.Itcanbeconcludedfromthetextthat___?

6.Whatcanwelearnfromthetext?

7.Whatisthegeneralidea/mainideaofthetext?

8.Thepassagemainlyfocuseson__?

9.Whatisthemainsubjectdiscussedinthetext?

10.Itcanbeinferredfromthepassagethat?

11.Itcanbeinferredfromthethattheauthorseemsto?

12.Whatisthebesttitleofthetext/forthearticle?

13.Thebesttitleforthispassageis?

14.Whatcanweinferfromthelast/thefirsttwoparagraphs?

15.Themeaningofthevvord/sentenceinParagraphXisrelatedto?

16.InParagraphX,nXXX"canbereplacedby?

17.TheunderlinedwordMX"/sentenceinParagraphXprobablymean.

18.Thetextismainlywrittentoexplain.

19.Whichofthefollowingstatementsistrue?

20.WhichofthefollowingisNOTmentionedinthetext?

基于上述測(cè)試要點(diǎn)，學(xué)生在閱讀過(guò)程中必須具備下列技能，才能獲取和處理信息：

1.略讀；

2.找讀；

3.預(yù)測(cè)下文；

4.理解大意；

5.分清文章中的事實(shí)和觀點(diǎn)；

6.猜測(cè)詞義；

7.推理判斷；

8,了解重點(diǎn)細(xì)節(jié)；

9。理解文章結(jié)構(gòu)；

10.理解圖表信息；

11.理解指代關(guān)系；

12.理解邏輯關(guān)系；

13.理解作者意圖；

14.評(píng)價(jià)閱讀內(nèi)容。

要具備上述技能，應(yīng)該做到：

1.學(xué)會(huì)使用3500個(gè)左右的單詞、400-500個(gè)合成詞與派生詞和400-500個(gè)習(xí)慣用

語(yǔ)或固定搭配；

2.除教材外，課外閱讀量應(yīng)累積達(dá)到30萬(wàn)詞以上，換言之，長(zhǎng)度300詞左右的

文段1000篇；

3.能通過(guò)分析句子的結(jié)構(gòu)理解難句和長(zhǎng)句（能理解語(yǔ)言結(jié)構(gòu)有一定難度或有

一定新語(yǔ)言現(xiàn)象的文段）；

4.能根據(jù)閱讀目的和文段的不同，調(diào)整閱讀速度和閱讀方法，閱讀速度每分

鐘70-80詞。

二、文章分類分析

文章一般可分為說(shuō)明文、論說(shuō)文、敘述文以及廣告等。

根據(jù)歷年考試的情況看，說(shuō)明文、論說(shuō)文的文長(zhǎng)基本控制在300詞左右。因

此，文章的主旨大意多出現(xiàn)在第一段，甚至第一段的前幾句，最后一段多與第

一段呼應(yīng)；至于中間的部分，多是論據(jù)或說(shuō)明文的展開(kāi)部。閱讀理解的問(wèn)題也

以如下形式出現(xiàn)：

1.Whatisthebesttitlefor/ofthepassage?

2.Whatcanbeinferredfromthepassage?

3.Whatdoestheauthormainlytellusaboutinthetext?

4.Whatismainlydiscussedinthearticle/passage/text?

做答這類問(wèn)題時(shí)，將閱讀重點(diǎn)放在首尾部分，中間部分則可采用略讀或掃讀

的方式，一則省時(shí)間，二則目標(biāo)明確，正答率自然也相應(yīng)提高了。

示例2004年全國(guó)卷II,C篇，介紹1971年版大眾車。根據(jù)內(nèi)容，是一篇說(shuō)明

小文。

It'snottheflashiestcarintheworld.Notevenclose.Butinthe1971

VolkswagennamedHelioscandosomethingmostcarscan't：runonsolar

energy-energyfromthelightandheat!

66.Whatwouldbethebesttitleforthetext?

A.TheMakingofHelios

B.1999AmericanTourontheRoad

C.Sun-poweredCarsOntheRoad

D.UseofGreenCarsinConnection

（一）閱讀理解之細(xì)節(jié)題的解題思路

主題思想只是文章的框架，作者在構(gòu)思過(guò)程中，還必須對(duì)要表達(dá)的觀點(diǎn)或信

息進(jìn)行具體的陳述，讀者應(yīng)能準(zhǔn)確記住作者在陳述中談到是何人、何處、何事、

和何時(shí)何故，這是十分重要的。因此，讀者必須重視人名、日期、事實(shí)、數(shù)據(jù)

和地點(diǎn)等。對(duì)于這類細(xì)節(jié)性的問(wèn)題，多數(shù)文章都比較明顯地提供了事實(shí)和細(xì)節(jié)，

其答案必定在文章論述范圍之內(nèi)。讀者應(yīng)該找出文章中為所作的選擇提供依據(jù)

的單詞和句子，而不能脫離原文去獲取信息，也不能倉(cāng)促地作出沒(méi)有原文根據(jù)

的假設(shè)。

細(xì)讀是獲取事實(shí)和細(xì)節(jié)不可缺少的方法之一，它使讀者能夠接受信息、記憶

信息、分析信息，從而較深入地領(lǐng)會(huì)一篇文章。

這類題型主要有三種形式：?jiǎn)柧涫?，不完整的陳述句和排除法?/p>

L問(wèn)句式

A.其發(fā)問(wèn)形式主要有以下幾種：

Howdidsomethinghappen?

