小學美術(shù)第11冊教案(人教版)

2003年下學期六年級美術(shù)教學計劃

、本學期教學的總要求

1、知識教育要點

（1）開始學習明暗和色彩知識，寫生畫和記憶畫并舉。

（2）使用多種材料進行圖案拼貼和模型制作。

（3）學會使用水彩一水粉顏料進行繪畫，學習制作多種形式的

連續(xù)紋樣。

（4）欣賞外國美術(shù)繪畫作品。

2、能力培養(yǎng)要點

（1）增強學生的形象記憶和想象能力，豐富他們的表現(xiàn)方法和

手段。

（2）不拘一格的采用各種線、色表現(xiàn)自己觀察到的物體特征。

（3）形成較熟練的制作技能。

（4）在欣賞外國美術(shù)作品時，能理解它們是用勞動創(chuàng)造的成

果，對美術(shù)作品的產(chǎn)生過程產(chǎn)生興趣。

3、審美教育要點

（1）教育學生熱愛中華民族的傳統(tǒng)文化藝術(shù)，增強民族自豪

感。初步培養(yǎng)學生對自然界中線條、色彩、形狀等形式因

素的審美感受。

二、教學內(nèi)容及進度安排

周次教學內(nèi)容課時

1外國美術(shù)作品欣1

賞

1獻給教師節(jié)的畫1

2肖形印章2

3中國畫山石1

3中國畫樹1

4中國畫樹和山的2

組合

5美化節(jié)日的教室1

5光和色的世界1

6色彩的冷暖2

7用色彩畫靜物2

8用色彩畫風景2

9用色彩畫人物2

10畫戲劇臉譜1

10吹塑紙剪貼畫1

11光和影的現(xiàn)象2

12畫出物體的立體2

感

13貼花陶器1

13方形分解構(gòu)成1

14制作節(jié)節(jié)魚1

14方盒造型1

15簡易紙浮雕1

15從平面到立體1

16小鬧鐘設(shè)計2

17賀片設(shè)計2

18測試1

2003/8/29

美術(shù)教學大綱學習

小學美術(shù)課是九年義務(wù)教育階段一門必修的藝術(shù)文化課程，是學校實

施美育的重要途徑。它對于陶冶情操，提高美術(shù)文化素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新

精神和實踐能力，促進學生德、智、體、美全面發(fā)展，具有重要作用。

1、教學目的

通過美術(shù)教學，培養(yǎng)學生對美術(shù)的興趣與愛好；學習美術(shù)的基礎(chǔ)知識

和基本技能；培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養(yǎng)學生

的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。

2、教學要求

低年級

1.通過有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動，激發(fā)學生學習美術(shù)

的興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣。

2.啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)周圍生活中的美好事物，從中體

驗生活的樂趣。

3.幫助學生認識常用色和平面形。運用多種材料和工

具，進行繪畫表現(xiàn)和簡單的工藝制作。

4.培養(yǎng)學生表達自己感受或意愿的能力，發(fā)展學生的空

間知覺能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。

中年級

1.欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，能對自己喜愛的作品進行簡單的評價。

2.引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)

學生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。

3.學習簡單立體物的表現(xiàn)方法，學習色彩表現(xiàn)方法。進

行和自己生活切近的設(shè)計與制作。

4.培養(yǎng)學生良好的觀察習慣和觀察能力，發(fā)展他們的想

象力和創(chuàng)造能力。

高年級

L初步了解中外優(yōu)秀美術(shù)作品的文化價值。培養(yǎng)學生熱

愛民族文化的情感和珍惜人類文化遺產(chǎn)的態(tài)度。

2.培養(yǎng)健康的審美情趣，提高對美的感受能力。

3.幫助學生認識物體結(jié)構(gòu)和空間關(guān)系，學習淺顯的構(gòu)

圖、色彩等知識，進一步提高繪畫表現(xiàn)能力和設(shè)計制作

能力。

3、教學內(nèi)容

低年級

1.認識面形和組合平面形，運用多種工具進行簡單表現(xiàn)。

2.認識紅、黃、藍、綠、橙、紫等常用顏色，學習平涂等著色方法。

3.以添畫、寫生畫、記憶畫、想象畫等形式，表現(xiàn)自己熟悉的生活。

4.學習以簡便的材料，運用撕、剪、折、染、粘貼等方

法，制作簡單的平面圖形。

5.學習對稱形紋樣和不對稱形紋樣知識，并作練習。

6.用平面材料貼畫，從實物上拓印畫面。

7.學習運用揉、團、搓、捏、結(jié)等方法，制作簡單的立

體造型。

中年級

1.欣賞與兒童生活接近的優(yōu)秀美術(shù)作品。

2.用線描的方法進行簡單的寫生練習。

3.學習原色、間色等色彩知識，用毛筆等工具作調(diào)色練習。

4.通過記憶畫和想象畫，表現(xiàn)自己最感興趣的事物。

5.制作簡單的紙版畫。

6.運用各種材料和方法進行二方連續(xù)紋樣的練習。

7.選用簡便的材料，運用多種方法，設(shè)計制作生活用品或模型。

高年級

1.欣賞兒童能夠理解的中外優(yōu)秀美術(shù)作品。

2.認識立體物的透視現(xiàn)象。初步學習運用線條表現(xiàn)立體物。

3.學習簡單的構(gòu)圖知識。

4.了解色彩對比和冷暖的知識，進行色彩練習和表現(xiàn)。

5.體驗中國畫的筆情墨趣，臨摹中國畫。

6.學習淺顯的人物比例結(jié)構(gòu)知識和面部表情的畫法。

7.進行重復(fù)、漸變的平面構(gòu)成練習。

8.運用多種材料和方法進行有創(chuàng)意的制作活動。

9.運用學過的美術(shù)表現(xiàn)方法為兒歌故事或?qū)W生做文作插圖。

10.運用已學過的美術(shù)知識進行綜合練習。

4、選擇教學

內(nèi)容的原則

1.小學美術(shù)課教學內(nèi)容的選擇，要有利于對學生進行審美教

育，提高學生的審美素養(yǎng)。

2.教學內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)民族特點，充分發(fā)揚我國民族、民間優(yōu)秀的

藝術(shù)傳統(tǒng)，增強學生的民族自豪感。

3.美術(shù)教學內(nèi)容要體現(xiàn)時代精神，適應(yīng)社會發(fā)展的趨勢。充分

利用當?shù)氐拿佬g(shù)資源。

第一課外國美術(shù)作品欣賞

一、作品分析

教材選擇了一些與高年級學生生活比較貼近，或容易被理解接受

的反映少年兒童生活的繪畫作品，供學生了解與欣賞，借以開擴學生

藝術(shù)視野，豐富知識，提高藝術(shù)素養(yǎng)。

本課共選印了6幅作品，有德國女版畫家坷勒惠支反映饑餓中的

母子情的《面包》，有馬奈《吹笛的男孩》，有蘇聯(lián)兒童學生生活的《又

是一個兩分》，馬蒂斯的《金魚》，日本畫家東山魁夷的《清澈的湖》,

以及畢加索的立體主義作品《工廠》。這些作品各具特色，異彩紛呈。

（一）教學目標：

1.通過欣賞，使學生初步了解外國繪畫作品的表現(xiàn)形式與風格特點,

開擴藝術(shù)視野，培養(yǎng)

