大學(xué)生?金工社會實踐心得體會200

.::;2019年大學(xué)生金工社會理論心得體會2000字

金工實習(xí)是一門理論根底課，是機械類各專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)工程資料及機械制造根底等課程必不可少的先修課，是非機類有關(guān)專業(yè)教學(xué)打算中重要的理論教學(xué)環(huán)節(jié)。它關(guān)于培養(yǎng)我們的動手才干有特別大的意義。而且可以使我們理解傳統(tǒng)的機械制造工藝和現(xiàn)代機械制造技術(shù)。

作為自動化專業(yè)的一名學(xué)生，學(xué)好理論知識因而重要，但動手才干也是至關(guān)重要，如今的特別多大學(xué)生，特別是來自城市的同學(xué)，平時自己動手的時機少，動手的才干差，特別難適應(yīng)以后社會對全面人才的需求。而金工實習(xí)課程為我們這些理工科的學(xué)生帶來了實際鍛煉的時機，讓我們走出課堂，在各種各樣的工件和機器的車間里，自己動手，親身體驗，這些對我們的協(xié)助是宏大的。感激學(xué)校為我們提供如此的時機，同時也感激辛苦帶著和指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)的教師們。

再一次穿上軍服的我們，成為校區(qū)里的一道亮麗的風(fēng)景，還記得第一次，我們帶者好奇而興奮的心情，向著廈大金工實習(xí)基地進(jìn)發(fā)，想象著自己親手完成工件加工的歡樂。然而，時間過的真快，轉(zhuǎn)眼間，短學(xué)期六周的18個學(xué)時的金工實習(xí)已經(jīng)完畢了，在當(dāng)藍(lán)領(lǐng)的日子里，我們有過艱苦，有過畏懼，但我們收獲更多的是歡樂和珍貴的動手經(jīng)歷。和教師，同學(xué)們聚攏在車間里的那種親切，那種體驗，將是我人生里永久的回憶。在實習(xí)期間，我先后參與了車工，焊接，數(shù)字線切割，鉗工，拆裝，銑工，從中我學(xué)到了特別多珍貴的東西，它讓我學(xué)到了書本上學(xué)不到的東西，加強自己的動手才干。

第一課車工--6月12日

第一次金工實習(xí)，對我們來說感受特別新穎，一大早，我們迎著朝陽，興致勃勃地向?qū)嵙?xí)基地動身，今天提早上一節(jié)課，鄧谷鳴教師給我們講解金工實習(xí)的意義，課程布置，以及實習(xí)過程中的平安征詢題。總體而言，我們上的實習(xí)課明顯偏少，這可能由于場地的緣故，不過相信以后學(xué)生的實習(xí)時間會逐漸增加。接下來，教師又一一為我們詳細(xì)的介紹各種刀具，工件，車床的相關(guān)知識，雖然這些知識對我們特別生疏，但教師的耐心講解，讓我們開場產(chǎn)生了興趣，聽的也比擬認(rèn)真，由于這些知識是最根本也是最最重要的，接下來我們依照分組，由不同的教師帶著參與各自的工種。

我分在第三組，首先接觸的工種是車工。車工是在車床上利用工件的旋轉(zhuǎn)和刀具的挪動來加工各種回轉(zhuǎn)體的外表，包括：內(nèi)外圓錐面、內(nèi)外螺紋、端面、溝槽等，車工所用的刀具有：車刀、鏜刀、鉆頭等，車銷加工時，工件的旋轉(zhuǎn)運動為主的運動，刀具相對工件的橫向或縱向挪動為進(jìn)給運動。

面對著龐大的車床，我們除了好奇外，對它非常的生疏，教師給我們細(xì)心的講解車床的各個部件的名稱和操作細(xì)那么，我們逐漸熟悉車頭，進(jìn)給箱，走刀箱，托盤等主要部件的支配，教師要求我們先不開動車床，重點進(jìn)展縱橫向手動進(jìn)給練習(xí)。要求到達(dá)進(jìn)退動作準(zhǔn)確、自若，且要做到進(jìn)給動作緩慢、均勻、連續(xù)。到一定水平后可開車練習(xí)，每項操作都進(jìn)展到我們熟悉為止，接下來，教師要求我們做自動走刀車外圓，每次車的直徑為20mm，那么刀具只能前進(jìn)10mm，并要熟練掌握操作順序：先將托盤對準(zhǔn)工件調(diào)零，退刀調(diào)理刀具要前進(jìn)10mm，開車，待走刀前進(jìn)到3/4時，改為手動走刀到準(zhǔn)確位置，退刀停車。通過幾次的訓(xùn)練，我們已經(jīng)熟悉了本項操作。由于時間的緣故，我們只能給這個任務(wù)，不過我們做的特別認(rèn)真，也第一次看到自己在如此龐大的機床上的勞動成果，內(nèi)心確實特別歡樂，相信自己在接下來的實習(xí)中會越做越好!

