2024屆廣東省河源市東源縣語(yǔ)文八下期末復(fù)習(xí)檢測(cè)試題含解析_第1頁(yè)
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2024屆廣東省河源市東源縣語(yǔ)文八下期末復(fù)習(xí)檢測(cè)試題考生請(qǐng)注意:1.答題前請(qǐng)將考場(chǎng)、試室號(hào)、座位號(hào)、考生號(hào)、姓名寫在試卷密封線內(nèi),不得在試卷上作任何標(biāo)記。2.第一部分選擇題每小題選出答案后,需將答案寫在試卷指定的括號(hào)內(nèi),第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3.考生必須保證答題卡的整潔??荚嚱Y(jié)束后,請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。一、基礎(chǔ)知識(shí)積累及運(yùn)用(30分)1、下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集,收錄了從西周到春秋時(shí)期的詩(shī)歌305篇,這些詩(shī)歌分為風(fēng)、雅、頌三個(gè)部分。B.《登勃朗峰》的作者是法國(guó)作家馬克·吐溫,小說(shuō)《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》是他的代表作之一。C.莊子,名周,是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的哲學(xué)家,道家代表人物;《莊子》一書是莊子及其后學(xué)的著作。D.《回延安》作者是賀敬之,用陜北民歌“信天游”的形式寫成,使用了富有地方色彩的詞語(yǔ),如“白羊肚手巾”“羊羔羔”等,展示出濃郁的陜北風(fēng)情。2、下列加黑的字注音正確的一項(xiàng)是()A.腈綸(jīng)稀罕(hān)噩耗(è)清冽(liè)B.黧黑(lí)伎倆(zhī)吊唁(hàn)褻玩(xiè)C.襁褓(bǎo)愧怍(zuó)唏噓(xī)呵斥(chì)D.篁竹(huáng)尷尬(gān)磕碰(kē)幽咽(yè)3、下列加點(diǎn)字的注音正確的一項(xiàng)是()A.鏘qiāng然稀疏sū蠻橫héng不知所措cuòB.斡wó旋劫難nàn瞭liáo望戛jiá然而止C.羈絆bàn龜jūn裂寒噤jìn挑tiǎo撥離間D.欺侮wǔ霧靄ǎi襁qiáng褓bǎo強(qiáng)qiáng詞奪理4、下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A.領(lǐng)域墮落風(fēng)雪栽途瞬息萬(wàn)變B.恬靜狡辮袖手旁觀驚心動(dòng)魄C.減默馳騁怒不可遏天衣無(wú)縫D.檢討磅礴接踵而至紛至沓來(lái)5、經(jīng)典著作是文學(xué)作品中的精髓?!冻ㄏκ啊分屑扔恤斞赶壬鷮?duì)幼年和青年生活的溫馨回憶,也有對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的理性批判。請(qǐng)找出下列解說(shuō)不正確的一項(xiàng)()A.《狗·貓·鼠》表現(xiàn)了對(duì)弱小者的同情和對(duì)暴虐者的憎恨,《二十四孝圖》揭示了封建孝道的虛偽與殘酷。B.《社戲》記述了作者兒時(shí)去看社戲時(shí)的期盼急切興奮的心情,以及兒時(shí)小伙伴間真摯的友情和六一公公的善良好客。C.《瑣記》《藤野先生》《范愛(ài)農(nóng)》記述了魯迅運(yùn)離故鄉(xiāng)到南京、日本求學(xué)和回國(guó)后的一段生活,留下了魯迅追尋真理的足跡。D.《從百草園到三味書屋》描述了作者兒時(shí)在家中百草園玩耍時(shí)的無(wú)限樂(lè)趣和在三味書屋讀書的乏味生活。6、下面詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是A.