外國(guó)語中學(xué)學(xué)年度第一學(xué)期教務(wù)處工作計(jì)劃

外國(guó)語中學(xué)學(xué)年度第一學(xué)期教務(wù)處工作計(jì)劃_物業(yè)經(jīng)理人外國(guó)語中學(xué)學(xué)年度第一學(xué)期教務(wù)處工作規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想

以辦人民滿足的學(xué)校為指導(dǎo)，根據(jù)校長(zhǎng)室提出的有關(guān)目標(biāo)和要求，貫徹校長(zhǎng)室學(xué)期工作意見，努力推動(dòng)教育教學(xué)的精巧治理，強(qiáng)化改革意識(shí)；切實(shí)推動(dòng)有效教學(xué)工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量；充分推動(dòng)素養(yǎng)教育實(shí)施，提升特色建立水平，努力構(gòu)建和諧校園、文化校園、幸福校園。促進(jìn)我校教育教學(xué)的均衡進(jìn)展、優(yōu)質(zhì)進(jìn)展、特色進(jìn)展。

二、目標(biāo)任務(wù)

1．深入進(jìn)展新課程理念與實(shí)踐的教學(xué)探究。以新課程理念的學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，以教學(xué)反思為抓手，以過程探究為重點(diǎn)，以課堂增效為落腳點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)和學(xué)生的和諧進(jìn)展雙贏的目標(biāo)。

2．以外國(guó)語中學(xué)的人文科學(xué)精神和先進(jìn)教學(xué)思想為引導(dǎo)，連續(xù)加強(qiáng)和豐富學(xué)校的特色建立，重點(diǎn)在科學(xué)創(chuàng)新、信息技術(shù)、藝術(shù)特色、書香校園、綜合素養(yǎng)等領(lǐng)域爭(zhēng)取新的成果。

3．加強(qiáng)師資培訓(xùn)力度，大力拓寬學(xué)習(xí)渠道，扎實(shí)推動(dòng)名師工程、重視中青年教師的培育。繼承與進(jìn)展學(xué)科教研組（備課組）的制度化、常態(tài)化活動(dòng)，確保教師隊(duì)伍有層次、穩(wěn)固地提升教學(xué)理論水平，塑造名師群。

4．加強(qiáng)各學(xué)科練兵和“磨好課“活動(dòng)，做好各學(xué)科青年教師參與教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)、根本功競(jìng)賽的預(yù)備工作，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。

5．連續(xù)開展各年級(jí)階段性學(xué)情調(diào)研活動(dòng)，從中確定成績(jī)，發(fā)覺缺乏，反思調(diào)整，促使我校教育教學(xué)水平再上新臺(tái)階。

6．連續(xù)深化新課程改革，在按《義務(wù)教育課程設(shè)置》方案開齊上足的根底上，進(jìn)展拓展性課程討論，加強(qiáng)學(xué)校特色課程的深度討論與開發(fā)，借助于校園各種文化節(jié)外化成果，摸索行之有效的校本課程實(shí)施模式。

7．加強(qiáng)藝術(shù)、體育等治理，及早落實(shí)，科學(xué)訓(xùn)練，力爭(zhēng)在市級(jí)以上競(jìng)賽成績(jī)有新突破。力求實(shí)現(xiàn)體藝組教師人有一長(zhǎng)，強(qiáng)化特色，提高學(xué)校綜合競(jìng)爭(zhēng)力。

8．加強(qiáng)教務(wù)處的常務(wù)治理工作，使治理走向標(biāo)準(zhǔn)化、精巧化、科學(xué)化，以點(diǎn)帶面努力提高學(xué)校的教育教學(xué)治理水平。

9．加強(qiáng)教學(xué)討論的力度，著重在課程目標(biāo)的落實(shí)、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革和師生評(píng)價(jià)制度的改革等方面作出進(jìn)一步的探究。

三、工作策略

（一）突出重點(diǎn)，積極推動(dòng)課程改革

1．轉(zhuǎn)變教育觀念。組織引導(dǎo)教師仔細(xì)學(xué)習(xí)名家教育典籍，參加研討、溝通、撰寫教育隨筆，以了解最新的課改動(dòng)態(tài)，內(nèi)化教育經(jīng)典，積淀進(jìn)展底蘊(yùn)。幫忙廣闊教師樹立正確的教師觀、學(xué)生觀、課程觀和教育評(píng)價(jià)觀。合理利用好校園網(wǎng)，使之成為教師學(xué)習(xí)溝通的平臺(tái)，對(duì)教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)問題進(jìn)展學(xué)習(xí)爭(zhēng)論。