Whichofthefollowingpeopleshould（not）doit?

Whichofthefollowingdidsomebodyhavetodealwith...?

Whereshouldsomebodydosomething?

B.解題技巧

在解這類題時(shí)，可采用“對(duì)號(hào)入座”的辦法，即帶著問(wèn)題找句子，先看文章后

面的問(wèn)題（這常常被認(rèn)為是非常有效的方法），注意記憶關(guān)鍵的詞語(yǔ)，如。人物、

時(shí)間、事件等，確定每道題目的發(fā)問(wèn)中心，也，就是說(shuō)，某個(gè)問(wèn)題是針對(duì)什么

提問(wèn)的。這樣我們就可以帶著問(wèn)題去閱讀文章，做到有的放矢。

把每個(gè)問(wèn)題的發(fā)問(wèn)中心反饋到原文中去。當(dāng)讀到有關(guān)解答發(fā)問(wèn)中心的信息

時(shí)，可在有關(guān)信息下面畫一直線以示突出。如果問(wèn)題的順序沒(méi)有按順序給出，

可以在原文信息下畫線的同時(shí)，把問(wèn)題的題號(hào)也標(biāo)出來(lái)，便于最后檢查，并節(jié)

約時(shí)間。

在原文中找出對(duì)發(fā)問(wèn)中心的解答信息后，可把原文信息放到問(wèn)題中去，與每

一選項(xiàng)進(jìn)行對(duì)照，與原文信息相符的那項(xiàng)，即是正確的答案。

Cattlehaveservedhumanitysinceprehistoric（史前）daysasbeastsof

burdenandassupplierofleathei;meat,andmilk.Someoftheearliestwritten

recordsconcernthesaleofcattle.Thesevaluableanimalsareunusualinthat

theydonothavefrontteethintheirupperjaw.Insteadtheychewwiththeirback

teethandgums（齒齦）.Cowsswallowtheirfoodquicklyandstoreitinthefat

stomachorrumen,thefirstofthefourcompartmentsstomachsintheir.

Questions:Accordingtothepassage,whatistherumen?

A.Thefirststomachcompartment.

B.Thenameoftheupperjaw.

C.Thestomachwheredigestion（消化）takesplace.

D.Thenameofthebacteria（細(xì)菌）inthecow'sstomach.

帶著發(fā)問(wèn)中心及選擇項(xiàng)目閱讀原文。當(dāng)我們讀到rumen這個(gè)詞時(shí)，可在它

下面畫一橫線，緊接此詞下面一句“firstofthefourcompartmentsintheir

stomachs"，正是解釋rumen的，可在它的下面畫一虛線并可標(biāo)出題號(hào)和選擇項(xiàng)。

2.不完整的陳述句式

A.常見(jiàn)形式有：

Somethingcanbebestclassifiedas.

Acertainkindofpersonissomeonewho.

Peoplearelookingforbetterwaysto.

Accordingtotheauthor,aiPwascausedby.

B.解題技巧：

這類題的答案與原文在字面上的差異很大，有時(shí)還要找出與前句的內(nèi)容在邏

輯上的聯(lián)系，因此答這類題時(shí)準(zhǔn)確理解是關(guān)鍵，一定要冷靜，仔細(xì)分析。在做

不完整的陳述式題目時(shí)候，仍可參考上面列舉的解題步驟。第一步，閱讀題目，

找出問(wèn)題的發(fā)問(wèn)中心。第二步，帶著這些問(wèn)題來(lái)閱讀文章。第三步，根據(jù)前兩

步的分析和判斷，選擇出最符合題意的答案。

3.排除式

A.常見(jiàn)形式有：

WhichofthefollowingareNOTmentionedinthepassage?

WhichofthefollowingisTRUE?

WhichofthefollowingisNOTlistedin...?

WhichofthefollowingisNOTincludedinthepassage?

B.解題技巧：

做這類題時(shí)，首先要仔細(xì)閱讀題后的選項(xiàng)，牢記各個(gè)選項(xiàng)所闡述的不同內(nèi)容,

然后閱讀原文。凡是原文中的信息與選擇項(xiàng)內(nèi)容相同的，我們可以在這些信息

下面劃線，以作為排除的內(nèi)容。如果基本選項(xiàng)的內(nèi)容在原文找不到相應(yīng)的信息，

那么該選項(xiàng)即為該題的答案。這類題與前兩種題型不同，后者答案應(yīng)包括在原

文內(nèi)容中，即與所述的事實(shí)具有直接或間接的聯(lián)系，而前者的答案是被排除在

原文內(nèi)容之外的，因此在答題時(shí)要將與原文內(nèi)容有關(guān)的三個(gè)選項(xiàng)排除，剩下的

一個(gè)才是答案。

LifeonLand

Lifeonlandprobablybeganabout430millionyearsago,thoughithas

existedinthewaterforperhapsaslongas3000millionyears.Whenwethinkof

thefirstlifeonland,weprobablythinkofstrangeanimalscomingoutofthe

oceans,but,infact,noanimalscouldhavebeenlivingifplantshadnotbeenon

landfirst.Plantshadtobeonlandbeforeanimalsarrived.Theysuppliedthe

firstlandanimalswiththesurroundingandfoodnecessary,sincethey-the

plantsaretheonlyformoflifethatisabletogetandstoreenergy.