蠻橫héng彷páng徨強(qiáng)qiǎng詞奪理接踵zhǒng而來(lái)B.寒噤jìn演繹yì霓lí裳羽衣戛jiá然而止C.翌yì日恬tián靜紛至沓tà來(lái)目眩xuán神迷D.出殯bìn冗rǒng雜挑撥離間jiàn怒不可遏è7、下面有關(guān)文學(xué)常識(shí)搭配有誤的一項(xiàng)是()A.《馬說(shuō)》——韓愈——唐代 B.《莊子》——莊周——宋代C.《送友人》——李白——唐代 D.《賣炭翁》——白居易——唐代8、下列句子中,表達(dá)得體的一項(xiàng)是()A.張老師,真抱歉,路上堵車了,讓您恭候了這么久!B.謝謝您對(duì)令尊的牽掛,我回家一定轉(zhuǎn)告您對(duì)他的問(wèn)候。C.感謝惠顧我們書店,請(qǐng)留下您寶貴的意見(jiàn)和建議。D.如果你們有學(xué)習(xí)需求,我們做老師的一定不吝賜教。9、根據(jù)課文默寫古詩(shī)文。(1)求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,___________________。(《關(guān)雎》)(2)溯洄從之,__________________。溯游從之,宛在水中央。(《蒹葭》)(3)潭西南而望,_____________,____________。其岸勢(shì)犬牙差互,不可知其源。(柳宗元《小石潭記》)(4)《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中,表現(xiàn)詩(shī)人舍己為人、至死不悔的決心的詩(shī)句是:___________________,_______________________!(5)把王勃的《送杜少府之任蜀州》默寫完整。_______________________,_________________________。與君離別意,同是宦游人。海內(nèi)存知已,天涯若比鄰。____________________,_______________________。10、判斷下列句子中加著重號(hào)的字注音的正誤。(正確的打“√”,錯(cuò)誤的“╳”)(1)新年鐘聲敲響,我祈(qǐ)禱全家人在新的一年平安、幸福。(_______)(2)對(duì)于這些謠言,他一直保持緘(jiàn)默。(_______)(3)我們拾(shè)級(jí)而上,威嚴(yán)的穹頂也隨之愈升愈高。(_______)二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、閱讀下面的文章,完成下列小題。燈巴金①我半夜從噩夢(mèng)中驚醒,感覺(jué)到窒悶,便起來(lái)到廊上去呼吸寒夜的氣。②夜是漆黑的一片,在我的腳下仿佛橫著沉睡的大海,但是漸漸地像浪花似的浮起來(lái)灰白色的馬路。然后夜的黑色逐漸減淡。哪里是山,哪里是房屋,哪里是菜園,我終于分辨出來(lái)了。③在右邊,傍山建筑的幾處平房里射出來(lái)幾點(diǎn)燈光,它們給我掃淡了黑暗的顏色。④我望著這些燈,燈光帶著昏黃色,似乎還在寒氣的襲擊中微微顫抖。有一兩次我以為燈會(huì)滅了。但是一轉(zhuǎn)眼昏黃色的光又在前面亮起來(lái)。這些深夜還燃著的燈,它們(似乎只有它們)默默地在散布一點(diǎn)點(diǎn)的光和熱,不僅給我,而且還給那些寒夜里不能睡眠的人,和那些這時(shí)候還在黑暗中摸索的行路人。是的,那邊不是起了一陣急促的腳步聲嗎?誰(shuí)從城里走回鄉(xiāng)下來(lái)了?過(guò)了一會(huì)兒,一個(gè)黑影在我眼前晃一下。影子走得極快,好像在跑,又像在溜,我了解這個(gè)人急忙趕回家去的心情。那么,我想,在這個(gè)人的眼里、心上,前面那些燈光會(huì)顯得是更明亮、更溫暖罷。⑤我自己也有過(guò)這樣的經(jīng)驗(yàn)。只有一點(diǎn)微弱的燈光,就是那一點(diǎn)仿佛隨時(shí)都會(huì)被黑暗撲滅的燈光也可以鼓舞我多走一段長(zhǎng)長(zhǎng)的路。