2．優(yōu)化教學(xué)過程。以課改理念為指導(dǎo)思想，以課標(biāo)的詳細(xì)要求為依據(jù)，著力改良教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量。充分備課預(yù)設(shè)，使教學(xué)設(shè)計(jì)更趨合理，更符合學(xué)生實(shí)際，在教學(xué)中為學(xué)生安排足夠的自學(xué)、自悟的時(shí)間和空間，負(fù)責(zé)地進(jìn)展引領(lǐng)，使自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式，真正釋放出人性才智的光線。常常進(jìn)展教學(xué)反思，不讓自己“重復(fù)昨天的故事”，努力覺察教學(xué)才智的增長(zhǎng)點(diǎn)。

（二）抓好落實(shí)，建立校本培訓(xùn)制度

1．加強(qiáng)文化學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型學(xué)校。

一個(gè)擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)的組織才會(huì)不斷創(chuàng)新。盼望教師除每周參與政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，每學(xué)期精讀一本教學(xué)名著，每月選讀一本教學(xué)期刊，寫好一篇讀書筆記，根據(jù)教研室“六個(gè)一”要求豐富教育理論學(xué)問，增加教學(xué)底蘊(yùn)，提倡常常撰寫教育隨筆，積極支持教師參與高層次學(xué)歷進(jìn)修和其它的學(xué)習(xí)，培育更有文化味的教師人才。

2．抓實(shí)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。⑴重視學(xué)科培訓(xùn)。建立學(xué)習(xí)型教研組，連續(xù)學(xué)習(xí)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，了解學(xué)科課程的框架和特點(diǎn)，不斷體驗(yàn)各學(xué)科的詳細(xì)目標(biāo)和詳細(xì)要求，多方位的研討并開展較為具體的教材分析，為課堂成為“濃縮的精華”供應(yīng)保障。⑵制造條件，做好“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的工作，請(qǐng)專家來校作講座，上示范課；也讓名師走出去與兄弟學(xué)校作學(xué)術(shù)上的溝通、研討，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短。通過生動(dòng)活潑的教學(xué)溝通、教學(xué)科研等校本教研，不斷提升學(xué)習(xí)質(zhì)量，引領(lǐng)教師對(duì)新課程、新課改有更深層次的理解。⑶進(jìn)一步深化校內(nèi)“每周一課（每周聽一節(jié)公開課）”、“每人一課（每人一學(xué)期一節(jié)公開課）”的教研制度，通過骨干教師和教學(xué)成果顯著的教師傳幫帶和備課組的集體研討，促使大家互動(dòng)互學(xué)，共同進(jìn)展。

3．拓寬視野，拓展研修空間。鼓舞跨學(xué)科教研活動(dòng)，鼓舞教師進(jìn)展跨學(xué)科聽課；鼓舞關(guān)注并討論初中與高中一體化問題。以博采眾長(zhǎng)、融會(huì)貫穿，以幫忙學(xué)生更好地進(jìn)展，促進(jìn)和諧教育的實(shí)現(xiàn)為目標(biāo)。

（三）注意實(shí)效，抓好教學(xué)常規(guī)治理

1．嚴(yán)格執(zhí)行課程規(guī)劃。各門課程均屬根底課程，對(duì)學(xué)生的思維及素養(yǎng)進(jìn)展都有促進(jìn)作用，因此，要嚴(yán)格執(zhí)行課程規(guī)劃，開齊、上足、教好每一門課程，不得隨便增減。各學(xué)科教師要明確本學(xué)科教學(xué)任務(wù)，把握學(xué)科的規(guī)律和特點(diǎn)，改良教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)水平。

2．抓好教學(xué)“五仔細(xì)”工作，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為。組織重溫教學(xué)常規(guī)，落實(shí)定期檢查和隨機(jī)抽查相結(jié)合的制度，深入課堂，了解教師的教情和學(xué)情，并準(zhǔn)時(shí)將評(píng)價(jià)狀況反應(yīng)給教師，催促其改良工作。邁開考試、考察、嘉獎(jiǎng)制度改革的步伐。增加教師的質(zhì)量責(zé)任制意識(shí)。

3．加強(qiáng)教研組、備課組治理。教研活動(dòng)重在正常開展活動(dòng)，營(yíng)造深厚的教研氣氛，要實(shí)實(shí)在在地討論課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域常常面臨的問題。做到有規(guī)劃、有記載、有檢查、有落實(shí)、有反應(yīng)。每次活動(dòng)做到定主題、定主講、定時(shí)間、定地點(diǎn)，內(nèi)容要形成專題化、系列化。扎實(shí)開展校本討論，真正做到“每課必評(píng)、每評(píng)必究”。同時(shí)要記錄好《教研組、備課組活動(dòng)記錄》，做好資料積存工作，仔細(xì)總結(jié)閱歷，力求形成特色。校領(lǐng)導(dǎo)成員將隨機(jī)深入各教研組

