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文檔簡介
2024屆陜西省咸陽市秦都區(qū)八年級語文第二學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測試題考生須知:1.全卷分選擇題和非選擇題兩部分,全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂;非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應(yīng)位置上。2.請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準(zhǔn)考證號。3.保持卡面清潔,不要折疊,不要弄破、弄皺,在草稿紙、試題卷上答題無效。一、積累與運用。(28分)1.(2分)下列句子中,沒有語病的一項是(
)A.蘋果公司前首席執(zhí)行官史蒂夫喬布斯的名字對每一個熱愛蘋果的人都不陌生,喬布斯有著過人的智慧,是計算機業(yè)界的標(biāo)志性人物。B.辛亥革命的爆發(fā),是當(dāng)時中國人民爭取民族獨立、振興中華這一愿望的集中反映,也是中國人民為救亡圖存而前赴后繼頑強斗爭的集中體現(xiàn)。C.公眾人物在被默許公眾擁戴、媒體追捧、廣告收入等公共資源的同時,也理所應(yīng)當(dāng)要成為公眾知情權(quán)和媒體批評監(jiān)督權(quán)所直接涉及的對象。D.調(diào)查顯示,老年人的跌倒有一半以上是在家中發(fā)生的。因此,家庭環(huán)境的改善和家庭成員的悉心照顧,可以有效降低老年人跌倒的發(fā)生。2.(2分)下列成語的使用錯誤的一項是A.當(dāng)老師踏入教室時,同學(xué)們的嬉笑叫鬧聲隨即戛然而止。B.在目眩神迷的感官刺激背后,電影《天才槍手》所表現(xiàn)的主題,更值得我們回味反思。C.盛夏如日中天,火辣辣的太陽炙烤著大地。D.他們夫婦倆是名副其實的才子佳人。3.(2分)下列句子中加點成語運用不當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分)A.回到家鄉(xiāng)重慶,我欣喜地發(fā)現(xiàn)不僅高樓林立,而且車流也鱗次櫛比。B.他演講時,貫穿古今,引經(jīng)據(jù)典,獲得聽眾陣陣掌聲。C.閱讀中,很多人都容易犯斷章取義的毛病。D.每當(dāng)夜闌人靜的時候,她總喜歡就著一杯清茶,在燈下讀書。4.(2分)把下列句子組成語意連貫的語段,排序最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ﹥蛇M(jìn)院落以上的四合院,多分為外宅和內(nèi)宅兩部分。____________;____________;____________;____________。____________。柱端做成蓮蕾形的垂珠,垂珠的形式也有多種多樣,如風(fēng)擺柳和雕花的方形等,但以垂蓮形為最正規(guī)。①內(nèi)外宅之間用一堵墻隔開,這堵墻上的門通常用垂花門。②垂花門為四合院內(nèi)的二進(jìn)門,俗稱“二門”。③外宅為賓客居住,內(nèi)宅為主人居住。④它之所以叫做垂花門,是因為他有垂蓮柱——由前檐下垂不落地的短柱。⑤所謂“大門不出,二門不邁”的“二門”,指的就是垂花門。A.①②⑤③④ B.③①②⑤④ C.①③④②⑤ D.③⑤②④①5.(2分)下列句子加點詞語使用正確的一項是()A.蘇小曼躺在花園的吊床上看傷感小說,直到書從手上漫不經(jīng)心地落到地上。B.總結(jié)前一段反腐工作,我們發(fā)現(xiàn),貪腐分子貪腐手段的多樣化,令人嘆為觀止。C.吉安縣警方發(fā)動大規(guī)模的掃黑行動,先逮捕“黑”頭,瓦解“黑”氣,再以摧枯拉朽般掃蕩“黑”孽,D.江南十月,碧云天,黃花地,草長鶯飛,曉來誰染霜林醉?總是離人淚。6.(2分)下列詞語中加點的字,讀音有誤的一項是()A.歸?。▁ǐng)晦暗(huì)黧黑(lí)陽奉陰違(wéi)B.幽悄(qiǎo)骨骼(gé)漂移(piāo)應(yīng)急措施(yìng)C.懸殊(xián)推搡(sāng)蠕動(rú)接踵而至(zhǒng)D.致密(zhì)馳騁(chěng)演繹(yì)目空一切(kōng)7.(2分)下列文學(xué)常識的表述,有誤的一項是()A.東漢史學(xué)家、文學(xué)家、思想家司馬遷的《周亞夫軍細(xì)柳》,記敘了漢文帝巡視、慰勞細(xì)柳營的經(jīng)過,刻畫了周亞夫治軍嚴(yán)謹(jǐn)、忠于職守的“真將軍”形象。B.《風(fēng)箏》這篇散文以“風(fēng)箏”為引線,講述了作者多年前粗暴地毀壞小兄弟風(fēng)箏一事而道歉,但小兄弟卻全然忘卻了的故事,表現(xiàn)了作者嚴(yán)肅自我解剖和深刻反思的精神。C.清代小說家吳敬梓的《范進(jìn)中舉》,運用夸張藝術(shù)手法生動地刻畫了范進(jìn)中舉后喜極而瘋的形象,描繪了世態(tài)炎涼的社會眾生相,批判了科舉制度對人的心靈的毒害。