大片的飛雪飄打在我的臉上,我的皮鞋不時(shí)陷在泥濘的土路中,風(fēng)幾次要把我摔倒在污泥里。我似乎走進(jìn)了一個(gè)迷陣,永遠(yuǎn)找不到出口。看不見(jiàn)路的盡頭。但是我始終挺起身子向前邁步,因?yàn)槲铱匆?jiàn)了一點(diǎn)豆大的燈光。燈光,不管是哪個(gè)人家的燈光,都可以給行人——甚至像我這樣的一個(gè)異鄉(xiāng)人——指路。⑥這已經(jīng)是許多年前的事了。我的生活中有過(guò)好些大的變化?,F(xiàn)在我站在廊上望山腳的燈光,那燈光跟好些年前的燈光不是同樣的嗎?我看不出一點(diǎn)分別!為什么?我現(xiàn)在不是安安靜靜地站在自己樓房前面的廊上嗎?我并沒(méi)有在雨中摸夜路。但是看見(jiàn)燈光,我卻忽然感到安慰,得到鼓舞。難道是我的心在黑夜里徘徊,它被噩夢(mèng)引入了迷陣,到這時(shí)才找到歸路?⑦我對(duì)自己的這個(gè)疑問(wèn)不能夠給一個(gè)確定的回答。但是我知道我的心漸漸地安定了,呼吸也暢快了許多。我應(yīng)該感謝這些我不知道姓名的人家的燈光。⑧他們點(diǎn)燈不是為我,在他們的夢(mèng)寐中也不會(huì)出現(xiàn)我的影子。但是我的心仍然得到了益處。我愛(ài)這樣的燈光。幾盞燈甚或一盞燈的微光固然不能照徹黑暗,可是它也會(huì)給寒夜里一些不眠的人帶來(lái)一點(diǎn)勇氣,一點(diǎn)溫暖。⑨孤寂的海上的燈塔挽救了許多船只的沉沒(méi),任何航行的船只都可以得到那燈光的指引。哈里希島上的姐姐為著弟弟點(diǎn)在窗前的長(zhǎng)夜孤燈,雖然不曾喚回那個(gè)航海遠(yuǎn)去的弟弟,可是不少捕魚歸來(lái)的鄰人都得到了它的幫助。⑩再回溯到遠(yuǎn)古的年代去。古希臘女教士希洛點(diǎn)燃的火炬照亮了每夜泅過(guò)海峽來(lái)的利安得爾的眼睛。有一個(gè)夜晚暴風(fēng)雨把火炬弄滅了,讓那個(gè)勇敢的情人溺死在海里。但是熊熊的火光至今還隱約地亮在我們的眼前,似乎那火炬并沒(méi)有跟著殉情的古美人永沉海底。?這些燈光都不是為我燃著的,可是連我也分到了它們的一點(diǎn)點(diǎn)恩澤——一點(diǎn)光,一點(diǎn)熱。光驅(qū)散了我心靈里的黑暗,熱促成它的發(fā)育。一個(gè)朋友說(shuō):“我們不是單靠吃米活著的。”我自然也是如此。我的心常常在黑暗的海上飄浮,要不是得著燈光的指引,它有一天也會(huì)永沉海底。?我想起了另一位友人的故事。他懷著滿心難治的傷痛和必死之心,投到江南的一條河里。到了水中,他聽見(jiàn)一聲叫喊:“救人啊!”??匆?jiàn)一點(diǎn)燈光,模糊中他還聽見(jiàn)一陣喧鬧,以后便失去知覺(jué)。醒過(guò)來(lái)時(shí)他發(fā)覺(jué)自己躺在一個(gè)陌生人的家中,桌上一盞油燈,眼前幾張誠(chéng)懇、親切的臉?!斑@人間畢竟還有溫暖”,他感激地想著,從此他改變了生活態(tài)度?!敖^望”沒(méi)有了,“悲觀”消失了,他成了一個(gè)熱愛(ài)生命的積極的人。這已經(jīng)是二三十年前的事了。我最近還見(jiàn)到這位朋友。那一點(diǎn)燈光居然鼓舞一個(gè)出門求死的人多活了這許多年,而且使他到現(xiàn)在還活得健壯。我沒(méi)有跟他重談起燈光的話。但是我想,那一點(diǎn)微光一定還在他的心靈中搖晃。?在這人間,燈光是不會(huì)滅的——我想著,想著,不覺(jué)對(duì)著山那邊微笑了。1.圍繞“燈”文章具體寫了哪幾盞燈?請(qǐng)概括作答。2.文首“我半夜從噩夢(mèng)中驚醒,感覺(jué)到窒悶”,但文末作者又寫道“我想著,想著,不覺(jué)對(duì)著山那邊微笑了”。聯(lián)系全文,談?wù)勛髡邚摹爸蠍灐钡健拔⑿Α钡脑颉?.從修辭手法的角度賞析文中畫線句子的表達(dá)效果?!耙故瞧岷诘囊黄?,在我的腳下仿佛橫著沉睡的大海,但是漸漸地像浪花似的浮起來(lái)灰白色的馬路?!?.