教師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)總結(jié)

Word文檔教師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)總結(jié)2022~2022學(xué)年度老師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)總結(jié)一個學(xué)年又結(jié)束了，老師的信息技術(shù)的能力在小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和全部老師的努力下，取得了可喜的成果，培訓(xùn)工作取得了顯然的效果。下面就將本學(xué)年老師的信息技術(shù)的培訓(xùn)工作做一總結(jié)。

在本學(xué)年的培訓(xùn)方案中，第一，我們主要是針對大連市教導(dǎo)網(wǎng)、大連老師網(wǎng)、沙河口區(qū)教導(dǎo)網(wǎng)不斷豐盛的教導(dǎo)教學(xué)資源板塊的增強(qiáng)，加強(qiáng)對老師的培訓(xùn)，豐盛老師的學(xué)問，提高老師運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的能力；第二，我們針對小學(xué)網(wǎng)站內(nèi)容的缺少和老師參加小學(xué)網(wǎng)站的建設(shè)的目的，對老師舉行小學(xué)網(wǎng)站上傳資料的培訓(xùn)；第三，我們針對去年教導(dǎo)局為小學(xué)增強(qiáng)的信息技術(shù)的設(shè)備，對老師舉行了設(shè)備的使用、維護(hù)保養(yǎng)的培訓(xùn)。

在區(qū)教導(dǎo)網(wǎng)的教導(dǎo)教學(xué)資源的培訓(xùn)方面，我們主要對老師舉行了沙河口區(qū)教導(dǎo)網(wǎng)教學(xué)資源的使用，教學(xué)綜合應(yīng)用系統(tǒng)的使用，數(shù)字化圖書館的使用，中華傳統(tǒng)文化板塊的使用的培訓(xùn)。培訓(xùn)中我們實(shí)行全體老師全員參與培訓(xùn)，教研組練習(xí)提高的方式，使老師在很短的時(shí)光內(nèi)就已經(jīng)把握了這些操作。

在市教導(dǎo)網(wǎng)的教導(dǎo)教學(xué)資源的培訓(xùn)方面，我們主要對老師舉行了一下方面的培訓(xùn)：1、大連市教導(dǎo)網(wǎng)電子圖書閱讀插件的下載和安裝；2、四種電子圖書軟件的使用。培訓(xùn)以后老師們都能通過這些軟件查找到自己喜愛?的書籍子資料。

大大提高了老師網(wǎng)上電子圖書的獵取和閱讀能力。

在本學(xué)年度，我們還針對老師系統(tǒng)維護(hù)能力欠缺，信息技術(shù)設(shè)備使用和維護(hù)水平不高的狀況，對老師舉行了投影機(jī)的使用與維護(hù)保養(yǎng)、實(shí)物展示臺的使用與維護(hù)保養(yǎng)、網(wǎng)絡(luò)殺毒軟件kiil的使用的培訓(xùn)，通過培訓(xùn)老師們把握了使用的要領(lǐng)，提高了使用和維護(hù)的能力。

在本學(xué)年度中，我們?yōu)榱素S盛小學(xué)網(wǎng)站的內(nèi)容，發(fā)揮老師樂觀性，我們對老師舉行了登陸小學(xué)網(wǎng)站，上傳相關(guān)資料的培訓(xùn)。還對老師進(jìn)行了建立自己的博客的培訓(xùn)。

在本學(xué)年度中，我校還建立了老師專業(yè)進(jìn)展平臺，在此平臺上，我們設(shè)立了老師研修檔案的欄目，在此欄目下我們共設(shè)了

五年規(guī)劃、教導(dǎo)案例教導(dǎo)反思教導(dǎo)敘事體味文章教研發(fā)言稿校際聯(lián)動記錄同伴互助建議評課記錄校園上討論課班主任培訓(xùn)學(xué)年教學(xué)總結(jié)學(xué)習(xí)筆記13個子欄目。

為了使教師能夠很好地利用這個平臺，我們加大了對老師的培訓(xùn)力度。不僅對老師舉行用戶注冊的申請，還在如何上傳材料上加強(qiáng)了培訓(xùn)，使老師們通過培訓(xùn)，都能嫻熟地把握這個平臺的使用。

總的來說，通過不斷地加強(qiáng)培訓(xùn)，使老師們在信息技術(shù)方面有了很大的提高，真正起到了信息技術(shù)為教導(dǎo)教學(xué)服務(wù)的目的。

老師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)心得暑假里，我仔細(xì)參與了信息技術(shù)暑期培訓(xùn)。時(shí)光惟獨(dú)幾天，但是，對我來說，這次培訓(xùn)來得準(zhǔn)時(shí)，來得實(shí)在，我覺得受益非淺，深受啟迪。這次培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐盛，老師的成長歷程和老師的職業(yè)進(jìn)展離不開老師的培訓(xùn)和再學(xué)習(xí)，從理論上提高老師的職業(yè)水平，從科學(xué)發(fā)展的角度來提高教導(dǎo)教學(xué)能力，不僅是老師自身的需求，而是社會發(fā)展的要求。