D.《滑鐵盧之戰(zhàn)》的作者是奧地利作家斯蒂芬?茨威格。這篇報告文學(xué)再現(xiàn)了滑鐵盧戰(zhàn)役的過程,體現(xiàn)了重大歷史事件的豐富內(nèi)涵及深遠(yuǎn)意義。8.(2分)下列加點字的注音正確的一項是()A.龜裂(guī)歸?。▁ǐng)亢奮(kàng)銷聲匿跡(nì)B.悵惘(cháng)農(nóng)諺(yán)爭訟(sòng)戛然而止(jiá)C.羈絆(jī)連翹(qiào)磅礴(bó)夜深星闌(lán)D.冗雜(rǒng)晦暗(huì)山麓(lù)張燈結(jié)彩(cǎi)9、(4分)閱讀語段,按要求完成下列各題。①讀書是長期的一個需要付出辛苦勞動的過程。②因此,不能心浮氣躁、淺嘗輒止,而應(yīng)當(dāng)先易后難,由淺入深,循序漸進(jìn),水滴石穿。③正如荀子在《勸學(xué)》中所說:“不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江?!薄"墁F(xiàn)實中,不少人都有長期堅持、積少成多,最后取得驚人收獲的讀書經(jīng)歷。(1)第①句有語病,請將修改后的句子寫在下面的橫線上。_______________________________________________(2)第③句中有一處標(biāo)點符號使用錯誤,請修改。_______________________________________________10、填空。(8分)古詩文名句默寫。(1)城闕輔三秦,________________________。(王勃《送杜少府之任蜀州》)(2)________________________,潭影空人心。(常建《題破山寺后禪院》)(3)零落成泥碾作塵,________________________。(陸游《卜算子·詠梅》(4)土地平曠,________________________,有良田、美池、桑竹之屬。(陶淵明《桃花源記》)(5)《詩經(jīng)》為我們打開了先民生活的現(xiàn)實圖景:“悠哉悠哉,____________”的君子、“____________,白露為霜”的水岸、“式微式微,____________?”的哀嘆、“____________,子寧不來?”的嗔責(zé)……(6)近年來,國家加快經(jīng)濟適用房和廉租房建設(shè)步伐,努力實現(xiàn)老百姓的“安居夢”。杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中所寫的“____________,____________”就體現(xiàn)了這種美好的愿望。二、閱讀理解。(42分)11、(10分)(二)麥香如故張金鳳(1)日頭朗照,麥葉泛黃,空氣中彌漫著麥之將熟的香氣,那香是一種靈藥,瞬間將村莊喚醒。端午粽香蕩漾的村莊,鐮刀在石頭上嗷嗷地叫,村頭是碾場的身影。(2)人們在村頭選一塊平整的空地,用耙把地翻一遍,打碎坷垃,潑水浸泡。在睡足了的濕地上,撒上麥糠和灶底灰,拉碾子一圈圈碾軋。(3)場軋好了就等開鐮。麥子從地里割回來要“鍘場”。鍘場常常在黃昏或者晚上。收工早的,天黑前擺下鍘刀,年輕的按著鍘刀柄,年長的將麥捆子放進(jìn)鍘刀口,麥穗垂在外側(cè),麥秸草留在手邊這一側(cè),掌鍘刀的年輕人迅速將鍘刀按下,一猛子勁,鍘刀落地,麥草紛飛,鍘得干脆利落。也有那生手,越鍘那麥子越像棉線,柔軟難斷,那放麥子的老把式就站起來,將鍘刀高擎,一腳輕踩垂在一遍的麥穗,“咔”一聲,干脆利落,后生看得心服口服。(4)打場的時間選擇在午后兩點左右,正是一天中最熱、麥子曬得最焦爽的時候,恨不得風(fēng)一碰就崩裂出麥粒。一頭溫馴的老牛或者精干的驢子,拉著碌碡或磙子在驕陽下轉(zhuǎn)圈,戴斗笠的男人,不時吆喝一下牲口,調(diào)整著它的步幅。一遍遍地翻看著麥稈,一遍遍地碾軋。等那毛隆隆的麥穗軟塌塌鋪在場院上,就該“起場”了。用木杈、四股杈將麥秸挑起,抖凈藏在草里的麥粒,然后才將麥秸叉走,這時候的麥秸叫作麥瓤了。起走了草,就剩下糧和糠,混著麥糠的麥粒攏成堆才算起完了場。(5)“揚場”就是把麥粒和麥糠分開。木锨迎風(fēng)揚起混合物,麥糠較輕被風(fēng)吹走,留下麥粒則嘩嘩落下。有風(fēng)的時候,揚場簡單,只要將一木锨帶著麥糠的麥粒斜著揚出去,風(fēng)就給分得很明白,麥粒落地,粒粒飽滿,麥糠就飄開了。倘若響晴無風(fēng),揚場就見了高低。手藝差的,一木锨撇出去,麥粒麥糠又齊刷刷落到一起。那人就懊惱地把木锨一扔,在場院角點上根煙,等風(fēng)來。女人不放棄,在重新和好的麥子前用掃帚掠幾下,企圖通過自己的掃掠,分離出糧食。好把式此時不緊不慢,一木锨撇出去,麥糠落在原地,麥粒卻斜飛出去,干凈利落地落在旁邊的空地上。他的手藝招來那些輕浮的后生,老把式淡淡一笑,說:“靠風(fēng)揚場那叫本事?”有學(xué)識的后生仔,看著看著就明白了門道,回去操起木锨慢慢也有了樣子。(6)揚場的副手做著“掠場”的活計。