2022人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案

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教學(xué)目的：

1、使同學(xué)認(rèn)識(shí)重量單位噸，知道噸在實(shí)際中的應(yīng)用，初步建立1噸重的觀念，知道1噸=1000千克。

2、能進(jìn)行重量單位間的簡(jiǎn)約換算。

3、培育同學(xué)初步的觀測(cè)技能、估量重量的技能和推理技能、進(jìn)展同學(xué)的空間想象技能。

教學(xué)重點(diǎn)：

建立重量單位“噸”的概念。

教學(xué)難點(diǎn)：

建立重量單位“噸”的概念及噸與千克的換算。

教具、學(xué)具預(yù)備：

重100千克的大米、投影片假設(shè)干張(或用小黑板)

教學(xué)過(guò)程：

一、溝通舊知。

1、同學(xué)們學(xué)過(guò)哪些重量單位?詳細(xì)描述一下1克與1千克有多重。(可以舉例說(shuō)明)

2、填空。

1千克=()克

3千克=()克

1000克=()千克

5000克=()千克

二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題。

在()里填上合適的重量單位。

一筐蘋(píng)果約重20()

小蘭體重約25()

一個(gè)雞蛋約重50()

一輛大卡車能裝貨約8()

最末一題填單位，對(duì)同學(xué)來(lái)說(shuō)有肯定的難度.假如有的同學(xué)說(shuō)出用“噸”做單位，問(wèn)問(wèn)他是如何知道的，說(shuō)不出也不用詳問(wèn)，老師導(dǎo)入新課。

師說(shuō)：卡車的載重量很大，上面一題用千克做單位不合適.這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)重量單位家族的一個(gè)新成員——噸。

三、自主探究，討論問(wèn)題。

1、教學(xué)噸的認(rèn)識(shí)。

(1)各小組匯報(bào)課課前所做的實(shí)踐活動(dòng)狀況，如：稱自己的體重是多少千克、跟父母一起去商店買(mǎi)5千克的糧食、油或蔬菜……自己拎回家，體會(huì)其重量.同學(xué)匯報(bào)時(shí)，老師實(shí)時(shí)板書(shū)有關(guān)數(shù)量。

(2)提問(wèn)：那么1噸究竟有多重呢?(同學(xué)自由發(fā)表看法)

(3)引導(dǎo)：假設(shè)三班級(jí)同學(xué)平均每人重25千克，10個(gè)同學(xué)體重共多少千克?

40個(gè)同學(xué)的體重多少千克?(可找?guī)讉€(gè)體重約25千克的同學(xué)，讓每個(gè)同學(xué)都背一背，實(shí)際感受一下.)像這樣40個(gè)同學(xué)的體重約是1000千克，也是1噸.(板書(shū)：1噸=1000千克)

(4)提問(wèn)：每袋水泥重50千克，那么多少袋水泥重1噸?一桶油重100千克，幾桶油重1噸?

同學(xué)獨(dú)立計(jì)算，然后匯報(bào)。

老師小結(jié)：40個(gè)同學(xué)的體重、20袋水泥的重量以及10桶油的重量大約都是1噸。

(5)依據(jù)自己課前所做的實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)行推算，然后匯報(bào)“1噸就是……的重量”。

(6)舉例：讓同學(xué)舉出重量大約是1噸的物品.

(7)出示書(shū)上例題的圖片，讓同學(xué)填上合適的單位.

2、教學(xué)千克與噸的換算。

(1)出示：3噸=()千克

8000千克=()噸

(2)師強(qiáng)調(diào)：由于1噸是1000千克，3噸是3個(gè)1000千克，3個(gè)1000千克就是3000千克，所以3噸=3000千克.由于1000千克是1噸，8000千克里有8個(gè)1000千克，所以8000千克是8噸。

(3)練習(xí)質(zhì)疑

①3噸=()千克5000千克=()噸

②一只大象體重6噸，是()千克

四、看書(shū)質(zhì)疑，全課總結(jié)。

1、這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么?你學(xué)到了哪些本事?

2、爭(zhēng)論：“每?jī)蓚€(gè)重量單位間的進(jìn)率都是1000”這句話對(duì)嗎?