第二課焊接--6月19日

曾無數(shù)次看到建筑工地里閃耀的電火花，我明白那確實是焊接，這節(jié)課，我們也要接觸到令特別多同學(xué)畏懼的焊接，本想著操作起來特別容易，然而事實卻并非那樣，比我想象的要難的多了。

今天，教師給我們詳細(xì)介紹焊接的相關(guān)操作和一些本卷須知，焊接所產(chǎn)生的氣味和刺眼的光對人體都是有害的，我們在操作時要明白得維護自己，穿上工作服，帶上面罩。從教師的講解中我理解到：

焊條的角度一般在七十到八十之間，運條的速度，要求因而是勻速，然而在實際操作中，我們往往是不快那么慢，特別難堅持勻速，因而焊出來的結(jié)果是特別不流暢的，有的地點停留時間短那么因而沒有焊好，還有裂紋，停留時間長的地點，那么經(jīng)常會呈現(xiàn)被焊透的缺點，呈現(xiàn)了破綻;焊條的高度要求堅持在二至四毫米，然而在自己剛開場的時候也是破綻百出，由于在運條的同時，焊條在不時的減短，因而要不時的改變焊條的原有高度，這支配起來就有些困難了，高了那么容易脫弧，而低了那么容易粘住。每個同學(xué)都嘗試3根焊條，看者自己焊出來的千奇百怪的形狀，內(nèi)心那個焦急啊，還好在自己屢次焊接后，開場漸漸地找到手感，在最后的考試中以良的成果通過。通過此次焊接，我們已經(jīng)掌握了點焊接的知識，但要想作到職業(yè)工人那樣規(guī)范，需要我們反復(fù)的練習(xí)，熟能生巧。焊接雖然特別累，也特別危險，但我們親手焊接過，體驗過，以后有時機再好好理論。

第三課線切割--6月26日

今天，我們要進(jìn)展的車間里最先進(jìn)的工種之一——電火花數(shù)控線切割加工。這關(guān)于我們來說比擬生疏，由于其奇異而準(zhǔn)確的操作，讓我們產(chǎn)生極大的興趣。由于這是一種特種加工方法，設(shè)備比擬貴重，操作方法也較為復(fù)雜，萬一操作不當(dāng)，在進(jìn)展切割加工用的電極絲會斷掉，甚至發(fā)生人身和設(shè)備事故，因而今天教師在開場前給我們詳細(xì)介紹機床的四大組成局部及其主要作用：.數(shù)控裝置、機床局部、運絲機構(gòu)、、絲架、、拖板(X、Y方向)在計算機支配下，作協(xié)調(diào)的成型運動、床身(固定各機械、傳動系統(tǒng))組成;高頻沖電源，作用有二個(提供時間極短的脈沖放電)、工作液系統(tǒng)(.絕緣作用;排屑和冷卻作用)。

數(shù)控線切割加工技術(shù)是要利用編寫好的程序、靠電極絲放電來切割各種小工件，我們要做的工作確實是設(shè)計工件，并把工件放置好，對好刀，其他事情就交給電腦完成了。準(zhǔn)確度高，不過速度比擬慢，由于我們只要一個上午的時間，教師直截了當(dāng)給我們示范在電腦上畫出要加工的圖形，將其輸入到切割機床，讓其自動切割?？凑邤?shù)控裝置上那么多的操作按扭，一時真不知從哪里下手，教師反復(fù)的給我們講解，才漸漸熟悉一些根本的操作。最后我們從圖形庫中調(diào)用出一個“心型〞圖形，將其送入切割系統(tǒng)，并在切割期間加冷卻液，看者鋼絲晌出的火花，工件的輪廓越來越明晰，不由驚嘆工程技術(shù)的先進(jìn)，可惜由于自己在設(shè)計圖形時沒有調(diào)整好縮放大小，最后得到了一個特別細(xì)微的作品，同組的同學(xué)都樂壞了。雖然在實習(xí)過程中特別辛苦，但卻沖斥著我們甜美的微笑。

第四課鉗工--7月3日

今天，我們要進(jìn)展最累一項工種—鉗工，教師告訴我們，鉗工是一項完全靠手工來制造出各種零件，是最能鍛煉一個人動手才干的，一些偉大的工程師，他們都特別注重自己在鉗工方面的鍛煉，而且都能特別好的掌握鉗工。聽了教師的話，我們頓時覺得鉗工是一項特別了不起的工種，實習(xí)期間應(yīng)該好好去體驗。