男人一锨一锨有板有眼地?fù)P,女人待揚幾锨就去用大掃帚掠出沒有飄出來的麥糠。掃掠力度均勻,將未飛走的麥糠掃走。那些堆積如金砂的麥粒,在日頭的蒸騰下散發(fā)濃烈的香氣,在場院勞作的人就像被一壇老酒熏醉了似的,搖搖晃晃著腿腳,憨笑著。孩子們抽空就跑進(jìn)麥粒的堆里去,越堆越高像小山一樣的糧食,把孩子頑劣的翅膀收回來了。(7)如今,一臺聯(lián)合收割機在麥田,一趟走過去,就將田里個個精神抖擻的麥子直接分離成糧食和草。那打麥場上的舊時光,永遠(yuǎn)定格在記憶深處。那些辛勞和企盼,交織著滿足和汗水,成為一種深深的懷念。1.文章第(1)段有何作用?2.結(jié)合全文,簡要概括本文圍繞“打麥”主要寫了哪些內(nèi)容。3.結(jié)合語境分析句中加點詞的表達(dá)效果。(1)年輕的按著鍘刀柄,年長的將麥捆子放進(jìn)鍘刀口,麥穗垂在外側(cè),麥秸草留在手邊這一側(cè),掌鍘刀的年輕人迅速將鍘刀按下,一猛子勁,鍘刀落地,麥草紛飛,鍘得干脆利落。(2)他的手藝招來那些輕浮的后生,老把式淡淡一笑,說:“靠風(fēng)揚場那叫本事?”4.請結(jié)合實際,談?wù)劚疚淖詈笠欢蔚睦斫狻?2、(16分)閱讀郁達(dá)夫的《西溪的晴雨》,完成小題。西北風(fēng)未起,蟹也不曾肥,我原曉得蘆花總還沒有白,前兩星期,源寧來看了西湖,說他倒覺得有點失望,因為湖光山色,太整齊,太小巧,不夠味兒。他開來的一張節(jié)目上,原有西溪的一項;恰巧第二天又下了微雨,秋原和我就主張微雨里下西溪,好教源寧去嘗一嘗這西湖近旁的野趣。天色是陰陰漠漠的一層,濕風(fēng)吹來,有點兒冷,也有點兒香,香的是野草花的氣息。車過方井旁邊,自然又下車來,去看了一下那座天主圣教修士們的古墓。從墓門望進(jìn)去,只是黑沉沉,冷冰冰的一個大洞,什么也看不見,鼻子里卻聞吸到了一種霉灰的陰氣。把鼻子掀了兩掀,聳了一聳肩膀,大家都說,可惜忘記帶了電筒,但在下意識里,自然也有一種恐怖、不安和畏縮的心意,在那里作惡,直到了花塢的溪旁,走進(jìn)窗明幾凈的靜蓮庵堂里坐下,喝了兩碗清茶,這一些鬼胎,方才洗滌了個空空脫脫。游西溪,本來是以松木場下船,帶了酒盒行廚,慢慢兒地向西搖去為正宗。像我們那么高坐了汽車,飛鳴而過古蕩、東岳,一個鐘頭要走百來里路的旅客,終于是難度的俗物。但是俗物也有俗益。你若坐在汽車座里,引頸而向西向北一望,直到湖州,只見一派空明,遙蓋在淡綠成陰的斜平海上;這中間不見水,不見山,當(dāng)然也不見人,只是渺渺茫茫,青青綠綠,遠(yuǎn)無岸,近亦無田園村落的一個大斜坡,過秦亭山后,一直到留下為止的那一條沿山大道上的景色,好處就在這里,尤其是當(dāng)微雨朦朧,江南草長的春或秋的半中間。從留下上船,回環(huán)曲折,一路向西向北,只在蘆花淺水里打圈圈;圓橋茅舍,桑樹蓼花,是本地的風(fēng)光,還不足道;最古怪的,是剩在背后的一帶湖上的青山,不知不覺,忽而又會得移上你的面前來,和你點一點頭,又匆匆的別了。搖船的少女,也總好算是西溪的一景;一個站在船尾把搖櫓,一個坐在船頭上使槳,身體一伸一俯,一往一來,和櫓聲的咿呀,水波的起落,湊合成一大又圓又曲的進(jìn)行軟調(diào);游人到此,自然會想起瘦西湖邊,竹西歌吹的閑情,而源寧昨天在漪園月下老人祠里求得的那枝靈簽,仿佛是完全的應(yīng)了,簽詩的語文,是《庸風(fēng)·桑中》章末后的三句,叫做“期我乎桑中,要我乎上宮,送我乎洪之上矣”。此后便到了交蘆庵,上了彈指樓,因為是在雨里,帶水拖泥,終于也感不到什么的大趣,但這一天向晚回來,在湖濱酒樓上放談之下,源寧卻一本正經(jīng)地說:“今天的西溪,卻比昨日的西湖,要好三倍。”前天星期假日,日暖風(fēng)和,并且在報上也曾看到了蘆花怒放的消息;午后日斜,老龍夫婦,又來約去西溪,去的時候,太晚了一點,所以只在秋雪庵的彈指樓上,消磨了半日之半。一片斜陽,反照在蘆花淺渚的高頭,花也并未怒放,樹葉也不曾調(diào)落,原不見秋,更不見雪,只是一味的晴明浩蕩,飄飄然,渾渾然,洞貫了我們的腸腑。老僧無相,燒了面,泡了茶,更送來了酒,末后還拿出了紙和墨,我們看看日影下的北高峰,看看庵旁邊的蘆花蕩,就問無相,花要幾時才能全白?老僧操著緩慢的楚國口音,微笑著說:“總要到陰歷十月的中間;若有月亮,更為出色。”說后,還提出了一個交換的條件,要我們到那時候,再去一玩,他當(dāng)預(yù)備些精饌相待,聊當(dāng)作潤筆,可是今天的字,卻非寫不可。老龍寫了“一劍橫飛破六合,萬家憔悴哭三吳”的十四個字,我也附和著抄了一副不知在哪里見過的聯(lián)語:“春夢有時來枕畔,夕陽依舊上簾鉤?!焙鹊镁谱眭铬?,走下樓來,小河里起了晚煙,船中間滿載了黑暗,龍婦又逸興遄飛,不知上那里去摸出了一枝洞簫來吹著?!捌渎晢鑶枞?,如怨如慕,如泣如訴,余音裊裊,不絕如縷”,倒真有點像是七月既望,和東坡在赤壁的夜游。一九三五年十月二十二日美文鑒賞課上,老師推薦了游記散文《西溪的晴雨》,請完成以下閱讀任務(wù)。(1)請根據(jù)選文內(nèi)容填空、跟隨作者游蹤領(lǐng)略西溪野趣。