Thefirstplantstoexistoutofthewaterwereprobablycertainkindsof

algae（海藻）whichwerefollowedbyotherplantsthatgrewclosetotheground

andneededwaterinwhichtoreproduce.

WhichofthefollowingisTRUE?

A.Algaehaveexistedformorethan430millionyears.

B.Itisimpossiblethatalgaemightbetheearliestplantonland.

C.Plantsgetfoodfromanimalsintheoceans.

D.Evolutionbeganafteranimalsappearedonland.

這是一道事實(shí)詢問(wèn)題。需要把短文第一段首句

“Lifeonlandprobablybeganabout430millionyearsago”和短文第二段首句

“Thefirstplantstoexistoutofthewaterwereprobablycertainkindsofalgae”

聯(lián)系起來(lái)考慮，正確答案為A。B、C、D三項(xiàng)與短文內(nèi)容均不符，應(yīng)排除。

（二）閱讀理解之準(zhǔn)確找出主題句

閱讀理解的技巧中非常重要的一點(diǎn)是在閱讀中迅速地抓住文章或段落的中

心思想。

段落的構(gòu)成有其內(nèi)在的規(guī)律，其中心思想往往是通過(guò)段落中的主題句來(lái)體

現(xiàn)的。因此了解并掌握這些規(guī)律，迅速找出主題句，從而抓住中心思想對(duì)于提

高閱讀理解能力大有益處。

這些規(guī)律主要是通過(guò)主題句在段落中所處的不同的位置體現(xiàn)的。因此同學(xué)

們首先應(yīng)對(duì)以下四種段型有所了解，然后通過(guò)一系列有意識(shí)的訓(xùn)練掌握它們。

1.首句是主題句的規(guī)律

①給予例證、解釋或說(shuō)明的段落；

②下定義的段落；

③對(duì)兩個(gè)或兩個(gè)以上的事物作比較或?qū)Ρ鹊亩温洌?/p>

④表明原因和結(jié)果（往往結(jié)果交代在前）的段落。

主題句是首句的段落總是用演繹法撰寫，遵循從一般到個(gè)別或特殊的寫作

程序，即以概述開(kāi)段，隨之輔以細(xì)說(shuō)。這樣的段落在文章中出現(xiàn)得最多，據(jù)專

門研究閱讀理論與技巧的專家們統(tǒng)計(jì)，概率達(dá)到70%。請(qǐng)看下例：

Peoplewhotalkandsingtoplantshavenomentalproblemsatall,

accordingtoanagriculturalexpert."Infact,singingandtalkingtoplantsmakes

themgrowbetter,"saysDrBraymar.Thereasonisquitesimple.Whenwesing

ortalktoplants,weexhale（呼出）CO2whichplantsneedtosurvive（continueto

Iive）andgrowbetter.Plantsabsorb（takein）CO2throughtheirpores（小孔）

duringthesunlighthoursandproduceoxygenwhichpeopletosurvive.Singing

andtalkinghavegoodeffectonplants,however,onlyduringthedaytime.

Singingortalkingatbedtimewillnothelpplantstogrowbetterorgrowfaster.

本段的首句是主題句，其后的句子或是解釋說(shuō)明“對(duì)植物說(shuō)話或唱歌有益于

植物”，或是為這一主題思想提供論據(jù)。本段的結(jié)尾句呼應(yīng)主題句，在給予主題

思想又一論據(jù)的同時(shí)，幽默地收尾。

2.段落尾句是主題句的規(guī)律

（1）闡述一個(gè)不常見(jiàn)的或難以令人接受的觀點(diǎn)的段落。

（2）旨在說(shuō)服讀者相信甚至信服其論點(diǎn)的段落。

尾句是主題句的段落總是用歸納法撰寫的，其程序是先表述細(xì)節(jié)或交代論

據(jù)，最后作出概括性的結(jié)論，以總結(jié)性的句子收尾。這種寫作方法的特點(diǎn)是從

個(gè)別到一般，由特殊性到共性。請(qǐng)看下例：

Ifyouhadn'tknownthem,youwouldhavethoughtJoeandJimwerequite

alike.Theywerebothtallandworelongandfairhair.Theybothwalkedwitha

steadystride（堅(jiān)定的步伐）.Theybothspokeinadeepvoicethatmadethem

selvesseemmucholderthantheyreallywere.Bothofthemworedarkclothesas

arule,andtheylikedlightcolouredties.Butthatwasallthelikenesstheyhad.

