淺談提高作業(yè)區(qū)員工的自我保護安全意識

淺談提高作業(yè)區(qū)員工的自我保護安全意識在我們?nèi)粘９ぷ髦校逼桨矡o小事”是人所共知的道理，但做起來并未完全對號。有一種流行說法叫”說起來重要，做起來次要，忙起來不要”，習慣性違章時有發(fā)生就是這種流行說法的突出驗證，而因此引起的嚴峻后果也是觸目驚心的。作為一名作業(yè)長如何在實際工作中確保作業(yè)區(qū)每位員工的人身平安，是擺在我面前的一道課題。大量的資料及屢屢發(fā)生的各類事故證明，在平常的作業(yè)中，注意提高員工的平安自我愛護意識，使作業(yè)區(qū)全體員工堅固樹立“平安第一，違章為零”“作業(yè)必需平安，平安促進生產(chǎn)”、等平安意識顯得尤為重要。我們作業(yè)區(qū)曾經(jīng)發(fā)生一起因作業(yè)人員平安自我愛護意識差而導致的左手食指表皮受擠壓開裂的工傷事故。事故發(fā)生在2010年1月20日下午作業(yè)區(qū)業(yè)務(wù)一組的起重工易某在進行設(shè)備出庫作業(yè)，行車將指定庫位上整箱設(shè)備吊運裝車，當?shù)踹\設(shè)備的鋼絲繩剛繃緊一聲慘叫事故就發(fā)生了。原來起重工易某左手未帶手套去拉吊運設(shè)備的鋼絲繩試試是否掛牢，當手還未脫離鋼絲繩就指揮行車起升造成左手食指表皮收擠壓開裂縫14針。事故發(fā)生后平安管理部門聯(lián)同本作業(yè)區(qū)作業(yè)長班組骨干對此起事故進行深化調(diào)查，發(fā)覺某些作業(yè)人員在作業(yè)過程中習慣性違章現(xiàn)象很普遍，比如象上述事故中易某作業(yè)時未帶手套，還有個別員工時常不走平安通道等，一些看似小節(jié)的事情都會釀成大禍。經(jīng)調(diào)查分析作業(yè)區(qū)平安管理中存如下問題：

1、平安教育方式單一。例如，作業(yè)區(qū)在平安活動中只讀讀有關(guān)文件和事故通報，甚至編造學習記錄，致使反映在記錄本上的員工個人爭論發(fā)言內(nèi)容空而大。這必將會導致員工的平安意識淡薄，平安水平也就難以提高。

2、作業(yè)區(qū)平安工作留于形式，做表面文章，沒有把平安管理和平安培訓真正植根于班組中。如：檢查往往查出的問題是記錄不準時甚至只查不改的；漏（代）簽名；提問答不出等。

3、員工主動學習平安學問的樂觀性不高，危急辯識和預(yù)知內(nèi)容不詳細。班前會危急因素分析不全，開展危急預(yù)知活動不主動平安關(guān)切到我們的切身利益，我們要把生命牢牢握在自己手中，首先，我們應(yīng)當加強自己的平安意識。平安意識的凹凸是特別重要的，假如在思想熟悉上得不到重視，更不行能在行動上有平安防范的力量和措施。所以，在作業(yè)區(qū)內(nèi)要不斷地加強自我愛護平安意識，學習平安學問，普及平安教育，才能更有效地消退平安隱患，杜絕危急事故的發(fā)生。故障/事故處理后，對其緣由應(yīng)進行全面組織分析，特殊是對事故要堅持四不方過的原則：緣由未找準不放過、對策措施未落實不放過、責任者未明確不放過、考核未到位不放過。以達到舉一反三、不斷提高的目的。其次，要提高平安操作技能。平安操作技能的提高是保障平安生產(chǎn)的重要前提，是自我平安愛護的最根本保障。因此，學習平安學問，不斷操練，從而提高技能水平，才能保證平安生產(chǎn)，確保人身平安。再有，發(fā)覺平安隱患，準時整改，避開發(fā)生意外事故，從細節(jié)抓起，才能保障人身財產(chǎn)平安。血的教訓證明，不重視自我愛護平安意識的后果是特別嚴峻的，是要付出沉痛代價的。人身平安得不到保障，又怎么能談得上提高經(jīng)濟效益呢？由此可見，提高作業(yè)區(qū)員工的平安自我愛護意識迫在眉睫。搞好班組平安管理提高作業(yè)區(qū)員工的平安自我愛護意識，對檢查出的問題應(yīng)實行的對策如下：