鉗工是在一間單獨的實習(xí)車間進(jìn)展，我們面對的是3個龐大的工作臺，上面裝置了許多臺虎鉗，用來夾各種工件。左面上擺放著各種各樣的工具，包括：手錘、手鋸、各種銼刀、絲錐、板牙、以及劃線工具等。教師給我們介紹了金工實習(xí)各種知識，由于工作時間的緣故，教師今天只要求我們做最根本的鋸和磨，我對這些仍然比擬感興趣的，不過真正可以掌握它，仍然要付出自己長久的努力。從最根本的開場，我們自己選了些鋼板，設(shè)計自己想要的圖形，我先在鋼板上用粉筆畫上五角星，把它夾在虎鉗上，用手鋸對準(zhǔn)畫好的線有節(jié)拍地來回運動，這是一項比擬類的體力活，沒掌握好姿態(tài)和技巧還真是費力，在教師的指導(dǎo)下，我們開場體驗到“繩鋸木斷〞的感受，先在起始線上鋸出一個小口，然后右手握住鋸柄，左手虎口壓住鋸前端，勻速拉動鋸條，看著自己心目中的模型逐漸明晰起來，內(nèi)心的喜悅驅(qū)除了手臂的酸痛。接下來是要對鋸過的端面進(jìn)展銼工，先用粗銼，再用細(xì)銼，把自己設(shè)計的五角心弄得光亮。

雖然鉗工特別累，不過看著自己辛苦努力的成果，一種成就感油然而生，當(dāng)自己奮斗過、努力過，不論遇到什么困難，自己都會樂觀地去面對，相信自己，一定能行!

第五課拆裝

--7月10日

金工實習(xí)到如今，最臟的活可能要算拆裝了，兩只手沾滿油垢，這是本次實習(xí)的第一印象。不過拆裝是一項比擬重要實習(xí)過程，它可以協(xié)助我們更深化地去理解各種器件的內(nèi)部構(gòu)造和工作原理。

今天教師給我們的任務(wù)是對車床的主軸箱和托盤進(jìn)展拆裝，并理解各個部件的作用以及各工件內(nèi)部的工作原理。我們分成幾個小組進(jìn)展，我首先進(jìn)展的是對托盤的拆裝，關(guān)于簡單的旋掉螺絲是沒有任何征詢題的，不過征詢題在于如何找到可以拆卸的突破口，在自己的反復(fù)觀察和教師的指導(dǎo)下，我們將一個完好的托盤完全支解了，內(nèi)部構(gòu)造更多是靠齒輪來傳動的，有些額外的設(shè)計如插鋼條等是為了增加托盤的穩(wěn)定性，通過光滑裝置可以有效地減少機件內(nèi)部的磨擦，進(jìn)步使用的靈敏性，在自己的細(xì)心探究下，裝置起來真實輕松。我們做的第二項工作是拆裝主軸箱，拆的過程明顯比第一個簡單多了，拿掉主軸箱蓋，呈如今我們面前的一環(huán)套一環(huán)的齒輪和烏黑的汽油，在大家的集體動手討論和觀察下，終于將這個恐懼的裝置理解明晰，隨著外手柄的搖動，齒輪總共可以進(jìn)展6種的工作狀態(tài)，抽油箱在齒輪的轉(zhuǎn)動下，壓縮汽缸，把油從箱底抽送上來，起到光滑齒輪的作用，又可以實現(xiàn)汽油的循環(huán)利用。

拆裝的過程是比擬單調(diào)的，但和同學(xué)在一起共同研究器件，共同呼吸汽油的怪味，共同為認(rèn)識到某個環(huán)節(jié)的工作原理而歡樂著。

第六課銑工--7月17日

銑工，作為我的大學(xué)階段的最后一個金工實習(xí)工種，自己有種莫名的感受，最后一節(jié)課要投入自己100%的留意力，由于已經(jīng)沒有下節(jié)課了。今天，教師給我們詳細(xì)介紹了銑工的相關(guān)知識以及銑床的品種，原理和使用方法。銑床分為立式和臥式兩種，要加工的工件夾在工作臺的平鉗上，靠進(jìn)給轉(zhuǎn)盤對其進(jìn)展橫向，縱向及上下運動的支配，而刀具堅持不動，這與車床剛好相反。

在熟悉銑床的工作原理和操作后，教師給我們的任務(wù)是將一個圓柱體切削成正方行，要求正方形的邊長為29MM，我們將工件夾在平鉗上，然后轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤來支配平鉗的位置，當(dāng)?shù)毒吒旧现糜谥醒胛恢脮r，開場對刀，對好后，依照要求設(shè)定轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動兩圈半，加工工件可以上升6.5MM，便可以開場加工工件，不一會兒的工夫，在刀具的切削下，一個規(guī)范的正方形在銑床上誕生了。

銑工的加工效率特別高，是金屬切削加工的常用工具。在消費中有著廣泛的應(yīng)用。希望自己在以后的理論中能有更多的時機參與這方面的實習(xí)，不時的加強自己的動手才干。

完畢語

短短的六周的實習(xí)生活完畢了，我們的藍(lán)領(lǐng)之行也畫上了