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文檔簡(jiǎn)介
2013高考英語(yǔ)閱讀理解秘術(shù)
一.閱讀理解的測(cè)試要點(diǎn)如下:
1.理解主旨大意;
2.尋讀具體信息;
3.理解細(xì)節(jié);
4.根據(jù)上下文提供的語(yǔ)境,推測(cè)生詞詞義,進(jìn)而加深對(duì)文段的理解;
5.簡(jiǎn)單的判斷和理解;
6.理解文段的基本邏輯結(jié)構(gòu);
7.理解作者的意圖和態(tài)度;
8.理解文段的文化信息;
9.理解圖表信息;
10.理解指代關(guān)系。
從高考命題的實(shí)際情況看,命題者常用下述方法提問(wèn):
1.Whatisthepurposeofthetext?
2.WhatdoestheauthormainlytellUSaboutinthepassage?
3.Whatcanweinferfromthepassage?
4.Whatcanbeinferredfromthepassage?
5.Itcanbeconcludedfromthetextthat___?
6.Whatcanwelearnfromthetext?
7.Whatisthegeneralidea/mainideaofthetext?
8.Thepassagemainlyfocuseson__?
9.Whatisthemainsubjectdiscussedinthetext?
10.Itcanbeinferredfromthepassagethat?
11.Itcanbeinferredfromthethattheauthorseemsto?
12.Whatisthebesttitleofthetext/forthearticle?
13.Thebesttitleforthispassageis?
14.Whatcanweinferfromthelast/thefirsttwoparagraphs?
15.Themeaningofthevvord/sentenceinParagraphXisrelatedto?
16.InParagraphX,nXXX"canbereplacedby?
17.TheunderlinedwordMX"/sentenceinParagraphXprobablymean.
18.Thetextismainlywrittentoexplain.
19.Whichofthefollowingstatementsistrue?
20.WhichofthefollowingisNOTmentionedinthetext?
基于上述測(cè)試要點(diǎn),學(xué)生在閱讀過(guò)程中必須具備下列技能,才能獲取和處理信息:
1.略讀;
2.找讀;
3.預(yù)測(cè)下文;
4.理解大意;
5.分清文章中的事實(shí)和觀點(diǎn);
6.猜測(cè)詞義;
7.推理判斷;
8,了解重點(diǎn)細(xì)節(jié);
9。理解文章結(jié)構(gòu);
10.理解圖表信息;
11.理解指代關(guān)系;
12.理解邏輯關(guān)系;
13.理解作者意圖;
14.評(píng)價(jià)閱讀內(nèi)容。
要具備上述技能,應(yīng)該做到:
1.學(xué)會(huì)使用3500個(gè)左右的單詞、400-500個(gè)合成詞與派生詞和400-500個(gè)習(xí)慣用
語(yǔ)或固定搭配;
2.除教材外,課外閱讀量應(yīng)累積達(dá)到30萬(wàn)詞以上,換言之,長(zhǎng)度300詞左右的
文段1000篇;
3.能通過(guò)分析句子的結(jié)構(gòu)理解難句和長(zhǎng)句(能理解語(yǔ)言結(jié)構(gòu)有一定難度或有
一定新語(yǔ)言現(xiàn)象的文段);
4.能根據(jù)閱讀目的和文段的不同,調(diào)整閱讀速度和閱讀方法,閱讀速度每分
鐘70-80詞。
二、文章分類分析
文章一般可分為說(shuō)明文、論說(shuō)文、敘述文以及廣告等。
根據(jù)歷年考試的情況看,說(shuō)明文、論說(shuō)文的文長(zhǎng)基本控制在300詞左右。因
此,文章的主旨大意多出現(xiàn)在第一段,甚至第一段的前幾句,最后一段多與第
一段呼應(yīng);至于中間的部分,多是論據(jù)或說(shuō)明文的展開(kāi)部。閱讀理解的問(wèn)題也
以如下形式出現(xiàn):
1.Whatisthebesttitlefor/ofthepassage?
2.Whatcanbeinferredfromthepassage?
3.Whatdoestheauthormainlytellusaboutinthetext?
4.Whatismainlydiscussedinthearticle/passage/text?
做答這類問(wèn)題時(shí),將閱讀重點(diǎn)放在首尾部分,中間部分則可采用略讀或掃讀
的方式,一則省時(shí)間,二則目標(biāo)明確,正答率自然也相應(yīng)提高了。
示例2004年全國(guó)卷II,C篇,介紹1971年版大眾車。根據(jù)內(nèi)容,是一篇說(shuō)明
小文。
It'snottheflashiestcarintheworld.Notevenclose.Butinthe1971
VolkswagennamedHelioscandosomethingmostcarscan't:runonsolar
energy-energyfromthelightandheat!
66.Whatwouldbethebesttitleforthetext?
