2024屆河北滄州泊頭市蘇屯初級中學(xué)語文八下期末達(dá)標(biāo)檢測試題含解析

2024屆河北滄州泊頭市蘇屯初級中學(xué)語文八下期末達(dá)標(biāo)檢測試題注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號。回答非選擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、語文基礎(chǔ)知識（12分）1．（2分）對下列病句修改不正確的一項(xiàng)是（）A．提高和培養(yǎng)廣大青少年的文化水平，是當(dāng)前的一項(xiàng)重要任務(wù)。（刪去“和境養(yǎng)”）B．在語文老師的指導(dǎo)和幫助下，使她的作文水平有了很大提高。（刪去“在”和“下”或刪去“使”）C．這次會議上，大家對雙休日加班的報(bào)酬問題交換了廣泛意見。（將“廣泛”放到“交換”前面）D．為防止今后不再發(fā)生類似的悲劇，光華中學(xué)制訂了嚴(yán)肅的規(guī)章制度。（將“嚴(yán)肅”改為“嚴(yán)格”）2．（2分）下列句子中加點(diǎn)詞語使用有誤的一項(xiàng)是（）A．《流浪地球》展現(xiàn)的各種大場面、塑造的各種特技場景，讓看慣了歐美特技的觀眾們也嘆為觀止。B．2019年3月31日，重慶國際馬拉松賽在南濱路開跑，世界各地的跑迷們紛至沓來，盡享奔跑的盛宴。C．為了改變交通擁堵的現(xiàn)象，交警支隊(duì)組織部分退休老人擔(dān)任交通疏導(dǎo)員，擁堵現(xiàn)象便戛然而止了。D．我們要挺直不屈的腰桿面對生活中的暴風(fēng)驟雨，以不倒的姿勢昂首走進(jìn)每一個(gè)陰晦潮濕的日子。3．（2分）下列句中加點(diǎn)字讀音相同的一項(xiàng)是（）A．小園香徑獨(dú)徘徊貨哉，回也B．直掛云帆濟(jì)滄海凄神寒骨，悄愴幽邃C．一食或盡粟一石食馬者不知其能千里而食也D．蒹葭萋萋，白露未唏去以六月息者4．（2分）依次填入下面一段文字橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）讓青春因夢想而。心中有陽光，腳下就有力量。青年最大的資本不是經(jīng)驗(yàn)、胸有成竹，而是敢于做夢、勇于嘗試。在生命力最旺盛的日子里，就該像爬山虎一樣，向著心中的夢想不斷向上攀沿，把青春的綠色鋪滿。A．激揚(yáng)豐富征途B．飄揚(yáng)豐滿征途C．激揚(yáng)豐滿旅途D．飄揚(yáng)豐富旅途5．（2分）對下列各句使用的修辭手法及其作用的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．卷云絲絲縷縷地漂浮著，有時(shí)像一片白色的羽毛，有時(shí)像一塊潔白的綾紗。理解：這句話連續(xù)用了比喻的修辭方法，生動形象地說明了卷云的形狀及其潔白和輕盈的特點(diǎn)。B．在受教育之前，我正像大霧里的航船，既沒有指南針也沒有探測儀，無從知道海港已經(jīng)臨近。理解：運(yùn)用比喻、擬人的修辭方法，生動形象地寫出了海倫當(dāng)時(shí)的痛苦、迷茫。C．盼望著、盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。理解：運(yùn)用了反復(fù)和擬人的修辭方法，強(qiáng)調(diào)了作者渴望春天到來的急切心情，同時(shí)把春天人格化，生動寫出春天富有人情味，讀來非常親切。D．他（皇帝）每天每一點(diǎn)鐘都要換套衣服。人們提到他，總是說：“皇上在更衣室里?！崩斫猓哼\(yùn)用夸張的修辭方法，極言“換衣服”之多，把皇帝愛穿新衣服的特點(diǎn)強(qiáng)調(diào)到了極致，極具諷刺效果。6．（2分）下列各句中沒有語病的一項(xiàng)是（）A．當(dāng)我和小新走進(jìn)教室時(shí)，看到李大偉的滑稽相，都忍俊不禁地笑了。B．勤勞勇敢的中華民族創(chuàng)造了輝煌燦爛的文化。C．我們必須認(rèn)真克服并隨時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)。D．最近，他的工作作風(fēng)有了明顯的提高。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、（10分）閱讀下面兩個(gè)語段,完成下面小題。（甲）莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰:“鰷魚出游從容,是魚之樂也?！