八年級物理 7.2 彈力

第2節(jié)彈力試一試，想一想用力分別壓彈簧、拉橡皮筋、擠壓橡皮泥、捏面團；松手后，物體的形變有什么不同嗎？恢復到原來形狀沒有恢復到原來形狀情境導學自主學習【請閱讀課本6-8頁，完成自主學習問題?！?、知道物體有彈性和塑性等不同的性質。利用生活經(jīng)驗和實驗，說明彈性和塑性的不同。2、通過實驗了解彈力產(chǎn)生的原因，了解生活中常見的彈力。3、知道在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長量越長，并能通過實驗驗證。4、經(jīng)歷使用彈簧測力計的過程，學會彈簧測力計的使用方法?！咀詫W檢測】1、彈性；2、彈力；3、塑性；4、限度、彈性、損壞。1、越大、越長；2、彈簧、指針；3、量程、最大測量值；4、4.4。1．彈性：受力時發(fā)生形變，不受力時，又恢復到原來的形狀的性質。2．塑性：形變后不能恢復到原來的形狀的性質。這種形變稱彈性形變這種形變稱塑性形變探究活動彈力撐竿跳的竿子是用玻璃鋼做的，玻璃鋼有什么性質？如果用橡皮泥做的竿子會怎么樣？回憶壓彈簧、拉橡皮筋時手的感受。3．物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力叫做彈力。觀察思考用力擠壓、放松厚壁玻璃瓶，觀察瓶子上方玻璃管內(nèi)液柱高度隨手部用力的變化。實驗說明玻璃瓶發(fā)生了微小的彈性形變，產(chǎn)生彈力。辨析：下圖中哪些物體間的作用力屬于彈力？可見：壓力、推力、拉力、支持力都屬于彈力，彈力廣泛地存在于生活中。觀察思考【演示或觀看彈簧受力視頻】

思考：說明了什么？4．物體發(fā)生彈性形變時：物體的彈性有一定的限度。在彈性限度內(nèi)，外力越大，物體的形變就越

。大彈簧的彈性

。在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力越大,彈簧的伸長量就越_____。大有一定限度合作交流【理解彈力】課時練5頁1、彈力大小與形變大小有什么關系？2、彈力方向與物體發(fā)生彈性形變的方向有什么關系？舉例說明。3、使用不同的彈簧伸長相同的長度，所需拉力不同，產(chǎn)生的彈力也就不同，由此說明彈力大小與什么因素有關？在一定限度內(nèi)，發(fā)生彈性形變的物體形變程度越大，其產(chǎn)生的彈力也越大。彈力的方向與物體發(fā)生彈性形變的方向相反。說明彈力大小還與彈性物體本身的性質有關。探究活動

彈簧測力計1．原理：在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長量就越長。彈簧刻度盤指針掛鉤2．構造：主要由刻度盤、彈簧、指針、掛鉤等組成。3．認清彈簧測力計的量程和分度值。不要超過彈簧測力計的量程。

右側彈簧測力計的量程：

；分度值：

；測量值：

。

5N0.2N1.4N實驗練習使用彈簧測力計（1）觀察彈簧測力計的量程，并認清它的每個小格表示多少牛。（2）檢查彈簧測力計的指針是否指在零刻度線上，如果不在，應該把指針調(diào)節(jié)到零刻度線上。（3）用手拉彈簧測力計的掛鉤，并分別使指針指到1N、3N、5N的位置，感受1N、3N、5N的力。（4）測量身邊小物體對彈簧測力計的拉力。①把文具袋懸掛在彈簧測力計的掛鉤上，文具袋對彈簧測力計的拉力F1=

。②用彈簧測力計沿水平方向拖動桌面上的文具袋，測量文具袋對彈簧測力計的拉力F2=

。（5）總結使用彈簧測力計時應注意的幾點操作要求。使用時注意：看、調(diào)、測、讀。實驗4．其他形式的測力計拓展延伸1、使用彈簧測力計時，為什么要首先觀察測力計的量程和分度值？2、如果指針指在零刻度線下方開始測量，所測拉力的大小與真實值相比是偏大還是偏小？3、如果把測力計倒過來使用，會產(chǎn)生什么后果？測量值比真實值偏大。選擇測力計之前要對所測力的大小進行估計。若被測量的力較小，則應選擇一個分度值小一點的測力計，使測量準確；若被測量的力較大，則應選擇量程大一點的測力計，才不會損壞測力計。將測力計倒過來后，指針就不再指0了，有一定的示數(shù)。再測量時會使測量值偏大。彈力彈性塑性彈力彈力與形變彈簧測力計原理結構使用其他測力計課堂小結達標檢測1、關于彈力產(chǎn)生條件的說法中，正確的是（）A、物體間不相互接觸，也能產(chǎn)生彈力。B、只要兩物體接觸就一定會產(chǎn)生彈力。C、只有彈簧才能產(chǎn)生彈力。D、兩個物體直接接觸且互相擠壓發(fā)生彈性形變時才會產(chǎn)生彈力。

2、用手拉彈簧測力計越來越費力，是因為（）

A、力是物體對物體的作用，物體間力的作用是相互的

B、彈簧越來越緊，阻力大，拉起來費力

C、彈簧的伸長越長，所需拉力越大3、測一個約7N力時，應選用最恰當?shù)膹椈蓽y力計的規(guī)格是（）

A、量程10N，分度值0.2NB、量程5N，分度值0.1NC、量程30N，分度值3ND、上述三個彈簧測力計都可以用

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