健康的審美觀和感受美、評價美的能力。

2.使學生懂得，外國的優(yōu)秀美術(shù)作品和中國的優(yōu)秀美術(shù)作品一樣，

都是全人類共同的精

神財富，從而培養(yǎng)他們熱愛藝術(shù)作品，自覺保護文物的良好品德。

3.通過對外國反映兒童生活作品及風景、靜物作品的了解與欣賞，

培養(yǎng)兒童珍惜社會主

義的幸福童年和熱愛生活、熱愛大自然的思想感情。

（二）教學重點與難點：

重點：使學生了解外國繪畫作品的表現(xiàn)形式與風格特點。

難點：學生對作者思想感情的描寫。

（三）教具與學具準備：

1.教具：

⑴搜集外國反映兒童生活或風景、靜物繪畫作品的印刷品、幻燈片、

音像資料作為教材的

補充內(nèi)容。

⑵幻燈機，銀幕，多媒體等電教設(shè)備。

（四）教學過程

一、導入新課

我們從小學一年級到現(xiàn)在已經(jīng)學習了六年的美術(shù)，在美術(shù)課當中我們

學到了很多新的東西，我們對兒童美術(shù)作品已相當熟悉，但我們對世

界大師的繪畫作品卻知知甚少。其實他們也和我們一樣是普通人，只

是比我們多了一些勤奮，多了一些天份，多了一些機遇。

二、傳授新知

外國美術(shù)作品的表現(xiàn)內(nèi)容相當豐富，題材相當廣泛。我們今天要學習

的主要是和我們的生活比較接近，且我們轉(zhuǎn)易理解的內(nèi)容。

三、作品分析

利用課件給同學們展示《又是一個兩分》，并提問：畫面是畫了一些

什么樣的人？姐姐在做什么？小主人公的表情是什么樣的？媽媽又

在什么？小弟弟又是i種什么樣的表現(xiàn)？只有小狗在歡迎他，這幅畫

的場面描相當集中，而且主題突出，有一定的借鑒價值。

四、學生討論

分別出示其它幾幅畫，讓學生討論畫是畫的什么內(nèi)容？用了什么色

彩？人物的表情變化是怎樣的？一面的中心意義是什么？想好了之

后兒個同學一組相互討論。

五、布置有關(guān)事項

下節(jié)課帶彩色筆。

六、下課

板書設(shè)計：

附：板書設(shè)計

第一課外國美術(shù)作品欣賞

馬奈《吹笛的男孩》

坷勒惠支《面包》

列歇特尼柯夫《又是一個兩分》

馬蒂斯的《金魚》野獸畫派

東山魁夷《清澈的湖》

畢加索《工廠》立體主義畫派

課后記：

欣賞外國繪畫作品重點在于培養(yǎng)與提高學生感受美、分析美、

評價美的能力等審美素質(zhì)上，欣賞課本來就很乏味，作為教師要改變

以往滿堂灌的教學方式，結(jié)合新的課程標準，教師要充分發(fā)揮學生的

主體作用，把教師的主導作用與學生的主體作用結(jié)合起來，真正做到

面向全體學生，充分調(diào)動每一個學生的學習積極性。課前我就布置學

生回去搜集相關(guān)資料，課堂上采用小組討論評價的形式充分發(fā)揮學生

的主體作用。

第二課獻給教師節(jié)的畫

教材分析：

凡是當過學生的人總會對自己的老師懷著一種尊敬和愛戴，總會時常

想起許多的情景與感人至深的事情。每當教師節(jié)來到的時候，學生總

要向自己愛戴的老師表達一番敬意。怎樣把最美好的敬意獻給老師？

又怎樣通過繪畫語言來表達?這是本課《命題畫，獻給教師節(jié)的畫》

所要考慮解決的重點與難點問題。

教學目標：

通過教學，發(fā)揮學生的想象力，提高學生的繪畫表現(xiàn)能力，培養(yǎng)學生

細心觀察生活的良好習慣，使學生畫出充滿感情的兒童畫作品，增添

對老師的愛和對生活的愛。

教學重點：

引導想象，激勵學生大膽作畫，在欣賞作品的同時提出繪畫創(chuàng)作的要

點。

教學難點：

學生構(gòu)思的獨創(chuàng)性，在學生的內(nèi)心深處對教師的崇敬是畫好畫的前

提。

教學準備：

兒童畫《獻給教師節(jié)的畫》的作品若干幅，錄音機，磁帶，色彩

筆；學生自備彩水筆或油畫棒（蠟筆）等畫具。

教學過程：

一、聽（感受）。（5分鐘）

1.組織教學。教師巡視紀律和畫具準備情況。

2.導人。學習畫命題畫，先聽音樂。

3.放音樂。學生聽《山鄉(xiāng)小渡船》樂曲，教師板書“命題畫”。

4.小結(jié)：這首樂曲，深情地唱出了老師愛學生，學生熱愛自己

的老師的思想感情。（小結(jié)

時，教師語言稍慢，富有感情）

二、新授。

（一）提問導人新課。

1.回憶你最尊敬最喜愛的一位老師（或回憶你與老師的生活中最難

忘的兒件事）。

2.談?wù)勗诮處煿?jié)來臨之際你的想法或感受。

3.我們怎樣向老師表達節(jié)日的祝賀呢？

回憶、討論三分鐘后逐個回答。

（二）欣賞照片及學生作品。

我們的學校生活離不開老師的關(guān)懷、教導。我們的成長過程更離不

開老師的引導和關(guān)心。

課堂上老師風趣扎實的知識講解引導我們不斷進取；課后老師的談

話、批改作業(yè)使我們深深地感到愉快幸福。我們是歡樂的，老師是辛

苦的。（邊講解邊出示師生生活的照片）

出示范畫逐幅分析：

課本第7頁右上圖：描繪了教師節(jié)那天教師收到的學生親手制作

或購買的賀卡、同學的百分試卷、獎狀等，從老師那微笑的臉龐就可

看出老師心底的喜悅。

課本第7頁右下圖：表現(xiàn)了生活在“花朵”包圍下的老師在教師

節(jié)那天收到少先隊員的敬禮和鮮花的情景。而且小作者還將花朵的中

心添畫了各種生活情景，色彩鮮艷，搭配恰當，內(nèi)容豐富，構(gòu)思新穎。

（三）再思考兩分鐘，說出你的構(gòu)思并講評。簡單畫出你的構(gòu)圖，

從以下幾方面著手思考：

a.題材b.繪畫方式c.主體形象的位置d.色彩的表現(xiàn)

三、學生做作業(yè)，教師行間輔導。

用自己的畫向老師表示節(jié)日的祝賀。

四、學生作業(yè)展示

五、小結(jié)下課

附：板書設(shè)計

第二課獻給教師節(jié)的畫

a.題材新穎

b.繪畫方式

c.主體形象的位置

d.色彩的表現(xiàn)

課后記:

在命題創(chuàng)作中除了在內(nèi)容上無拘無束外,在表現(xiàn)的形式與方法上

也應(yīng)新穎獨特，把自己的真情實感自覺不自覺地加以突出與強調(diào)。對

老師的形象特征，諸如面部輪廓、發(fā)式、服侍以及老師的習慣姿態(tài)應(yīng)

有所把握，特別是老師的發(fā)式、服侍應(yīng)體現(xiàn)出職業(yè)要求，莊重大方，

不可花哨。應(yīng)鼓勵學生盡可能尋求與眾不同的表現(xiàn)角度與方法，較好

地表達“獻給教師節(jié)”這個主題，并讓作品體現(xiàn)出學生愛師之情。

第三課肖形印章

一、教材分析

印章是我國特有的藝術(shù)樣式之一。肖形印章是刻印藝術(shù)中的'朵

奇葩，歷史悠久，源遠流長。它與占代制陶和青銅藝術(shù)息息相關(guān)。古

往今來，不少宗師巨匠，創(chuàng)作了無數(shù)優(yōu)秀作品。

本課將刻制印章的步驟、方法，用清晰的圖片列在首位，刪除繁

枝木節(jié)，歸納為三大過程，給人以鮮明的印象?？傊≌聝?nèi)容豐富，

形式多樣，繁簡不一，各具特色。

教學目標：

1.學習掌握肖形印章的有關(guān)知識和刻印方法。

2.提高學生的審美能力和動手能力，教育學生熱愛祖國的傳統(tǒng)