____________觀沿山大道之景——____________賞山環(huán)水繞之奇和搖船少女之美——彈指樓上老僧求書相邀——秋雪庵里龍婦吹簫助興(2)源寧評價西湖“湖光山色,太整齊,太小巧,不夠味兒”,認(rèn)為微雨中的西溪比西湖“要好三倍”,請結(jié)合選文內(nèi)容,分析作者及其友人可能更喜歡怎樣的景色?(3)作者善于抓住山光水色最具特征之處,賦予景物以神韻和靈性,引發(fā)讀者的遐想。請選擇文中一處佳句分析品味。(4)這篇散文讓讀者在感受美的同時,也體會到了文人的雅興,請圍繞“游賞中的雅趣”這一話題,結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫狻?3、(12分)閱讀下面文字,完成各題。我的第一次離家出走閻連科①出走和背叛,是少年時代楔進(jìn)我腦里永遠(yuǎn)也拔不出來的一根樁。②成長是由無數(shù)、無數(shù)次想要出走,而又不得不留下的過程疊加起來的;而成熟,是人生歷練的靜默不言的一種光。然而一次一次地想要離家和出走,想要把自己放逐到哪兒,也許正是長大、成熟的一種準(zhǔn)備吧。在那偌大的田湖村,父母交給我們的愛,多得常常從小院漫出來。然而這種愛,還總是不能化去一個男孩想要離家出走的念想和理愿。有一天,我決定出走了。③想到我決定要出走,有一種興奮在我身上鼓蕩著,仿佛不立刻離開那個家、那院子,我會窒息在那家那院的溫暖里。也就說走就走,把作業(yè)課本收起扔在窗臺上;把屋門、大門鎖起來;把家里鑰匙塞進(jìn)家人可以找到的門腦上方的一個小墻洞兒里,就這么匆匆離家上路了。④我不知道我要去哪兒,又好像早就計劃好了要去哪兒樣,直到沿著大堤走離村莊,東山漸近,田湖漸遠(yuǎn),一片柳林外的伊河,白花花地瀉在我面前,我才知道我要離家去哪兒——我要獨自蹚過伊河水,爬到對面伏牛山的九皋主峰上。⑤老師說過,九皋是伏牛山余脈東延的主峰,海拔九百多米,中國第一本詩集《詩經(jīng)》上的“鶴鳴九皋,聲聞于天”,說的就是那山和那峰。說唐朝的李白,曾獨自從龍門走來,上過那山峰。還在那兒留過一首名為《鶴鳴九皋》的詩:⑥昭化呈仙質(zhì),長鳴在九皋?!哌@首詩,有啥兒意味和蘊藏,那時我是完全不懂的(現(xiàn)在也不懂),但卻覺得不懂反而好寫了,如“窗前明月光”那樣的《靜夜思》,因為人人都懂反而寫不得。⑧我總以為自己能寫出那種人人都不懂的詩,也就蓄意要爬到那山上,和李白一樣坐在山頂,詩興大發(fā),寫出一首好到別人都看不懂的詩。當(dāng)然呢,寫不寫詩不重要,重要的是我終于離家出走、獨自走了很遠(yuǎn)的路,經(jīng)過了很多事,遇上了很多的艱辛和奇遇,它們都被我一一征服后,我成了站在山頂上的一個大人物。⑨浪漫和草率,在我幼稚的胸膛發(fā)酵鼓脹著,使我有了一種從未有過的離家出走的英雄氣。走小路,過村莊;在村頭遇到了土狗追著我跑叫和撕咬;遇到了哪村的一匹驚馬從我身邊飛過去,彈起的灰塵落在我臉上,我都沒有絲毫的恐懼和驚異。我是要離家出走的人。我要和李白一模樣,獨自登上那很少有人爬到山頂?shù)木鸥薹澹ㄒ欢ㄒ獙懺姡耶?dāng)然不能有任何的驚懼和擔(dān)憂。我就那么獨自沿著東山下的村莊走,不和人說話,不和人來往,旁若無顧,視若無人,就到了九皋山下那條“牛瞪眼”的小路上。⑩山在頭頂,我在山下,正南的太陽燒在我的發(fā)梢上。我知道我不久就要登上九皋山,爬上主峰振臂高呼了。我要站在峰頂上,讓風(fēng)吹著我的頭發(fā)和衣服,環(huán)顧四周,略思片刻,最后把我的胳膊高高舉起揮動著,用我最大的嗓子對著天下喚:“有一天我要吃得好也要穿得好!”?“有一天我要吃得好也要穿得好!為了不在寫詩和爬山的路上碰到三姑家里人,我走過了兩個村莊后,到了第三個我三姑家住的梁疙瘩村(這村名,煩),就有意繞過村莊,從村旁一片莊稼地里穿過去,沿著溝崖小道,攀著荊棵野榆走了很遠(yuǎn)的路,到了終于可以看清山頂時,以為峰頂?shù)絹砹?,詩也可能到來時,我可以站下回望,首先振臂高呼口號那一刻時,卻從不遠(yuǎn)處的山崖邊,蠕蠕動動爬上來一個人,收拾捆綁他在崖頭砍拾的柴火(又是柴火),我們彼此一望,都怔著驚著了。他竟是我要躲要閃的三姑夫。三姑夫就那么如在那專門等我一樣出現(xiàn)了。我呆在崖頭邊兒上,三姑夫看著極吃驚的我,很快平靜下來連問了我三句話:“你怎么在這兒?”“是你三姑讓你來這兒找我的?”“走,我們回家吃飯去。午飯都錯過時辰了?!蔽揖瓦@樣莫名其妙、前功盡棄地被我姑夫強拉硬拽著回他家里了。匆匆吃了飯,趕著日落和黃昏,就帶著我下山和過河,又把我送回田湖了。?盛大、莊重的離家出走,就這么草草地收兵結(jié)了尾。一場人生莊嚴(yán)的夢愿與宣誓,還未及最后登上宣誓臺,就被人從夢中叫醒了?,F(xiàn)實總是比夢想和理愿有力量,少年明亮美妙的夢,被現(xiàn)實一碰即破后,我這一生,再也沒有機會登上那座山,再也沒有可能在那山頂李白待過的地方坐坐與站站,高舉著胳膊大喚了。?我的少年就這樣了,還是那時候的李白好。?可我連李白的影子都沒找到,就那樣在歷史與現(xiàn)實的錯口和李白分手了。