A.TheMakingofHelios
B.1999AmericanTourontheRoad
C.Sun-poweredCarsOntheRoad
D.UseofGreenCarsinConnection
(一)閱讀理解之細(xì)節(jié)題的解題思路
主題思想只是文章的框架,作者在構(gòu)思過(guò)程中,還必須對(duì)要表達(dá)的觀點(diǎn)或信
息進(jìn)行具體的陳述,讀者應(yīng)能準(zhǔn)確記住作者在陳述中談到是何人、何處、何事、
和何時(shí)何故,這是十分重要的。因此,讀者必須重視人名、日期、事實(shí)、數(shù)據(jù)
和地點(diǎn)等。對(duì)于這類細(xì)節(jié)性的問(wèn)題,多數(shù)文章都比較明顯地提供了事實(shí)和細(xì)節(jié),
其答案必定在文章論述范圍之內(nèi)。讀者應(yīng)該找出文章中為所作的選擇提供依據(jù)
的單詞和句子,而不能脫離原文去獲取信息,也不能倉(cāng)促地作出沒(méi)有原文根據(jù)
的假設(shè)。
細(xì)讀是獲取事實(shí)和細(xì)節(jié)不可缺少的方法之一,它使讀者能夠接受信息、記憶
信息、分析信息,從而較深入地領(lǐng)會(huì)一篇文章。
這類題型主要有三種形式:?jiǎn)柧涫?,不完整的陳述句和排除法?/p>
L問(wèn)句式
A.其發(fā)問(wèn)形式主要有以下幾種:
Howdidsomethinghappen?
Whichofthefollowingpeopleshould(not)doit?
Whichofthefollowingdidsomebodyhavetodealwith...?
Whereshouldsomebodydosomething?
B.解題技巧
在解這類題時(shí),可采用“對(duì)號(hào)入座”的辦法,即帶著問(wèn)題找句子,先看文章后
面的問(wèn)題(這常常被認(rèn)為是非常有效的方法),注意記憶關(guān)鍵的詞語(yǔ),如。人物、
時(shí)間、事件等,確定每道題目的發(fā)問(wèn)中心,也,就是說(shuō),某個(gè)問(wèn)題是針對(duì)什么
提問(wèn)的。這樣我們就可以帶著問(wèn)題去閱讀文章,做到有的放矢。
把每個(gè)問(wèn)題的發(fā)問(wèn)中心反饋到原文中去。當(dāng)讀到有關(guān)解答發(fā)問(wèn)中心的信息
時(shí),可在有關(guān)信息下面畫一直線以示突出。如果問(wèn)題的順序沒(méi)有按順序給出,
可以在原文信息下畫線的同時(shí),把問(wèn)題的題號(hào)也標(biāo)出來(lái),便于最后檢查,并節(jié)
約時(shí)間。
在原文中找出對(duì)發(fā)問(wèn)中心的解答信息后,可把原文信息放到問(wèn)題中去,與每
一選項(xiàng)進(jìn)行對(duì)照,與原文信息相符的那項(xiàng),即是正確的答案。
Cattlehaveservedhumanitysinceprehistoric(史前)daysasbeastsof
burdenandassupplierofleathei;meat,andmilk.Someoftheearliestwritten
recordsconcernthesaleofcattle.Thesevaluableanimalsareunusualinthat
theydonothavefrontteethintheirupperjaw.Insteadtheychewwiththeirback
teethandgums(齒齦).Cowsswallowtheirfoodquicklyandstoreitinthefat
stomachorrumen,thefirstofthefourcompartmentsstomachsintheir.
Questions:Accordingtothepassage,whatistherumen?
A.Thefirststomachcompartment.
B.Thenameoftheupperjaw.
C.Thestomachwheredigestion(消化)takesplace.
D.Thenameofthebacteria(細(xì)菌)inthecow'sstomach.
帶著發(fā)問(wèn)中心及選擇項(xiàng)目閱讀原文。當(dāng)我們讀到rumen這個(gè)詞時(shí),可在它
下面畫一橫線,緊接此詞下面一句“firstofthefourcompartmentsintheir
stomachs",正是解釋rumen的,可在它的下面畫一虛線并可標(biāo)出題號(hào)和選擇項(xiàng)。
2.不完整的陳述句式
A.常見(jiàn)形式有:
Somethingcanbebestclassifiedas.
Acertainkindofpersonissomeonewho.
Peoplearelookingforbetterwaysto.
Accordingtotheauthor,aiPwascausedby.
B.解題技巧:
這類題的答案與原文在字面上的差異很大,有時(shí)還要找出與前句的內(nèi)容在邏
輯上的聯(lián)系,因此答這類題時(shí)準(zhǔn)確理解是關(guān)鍵,一定要冷靜,仔細(xì)分析。在做
不完整的陳述式題目時(shí)候,仍可參考上面列舉的解題步驟。第一步,閱讀題目,
找出問(wèn)題的發(fā)問(wèn)中心。第二步,帶著這些問(wèn)題來(lái)閱讀文章。第三步,根據(jù)前兩
步的分析和判斷,選擇出最符合題意的答案。
3.排除式
A.常見(jiàn)形式有:
WhichofthefollowingareNOTmentionedinthepassage?
WhichofthefollowingisTRUE?
WhichofthefollowingisNOTlistedin...?
WhichofthefollowingisNOTincludedinthepassage?
