（統(tǒng)編版）七年級語文上冊第12課 紀(jì)念白求恩 課文全解講義

（統(tǒng)編版）七年級語文上冊第12課紀(jì)念白求恩課文全解講義部編人教版七年級上冊課文全解第四單元

第十二課紀(jì)念白求恩

本單元重點(diǎn)是關(guān)注人的內(nèi)心世界和情感世界。四篇課文從情、事、理三個(gè)方面為我們展示了不同國籍和階層的學(xué)習(xí)生活有對人物美好品行的禮贊，如《紀(jì)念白求恩》；有的對人生經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與思考，如《走一步，再走一步》；還有關(guān)于修身養(yǎng)德的諄諄教誨，如《誡子書》；令我們感動的，是其中彰顯的理想光輝和人格力量。

本單元繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，在課本上勾畫出關(guān)鍵語句，并在你喜歡的或有疑慈的地方做標(biāo)注。在整體把握

文意的基礎(chǔ)上，學(xué)會通過劃分段落層次、抓關(guān)鍵語句等方法，理清作者思路。

課文題目文體作者/出處整體感知每課一得

《紀(jì)念白求恩》議論文毛澤東本文以飽含深情的筆觸，高度贊揚(yáng)了白求恩同志偉大的國際主義精神和共產(chǎn)主義精神，感人腫腑，催人奮發(fā)。掌握對比論證、道理論證的論證方法

《植樹牧羊人》小說讓·喬諾本文敘述了牧羊人把荒漠變成綠洲的故事，表現(xiàn)了牧羊人慷慨無私、不圖回報(bào)的高貴品質(zhì)和頑強(qiáng)毅力。學(xué)會分析人物形象

《走一步，再走一步》記敘文莫頓·享特本文講述了“我"小時(shí)候在一座懸崖上發(fā)生的故事及從中學(xué)到的影響個(gè)人一生的經(jīng)驗(yàn)。理解景物描寫的作用

《誡子書》書信正文節(jié)錄諸葛亮本文是諸葛亮寫給兒子的一封家書，是后世歷代學(xué)子修身立志的名篇，也是諸葛亮對自己一生的總結(jié)。學(xué)習(xí)文言文中的判斷句式及古今異義詞

作家作品

毛澤東（1893—1976），字潤之，湖南省湘潭縣韶山?jīng)_人。偉大的馬克思主義者，無產(chǎn)階級革命家、政治家、軍事家和詩人。他在文學(xué)上有很高的造詣，一生中創(chuàng)作了大量詩詞，代表作品有《沁園春·雪》《沁園春·長沙》《卜算子·詠梅》《七律·長征》等。

文題解讀

“紀(jì)念”，點(diǎn)明了本文是悼念性的文章，奠定了全文的感情基調(diào)：“白求恩"，交代了寫作的對象。本文是毛澤東為悼念白求恩同志所寫的一篇講話稿。

主題解說

文章概括敘述了白求恩不遠(yuǎn)萬里來到中國的不同尋常的經(jīng)歷，高度評價(jià)了他的國際主義、毫不利己專門利人以及對技術(shù)精益求精的共產(chǎn)主義精神，并號召每一個(gè)共產(chǎn)黨員學(xué)習(xí)他的這種精神。

寫作背景

白求恩（1890-1939），國際主義戰(zhàn)士、加拿大共產(chǎn)黨員、著名的醫(yī)生。1938年，他率領(lǐng)加拿大美國醫(yī)療隊(duì)來到中國，以精湛的醫(yī)療技術(shù)為中國抗日軍民服務(wù)培養(yǎng)了大批醫(yī)務(wù)工作者，為中國人民的解放事業(yè)做出了卓越貢獻(xiàn)。后因搶救傷員時(shí)被細(xì)菌感染，于1939年11月12日在河北唐縣逝世。毛澤東同志親筆為其題寫了挽詞，并于1939年12月21日寫下了這篇文章，號召中國共產(chǎn)黨員學(xué)習(xí)他的國際主義精神和共產(chǎn)主義精神。