(文章節(jié)選自《從田湖出發(fā)去找李白》,較原文有刪改)1.通讀全文,依照示例,概括“我”出走的經(jīng)過?!拔摇睕Q定離家出走→__________→__________→__________→“我”被送回田湖2.依據(jù)文中畫線句子,分析人物性格特點。3.下面語句在行文中都運用一個括號來補充了文字,結(jié)合上下文說說各自的作用。A.從不遠(yuǎn)處的山崖邊,蠕蠕動動爬上來一個人,收拾捆綁他在崖頭砍拾的柴火(又是柴火)。B.這首詩,有啥兒意味和蘊藏,那時我是完全不懂的(現(xiàn)在也不懂)。4.第⑩段畫線句子的作用是什么?三、寫作。(50分)14、請從以下兩道作文題中任選一道寫一篇600字左右的文章,文體不限(詩歌除外)。要求:書寫整潔,文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名,不得抄襲和套作。①請以“迎著春風(fēng)奔跑”為題作文。②閱讀下面的材料,自選角度自擬題目作文?!都t樓夢》里劉姥姥在大觀園里吃的那口茄子,大概得用十來只雞來煨它,那已經(jīng)不是吃茄子了,吃的是富貴。茄子吃到這個份上,早已失去了本真的味道。如果一個人失去本真的味道,你會不認(rèn)識自己,迷失自己。
參考答案一、積累與運用。(28分)1、B【解題分析】本題考查病句辨析及修改,學(xué)生要學(xué)會從不同的角度分析病句原因。可以從內(nèi)容角度分析詞義的不同理解病因,可從語法角度分析病因。更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法,還需要提高修改病句的語感能力。B項沒有語病。其他各項語病如下:A項不合邏輯,主客體顛倒,應(yīng)在“每一個熱愛蘋果的人“后加上“來說”。C項成分殘缺,狀語中“公共資源“的謂語殘缺,應(yīng)在“默許”后加上“擁有”。D項搭配不當(dāng),應(yīng)將“發(fā)生“改為“發(fā)生率”。點睛:病句的類型主要有:語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。辨析病句,一般來說,一看語法通不通,二看意思對不對,三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句,除了平時多閱讀,增強語感外,還應(yīng)該掌握一定的方法,如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。2、C【解題分析】
C.“如日中天”比喻事物正在興旺的時候。此題明顯犯了望文生義的錯誤?!绢}目點撥】此題主要考查正確使用詞語(成語)的能力。在平時的復(fù)習(xí)中應(yīng)養(yǎng)成規(guī)范使用漢語言文字的習(xí)慣,不要被一些媒體的錯誤用法所誤導(dǎo),并注重積累。積累一些常見的近義詞、易錯詞,注意區(qū)分近義詞中不同語素的含義,做題時根據(jù)語境分析哪個更合適;更重要的是在閱讀中培養(yǎng)語感,注意詞語使用的語境。3、A【解題分析】試題分析:鱗次櫛比,櫛:梳篦的總稱。像魚鱗和梳子齒那樣有次序地排列著。多用來形容房屋或船只等排列得很密很整齊。4、B【解題分析】
在橫線前面的句子,介紹了內(nèi)宅和外宅,也就是說,下面的幾個句子,它們的順序應(yīng)該是先外宅再內(nèi)宅,我們可以確定介紹外宅的“③”一句為第一句;而“①”一句介紹的是內(nèi)外宅的聯(lián)系,所以為第二句;“②”是對垂花門的進(jìn)一步解釋說明,同時引出“二門”的概念,所以排在第三句;而“⑤”中的“二門”,是聯(lián)系我們的俗語,指出此處即為垂花門,和②是一個順承關(guān)系,所以這一句應(yīng)排在②之后.④句解釋“垂花門”得名的原因。所以正確的語序應(yīng)為:③①②⑤④。故選B。5、C【解題分析】
A.不符語境,漫不經(jīng)心強調(diào)有意識的行為,應(yīng)為不知不覺。B.褒貶失當(dāng)??吹竭@里就足夠了,不必再看別的了,贊嘆所見到的事物好到了極點。D.不符語境,草長鶯飛多用來形容春天的美景。故選C。6、C【解題分析】
“懸”應(yīng)讀“xuán”;“搡”應(yīng)讀“sǎng”。故選C。7、A【解題分析】本題考查學(xué)生對文學(xué)常識識記和把握。A項不正確。司馬遷是西漢人。B項正確;C項正確;D項正確。8、D【解題分析】
A.龜裂(jūn)。B.悵惘(chàng),農(nóng)諺(yàn)。C.連翹(qiáo)。故選D。9、讀書是一個長期的需要付出辛苦勞動的過程。正如荀子在《勸學(xué)》中所說:“不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海。”【解題分析】
(1)第①句語序不當(dāng),句子的主干是“讀書是過程”,應(yīng)該把“一個”放在“長期的”“需要付出辛苦勞動的”這兩個修飾語的前面。(2)第③句中的引用屬于完整引用,應(yīng)該把句號放在引號的里邊。10、(1)風(fēng)煙望五津(2)山光悅鳥性(3)只有香如故(4)屋舍儼然(5)輾轉(zhuǎn)反側(cè)蒹葭蒼蒼胡不歸縱我不往(6)安得廣廈千萬間大庇天下寒士俱歡顏【解題分析】