藝術(shù)。

教學重點：

學習肖形印章的刻印方法。

教學難點：

1.肖形印章范品。

2.示范工具。

3.布置學生帶好軟質(zhì)印章石頭（或用肥皂、紅薯、橡皮等代替）、

刻刀、毛筆、印泥等工具。

教學程序：

一、理解題意。

L(板書課題)我國是個文明古國，有很多的傳統(tǒng)文化藝術(shù)形式。

印章是我國特有的藝術(shù)形式之一，有著優(yōu)良的傳統(tǒng)和較高的藝術(shù)價

值，古往今來出現(xiàn)了不少名垂千古的宗師和無數(shù)的寶貴遺產(chǎn)。比如我

們熟悉的世界藝術(shù)大師齊白石就是其中一個。印章從古到今已有兩三

千年的悠久歷史，人們習慣上稱印章為“圖章”或“刻印”等。

2.肖象印章又叫“象形印章”或“圖案印章”，是印章的種形

式。

3.教師出示課前刻好的肖形印章范品，并蓋印在幻燈片上，然

后用幻燈打出來，讓學生認識了解肖形印章，激發(fā)學生的學習興趣。

二、認識工具。

1.章坯：運用質(zhì)地較軟的石頭或較細密的木頭，體積一立方市

寸左右，形狀可方可圓，也可是不規(guī)則形狀。如果弄不到合適的上述

材料，也可用其它的材料代替，如肥皂、紅薯、馬鈴薯、橡皮等。

2.刻刀：一般用平口刀，大小兩把夠用。

3.印泥。

4.E[1紙：白報紙、毛邊紙均可:

讓學生自己檢查一下是否工具都準備齊全。?

三、學習方法。

1.打開教材第24頁，了解肖形印章的基本形式和內(nèi)容。

形狀有方有圓，邊有寬有窄。有的陰陽對照，有的將邊簡略。圖有朱

(陽)有白(陰)、有繁有簡，內(nèi)容豐富，形式多樣，各具特色。

2.教師講解示范。

(1)將章坯刻印的一面磨平。如果是石章就需要在砂紙上磨平。

(2)描繪印紋。

在平整光滑的一面用毛筆描繪印紋。如有文字，則要注意反向描

繪，否則印出來是反的。

(3)：執(zhí)刀雕刻。

打開教材第25頁，引導學生觀察欣賞其十二生肖印章是否用一

種方法刻制而成。然后教師講授。

刻的方法有陽刻和陰刻兩種(教師重點示范)，其效果完全不一

樣。雕刻時要注意執(zhí)刀和運刀的方法。(要讓每個學生理解這兩種不

同的雕刻方法)

(4)授色蓋印。

要把握印泥的濕度。

四、練習雕刻。

要求：自行設(shè)計、刻制一?枚自己喜歡的肖形印章。造型要簡練、

優(yōu)美，下刀要準確適度，授色蓋印要細心。

教師個別輔導。

配放古典音樂，最好是用古箏或揚琴演奏的古典音樂。

五、總結(jié)下課。

告訴學生平時多加練習才會熟能生巧。

形印還可用來作某種標志。

可用類似方法雕刻普通印章，比如自己的姓名或藝名、化名等。不過

描繪文字時要反向而描。希望大家課外嘗試一下。

附：板書設(shè)計

第三課肖形印章

1、提問：什么是肖形印章？

2、認識工具

3、步驟方法：

(1)磨平章坯

(2)描繪印紋

(3)：執(zhí)刀雕刻陽刻陰刻

(4)授色蓋印

課后記：

刻畫肖形印章六年級的學生非常感興趣，其一是肖形印章很有趣,

其二掌握了刻印章的方法很實用。在教學中，我覺得要注意這樣幾個

問題，一是肖形印章的特點要掌握好，就是要繁中求簡，所表現(xiàn)的動

物形態(tài)洗練大方，黑白明快；二是要讓學生弄清楚什么是朱紋，什么

是白紋，怎么樣刻，這點非常重要。處理好了這兩點學生操作起來就

簡單多了。

第四課中國畫山石

一、教材分析

在中國畫中畫山石，要求在一筆中體現(xiàn)出豐富的干濕濃淡的筆墨

變化，學生在已有前面幾冊中國畫學習的基礎(chǔ)上，可說是順理成章地

開始學習山石的畫法。石，在中國山水畫中只是一個元素符號，有小

石也有大石，積石還能成山，因此在學習山石畫法時，我們絕不可去

追求如何畫得像一塊真正的石頭，而只要用筆墨表現(xiàn)出山石的味道一

一似又不似。同時此課作為山石教學的延伸，為學生以后接觸山水畫

墊個底。

教學目標：

1.掌握畫山石的一些基本技法，進一步體會筆墨趣味。

2.培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的感情，滲透愛國主義思想教育。

教學重點與難點：

重點：掌握山石的基本畫法。

難點：山石質(zhì)感的表現(xiàn)。

教學準備：

教具：范畫，教師示范用紙，毛筆兩支，墨汁，國畫顏料，瓷碟兩個,

錄音機，磁帶。

學具：作業(yè)紙，毛筆兩支，墨汁，瓷碟兩個，水桶一個，毛氈。

教學過程：

1.出示山水畫資料，欣賞分析。

2.中國畫在繪畫題材上分為人物、山水、花鳥三大類。山水畫

在表現(xiàn)自然風貌、山川大地方面有其獨特的手法，是祖國傳統(tǒng)繪畫藝

術(shù)結(jié)晶、是東方人對自然風景獨有的認識。

這么美麗的風景主要是由哪些內(nèi)容組成畫面？（要求學生講出山

石及其變化）

3.揭示課題：中國畫山石（板書）

4.教師講述。

山石是中國山水畫基礎(chǔ)，畫好山水畫首先要學好山石的畫法，先

從石的練習人手。

石頭結(jié)構(gòu)簡析：石頭是立體的東西，古人云“石分三面”，所謂

“三面”，就是說它有著體積上的起伏凸凹。

5.教師筆墨演示，結(jié)合講述。

（將演示宣紙掛上）?.