Inotherthingstheyweresharplydifferent.Joewasconsiderateandhelpful,and

everyonelikedhim.Jim,however,wasveryselfishandoftenflaredintoterrible

anger（勃然大怒）atlittlethingsthatdispleasedhim.AlikeasJoeandJimwere

onthesurface,theywerereallyverydifferentinnature.

這段文字從喬與吉姆兩個(gè)人相像和不同的細(xì)節(jié)敘述，最后一句作了歸納總

結(jié)：這兩人表面相似，但實(shí)質(zhì)極不相同。

3.段落中間句是主題句的規(guī)律

表述某種觀點(diǎn)的段落的主題句往往處于段落的中間。這樣段落先以一句或

幾句為主題句的出現(xiàn)作鋪墊，或是交代一個(gè)細(xì)節(jié)或論據(jù)。在主題句出場(chǎng)后，仍

有適當(dāng)數(shù)量的句子陳述細(xì)節(jié)或繼續(xù)給予例證。這類段落包括幾個(gè)層次：引題一

主題思想一解釋或“提問(wèn)”一回答問(wèn)題或繼續(xù)給予例證。這樣段落的撰寫總是遵

循這條規(guī)律：先歸納后演繹。給出一兩個(gè)例證之后，作出概括性的總結(jié)，然后

根據(jù)這一結(jié)論再給予例證來(lái)證實(shí)其論點(diǎn)。請(qǐng)看下例：

Whenyouthrowaballupintotheairasfastasyoucan,theballreachesa

pointwhereitseemstopauseforamoment,andthenitcomesdown.Whena

bullet（子彈）isshotstraightup,itwilltravelmuchfasterandhigherthanaball,

butit,too,willcomedown.Whatevergoesupmustcomedown.Wehaveal-ways

thoughtthistobetrue.Anairplanemayclimbtoaheightofseventeenmilesand

thentravelfarandlong.Yetitdoesnotstayupforever.Finally,likeevery-thing

else,theplanemustcomedown.

本段文字中間劃線的這句話是主題句。其行文順序與寫作方法與上述的發(fā)

展程序完全吻合。

(三)如何抓住長(zhǎng)句的核心

如何抓住長(zhǎng)句的核心

閱讀較難的讀物時(shí)，經(jīng)常遇到很長(zhǎng)的句子。這些長(zhǎng)句往往是初學(xué)者在閱讀理

解中的攔路虎。倘若初學(xué)者具備準(zhǔn)確找出長(zhǎng)句的核心的能力，那么這只攔路虎

也就變成了紙老虎，一點(diǎn)也不可怕了。

何為句子的核心？所謂句子的核心(thecoreofasentence),就是指句子最主

要的成分：主語(yǔ)、謂語(yǔ)動(dòng)詞及其賓語(yǔ)或表語(yǔ)。這三種句子成分是句子最基本的

要素。雖然有的句子表面上很長(zhǎng)，其實(shí)它們的核心部分只不過(guò)是幾個(gè)關(guān)鍵詞。

其他的部分統(tǒng)統(tǒng)都是為這幾個(gè)核心詞服務(wù)的，或是描述修飾它們，或是解釋說(shuō)

明以下細(xì)節(jié)：時(shí)間(when)、地點(diǎn)(where)、原因(why)、方式(how)、何物(what)、

數(shù)量(howmany或howmuch)及何種結(jié)果(whatresult)等。下面將對(duì)曾在近年高

考試題中出現(xiàn)的一個(gè)長(zhǎng)句進(jìn)行分析，因其具有權(quán)威性、代表性和實(shí)用性。

實(shí)例Twentystudentshadjustclimbedtheirwaytothetoprung(最高的臺(tái)

階)outoffourmillionstudentstakingpartintheFifthNationalHuaLuogeng

GoldCupMathematicsContestonTues-clayeveningatJintanCounty,Jiangsu

Province.

分析過(guò)程的演示：

句子的核心：students...climbed...way

句子的一系列細(xì)節(jié)：

Howmany:twentyoutoffourmillion

Whatresult:tothetoprung

Whatthing:theFifthNationalHuaLuogengGoldCupMathematics

Contest

Doingwhat:takingpartinthe...Contest

When:Tuesdayevening

Where:JintanCounty,JiangsuProvince

抓住句子的核心后，我們首先準(zhǔn)確地理解了句子最主要的成分：……學(xué)生

登上最高的臺(tái)階。再經(jīng)過(guò)對(duì)這個(gè)長(zhǎng)句的一系列細(xì)節(jié)的分析，我們可以更進(jìn)一步

地了解到：四百多萬(wàn)參加“全國(guó)第五屆華羅庚數(shù)學(xué)金杯賽”中的中學(xué)生里有二十

個(gè)學(xué)生在星期二于江蘇省金壇縣登上了最高的臺(tái)階。

2.找出謂語(yǔ)動(dòng)詞是抓住核心的關(guān)鍵

英語(yǔ)與漢語(yǔ)的一個(gè)區(qū)別就是英語(yǔ)中有三種非謂語(yǔ)動(dòng)詞形式：動(dòng)詞不定式、分

詞與動(dòng)名詞。這三種非謂語(yǔ)動(dòng)詞形式又各自有其一系列的形式，如果在句子中

不能迅速而又準(zhǔn)確地找到謂語(yǔ)動(dòng)詞，勢(shì)必會(huì)對(duì)理解形成嚴(yán)重的障礙。因此找出

句子的謂語(yǔ)動(dòng)詞就成了抓住核心的關(guān)鍵.