默寫時,要注意碾、儼、輾、轉(zhuǎn)、蒹、葭、廈、庇、俱幾個易錯的字形。寫完之后,要重新讀一下詩句,看有沒有張冠李戴的現(xiàn)象發(fā)生。二、閱讀理解。(42分)11、1.環(huán)境描寫,照應(yīng)標(biāo)題“麥香”,點明麥香的時節(jié),寫出麥子成熟時,農(nóng)村勞動的場景及氛圍。2.軋場、鍘場、打場、揚場等“打麥”的內(nèi)容,生動具體的寫出了“打麥”過程的辛勞和滿足。3.(1)“按”一動詞,生動形象的寫出了年輕人在軋場時的分工及動作的要領(lǐng)及干脆利落,用詞準(zhǔn)確生動,表達(dá)作者對勞動人民辛勤勞作的贊美。(2)輕浮,本處指靠風(fēng)揚場,沒有好本領(lǐng),貶義詞褒用,與“好把式”形成對比,寫出了勞動人民在長期勞作中積累出的智慧。4.總結(jié)全文,點明主旨,文章通過寫“麥香”,并用大量篇幅寫出在收麥季節(jié),勞動人民軋場、鍘場、打場、揚場等“打麥”的內(nèi)容,寫出了勞動人民的勤勞和智慧,最后一段通過今昔對比,表達(dá)作者對打麥場舊時光的懷念之情?!窘忸}分析】1.試題分析:考查環(huán)境描寫的作用。自然環(huán)境描寫(景物描寫)的作用:①交代故事發(fā)生的時間、地點、背景等;②渲染……氣氛;③烘托人物的……心情(命運);④推動故事情節(jié)的發(fā)展。⑤為下文敘寫……做鋪墊。本段文字的環(huán)境描寫,既交代了農(nóng)村農(nóng)忙時節(jié)的勞動場景和氛圍,烘托人們喜悅的心情;又照應(yīng)了文章的題目中的“麥香”,起到了點題的作用。據(jù)此理解作答。2.試題分析:考查梳理文章的內(nèi)容和概括能力。閱讀文本劃分文章的結(jié)構(gòu)層次,合并敘寫同一內(nèi)容的語段,理清故事情節(jié);找到答題的關(guān)鍵詞句,然后概括作答即可。概括可采用“什么人+做了什么事”的方法或依據(jù)試題給出的答題格式。本題從與“打麥”相關(guān)的幾個環(huán)節(jié)來概括。3.試題分析:考查對詞語的賞析。對于詞語的賞析,要在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上,結(jié)合上下文和具體的語句分析作答。采用答題格式是:先解釋詞語的意思,再結(jié)合語句分析表達(dá)的內(nèi)容,最后寫其表達(dá)效果。本題作答要結(jié)合具體的語句進(jìn)行分析,注意要做到“詞不離句,句不離段”。(1)語句運用“按”這一動詞,生動形象的寫出了年輕人動作的干脆利落,表達(dá)作者對勞動人民辛勤勞作的贊美之情。(2)“輕浮”的本義是指言行隨便,不嚴(yán)肅不莊重。這里是指那些后生沒有揚場的經(jīng)驗,靠風(fēng)揚場。是貶義褒用,與“好把式”形成對比,表現(xiàn)了勞動人民在長期勞作中積累的經(jīng)驗,贊美了勞動人民的勤勞和智慧。4.試題分析:此題考查理解文中重要語段的作用的能力。作答要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面進(jìn)行分析。結(jié)尾部分的文字一般來說,結(jié)構(gòu)上有總結(jié)、照應(yīng)前文的作用,使文章的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。內(nèi)容上有突出主旨,抒發(fā)情感的作用。如果是特殊的結(jié)尾形式,委婉含蓄,意在言外,能引發(fā)讀者的想象或思考。本題在結(jié)構(gòu)上,起到總結(jié)全文;內(nèi)容上,文章通過寫“麥香”季節(jié),勞動人民從事的各項“打麥”勞動,贊美了勞動人民的勤勞和智慧。點明文章的主旨,表達(dá)作者對打麥場舊時光的懷念之情。12、(1)車上船中(2)示例:作者及其友人可能更喜歡曲折、多變、博大、朦朧的景色,如坐車觀西溪博大空明之景,遙看淡綠成蔭、滿眼渺茫青綠,最美是微雨中的沿山大道,盡顯朦朧微妙之態(tài);乘船游西溪于山環(huán)水繞中賞曲折多變之景,綠水青山多情俏皮,搖船少女伸俯多姿,與櫓聲、水波相應(yīng),美妙之極。(3)示例一:如“最古怪的,是剩在背后的一帶湖上的青山,不知不覺,忽而又會得移上你的面前來,和你點一點頭,又匆匆的別了?!毕扔谩白罟殴帧币辉~撩人,“剩”和“移”字化靜為動,寫出乘船在蘆花淺水里打圈圈時看到的回環(huán)曲折的奇景,“和你點一點頭,又匆匆的別了”則運用擬人的手法描摹青山的情態(tài),帶人走進(jìn)青山含情、活潑靈動的美妙意境。示例二:如“只是一味的晴明浩蕩,飄飄然,渾渾然,洞貫了我們的腸腑”一句,描寫日暖風(fēng)和之時,斜陽反照在淺渚蘆花之上的畫面,運用疊詞“飄飄”“渾渾”寫出陽光下成片待放的蘆花輕盈、廣闊之美,“洞貫了我們的腸腑”則運用夸張的手法,表現(xiàn)了西溪的晴明浩蕩令人蕩氣回腸,形象逼真,仿若親見。(4)示例:作者在賞游西溪途中的所見所為,處處充滿了文人雅興。如微雨中欣賞濕風(fēng)吹冷、野草飄香的朦朧詩境;乘船游覽,欣賞圓橋茅舍、桑樹蓼花的田園風(fēng)光,領(lǐng)略少女搖船、竹西歌吹的閑情。再如晴日游西溪,午后斜陽里流連于彈指樓上,觀景、揮毫、飲酒,聽簫,無不透露出文人墨客寄情山水的雅趣?!窘忸}分析】