B.解題技巧:
做這類題時(shí),首先要仔細(xì)閱讀題后的選項(xiàng),牢記各個(gè)選項(xiàng)所闡述的不同內(nèi)容,
然后閱讀原文。凡是原文中的信息與選擇項(xiàng)內(nèi)容相同的,我們可以在這些信息
下面劃線,以作為排除的內(nèi)容。如果基本選項(xiàng)的內(nèi)容在原文找不到相應(yīng)的信息,
那么該選項(xiàng)即為該題的答案。這類題與前兩種題型不同,后者答案應(yīng)包括在原
文內(nèi)容中,即與所述的事實(shí)具有直接或間接的聯(lián)系,而前者的答案是被排除在
原文內(nèi)容之外的,因此在答題時(shí)要將與原文內(nèi)容有關(guān)的三個(gè)選項(xiàng)排除,剩下的
一個(gè)才是答案。
LifeonLand
Lifeonlandprobablybeganabout430millionyearsago,thoughithas
existedinthewaterforperhapsaslongas3000millionyears.Whenwethinkof
thefirstlifeonland,weprobablythinkofstrangeanimalscomingoutofthe
oceans,but,infact,noanimalscouldhavebeenlivingifplantshadnotbeenon
landfirst.Plantshadtobeonlandbeforeanimalsarrived.Theysuppliedthe
firstlandanimalswiththesurroundingandfoodnecessary,sincethey-the
plantsaretheonlyformoflifethatisabletogetandstoreenergy.
Thefirstplantstoexistoutofthewaterwereprobablycertainkindsof
algae(海藻)whichwerefollowedbyotherplantsthatgrewclosetotheground
andneededwaterinwhichtoreproduce.
WhichofthefollowingisTRUE?
A.Algaehaveexistedformorethan430millionyears.
B.Itisimpossiblethatalgaemightbetheearliestplantonland.
C.Plantsgetfoodfromanimalsintheoceans.
D.Evolutionbeganafteranimalsappearedonland.
這是一道事實(shí)詢問(wèn)題。需要把短文第一段首句
“Lifeonlandprobablybeganabout430millionyearsago”和短文第二段首句
“Thefirstplantstoexistoutofthewaterwereprobablycertainkindsofalgae”
聯(lián)系起來(lái)考慮,正確答案為A。B、C、D三項(xiàng)與短文內(nèi)容均不符,應(yīng)排除。
(二)閱讀理解之準(zhǔn)確找出主題句
閱讀理解的技巧中非常重要的一點(diǎn)是在閱讀中迅速地抓住文章或段落的中
心思想。
段落的構(gòu)成有其內(nèi)在的規(guī)律,其中心思想往往是通過(guò)段落中的主題句來(lái)體
現(xiàn)的。因此了解并掌握這些規(guī)律,迅速找出主題句,從而抓住中心思想對(duì)于提
高閱讀理解能力大有益處。
這些規(guī)律主要是通過(guò)主題句在段落中所處的不同的位置體現(xiàn)的。因此同學(xué)
們首先應(yīng)對(duì)以下四種段型有所了解,然后通過(guò)一系列有意識(shí)的訓(xùn)練掌握它們。
1.首句是主題句的規(guī)律
①給予例證、解釋或說(shuō)明的段落;
②下定義的段落;
③對(duì)兩個(gè)或兩個(gè)以上的事物作比較或?qū)Ρ鹊亩温洌?/p>
④表明原因和結(jié)果(往往結(jié)果交代在前)的段落。
主題句是首句的段落總是用演繹法撰寫,遵循從一般到個(gè)別或特殊的寫作
程序,即以概述開(kāi)段,隨之輔以細(xì)說(shuō)。這樣的段落在文章中出現(xiàn)得最多,據(jù)專
門研究閱讀理論與技巧的專家們統(tǒng)計(jì),概率達(dá)到70%。請(qǐng)看下例:
Peoplewhotalkandsingtoplantshavenomentalproblemsatall,
accordingtoanagriculturalexpert."Infact,singingandtalkingtoplantsmakes
themgrowbetter,"saysDrBraymar.Thereasonisquitesimple.Whenwesing
ortalktoplants,weexhale(呼出)CO2whichplantsneedtosurvive(continueto
Iive)andgrowbetter.Plantsabsorb(takein)CO2throughtheirpores(小孔)
duringthesunlighthoursandproduceoxygenwhichpeopletosurvive.Singing
andtalkinghavegoodeffectonplants,however,onlyduringthedaytime.
Singingortalkingatbedtimewillnothelpplantstogrowbetterorgrowfaster.
本段的首句是主題句,其后的句子或是解釋說(shuō)明“對(duì)植物說(shuō)話或唱歌有益于
植物”,或是為這一主題思想提供論據(jù)。本段的結(jié)尾句呼應(yīng)主題句,在給予主題
思想又一論據(jù)的同時(shí),幽默地收尾。
2.段落尾句是主題句的規(guī)律
(1)闡述一個(gè)不常見(jiàn)的或難以令人接受的觀點(diǎn)的段落。
(2)旨在說(shuō)服讀者相信甚至信服其論點(diǎn)的段落。
尾句是主題句的段落總是用歸納法撰寫的,其程序是先表述細(xì)節(jié)或交代論
據(jù),最后作出概括性的結(jié)論,以總結(jié)性的句子收尾。這種寫作方法的特點(diǎn)是從
個(gè)別到一般,由特殊性到共性。請(qǐng)看下例:
Ifyouhadn'tknownthem,youwouldhavethoughtJoeandJimwerequite
alike.Theywerebothtallandworelongandfairhair.Theybothwalkedwitha
steadystride(堅(jiān)定的步伐).Theybothspokeinadeepvoicethatmadethem
selvesseemmucholderthantheyreallywere.Bothofthemworedarkclothesas
arule,andtheylikedlightcolouredties.Butthatwasallthelikenesstheyhad.