改進平安教育方式，增加平安教育的有效性。作為作業(yè)長要持之以恒地宣揚平安的重要性，平安是生產(chǎn)的保證的理念，堅決不移地貫徹“平安第一，違章為零”的方針，強化班前5分鐘講話（3分鐘平安學習、2分鐘人員狀況檢查、1分鐘工作支配），并把員工的工作責任心作為加強平安思想教育提高平安意識，確保作業(yè)區(qū)的平安生產(chǎn)，關(guān)鍵取決于作業(yè)人員應(yīng)具有平安技術(shù)素養(yǎng)、作業(yè)長平安管理水平和平安責任心。因此，平安活動不能留于形式，要扎扎實實地搞好平安活動記錄，讓記錄真正體現(xiàn)活動內(nèi)容，讓活動真正具有針對性，起到肯定的啟發(fā)和教育作用，員工知道得越多，所犯的錯誤就應(yīng)當會越少，平安防護意識、操作的精確?????性等方面也都會相應(yīng)提高。作業(yè)長要仔細組織作業(yè)區(qū)員工每周平安例會，學習、分析、總結(jié)平安通報中的事故教訓，決不能以應(yīng)付的心態(tài)去“完成”平安教育任務(wù)，平安教育不能教條地死記硬背，也不應(yīng)當僅僅局限于所謂的“平安條規(guī)”，要讓員工熟悉到危急因素分析與平安預(yù)控措施之間的內(nèi)在聯(lián)系，要著重培育員工推斷與應(yīng)對各種危急境況的力量，不斷加強員工的平安責任心，作業(yè)長要真正做到發(fā)覺問題、解決問題、加強預(yù)防措施。作業(yè)長依據(jù)本作業(yè)區(qū)實際，采納看板等形式，對作業(yè)區(qū)內(nèi)的各崗位危急源性進行辨識分析、崗位存在的危急因素進行分析，組織班組長、全體員工進行系統(tǒng)學習和嫻熟把握危急源辨識，嚴格按崗位規(guī)程進行標準化作業(yè)進行SDCA循環(huán)（維持--S:標準化、D：執(zhí)行、C：檢查、A：改進）、PDCA循環(huán)（改進提高—P：方案、D：執(zhí)行、C：檢查、A：改進），只有這樣才能體現(xiàn)標準化作業(yè)的特點全員性、規(guī)范性、重復性、嚴厲?性、科學性。

嚴格管理，夯實作業(yè)區(qū)基礎(chǔ)工作。作業(yè)區(qū)平安工作要依照公司要求，建立健全完善各種正確、精確?????的臺帳、圖紙、圖表等資料。一是要依據(jù)工作需要和員工的特點將各項工作及相關(guān)的臺帳分工到位，明確責任人，讓每位員工都了解班內(nèi)的工作。二是每月最終一周開展一次員工自我總結(jié)會議，并讓班組長在會上進行點評，以此弘揚先進促后進，使之揚長避短。三是作業(yè)長要做到擅長發(fā)覺、培育和宣揚先進典型，抓住閃光點，增加導向性，激勵教育員工，起到“春風化雨，潤物無聲”的效果，提高班組工作勸說力、感召力、滲透力。四是采納激勵機制，調(diào)動工作樂觀性。員工激勵是人力資源管理中的一個重要組成部分。正確使用激勵機制，處事賞罰分明，這是激發(fā)員工產(chǎn)生績效的有力手段。因此，在作業(yè)區(qū)管理工作中，作業(yè)長是否能正確使用激勵機制，使員工的潛能得到有效發(fā)揮至關(guān)重要。要正確使用激勵機制的關(guān)鍵是就事論事，不以人論事。比如，開展作業(yè)區(qū)內(nèi)班組達標升級競賽,評比優(yōu)秀班組和優(yōu)秀班組長;開展創(chuàng)合格班組?先進班組?優(yōu)秀班組活動?每年召開班組建設(shè)成果發(fā)布會,總結(jié)溝通閱歷?表彰先進?樹立典型?每季度報一名最佳實踐者，優(yōu)秀班組長，每年評比一個優(yōu)秀班組報公司，讓公司領(lǐng)導特批加獎拉開班組骨干和一般員工的收入差距。經(jīng)過實踐效果已經(jīng)顯現(xiàn)去年年底作業(yè)區(qū)被公司評比出一名最佳實踐者、一