找出句子的謂語(yǔ)動(dòng)詞后，用who或what放在謂語(yǔ)動(dòng)詞前發(fā)問(wèn)，就可以輕而

易舉地找到主語(yǔ)，然后再用whom或what發(fā)問(wèn)，就可迅速找出其賓語(yǔ)或表。語(yǔ)，

以及一系列狀語(yǔ)，這樣正確理解長(zhǎng)句或難句就會(huì)變得輕松而容易。請(qǐng)看下面例

證中的劃線的句子：

Sometimesananimalhasaplantpartner.Therelationshipdevelopsuntil

thetwopartnerscannotmanagewithouteachother.Thisissoincorals（珊瑚）of

thesea.Intheirskins,coralshavetinyplantswhichactas"dustmen",taking

someofthewasteproductsfromthecoralandgivinginreturnoxygenwhichthe

animalneedsverymuchtobreathe.

乍看劃線的這個(gè)句子，第一印象是這個(gè)句子很長(zhǎng)，再看下去，就會(huì)感到

這個(gè)長(zhǎng)句中動(dòng)詞很多，多至六個(gè)。那么哪一個(gè)是謂語(yǔ)動(dòng)詞呢?根據(jù)我們已掌握的

基本知識(shí)，經(jīng)過(guò)語(yǔ)法分析，不難看出這個(gè)句子的謂語(yǔ)動(dòng)詞是have。于是我們用

that放在have前提問(wèn)：Whathave...?回答這個(gè)問(wèn)題的過(guò)程就是找出主語(yǔ)的過(guò)

程：coralshave...1,然后再用what放在謂語(yǔ)動(dòng)詞后發(fā)問(wèn)：coralshavewhat?找

出這個(gè)問(wèn)題的答案也就找到了這個(gè)謂語(yǔ)動(dòng)詞have的賓語(yǔ)：havetinyplants。

這樣該句的最核心的部分：主語(yǔ)、謂語(yǔ)和賓語(yǔ)就都準(zhǔn)確地找到了。

3.語(yǔ)法分析法是準(zhǔn)確理解細(xì)節(jié)行之有效的方法

通過(guò)對(duì)上例的分析，我們可以令人信服地讓同學(xué)們接受我們關(guān)于如何抓

住句子核心的觀點(diǎn)和方法。但是僅有這些，就想正確理解這么長(zhǎng)這么復(fù)雜的句

子，那是不現(xiàn)實(shí)的。要想進(jìn)一步正確而又深入地理解這個(gè)句子，語(yǔ)法分析法在

實(shí)踐中已被反復(fù)地證實(shí)了是行之有效的。在上例劃線的句首處，用了介詞詞組：

intheirskins（在它們的皮膚上），交代了coralshavetinyplants的地點(diǎn)狀語(yǔ)，實(shí)

際上回答的是where（何處）的問(wèn)題；在plants之后用的是限制性的定語(yǔ)從句：

whichactas"dustmen”（起到是清潔工作用的微生物），實(shí)際上回答的是what

effectdotheyhave（它們起的是什么作用）的問(wèn)題。在這個(gè)定語(yǔ)從句后出現(xiàn)的是現(xiàn)

在分詞短語(yǔ)：takingsomeofthewastedproductsfromthecoralandgivingin

returnoxygen....＞經(jīng)過(guò)語(yǔ)法分析，不難看出此處的分詞短語(yǔ)起的是解釋說(shuō)明的

作用，其意為：從珊瑚中清理掉一些廢料的產(chǎn)物而歸還其氧氣。在oxygen之后

又出現(xiàn)了一個(gè)定語(yǔ)從句：whichtheanimalneedsverymuchtobreathe（此種動(dòng)物

非常需要呼吸的氧氣）。

誠(chéng)然，對(duì)于一個(gè)訓(xùn)練有素的考生，上述這一切是在很短的時(shí)間內(nèi)完成的。

但是其閱讀、理解及思維等過(guò)程，必須經(jīng)過(guò)上面敘述的每一個(gè)細(xì)節(jié)，因此他的

正確理解結(jié)果必然是：在珊瑚的皮膚中，有著一些微生物，這些微生物在它們

身體上充當(dāng)著“清潔工”，清理掉它們身體產(chǎn)生的廢料，而還給珊瑚這種動(dòng)物非

常需要呼吸的氧氣。

沈陽(yáng)吳軍高分英語(yǔ)家教

地址：鐵西區(qū)啟工街地鐵口旁第一城A組團(tuán)3號(hào)一層

網(wǎng)址：www.SYD

電話：

2012高考英語(yǔ)翻盤逆轉(zhuǎn)押題預(yù)測(cè)

必考點(diǎn)知識(shí)清單

主講人：吳軍

第一部分：?jiǎn)雾?xiàng)選擇

I定語(yǔ)從句出題思路預(yù)測(cè)I

先行詞n./pron一被定語(yǔ)從句修飾的，根據(jù)先行詞選擇連接詞

物：which/that//whose人：who/vvhom/that/whose

當(dāng)先行詞與連接詞后面的名詞n存在所屬關(guān)系時(shí)（…的）

K2012定從預(yù)測(cè)13Myfriendshowedmeroundthetown,wasverykindofhim.