現(xiàn)在的社會日新月異，高科技的進(jìn)展，需要教師把握一定的計(jì)算機(jī)學(xué)問，利用網(wǎng)上的教導(dǎo)資源為教學(xué)服務(wù)，促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。暑假教育局舉辦了計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，我樂觀參與了培訓(xùn)。雖然暑假是難得的休整時(shí)光，學(xué)員相對簇?fù)?，連日酷暑更是增強(qiáng)了培訓(xùn)的難度，但是我區(qū)很多教師仍克服種種困難抽出時(shí)光主動參加學(xué)習(xí)和研討。

雖然感覺時(shí)光有點(diǎn)緊急，但很充實(shí)，學(xué)到了無數(shù)學(xué)問，可以說我很好的完成這次學(xué)習(xí)任務(wù)。

對于計(jì)算機(jī)我可以說既認(rèn)識又生疏，雖說常常使用，但其中好多東西都還不懂，但我對計(jì)算機(jī)特殊感愛好，經(jīng)過教師的講解，使我對網(wǎng)絡(luò)世界有了更進(jìn)一步的了解。可以說讓我大飽眼福，大開眼界。學(xué)習(xí)是辛勞的，但我仔細(xì)的去把的全部內(nèi)容學(xué)好，仔細(xì)完成每一天的學(xué)習(xí)任務(wù)。這次培訓(xùn)小學(xué)從老師的實(shí)際培訓(xùn)動身,做到了通俗易懂，由淺入深。本次培訓(xùn)時(shí)光雖然很短，但對我來說確是受益非淺。

這次培訓(xùn)為全區(qū)老師搭建了互相學(xué)習(xí)，互相溝通的平臺，使我們在相互溝通和合作中不斷提高和成長。

并能在以后的教學(xué)活動中嫻熟運(yùn)用這些學(xué)問，不斷提高自己的教學(xué)水平，為孩子們的成長帶來福音。為了使所學(xué)的學(xué)問運(yùn)用到教學(xué)之中，我要常常與同層次同專業(yè)的學(xué)員組織起學(xué)習(xí)愛好小組，大家在一起溝通研究學(xué)習(xí)問題、體味、經(jīng)驗(yàn)。并由學(xué)習(xí)好的學(xué)員帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)，這樣可以提高學(xué)習(xí)效率。碰到問題和同事們溝通一下，可以讓自己更好的把握學(xué)問點(diǎn)，而對協(xié)助解答問題的同事來說也可以加深對學(xué)問點(diǎn)的理解。

在短時(shí)光內(nèi)學(xué)習(xí)無數(shù)學(xué)問，一遍不行能所有把握，課后要對著筆記多練習(xí)以便達(dá)到鞏固。平常的作業(yè)可能是大家比較頭疼的東西，我寫作業(yè)是每次在聽完一個學(xué)問點(diǎn)或者幾個相關(guān)的內(nèi)容后，就立即做。

碰到作業(yè)中不理解的學(xué)問點(diǎn)，可以翻過頭來查查筆記，還不能解決就請教學(xué)生或教師講，這樣幾次也可以很好的把握學(xué)問點(diǎn)。

通過這次培訓(xùn)，不僅學(xué)到無數(shù)計(jì)算機(jī)方面的學(xué)問，更重要的是增進(jìn)了和其他小學(xué)老師之間的溝通。

大家坐在一起暢所欲言，相互研究，溝通，把自己不理解，不明了的地方提出來，讓教師來協(xié)助解決，這樣使得互相之間都得到了學(xué)習(xí)，鞏固學(xué)問的機(jī)會，提高了學(xué)習(xí)的效率。

同時(shí)也希翼今后能多舉辦一些這樣的培訓(xùn)，由于計(jì)算機(jī)學(xué)問更新是很快的，惟獨(dú)不斷地學(xué)習(xí)，才干把握最新的學(xué)問，把工作做得更好。在工作中，我要利用所學(xué)到的計(jì)算機(jī)學(xué)問，設(shè)計(jì)課件提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的成果。

涌泉完小2022-2022老師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)總結(jié)老師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)工作總結(jié)我校建立健全小學(xué)微機(jī)室、課件室,對廣闊老師樂觀舉行現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)工作成為當(dāng)務(wù)之急。

現(xiàn)將我校的這方面工作作以小結(jié)。

一、培訓(xùn)的方式辦法老師培訓(xùn)工作實(shí)行自學(xué)于老師講授、輔導(dǎo)相結(jié)合的方式舉行，并將此項(xiàng)工作列為小學(xué)教導(dǎo)科研的常務(wù)來抓，保證每月一次的授課學(xué)習(xí)機(jī)會。小學(xué)在各位老師自學(xué)的基礎(chǔ)上，指定微機(jī)老師舉行培訓(xùn)工作，授課老師注意理論與實(shí)踐相結(jié)合，聯(lián)系教材舉行講授，老師培訓(xùn)率達(dá)100%。

二、培訓(xùn)時(shí)光1、充分利用節(jié)假日時(shí)光，暑假里集中一個星期對小學(xué)青年老師舉行培訓(xùn)。

2、每月最后一周的星期四下午集中培訓(xùn)。

3、老師課余舉行自學(xué)，微機(jī)老師給與指點(diǎn)。

三、培訓(xùn)對象45歲以下老師及樂意舉行現(xiàn)代教導(dǎo)技術(shù)方面探究討論的中老年老師。

四、培訓(xùn)內(nèi)容1、wordXX的基本使用辦法。

2、powerpointXX的基本使用辦法及課件制作。

3、鵬博士多媒體備課系統(tǒng)安裝及使用。

五、培訓(xùn)管理為加強(qiáng)培訓(xùn)工作并達(dá)到高質(zhì)量的培訓(xùn)，催促全員參加，小學(xué)行政領(lǐng)導(dǎo)親手參與，帶頭學(xué)習(xí)，并健全考勤制度與培訓(xùn)之后的所學(xué)內(nèi)容考核制度，使現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)落到實(shí)處。