畫石法：中國畫畫石主要是通過線條干濕濃淡變化來表現(xiàn)。毛筆

先蘸淡墨，筆尖蘸濃墨，

求得墨色上的濃淡變化，總體上毛筆含水量不能多，含水量過多，不

宜表現(xiàn)石頭“堅硬”的質(zhì)感。畫石的運筆方向可自上而下，或自左而

右、以中鋒或側(cè)鋒線條勾畫出石頭的內(nèi)外結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)折要有力，在背光

部位用短筆，短線條皴染以表現(xiàn)石頭的體積感，皴染筆宜下部多，上

部少，下部為背光，上部為受光。

畫山法：山如同擴大了的石頭，與石頭畫法較接近；山的主體部

分或近山及山峰宜實，遠山及山腳處宜虛和淡，以襯托山體的氣勢。

畫山一般有兩種表現(xiàn)手法。

（1）勾線法：毛筆醮上淡墨，筆尖醮濃墨，筆上水墨含量宜少，

用中鋒或側(cè)鋒勾線，從主要山峰開始，至山體各部，注意山鋒間的大

小高低變化，山坡腳線條宜自然虛淡，待畫面干后，可根據(jù)畫面需要

著色，如土坡山可用赭石和淡墨染色，巖石山用青藍和淡墨染色。

（2）點垛法：毛筆醮淡墨加淡彩（青藍色）筆尖醮濃墨，筆上水墨

總體含量稍滿，從山峰開

始至山坡腳，大筆墨一氣呵成。注意各山峰間墨色的濃淡變化及山體

前后氣勢?，控制，好筆端水分，不可將山畫成一團“糊”狀，如同

一塊“黑板”。

石分三面生陰陽，

干濕濃淡要變化，

山有高低寫好峰，

上實下虛自然成。(板書)

講述作業(yè)要求。

6、學生作業(yè)。

7、作業(yè)講評

8、小結(jié)下課

附：板書設(shè)計

第四課中國畫山石

畫石法：

畫山法：

(1)勾線法

(2)點垛法

石分三面生陰陽，

干濕濃淡要變化，

山有高低寫好峰，

上實下虛自然成。

第五課中國畫樹

一、教材分析

在學習了解山水畫的基本知識時，樹的畫法是一個重要的部分，

畫山水畫必然會要畫樹，

樹木是山山水水之間的生命之象征、活力之所在。因此，學習山水畫

內(nèi)容，必然要了解樹的畫法。

在中國畫技法論中不僅有“石分三面”之言，還有“樹分四枝”

之說。本課對學生最主要的要求就是知道樹干和樹葉的畫法。畫樹干

和樹葉沒有死板的程式要求，濃墨淡墨、中鋒側(cè)鋒、勾線點染都可以

互用，它是對前面中國畫筆墨學習的綜合運用，有利于培養(yǎng)學生的綜

合能力。

教學目標：

學習中國畫樹的畫法，會用中國畫的表現(xiàn)形式畫出各式各樣的

樹。

教學重點：

學習中國畫樹的表現(xiàn)方法。

教學難點：

靈活地表現(xiàn)出各種各樣的樹。

教學準備：

學生作品和繪畫工具。

教學程序：

一、欣賞揭題。

我們一向非常喜歡畫中國畫，有唐鱗、歐陽歡、肖捷等同學的中

國畫作品多次在全國獲得金獎和銀獎。你看，這就是肖捷同學畫的《官

莊水庫》和《山里人家》，大家喜歡嗎?這兩幅畫中除了山以外，還有

些什么呢?對!還有各式各樣的樹。樹是山水畫中必不可少的表現(xiàn)對象

之一，今天我們就來學習怎樣用中國畫來畫樹。（板書課題）

二、分析特征。

樹由哪些部分構(gòu)成？（枝、干、葉等）學畫樹應(yīng)從單株畫起。了解

一株樹的結(jié)構(gòu)及其畫法，

千株樹萬株樹不難從筆下表現(xiàn)出來。

根據(jù)樹的生長規(guī)律，是先長主桿再分枝葉，那么我們畫樹的順序

一般是先真毛：再全墩最后點葉。（板書）

三、示范畫樹。

在國畫示范板上示范畫樹:

立干：一株樹的姿勢有正、欹、直、曲，皆決定于主干的基本傾

向。示范：畫干宜用中鋒、以使樹干圓勁挺健，而采用逆鋒，又可

表現(xiàn)老樹蒼勁的質(zhì)感；運筆要注意頓挫轉(zhuǎn)折，才能矯健多姿，富有

生氣。

對于不同質(zhì)的樹干，可采用恰當?shù)鸟宸▉肀憩F(xiàn)。（展示畫好的各

種樹的皴法圖）

分枝：古人有“樹分四枝”之說，即畫樹要以左、右、前、后四

面出枝，才能表現(xiàn)一株樹的立體感和空間感。由于樹的種類不同，

各種樹枝的生長規(guī)律和形態(tài)也多種多樣，古人把樹枝概括為兩種基

本形態(tài)；即“鹿角法”和“蟹爪法”。（示范簡單的樹枝畫法于展示板,

再出示特征明顯的鹿角法圖和蟹爪法圖）一株樹要有疏有密，有收

有放。（板書）

點葉：表現(xiàn)不同的樹有不同的點葉法（展示胡椒點、介字點、平

頭點等示范作品）。小結(jié)：點葉法不外乎圓、尖、橫、直。（板書）

四、學生練習和體驗。

不要拘泥于樹形，在宣紙上反復(fù)體驗用于濕濃淡筆墨畫樹的方

法。練習畫出一兩種樹。

五、展示一些較優(yōu)秀的作業(yè)，總結(jié)。中國畫藝術(shù)源遠流長，畫樹

技法多樣，今天我們掌握了畫樹的基本步驟和方法，同學們可利用業(yè)

余時間多練習和體驗，我相信每個同學都會有進步。

附：板書設(shè)計

第五課中國畫樹

立干些應(yīng)畛

課后記：

本課對學生最主要的要求就是知道樹干和樹葉的畫法。畫樹干和

樹葉沒有死板的程式要求，濃墨淡墨、中鋒側(cè)鋒、勾線點染都可以互

用，它是對前面中國畫筆墨學習的綜合運用，有利于培養(yǎng)學生綜合能

力。

第六課中國畫樹和山石的組合

一、教材分析

當學生學習了樹和山石的畫法以后，將其恰當?shù)亟M合在一個畫面

里，就能夠創(chuàng)作一幅完整的山水畫作品。本課即是在學生掌握了中國

畫山石畫法和樹的畫法基礎(chǔ)上，學習如何進行畫面組合，既是進?步

的基本畫法練習，又是中國山水畫的入門學習。在講授這一課時，教

師應(yīng)特別注意不要加深教學的難度，應(yīng)始終把握在中國畫筆墨知識的

了解和練習上。本課題之所以寫為“樹和山石的組合“，就是為避免

教師把這一課上成畫山水回，盡管樹和山石組合得好就是一幅完整的

山水畫作品，但卻不是我們這課要追求的教學目標。

教學目標：

1.鞏固樹和山石的畫法。

2.學會將樹和山石的畫法融于畫面中，提高畫面的組織組力。

3.感受中國山水畫的筆墨情趣。

教學重點：

鞏固畫樹和山石的畫法。

教學難點：

如何組織畫面。

教學準備：

中國畫畫具，宣紙及范畫。

教學過程：

1.組織教學。

2.復(fù)習。

(1)請兩位學生即性表演山石和樹木的畫法。

(2)其他同學在臺下練習，個別輔導，然后講評表演作品，先請

學生評，再由師總結(jié)。

3.新授。

山石和樹木息息相關(guān)。禿山不美，光樹顯不出它的雄壯之氣，而

山、樹同在，可顯出山的生機，也可顯出樹的秀美，向時又可顯出山

川雄偉、雋美之氣。

(1)《白云生處國旗飄》范畫分析：

國畫樹和山石的組合)

三、引導學生設(shè)計畫面。

1.老師用粉筆在黑板中央畫出一座山，提問：你準備怎樣在畫

面上添加樹及其他景物？

山的形狀和位置可以自己確定，不要受老師板畫的影響。

2.請幾位同學回答問題。

3.同桌一起討論，并用黑鋼筆畫出稿子，看看哪些同桌描繪的

風景美麗怡人？

4.張貼畫稿，師生點評。

如果學生所設(shè)計的畫稿全以山石為主體物，老師則將自己繪制的以樹

為主的幻燈片打出，補充山石與樹的組合方式。

5.老師指導繪畫方法。?