同樣是寫燈,本文的“燈”與吳伯蕭《燈籠》一文中“燈”的情感內(nèi)涵是否一致?請(qǐng)聯(lián)系兩篇文章的內(nèi)容作答。12、記敘文閱讀,完成下列小題病人①每天下午,她都準(zhǔn)時(shí)來(lái)到醫(yī)院大門口左側(cè)的臺(tái)階上,鋪下一張報(bào)紙,靜靜地坐在那兒看書。那是一本很厚的書。她的面前是一個(gè)花壇,紅色的郁金香正在燦爛地開放。在她若有所思的時(shí)候,能看到她的那雙大眼睛,平靜而且清澈。雖然病號(hào)服并不合體,但并不能掩蓋住她典雅的氣質(zhì)。②她很友善,每當(dāng)有人找她問(wèn)事的時(shí)候,她表現(xiàn)得非常耐心。我想,她有可能是位教師或幼兒園阿姨。③起風(fēng)了,她輕輕地合上那本書,又整整齊齊把那張報(bào)紙疊好,轉(zhuǎn)身走進(jìn)了大樓。④樓內(nèi)的人漸漸多了起來(lái),這個(gè)點(diǎn)有上班的,也有下班的,正好又是探視的日子。電梯剛停下,人們爭(zhēng)著擁了進(jìn)去。電梯馬上就有了反應(yīng),發(fā)出“受不了”的報(bào)警聲,最后上來(lái)的人沒(méi)有下去的意思,她就從中間擠了出來(lái),等下一趟。⑤下一趟人照樣很多,不過(guò)還好,電梯沒(méi)有報(bào)警,人們紛紛選擇自己要去的樓層數(shù)。有個(gè)農(nóng)民模樣的大伯觸動(dòng)數(shù)字7的時(shí)候,那數(shù)字就是不亮。他有些著急,還有些緊張。一遍一遍地摁。但沒(méi)有人告訴他為什么。她發(fā)現(xiàn)后,急忙說(shuō):“大伯,這部電梯雙層停?!贝蟛匀粵](méi)有明白過(guò)來(lái)什么是“雙層?!?。說(shuō)話間已經(jīng)到了8層。大伯不知道該怎么辦,不肯下。她非??蜌獾貙?duì)電梯內(nèi)的人說(shuō):“請(qǐng)等我一下,我把他送到樓梯口?!雹匏尨蟛畯?層走到7層。其實(shí)樓梯離電梯也就四五步遠(yuǎn),她很快就回來(lái)了,電梯內(nèi)的不少人只是表情嚴(yán)肅,并沒(méi)有說(shuō)什么。當(dāng)然,肯定有人心里會(huì)想:這人真多事。⑦電梯慢慢上行,一位手捧花籃的小伙子自言自語(yǔ):“口腔科病房是不是在12層?”她主動(dòng)接過(guò)話說(shuō),是的,往左拐。電梯到了14層,一位急忙下電梯的姑娘不小心丟下了插在塑料袋里的一枝玫瑰。塑料袋里有幾盒營(yíng)養(yǎng)品,但只有這一枝玫瑰。這時(shí)電梯門將要關(guān)上,她迅速觸動(dòng)開門鈕并撿起那枝玫瑰,她還沒(méi)有說(shuō)完“請(qǐng)等我一下”就跨出了電梯,她一定想把那枝玫瑰還給那位姑娘。對(duì)于要探望的人,那肯定是一枝溫馨的玫瑰,可以療傷的玫瑰。⑧但她沒(méi)有想到,她后腳剛剛邁出電梯,電梯內(nèi)一位戴眼鏡的女士“啪”一下就把電梯給關(guān)上了,并及時(shí)觸動(dòng)了上行的按鈕?!吧窠?jīng)??!”女士似乎憋了一肚子的火氣沒(méi)有發(fā)泄干凈,繼續(xù)說(shuō):“真的,這個(gè)人我知道,在這里住了一個(gè)多月了,精神病人。”⑨“噢,我也覺(jué)得她的行為不太正常。”另一個(gè)人接著說(shuō)。⑩電梯內(nèi)剩下的十余人恍然大悟。大家覺(jué)得甩掉她真是太正常了。1.本文寫“病人”選了電梯中的四件事,請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。第一件:_____________________________________________________________第二件:_____________________________________________________________第三件:_____________________________________________________________第四件:_____________________________________________________________2.