Inotherthingstheyweresharplydifferent.Joewasconsiderateandhelpful,and
everyonelikedhim.Jim,however,wasveryselfishandoftenflaredintoterrible
anger(勃然大怒)atlittlethingsthatdispleasedhim.AlikeasJoeandJimwere
onthesurface,theywerereallyverydifferentinnature.
這段文字從喬與吉姆兩個(gè)人相像和不同的細(xì)節(jié)敘述,最后一句作了歸納總
結(jié):這兩人表面相似,但實(shí)質(zhì)極不相同。
3.段落中間句是主題句的規(guī)律
表述某種觀點(diǎn)的段落的主題句往往處于段落的中間。這樣段落先以一句或
幾句為主題句的出現(xiàn)作鋪墊,或是交代一個(gè)細(xì)節(jié)或論據(jù)。在主題句出場(chǎng)后,仍
有適當(dāng)數(shù)量的句子陳述細(xì)節(jié)或繼續(xù)給予例證。這類段落包括幾個(gè)層次:引題一
主題思想一解釋或“提問(wèn)”一回答問(wèn)題或繼續(xù)給予例證。這樣段落的撰寫總是遵
循這條規(guī)律:先歸納后演繹。給出一兩個(gè)例證之后,作出概括性的總結(jié),然后
根據(jù)這一結(jié)論再給予例證來(lái)證實(shí)其論點(diǎn)。請(qǐng)看下例:
Whenyouthrowaballupintotheairasfastasyoucan,theballreachesa
pointwhereitseemstopauseforamoment,andthenitcomesdown.Whena
bullet(子彈)isshotstraightup,itwilltravelmuchfasterandhigherthanaball,
butit,too,willcomedown.Whatevergoesupmustcomedown.Wehaveal-ways
thoughtthistobetrue.Anairplanemayclimbtoaheightofseventeenmilesand
thentravelfarandlong.Yetitdoesnotstayupforever.Finally,likeevery-thing
else,theplanemustcomedown.
本段文字中間劃線的這句話是主題句。其行文順序與寫作方法與上述的發(fā)
展程序完全吻合。
(三)如何抓住長(zhǎng)句的核心
如何抓住長(zhǎng)句的核心
閱讀較難的讀物時(shí),經(jīng)常遇到很長(zhǎng)的句子。這些長(zhǎng)句往往是初學(xué)者在閱讀理
解中的攔路虎。倘若初學(xué)者具備準(zhǔn)確找出長(zhǎng)句的核心的能力,那么這只攔路虎
也就變成了紙老虎,一點(diǎn)也不可怕了。
何為句子的核心?所謂句子的核心(thecoreofasentence),就是指句子最主
要的成分:主語(yǔ)、謂語(yǔ)動(dòng)詞及其賓語(yǔ)或表語(yǔ)。這三種句子成分是句子最基本的
要素。雖然有的句子表面上很長(zhǎng),其實(shí)它們的核心部分只不過(guò)是幾個(gè)關(guān)鍵詞。
其他的部分統(tǒng)統(tǒng)都是為這幾個(gè)核心詞服務(wù)的,或是描述修飾它們,或是解釋說(shuō)
明以下細(xì)節(jié):時(shí)間(when)、地點(diǎn)(where)、原因(why)、方式(how)、何物(what)、
數(shù)量(howmany或howmuch)及何種結(jié)果(whatresult)等。下面將對(duì)曾在近年高
考試題中出現(xiàn)的一個(gè)長(zhǎng)句進(jìn)行分析,因其具有權(quán)威性、代表性和實(shí)用性。
實(shí)例Twentystudentshadjustclimbedtheirwaytothetoprung(最高的臺(tái)
階)outoffourmillionstudentstakingpartintheFifthNationalHuaLuogeng
GoldCupMathematicsContestonTues-clayeveningatJintanCounty,Jiangsu
Province.