六、存在問題1、如何正確處理教學(xué)與學(xué)習(xí)之間的矛盾問題，因?yàn)榻虒W(xué)工作量大，老師培訓(xùn)挪不出時(shí)光來，集中培訓(xùn)勢必影響教學(xué)。

2、授課老師業(yè)務(wù)水平有待于進(jìn)一步提高，今后培訓(xùn)中要多結(jié)合教學(xué)。3、培訓(xùn)條件急需改善。

培訓(xùn)成效1、更新了教導(dǎo)理念此次培訓(xùn)班的全體學(xué)員來自于全市農(nóng)村學(xué)校教學(xué)第一線。

通過集中的理論學(xué)習(xí)，使學(xué)員逐步更新了教導(dǎo)教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教導(dǎo)理論，現(xiàn)代教導(dǎo)觀、同學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動中遵循教導(dǎo)規(guī)律、調(diào)節(jié)自身的角色定位和教學(xué)方式，把素養(yǎng)教導(dǎo)貫徹到學(xué)科教學(xué)過程中。

2、擴(kuò)充了專業(yè)學(xué)問培訓(xùn)實(shí)行專題形式，分模塊教學(xué)，力求使學(xué)員把握專業(yè)領(lǐng)域的最新理論學(xué)問、前沿技術(shù)和關(guān)鍵技能，舉行專業(yè)技能訓(xùn)練。

計(jì)算機(jī)專業(yè)主要分為windows操作系統(tǒng)與office辦公軟件應(yīng)用、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與internet、計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)、課件制作與網(wǎng)站設(shè)計(jì)等幾個模塊。

⑴windows操作系統(tǒng)與office辦公軟件應(yīng)用把握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)學(xué)問，windows操作系統(tǒng)，字處理軟件word的使用，電子表格軟件excel的使用，演示文稿軟件powerpoint的使用等。

⑵計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與internet把握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)學(xué)問，internet的應(yīng)用，網(wǎng)站建設(shè)與維護(hù)等⑶計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)把握計(jì)算機(jī)硬件與組裝技術(shù)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)組裝與維護(hù)，計(jì)算機(jī)常用軟件的安裝與使用等⑷課件制作與網(wǎng)站設(shè)計(jì)把握多媒體素材的預(yù)備（photoshopcs3圖像處理，音頻處理軟件soundedit，視頻處理軟件premier），flashcs3動畫制作，dreamweavercs3網(wǎng)頁制作，authorware的使用等。

學(xué)員在本專業(yè)的理論學(xué)問方面都獲得了一定的提高。此外，學(xué)員在有組織的說課環(huán)節(jié)中，普遍反映思量了一些從未想過的問題，發(fā)覺了自身的差距與不足，對原有的教導(dǎo)觀念舉行反思，通過說課，學(xué)員主動查閱資料，溝通閱歷，取長補(bǔ)短，互相促進(jìn)。

通過培訓(xùn)，學(xué)員熟悉到學(xué)無止境，專業(yè)上還存在有待于提高的方面，明確了今后教同學(xué)活中還需不斷學(xué)習(xí)的方向。

3、強(qiáng)化了實(shí)踐操作從學(xué)員的實(shí)際狀況動身，授課講解與實(shí)際操作做到了通俗易懂，由淺入深。重點(diǎn)要求學(xué)員的實(shí)踐操作能力和動手能力。有學(xué)員興奮地在博客中寫到

在教師和學(xué)員學(xué)生的協(xié)助下，我向來在用不停地努力悄（轉(zhuǎn)載自范文資訊網(wǎng)，請保留此標(biāo)記。

）悄地書寫著轉(zhuǎn)變：近百個flash案例練習(xí)最終構(gòu)筑成了我的第一個課件，我的ps課程也已由容易的文字變成了美麗的網(wǎng)站。面向系統(tǒng)崩潰的電腦我已不再發(fā)愁，一鍵ghost會讓全部的問題輕松解決。擁有一臺電腦不在只是幻想，diy解決計(jì)劃會幫我自由實(shí)現(xiàn)。每周3篇左右的心得體味已堆積成近百篇的博文，我現(xiàn)已把自己的博客建在了3個網(wǎng)站。

我原工作單位的小學(xué)師生最終可以在互聯(lián)網(wǎng)上掃瞄屬于我們自己的網(wǎng)站，盡管她現(xiàn)在還較幼稚容易，卻是屬于我們自己的網(wǎng)上家園。