被葑釉?“子非魚,安知魚之樂？”莊子曰:“子非我,安知我不知魚之樂？”惠子曰:“我非子,固不知子矣；固非魚也,子之不知魚之樂,全矣!”莊子曰:“請循其本,子曰‘汝安知魚樂’云者，既已知吾知之而問我,我知之濠上也?！薄肚f子·秋水》（乙）惠施多方①,其書五車,其道舛駁②,其言也不中③?；笀F(tuán)、公孫龍辯者之徒,飾④人之心,易⑤人之意,能勝人之口,不能服人之心,辯者之囿⑥也。惠施日以其知與之辯特與天下之辯者為怪⑦此其柢⑧也。然惠施之口談,自以為最賢。南方有倚人⑨焉曰黃繚,問天地所以不墜不陷,風(fēng)雨雷霆之故。惠施不辭而應(yīng),不慮而對,遍為萬物說。說而不休,多而無已．,猶以為寡,益之以怪。以反人為實(shí)⑩,而欲以勝人為名,是以與眾不適?也?！肚f子·天下》（注）①多方:知識淵博。②舛(chuǎn)駁:錯(cuò)亂駁雜。③中：得當(dāng)、恰當(dāng)。④飾:這里有蒙蔽之意。⑤易：改變，更換。⑥囿:局限。⑦為怪:制造奇談怪論。⑧柢:根本。⑨倚人:怪僻而不合于世俗的人,⑩以反人為實(shí):把違反人之常情的事說成真實(shí)的。?不適:不合。1．下列各組句子中,加點(diǎn)詞語意思和用法相同的一項(xiàng)是()A．是魚之樂也是謂大同B．安知魚之樂如鳴珮環(huán),心樂之C．請循其本本末倒置D．說而不休,多而無已大勢已去2．把語段（甲）中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。子固非魚也,子之不知魚之樂,全矣！3．請用“/”標(biāo)出文段（乙）中畫線句的停頓(不少于兩處)?；菔┤找云渲c之辯特與天下之辯者為怪此其柢也。4．文段（甲）中,莊子最后是如何辯駁惠子的？請簡要分析。5．文段（乙）中,莊子批評惠子“其言也不中”,那么惠子言辭不當(dāng)?shù)脑蚩赡苡心男?？請簡要概括?、（3分）閱讀下面這首詩，完成小題。絕句漫興·其二①杜甫手種桃李非無主，野老墻低還似家。恰似②春風(fēng)相欺得③，夜來吹折數(shù)枝花。（注）①安史之亂之后，杜甫寓居成都草堂的第二年，寫作題為“漫興”的一組絕句。②恰似，正如。③得，唐人口語，語助詞。（1）品味“恰似春風(fēng)相欺得，夜來吹折數(shù)枝花”中“欺”字的妙處。（2）聯(lián)系《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中“自經(jīng)喪亂少睡眠”一句，說說這首詩表達(dá)了作者怎樣的情感？9、（7分）根據(jù)提示正確默寫詩文原句。①________，________，所謂伊人，在水一方。________，________，溯游從之，宛在水中央。（《兼葭》）②大道之行也，天下為公。________，________。故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使________，________，幼有所長。（《大道之行也》）③《茅屋為秋風(fēng)所破歌》表達(dá)了詩人崇高理想和美好心愿，體現(xiàn)了憂國憂民情懷的詩句是：________，________?、芾畎自凇端陀讶恕分幸员扔魇址▉肀磉_(dá)與友人難舍之情的詩句是________，________。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀《溫暖》完成小題①那一年,我中學(xué)還沒畢業(yè)便到省城去打工.其實(shí)我并不想離開學(xué)校,但貧窮的家境讓我必須早早地去掙錢,分擔(dān)家里的困難.我背著行李在寒冷的車站廣場上凍得渾身發(fā)抖,最后,父親以前的工友把我送到了一個(gè)鋁合金加工廠.②老板的冰冷自然不用說,但給的待遇還可以,每月除了定時(shí)發(fā)工資還管吃管住,這對一個(gè)學(xué)徒工來說,已是很好,我便心懷感激地留在這里.③其實(shí),老板并不愿意留我這種剛出校門又笨手笨腳的人,只是不好意思抹朋友的面子罷了.而我的宿舍就是加工廠,一個(gè)破舊的小倉庫.第一個(gè)晚上,我?guī)状蝺鲂?后來干脆不睡了,聽著外面呼嘯的寒風(fēng),淚流不止.④我告訴自己,必須堅(jiān)持,沒人能幫我.門口本來有一個(gè)小地爐,我真想用它生火,溫暖一下房間,但老板來的時(shí)候很明確地說了,給我這么高的工資,又給我找住的地方已經(jīng)很不錯(cuò)了,過冬取暖問題自己解決.⑤城市里煤那么貴,我的這點(diǎn)工資還要補(bǔ)貼家里,根本無力購買,這要是在農(nóng)村還可以到野外撿點(diǎn)干樹枝什么的,可城里只能用錢買柴火,我同樣舍不得花錢.