A.whichB.thatC.whereD.it

H2012定從預(yù)測(cè)2》Theroadconditionsthereturnedouttobeverygood,wasmorethan

wecouldexpect.

A.itB.whatC.whichD.that

H2012定從預(yù)測(cè)32Fvebecomegoodfriendswithseveralofthestudentsinmyschool

ImetintheEnglishspeechcontestlastyear.

A.whoB.whereC.whenD.which

[[2012定從預(yù)測(cè)43Thesettlementishometonearly1,000people,manyoflefttheir

villagehomesforabetterlifeinthecity.

A.whomB.whichC.themD.those

《2012定從預(yù)測(cè)5』Apersone-mailaccountisfullwon'tbeabletosendorreceiveany

e-mails.

A.whoB.whomC.whoseD.whoever

(2012定從預(yù)測(cè)62lnchina,thenumberofcitiesisincreasingdevelopmentisrecognized

acrosstheworld.

A.whereB.whichC.whoseD.that

(2012定從預(yù)測(cè)73Lastmonth,partofSoutheastAsiawasstruckbyfloods,fromeffects

thepeoplearestillsuffering.

A.thatB.whoseC.thoseD.what

as與which均可替代整個(gè)主句

在非限制性定語(yǔ)從句中，均可替代整個(gè)主句.如從句在主句之后，兩者皆可用；如從

句在主句之前，用as。介詞/逗號(hào)后，永遠(yuǎn)不用that!

Theyfailedintheexam,as/whichisnatural.

Asisknowntoall,theearthmovncaroundthesue.

HepassedtheCollegeEntranceExamination,___madehisparentsveryhappy.

A.asB.whichC.thatD.it

K2012定從預(yù)測(cè)83isknowntoeverybody,themoontravelsroundtheearthonceevery

month.

A.ItB.AsC.ThatD.What

比較:___isknowntoeverybodythatthemoontravelsroundtheearthonceeverymonth.

K2012定從預(yù)測(cè)93Jimpassedthedrivingtest,surprisedeverybodyintheoffice.

A.whichB.thatC.thisD.it

(2012定從預(yù)測(cè)103____isreportedinthenewspapers,talksbetweenthetwocountriesare

makingprogress.

A.ItB.AsC.ThatD.What

H2012定從預(yù)測(cè)112Helenwasmuchkindertoheryoungestsonthantotheothers,,of

course,madetheothersenvyhim.

A.whoB.thatC.whatD.which

K2012定從預(yù)測(cè)12H____hasbeenannounced,weshallhaveourfinalexamsnextmonth.

A.ThatB.AsC.ItD.What

地點(diǎn)：where/which/that時(shí)間：when/which/that

K2012定從預(yù)測(cè)133TheScienceMuseum,wevisitedduringarecenttriptoBritain,is

oneofLondon'stouristattractions.

A.whichB.whatC.thatD.where

(2012定從預(yù)測(cè)143IcanthinkofmanycasesstudentsobviouslyknewalotofEnglish

wordsandexpressionsbutcouldn'twriteagoodessay.

A.whyB.whichC.asD.where

￡2012定從預(yù)測(cè)153Occasionsarequiterare.1havethetimetospendadaywithmykids.

A.whoB.whichC.whyD.when

U2012定從預(yù)測(cè)16』Wearelivinginanagemanythingsaredoneoncomputer.

A.whichB.thatC.whoseD.when

K2012定從預(yù)測(cè)17》ThefilmbroughtthehoursbacktomeIwastakengoodcareofin

thatfar-awayvillage.

A.untilB.thatC.whenD.where

怎么確定關(guān)系代詞前用什么介詞？

(1)定語(yǔ)從句中動(dòng)詞和什么介詞搭配

GuncontrolisasubjectAmericanshave|argued|foralongtime.

(aboutwhich-argueaboutsth)

Thereisnooneshecanturnwhenintrouble

(towhom--turntosbforhelp)

(2)先行詞常和什么介詞搭配。

The[eason|hewaslatewasthathegotuplate.

(forwhich-----thereasonfor)

K2012定從預(yù)測(cè)183Windpowerisanancientsourceofenergywemayreturninthenear

future.

A.onwhichB.bywhichC.towhichD.fromwhich

[12012定從預(yù)測(cè)19』Guncontrolisasubject___Americanshavearguedforalongtime.