分析過(guò)程的演示:
句子的核心:students...climbed...way
句子的一系列細(xì)節(jié):
Howmany:twentyoutoffourmillion
Whatresult:tothetoprung
Whatthing:theFifthNationalHuaLuogengGoldCupMathematics
Contest
Doingwhat:takingpartinthe...Contest
When:Tuesdayevening
Where:JintanCounty,JiangsuProvince
抓住句子的核心后,我們首先準(zhǔn)確地理解了句子最主要的成分:……學(xué)生
登上最高的臺(tái)階。再經(jīng)過(guò)對(duì)這個(gè)長(zhǎng)句的一系列細(xì)節(jié)的分析,我們可以更進(jìn)一步
地了解到:四百多萬(wàn)參加“全國(guó)第五屆華羅庚數(shù)學(xué)金杯賽”中的中學(xué)生里有二十
個(gè)學(xué)生在星期二于江蘇省金壇縣登上了最高的臺(tái)階。
2.找出謂語(yǔ)動(dòng)詞是抓住核心的關(guān)鍵
英語(yǔ)與漢語(yǔ)的一個(gè)區(qū)別就是英語(yǔ)中有三種非謂語(yǔ)動(dòng)詞形式:動(dòng)詞不定式、分
詞與動(dòng)名詞。這三種非謂語(yǔ)動(dòng)詞形式又各自有其一系列的形式,如果在句子中
不能迅速而又準(zhǔn)確地找到謂語(yǔ)動(dòng)詞,勢(shì)必會(huì)對(duì)理解形成嚴(yán)重的障礙。因此找出
句子的謂語(yǔ)動(dòng)詞就成了抓住核心的關(guān)鍵.
找出句子的謂語(yǔ)動(dòng)詞后,用who或what放在謂語(yǔ)動(dòng)詞前發(fā)問(wèn),就可以輕而
易舉地找到主語(yǔ),然后再用whom或what發(fā)問(wèn),就可迅速找出其賓語(yǔ)或表。語(yǔ),
以及一系列狀語(yǔ),這樣正確理解長(zhǎng)句或難句就會(huì)變得輕松而容易。請(qǐng)看下面例
證中的劃線的句子:
Sometimesananimalhasaplantpartner.Therelationshipdevelopsuntil
thetwopartnerscannotmanagewithouteachother.Thisissoincorals(珊瑚)of
thesea.Intheirskins,coralshavetinyplantswhichactas"dustmen",taking
someofthewasteproductsfromthecoralandgivinginreturnoxygenwhichthe
animalneedsverymuchtobreathe.
乍看劃線的這個(gè)句子,第一印象是這個(gè)句子很長(zhǎng),再看下去,就會(huì)感到
這個(gè)長(zhǎng)句中動(dòng)詞很多,多至六個(gè)。那么哪一個(gè)是謂語(yǔ)動(dòng)詞呢?根據(jù)我們已掌握的
基本知識(shí),經(jīng)過(guò)語(yǔ)法分析,不難看出這個(gè)句子的謂語(yǔ)動(dòng)詞是have。于是我們用
that放在have前提問(wèn):Whathave...?回答這個(gè)問(wèn)題的過(guò)程就是找出主語(yǔ)的過(guò)
程:coralshave...1,然后再用what放在謂語(yǔ)動(dòng)詞后發(fā)問(wèn):coralshavewhat?找
出這個(gè)問(wèn)題的答案也就找到了這個(gè)謂語(yǔ)動(dòng)詞have的賓語(yǔ):havetinyplants。
這樣該句的最核心的部分:主語(yǔ)、謂語(yǔ)和賓語(yǔ)就都準(zhǔn)確地找到了。
3.語(yǔ)法分析法是準(zhǔn)確理解細(xì)節(jié)行之有效的方法
通過(guò)對(duì)上例的分析,我們可以令人信服地讓同學(xué)們接受我們關(guān)于如何抓
住句子核心的觀點(diǎn)和方法。但是僅有這些,就想正確理解這么長(zhǎng)這么復(fù)雜的句
子,那是不現(xiàn)實(shí)的。要想進(jìn)一步正確而又深入地理解這個(gè)句子,語(yǔ)法分析法在
實(shí)踐中已被反復(fù)地證實(shí)了是行之有效的。在上例劃線的句首處,用了介詞詞組:
intheirskins(在它們的皮膚上),交代了coralshavetinyplants的地點(diǎn)狀語(yǔ),實(shí)
際上回答的是where(何處)的問(wèn)題;在plants之后用的是限制性的定語(yǔ)從句:
whichactas"dustmen”(起到是清潔工作用的微生物),實(shí)際上回答的是what
effectdotheyhave(它們起的是什么作用)的問(wèn)題。在這個(gè)定語(yǔ)從句后出現(xiàn)的是現(xiàn)
在分詞短語(yǔ):takingsomeofthewastedproductsfromthecoralandgivingin
returnoxygen....>經(jīng)過(guò)語(yǔ)法分析,不難看出此處的分詞短語(yǔ)起的是解釋說(shuō)明的
作用,其意為:從珊瑚中清理掉一些廢料的產(chǎn)物而歸還其氧氣。在oxygen之后
又出現(xiàn)了一個(gè)定語(yǔ)從句:whichtheanimalneedsverymuchtobreathe(此種動(dòng)物
非常需要呼吸的氧氣)。
誠(chéng)然,對(duì)于一個(gè)訓(xùn)練有素的考生,上述這一切是在很短的時(shí)間內(nèi)完成的。
但是其閱讀、理解及思維等過(guò)程,必須經(jīng)過(guò)上面敘述的每一個(gè)細(xì)節(jié),因此他的
正確理解結(jié)果必然是:在珊瑚的皮膚中,有著一些微生物,這些微生物在它們
身體上充當(dāng)著“清潔工”,清理掉它們身體產(chǎn)生的廢料,而還給珊瑚這種動(dòng)物非
常需要呼吸的氧氣。
沈陽(yáng)吳軍高分英語(yǔ)家教
地址:鐵西區(qū)啟工街地鐵口旁第一城A組團(tuán)3號(hào)一層
網(wǎng)址:www.SYD
電話:
2012高考英語(yǔ)翻盤逆轉(zhuǎn)押題預(yù)測(cè)
必考點(diǎn)知識(shí)清單
主講人:吳軍
第一部分:?jiǎn)雾?xiàng)選擇
I定語(yǔ)從句出題思路預(yù)測(cè)I
先行詞n./pron一被定語(yǔ)從句修飾的,根據(jù)先行詞選擇連接詞
物:which/that//whose人:who/vvhom/that/whose
當(dāng)先行詞與連接詞后面的名詞n存在所屬關(guān)系時(shí)(…的)
K2012定從預(yù)測(cè)13Myfriendshowedmeroundthetown,wasverykindofhim.