構(gòu)思的畫面可以以山石為主體物，在上面點綴些樹和其他景物，

例如：民居、寺廟、寶塔、學校、水、船舶、人物、飛鳥、飛行物、

太陽、云彩等等。也可以以樹木為主，在畫上點綴些石頭，山嶺及其

他景物。樹木和山石可以根據(jù)需要以單個、兩個、幾個或者群體的方

式出現(xiàn)。畫面注意先從主體物畫起。畫山石和樹木可以采用勾線法和

點垛法或者結(jié)合兩種畫法。其他的景物也可嘗試用這些方法畫去。

四、同桌兩人合作完成一張較大作業(yè)。

作業(yè)要求：利用兩人的力量，把樹和山石組合在同一畫面上，并可適

當添加景物，使畫面完整。畫完后請給畫題名，并寫上作者姓名和年

齡、日期。

五、作業(yè)展評：根據(jù)畫面景物組合方式和效果評出“最佳風景畫”

十張。

六、總結(jié)下課。

附：板書設(shè)計

第六課中國畫樹和山石的組合

勾線法樹木

塊面法山石

其他景物：房、人、鳥、日、云

課后記：

在教學這課時，教師應(yīng)啟發(fā)學生重溫樹和山石畫法的基礎(chǔ)上，

歸納強調(diào)中國畫筆墨的運用規(guī)律，并提出組合的要求。而組合的方式

和應(yīng)注意的問題則通過教師的教具演義和與學生的討論，使學生明

To這一課，教師可不作范畫，以免束縛學生的組合思路。

第七課美化節(jié)日的教室

一、教材分析

本課是為了配合國慶、新年等節(jié)日而設(shè)立的課題。作為六年級學

生，應(yīng)該學習和掌握一些美化環(huán)境、裝點生活的知識和能力。不過，

以課堂教學形式開展環(huán)境美化活動，難度較大：1.課前準備工作繁

雜；2.課堂教學組織、調(diào)控量大；3.身心負擔重。要使眾多天真爛

漫的十二三歲的兒童，在一個老師的指導下，能群策群力，分工協(xié)作,

各司其職，各顯其能，學用結(jié)合，體腦并用，井井有條地進行這個活

動，就需要在課前作好充分的精神和物質(zhì)準備工作。否則容易造成課

堂組織紀律失控，出現(xiàn)亂糟糟、鬧哄哄的難堪局面。

教學目標：

1.運用所學知識，裝飾美化節(jié)日的教室；

2.讓學生感受和體驗到美的真正魅力來自于自己的親手創(chuàng)造。

從而教育學生要善于欣

賞美、積極追求美和大膽創(chuàng)造美。

教學重點：

發(fā)揮各自的特長，團結(jié)合作。

教學難點：

精心制作，把握整體效果。

教學準備：

1.兒童歌曲、音樂磁帶，彩色粉筆；

2.布置書法、美術(shù)特長生帶好筆墨紙硯；

3.布置全體學生帶好各色皺紋紙、蠟光紙、漿糊、剪刀、毛線

等材料和工具，并想一想怎樣來美化我們的教室。

教學程序：

一、師生談話，整體規(guī)劃。

（本課是一堂綜合練習課。為了取得最理想的效果，教師要把握

兩點：一是要把本課安排在節(jié)日前夕進行。二是教師要充分發(fā)揮學生

的主觀能動性，把學生的一切積極因素調(diào)動起來，各盡所能，大膽創(chuàng)

造，更好地達到教學目的。）

1.同學們，一年一度的元旦佳節(jié)快要到了，大家有什么美好的

心愿和祝福呢？（讓學生

說）為了慶祝這個美好的節(jié)日，以嶄新的精神面貌跨人新的一年，今

天我們用自己的雙手*運用我們掌握的知識美化我們的教室。

2.那么，可以怎樣來美化呢？老師想聽聽大家的意見。（讓學生

各抒己見，并引導學生討論怎樣才能有更完美的效果，看誰的主意

好。）

我們學了美術(shù)字，可以在黑板上寫上漂亮的節(jié)日標語，可用各種

美術(shù)字來寫，還可以畫上熱鬧的背景。

我們學了剪紙紋樣，窗戶上可以貼上美麗的窗花；

我們學了彩練、紙花，可以在教室中間向四周拉彩練，在彩練上

掛上好看的各色紙花；

有書法、美術(shù)特長的同學可以即興創(chuàng)作一幅作品貼在教室的墻壁

上。

3.選用材料：顏料，彩紙或碎布、毛線、橡皮泥、貝殼、羽毛

等等，可單獨采用，也可綜合運用。

4.精心制作:

利用歷屆學生制作的范品，啟發(fā)學生大膽制作?？梢灾苯用枥L，

可以折疊剪紙，也可以布貼、毛線貼或橡皮泥貼，還可以剪、貼、繪

相結(jié)合。

四、學生制作。

1.打開教材第42頁，學生看書，加深理解。

2.布置作業(yè)：兩人一組，先商量再共同設(shè)計制作一張賀卡。（教師

也可以發(fā)給學生已基本

造型的不同色彩的作業(yè)紙——造型各不一樣。但最好是全部由學生自

己設(shè)計造型。）

3.教師播放輕松愉悅的音樂，并告訴學生，希望這音樂能給大

家創(chuàng)造一種氛圍，帶來靈感。然后，教師指導或參與學生的制作。

五、賀卡展覽，總結(jié)下課。

附：板書設(shè)計

第七課美化節(jié)日的教室

選用材料

精心制作

課后記：

本課是為了配合國慶、新年等節(jié)日而設(shè)立的課題。作為六年級學

生，應(yīng)該學習和掌握一些美化環(huán)境，裝點生活的知識能力。不過，以

課堂教學的形式開展環(huán)境美化活動，難度的確較大。故課前準備尤為

重要，在課前應(yīng)作好充分的精神和物質(zhì)準備工作。除了充分做好各項

課前準備工作外，還必須緊扣計劃分工這個環(huán)節(jié)，力爭做到周全細致,

讓學生各顯其能。分工前，應(yīng)發(fā)揮學生的主動性，讓學生參與討論，

主動探索與策劃，允許學生提出不同的美化方案，增強設(shè)計意圖，激

發(fā)興趣，啟迪創(chuàng)造美的內(nèi)驅(qū)力。

第八課光和色的世界

一、教材分析

自然色彩依賴光的存在而展現(xiàn)出十分豐富的面貌。沒有陽光，就

沒有晚霞的壯麗，沒有白云藍天；沒有光，也不會有花朵的姥紫妍紅,

不會有溶洞的迷幻神奇。陽光透過三棱鏡，可分析出七種基本色光。

各種不同的物質(zhì)因其反射和吸收色光的狀況不同而呈現(xiàn)出不同的顏

色，并在不同狀況的光照下表現(xiàn)出千千萬萬種顏色來。因此，有了光

才有色彩繽紛的世界。光與色的世界又使人類生活更加多姿多彩，如

詩如畫。

教學目標：

通過教學，讓學生初步知曉多彩的世界之所以豐富美麗，是因為

物質(zhì)發(fā)熱光照的結(jié)果，并能運用以前學習過的對比、漸變等色彩知識

畫??幅充滿想象的色彩畫。

教學重點：

光與色的產(chǎn)生及相互關(guān)系等相關(guān)知識。

教學難點：

多種色彩的調(diào)配與表現(xiàn)。

教學準備：

教具：教材，彩色圖片，三棱鏡，水粉畫工具材料（示范用），有

條件可用錄像帶或影碟。

學具：教材，任一色彩畫用具，作業(yè)紙。

教學過程：

一、講述導入，板書課題。

1.光既是物質(zhì)的?種屬性，也是我們觀看世界的首要條件。沒

有光照，什么也看不見。

2.光照能使物體產(chǎn)生明暗深淺，也使物體表現(xiàn)出不同的色彩，

陽光下的世界是五彩紛呈

的。

3.色彩的豐富美麗，有其一定的規(guī)律。

今天我們學習（接板書）光與色的世界。

二、講授新課，感知光色。

1.演示：（1）開關(guān)兩次教室內(nèi)照明燈或打火機，并說明光是能量

釋放的現(xiàn)象，如太陽、火山噴發(fā)、煙花燃放等都是能量轉(zhuǎn)換的最典型

例子。

演示⑵用三棱鏡將日光折射，給學生看到七色光。并說明日光看

上去是無色彩的，但它確確實實是各種色光的復(fù)合，使人眼難于看到。

小結(jié)：不發(fā)光的物體（事物）之所以顯現(xiàn)某種色彩，是因為它具有

反射某色光的特性，吸收了其余的色光。紅花反射紅光，而吸收了綠、

藍、紫、橙、青等色光。黑色物體把全部色光都吸收了，白色物體卻

把全部色光都反射出來，由于吸收、反射的特性強弱不同，便產(chǎn)生了

多彩的世界。（有條件的可放科教像帶或影碟三五分鐘）

2.千變?nèi)f化的彩色世界，我們不可能用顏料色來全部表現(xiàn)，但

我們可以掌握一些基本的調(diào)配方法和規(guī)律，調(diào)出近似的色彩來，為美

術(shù)學習服務(wù)。如以前學過的：紅+黃=橙；黃+藍=綠；藍+紅二紫；

某色+白（或淡化）：淺色；某色+黑（或灰化）：深灰色等等。相調(diào)配的

色料多少不同，便會出現(xiàn)某種色的色感傾向。（例舉演示一二）

3.色彩與色彩并置在一起，給人的眼睛所產(chǎn)生的心理作用是很

不相同的。這便是色彩的冷暖對比、鮮灰對比和色彩的漸變與協(xié)調(diào)。

色彩的對比，會使相對比的色彩更加鮮明生動而富有色彩個性（出

示一對比色調(diào)的圖片或繪畫作品說明之）。

色彩的漸變和協(xié)調(diào)，會使色彩具有遞進、韻律、節(jié)奏感，表現(xiàn)出

光感空間與統(tǒng)一，使人看著

賞心悅目、感覺舒服（出示圖片或畫作感受）。

小結(jié)：色彩的對比也好，漸變也好，它們所產(chǎn)生的色彩效果總是

不能離開光照的。有光才有色，有色世界才是美麗的，所以，我們認

識和掌握色和光的原理規(guī)律，對學習美術(shù)尤顯重要。

三、教師簡要示范畫出日出或火山噴發(fā)，然后指導觀摩教

材。?

四、布置學生作業(yè)，畫一幅想象的表現(xiàn)光色的畫，要求運用豐富

的色彩及對比、漸變。

五、學生作業(yè)，教師巡行指點。

六、展評作業(yè)，課的總結(jié)，宣布下課。

附：板書設(shè)計

第八課光和色的世界

呈現(xiàn)光和色]

物質(zhì)發(fā)光/明電深淺與多彩

照射物體

,比（冷暖、強弱1鮮灰）

色彩的美麗

＜協(xié)調(diào)（漸變、統(tǒng)一）

課后記：

本課是在原有的基礎(chǔ)上，進一步偏重于指導學生對自然色彩進行

觀察、感受和表現(xiàn)的訓練。在教學中，要讓學生充分感受色彩的美。

第九課色彩的冷暖

一、教材分析

色彩的冷和暖主要是因色與色、色調(diào)與色調(diào)之間的比較而存在

的。由于人們的生活經(jīng)驗,

對紅黃色或傾向于紅黃的色易于感到溫暖，對藍色或傾向于藍的色易

于感到清涼、寒冷，便產(chǎn)生了色彩的冷暖傾向和冷暖對比。同樣是灰

色，偏藍的灰和偏紅的灰之間就有較微妙的冷暖變化。這些冷暖變化

或使畫面色彩變得更為含蓄，或使畫面色彩更加活潑、生動。

［一］教學目標：

通過本課教學，進一步提高學生觀察、感受和表現(xiàn)客觀色彩的能

力以及組織畫面色彩的能力，并初步學會整體地認識和處理畫面色

彩。

（二）教學重點與難點：

重點：初步認識色彩和色調(diào)的冷暖關(guān)系。

難點：冷暖對比的運用。

教學準備：

教具：色燈（一冷一暖），房屋模型一套，范圖二幅，示范用水彩,

十二色環(huán)。

學具：白紙，水彩工具。

教學過程：

一、談話導人：

同學們，冬天里我們都喜歡曬太陽，是因為太陽光暖和；夏天里

我們喜歡游泳，是因為湖水涼爽，同學們知道太陽光和湖水是什么顏

色嗎?（橙色和藍色）

像陽光、火焰這樣的色彩給人溫暖的感覺我們叫它暖色，如紅、

黃、橙；像冰雪、湖水、夜晚這樣的色彩給人寒冷涼爽的感覺，我們

就叫它冷色，如藍、綠、紫。（板書課題：色彩的冷和暖）

二、授新課：

1.實物演示，加深感受。

出示房屋模型，罩于黃色燈下，再罩于紫色燈下，如此對比兩三

次，讓學生感受色彩的冷暖給人的不同感受。

問：處于黃色燈下的房屋使你聯(lián)想到什么季節(jié)?紫色燈下呢?（秋季

和冬季）

2.出示十二色環(huán)，講述冷暖對比的概念。同時說明，冷暖對比

不是絕對的，而是相對的。

3.教材分析。

學生看教材，師生對照書上的圖分析冷暖對比的相對性，同時強

調(diào)，冷暖的對比在面積上應(yīng)有大小的區(qū)別。

4.出示冬景、秋景的范圖，先讓學生說出屬于是什么季節(jié)的景

色，再指出冷暖對比具體表現(xiàn)在什么地方。

5.示范上色，可按從左至右、從上至下、從后至前的順序進行。

強調(diào)并板書：冷暖對比

6.學生作業(yè)，巡回指導。

7.作業(yè)講評，小結(jié)下課。

附：板書設(shè)計

第九課色彩的冷暖

暖色：紅、黃、橙……

冷色：藍、綠、紫……

冷暖對比

課后記：

要讓學生畫出好的作品，就要讓學生了解幾個表現(xiàn)客觀色彩的規(guī)

