第四單元唱歌《小青蛙找家》（教案）人教版音樂一年級(jí)上冊(cè)

第四單元唱歌《小青蛙找家》學(xué)情分析：經(jīng)過兩個(gè)對(duì)月的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)力相對(duì)可以，但是個(gè)別學(xué)生在音樂的聽覺稍有差異。學(xué)生已學(xué)過一些兒歌，學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高，上課紀(jì)律也不錯(cuò)，舉手發(fā)言的學(xué)生很多。從整體水平來看，這些學(xué)生經(jīng)過2個(gè)月的學(xué)習(xí)，行為習(xí)慣方面進(jìn)步較大，學(xué)習(xí)目的性也有所增強(qiáng)，個(gè)別學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改進(jìn)。每個(gè)班有一些表現(xiàn)非常棒的學(xué)生，他們?cè)谝魳坊顒?dòng)中起到了很好的帶頭作用。但還存在著個(gè)別學(xué)生不能自律，因此在教學(xué)中還是要加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)，這樣才能保證教學(xué)的順利進(jìn)行。因此這學(xué)期對(duì)他們的音樂感受力、表現(xiàn)力要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練。教材分析：本課歌曲是一首通俗簡練、富于兒童情趣的歌曲，由四個(gè)樂句構(gòu)成，四二拍，五聲宮調(diào)式。教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)自然的意識(shí)。用輕快而富有彈性的聲音演唱歌曲《小青蛙找家》。根據(jù)圖譜，完成聲勢(shì)動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，并鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編歌詞。教學(xué)重點(diǎn)：用輕快而富有彈性的聲音演唱歌曲。2.讀第二、第三樂句，并完成聲勢(shì)動(dòng)作。教學(xué)難點(diǎn)：1.第四樂句節(jié)奏、旋律唱準(zhǔn)。2、同伴互助創(chuàng)編歌詞。六．教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入師：同學(xué)們好！生：.........師：同學(xué)們好，歡迎來到快樂的音樂課堂，聽誰在唱歌？讓我們隨著歌聲動(dòng)起來，全體起立......（播放多媒體）師：有請(qǐng)我們的好朋友，小青蛙（播放多媒體小青蛙錄音）小青蛙：“小朋友們好，我就是你們的新朋友小青蛙，可是上次開完《青蛙音樂會(huì)》后，我和小伙伴就迷路了，小朋友能幫我找到回家的路嗎？”（出示課題）（二）引入新課師：小青蛙在回家的路上是和小伙伴一起結(jié)伴唱著歌，走的，你們聽一聽這首歌曲用的是什么速度？中速還是慢速生：......師：你聽得很準(zhǔn)確，獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)大拇指。那么在聽一聽這首歌的情緒是怎樣的歡快的還是憂傷的生：......師：小朋友們的小耳朵真靈敏，實(shí)話告訴你們，小青蛙在回家的路上遇到了難關(guān)，希望聰明的你們能幫助他們，首先第一關(guān)熱身賽節(jié)奏練習(xí)（闖關(guān)游戲）師：這個(gè)字讀“gua”(你的聲音真好聽，從你的聲音中聽出了快樂)誰可以讀出這條節(jié)奏？生：.........（你讀的很準(zhǔn)確，可以當(dāng)大家的小老師了。師：你們太棒了，第一關(guān)那么輕松就闖過了。接下來是第二關(guān)“接力賽”∣呱呱呱∣這個(gè)節(jié)奏型和剛才有什么不同？你們能試著讀出來嗎？生:......師：同學(xué)們太厲害了，可是這一關(guān)還沒有結(jié)束。小朋友們能區(qū)分這兩條節(jié)奏嗎？仔細(xì)聽老師拍的是哪一條節(jié)奏型？生：......師：接下來我指出節(jié)奏你們拍出來，注意做到速度一致整齊。師:同學(xué)們這么容易就到第三關(guān)了。這一關(guān)同學(xué)們要加油啊！哪位同學(xué)試一下這條節(jié)奏？∣跳跳∣呱呱∣跳跳∣呱呱∣生：......（師指導(dǎo)：注意“跳”字用有彈性的聲音。）到第四關(guān)沖刺了，又加大難度了。∣跳跳跳∣呱呱呱∣跳跳跳∣呱呱呱︱這一組節(jié)奏要怎樣表現(xiàn)呢？生：......（師指導(dǎo)）5.小朋友們真厲害，連過四關(guān)，到最后一關(guān)了。教師先讀一遍，同學(xué)們?cè)僮x一遍仔細(xì)聽（出示整體歌詞，用雙響桶打節(jié)奏）生齊讀全部歌詞，①師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“家”的節(jié)奏型不同，“家”字占了幾格？②歌詞最后休止符出現(xiàn)“紅燈”標(biāo)志，講解休止符的含義及表現(xiàn)方法。休止符：同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪形覀冊(cè)诮煌房跁?huì)看到“紅綠燈”看到紅燈就要“停止前行”在這里，這個(gè)符號(hào)就是音樂的“紅綠燈”它叫休止符，表示音樂停頓的意思，這個(gè)休止符是四分休止符，我們的聲音要停止一拍。師：同學(xué)們幫我闖過了難關(guān)，那么我邀請(qǐng)同學(xué)們和我們一起唱歌。師：讓我們準(zhǔn)確的讀出最后一句。老師范唱師：我們把小青蛙送回了家，為了表示感謝，小青蛙為我們唱起了歌，聽老師唱一遍。分組教唱師：我們大家也加入小青蛙唱起來吧，老師唱第一樂句和第四樂句，同學(xué)們唱第二第三樂句。師：我們交換一下，同學(xué)們唱第一樂句和第四樂句，老師唱第二第三樂句。師：你們學(xué)的真快，讓我們整體唱一遍。①整體唱（不加前奏）找難點(diǎn)，重點(diǎn)在第四樂句節(jié)奏。∣小青蛙∣回到了∣家—∣呱0‖指導(dǎo)并克服。②克服難點(diǎn)，整體唱第二遍，（加前奏，并提示前奏）提出聲音“跳”字有彈性，“呱”字上揚(yáng)。③加伴奏整體唱，注意感情。前面“著急”，后面“開心”。（不許拖音）④克服所有問題完整唱一遍。表現(xiàn)歌曲①分組唱根據(jù)座位分為三組，表現(xiàn)完，讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)，每組的優(yōu)點(diǎn)和不足。（加伴奏）②加入“聲勢(shì)”（拍手+跺腳）全體演唱。再找個(gè)別同學(xué)表現(xiàn)。③加入器樂“響板”先介紹響板的表演方法，再找學(xué)生演示。進(jìn)行分組：聲樂組、聲勢(shì)組、器樂組一起表演。（放伴奏）歌詞創(chuàng)編師：同學(xué)們，在回家的路上，我看到還有小動(dòng)物們沒有回到家，我們也送他們回家吧!(播放小動(dòng)物的圖片)引導(dǎo)學(xué)生編創(chuàng)歌詞創(chuàng)編小動(dòng)物的動(dòng)作。小結(jié)師：同學(xué)們真厲害，小青蛙現(xiàn)在有話說。播放課件小青蛙錄音：小朋友們謝謝你們把我送回了家，我還會(huì)捉害蟲