A.whichB.thatC.whereD.it
H2012定從預(yù)測(cè)2》Theroadconditionsthereturnedouttobeverygood,wasmorethan
wecouldexpect.
A.itB.whatC.whichD.that
H2012定從預(yù)測(cè)32Fvebecomegoodfriendswithseveralofthestudentsinmyschool
ImetintheEnglishspeechcontestlastyear.
A.whoB.whereC.whenD.which
[[2012定從預(yù)測(cè)43Thesettlementishometonearly1,000people,manyoflefttheir
villagehomesforabetterlifeinthecity.
A.whomB.whichC.themD.those
《2012定從預(yù)測(cè)5』Apersone-mailaccountisfullwon'tbeabletosendorreceiveany
e-mails.
A.whoB.whomC.whoseD.whoever
(2012定從預(yù)測(cè)62lnchina,thenumberofcitiesisincreasingdevelopmentisrecognized
acrosstheworld.
A.whereB.whichC.whoseD.that
(2012定從預(yù)測(cè)73Lastmonth,partofSoutheastAsiawasstruckbyfloods,fromeffects
thepeoplearestillsuffering.
A.thatB.whoseC.thoseD.what
as與which均可替代整個(gè)主句
在非限制性定語(yǔ)從句中,均可替代整個(gè)主句.如從句在主句之后,兩者皆可用;如從
句在主句之前,用as。介詞/逗號(hào)后,永遠(yuǎn)不用that!
Theyfailedintheexam,as/whichisnatural.
Asisknowntoall,theearthmovncaroundthesue.
HepassedtheCollegeEntranceExamination,___madehisparentsveryhappy.
A.asB.whichC.thatD.it
K2012定從預(yù)測(cè)83isknowntoeverybody,themoontravelsroundtheearthonceevery
month.
A.ItB.AsC.ThatD.What
比較:___isknowntoeverybodythatthemoontravelsroundtheearthonceeverymonth.
K2012定從預(yù)測(cè)93Jimpassedthedrivingtest,surprisedeverybodyintheoffice.
A.whichB.thatC.thisD.it
(2012定從預(yù)測(cè)103____isreportedinthenewspapers,talksbetweenthetwocountriesare
makingprogress.
A.ItB.AsC.ThatD.What
H2012定從預(yù)測(cè)112Helenwasmuchkindertoheryoungestsonthantotheothers,,of
course,madetheothersenvyhim.
A.whoB.thatC.whatD.which
K2012定從預(yù)測(cè)12H____hasbeenannounced,weshallhaveourfinalexamsnextmonth.
A.ThatB.AsC.ItD.What
地點(diǎn):where/which/that時(shí)間:when/which/that
K2012定從預(yù)測(cè)133TheScienceMuseum,wevisitedduringarecenttriptoBritain,is
oneofLondon'stouristattractions.
A.whichB.whatC.thatD.where
(2012定從預(yù)測(cè)143IcanthinkofmanycasesstudentsobviouslyknewalotofEnglish
wordsandexpressionsbutcouldn'twriteagoodessay.
A.whyB.whichC.asD.where
£2012定從預(yù)測(cè)153Occasionsarequiterare.1havethetimetospendadaywithmykids.
A.whoB.whichC.whyD.when
U2012定從預(yù)測(cè)16』Wearelivinginanagemanythingsaredoneoncomputer.
A.whichB.thatC.whoseD.when
K2012定從預(yù)測(cè)17》ThefilmbroughtthehoursbacktomeIwastakengoodcareofin
thatfar-awayvillage.
A.untilB.thatC.whenD.where
怎么確定關(guān)系代詞前用什么介詞?
(1)定語(yǔ)從句中動(dòng)詞和什么介詞搭配
GuncontrolisasubjectAmericanshave|argued|foralongtime.
(aboutwhich-argueaboutsth)
Thereisnooneshecanturnwhenintrouble
(towhom--turntosbforhelp)
(2)先行詞常和什么介詞搭配。
The[eason|hewaslatewasthathegotuplate.
(forwhich-----thereasonfor)
K2012定從預(yù)測(cè)183Windpowerisanancientsourceofenergywemayreturninthenear
future.