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（四）關(guān)注課堂，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是每個(gè)教師工作成效的主要表達(dá)，教育教學(xué)質(zhì)量直接影響學(xué)校在社會(huì)的聲譽(yù)和形象。因此，提高教育教學(xué)質(zhì)量將作為我們教務(wù)處中心工作來抓。

1．課堂上教師能抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，以教學(xué)案為依托，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，還學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，培育學(xué)生自主合作，探究學(xué)習(xí)的力量。提倡“堂堂清、每天清、單元清”，夯實(shí)根底。本學(xué)期校內(nèi)討論課都以轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式這一理念為主題，以“同題異構(gòu)”為主要方式，做深，做透，教研結(jié)合。加大隨堂聽課力度，校領(lǐng)導(dǎo)除了積極組織參與教科研活動(dòng)，聽取教師的各類公開課外，聽課后要準(zhǔn)時(shí)與上課者溝通、反應(yīng)信息，仔細(xì)評(píng)課、指導(dǎo)。

2．重視特別學(xué)生的輔導(dǎo)，加大輔導(dǎo)過程的治理力度。努力制造條件讓優(yōu)秀生進(jìn)展得更快，提高學(xué)科競(jìng)賽的質(zhì)量。爭(zhēng)取在原有的根底上有所提高。重視對(duì)后進(jìn)生的幫扶工作，制訂培優(yōu)補(bǔ)差規(guī)劃，提出轉(zhuǎn)變措施，定期進(jìn)展動(dòng)態(tài)分析，切實(shí)做好轉(zhuǎn)化工作。特殊要重視對(duì)思想上后進(jìn)生的標(biāo)準(zhǔn)教育。

3．建立質(zhì)量監(jiān)掌握度，有效提高教學(xué)質(zhì)量。教務(wù)處將依據(jù)學(xué)情調(diào)研狀況準(zhǔn)時(shí)做好綜合、分析工作。跟蹤監(jiān)控。同時(shí)，加強(qiáng)資料的搜集整理工作，為形成外國(guó)語校本資源庫(kù)而努力。

4．組織各類競(jìng)賽。一要仔細(xì)組織好上級(jí)部署的各項(xiàng)學(xué)科競(jìng)賽，加強(qiáng)指導(dǎo)，細(xì)心組織，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。二要積極做好校內(nèi)各類競(jìng)賽活動(dòng)的籌劃、組織和評(píng)定工作，以此讓學(xué)生展現(xiàn)才華，豐富校園生活。通過競(jìng)賽活動(dòng)促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高，促進(jìn)素養(yǎng)教育的不斷深化。

（五）強(qiáng)化治理，提高教師隊(duì)伍素養(yǎng)。

良好的治理體制和一支高素養(yǎng)教師隊(duì)伍，是我們順當(dāng)實(shí)施課程改革，提高教育質(zhì)量的重要保證。抓好隊(duì)伍建立是我們今后階段的一個(gè)重要任務(wù)。

1．加大青年教師培育力度。通過一系列的學(xué)習(xí)、討論、競(jìng)賽活動(dòng)，不斷錘煉教學(xué)技能，促使他們更快地脫穎而出。

2．突出骨干教師隊(duì)伍建立。建立健全人才培育梯隊(duì)，積極推舉相關(guān)教師參與上級(jí)骨干教師考評(píng)?！凹芴葑?，壓擔(dān)子，搭臺(tái)子”，在外出學(xué)習(xí)、取經(jīng)的時(shí)機(jī)上向優(yōu)秀教師傾斜。使更多人盡快成長(zhǎng)為校、市的課改帶頭人。

3．積極開展行動(dòng)討論，專題討論，力爭(zhēng)人人定課題，時(shí)時(shí)、到處皆討論，使教學(xué)、教育更趨理性、更趨科學(xué)，實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)化進(jìn)展。

（六）強(qiáng)化特色建立，凸現(xiàn)特色工程

1．營(yíng)造讀書氣氛，內(nèi)化教師素養(yǎng)。建構(gòu)學(xué)校閱讀文化，使閱讀與各學(xué)科嚴(yán)密聯(lián)系，充分熟悉閱讀對(duì)學(xué)科教學(xué)的拓展與延長(zhǎng)作用，充分發(fā)揮閱讀對(duì)人的思想、情感的熏陶作用。教務(wù)處將設(shè)想組織“閱讀展現(xiàn)活動(dòng)”，依據(jù)閱讀要求、圍繞閱讀重點(diǎn)開展讀書活動(dòng)，鼓勵(lì)閱讀興趣，營(yíng)造良好的閱讀氣氛。加強(qiáng)經(jīng)典閱讀積存。

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