結(jié)構(gòu)圖示

12紀(jì)念白求恩

文|毛澤東

導(dǎo)讀：《紀(jì)念白求恩》是毛澤東為悼念白求恩的逝世而寫的一片紀(jì)念性的文章。文章對白求恩的逝世表示沉痛悼念，高度贊揚(yáng)了白求恩的國際主義精神，號召全體黨員學(xué)習(xí)白求恩毫無自私自利之心的共產(chǎn)主義精神。全文以說理為主，兼敘述和抒情，是幾年文章的典范之作。

①白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員，五十多歲了，為了幫助中國的抗日戰(zhàn)爭，受加拿大共產(chǎn)黨和美國共產(chǎn)黨的派遺，不遠(yuǎn)萬里，來到中國。去年春上到延安，后來到五臺山工作，不幸以身殉職。一個(gè)外國人，毫無利己的動機(jī)，把中國人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè)，這是什么精神？【設(shè)問句有怎樣的作用？

第一段作者運(yùn)用設(shè)問句式，概括白求恩同志的精神，號召每個(gè)中國中共產(chǎn)黨員學(xué)習(xí)毫利己的國際主義，共產(chǎn)主義的精神。運(yùn)用設(shè)問的修辭手法，一起讀者的注意，有強(qiáng)調(diào)的意思在其中】。這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神，每一個(gè)中國共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神。列寧主義認(rèn)為：資本主義國家的無產(chǎn)階級要擁護(hù)殖民地半殖民地人民的解放斗爭，殖民地半殖民地的無產(chǎn)階級要擁護(hù)資本主義國家的無產(chǎn)階級的解放斗爭，世界革命才能勝利。白求恩同志是實(shí)踐了這一條列寧主義路線的。我們中國共產(chǎn)黨員也要實(shí)踐這一條路線。我們要和一切資本主義國家的無產(chǎn)階級聯(lián)合起來，要和日本的、英國的、美國的、德國的、意大利的以及一切資本主義國家的無產(chǎn)階級聯(lián)合起來，才能打倒帝國主義，解放我們的民族和人民，解放世界的民族和人民。這就是我們的國際主義，這就是我們用以反對狹隘民族主義和狹隘愛國主義的國際主義。【全文四個(gè)自然段，分為3個(gè)層次概括每個(gè)層次的內(nèi)容。答：三個(gè)層次：①（1）總寫：概述事跡，發(fā)出學(xué)習(xí)號召，有敘有議；②（2-3）分寫：集中闡述白求恩毫不利己專門利人的精神，敘議結(jié)合；③（4）總寫：先敘后議，抒發(fā)情感，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)】。

②白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負(fù)責(zé)任，對同志對人民的極端的熱忱。每個(gè)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他。不少的人對工作不負(fù)責(zé)任，拈輕怕熏，把重?fù)?dān)子推給人家，自己挑輕的。一事當(dāng)前，先替自己打算，然后再替別人打算。出了一點(diǎn)力就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。對同

志對人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁。這種人其實(shí)不是共產(chǎn)黨員，至少不能算一個(gè)純粹的共產(chǎn)黨員。從前線回來的人說到白求恩，沒有一個(gè)不佩服，沒有一個(gè)不為他的精神所感動?！颈径沃械碾p重否定句起到怎樣的作用？答：敘述白求恩同志的工作事跡，運(yùn)用雙重否定句式加強(qiáng)肯定語氣，

證明白求恩大夫的工作受到贊揚(yáng)的程度。表明每一個(gè)共產(chǎn)黨員學(xué)習(xí)白求恩真正共產(chǎn)主精神的基礎(chǔ)。】晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過白求恩醫(yī)生的工作的，無不為之感動。每一個(gè)共產(chǎn)黨員，一定要學(xué)習(xí)白求恩同志的這種真正共產(chǎn)主義者的精神?！镜诙蔚牡谝痪湓捲诮Y(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)