明確：“每相鄰兩個(gè)重量單位”與“每?jī)蓚€(gè)重量單位”的不同.使同學(xué)清晰的掌控重量單位間的基本進(jìn)率關(guān)系式有兩個(gè)，即：1噸=1000千克，1千克=1000克。擴(kuò)展出的關(guān)系式有一個(gè)，即：1噸=1000000克。

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《面積和面積單位》：

教學(xué)內(nèi)容：

教材第63頁(yè)例3及相關(guān)內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固復(fù)習(xí)長(zhǎng)度單位、面積單位。

2、區(qū)分長(zhǎng)度單位和面積單位，并能正確地運(yùn)用到實(shí)際生活中。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)圖形和直觀演示加深對(duì)長(zhǎng)度單位與面積單位概念的理解。

教學(xué)難點(diǎn)：

由直觀到抽象地區(qū)分面積單位與長(zhǎng)度單位。

教學(xué)預(yù)備：

多媒體課件，10個(gè)1平方厘米的正方形，1根1分米長(zhǎng)的毛線和1個(gè)平方分米的正方形。

教學(xué)過(guò)程：

一、課前預(yù)備

1、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你都學(xué)過(guò)哪些長(zhǎng)度單位。(板書(shū)：米、分米、厘米)

2、你學(xué)過(guò)的面積單位有哪些?(板書(shū)：平方米、平方分米、平方厘米)

3、引入新課：今日這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)面積單位和長(zhǎng)度單位有什么不同。

二、探究新知

學(xué)習(xí)教材第63頁(yè)例3。

1、比較1厘米和1平方厘米。

(1)請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)筆畫(huà)一條1厘米的線段和一個(gè)1平方厘米的正方形。

(2)提問(wèn)：

①什么樣的圖形為1平方厘米?

②小組爭(zhēng)論說(shuō)一說(shuō)你看到的1厘米和1平方厘米有什么不同。

③你能與用手勢(shì)比畫(huà)1厘米和1平方厘米嗎?

2、比較1分米和1平方分米。

(1)請(qǐng)同學(xué)們用手勢(shì)演示1分米和1平方分米。

(2)老師手里有一根毛線，它的長(zhǎng)大約是1什么?(展示1分米長(zhǎng)的毛線)

(3)出示正方形請(qǐng)同學(xué)們估測(cè)這是1什么?

引導(dǎo)：你們看出1分米和1平方分米的區(qū)分了嗎?

(4)請(qǐng)你們?cè)诰毩?xí)本上畫(huà)出1分米和1平方分米。

(5)展示同學(xué)畫(huà)的圖。

3、比較1米和1平方米。

(1)老師的講桌的長(zhǎng)是1米多，你能到前面指認(rèn)一下是從哪里到哪嗎?

(2)講桌的面積有多大是指什么?(表象地區(qū)分長(zhǎng)度單位和面積單位)

同學(xué)們有了1厘米和1平方厘米，1分米和1平方分米的表象，你能說(shuō)一說(shuō)1米和1平方米的區(qū)分嗎?(小組合作到前面演示，雙臂張開(kāi)大約是1米，四個(gè)同學(xué)把伸開(kāi)的雙臂手搭手圍成的面積大約是1平方米)

4、通過(guò)估算加深對(duì)概念的理解。

(1)先小組合作估量同學(xué)們所用課桌的長(zhǎng)度和寬度，老師用皮尺援助同學(xué)驗(yàn)證。

(2)估量自己課桌面的面積大小，再用同學(xué)們預(yù)備好的。1平方分米的正方形量一量。

(3)說(shuō)一說(shuō)，你四周哪些物體的一個(gè)面分別接近1平方厘米、1平方分米、1平方米。

三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

1、教材第64頁(yè)練習(xí)十四第5題。

2、畫(huà)一個(gè)正方形并標(biāo)出這個(gè)人正方形的邊長(zhǎng)和面積。

3、用9個(gè)1平方厘米的正方形拼擺圖形，算出它們的面積和周長(zhǎng)。

4、判斷。(對(duì)的打，錯(cuò)的打)

(1)一條線段長(zhǎng)1平方分米。

(2)一居室的面積大約是10米。

(3)一根鉛筆長(zhǎng)15厘米。

(4)一座高樓高約100平方米。

(5)小明從學(xué)校要走50米的路才能到家。

四、思維訓(xùn)練

動(dòng)腦筋，想一想。

教學(xué)反思：

通過(guò)本節(jié)課的直觀圖形的學(xué)習(xí)，同學(xué)進(jìn)一步鞏固了面積單位的概念，能夠正確區(qū)分長(zhǎng)度單位和面積單位，能應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，加深了對(duì)班級(jí)單位和長(zhǎng)度單位概念的理解。

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《加減法的運(yùn)算》：

教學(xué)要求：

1、使同學(xué)進(jìn)一步掌控萬(wàn)以內(nèi)加減法的。筆算原那么，能正確、嫻熟地運(yùn)用加減法算式之間的關(guān)系進(jìn)行驗(yàn)算，進(jìn)一步提高同學(xué)的計(jì)算技能。

2、使同學(xué)更好地掌控混運(yùn)算的順次并能正確進(jìn)行兩步計(jì)算的混合運(yùn)算。

教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題

二、筆算加減法復(fù)習(xí)