4、熬煉了科研能力農(nóng)村學(xué)校老師科研意識、科研能力較弱，而現(xiàn)代化教導(dǎo)又要求老師必需在教導(dǎo)實(shí)踐中不斷提高，把理論指導(dǎo)下的實(shí)踐總結(jié)升高為新的理論，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。培訓(xùn)中學(xué)員集中學(xué)習(xí)了教導(dǎo)科研辦法，專業(yè)教學(xué)法專業(yè)教導(dǎo)技術(shù)等，培養(yǎng)學(xué)員的教導(dǎo)科研意識，講、授教導(dǎo)科研的普通原理，教導(dǎo)科研辦法的普通步驟和主要科研辦法、基礎(chǔ)學(xué)問及應(yīng)用技能，并要求學(xué)員聯(lián)系工作實(shí)際，在教導(dǎo)實(shí)踐中，運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容，舉行教導(dǎo)科研的選題、設(shè)計(jì)、實(shí)施和評價(jià)的實(shí)際操作，提高運(yùn)用教導(dǎo)科研辦法的能力，學(xué)員感到收獲很大。

5、增加了創(chuàng)新意識學(xué)員普遍反映，作為教導(dǎo)戰(zhàn)線上的一員，更新觀念迫在眉睫，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框，在教改的路上勇于創(chuàng)新，需要可持續(xù)性的進(jìn)展。合作學(xué)習(xí)、溝通分享、任務(wù)驅(qū)動等學(xué)習(xí)方式帶給他們許多收獲，特殊是把握了學(xué)習(xí)我國教導(dǎo)現(xiàn)行政策、國內(nèi)外先進(jìn)的教導(dǎo)教學(xué)理論與辦法、先進(jìn)的教導(dǎo)技術(shù)手段，專業(yè)教學(xué)法和課程開發(fā)的訓(xùn)練。

這些新的教學(xué)設(shè)計(jì)理念和辦法使他們進(jìn)一步明確了課程的核心是促進(jìn)每一位同學(xué)的進(jìn)展，都表示將把這次培訓(xùn)所學(xué)到的新技術(shù)、新理念、新課程、新思維帶到今后的課程教學(xué)中去，為提高課程教學(xué)的質(zhì)量，為促進(jìn)每一位同學(xué)的進(jìn)展服務(wù)。

6、促進(jìn)了交流溝通因?yàn)閷W(xué)員來自全市各地，學(xué)員普遍感到，通過培訓(xùn)提高了素質(zhì)，使自己從本來的小圈子里跳出來，有了難得的交流、溝通的機(jī)會，開闊了視野，結(jié)識了無數(shù)專業(yè)方面的伴侶。學(xué)員們自發(fā)組織建立公共郵箱和群，在上面發(fā)布信息，溝通閱歷，共享心得，互幫互助，氛圍和睦（轉(zhuǎn)載自范文資訊網(wǎng)，請保留此標(biāo)記。

）而融洽；在分離的時(shí)候，學(xué)員們合影留念，依依惜別的深情溢于言表；四個月的時(shí)光雖然短暫，但學(xué)員們已經(jīng)結(jié)下了濃厚的友情，都表示在學(xué)習(xí)到學(xué)問、技能的同時(shí)還收獲了許多暖和和難得的互相溝通溝通的好機(jī)會，并搭建了今后長久切磋溝通、共同促進(jìn)提高的平臺，為以后更好的搞好教學(xué)打下了很好的基礎(chǔ)。

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骨干老師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)總結(jié)

我工作總結(jié)頻道為大家收拾的骨干老師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)總結(jié)，供大家閱讀參考。更多閱讀請查看本站工作總結(jié)頻道。

按照教導(dǎo)部中等職業(yè)小學(xué)老師素養(yǎng)提高方案的部署，我幸運(yùn)的被支配參與了由云南高校成人教導(dǎo)學(xué)院主辦的XX年計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)培訓(xùn)。

8月30日，我?guī)еW(xué)領(lǐng)導(dǎo)的重托，攜著我校信息專業(yè)老師的期望，懷揣著對專業(yè)技能提高的幻想，踏上了飛往素有春城之稱的漂亮的城市—昆明，開頭了為期兩個月的基地培訓(xùn)+企業(yè)實(shí)踐模式的培訓(xùn)。

培訓(xùn)分為三個階段：第一階段為理論學(xué)習(xí)；其次階段為專業(yè)培訓(xùn)；第三階段為軟件開發(fā)。

了解了國際職業(yè)技術(shù)教導(dǎo)的進(jìn)展及其啟示、中等職業(yè)小學(xué)教學(xué)課程的改革、老師心理問題的表現(xiàn)與調(diào)適、職業(yè)教導(dǎo)人才培養(yǎng)模式、學(xué)習(xí)并把握了多媒體課件制作辦法，flash以及圖形圖象處理、authorware、photoshop技術(shù)等；實(shí)訓(xùn)時(shí)通過教師的講授jave軟件的使用，了解了配置服務(wù)器svn軟件、數(shù)據(jù)建模sysbase、時(shí)細(xì)表rationalsoftware、服務(wù)器sqlXX等軟件的安裝以及使用，使自己在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面上了一個新臺階。

在此我主要匯報(bào)我思想上的收獲

每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感觸到思想火花的撞擊。每一場報(bào)告，每一次對話，都是思想的洗禮.