律：1、畫面應(yīng)以某種冷暖傾向性較強的色為主來安排畫面；2、應(yīng)注

意把握好色彩的微妙變化；3、應(yīng)注意色彩的深淺變化。

第10課用色彩畫靜物

一、教材分析

其實，我們?nèi)绻芡ㄟ^激發(fā)學生對色彩畫的興趣，對色彩表現(xiàn)力

的關(guān)注，在基本掌握作畫步驟和基本方法后，學生就不會產(chǎn)生畏難情

緒。一般的作畫步驟和方法只是達到一般的作業(yè)要求，不應(yīng)成為學習

繪畫的束縛。本課采用最。一般的作畫方法一勾線填色來完成一幅《瓶

花》的靜物畫，由于這個作業(yè)允許甚至要求學生適當改變顏色來臨畫

作品，容易引起學生的興趣。

教學目標：

1.使學生掌握畫靜物的正確方法和步驟。

2.運用色彩的冷暖對比關(guān)系畫靜物。

教學重點與難點：

畫靜物的方法步驟。

教學準備：

教具：教材，示范圖，小色稿，水彩工具。

學具：同教材要求。

教學程序：

一、開門見山，板書課題。

教師講解認識色彩靜物寫生臨摹的作用。

初學繪畫的人，在色彩寫生前增加點臨摹練習是有必要的。初學

者在臨摹過程中起碼可以熟悉一下色彩的調(diào)配、工具的使用，臨一臨

優(yōu)秀作品也會從中受益良多。藝術(shù)是微妙的，只能在反復(fù)實踐中意會

領(lǐng)悟。

二、學習方法。

教師一邊出示范圖及小色稿，一邊講解：

1.畫正稿前先畫小色稿，目的是選擇構(gòu)圖，捕捉最初的色彩感

覺。小稿不一定畫得很細，只需擺對大的色彩關(guān)系，這樣色稿完成后

對所畫的實物有一個概括的了解，然后上正稿。正稿起稿時首先解決

構(gòu)圖問題，即采用取景框的方式，將物體擺放在畫面中的適當位置。

2.用線勾出物體的輪廓，要求顏色不要太濃、太亂。

3.用深色畫出瓶子、葉子、投影。

4.用暖灰色畫桌面，藍灰色畫墻。

5.當顏色鋪滿畫面時，大效果應(yīng)基本畫出來，這時亮部顏色一

定要飽和。

6.畫面主體部分要深入刻畫，有不適當?shù)牡胤竭M行最后調(diào)整,

直到滿意為止。

三、學生作業(yè)。

1.教師提出作業(yè)要求：

⑴構(gòu)圖完整；，

⑵色調(diào)明確，也可適當?shù)刈儞Q色彩；

⑶形體塑造要結(jié)實。

2.教師巡回指導。

四、展評作業(yè)。

評選出優(yōu)秀作業(yè)，指出不足之處，以求共同提高。

五、總結(jié)全課，下課。

附：板書設(shè)計

第10課用色彩畫靜物

什么是明度：

作業(yè)要求:

⑴構(gòu)圖完整;,

⑵色調(diào)明確；

(3)形體結(jié)實。

課后記:

在這課中，要讓學生了解和熟悉水彩或水粉的性能，并能把握好

色彩的深淺變化，通過觀察來描繪景物。

第十一課用色彩畫風景

一、教材分析

通過前兩課及以前所學的線描淡彩畫、色彩的對比和色彩的漸變

等課的學習，學生從識

色、用色、調(diào)色到色彩的構(gòu)成、色彩的產(chǎn)生、色彩的情緒性格、色彩

的冷暖對比等等都有了一定的體會和認識。本課及后兩課則主要是綜

合主觀的色彩感受和對客觀色彩基本規(guī)律的初步認識進行色彩畫練

習的教學活動。因此，在這幾課的教學中，綜合復(fù)習以前所學，鞏固

和充實學生的繪畫經(jīng)驗，豐富表現(xiàn)技巧，是主要的教學目的。

教學目標：

初步了解和掌握色彩風景畫的一般特點和基本畫法，提高對色彩

的運用能力，在作業(yè)過程中培養(yǎng)對大自然的熱愛，加強審美意識。

教學重點：

色彩畫風景的作畫要求和一般方法（通過教師講授指導與學生練

習來解決）。

教學難點：

色彩的調(diào)配和著色運筆（通過示范和學生實踐來突破）。

教學準備：

教具：教材，大掛歷風景掛圖，示范用水彩畫具材料等。

學具：教材，水粉畫工具材料和8開作業(yè)紙等。

教學過程：

一、組織教學。檢查畫具準備情況，安定好學生精神，集中學生

注意力。

二、觀賞導人，板書課題。

1.出示觀賞風景畫作品（可用優(yōu)秀學生作業(yè)）。

2.簡析畫面色彩與構(gòu)圖特點。

3.提出并板書課題：用色彩畫風景。

三、講授新課。（邊講邊示范）

1.選景構(gòu)圖?？捎幂^大的彩色風景照片掛歷作為實景，也可將

學生帶到室外，視具體情況來確定。用掛歷是方便易行且有效的辦法。

告訴學生選景不可貪多，應(yīng)簡單、有重點，主次得當，切不可將所見

之景都畫上去。當選擇好景物之后開始勾畫草圖?？捎勉U筆輕輕畫出，

不要太詳細，應(yīng)大方飽滿，注意取舍，可以挪動搬遷有些景物，符合

自己的審美需要。主要的景物應(yīng)安排在畫面視覺中心，占居較大空間。

2.從遠到近或從近至遠鋪畫景物色彩。以教材上的示范步驟為

例：

（1）用藍色加少許紫色大筆觸畫天空大體色彩；黃色畫地面，接畫

少許藍色，使地而有草地之感，也宜用大筆觸概括（見步驟圖）。

（2）用禍黃色畫秋樹:隨意點畫，與未干之天空藍色相交處變黃綠,

自然呈現(xiàn)樹葉之色（見

步驟圖3）o

（3）用賭褐色加少許藍色畫樹干、樹枝和房子，房子陰暗處用淺

藍色稍畫，整個畫面既有色對比，又是統(tǒng)一協(xié)調(diào)的，非常好看（見教材

大圖）。

（4）可點畫出人物、門窗等細節(jié)，直至完成。

3.教師小結(jié)：剛才老師所畫的景物步驟是由遠至近畫出的，實

際上是先畫遠景再畫中景后畫近景，同學們畫時也可由近到遠去畫。

即近景一中景一遠景（天空、遠山等物）。

四、布置學生作業(yè)，提出作業(yè)要求。

1.或參照掛歷照片（若干幅任選其一），或參照書上臨畫，或自行

想象設(shè)計。

2.畫時應(yīng)考慮畫面總的色彩傾向和冷暖對比，使之既生動又和

諧。

3.由近至遠或由遠到近靈活進行。?

4.構(gòu)圖飽滿單純、主次有別，不要貪多。

五、學生自行作業(yè)，教師指導完成。

六、簡評作業(yè)，布置學生收拾好工具材料。宣布下課。

附：板書設(shè)計

第十一課用色彩畫風景

選景構(gòu)圖：簡單、飽滿、主次得當

畫出色彩：由遠到近、由近到遠

課后記：

在這幾課的教學中，綜合復(fù)習以前所學，鞏固和充實學生的繪畫

經(jīng)驗，豐富表現(xiàn)技巧，是主要的教學目的。教學中應(yīng)突出對主體色在

畫面情趣表現(xiàn)中的作用，分析主體色彩的影響，使學生既能大膽作業(yè),

有能恰當?shù)匕盐丈省?/p>

第十二課用色彩畫人物

教材分析

作為小學高年級的學生，在人物寫生中，對色彩的觀察和表現(xiàn)應(yīng)

更深入一些，著重體現(xiàn)在兩個方面：一是對顏色的判斷不應(yīng)停留在對

人物部分顏色常性的認識上。如人物的膚色，就不能只是簡單的紅加

黃了，應(yīng)在一定的色彩環(huán)境中反映出一定的色彩傾向。試著改變一下

顏色或在其它大塊色畫出后再畫膚色都有可能產(chǎn)生較好的效果。二是

強化對色彩的主觀感受.適當改變一下客觀色彩，有可能產(chǎn)生更好的

畫面色彩效果，較好地表達出人物的個性或畫者的情

緒。

（一）教學目標:

通過本課教學，進一步鞏固所學色彩畫的內(nèi)容。強化學生色彩畫

的個性，豐富人物畫的表現(xiàn)手段。

［二）教學重點與難點：

重點：畫面色塊的深淺、冷暖對比。

難點：能畫出各個學生自己的色彩個性來。

（三）教具與學具準備：

1.前三課色彩畫訓練，主要是學習和掌握了哪些色彩知識?（色彩

的冷暖、明暗、層次及畫面色彩的大體傾向與關(guān)系。）

2.怎樣處理好色彩的這些關(guān)系?（通過觀察、比較、理解與創(chuàng)