1、完成復(fù)習(xí)第5題。

(1)同學(xué)筆算。

(2)比較每組題的異同之處，萬(wàn)以內(nèi)加減法筆算法那么。

2、分組完成復(fù)習(xí)第6題。

(1)同學(xué)分組練習(xí)。

(2)分別說(shuō)說(shuō)筆算加減法驗(yàn)算的依據(jù)。

三、混合運(yùn)算復(fù)習(xí)。

1、完成復(fù)習(xí)第8題，只口答運(yùn)算順次，不計(jì)算。

2、同學(xué)混合兩步式題的計(jì)算順次。

四、課堂作業(yè)

復(fù)習(xí)第7、8題。

教后隨筆：

課題三：千克、克、時(shí)、分、秒和直角初步認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)

教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第120頁(yè)復(fù)習(xí)第9–12題。

教學(xué)要求：

1、使同學(xué)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)重量及其單位千克和克，進(jìn)一步掌控千克和克之間的進(jìn)率，并能比較表示重量的各數(shù)大小。

2、使同學(xué)進(jìn)一步掌控單位時(shí)間的觀念，以實(shí)時(shí)、分、秒之間的進(jìn)率。

3、讓同學(xué)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)角和只角的特征，能判斷一個(gè)角是不是直角，進(jìn)一步鞏固畫(huà)角、直角的方法。

教具預(yù)備：1千克鹽、教具鐘面、一副三角尺。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)預(yù)備

1、長(zhǎng)度單位、重量單位和時(shí)間單位分別有哪些?(板書(shū))

2、揭示課題。

二、千克和克的復(fù)習(xí)

1、長(zhǎng)度單位復(fù)習(xí)。

(1)問(wèn)：長(zhǎng)度單位哪個(gè)大，哪個(gè)小?一米大略有多長(zhǎng)?(手勢(shì)比較)1分米、1厘米呢?

(2)問(wèn)：長(zhǎng)度各單位間的進(jìn)率是多少?

2、千克和克的復(fù)習(xí)。

(1)問(wèn)：重量單位哪個(gè)大，哪個(gè)小?問(wèn)：哪些物品大約重1千克、1克呢?千克和克之間的進(jìn)率是多少?

(2)掂一掂1千克鹽和1個(gè)2分硬幣的重量。

(3)問(wèn)：什么時(shí)候應(yīng)用到長(zhǎng)度單位，什么時(shí)候應(yīng)用到重量單位?

三、時(shí)、分、秒的復(fù)習(xí)

1、問(wèn)：時(shí)間單位有哪些?哪個(gè)大?哪個(gè)小?它們之間的進(jìn)率是多少?

2、問(wèn)：1小時(shí)內(nèi)我們可以做多少事情?1分鐘內(nèi)你的脈搏跳多少下?

3、出示不同的鐘面，讓同學(xué)說(shuō)出所表示的時(shí)刻并記錄下來(lái)。

四、綜合練習(xí)

完成復(fù)習(xí)第9、10題。

五、角和直角的初步認(rèn)識(shí)。

1、問(wèn)：角有幾個(gè)頂點(diǎn)，幾條邊?

2、找出以下圖形中的直角，并說(shuō)明所用的方法。

3、完成復(fù)習(xí)第11題。

4、復(fù)習(xí)畫(huà)角。

(1)說(shuō)說(shuō)畫(huà)角的步驟。

(2)畫(huà)一個(gè)角。

(3)畫(huà)一個(gè)直角，并用符號(hào)標(biāo)出來(lái)。

5、練習(xí)復(fù)習(xí)第12題。

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《除法》：

教學(xué)目標(biāo)：

進(jìn)一步了解用連除解決的實(shí)際問(wèn)題的基本結(jié)構(gòu)和數(shù)量關(guān)系，能列式解決這類實(shí)際問(wèn)題。在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中體驗(yàn)解決問(wèn)題方法的多樣化，進(jìn)一步培育分析和推理技能。

教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步了解用連除解決的實(shí)際問(wèn)題的基本結(jié)構(gòu)和數(shù)量關(guān)系，能列式解決這類實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)難點(diǎn)：在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中體驗(yàn)解決問(wèn)題方法的多樣化，進(jìn)一步培育分析和推理技能。

教學(xué)過(guò)程：

一、基本訓(xùn)練

1、三(4)班有三個(gè)小組，每組有6個(gè)同學(xué)，一共做了108朵紅花，平均每個(gè)同學(xué)做了幾朵紅花?

2、王叔叔2分鐘打了106個(gè)字。他平均每分鐘打了多少個(gè)字?假如他照這樣的速度用了8分鐘打完一篇文章，你知道這篇文章有多少個(gè)字嗎?

3、三、四班級(jí)各有3個(gè)班，要選150名同學(xué)參與學(xué)校文化藝術(shù)節(jié)的活動(dòng)，平均每班要選多少名同學(xué)?

4、一個(gè)旅行團(tuán)有153人，他們?nèi)胱〉木频戡F(xiàn)在只有5人間的房了，想一想至少需要多少個(gè)房間呢?