重慶人聶琴的《國際職業(yè)教導(dǎo)展及啟示》報(bào)告，著重介紹了發(fā)達(dá)國愛德國、澳大利亞、日本、北歐以及進(jìn)展中國家的印度、埃及、巴西的職業(yè)教導(dǎo)的進(jìn)展?fàn)顩r。她的觀念有：中國的高學(xué)歷要求造成教導(dǎo)投入、成本的提高，造成了資源鋪張；窮國難有優(yōu)秀人材；中國是創(chuàng)造業(yè)的大國，而不是創(chuàng)造業(yè)的強(qiáng)國；教導(dǎo)問題不在教導(dǎo)內(nèi)而在教導(dǎo)外，不行能用教導(dǎo)去解決非教導(dǎo)的社會問題；教導(dǎo)的進(jìn)展要與經(jīng)濟(jì)進(jìn)展協(xié)調(diào)統(tǒng)一，高等教導(dǎo)人數(shù)的急劇膨脹必定迫使教導(dǎo)全面縮水；要有合理的人才結(jié)構(gòu)，例：青海，高級人才太多而無用武之地。她提出：教導(dǎo)的一個基本特點(diǎn)就是沒有肯定完善的教導(dǎo)形式，所謂好的教導(dǎo)形式只是針對特定的時(shí)代和社會而言的。

云南師范高校的博士后陶云教授《老師心理問題的表現(xiàn)與調(diào)適》提出的總是更尖銳：老師是最危急的職業(yè)；諾貝爾獎是世界一流科學(xué)家的標(biāo)志，預(yù)測中國將來20年也不會浮現(xiàn)諾貝爾獎其緣由是中國現(xiàn)代的教導(dǎo)比八股還八股；獲得諾貝爾獎的沒有一個考試考第一名的，卻不乏學(xué)習(xí)成果不好的，他們能獲諾貝爾獎是由于有長期的愛好；民族優(yōu)秀=優(yōu)秀老師+優(yōu)秀同學(xué)；差生是評選出來的；家長與孩子共同成長，例：青春期對更年期，指出女人生孩子在25—28歲之間；心理健康的內(nèi)核就是自尊。

她敘述了老師心理健康的標(biāo)準(zhǔn)：1、智力正常，智商在80以上。2、行為與年齡、角色全都。3、適應(yīng)自己的職業(yè)環(huán)境。例：明智的國王。不能轉(zhuǎn)變別人時(shí)我們只能是轉(zhuǎn)變自己適應(yīng)社會。4、有較強(qiáng)的自我調(diào)整能力，能夠較好地協(xié)調(diào)與控制心情。5、具有和睦的人際關(guān)系，特殊是師生關(guān)系。具有完整的人格品質(zhì)。在這里她提出：小時(shí)候人受到的損害越小長大后的成就越大；老師不能心情化，要公正地對待每一個人；自制力強(qiáng)的人是最危急的人，如馬家爵大事；作弊是一件榮件榮耀的事情；對不講理的同學(xué)要斗智斗勇；遇事要機(jī)靈，如褲子掉鏈子，恰遇同學(xué)有一道題講了多次而這次考試又有無數(shù)人做錯了，教師問生活中的問題簡單解決，為什么學(xué)習(xí)上的問題這么難解決；教學(xué)中和同學(xué)溝通，按照同學(xué)的看法調(diào)節(jié)教學(xué)。要求老師有高知、典雅、高養(yǎng)，例云南的段教師，在云南邊疆三十多年出錢送五個同學(xué)讀高校，前幾年還有同學(xué)問候，后來同學(xué)當(dāng)了領(lǐng)導(dǎo)，就再也沒人問津了，而她從不懊悔；老師要視野開闊才干帶好同學(xué)；老師教好自己的孩子再去教好別人的孩子，否則就是職業(yè)笨蛋。

計(jì)算機(jī)培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

一、開卷有益，愛不釋手

然而，在我參與了第一次培訓(xùn)，我就發(fā)覺自己錯了，此次的電腦培訓(xùn)與以前參與過的培訓(xùn)大相徑庭。以前的培訓(xùn)都是對付考試的，有用性不強(qiáng)，而且那時(shí)學(xué)的東西，在工作中用的不多，時(shí)光長了不用也就遺忘了。而這次培訓(xùn)的內(nèi)容最顯著的特點(diǎn)，就是有用性很強(qiáng)，由于我們講課常常要用到課件，所以本次培訓(xùn)的就是如何用方正奧思制作課件。參與培訓(xùn)的第一課時(shí)，我就用心致志地聽講，把學(xué)習(xí)內(nèi)容與以前操作不規(guī)范或不嫻熟的地方舉行對照，感覺學(xué)習(xí)效果很好，受益匪淺。由于以前不會，每次講課都得找人做。這一次的培訓(xùn)正巧幫我們解決了這一問題。通過這次學(xué)習(xí)發(fā)覺也不是想象中的那么難。容易的課件制作辦法我已經(jīng)基本上把握?，F(xiàn)在想起來這種培訓(xùn)是須要的，正所謂磨刀不誤砍柴工。

二、驀然回首，柳暗花明

正由于學(xué)習(xí)上有所收獲，思想上也就豁然開朗起來。說實(shí)話，近幾年，覺得自已也不再衰老了，還學(xué)什么啊?得過且過吧。雖然對待工作還是盡心盡力地去做，但對于學(xué)習(xí)的態(tài)度則是能對付就對付，不想對付就是偷點(diǎn)懶吧。由于這種思想的存在，在學(xué)習(xí)上的動力就不足了。通過這次培訓(xùn)，我覺得要轉(zhuǎn)變這一錯誤的思想，想把各項(xiàng)工作做好，就必須要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的充電，也惟獨(dú)不斷的學(xué)習(xí)、充電，才干提高自已的工作能力。古人云，活到老、學(xué)到老，這句話是很有道理的。