請(qǐng)賞析第①段畫線的句子。3.說(shuō)說(shuō)你對(duì)文章結(jié)尾畫線句的理解。(從寫作手法和內(nèi)容方面來(lái)談)4.小說(shuō)以“病人”為題,有什么深刻含義?三、文言文閱讀(25分)13、閱讀下面的文言文,完成下列小題。馬說(shuō)世有伯樂(lè),然后有千里馬。千里馬常有,而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬,祇辱于奴隸人之手,駢死于槽櫪之間,不以千里稱也。馬之千里者,一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也,雖有千里之能,食不飽,力不足,才美不外見(jiàn),且欲與常馬等不可得,安求其能千里也?策之不以其道,食之不能盡其材,鳴之而不能通其意,執(zhí)策而臨之,曰:“天下無(wú)馬!”嗚呼!其真無(wú)馬邪?其真不知馬也!1.下列句中加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是()A.祇辱于奴隸人之手祇:只,僅B.執(zhí)策而臨之臨:面對(duì)C.才美不外見(jiàn)見(jiàn):同“現(xiàn)”,表現(xiàn)D.策之不以其道策:馬鞭2.下列句中加點(diǎn)詞意義和用法相同的一項(xiàng)是()A.策之不以其道去以六月息者也B.馬之千里者鳴之而不能通其意C.祇辱于奴隸人之手莊子與惠子游于濠梁之上D.其真不知馬也其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪3.下列對(duì)選文理解有誤的一項(xiàng)是()A.本文作者韓愈,世稱“韓昌黎”,唐代文學(xué)家、思想家、教育家。B.“食不飽,力不足,才美不外見(jiàn)”寫出了千里馬被埋沒(méi)的根本原因。C.“策之不以其道,食之不能盡其材,鳴之而不能通其意”寫出了“食馬者”的愚妄淺薄。D.全文寄托作者的憤懣不平,并對(duì)統(tǒng)治者埋沒(méi)、摧殘人才,進(jìn)行了諷刺、針砭和控訴。14、解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(1)具答之(_____)(2)日光下澈(_____)(3)中軒敞者為艙(_____)(4)不知其旨也(_____)(5)食之不能盡其材(_____)(6)系向牛頭充炭直(_____)四、作文(40分)15、按要求作文.臺(tái)灣作家劉墉在給女兒的一封信中寫道:“孩子,爸爸不要你拿第一,只希望你做個(gè)快樂(lè)陽(yáng)光的孩子,快樂(lè)地讀,快樂(lè)地用,常常溫習(xí),常常思考:但是你也將不可避免地遇到痛苦、煩惱......”每個(gè)人都會(huì)歷經(jīng)痛苦,它在某個(gè)時(shí)候給你沉重的打擊,讓你看清自己,但生活的趣味,往往源自于這些苦。請(qǐng)結(jié)合自己的生活體驗(yàn)、感悟,以“苦的趣味”為題目,寫一篇文章。要求:①文體自選(詩(shī)歌,戲劇除外);②不少于600字:③文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校的名稱。

參考答案一、基礎(chǔ)知識(shí)積累及運(yùn)用(30分)1、B【解題分析】

作者馬克?吐溫是美國(guó)作家。故選B。2、D【解題分析】

A.稀罕(hān)----han。B.伎倆(zhī)----jì;吊唁(hàn)----yàn。C.愧怍(zuó)----zuò。故選D。3、C【解題分析】

