教師崗位學習心得體會模板

第第頁教師崗位學習心得體會模板老師崗位通用學習心得體會模板1

“人生百年，立于幼學?！比说囊簧簿投潭痰哪敲慈f天，而在我們年幼的時候許多的東西就已經(jīng)漸漸的潛移默化的影響著我們的一生，因此學前教育對我們的人生，對我們的成長起了很大的作用。而作為幼兒老師的我們應當具備什么樣的品德對于幼兒，幼兒園以及幼兒老師個人的成長都起了很大的作用。

由于沒有經(jīng)過那次系統(tǒng)的培訓，因此我對師德的理解也就欠缺了許多。但我相信，在將來通過我自己的努力，會對師德有更好的認識與理解。

在我看來師德是愛，是博愛。對于幼兒園老師來說，細心呵護幼兒，擅長發(fā)覺幼兒的神秘，用一顆寬容的心去接受每一位幼兒，同時讓幼兒接受自己，試著和幼兒做伙伴，做幼兒的傾聽者;在生活上努力的培育幼兒的自理技能，這是對他們愛的表達。

師德也是一種技能。幼兒園老師不簡單，在學校我們要面對幼兒的疑問、頑皮和對幼兒技能的培育，學校之外我們要面對幼兒家長工作，怎樣培育出性格良好的新世紀兒童，這需要家長的幫助;除此之外我們還要面對老師自身技能的提升，綜合種種，合理的安排成為幼兒園老師的首要技能。

師德也是一種抱負。每個老師心中都有一個做老師的標準，每個老師都有一自己的抱負，當抱負找到歸宿，師德的魅力也將發(fā)揮得淋漓盡致，老師的工作起來也將更加的有熱忱和激情，老師的個人魅力也將得到更好的提升。

師德不是簡約的重復幼兒園的生活，是把每天都過得有滋有味的生活;師德不是單單的對幼兒的日常生活帶養(yǎng)，是一種新的教育理念的注入與實施;師德不是簡約的對幼兒的籠統(tǒng)的照看，而是更加的照看幼兒的個體差異，用老師聰慧的眼光去發(fā)覺幼兒的個體亮點。

所以，作為與時俱進的老師，我們應當義不容辭地投入全身心的能量，去關懷和愛惜幼兒，努力做一名優(yōu)秀的幼兒老師。

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當代社會對高質量幼兒教育的追求最終會轉化為對具有崇高教育抱負和較高專業(yè)化水平的幼兒老師的呼喊。一名過硬的老師，既要有過硬的思想政治素養(yǎng)，同時也需要具備過硬的專業(yè)素養(yǎng)，這是為師之本。詳細做法有以下幾點：

一、加強政治思想教育，加強教工師德素養(yǎng)。

幾年來，我園堅持每月進行一次政治思想教育專題學習，每學期舉辦一次黨風廉政專題報告，每年進行一次以師德為重點的集中整訓，臨時工教工一律參與整訓。此外還開展政治理論講座、專題報告、論壇、師德演講、英模事跡報告等多種形式的政治理論教育、廉政教育、師德教育，不斷提高教工政治思想覺悟，加強師德修養(yǎng)。

二、加大“園本培訓”力度，提高隊伍專業(yè)素養(yǎng)

我園將教工政治素養(yǎng)、師德素養(yǎng)與專業(yè)素養(yǎng)統(tǒng)一起來，著力培育德藝雙馨的教工隊伍。既關注老師成長又關注保育員成長，既重視保教隊伍專業(yè)素養(yǎng)培育又關注后勤隊伍專業(yè)技能提高。幾年來，堅持把“園本培訓”作為推動教工專業(yè)化進展的有效途徑。詳細組織形式有以下幾點：

1、舉辦專家講壇。

我們每期都要聘請各方面的專家給老師進行專業(yè)講座，培訓專業(yè)理論和指導實踐。雙語教學是我園的試驗課程，旨在培育孩子對英語的學習愛好和語感，感受英語的學習氛圍。我們聘請了英語專家對全體老師進行周期性地培訓，極大地提高了老師英語口語技能和英語教學技能;為了進一步樹立良好的老師職業(yè)形象，規(guī)范老師的語言和行為，我們特地請來了國家級一般話測試員師范講師呂澤文為全體老師進行了“老師職業(yè)形象和職業(yè)語言”專題講座;“幫我早讀書”是我們的“園本特色課程”，一貫以來深受幼兒和家長的喜歡。為此，我們特地邀請北京的專家來我園作專題講座，大大提高了全體老師駕馭“早閱”教材的技能，實時推廣應用了早期閱讀科研新成果。

2、開辦老師講壇。

老師們個個輪番當講師，人人當專家，講者不斷要弄清自己主講的相關理論，更要聯(lián)系實際，聽者要仔細傾聽，更要溝通看法與體會。通過互動學習，老師們與同伴共享溝通，與先進的理念碰撞，專業(yè)理論水平得到了快速提升。

