小學(xué)語(yǔ)文課堂中小組合作學(xué)習(xí)的研究中期報(bào)告

小學(xué)語(yǔ)文課堂中小組合作學(xué)習(xí)的研究中期報(bào)告2016年6月22日，課題《小學(xué)語(yǔ)文課堂中小組合作學(xué)習(xí)的研究》被延安市教育教學(xué)研究中心立項(xiàng)為“十三五”微型課題研究。我嚴(yán)格按照上級(jí)文件的要求，并結(jié)合麻洞川小學(xué)語(yǔ)文課堂中小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)際情況來(lái)開(kāi)展課題研究工作。為了有足夠的理論基礎(chǔ)，我查閱、學(xué)習(xí)了大量的課題研究資料，經(jīng)常組織語(yǔ)文教研組開(kāi)展教學(xué)研討，積極參與學(xué)習(xí)的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，在自己的教學(xué)實(shí)踐中反復(fù)研究，探索更有效的小組合作形式?，F(xiàn)將前一階段的課題研究進(jìn)展情況匯報(bào)如下：

一、課題研究進(jìn)展情況

（一）前期準(zhǔn)備工作1.我的課題《小學(xué)語(yǔ)文課堂中小組合作學(xué)習(xí)的研究》在2016年6月22日才正式立項(xiàng)，實(shí)際上我從3月份就開(kāi)始對(duì)我笑語(yǔ)文課堂中小組合作學(xué)習(xí)有了客觀(guān)的了解和一些看法。并且在語(yǔ)文教研活動(dòng)中提出了我的一些想法。2.課題正式立項(xiàng)后，我以書(shū)面的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，并進(jìn)一步學(xué)習(xí)了相關(guān)的理論，為課題研究提供了充分的理論基礎(chǔ)。（二）課題研究具體進(jìn)展第一階段：準(zhǔn)備階段2016年4月——2016年6月1.整理、分析了前期收集的相關(guān)資料，我確定了課題研究的大致方向，制定了課題研究方案。2.依據(jù)理論知識(shí)，根據(jù)我校語(yǔ)文課堂中小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，我制定了撰寫(xiě)了開(kāi)題報(bào)告，并制定了準(zhǔn)備階段計(jì)劃及月活動(dòng)安排。3.繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，根據(jù)課堂教學(xué)中的實(shí)際情況撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得，為課題研究的實(shí)施提供必要的理論支撐。4.根據(jù)實(shí)際情況設(shè)計(jì)了前期調(diào)查問(wèn)卷，進(jìn)一步掌握了學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中的實(shí)際情況，為課題研究進(jìn)一步明確了方向。5.對(duì)準(zhǔn)備階段的工作進(jìn)行了認(rèn)真地總結(jié)，為下一階段的研究提供了有力保障。第二階段：實(shí)施階段2016年7月——2016年11月這一階段是課題研究的重要階段，也是具體實(shí)施階段：1、開(kāi)展學(xué)科課堂教學(xué)的聽(tīng)、評(píng)、教活動(dòng)，確定適合我校實(shí)際的小組合作學(xué)習(xí)的形式。2、對(duì)課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)進(jìn)行具體研究，開(kāi)展匯報(bào)課、示范課、觀(guān)摩課等多種形式的課堂教學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例實(shí)踐。3、通過(guò)教研活動(dòng)，對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的小組分工及評(píng)價(jià)方式進(jìn)行了討論、交流月總結(jié)，初步形成一定的模式。4、調(diào)查研究小組合作學(xué)習(xí)的有效性，進(jìn)行分析總結(jié)，形成可行性報(bào)告。二、存在的困難及解決的措施（一）存在的困難1.第一次進(jìn)行課題研究，雖然對(duì)于小組合作學(xué)習(xí)的形式有一些思考，但研究的還不夠深入，也不能及時(shí)地把自己的思考整理，寫(xiě)成反思。2.小組合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣還需再培養(yǎng)。在公開(kāi)課，示范課的課堂中小組合作學(xué)習(xí)的氣氛熱烈，但平時(shí)的課堂中還是不夠積極、主動(dòng)。3.小組合作學(xué)習(xí)的有效學(xué)習(xí)方式還需改進(jìn)和創(chuàng)想，爭(zhēng)取使小組合作學(xué)習(xí)取得更大的成效。（二）解決的措施1.在今后的研究中，要更注重在實(shí)際課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并不斷反思，及時(shí)做好記錄。2.和各年級(jí)的語(yǔ)文教師多溝通、交流，爭(zhēng)取在平時(shí)的課堂中培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，而不是把這種學(xué)習(xí)方式形式化。3.通過(guò)多種教研活動(dòng)形式，對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的有效模式進(jìn)一步的探索、創(chuàng)新，使小組合作學(xué)習(xí)真正地提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)及創(chuàng)新精神。三、下一階段計(jì)劃1.繼續(xù)開(kāi)