此題考查學(xué)生對(duì)字音的掌握情況,這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音的識(shí)記和積累,特別是形近字、多音字。A項(xiàng)有誤,應(yīng)為稀疏(shū),蠻橫(hèng);B項(xiàng)有誤,應(yīng)為斡(wò)旋,瞭(liào)望;D項(xiàng)有誤,應(yīng)為襁(qiǎng)褓,強(qiáng)(qiǎng)詞奪理。故選C?!绢}目點(diǎn)撥】本題以選擇題的形式考查字形正誤辨識(shí),需要逐字審題,認(rèn)真審讀,巧用排除,注重積累。做注音題,要熟悉漢語(yǔ)拼音規(guī)則,同時(shí)可根據(jù)形聲字的聲旁來(lái)推斷它的讀音。4、D【解題分析】

A.風(fēng)雪載途。B.狡辯。C.緘默。故選D。5、B【解題分析】

B.表述不準(zhǔn)確?!渡鐟颉吠ㄟ^(guò)小時(shí)候的“迅哥”和小伙伴去看社戲的過(guò)程,體現(xiàn)了作者對(duì)童年生活的懷念和向往,表達(dá)了作者對(duì)天真爛漫、自由有趣的美好童年的回憶,充滿著一種浪漫理想色彩,也表現(xiàn)了他對(duì)人生理想境界的渴望追求。故選B。6、D【解題分析】

A.蠻橫hèng。B.霓ní裳羽衣。C.目眩xuàn神迷。故選D。7、B【解題分析】

B.有誤,應(yīng)是:《莊子》——莊周——宋國(guó)蒙人。8、C【解題分析】

本題考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)言是否得體的把握。A.“恭候”的對(duì)象是對(duì)方,用詞不得體;B.“令尊”是對(duì)對(duì)方父親的敬稱,應(yīng)把“令尊”改為“家父”;D.“不吝賜教”一般用于謙虛請(qǐng)教別人時(shí),如“希望您不吝賜教”,此處使用不得體。故選C。9、(1)輾轉(zhuǎn)反側(cè)(2)道阻且長(zhǎng)(3)斗折蛇行明滅可見(jiàn)(4)何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋吾廬獨(dú)破受凍死亦足!(5)城闕輔三秦風(fēng)煙望五津無(wú)為在歧路兒女共沾巾【解題分析】

“輾”“闕”“歧”是此題中的易錯(cuò)字,作答時(shí)要注意字形。10、(1)╳(2)╳(3)√【解題分析】

(1)祈禱(qídǎo),意思是:向神祝告求福。(2)緘默(jiānmò),沉默寡言,不說(shuō)話。(3)拾級(jí)而上(shèjíérshàng),指一個(gè)臺(tái)階一個(gè)臺(tái)階地向上登。故答案為:(1)╳(2)╳(3)√。二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、1.①平房里射出的幾點(diǎn)燈;②雪夜里摸夜路見(jiàn)到豆大的光;③不知道姓名的人家的燈光;④哈里希島上的長(zhǎng)夜孤燈;⑤古希臘女教士希洛點(diǎn)燃的火炬;⑥陌生人家桌上的一盞油燈。2.①黑暗中看到和聯(lián)想到的幾盞燈,給“我”帶來(lái)的安慰、鼓勵(lì)和指引;②人間的光明溫暖盡管可能顯得有些微弱,但它永遠(yuǎn)不會(huì)消失。3.采用比喻的修辭手法,把沉睡的大地比喻成沉睡的大海,把灰白色的馬路比喻為浪花。形象地描寫出了天剛微明時(shí),灰白色的馬路在深暗的大地上逐步呈現(xiàn)出來(lái)的情態(tài)。4.不一致;本文是以燈光的“光和熱”來(lái)象征著溫暖、鼓勵(lì)和人生的指引、信念。而《燈籠》中的“燈”則是承載了親情、對(duì)童年的美好回憶,物是人非的感慨等多種思緒。【解題分析】1.試題分析:認(rèn)真通讀文段的內(nèi)容,結(jié)合具體語(yǔ)境分析。本文是敘述類文體,概括情節(jié)內(nèi)容首先要通讀全文,理清故事線索,梳理情節(jié),按著題干中的提示,先找出所示情節(jié),然后再根據(jù)題干要求提取相關(guān)信息。如第3段寫的是平房里射出的幾點(diǎn)燈;第5段寫的是雪夜里摸夜路見(jiàn)到豆大的光;第7段寫的是不知道姓名的人家的燈光;第9段的哈里希島上的長(zhǎng)夜孤燈;第10段的古希臘女教士希洛點(diǎn)燃的火炬;12段的陌生人家桌上的一盞油燈。