初中九年級(jí)語文課件-《簡·愛》名著交流分享課課件

《簡·愛》

閱讀交流分享課溫州市第二中學(xué)張宏業(yè)三幅電影海報(bào)中，哪一幅最吸引你？點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本電影片段合作探究任務(wù)指南：

1.在卡紙上寫出簡·愛四次出走離開的地點(diǎn)；

2.組員合作講述簡·愛四次出走的經(jīng)歷；

3.用四張卡紙拼成一個(gè)圖形，并闡述其意義。簡·愛出走記點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本情節(jié)梳理·····蓋茨海德府羅沃德學(xué)校桑菲爾德莊園圣·約翰家桑菲爾德--芬丁莊園卷一·第二章我明白，如果我是一個(gè)聰明開朗、無憂無慮、漂亮頑皮、不好伺候的孩子，即使同樣是寄人籬下，同樣是無親無故，里德太太也會(huì)對我的處境更加寬容忍讓；她的孩子們也會(huì)對我親切熱情些；傭人們也不會(huì)一再把我當(dāng)做保育室的替罪羊了。一個(gè)下午之間，我對八年的常規(guī)生活突然感到厭倦了，我憧憬自由，我渴望自由，我為自由做了一個(gè)禱告。這禱告似乎被驅(qū)散，融入了微風(fēng)之中。我放棄了禱告，設(shè)想了一個(gè)更謙卑的祈求，祈求變化，祈求刺激。卷一·第十章在內(nèi)心的疼痛和狂熱地恪守原則的過程中，我討厭我自己。我沒有從自責(zé)中找到安慰，甚至從自尊中也找不到它。我已經(jīng)損害——傷害——離開了我的主人。在我自個(gè)兒眼中我也是可憎的。但我不能回去，甚至后退一步。上帝得繼續(xù)領(lǐng)我向前。卷三·第一章這種情感的驚人震感來勢猛似地震，它打開了心靈的牢門，松開了鎖鏈——把心靈從沉睡中喚醒，它呆呆地顫栗著，傾聽著。隨后一個(gè)尖叫聲震動(dòng)了三次，沖擊著我受驚的耳朵，沉入我震顫的心田，穿透了我心靈。我的心靈既不害怕，也沒有震驚，而是歡喜雀躍，仿佛因?yàn)橛行也皇艹林氐能|體支配，做了一次成功的努力而十分高興似的。卷三·第十章

敘述視角第一人稱簡·愛夏洛蒂·勃朗特簡·愛與夏洛蒂·勃朗特之間是否有著相似的經(jīng)歷？英國女作家弗吉尼亞·伍爾夫用一句話概括了《簡·愛》的內(nèi)容，即“我愛，我恨，我痛苦。”

敘述視角第一人稱閱讀質(zhì)疑名家評論

羅切斯特再也不是當(dāng)年那個(gè)威風(fēng)十足，家產(chǎn)百萬的羅切斯特。他處于下風(fēng)，反過來簡·愛成了他感情上和物質(zhì)上的恩人。簡·愛進(jìn)入了她本來就敵視的貴族資產(chǎn)階級(jí)的行列，和壓迫她的社會(huì)秩序做了妥協(xié)。簡·愛是苦盡甘來，有情人終成眷屬，讀者心里可能多少得到一點(diǎn)安慰，但是全書的現(xiàn)實(shí)主義的力量卻削弱了。這個(gè)結(jié)尾，不能不說是蛇足。（譯者：祝慶英）

《簡·愛》的結(jié)尾過于圓滿了，甚至脫離了那個(gè)時(shí)代女性不具備地位的社會(huì)特點(diǎn)，它是“敗筆”。（諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主辛克萊·劉易斯評）經(jīng)典不是指一本書擁有這樣或那樣的優(yōu)點(diǎn)，經(jīng)典是指一本書被世