所以,房間只能這樣冰冷著.⑥在廠子西北墻角就有煤和柴,但這是給打更大爺?shù)?并不是給我的.好多次,我都想偷偷地趁大爺中午不在的時(shí)候燒一點(diǎn),可我還是克制了自己。⑦隔壁打更的大爺七十多歲了,他的屋子很溫暖.他是老板的舅舅,白天不在這里,晚上才過來.晚上,我下班之后沒地方去,便去找大爺聊天,順便也在大爺?shù)姆块g里暖和一會兒.⑧不知不覺,我和大爺成了忘年交.極寒的天氣里,大爺每天都拉著我聊得很晚,我知道大爺在照顧我,我的心里充滿著感激,我也把大爺夜晚上巡視廠房的事全都攬了過來。⑨一天中午,大爺和一個(gè)瓦匠模樣的人開著一輛裝滿磚的三輪車來到廠里.我忙問大爺這是做什么.大爺說屋里爐子總回?zé)?把煙道收拾一下,我嗯了一聲,沒有說什么,幫著大爺卸完磚就走了.下午,老板帶著我們到外地去干活了,兩天后才回來.⑩回來的那天晚上很冷,想著我那冰冷的小倉庫,我就有點(diǎn)打怵.可令我吃驚的是,剛一開門,突然一陣熱氣迎面撲來,與大爺房間相隔的那面墻滿是水珠,用手一摸都是熱的.我立即來到大爺?shù)姆块g,他正在收拾屋子,在靠近我房間的那一邊,新砌了一個(gè)排煙道,剎那間我明白了一切.站在那里,淚水流了出來.?大爺笑了,走過來拍拍我的肩膀,輕聲對我說:“孩子,你老板是我親外甥,有些事我不好說,但砌個(gè)煙道我還可以做主知道我為什么這么做嗎?”我搖頭.“孩子,這都快三個(gè)月了,你的屋子也有爐子,可天這么冷,我墻角的劈材和煤從來沒少過你是個(gè)好孩子”?那天晚上,我睡得特別香,沒有被凍醒,因?yàn)槟敲婊饓σ恢贬尫胖鴾嘏?那是從未有過的溫暖,漸漸地沸騰了我的心1．梳理“我”來到省城打工的經(jīng)歷以及內(nèi)心情感的變化,完成下表打工經(jīng)歷“我”找到一份工作（2)(3)大爺借修煙道之名，讓我擁有了一面溫暖的火墻情感變化（1）淚流不止充滿著感激（4）2．文章多處運(yùn)用了對比的表現(xiàn)手法，請列舉一處并談?wù)勂渥饔谩?．請從人物描寫角度，分析小說第4段畫線句子的表達(dá)效果。好多次,我都想偷偷地趁大爺中午不在的時(shí)候燒一點(diǎn),可我還是克制了自己4．結(jié)合全文，談?wù)勀銓?biāo)題“溫暖”的理解。11、（15分）閱讀下面文字，完成下列小題。搖號孫道榮①一大早，老黃就起來了，為全家人做早飯。平常，熬一鍋稀飯，煎幾個(gè)雞蛋，一家人的早飯就對付過去了。今天不行。除了熬一鍋稀飯，煮了幾個(gè)雞蛋之外，老黃還給每個(gè)人攤了塊大面餅，兩個(gè)饅頭，外加一根大紅薯。②推開窗戶，老黃望著透藍(lán)的天空中懸掛著的火球似的太陽，對全家說，你們都給我吃飽了，吃撐了，這樣，才有力氣對付今天的惡戰(zhàn)。③老黃口里的“惡戰(zhàn)”，不是和誰打架，而是去排隊(duì)，搖號。④說到這搖號，老黃一肚子苦水。⑤孫子小明快上學(xué)了，家門口的小學(xué)校，忽然因?yàn)樯刺啵莶幌拢_始實(shí)行搖號。搖上號的，就近上學(xué)，搖不上的，就不得不舍近求遠(yuǎn)，去幾里之外的一個(gè)新辦小學(xué)上學(xué)。今天是搖號日，孫子能不能就近上學(xué)，在此一搖。老黃一家，能不著急上火嗎？⑥本來是兒子大黃去學(xué)校搖號的，但不巧的是，今天也是車牌搖號日。除了孫子小明外，老黃一家四口，都一直在報(bào)名參加車牌搖號，大半年下來了，一次也沒搖中。據(jù)說，這個(gè)月市里放的車牌號比往月多，也就是說，中簽的幾率大增，能不能搖上號，在此一舉。老黃家至今還沒有一輛車，眼見著孫子就上學(xué)了，每天需要接送，如果能就近還好，倘若不幸沒搖上號，不得不去幾里外的新學(xué)校上學(xué)，沒有汽車，可怎么接送？簡直不敢想象。一家人商量后決定，大黃一直在代表全家參加車牌的搖號，情況已經(jīng)非常熟悉，他還是繼續(xù)去參加車牌的搖號媳婦和老太太一起，帶著孫子去學(xué)校搖號。⑦老黃也沒閑著，他要去參加一個(gè)更加重要的搖號——買房搖號。提到房子，那更是老黃心頭永遠(yuǎn)的痛。⑧早些年，房子便宜，可是，老黃為了培養(yǎng)兒子讀書、結(jié)婚，差不多花光了所有的積蓄。兒子成家后，不得不和他們老兩口，擠在一個(gè)屋檐下。這幾年條件好些了，好不容易攢了些錢正準(zhǔn)備給兒子付個(gè)首付，買個(gè)房子，不料，在房價(jià)一再暴漲的同時(shí)，房源突然也緊張起來了拿著錢也買不到房了，要搖號。老黃已經(jīng)起早摸黑，去幾個(gè)樓盤的售樓處排隊(duì)，填表，搖號一次未中。