雖然擁有電腦已經(jīng)多年，利用電腦輔助教學(xué)似乎駕輕就熟，但不比不知道，通過跟不同地區(qū)的同行溝通，發(fā)覺自己的應(yīng)用電腦水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于發(fā)達(dá)地區(qū)的同行們。張店區(qū)教導(dǎo)局組織的這兩次電腦技術(shù)培訓(xùn)，既是一次技術(shù)的學(xué)習(xí)，又是一項(xiàng)教學(xué)應(yīng)用的溝通。我們的學(xué)習(xí)收獲不僅是技術(shù)上的，更多的是思想上的。

以往的教學(xué)中，我們的確也常常用到電腦，但那是作為一種技術(shù)手段來利用?，F(xiàn)在逐漸體味到，電腦不僅是一項(xiàng)技術(shù)手段，更是一個平臺。用電腦構(gòu)筑教學(xué)中心，可以更好的發(fā)揮電腦的作用。在過去的教學(xué)中，作為幼兒老師，我對電腦的應(yīng)用，主要局限在微軟的辦公系統(tǒng)中。用word組織教案、學(xué)案，編排習(xí)題、試卷;用ppt制作教學(xué)模版;用excel制作一些表格類;上網(wǎng)無非是查找資料，至多是把自己的資料傳給別人，達(dá)到資料分享而已。換句活說，僅僅是略微提高了工作效率，所利用的是電腦技術(shù)的皮毛。通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高了自己的水平。也學(xué)會了電腦的進(jìn)一步應(yīng)用。將來的教學(xué)，可以更好的發(fā)揮電腦的作用。

1.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用水平的提高。

以往的教學(xué)，需要相關(guān)資料時(shí)，常常采納的方法，就是上網(wǎng)搜尋。網(wǎng)上搜尋看似容易，好似用就可以，似乎覺得自己都會，也沒有什么要學(xué)的。但通過真正的學(xué)習(xí)，才發(fā)覺本來的搜尋水平太差，特殊對于那些ftp資源，本來幾乎無能為力，現(xiàn)在才知道如何去尋覓、利用，如何分享。

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進(jìn)展，也給我們的教學(xué)帶來了全新的氣象?，F(xiàn)在山東省強(qiáng)調(diào)素養(yǎng)教導(dǎo)的提高與落實(shí)。素養(yǎng)教導(dǎo)的一個突出特點(diǎn)，就是轉(zhuǎn)變老師單一傳授模式，讓同學(xué)的學(xué)問學(xué)習(xí)變成一種愛好，一種探究性學(xué)習(xí)，一種討論性學(xué)習(xí)。例如我們針對某一學(xué)問點(diǎn)，以往的辦法是講透、教會相關(guān)學(xué)問，并學(xué)會習(xí)題中的應(yīng)用?，F(xiàn)在我們的辦法就可以變成讓同學(xué)探究相關(guān)學(xué)問，通過網(wǎng)絡(luò)，讓同學(xué)了解先關(guān)學(xué)問的發(fā)覺歷史，學(xué)問的利用價(jià)值和進(jìn)展，一些發(fā)覺過程中的趣聞趣事，讓同學(xué)在探究中學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用水平的提高。

培訓(xùn)以前，我們幾乎認(rèn)為，把握了微軟的office，教學(xué)中就足夠了。通過培訓(xùn)過程才發(fā)覺，不僅把握了微軟的office并不等同于把握了電腦技術(shù)，把握了微軟的office也并不能說明能徹低利用電腦舉行教學(xué)，甚至我們對doc、ppt、xls文件的制作和利用，也與把握相去太遠(yuǎn)。固然，老師培訓(xùn)的真正目的并不是僅僅讓我們學(xué)會這門學(xué)問，更是讓我們看到了差距。應(yīng)當(dāng)說，電腦技術(shù)培訓(xùn)的收獲不是我們學(xué)到了什么，而是我們發(fā)覺我們的差距在哪兒，知道今后如何去自己完美學(xué)習(xí)，提高自己的水平。

3.計(jì)算機(jī)交互能力在課外活動中的應(yīng)用

計(jì)算機(jī)最突出的能力，是作為一個綜合應(yīng)用平臺。在教學(xué)中，把媒體播放、試驗(yàn)投影、板書等用計(jì)算機(jī)整合，已經(jīng)教學(xué)中普及應(yīng)用得十分普遍了。但作為交互工具，調(diào)配、指導(dǎo)同學(xué)的課外活動，舉行課后學(xué)習(xí)指導(dǎo)，是我在學(xué)習(xí)中學(xué)到的。例如，同學(xué)在星期六、星期天是不在校學(xué)習(xí)的，但課后也有一些同學(xué)自己學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中遇到問題怎么辦?自然是問教師。建立一個老師與同學(xué)互相溝通的平臺，能讓同學(xué)隨時(shí)提出自己的問題，老師能準(zhǔn)時(shí)舉行解答。假如通過電子郵件，將是不藏匿的，問題雖然能解決，但其他同學(xué)不能借鑒。