A.onwhichB.bywhichC.towhichD.fromwhich
[12012定從預(yù)測(cè)19』Guncontrolisasubject___Americanshavearguedforalongtime.
A.ofwhichB.withwhichC.aboutwhichD.intowhich
K2012定從預(yù)測(cè)201Formanycitiesintheworld,thereisnoroomtospreadoutfurther,
NewYorkisanexample.
A.forwhichB.inwhichC.ofwhichD.fromwhich
(2012定從預(yù)測(cè)213Bynineo'clock,alltheOlympictorchbearershadreachedthetopofMount
Qomolangma,appearedararerainbowsoon.
A.ofwhichB.onwhichC.fromwhichD.abovewhich
易錯(cuò)點(diǎn):插入語(yǔ)和定語(yǔ)干擾!
(2012定從預(yù)測(cè)22』Sheshowedthevisitorsaroundthemuseum,theconstructionhad
takenmorethanthreeyears.
A.fbrwhichB.withwhichC.ofwhichD.towhich
K2012定從預(yù)測(cè)233Thenewlybuiltcafe,thewallsofarepaintedlightgreen,isreallya
peacefulplaceforus,speciallyafterhardwork.
A.thatB.itC.whatD.which
[[2012定從預(yù)測(cè)24』MarywasmuchkindertoJackthanshewastotheothers,,of
course,madealltheothersupset.
A.whoB.whichC.whatD.that
K2012定從預(yù)測(cè)25》Shebroughtwithherthreefriends,noneofIhadevermetbefore.
A.themB.whoC.whomD.these
(2012定從預(yù)測(cè)263Lastweek,onlytwopeoplecametolookatthehouse,_wantedtobuyit.
A.noneofthemB.bothofthemC.noneofwhomD.neitherofwhom
定語(yǔ)從句真題練習(xí)
(2009遼寧2They'vewontheirlastthreematches,Ifindabitsurprising
A.thatB.whenC.whatD.which
K2007遼寧]Ericreceivedtrainingincomputerforoneyear,hefoundajobinabig
company.
A.afterthat\B.afterwhichC.afteritD.afterthis
K2006遼寧』Iwastoldthattherewereabout50foreignstudentsChineseintheschool,
mostwerefromGermany.
A.study;ofwhomB.study;ofthemC.studying;ofthemD.studying;ofwhom
K2004遼寧3Thefactoryproduceshalfamillionpairsofshoeseveryyear,80%aresold
abroad.
A.ofwhichB.whichofC.ofthemD.ofthat
DBDA
名詞性從句出題思路預(yù)測(cè)
區(qū)別什么從句應(yīng)看主句,主句不完整時(shí)從句肯定是名詞性從句。主句完整時(shí),從句可
能是定語(yǔ)從句,狀語(yǔ)從句,或者同位語(yǔ)從句。
IhaveforgottenAwherewewentyesterday.
WherewewentyesterdayAiscoveredwithallkindsofflowers.
Oh!ThisisAwherewecameyesterday.
Thisistheplace|where|wecameyesterday.
Here,hemadethepromise|that|hewouldcomehere10yearslater.
Iwillmakeamarkhemadethepromise.
卜.herdunemploymentandcrimearehigh,itcanbeassumedthatthelatterisduetothe
former.
需要用什么引導(dǎo)詞看從句。名詞性從句中缺什么意思用什么意思的引導(dǎo)詞;缺名詞性成
份時(shí),指人用who/whom,指物用what;不缺意思和成份時(shí)用that。That只有在賓語(yǔ)從句
中可以省略。
(2011江西卷HThevillagershavealreadyknownwe'lldoistorebuildthebridge.
A.thisB.thatC.whatD.which
(2011四川卷30urteachersalwaystellustobelieveinwedoandwhoweareifwewant
tosucceed.
A.whyB.howC.whatD.which
(2011陜西卷UI'dliketostartmyownbusiness-that'sFddoifIhadthemoney.
A.whyB.whenC.whichD.what
易錯(cuò)點(diǎn):插入語(yǔ)干擾!
K2012名詞性從句預(yù)測(cè)11Thecompaniesareworkingtogethertocreatetheyhope
willbethebestmeansoftransportinthe21stcentury.
A.whichB.thatC.whatD.who
(2012名詞性從句預(yù)測(cè)211wasmostimportanttoher,shetoldme,washerfamily.
A.ItB.ThisC.WhatD.As
R2012名詞性從句預(yù)測(cè)31Theshopkeeperdidnotwanttosellforhethoughtwasnot
enough.
A.whereB.howC.whatD.which
|1]Inmyeyes,isknowntoallChineseeconomyhastakenoff.
|2|isknowntoall,Chineseeconomyhastakenoff.
|3|Itooksomemedicineforthebadcold,butdidn'thelp.
|4|Itooksomemedicineforthebadcold,didn'thelp.
|5|Ifindisapitythathefailedinthedrivingtest.
A.whichB.thatC.itD.As
(2012名詞性從句預(yù)測(cè)43isknowntousallisthatthe2014OlympicGameswilltake
placeinL.
A.ItB.WhatC.AsD.Which
Whether是解!