今天，又一個(gè)樓盤搖號，老黃前幾天就去排了隊(duì)填了表，只等今日公開搖號了，分頭去搖號。⑨老黃最后一個(gè)離開家，追上大黃和兒媳他們，又給他們每人塞了兩個(gè)煮雞蛋。兒媳不想要，嫌雞蛋難吃，老黃急了，誰知道要搖到什么時(shí)候？到時(shí)候，它就好吃了。⑩出了小區(qū)門，大黃向東而去；兒媳和老太太，牽著小孫子，向南而去；老黃自己，則向北而去。這是多么晴朗的一天。六月初的陽光，仿佛就能將樹葉的汁烤出來。?傍晚，金色的陽光似是被揉碎了，透過河邊的柳樹肆意斑駁在大地上，老黃拖著疲憊的身體，回到家。不用問，從他的臉色就能看出來，又沒搖中。兒子的房子，又一次泡湯了。大黃也回來了，他倒是一臉平靜，與他每次去搖號回來一樣。本來就沒抱多大希望，自然也沒什么失望。至少，臉上看起來是這樣。但喜悅還是有的。兒媳和老太太這組，旗開得勝，成功地為孫子小明搖到了一個(gè)學(xué)位，也就是說，秋天，小明可以就近上學(xué)了。這真是一件天大的喜事。老黃和大黃沒有搖到號的失落，仿佛都一掃而空。?老黃又辛苦地為全家燒好了晩飯。大家都餓壞了，狼吞虎咽，風(fēng)卷殘?jiān)?。都吃好了，誰來洗碗呢？誰也不想洗，誰都似乎沒有了力氣。以前，大多是老黃像個(gè)老黃牛一樣，默默地再把碗洗干凈，把廚房收拾整齊。但是，今天，老黃是真的累了。忽然，小明奶聲奶氣地說，爺爺，那我們搖號吧，誰搖中了，誰洗碗。?老黃噗嗤一聲樂了，洗個(gè)碗搖什么號？再說，我們拿什么搖？小明說，爸爸今天買了個(gè)搖號機(jī)。老黃愣愣地看著兒子大黃。大黃訕訕一笑，今天去搖號車牌，還是沒搖上。正好，他們有幾個(gè)舊的搖號機(jī)要處理，也不貴，就百把元一臺。我就買了一臺，尋思著回來琢磨琢磨，說不定能從中找到什么中簽的秘訣。?老黃無奈地?fù)u搖頭，這小子，久搖不中，怕是有點(diǎn)中邪了。老黃對大黃說，那你就試試這玩意吧，順便搖一搖，今天誰來把鍋碗洗了。?大黃寫了4個(gè)號碼，扔進(jìn)搖號機(jī)里。1號是老黃，2號是老太太，3號是大黃，4號是黃媳婦。孫子小明歪歪扭扭寫了個(gè)“5”，也扔了進(jìn)去，說，我是5號。搖號結(jié)果是，5。小明激動得又蹦又跳。?老黃嘆了口氣，你們都歇著吧。說著，走進(jìn)了廚房。1．文章以“搖號”為題有什么作用？2．結(jié)合上下文，說說文中景物描寫的作用。3．結(jié)合文章內(nèi)容，簡要分析老黃這個(gè)人物形象。4．文章設(shè)置“搖號洗碗”這一情節(jié)有什么用意？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（5分）請根據(jù)你的名著積累，完成后面小題我受到的打擊一個(gè)接一個(gè)。一次打擊之后，剛剛站起來，另一個(gè)更厲害的打擊又落在我頭上。最可怕的是我無力反抗，左臂已不聽使喚，這本就夠沉重的了，可接著我的兩條腿也不能活動了。本來我就只能勉強(qiáng)在室內(nèi)走動，現(xiàn)在連下床走到桌子旁邊都困難，要知道這大概還不算結(jié)束。今后還會發(fā)生什么情況，不得而知。1．以上內(nèi)容選自“我”寫給哥哥阿爾青的一封信，出自名著《____》，文段中的“我”指的是_____。2．信中說“今后還會發(fā)生什么情況，不得而知”，請結(jié)合名著中“今后”發(fā)生的“情況”,談?wù)劇拔摇笔且粋€(gè)怎樣的人？13、（5分）閱讀下邊三則材料，完成題目。材料一:2018年9月26日，北京師范大學(xué)中國基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測協(xié)同創(chuàng)新中心、北京師范大學(xué)中國教育與社會發(fā)展研究院、北京師范大學(xué)兒童家庭教育研究中心和中國教育報(bào)刊社聯(lián)合發(fā)布了《全國家庭教育狀況調(diào)查報(bào)告(2018)》。其中對八年級學(xué)生家庭藏書量調(diào)查數(shù)據(jù)如下:家庭藏書量0～10本11～25本26～100本101～200本201～500本超過500本百分比18.1%29.1%30.5%11.2%1.3%3.8%材料二:2019年4月16日，由中國新聞出版研究院組織實(shí)施的全國國民閱讀調(diào)查結(jié)果發(fā)布，2018年我國成年國民人均紙質(zhì)圖書閱讀量為4.67本，與2017年的4.66本基本持平。2018年14～17周歲未成年人課外圖書的閱讀量最大，為11.56本，與2017年的11.57本基本持平。