將來的教學(xué)，我們極有可能是面向坐在電腦旁學(xué)習(xí)的同學(xué)。有可能全部的教學(xué)過程需要通過電腦完成。我們發(fā)覺，通過電腦的學(xué)習(xí)過程有一個缺陷，就是有時(shí)候老師不能徹低掌控同學(xué)的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)進(jìn)程，曾經(jīng)有人利用對計(jì)算機(jī)有破壞后果的木馬程序，對木馬程序舉行馴化，將其應(yīng)用于教學(xué)控制，了解、管理同學(xué)的學(xué)習(xí)，并取得了良好的效果。希翼我們不久的未來，都具有這種水平。

兩個假期的的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，我們收獲的不僅是電腦技術(shù)的提高，甚至也不僅僅是發(fā)覺了自己的差距，更多的，是通過老師之間的溝通，發(fā)覺了怎樣使用電腦。某些教師應(yīng)用電腦技術(shù)舉行教學(xué)的閱歷，對我們有很大協(xié)助：或許他用的技術(shù)我們都會，但常常是我們并沒有想到能這樣做。所以說，溝通中的學(xué)習(xí)關(guān)鍵不是技術(shù)的長進(jìn)，而是閱歷的堆積。希翼未來，更多的類似的培訓(xùn)，使我們每一位老師真正能挖掘電腦的潛能，更好的應(yīng)用與教學(xué)。

在培訓(xùn)的這段時(shí)光，讓我走過了勞碌而充實(shí)的日子，這難忘的經(jīng)受，將永久存儲在我記憶的光盤上。。。。。。

計(jì)算機(jī)培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)范文

學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)能能把握無數(shù)東西的，是時(shí)候總結(jié)出來了，下面就是我為大家收拾的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)范文,希翼對大家有協(xié)助!

計(jì)算機(jī)培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)范文一

現(xiàn)在的社會日新月異，高科技的進(jìn)展，需要教師把握一定的計(jì)算機(jī)學(xué)問，利用網(wǎng)上的教導(dǎo)資源為教學(xué)服務(wù)，促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。為進(jìn)一步提高老師綜合素養(yǎng)，加強(qiáng)老師隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)，3月18日，我園按照學(xué)期方案，組織老師舉行了首次基本功培訓(xùn)。

本次集中培訓(xùn)內(nèi)容為計(jì)算機(jī)操作，重在多媒體課件制作及應(yīng)用等相關(guān)學(xué)問，以讓不同層次的老師都能結(jié)合實(shí)際學(xué)以致用。對于計(jì)算機(jī)文本的操作我可以說很嫻熟，但對多媒體課件制作并不嫻熟，其中好多東西都還不懂，對于本次的培訓(xùn)課程，我想我只能用受益匪淺這四個字來形容了。鄧教師生動講解、具體的示范操作在我的腦海里留下了深刻的印象。通過學(xué)習(xí)，我學(xué)會了ppT的啟動和退出，新建一份空白演示文稿，對于幻燈片的背景與頁面設(shè)置，對幻燈片里插入文本、藝術(shù)字、聲音等效果，動畫設(shè)置，幻燈片切換方式等等。在我們的認(rèn)真傾聽中，我們期待已久的培訓(xùn)學(xué)習(xí)在我們的戀戀不舍中敲響了結(jié)尾的鐘聲。對于本次的培訓(xùn)課程，我想我只能用受益匪淺這四個字來形容了。鄧教師生動講解、具體的示范操作在我的腦海里留下了深刻的印象。

計(jì)算機(jī)培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)范文二

首先，在這培訓(xùn)期間熟悉了無數(shù)同行的伴侶，和教導(dǎo)專家，從和他們的交談中我學(xué)到無數(shù)的新的理念和教導(dǎo)的辦法，從中受益匪淺，讓我知道作為一個中職的老師的肩負(fù)重任和責(zé)任，也知道了今后該往什么方一直教導(dǎo)我的同學(xué)，讓我們的同學(xué)成為一個合格的中職生。

其二，培訓(xùn)期間，培訓(xùn)一共是分成幾大模塊來舉行的學(xué)習(xí)，專業(yè)教學(xué)能力模塊、專業(yè)核心能力模塊、專業(yè)選修模塊，在這幾大模塊的學(xué)習(xí)中，擴(kuò)展了我的視野和學(xué)問體系，讓我對我的工作越發(fā)的彌漫信念和激情，在這四個模塊培訓(xùn)中印象特殊深的是第一模塊(專業(yè)教學(xué)能力模塊)的學(xué)習(xí)，從這個模塊的學(xué)習(xí)中深化的了解到中職專業(yè)課程的詳細(xì)該怎去開設(shè)，也知道對中職小學(xué)的課程的開設(shè)，最好要按照企業(yè)和市場的調(diào)研，來確定我們需要培養(yǎng)什么樣的人才，來確定對不同專業(yè)課程的開設(shè)，才干滿足企業(yè)和市場的需求，這對我們同學(xué)的進(jìn)展都是至關(guān)重要的，也是必不行少的一項(xiàng)工作，也惟獨(dú)這樣才干跟上市場的需求，才干與時(shí)俱進(jìn)，走在時(shí)代的前端。

其三，在專業(yè)核心能力模塊學(xué)習(xí)中，感覺時(shí)光過的很快很緊，在這個模塊的學(xué)習(xí)中我過的很辛勞，但我也苦中有樂，此模塊的學(xué)習(xí)給我的感覺是這四個模塊學(xué)習(xí)中競爭最激烈，全部的學(xué)員直接你追我趕，組員之間互相協(xié)同和協(xié)作來完成此模塊的學(xué)習(xí)，通過此模塊的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了我的專業(yè)學(xué)問和專業(yè)實(shí)踐的能力.