不充當(dāng)從句的任何成分,表示“是否”表明從句內(nèi)容的不確定性。不可以省略。
通常,引導(dǎo)主語(yǔ)從句、表語(yǔ)從句和引導(dǎo)同位語(yǔ)從句時(shí),要用連詞whether,不用if;習(xí)
慣上也只能說(shuō)whetherornot,而不說(shuō)if...ornot。
____the2000OlympicGameswillbeheldinBeijingisnotknownyet.
A.WheneverB.IfC.|\¥hether|D.That
試題中的從句位于句首,不難知道這是?個(gè)主語(yǔ)從句,所以答案是C。但是在賓語(yǔ)從句
中表達(dá)“是否”既可用if也可用whethero
主語(yǔ)從句、表語(yǔ)從句和同位語(yǔ)從句,只能用whether引導(dǎo),不能用if.
主語(yǔ)從句|Whether|itistrueremainsaproblem.這件事是否真實(shí)還是個(gè)問(wèn)題。
表語(yǔ)從句Whatthedoctorsreallydoubtis卜vhether|mymotherwillrecoverfromtheserious
diseasesoon.醫(yī)生真正懷疑的是我母親能否很快從重病中恢復(fù)過(guò)來(lái)。
同位語(yǔ)從句[amindoubt|whethcr|Ishouldagreetotheplan.
K2012名詞性從句預(yù)測(cè)52We'veofferedherthejob,butIdon'tknowshe'llacceptit.
A.whereB.whatC.whetherD.which
U2012名詞性從句預(yù)測(cè)63Elephantshavetheirownwaytotelltheshapeofanobjectand___
itis
roughorsmooth.
A./B.whetherC.howD.what
K2012名詞性從句預(yù)測(cè)71Whatthedoctorsreallydoubtismymotherwillrecoverfrom
theseriousdiseasesoon.
A.whenB.howC.whetherD.why
名詞性從句真題練習(xí)
(2006遼寧1makesthisshopdifferentisthatitoffersmorepersonalservices.
A.WhatB.WhoC.WhateverD.Whoever
狀語(yǔ)從句出題思路預(yù)測(cè)
轉(zhuǎn)折關(guān)系:but,however,Altough,Though,什么時(shí)候選?
£2011四川卷[Frankinsistedthathewasnotasleep___Ihadgreatdifficultyinwakinghimup.
A.whetherB.althoughC.forD.so
H2009湖南』thepolicethoughthewasthemostlikelyone,sincetheyhadnoexactproof
aboutit,theycouldnotarresthim.
A.AlthoughB.AslongasC.IfonlyD.Assoonas
(2007全國(guó)I1Betweenthetwogenerations,itisoftennottheirage,theireducationthat
causesmisunderstanding.
A.likeB.asC.orD.but
(2007湖南1Realityisnotthewayyouwishthingstobe,northewaytheyappeartobe,
thewaytheyactuallyare.
A.asB.orC.butD.and
(2012狀從預(yù)測(cè)13Excusemeforbreakingin,Ihavesomenewsforyou.
A.soB.andC.butD.yet
[1|Itwasinthiscityhewasborn.
|2|Itwasthiscityhewasborn.
[3]Itwasin1989hewasborn.
[4|Itwasthreedayshewasborn.
|5|Itisthreedayshewasborn.
A.whereB.whichC.thatD.beforeE.since
《2010陜西XJohnthinksitwon'tbelongheisreadyforhisnewjob.
A.whenB.afterC.beforeD.since
K2008北京3I'msorryyou'vebeenwaitingsolong,butit'HstillbesometimeBrian
getsback.
A.beforeB.sinceC.tillD.after
K2011四川卷DAsitreported,itis100yearsQinghuaUniversitywasfounded.
A.whenB.beforeC.afterD.since
K2012狀從預(yù)測(cè)23ThefieldresearchwilltakeJoanandPaulaboutfivemonths;itwillbealong
timewemeetthemagain.
A.afterB.befbreC.sinceD.when
(2012狀從預(yù)測(cè)33Hewastoldthatitwouldbeatleastthreemoremonthshecould
recoverandreturntowork.
A.whenB.befbreC.sinceD.that
[12012狀從預(yù)測(cè)43Thatwasreallyasplendidevening.IfsyearsIenjoyedmyselfso
much.
A.whenB.thatC.beforeD.since
but,however,although
didn't〔Unless/if...not
neverJWithout接名詞,主句有would或could
\until
Iso,therefore,asaresult,accordingly
because,since,as,for
前后兩句一肯一否,除了轉(zhuǎn)折關(guān)系,2009?2011年考的更多的是因果關(guān)系,until和unless.
However和instead同時(shí)出現(xiàn)在選項(xiàng)中時(shí),容易選instead;However和otherwise同時(shí)出
現(xiàn)在選項(xiàng)中時(shí)容易選otherwise;but和so同時(shí)出現(xiàn)在選項(xiàng)中時(shí)容易選so(therefore);
but和because同時(shí)出現(xiàn)在選項(xiàng)中時(shí)容易選because(as,since),具體結(jié)合語(yǔ)境。
£2008北京』一DidyoureturnFred'scall?
—Ididn'tneedtoseehimtomorrow.
A.thoughB.unlessC.when
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