材料三:內(nèi)華達(dá)大學(xué)社會學(xué)家埃文斯帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)對全球27個(gè)國家73000人的閱讀及教育成就做了調(diào)研，對中國的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示:父母有藏書500本的孩子比起家中沒有藏書的孩子，平均多受6.6年的教育。而且這些孩子完成大學(xué)學(xué)業(yè)的可能性要比家中無藏書的孩子多出19個(gè)百分點(diǎn)。(1)請根據(jù)材料一的數(shù)據(jù)，寫出調(diào)查結(jié)論。(2)請根據(jù)以上材料，談?wù)勀銓﹂_展家庭閱讀的建議。五、書寫與作文（53分）14、書寫（3分）15、作文（50分）命題作文請以“有一種聲音喚醒回憶”為題寫一篇作文。文體不限（詩歌除外），字?jǐn)?shù)不少于600字，文中不出現(xiàn)可能泄露考生信息的真實(shí)人名、地名、校名。

參考答案一、語文基礎(chǔ)知識（12分）1、D【解題分析】

“為防止今后不再發(fā)生類似的悲劇”不合邏輯。把“不再”改為“再次”即可。故選D。2、C【解題分析】

C項(xiàng)句子中加點(diǎn)詞語使用有誤。戛然而止：形容聲音突然終止。戛：象聲詞。不能形容“擁堵現(xiàn)象”?！绢}目點(diǎn)撥】運(yùn)用成語應(yīng)注意的幾個(gè)問題：1、注意理解成語的整體意義，不能望文生義；2、注意把握成語的結(jié)構(gòu)特征，不能肢解其含義；3、注意成語語義的大小、適用范圍，不要界限不清；4、注意把握成語的感情色彩，不要褒貶失當(dāng)；5、注意把握成語的一詞多義現(xiàn)象，不要“一概而論”。3、D【解題分析】

A．huái；huí。B．cāng；chuàng。C．shí；sì。D．xī；xī。故選D。4、A【解題分析】

試題分析：（1）激揚(yáng)：①激濁揚(yáng)清。②激奮昂揚(yáng)。③使激奮昂揚(yáng)。飄揚(yáng)：意思是在風(fēng)的作用下飄揚(yáng)、飛動。依據(jù)的對象“青春”，不是具體的物，所以應(yīng)該選用“激揚(yáng)”。（2）與“經(jīng)驗(yàn)”能搭配使用的是“豐富”，而不能是“豐滿”。（3）征程：征途。一般指用堅(jiān)定的信念去實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的目標(biāo)。旅途：指旅行的路途，也比喻人生的歷程。用“征程”更切合語境。據(jù)此，依次填寫的詞語是：激揚(yáng)－豐富－征途。故答案為A。5、B【解題分析】

B.沒有運(yùn)用擬人的修辭方法。故選B。6、B【解題分析】試題分析：考查病句的辨析與修改。A重復(fù)累贅，“忍俊不禁”是忍不住地笑了。B正確。C語序不當(dāng)，把“認(rèn)真克服”與“隨時(shí)發(fā)現(xiàn)”互換位置。D搭配不當(dāng)，“工作作風(fēng)”不能提高。據(jù)此，答案為B。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、1．A2．你本來就不是魚，你不知道魚的快樂，是完全可以肯定的了。3．惠施日以其知與之辯/特與天下之辯者為怪/此其柢也4．莊子抓住“安”的多義做文章（偷換概念/轉(zhuǎn)換話題），惠子的本意是問莊子“怎么能”知道魚之樂，莊子卻故意將其理解為“在哪里”知道魚之樂，從而巧妙地化解了惠子的發(fā)難。5．①學(xué)問錯(cuò)綜駁雜，自己都不一定能說清楚；②喜歡制造奇談怪論；③不顧事實(shí)（把違反人之常情的事說成是真實(shí)的），熱衷于在口舌上勝過別人（熱衷于博取辯勝別人的名聲）?！窘忸}分析】1．A都是“這是”。B助詞，的/代詞，指代看到的聽到的景物。C本源/樹根。D止/喪失。2．本題考查文言文翻譯。在具體翻譯時(shí)，對句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對號入座。翻譯時(shí)，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。注意以下關(guān)鍵詞：子：你。固：本來。全：完全，肯定(是這樣)。3．本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)，一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題較容易，根據(jù)句意：惠旆每天靠他的智慧與人辯論，專門和天下的辯士一起制造怪異之說，這就是他們的根本。