A.ofwhichB.withwhichC.aboutwhichD.intowhich

K2012定從預(yù)測(cè)201Formanycitiesintheworld,thereisnoroomtospreadoutfurther,

NewYorkisanexample.

A.forwhichB.inwhichC.ofwhichD.fromwhich

(2012定從預(yù)測(cè)213Bynineo'clock,alltheOlympictorchbearershadreachedthetopofMount

Qomolangma,appearedararerainbowsoon.

A.ofwhichB.onwhichC.fromwhichD.abovewhich

易錯(cuò)點(diǎn):插入語(yǔ)和定語(yǔ)干擾！

(2012定從預(yù)測(cè)22』Sheshowedthevisitorsaroundthemuseum,theconstructionhad

takenmorethanthreeyears.

A.fbrwhichB.withwhichC.ofwhichD.towhich

K2012定從預(yù)測(cè)233Thenewlybuiltcafe,thewallsofarepaintedlightgreen,isreallya

peacefulplaceforus,speciallyafterhardwork.

A.thatB.itC.whatD.which

[[2012定從預(yù)測(cè)24』MarywasmuchkindertoJackthanshewastotheothers,,of

course,madealltheothersupset.

A.whoB.whichC.whatD.that

K2012定從預(yù)測(cè)25》Shebroughtwithherthreefriends,noneofIhadevermetbefore.

A.themB.whoC.whomD.these

(2012定從預(yù)測(cè)263Lastweek,onlytwopeoplecametolookatthehouse,_wantedtobuyit.

A.noneofthemB.bothofthemC.noneofwhomD.neitherofwhom

定語(yǔ)從句真題練習(xí)

(2009遼寧2They'vewontheirlastthreematches,Ifindabitsurprising

A.thatB.whenC.whatD.which

K2007遼寧］Ericreceivedtrainingincomputerforoneyear,hefoundajobinabig

company.

A.afterthat\B.afterwhichC.afteritD.afterthis

K2006遼寧』Iwastoldthattherewereabout50foreignstudentsChineseintheschool,

mostwerefromGermany.

A.study;ofwhomB.study;ofthemC.studying;ofthemD.studying;ofwhom

K2004遼寧3Thefactoryproduceshalfamillionpairsofshoeseveryyear,80%aresold

abroad.

A.ofwhichB.whichofC.ofthemD.ofthat

DBDA

名詞性從句出題思路預(yù)測(cè)

區(qū)別什么從句應(yīng)看主句，主句不完整時(shí)從句肯定是名詞性從句。主句完整時(shí)，從句可

能是定語(yǔ)從句，狀語(yǔ)從句，或者同位語(yǔ)從句。

IhaveforgottenAwherewewentyesterday.

WherewewentyesterdayAiscoveredwithallkindsofflowers.

Oh!ThisisAwherewecameyesterday.

Thisistheplace|where|wecameyesterday.

Here,hemadethepromise|that|hewouldcomehere10yearslater.

Iwillmakeamarkhemadethepromise.

卜.herdunemploymentandcrimearehigh,itcanbeassumedthatthelatterisduetothe

former.

需要用什么引導(dǎo)詞看從句。名詞性從句中缺什么意思用什么意思的引導(dǎo)詞；缺名詞性成

份時(shí)，指人用who/whom,指物用what;不缺意思和成份時(shí)用that。That只有在賓語(yǔ)從句

中可以省略。

(2011江西卷HThevillagershavealreadyknownwe'lldoistorebuildthebridge.

A.thisB.thatC.whatD.which

(2011四川卷30urteachersalwaystellustobelieveinwedoandwhoweareifwewant

tosucceed.

A.whyB.howC.whatD.which

(2011陜西卷UI'dliketostartmyownbusiness-that'sFddoifIhadthemoney.

A.whyB.whenC.whichD.what

易錯(cuò)點(diǎn):插入語(yǔ)干擾！

K2012名詞性從句預(yù)測(cè)11Thecompaniesareworkingtogethertocreatetheyhope

willbethebestmeansoftransportinthe21stcentury.

A.whichB.thatC.whatD.who

(2012名詞性從句預(yù)測(cè)211wasmostimportanttoher,shetoldme,washerfamily.

A.ItB.ThisC.WhatD.As

R2012名詞性從句預(yù)測(cè)31Theshopkeeperdidnotwanttosellforhethoughtwasnot

enough.

A.whereB.howC.whatD.which

|1]Inmyeyes,isknowntoallChineseeconomyhastakenoff.

|2|isknowntoall,Chineseeconomyhastakenoff.

|3|Itooksomemedicineforthebadcold,butdidn'thelp.

|4|Itooksomemedicineforthebadcold,didn'thelp.

|5|Ifindisapitythathefailedinthedrivingtest.

A.whichB.thatC.itD.As

(2012名詞性從句預(yù)測(cè)43isknowntousallisthatthe2014OlympicGameswilltake

placeinL.