造來實現(xiàn)。）

三、導人新課，板書課題。

1.用色彩畫人物也不例外，更需要運用色彩的冷暖、明暗、

深淺、鮮灰與色彩大關(guān)系來表現(xiàn)。教師出示人物肖像畫參考作品進行

以上各方面的簡單扼要的分析。

2.宣布并板書課題：色彩人物寫生。

四、講授新課，結(jié)合演示。

1.用色彩寫生，關(guān)鍵是觀察和比較并大膽用色。繪畫要畫出

自己對被畫物的感覺，觀察是前提，平時應(yīng)多觀察。對具體的人物半

身肖像寫生來說：

⑴人物在畫面中的大小比例要比較；⑵人物與背景的色彩關(guān)

系要比較；（3）人物頭、手與

衣服的色彩要比較；（4）色彩最鮮最亮的部分在哪里?最暗的是哪

兒?冷暖對比怎樣?適合用

什么色彩?都需觀察考慮一番，作出決定后才可動筆用色。

2.當觀察考慮妥當后開始落筆起稿，有兩種方法：（1）用較

重的任意一色（紅、藍、黑、綠均

可），以較小筆畫出大體輪廓位置。（2）也可用深彩色粉筆起稿，下

一步可以修改覆蓋。

3.大膽用筆用色。首先鋪涂大塊的色彩，如人物面部、手、

衣服、背景幾大塊。靈活運筆，飽蘸顏色（以不自行流動為度）大膽畫

出。

4.從面部開始刻畫，觀察比較，同時考慮色彩的鮮灰、冷暖、

明暗及層次。也可像大師畢加索、梵高一樣主觀表現(xiàn)。畫時應(yīng)適可而

止，不可老糾纏在一處，特別是將自己認為未畫好的部位反復(fù)改動，

結(jié)果越畫越糟，這是最不好的，應(yīng)避免。

5.最后從整個畫面著眼進行收拾統(tǒng)一。不亮的提亮些，不鮮

的畫艷些，不協(xié)調(diào)的使其協(xié)調(diào)（你中有我，我中有你地點涂色彩）。人

物對象的形象特征也可最后用色彩重新勾畫遍。

五、觀摩教材。

1.構(gòu)圖與比例較適中，表現(xiàn)有個性；?

2.分別用水彩、水粉和吹塑紙版畫畫出；

3.色彩的冷暖、明暗、鮮灰與大體色彩傾向均有所體現(xiàn)，色

彩顯得豐富協(xié)調(diào)。

4.人物形象有特點，小作者們通過觀察、比較，抓住了對象

的形象特征。都是優(yōu)秀作業(yè)。

六、安排2口3名同學做模特，坐在襯布前。布置學生開始

作業(yè)起好草稿。

七、布置學生課間休息，打好水、備好顏料。

八、第二節(jié)課繼續(xù)。組織教學，安頓學生靜下心來作畫。

九、教師分別對模特的形象特點與人物面部、衣服、背景色

彩及色彩關(guān)系稍加提示。

十、學生作業(yè)

十一、作業(yè)展評

第十三課畫戲劇臉譜

教學目的：

1.通過本課的學習，初步了解戲劇臉譜的特點及有關(guān)知識，掌

握臉譜繪制的基本方法。

2.增強對祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的認識及民族自豪感。

教學重點：臉譜繪制的基本方法。

教學難點：臉譜紋樣的適當設(shè)計和色彩的和諧運用。

教學過程：

一、聽歌引入新課。

1.老師放《戲說臉譜》一歌，讓同學們欣賞，然后提問，請問

歌中提到的藍臉的竇爾墩、紅

臉的關(guān)公、黑臉的張飛等人的“臉”是指的什么?（臉譜）（板書部分課

題：臉譜）

2.展示臉譜圖。

老師在黑板上展示一些臉譜，請同學們仔細欣賞。

3.剛才同學們已經(jīng)看到這么多精美的臉譜，請問：臉譜到底是

什么?（臉譜是傳統(tǒng)戲曲演

員面部化妝的一種程式，用各種色彩在面部勾畫的紋樣圖案，它是我

國獨有的寶貴的文化藝術(shù)

遺產(chǎn)。各種人物都有特定的譜式和色彩，借以突出人物的性格特征，

表現(xiàn)對人物的褒貶，如紅色表示忠勇，黑色表示粗直，白色表示奸詐）

今天，我們學習畫戲劇臉譜。

板書完課題：戲劇

4.認識兒種臉譜的譜式。

老師介紹黑板上臉譜：竇爾墩、關(guān)羽、張飛、孫悟空、包拯、二

郎神、謝虎這些人物的臉譜都

有一定的譜式，所以戲曲愛好者不用看名稱，光從臉譜上就能將他們

辨認出來。

二、掌握臉譜在形式和色彩上的特點。

提問：請問臉譜在構(gòu)成形式和用色上有什么特點？

小結(jié)：臉譜在構(gòu)成形式上以左右對稱為主，也有極個別不對稱的部

位；臉譜在繪制上采用

線面結(jié)合的方法；在用色上，多使用鮮艷的色彩，而且對比鮮明。

三、學生練習

四、作業(yè)講評

五、小結(jié)下課

六、析書設(shè)計

吹塑紙剪貼畫

教學目的：

1、引導學生掌握吹塑紙的性能，綜合運用以前學過的構(gòu)圖知識。

2、提高學生的構(gòu)思能力，動手能力。

3、培養(yǎng)學生對生活的熱愛，對美的追求的情感。

教學重點：

掌握吹塑紙剪貼畫的方法。

教學難點：

構(gòu)圖

教學準備：

剪刀、膠水、吹塑紙、燈片或示范圖

教學過程：

1、欣賞引導進入：

出示示范圖并提問：好看嗎？用什么材料做的？做了什么？

板書課題：

吹塑紙剪貼畫

2、分析制作內(nèi)容：

打開書欣賞：做的內(nèi)容一樣嗎？分別是什么？

小結(jié)：動物、植物、人物、風景等等。

3、分析制作方法與過程：

觀察：吹塑紙上的花紋是怎樣的來的？用了什么方法？這些方法的先

后過程是怎樣的？

小結(jié)：剪、貼、刻

板書：剪貼刻

4、提問：我們以前學過剪貼畫和布貼畫的時候構(gòu)圖有什么要求？

小結(jié)：大小合適

構(gòu)圖飽滿

5、講解示范:

A、確定內(nèi)容

B、剪

C、亥ij

D、貼

6、學生作業(yè)，

7、個別指導

8、作業(yè)展示：

9、作業(yè)評價：

你最喜歡拿一張？為什么？你從中學到了什么？

11、總結(jié)：

第十五課光和影的現(xiàn)象

教材分析

我們能夠看到物體的各種形狀，應(yīng)該歸功于光的存在。而在我們

的生活中，陽光是最主要的光源，又由于空氣折射陽光而產(chǎn)生了天光。

除陽光和天光是常見光源外，還有燈光、火光等等光源。

一件物體在光的照射下，從背景中分辨出來，可判斷出它的形狀。

光照在物體上，又產(chǎn)生了受光部的淺亮色調(diào)和背光部的深暗色調(diào)以及

不同的過渡色。這就是我們所看到的最基本的光和影的現(xiàn)象（如教材第

8頁中的兩張照片和畢加索的作品）。拿起我們面前的一件用具或其它

物品，置于有光照