3、進行觀摩研討、實踐反思活動。

我園定期組織公開課觀摩活動，要求新老師上好常規(guī)課，骨干老師上好創(chuàng)新課、討論課，老老師上好示范課，讓老師們在聽、評、說、議中共同學習，共同探討;定期開展課題討論活動，在有計劃有指導的課題試驗中，不斷創(chuàng)新教育手段，提高實踐技能。

老師崗位通用學習心得體會模板3

作為一名幼兒老師首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心;創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌控先進的教學技術和手段。通過此次幼兒園組織師德師風教育學習，我簡約得談談以下體會：

需要關愛每個孩子，其一，關懷他們的生活，這是幼兒教育區(qū)分其他教育的非常點。尤其當個別孩子身體感到不適時，更要體諒、照看好;其二，熟識孩子們的基本狀況，如家庭人員，孩子的性格、脾氣、生活環(huán)境，這樣，在教育時，就可依據(jù)每位孩子的不同特點，查找相應的方法，因人而宜，充分挖掘他們的內在潛能;其三，同等對待每個孩子，不管是頑皮的，還是文雅的，不管是男孩，還是女孩，也不管他們的家庭背景、經(jīng)濟條件，都一視同仁，同等對待，這樣，孩子們就會感到在老師面前表現(xiàn)都同樣有機會得到確定。

在教育過程中，要開發(fā)孩子多方面的智力，依據(jù)孩子的詳細狀況而把教學詳細化。我覺得新時代的師德師風應當是與傳統(tǒng)的標準揉在一起的。我們對幼兒老師的選擇標準是：平易近人、嚴中帶慈、公正待人。嚴苛并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不能把幼兒當作發(fā)泄的對象，這不是教育孩子。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風與新時期的師德師風都應當是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)分在于：師生關系的改變。以前的兒童對老師要絕對聽從，但現(xiàn)在那么要求老師對幼兒尊敬，這是個進步。

在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身技能、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了兒童，為了孩子的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個同學的全面素養(yǎng)和良好性格的培育，不用獲得多少知識作為唯一標準來衡量孩子，與每一個孩子建立同等、和諧、融洽、相互尊敬的關系，關懷每一個孩子，尊敬每一個孩子的人格，努力發(fā)覺和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰同學。

個人以為，師德師風所包含的內容，自古就是“教書育人，為人師表”。但隨著時代的進展，師德師風應注入新內涵，新時代的師德師風應注入新的內涵：一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在，要像《綱要》中提倡的“為每個受教育者奠定生存的基礎，做人的基礎，做事的基礎和終身學習的基礎;換言之，就是為他們奠定一生持續(xù)進展的基礎”。

塑造師德風范，潛心練功?！敖o同學一杯水，老師本身應當有一桶水”，此話很有道理。在幼兒教育中，我感到在孩子們眼中，老師是一個完滿無缺的人物，是最可值得依靠的人，你的投手舉足，都潛移默化地影響孩子們，孩子從老師身上看到無私奉獻，孜孜不倦追求精神，看到社會的形象，師德不只是學識問題，更是塑造良好老師形象的問題。因此對于師德除了要深刻認識其重要性，更關鍵就是如何去提高自己的師德。

通過這次師德師風的集中學習，在以后的工作中我要更進一步仔細學習貫徹綱要精神，遵循幼兒教育心理規(guī)律以及幼兒身心進展的特點，努力做好教育工作。

老師崗位通用學習心得體會模板4

師德，即老師的職業(yè)道德;師風，即老師的行為作風。師德師風對一個老師特別的重要，由于，老師是同學行動的標桿。其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。對于師德師風問題，不少教育家曾有過精辟的論述：孔子提出：“躬自厚而薄責于人”，“以身立教，為人師表”等;老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求。通過近階段對師德師風的學習，本人深刻地體會到，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與進展，知識經(jīng)濟時代對師德給予了新的內涵。

一、愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求

老師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，老師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。老師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在吸取，在更新，在升華。老師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。老師最大的樂趣就是照亮了別人，充盈了自己。正是這種成就感、美滿感，激勵著千千萬萬的老師不辭辛苦地為教育事業(yè)獻身。

二、喜愛同學、教書育人是師德的核心

喜愛同學，了解同學，諄諄教導，誨人不倦，不蔑視同學，建立民主同等、親切的師生關系，做同學的良師益友。老師對同學的愛，是師德的核心。老師對同學的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的，是老師教育同學的感情基礎。同學一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。

愛同學，怎么愛才是真正的愛，近來一些輿論批判某些老師是“制造自卑者的老師”。好多老師都認為，同學的優(yōu)點，不夸跑不了;同學的缺點，不批改不了。因此，他們總是批判、訓斥、否定同學，而很少鼓舞、表揚、確定同學。其實，在老師的眼里不應有教不好的孩子，愛同學就要對同學一視同仁，不能用簡約粗暴的做法對待同學或蔑視同學。應當相信每一個同學都能勝利，同等對待每一個同學，發(fā)覺他們的閃光點，讓每一個同學都能品嘗到勝利的喜悅。師愛最受公眾期盼。