(1)考查對文章內(nèi)容的概括。文章2~4段敘寫了作者和友人在車上觀沿山大道的景色;5~6段敘寫了作者與友人在船中欣賞山環(huán)水繞的奇妙景色和搖船少女之美;第7段敘寫彈指樓上老僧求書相邀;第8~9段敘寫秋雪庵里龍婦吹簫助興。據(jù)此可填寫作答。(2)考查對景物特點的概括及體會作者的情感。從“你若坐在汽車座里,引頸而向西向北一望,直到湖州,只見一派空明,遙蓋在淡綠成陰的斜平海上;這中間不見水,不見山,當(dāng)然也不見人,只是渺渺茫茫,青青綠綠,遠(yuǎn)無岸,近亦無田園村落的一個大斜坡,過秦亭山后,一直到留下為止的那一條沿山大道上的景色,好處就在這里,尤其是當(dāng)微雨朦朧,江南草長的春或秋的半中間”“從留下上船,回環(huán)曲折,一路向西向北,只在蘆花淺水里打圈圈;圓橋茅舍,桑樹蓼花,是本地的風(fēng)光,還不足道;最古怪的,是剩在背后的一帶湖上的青山”“搖船的少女,也總好算是西溪的一景”等內(nèi)容,可以看出作者所描繪的西溪的景色具有“曲折、多變、博大、朦朧”的特點。據(jù)此理解可作答。(3)體會重要語句的含意,品味語言表達(dá)藝術(shù)。賞析的句子往往具有某一特色,或是修辭,或是表達(dá)方式,或是遣詞造句,或表現(xiàn)手法,表現(xiàn)的情境等。賞析時,要結(jié)合具體語境靈活作答。通常解題思路是:先寫出句子的特點,然后結(jié)合具體語境進(jìn)行分析,最后寫出表達(dá)效果。本題作答,從文章中選擇一個景物描寫的語句賞析作答。如:如“只是一味的晴明浩蕩,飄飄然,渾渾然,洞貫了我們的腸腑”一句,運用疊詞“飄飄”“渾渾”寫出陽光下成片待放的蘆花輕盈、廣闊之美,用“洞貫了我們的腸腑”這一夸張的手法,突出地表現(xiàn)了西溪的晴明浩蕩美好景色,表達(dá)了作者的喜愛贊美之情。答案是多元的,符合題目要求即可。(4)此題考查文章內(nèi)容理解及個性化閱讀能力。解答此類題目,在結(jié)合文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上,提煉出自己對的觀點,結(jié)合文本內(nèi)容從“文人的雅興”的角度來談“游賞中的雅趣”??蓮挠瓮嬷械摹百p景、揮毫、飲酒、聽簫”等方面來談“雅趣”即可。答案是多元的。13、1.“我”要爬到九皋主峰“我”特意繞過三姑家“我”被拽回三姑家2.強調(diào)離家出走時遇到種種意外,但都沒有動搖他的出走,表明他是個堅定追求夢愿,想成為一個大人物的少年。3..A.厭煩目前的生活狀態(tài),想要改變自己的生活方式。這是他離家出走的原因之一。B.作者強調(diào)不懂是想要說明,這里不是懂與不懂的問題,而是有沒有去寫這種詩的愿望和勇氣。4.畫線句子通過外貌、動作、語言描寫,刻畫了一個想要成為大人物、要進(jìn)行一次人生夢愿莊嚴(yán)宣誓的少年。并串聯(lián)上下文,清晰呈獻(xiàn)少年夢愿,喚起讀者對少年情感和成長的關(guān)注?!窘忸}分析】1.本題考查對文章內(nèi)容的概括能力。題干要求概述“我”出走的經(jīng)過,題干可以知道應(yīng)該是四個過程,分別是:決定出走;匆匆離家上路,并知道“知道我要離家去哪兒——我要獨自蹚過伊河水,爬到對面伏牛山的九皋主峰上”;為了不在寫詩和爬山的路上碰到三姑家里人,我走過了兩個村莊后,到了第三個我三姑家住的梁疙瘩村(這村名,煩),就有意繞過村莊,從村旁一片莊稼地里穿過去,沿著溝崖小道,攀著荊棵野榆走了很遠(yuǎn)的路;前功盡棄地被我姑夫強拉硬拽著回他家里了。匆匆吃了飯,趕著日落和黃昏,就帶著我下山和過河,又把我送回田湖了。根據(jù)以上分析填充即可。2.本題考查對人物性格特點的分析能力。文中畫線的兩句話敘述出走時遇到種種意外,還有細(xì)膩的心理描寫,強調(diào)任何困難都沒有動搖他的出走決心,體現(xiàn)出堅定追求夢愿,想成為一個大人物的性格特點。還表現(xiàn)了“我”是一個渴望長大,渴望成熟,想要有自己的生活理想與“自由”的叛逆少年。3.考查括號中補充文字的作用。A.“又是柴火”含有厭煩之意味(可分析上文括號中“這村名,煩”一句)。表達(dá)了對目前的生活狀態(tài)的不滿與急于改變自己的生活方式的愿望。B.“現(xiàn)在也不懂”承接上文的“那時我是完全不懂的”,陳述的對象是“這首詩,有啥兒意味和蘊藏”。通過分析我們可以看出作者強調(diào)的重點不是懂與不懂,而是有沒有去寫這種詩的愿望和勇氣。答此題,要結(jié)合對下文“但卻覺得不懂反而好寫了”“因為人人都懂反而寫不得”等句的分析。