2.試題分析:考查對(duì)文章重要內(nèi)容的理解。讀懂文章的情節(jié)是作答的關(guān)鍵。作者從“窒悶”到“微笑”是因?yàn)楹诎抵锌吹胶吐?lián)想到的幾盞燈,給“我”帶來(lái)的安慰、鼓勵(lì)和指引;人間的光明溫暖盡管可能顯得有些微弱,但它永遠(yuǎn)不會(huì)消失??煞治觥斑@些深夜還燃著的燈,它們(似乎只有它們)默默地在散布一點(diǎn)點(diǎn)的光和熱,不僅給我,而且還給那些寒夜里不能睡眠的人,和那些這時(shí)候還在黑暗中摸索的行路人……那么,我想,在這個(gè)人的眼里、心上,前面那些燈光會(huì)顯得是更明亮、更溫暖罷”等句。3.試題分析:賞析文句。此題比較容易,因?yàn)轭}干已經(jīng)給出了分析方向,即從修辭手法的角度分析作答。答題時(shí)要首先要點(diǎn)明比喻的修辭手法,然后在文中找到語(yǔ)句的位置,結(jié)合上下文情節(jié)內(nèi)容,體會(huì)語(yǔ)句所表現(xiàn)的灰白色馬路的情態(tài)。4.試題分析:比較閱讀。要分析出本文的“燈”與吳伯蕭《燈籠》一文中“燈”在情感方面的區(qū)別。這也是在考查對(duì)課文的知識(shí)積累。需要對(duì)兩篇文章的內(nèi)容和中心的理解和把握。本文是以燈光的“光和熱”來(lái)象征著溫暖、鼓勵(lì)和人生的指引。而《燈籠》中的“燈”則是承載了親情、對(duì)童年的美好回憶等多種思緒。描寫對(duì)象一致,但反映的情感各異。12、1.四個(gè)場(chǎng)景:①在電梯發(fā)出超載警報(bào)時(shí),“她”從人群中主動(dòng)擠出來(lái),等下一趟;②“她”幫農(nóng)民模樣的大伯上樓,可是電梯內(nèi)不少人只是表情嚴(yán)肅,并不回應(yīng)“她”的請(qǐng)求;③熱心告訴小伙子口腔科病房的地點(diǎn);④“她”幫一位姑娘撿起一枝玫瑰,被人關(guān)在電梯外,被某些人稱著精神病人。2.神態(tài)和動(dòng)作描寫,描寫了“她”的外在美,以此來(lái)襯托“她”的內(nèi)在美。3.用對(duì)比手法表現(xiàn)了世俗的評(píng)價(jià),把作為病人的“她”與作為健康人的“大家”放在鮮明的對(duì)照中,暗示并深化了主題。4.通過(guò)鮮明的對(duì)比,表明思想、道德上的欠缺比生理上的疾病更可怕、更危險(xiǎn),因而更需要治療?!窘忸}分析】1.情節(jié)概括題。通讀全文,理清故事線索,抓住人物的活動(dòng),注意時(shí)間地點(diǎn)的變化,梳理情節(jié),以什么人做了什么事有什么結(jié)果來(lái)概括,不要遺漏主要情節(jié),不必?cái)⑹黾?xì)節(jié),語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔通順。如:①電梯超載,最后上來(lái)的人不下去,她主動(dòng)從中間擠了出去,等下一趟。②農(nóng)民大伯要去7樓卻上錯(cuò)了雙層停的電梯,她主動(dòng)把他送到了單層停的電梯。③主動(dòng)告訴不清楚口腔病房在哪的小伙子樓層和方向。④一個(gè)姑娘下電梯的時(shí)候丟掉了一支玫瑰,她撿起了玫瑰并追出電梯送還給她。2.賞析文句,可從描寫方法的角度分析?!霸谒粲兴嫉臅r(shí)候,能看到她的那雙大眼睛,平靜而且清澈。雖然病號(hào)服并不合體,但并不能掩蓋住她典雅的氣質(zhì)”屬于典型的神態(tài)描寫,“大眼睛,平靜而且清澈”描寫了“她”的外在美;“典雅的氣質(zhì)”贊美她的個(gè)性特點(diǎn)和風(fēng)格氣度。用她的外在美來(lái)襯托的內(nèi)在美。說(shuō)明她是表里如一的美。3.考查“電梯內(nèi)剩下的十余人恍然大悟。大家覺(jué)得甩掉她真是太正常了”這一情節(jié)的作用。結(jié)尾處“大家覺(jué)得甩掉她真是太正常了”照應(yīng)前文“她的行為不太正常”的評(píng)價(jià)(或:首尾呼應(yīng))。