A.ItB.WhatC.AsD.Which

Whether是解！

不充當(dāng)從句的任何成分，表示“是否”表明從句內(nèi)容的不確定性。不可以省略。

通常，引導(dǎo)主語(yǔ)從句、表語(yǔ)從句和引導(dǎo)同位語(yǔ)從句時(shí)，要用連詞whether,不用if；習(xí)

慣上也只能說(shuō)whetherornot,而不說(shuō)if...ornot。

____the2000OlympicGameswillbeheldinBeijingisnotknownyet.

A.WheneverB.IfC.|\￥hether|D.That

試題中的從句位于句首，不難知道這是?個(gè)主語(yǔ)從句，所以答案是C。但是在賓語(yǔ)從句

中表達(dá)“是否”既可用if也可用whethero

主語(yǔ)從句、表語(yǔ)從句和同位語(yǔ)從句,只能用whether引導(dǎo)，不能用if.

主語(yǔ)從句|Whether|itistrueremainsaproblem.這件事是否真實(shí)還是個(gè)問(wèn)題。

表語(yǔ)從句Whatthedoctorsreallydoubtis卜vhether|mymotherwillrecoverfromtheserious

diseasesoon.醫(yī)生真正懷疑的是我母親能否很快從重病中恢復(fù)過(guò)來(lái)。

同位語(yǔ)從句［amindoubt|whethcr|Ishouldagreetotheplan.

K2012名詞性從句預(yù)測(cè)52We'veofferedherthejob,butIdon'tknowshe'llacceptit.

A.whereB.whatC.whetherD.which

U2012名詞性從句預(yù)測(cè)63Elephantshavetheirownwaytotelltheshapeofanobjectand___

itis

roughorsmooth.

A./B.whetherC.howD.what

K2012名詞性從句預(yù)測(cè)71Whatthedoctorsreallydoubtismymotherwillrecoverfrom

theseriousdiseasesoon.

A.whenB.howC.whetherD.why

名詞性從句真題練習(xí)

(2006遼寧1makesthisshopdifferentisthatitoffersmorepersonalservices.

A.WhatB.WhoC.WhateverD.Whoever

狀語(yǔ)從句出題思路預(yù)測(cè)

轉(zhuǎn)折關(guān)系:but,however,Altough,Though,什么時(shí)候選？

￡2011四川卷［Frankinsistedthathewasnotasleep___Ihadgreatdifficultyinwakinghimup.

A.whetherB.althoughC.forD.so

H2009湖南』thepolicethoughthewasthemostlikelyone,sincetheyhadnoexactproof

aboutit,theycouldnotarresthim.

A.AlthoughB.AslongasC.IfonlyD.Assoonas

(2007全國(guó)I1Betweenthetwogenerations,itisoftennottheirage,theireducationthat

causesmisunderstanding.

A.likeB.asC.orD.but

(2007湖南1Realityisnotthewayyouwishthingstobe,northewaytheyappeartobe,

thewaytheyactuallyare.

A.asB.orC.butD.and

(2012狀從預(yù)測(cè)13Excusemeforbreakingin,Ihavesomenewsforyou.

A.soB.andC.butD.yet

[1|Itwasinthiscityhewasborn.

|2|Itwasthiscityhewasborn.

[3]Itwasin1989hewasborn.

[4|Itwasthreedayshewasborn.

|5|Itisthreedayshewasborn.

A.whereB.whichC.thatD.beforeE.since

《2010陜西XJohnthinksitwon'tbelongheisreadyforhisnewjob.

A.whenB.afterC.beforeD.since

K2008北京3I'msorryyou'vebeenwaitingsolong,butit'HstillbesometimeBrian

getsback.

A.beforeB.sinceC.tillD.after

K2011四川卷DAsitreported,itis100yearsQinghuaUniversitywasfounded.

A.whenB.beforeC.afterD.since

K2012狀從預(yù)測(cè)23ThefieldresearchwilltakeJoanandPaulaboutfivemonths;itwillbealong

timewemeetthemagain.

A.afterB.befbreC.sinceD.when

(2012狀從預(yù)測(cè)33Hewastoldthatitwouldbeatleastthreemoremonthshecould

recoverandreturntowork.

A.whenB.befbreC.sinceD.that

[12012狀從預(yù)測(cè)43Thatwasreallyasplendidevening.IfsyearsIenjoyedmyselfso

much.

A.whenB.thatC.beforeD.since

but,however,although

didn't〔Unless/if...not

neverJWithout接名詞，主句有would或could

\until

Iso,therefore,asaresult,accordingly

because,since,as,for

前后兩句一肯一否，除了轉(zhuǎn)折關(guān)系,2009?2011年考的更多的是因果關(guān)系,until和unless.

However和instead同時(shí)出現(xiàn)在選項(xiàng)中時(shí)，容易選instead；However和otherwise同時(shí)出

現(xiàn)在選項(xiàng)中時(shí)容易選otherwise；but和so同時(shí)出現(xiàn)在選項(xiàng)中時(shí)容易選so(therefore)；

but和because同時(shí)出現(xiàn)在選項(xiàng)中時(shí)容易選because(as,since),具體結(jié)合語(yǔ)境。

￡2008北京』一DidyoureturnFred'scall?

—Ididn'tneedtoseehimtomorrow.

A.thoughB.unlessC.when