4.考查句子的作用。可從描寫的角度分析。“我要站在峰頂上,讓風(fēng)吹著我的頭發(fā)和衣服”為外貌描寫;“環(huán)顧四周,略思片刻,最后把我的胳膊高高舉起揮動著”為動作描寫;“有一天我要吃得好也要穿得好”為語言描寫。描寫是為了刻畫形象,表現(xiàn)人物性格特點??坍嬃艘粋€想要成為大人物并進(jìn)行莊嚴(yán)宣誓的少年形象。照應(yīng)上文的內(nèi)容,引起讀者對少年情感和成長的關(guān)注。由此揭示了文章的主題。一定要答出這句話對塑造形象、突出主題、吸引讀者的意義?!绢}目點撥】描寫。描是描繪,寫是摹寫。描寫就是用生動形象的語言,把人物或景物的狀態(tài)具體地描繪出來。這是一般記敘文和文學(xué)寫作常用的表達(dá)方式。描寫的作用是再現(xiàn)自然景色、事物情狀,描繪人物的形貌及內(nèi)心世界,使人物活動的環(huán)境具象化。寫文章,只有通過描寫,才能做到“繪聲繪色”、“活靈活現(xiàn)”、“栩栩如生”、“歷歷在目”、“惟妙惟肖”。這是因為作者通過具體的形象化的語言寫人、狀物,把客觀對象寫得有聲、有色、有昧、有形,使人有親臨其境、如睹其人、如聞其聲、如嗅其味、如見其色、如歷其事的感覺。三、寫作。(50分)14、向向日葵學(xué)習(xí)我被眼前的一幕所深深震撼。夏日里刺眼的陽光下,一簇向日而生的向日葵在田間小道上悄悄怒放。蒼翠面精瘦的莖擎起碩大的花盤,直指蒼穹?;ūP邊緣金黃色細(xì)而密的花瓣,向內(nèi)蜷曲,層層地包裹著花蕊。像守著一個醞釀已久的夢,最外層的花瓣已經(jīng)舒展開來,熾烈鮮艷,在蔚藍(lán)天空下呈現(xiàn)出獨具一格的美。從未見過如此挺拔的姿態(tài),是一個向日葵以新生者的驕傲向天地宣告主權(quán)的姿態(tài)。它是靜止的火團,它不是在盛開而是在燃燒,用一種對生命的熱情與渴望在燃燒。具有如此生命力的金黃色,似平令太陽都變得有些暗淡了。如我的生活般暗淡無光。進(jìn)入初三后,一次次的考試成了我心里過不去的坎兒,或許一兩次的失敗不足以讓人崩潰,但是很多次可以。我無法接受我比別人差很多的事實,我開始恐懼,孤獨時如潮水般襲來的痛成了我心中的陰霾,我討厭這樣的自己,卻不得不接受這樣的自己。直到后來,“出去走走吧,原野上的向目葵都開了?!蹦赣H安慰地說。于是我獨行于山間小道,與這些向日葵完美邂逅。一路上,飽納昔日生命之精粹的夏花總是開得熱情張揚,唯有向目葵從不蜷縮在樹林蔭庇之下,也從不躲進(jìn)狹小的花盤里等待主人的呵護(hù)與關(guān)愛,它始終堅守著腳下這方熱土,以最美的姿態(tài)迎接每天的第一縷陽光,沒有什么能夠阻擋它無畏的笑顏。踏上歸家的路途,前方烏云密布,但我的心卻被那火焰般熾熱的光芒所包圍,它好像給了我一種向前的力量與堅定的決心。回頭望去,向日葵仍然頑強地在風(fēng)中搖曳,我的陽光就在那里。從此決心要生如夏花,且要做夏花中的向日葵,學(xué)它在烈日下微笑,在風(fēng)暴中歌唱與舞蹈,將生命掌控在自己手中,活得有滋有味。心中有光,所以不懼怕黑夜。向日葵告訴我堅強的意義,告訴我生命的所需,那就是自信與憧憬,對自己的信任,對未來的神往?!跋蛉湛?我會努力向你學(xué)習(xí)的。”我對自己說。繼續(xù)向前走,心中一片光明……學(xué)無止境,我在路上我永遠(yuǎn)也忘不了那條路——那條宣紙上用淡墨暈染出的山路,曲曲折折,通向望不到的遠(yuǎn)方。記得那是我的第一節(jié)國畫課,面對著眼前潔白的宣紙和純凈的墨汁,我又緊張又激動,滿手都是濕的汗,老師在黑板上做著示范,靈巧的毛筆在宣紙上舞動,筆鋒時而犀利時而悠揚,潑墨的白楊挺拔蒼勁,器宇軒昂,而畫中央那條用淡墨輕輕暈染出的小路卻優(yōu)美婉蜒著,充滿靜與意,幽靜深邃,通向未知的遠(yuǎn)方。我呆呆地望著那條“神圣”的小路,心中莫名地靜下來,卻仿佛是有什么沉睡在腦中的蘇醒了,在腦中共鳴。我看得有些癡了,一個念頭忽然直逼我腦海——我要當(dāng)一個畫家!國畫的魅力與深意深深觸動了我,征服了我,以至于這個夢想剛一出現(xiàn)就在我腦海中根深蒂固,我要當(dāng)一個畫家然而,當(dāng)我鄭重其事地壓平紙,用嶄新的毛筆蘸滿墨汁,準(zhǔn)備作畫時,緊張感卻在心中油然而生,我根本不會畫!我遲疑地舉起筆,猶猶豫豫地在紙上按下一個歪歪扭扭的不規(guī)則墨點。瞬間,那一大團黑不拉幾污漬似地墨點像是火箭炮般擊中我,一般莫名的挫敗感涌上心頭,心中剛剛?cè)计鸬膲粝氲男』鹈绫灰魂嚳耧L(fēng)吹滅大半,我的心也涼了半截,我忽然意識到,心中的夢想竟離我那么遙遠(yuǎn),那么觸不可及,就像黑板上老師畫的那條路,我站在路的這一頭,而夢想在路的盡頭,跳起腳尖都望不到,而這盡頭并不是僅憑著我滿腔的熱血就能奔到的,心中像是被揪著那樣疼,我瞪著那大墨點,不知所措地攥著毛筆,心生退意。這時,老師走了過來,看著我那慘不忍的大墨點和攥緊的小拳頭,明白了我的窘境,老師輕輕拍了拍
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