作為教育工，應當樹立為同學服務的意識，喜愛教育事業(yè)，喜愛同學，把同學當成自己的子女一樣來愛惜，情愿與同學成為伙伴，遇事冷靜，不隨意發(fā)怒，不以威壓人，處事公正合理，不抱偏見，對同學一視同仁，建立起同等和諧的師生關系。相互理解和尊敬是師生關系的潤滑劑。

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為了全面貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的假設干看法》和《教育部關于進一步加強和改進師德建設的看法》精神，切實加強老師職業(yè)道德建設，全面推動我省中學校素養(yǎng)教育，根據(jù)《中共海南省委、海南省人民政府關于優(yōu)先進展教育的決斷》，制定《中學校老師日常行為守那么》的要求，為了仔細貫徹執(zhí)行，將對全省中學校老師進行再次的師德師風教育。我們仔細學習了師德師風的有關資料和文章，以下是筆者學習師德師風的心得體會。

在世紀之交的今日，加強學校德育工作，不僅是保證青年同學向正確方向健康成長的需要，也是維護社會穩(wěn)定，推動社會進步和進展的需要。在學校德育工作中，師德徑直影響著同學的成長，師德是指老師從事教育工作應遵循的行為準那么和規(guī)范，是教育工作范圍內非常的道德要求，它既包括老師的容貌儀表、語言行為舉止，也包括職業(yè)道德、業(yè)務水同等多方面因素，一位老師的師德如何，徑直影響著青少年一代的成長，老師的一言一行，一舉一動時時呈現(xiàn)在同學面前，給同學潛移默化的影響，正像車爾尼雪夫斯基所說：“老師把同學造就成什么人，自己就應當是這樣的人”。由此可見，師德對同學的身心進展起著重要的作用。在教學實踐中，我們發(fā)覺師德對同學的影響是多么重要，并且是多方面的。

一、對同學世界觀、人生觀的影響

中學階段正值同學的人生觀、世界觀的形成時期，這就要求老師既要“言傳”，又要“身教”，這就要求老師不僅有喜愛教育事業(yè)，獻身教育事業(yè)的崇高抱負，具有共產主義的勞動立場，而且要有仔細負責的主人翁精神和志愿為教育事業(yè)奮斗終身的奉獻精神，一心撲在事業(yè)上，把全部心血無私地傾注在培育青少年活動中，勤勤懇懇，嘔心瀝血，使同學從老師的工作立場中受到影響，得到啟發(fā)，老師還可以用諄諄教導、耐煩開導、逐步啟發(fā)等方法，引導同學仔細認識自我乃至社會，對他們進行抱負教育和人生觀教育，使他們逐步學會以科學的世界觀看待人生。樹立起為人民服務、為社會和人類做貢獻的人生觀。這樣，就為同學的健康成長打下了堅實的基礎。

二、對同學道德品質的影響

一個人道德品質的形成，關鍵在于青少年時期受教育的程度，因此說，老師尤其是師德對于同學的影響顯得至關重要。實踐證明，老師和同學心靈之間的通道不是“唯我獨尊”的架子，而是高尚純凈的喜愛，它是開啟同學心智的鑰匙，是用以點燃照亮同學心靈的火焰，老師要喜愛信任同學，要尊敬同學的自尊心和人格、尊敬同學的感情和獨立意識，這樣，不僅使同學能夠學會尊敬老師，尊敬他人，而且能夠激發(fā)他們積極進取，追求進步，也只有這樣，老師的教育活動才會卓有成效。

為人師表那么應嚴于律己，以身作那么，這既是老師形成威信的須要條件，又是老師做好教育工作的保證。因此，作為教育工，更應留意“身教”的作用。應當以自己的實際行動教育同學，同學從老師行為中辨別是非之道，由于老師與同學長期相處，處于教育者的地位，在同學的心目中，老師應當是做人的表率，因而老師的思想、感情、言語、行動對同學影響巨大，到處起著耳聞目睹，潛移默化的作用。另一方面由于同學的年齡特點，他們喜愛仿照、而認識和判斷又不完全成熟，所以，老師應到處以身作那么，要求同學做到的，自己肯定要做到，要求同學不做的，自己肯定要自覺不做，在言語、儀表、作風、品行、情操等方面，為同學樹立一個良好的榜樣。榜樣是同學前進的路標，往往起到說教起不到的作用。在老師良好的師德影響下，同學就會漸漸形成努力學習，勤勤懇懇，老實正直，遵守法紀，自覺遵守社會公德的良好的道德品質。

三、對同學自我教育技能的影響

中學時期，青少年同學在自控技能和獨立自制技能方面存在弱點，為使他們能有效地調整和掌握自己的行為，老師要把對同學的教育與同學的自我教育很好地結合起來。首先要對同學進行思想品德教育，這是同學進行自我教育的基礎;其次，要指導同學自我認識、自我分析、自