同時(shí)使作為病人的“她”與作為健康人的“大家”形成強(qiáng)烈的對(duì)比,由此揭示了文章的主題,深化了文章中心。4.考查標(biāo)題的深刻意蘊(yùn)。真正的“病人”是電梯上戴眼鏡的女士和剩下的十余人。冷漠、自私自利,把別人的善良和樂(lè)于助人當(dāng)作是有病。表明思想上、道德上的欠缺比生理上的疾病更可怕、更危險(xiǎn)、更需要治療。批判當(dāng)今社會(huì)人們的冷酷和自私以及人與人之間的冷漠?!绢}目點(diǎn)撥】情節(jié)概括題。答此類題要做到兩點(diǎn):1、縱覽全文,宏觀把握。學(xué)生在做這種類型題目時(shí)容易犯顧此失彼、概括不全的毛病。要完整正確地回答該題,需要我們站在全文的高度來(lái)審視作答,要有“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”的氣度,要知道“不識(shí)廬山真面目,只緣身在此山中”。2、仔細(xì)審題,明確要求。審題的過(guò)程中,一定要看清題目的題眼,如“哪幾件事”中的“事”,“表達(dá)了哪些情感”中的“情感”等,這樣才能保證答語(yǔ)和題干之間有著緊密的邏輯關(guān)系,不至于答非所問(wèn)。三、文言文閱讀(25分)13、1.D2.C3.B【解題分析】譯文世上先有伯樂(lè),然后才有千里馬。千里馬常有,但是伯樂(lè)不常有。因此即使有名貴的馬,只能辱沒(méi)在馬夫的手里,跟普通的馬一同死在槽櫪之間,不以千里馬著稱。日行千里的馬,吃一頓有時(shí)能吃盡一石糧食。飼養(yǎng)馬的人不懂得它有能日行千里的能力而像普通的馬來(lái)喂養(yǎng)它。這樣的馬,雖然有日行千里的才能,但吃不飽,力氣不足,才能和品德就顯現(xiàn)不出來(lái)。想要和普通的馬等同尚且不可能,怎么能要求它日行千里呢?驅(qū)使千里馬不能按照正確的方法;喂養(yǎng)它,不能夠充分發(fā)揮它的才能;聽千里馬嘶鳴,卻不能懂得它的意思,只是握著馬鞭站到它的跟前,說(shuō):"天下沒(méi)有千里馬!"唉,難道(這世上)是真的沒(méi)有千里馬嗎?恐怕是真的不認(rèn)識(shí)千里馬吧!1.考查對(duì)文言實(shí)詞的理解。D錯(cuò),策:馬鞭,這里是動(dòng)詞,用馬鞭驅(qū)趕。2.考查對(duì)文言詞語(yǔ)中一詞多義的理解。A.介詞,按照/介詞,憑借。B.定語(yǔ)后置的標(biāo)志,無(wú)實(shí)意/補(bǔ)足音節(jié),無(wú)實(shí)意。C.介詞,在。D.表示加強(qiáng)詰問(wèn)語(yǔ)氣,難道/表示選擇,是。3.B錯(cuò),“食不飽,力不足,才美不外見(jiàn)”寫出了千里馬被埋沒(méi)的直接原因。14、(1)詳細(xì)(2)穿透(3)是(4)味美(5)才能、才干(6)同“值”【解題分析】

此題考查的是文言詞語(yǔ)的意思。做題時(shí)要疏通文意,先把句子翻譯正確,再解釋字詞意思,所要注意的是,在字詞本義與句中意思有所差別時(shí),最好本義和句中意都要寫出來(lái)。“具答之”翻譯為“漁人詳細(xì)地回答了他們”,“具”意思是“詳細(xì)”?!叭展庀鲁骸狈g為“日光透射到水底”,“澈”意思是“穿透”。“中軒敞者為艙”翻譯為“中間高起而寬敞的部分是船艙”,“為”意思是“是”?!安恢渲家病狈g為“不知道它的味美”,“旨”意思是“味美”。“食之不能盡其材”翻譯為“喂養(yǎng)它不能竭盡它的才能”,“材”意思是“才能”?!跋迪蚺n^充炭直”翻譯為“朝牛頭上一掛,就充當(dāng)炭的價(jià)錢了”,“直”同“值”。四、作文(40分)15、苦的趣味烹飪需要調(diào)味品,酸、甜、苦、辣,缺一不可。我們必須學(xué)會(huì)合理地使用,否則味道過(guò)于單調(diào)。生活也是如此,我們生活充滿了變數(shù),永遠(yuǎn)不知道

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