即可推斷出正確答案：惠施日以其知與之辯/特與天下之辯者為怪/此其柢也。4．本文講述兩位辯論高手，通篇采用對話形式。用以子之矛攻子之盾的方法，頂真式地把這場辯論引向深入。從邏輯上說，惠子本來不肯定莊子是否知魚之樂，且有不知魚的快樂的意思，而莊子卻說惠子已經(jīng)說過，知道他是知道的，可以說是扭曲了惠子的愿意?！拔沂窃阱┧现赖摹?，把惠子“你怎么知道魚的快樂”的問題變成了“你在哪里知道魚的快樂”的問題，在邏輯上可以說是偷換概念的詭辯，是答非所問。5．考查對文章內(nèi)容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。①惠施毫不推辭地接受提問，不加思索地應(yīng)對，廣泛解說天地萬物，滔滔不絕，沒完沒了，還嫌說得太少，又增加了一些怪異的說法。回答別人的問題時(shí)不假思索，東拉西扯。②惠施認(rèn)為這些是大道理，炫耀于天下而引導(dǎo)辯士，天下的辯士也樂于和他辯論。自高自大，自以為最有口才?！绢}目點(diǎn)撥】譯文甲文，莊子和惠子一起在濠水上的橋上游玩。莊子說:"鰷魚在河水中游得多么悠閑自得，這是魚的快樂啊。"惠子說:"你不是魚，怎么知道魚的快樂?"莊子說:"你不是我，(你)怎么知道我不知道魚的快樂?"惠子說:"我不是你，固然不知道你(是否知道魚的快樂);你本來就不是魚，你不知道魚的快樂，這是可以完全確定的。"莊子說:"請追溯話題本源。你說'你哪里知道魚快樂'的話，你已經(jīng)知道我知道魚快樂而問我。我是在濠水上的橋上知道的?！币椅?，惠施的學(xué)問廣博，他的書多達(dá)五車，道術(shù)雜亂無章，言辭多有不當(dāng)?；笀F(tuán)、公孫龍這些好辯之徒，迷惑人心，改變?nèi)艘猓軌蛴每谏鄳?zhàn)勝人，卻不能服人之心，這是辯者的局限。惠施每天靠他的智慧與人辯論，專門和天下的辯士一起制造怪異之說，這就是他們的根本。然而惠施口若懸河，自認(rèn)為最能干，說天地果真就偉大嗎！惠施有雄心而沒有道術(shù)。南方有個(gè)名叫黃繚的怪異之人，問天地為什么不墜不陷，風(fēng)雨雷霆是怎么回事?；菔┖敛煌妻o地接受提問，不加思索地應(yīng)對，又增加了一些怪異的說法。廣泛解說天地萬物，滔滔不絕，沒完沒了，還嫌說得太少。把違反人之常情的事說成是真實(shí)的，想通過辯贏別人而獲取名聲，所以與眾不合。8、（1）示例：“欺”是欺侮的意思，詩人用擬人手法，將春風(fēng)人格化，寫出了春風(fēng)欺侮主人，一夜之間吹折了主人手種的數(shù)枝鮮花，生動形象地表達(dá)了作者對春風(fēng)的不滿（怨春、惱春）或?qū)r(shí)局的不滿。（2）示例：安史之亂，時(shí)局動亂，詩人背井離鄉(xiāng)，流落西南，借埋怨春風(fēng)，委婉地抒發(fā)了身世飄零的傷感，也含蓄地表達(dá)了對動亂時(shí)局的不滿?！窘忸}分析】

（1）本題考查詩歌煉字賞析。古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時(shí)不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析?！扒∷拼猴L(fēng)相欺得，夜來吹折數(shù)枝花”的意思是“春色催花，已是‘深造次’，而春風(fēng)竟又來欺凌，一夜之間居然吹折數(shù)枝鮮花”，“欺”運(yùn)用了擬人的手法，表現(xiàn)了作者對春風(fēng)的怨恨。（2）本題考查學(xué)生對作者感情的理解與掌握，要注意聯(lián)系詩歌的寫作背景和作者的個(gè)人遭遇?！白越?jīng)喪亂少睡眠”的意思是“自從安史之亂之后，我睡眠的時(shí)間很少”，抒發(fā)了作者對時(shí)局的憂慮，對命運(yùn)坎坷的感慨。9、①蒹葭蒼蒼白露為霜溯洄從之道阻且長②選賢與能講信修睦老有所終壯有所用③安得廣廈千萬間大庇天下寒士俱歡顏④浮云游子意落日故人情【解題分析】