總之，通過這次學(xué)習(xí)，我明了了：信息時(shí)代的老師，不僅是教導(dǎo)者，而且是終身學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)型社會中的學(xué)習(xí)者。惟獨(dú)通過學(xué)習(xí)，才干不斷地更新自己的教導(dǎo)教學(xué)觀念，跟上時(shí)代的步子，否則就會被小學(xué)和社會淘汰，活到老學(xué)到老是我們的責(zé)任和義務(wù)，作為中職小學(xué)一位一般教師，我希翼我們?nèi)康慕處煻寄苓@樣去做，彼此之間互相學(xué)習(xí)、互相競爭、互相提高自己的專業(yè)學(xué)問水平和專業(yè)實(shí)踐能力，大家一起來把我們的職業(yè)教導(dǎo)提高一個臺階.

計(jì)算機(jī)培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)范文三

假期，進(jìn)修小學(xué)組織了計(jì)算機(jī)培訓(xùn)。當(dāng)我聽到這一消息時(shí)，第一感覺就是都放假了，還要參與培訓(xùn)嗎?由于大大小小的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)也經(jīng)受過好幾次了。雖然我的計(jì)算機(jī)水平不高，但總覺得這種培訓(xùn)的意義不大。由于這種培訓(xùn)考完試后，平?；居貌簧?，時(shí)光長了也就忘了。但是進(jìn)修小學(xué)既然支配了，我還是聽從組織支配參與了培訓(xùn)。

一、開卷有益，愛不釋手

然而，在我參與了第一次培訓(xùn)，我就發(fā)覺自己錯了，此次的電腦培訓(xùn)與以前參與過的培訓(xùn)大相徑庭。以前的培訓(xùn)都是對付的，有用性不強(qiáng)，而且那時(shí)學(xué)的東西，在工作中用的不多，時(shí)光長了不用也就遺忘了。而這次培訓(xùn)的內(nèi)容最顯著的特點(diǎn)，就是有用性很強(qiáng)，由于我們講課常常要用到課件，所以本次培訓(xùn)的就是如何用方正奧思制作課件。參與培訓(xùn)的第一課時(shí)，我就用心致志地聽講，把學(xué)習(xí)內(nèi)容與以前操作不規(guī)范或不嫻熟的地方舉行對照，感覺學(xué)習(xí)效果很好，受益匪淺。由于以前不會，每次講課都得找人做。這一次的培訓(xùn)正巧幫我們解決了這一問題。通過這次學(xué)習(xí)發(fā)覺也不是想象中的那么難。容易的課件制作辦法我已經(jīng)基本上把握。現(xiàn)在想起來這種培訓(xùn)是須要的，正所謂磨刀不誤砍柴工。

二、驀然回首，柳暗花明

正由于學(xué)習(xí)上有所收獲，思想上也就豁然開朗起來。說實(shí)話，近幾年，覺得自已也不再衰老了，還學(xué)什么啊?得過且過吧。雖然對待工作還是盡心盡力地去做，但對于學(xué)習(xí)的態(tài)度則是能對付就對付，不想對付就是偷點(diǎn)懶吧。由于這種思想的存在，在學(xué)習(xí)上的動力就不足了。通過這次培訓(xùn)，我覺得要轉(zhuǎn)變這一錯誤的思想，想把各項(xiàng)工作做好，就必須要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的充電，也惟獨(dú)不斷的學(xué)習(xí)、充電，才干提高自已的工作能力。古人云，活到老、學(xué)到老，這句話是很有道理的。

雖然擁有電腦已經(jīng)多年，利用電腦輔助教學(xué)似乎駕輕就熟，但不比不知道，通過跟不同地區(qū)的同行溝通，發(fā)覺自己的應(yīng)用電腦水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于發(fā)達(dá)地區(qū)的同行們。張店區(qū)教導(dǎo)局組織的這兩次電腦技術(shù)培訓(xùn)，既是一次技術(shù)的學(xué)習(xí)，又是一項(xiàng)教學(xué)應(yīng)用的溝通。我們的學(xué)習(xí)收獲不僅是技術(shù)上的，更多的是思想上的。

以往的教學(xué)中，我們的確也常常用到電腦，但那是作為一種技術(shù)手段來利用。現(xiàn)在逐漸到，電腦不僅是一項(xiàng)技術(shù)手段，更是一個平臺。用電腦構(gòu)筑教學(xué)中心，可以更好的發(fā)揮電腦的作用。在過去的教學(xué)中，作為幼兒老師，我對電腦的應(yīng)用，主要局限在微軟的辦公系統(tǒng)中。用word組織教案、學(xué)案，編排習(xí)題、試卷;用ppt制作教學(xué)模版;用excel制作一些表格類;上網(wǎng)無非是查找資料，至多是把自己的資料傳給別人，達(dá)到資料分享而已。換句活說，僅僅是略微提高了工作效率，所利用的是電腦技術(shù)的皮毛。通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高了自己的水平。也學(xué)會了電腦的進(jìn)一步應(yīng)用。將來的教學(xué)，可以更好的發(fā)揮電腦的作用。

1.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用水平的提高。

以往的教學(xué)，需要相關(guān)資料時(shí)，常常采納的方法，