5、圖書(shū)室有3個(gè)書(shū)架，每個(gè)書(shū)架5層，一共有750本圖書(shū)。平均每層有多少本?

7、三(4)班有4個(gè)小組，每組8人，平均每人采5個(gè)昆蟲(chóng)標(biāo)本。他們班一共采集多少個(gè)昆蟲(chóng)標(biāo)本?

(以上各題均由同學(xué)先獨(dú)立思索解答，再班級(jí)溝通反饋。)

二、拓展練習(xí)

1、想想做做9

讓同學(xué)充分理解題意，收集題中信息，獨(dú)立思索解決問(wèn)題。

班級(jí)溝通匯報(bào)。

2、P14思索題

獨(dú)立完成，組織溝通爭(zhēng)論。

對(duì)同學(xué)正確的解法予以充分的確定。

3、商業(yè)大廈的。牛奶，原價(jià)每盒7元，現(xiàn)降價(jià)為每盒6元。人民商場(chǎng)同樣的牛奶每盒7元，買(mǎi)4盒送1盒。小華要買(mǎi)5盒牛奶，你建議他在哪家商店買(mǎi)比較合算呢?

4、學(xué)校美了，我們的城市更美了。不過(guò)，一些非法廣告處處張貼，損害了城市的形象。少先隊(duì)員們積極地清除亂貼亂畫(huà)，請(qǐng)觀測(cè)下面的數(shù)據(jù)。

三班級(jí)以每分鐘清除18張的速度，共清除252張廣告。

四班級(jí)清除亂貼亂畫(huà)387張，共用9分鐘。

你能提出什么問(wèn)題?⑴⑵

做完這道題，你有什么想說(shuō)的?

三、全課總結(jié)

四、作業(yè)

1、對(duì)想想做做6、7兩題進(jìn)行質(zhì)疑，對(duì)困難同學(xué)進(jìn)行啟發(fā)。

2、作業(yè)：

P14：6、7

2022最新人教版學(xué)校數(shù)學(xué)三班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案5

教學(xué)目標(biāo)

1、知道買(mǎi)文具時(shí)應(yīng)當(dāng)說(shuō)些什么，能正確表達(dá)自己購(gòu)買(mǎi)文具的愿望。

2、買(mǎi)文具時(shí)，能與售貨員正確對(duì)話。

3、教育同學(xué)說(shuō)話時(shí)立場(chǎng)要大方，語(yǔ)言親切、有禮貌，聽(tīng)別人講話時(shí)要仔細(xì)耐煩。

教學(xué)重點(diǎn)

1、能進(jìn)行買(mǎi)賣文具的對(duì)話并運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。

2、分角色對(duì)話時(shí)做到立場(chǎng)大方自然。

教學(xué)難點(diǎn)

在買(mǎi)文具過(guò)程當(dāng)中遇到問(wèn)題時(shí)(如質(zhì)量差、價(jià)格貴、售貨員或顧客涌現(xiàn)差錯(cuò)……)能實(shí)時(shí)應(yīng)付。

課前預(yù)備

1、課前，老師可布置同學(xué)到文具店或商場(chǎng)文具柜臺(tái)買(mǎi)文具，也可以觀測(cè)別人買(mǎi)文具，記住買(mǎi)文具的過(guò)程，感知買(mǎi)文具的一般知識(shí)。

2、每個(gè)同學(xué)預(yù)備一兩件文具，并貼上價(jià)格標(biāo)簽。

3、用紙作一些錢(qián)。

4、有放文具的柜臺(tái)——課桌。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，看圖想象，導(dǎo)入新課

小伙伴們，你們到文具店買(mǎi)過(guò)文具嗎?今日我們?nèi)ノ木叩曩I(mǎi)文具，好嗎?(板書(shū)課題)(涌現(xiàn)掛圖)

1、你們瞧，已有兩位小伙伴比我們先去文具店買(mǎi)東西了。你們想想他們會(huì)說(shuō)些什么?售貨員阿姨又會(huì)怎樣說(shuō)呢?

2、(下面我們請(qǐng)三位同學(xué)來(lái)扮演圖中的售貨員和顧客。板書(shū)：售貨員顧客看看他們是怎樣買(mǎi)文具的，好嗎?)分角色表演。

3、師生評(píng)議。(他們表演得過(guò)且過(guò)怎樣?誰(shuí)情愿來(lái)說(shuō)一說(shuō)。他們都很講禮貌，顧客表達(dá)也很清晰。師：說(shuō)得真好。)(板書(shū)：文明禮貌，表達(dá)清晰)同學(xué)們你們想不想做個(gè)這樣的顧客呢?

二、同學(xué)試練，進(jìn)行合作，實(shí)踐。

1`、利用自備學(xué)具，小組演