此題考查的是名句的默寫。需要注意“蒹葭”、“溯洄”、“與”、“庇”的書寫。理解型默寫（3）抓關(guān)鍵詞“憂國憂民情懷”，（4）的關(guān)鍵詞是“與友人難舍之情”。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．（1）感激（2）“我”住在冰冷的小倉庫（3）“我”到大爺房間取暖（4）淚水流了出來2．老板的冰冷與老大爺?shù)年P(guān)心進(jìn)行對比，突出老大爺善良有愛的品質(zhì)。3．這是我的心理描寫，表明我有自控能力，是一個(gè)誠實(shí)的人；同時(shí)也為后文寫大爺“在靠近我房間的那一側(cè)，新砌了一個(gè)排煙道”埋下伏筆。4．既指老大爺通過排煙道給我?guī)頊嘏?，有指老大爺處處為我著想，讓我?nèi)心感到無比溫暖?！窘忸}分析】1．本題考查的是故事情節(jié)概括。一類是概括事件：找準(zhǔn)主要人物，主要事件．按照“他（她）做了什么事，結(jié)果如何”的模式進(jìn)行概括。第二類概括部分情節(jié)概括故事開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，或概括故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。解題思路：先劃分出情節(jié)的各個(gè)階段，再進(jìn)行概括，篩選出文中的關(guān)鍵詞語或自己概括來填空?！拔摇闭业揭环莨ぷ鳎粶I流不止；“我”下班后借聊天到大爺房間取暖，很感動淚水流了出來。2．本題是對表現(xiàn)手法的考查。常見表現(xiàn)手法有：襯托、象征、托物言志、借景抒情、欲揚(yáng)先抑、正反對比、側(cè)面烘托、虛實(shí)結(jié)合、以小見大、卒章顯志、巧設(shè)懸念、首尾呼應(yīng)、鋪墊等。（1）象征手法作用：把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達(dá)了…的情感，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力；（2）對比手法作用：通過比較，突出事物的特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)文章…的主題；（3）襯托（側(cè)面烘托）手法作用：以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等。此文通過老板的冰冷與老大爺?shù)年P(guān)心進(jìn)行對比，突出老大爺善良有愛的品質(zhì)。3．賞析句子，要根據(jù)句子的內(nèi)容和語言表達(dá)從寫作手法、表現(xiàn)的情境、表達(dá)的情感幾個(gè)方面來分析，指出其精彩巧妙之處。要用評價(jià)語“形象生動”“突出”等。本題是從人物描寫方法入手，了解常用的人物描寫方法：語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫等，此句運(yùn)用心理描寫，表明我有自控能力，是一個(gè)誠實(shí)的人；同時(shí)也為后文寫大爺“在靠近我房間的那一側(cè)，新砌了一個(gè)排煙道”埋下伏筆。4．本題考查對標(biāo)題的理解。標(biāo)題中的關(guān)鍵詞往往為一種具體事物，具有多層含義，除了表面上意義之外，文章還賦予了它一種深刻的內(nèi)涵，甚至還有第三種更深刻、更深遠(yuǎn)的內(nèi)涵。學(xué)生能理解標(biāo)題的手法，明確標(biāo)題的風(fēng)格特點(diǎn)和作用。此題“溫暖”既指老大爺通過排煙道給我?guī)頊嘏?，有指老大爺處處為我著想，讓我?nèi)心感到無比溫暖。11、1．①“搖號”是小說的一條明線，作者圍繞著搖號，把當(dāng)前社會存在的幾種現(xiàn)象串聯(lián)起來，形成清晰的發(fā)展脈絡(luò)。②反映了當(dāng)下面臨的一種社會現(xiàn)實(shí)——人民日益增長的對美好生活的需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾，引發(fā)人們思考。2．（自然）環(huán)境描寫；交代故事發(fā)生的時(shí)間，渲染出了緊張的氣氛，烘托出一家人焦急的心理，為下文埋下伏筆。3．①勤快能干，任勞任怨，從老黃給家人做早飯、晚飯，以及文中說“老黃像個(gè)老黃牛一樣”可以看出；②深愛家人，從老黃給家人做飯，并關(guān)切家人要吃飽可以看出來。4．照應(yīng)了“搖號這一題目；表現(xiàn)人物復(fù)雜的內(nèi)心；引發(fā)人們深思，深化了小說主題。【解題分析】1．考查對文章題目的理解能力。一般從表層含義和深層含義兩個(gè)方面來分析，表層含義即標(biāo)題的字面意思，深層含義即引申義，比喻義，象征義等。本片文章中題目“搖號”貫穿文章之中，孫子上學(xué)要搖號，買車要搖號，買房子還要搖號，最后洗碗也要用搖號來決定，作者用“搖號”這件事情把當(dāng)今社會中常見的幾件事情串聯(lián)在一起，可以明確的看出“搖號”是文章的線索，貫穿全文；另外文章用一家人排隊(duì)“搖號”這一現(xiàn)象反應(yīng)了當(dāng)今社會的現(xiàn)狀，人們?nèi)找嬖鲩L的物質(zhì)生活同社會不平衡發(fā)展之后的矛盾也被這“搖號”變現(xiàn)的淋漓盡致。據(jù)此作答即可。2．考查景物描寫在文中的作用。景物描寫在文章中一般起到烘托感情的作用，文中“六月初的陽光，仿佛就能將樹葉的汁烤出來”交代了故事發(fā)生的時(shí)間，炎熱的夏季烘托出去搖號前一家人緊張，焦慮的心理。也為下文的描寫做了鋪墊。3．考查對文章人物形象的分析能力。對于人物形象的分析需要結(jié)合文章的具體事件來進(jìn)行，文中描寫老黃的語言比較多，“一大早，老黃就起來了，為全家人做早飯”“老黃又辛苦地為全家燒好了晩飯”“老黃像個(gè)老黃牛一樣”都能夠體現(xiàn)出他的勤勞能干，任勞任怨，不辭勞苦的特點(diǎn)。4．考查分析結(jié)尾在文中的作用。小說以“搖號洗碗”結(jié)尾首先照應(yīng)了題目“搖號”，結(jié)尾在經(jīng)過一天的緊張搖號之后老黃一家都疲憊不堪，在小孫子的提一下大家搖號決定誰洗碗，隨時(shí)小孫子搖到了，但是年紀(jì)小也沒有什么用，最終還是老黃在嘆息聲中走進(jìn)了廚房，由此照應(yīng)文章內(nèi)容體現(xiàn)老黃的任勞任怨，同時(shí)也變現(xiàn)出一家人疲憊的心理特征，為了美好的生活了費(fèi)盡心思，但不平衡不充分的發(fā)展依舊實(shí)現(xiàn)不了自己美好的愿望，令人深思。據(jù)此作答即可。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、1．鋼鐵是怎樣煉成的保爾·柯察金2．保爾辛苦六個(gè)月的書籍手稿被郵局丟失?！拔摇笔且粋€(gè)性倔強(qiáng)，充滿青春活力，不畏困難，勇敢堅(jiān)強(qiáng)，意志堅(jiān)定地共產(chǎn)主義戰(zhàn)士?！窘忸}分析】1．考查名著文段的出處。閱讀文段，然后結(jié)合題干“寫給哥哥阿爾青的一封信”這句話可知，該文段選自《鋼鐵是怎樣煉成的》，文中的“我”指的是主人公保爾·柯察金。2．考查對名著內(nèi)容的熟記。保爾從小看到了許許多多的丑惡和不平。他逐漸成長起來,冒著生命危險(xiǎn)救出了很多人，后來他成了一名偵察兵,在戰(zhàn)斗中，他受了傷回到了家鄉(xiāng)。在修鐵路時(shí)，保爾的舊傷復(fù)發(fā),差點(diǎn)兒死去。出院后，保爾已不能正常工作了，他很痛苦，身體一天比一天差，以至雙目失明。眼睛看不見，就借助無線廣播學(xué)習(xí)，寫字時(shí)用硬紙板框中間卡出的縫限制鉛筆進(jìn)行寫作．他的小說《暴風(fēng)雨所誕生的》就是在這種艱難的情況完成的，但是隨后在他寄出書稿之后，卻被郵局在途中給弄丟了。雖然遭遇了一系列的時(shí)情，但是保爾依舊沒有向生活屈服，依然充滿活力，不畏困苦，不屈不撓，勇敢面對生活。據(jù)此分析作答即可。13、（1）我國近五成八年級學(xué)生家庭藏書量不超過25本，這表明我們一部分家庭藏書量較少，對課外閱讀重視不夠。（2）家庭藏書對學(xué)生的教育影響非常重要，家庭要經(jīng)常買書，增加藏書量。家庭長輩要指導(dǎo)學(xué)生讀書。學(xué)校社區(qū)要加強(qiáng)宣傳和引導(dǎo)?！窘忸}分析】

（1）此題屬于分析統(tǒng)計(jì)圖表的題目，分析統(tǒng)計(jì)表注意統(tǒng)計(jì)表的名稱，表頭列出的項(xiàng)目，表格中的極值和表現(xiàn)出來的趨勢等。通過表格中的數(shù)字和所給的題干要求得到判斷，如此題以“八年級學(xué)生家庭藏書量調(diào)查”為陳述對象。找到“家庭藏書量”和“百分比”項(xiàng)目，通過對數(shù)字的比較可分析出我國近五成八年級學(xué)生家庭藏書量不超過25本，說明我們一部分家庭藏書量較少、對課外閱讀重視不夠的結(jié)論。（2）建議的針對性要強(qiáng)，即要針對“家庭藏書量較少、對課外閱讀重視不夠”的現(xiàn)象提解決辦法。一般建議的具體內(nèi)容要分條列出，這樣可以做到醒目。建議要具體明白，可操作性強(qiáng)，切實(shí)可行。因?yàn)檎劦氖羌彝ゲ貢康膯栴}，所以首要應(yīng)把提建議落實(shí)在家庭成員上，可對家庭的每個(gè)成員提出合理的建議。如指導(dǎo)買書、