此段中對比手法，有什么作用？答：第二段首句概括白求恩的毫不利已的精神表現(xiàn)在對工作極端熱忱，對人民極端負(fù)責(zé)任上，進(jìn)而運(yùn)用對比手法，指出共產(chǎn)黨工作隊(duì)伍中不負(fù)責(zé)任的現(xiàn)象，因而再次強(qiáng)調(diào)一定要學(xué)習(xí)贊揚(yáng)白求恩同志的精神?！?/p>

③白求恩同志是個(gè)醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對技術(shù)精益求精：在整個(gè)八路軍醫(yī)務(wù)系統(tǒng)中，他的醫(yī)術(shù)是很高明的。這對于一班見異思遷的人，對于一班鄙薄技術(shù)工作以為不足道、以為無出路的人，也是一個(gè)極好的教訓(xùn)?！局饕\(yùn)用對比論證的方法，將白求恩對技術(shù)精益求精與一般人鄙薄技術(shù)工作以為不足道，以為無出路相對比。突出白求恩精神的難能可貴，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)白求恩精神的必要性和重要性，增強(qiáng)了文章的說服力。】

④我和白求恩同志只見過一面。后來他給我來過許多信?？墒且?yàn)槊Γ瑑H回過他一封信，還不知他收到?jīng)]有。對于他的死，我是很悲痛的?，F(xiàn)在大家紀(jì)念他，可見他的精神感人之深。【第四段總結(jié)全文：①敘述往事，表達(dá)對白求思逝世的悲痛心情；②闡述學(xué)習(xí)白求恩的重大意義。思考：這個(gè)段落的兩個(gè)層次是怎樣緊密聯(lián)系在一起的？前四句按時(shí)間順序?qū)懽髡吲c白求恩的交往，感情真摯；進(jìn)而概括白求恩精神的核心：毫無自私自利之心；接著闡述學(xué)習(xí)白求恩的意義，更是對白求恩的人格的崇高評價(jià)。前一個(gè)層次寫作者個(gè)人對白求恩犧牲的悲痛心情；下個(gè)層次跟進(jìn)，寫大家對白求恩的紀(jì)念，這樣由個(gè)人寫到集體，由此及彼，層進(jìn)系聯(lián)，嚴(yán)密的邏輯推進(jìn)把兩層意義緊密連接在一起?！课覀兇蠹乙獙W(xué)習(xí)他毫無自私自利之心的精神。從這點(diǎn)出發(fā)，就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜恕Ｒ粋€(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級趣味的人，一個(gè)有益于人民的人?！咀髡咴鯓雨U釋學(xué)習(xí)白求恩精神意義的從哪些方面高度評價(jià)白求恩的答：運(yùn)用排比句式，以磅礴、無可辯駁的氣勢，多角度闡釋學(xué)習(xí)白求思精神的意義。“高尚”指人格，“純粹"指品質(zhì)，“有道德”指修養(yǎng)，“脫離了低級趣味"指興趣，“有益于人民”指人生意義】。

1.文章開頭從介紹白求恩的生平事跡有什么作用？

首先，這篇議論文是為紀(jì)念白求恩而寫，當(dāng)時(shí)白求恩同志在晉察冀敵后根據(jù)地和游擊區(qū)工作，很多人還不知道他，所以有必要先作介紹；其次，用高度概括的語言交代白求恩來華幫助中國抗日的經(jīng)過，可以使下文的議論有堅(jiān)實(shí)的依據(jù)，增強(qiáng)說理的效果；再次，由簡介主要事跡引發(fā)下文的議論，符合先感性后理性的認(rèn)識規(guī)律，使讀者易于理解和接受。

2.第二段中兩個(gè)“極端"有什么好處？

兩個(gè)“極端”強(qiáng)調(diào)了白求恩對工作的負(fù)責(zé)和對同志對人民的熱忱達(dá)到了極點(diǎn)，加深了人們對白求恩毫不利己專門利人精神的認(rèn)識，表明了作者對這種精神的高度贊揚(yáng)。

3.第二段主要運(yùn)用什么論證方法？有什么作用？

對比論證，將白求恩同志與“不少的人"相比較。這樣一比較，一正一反，褒貶分明，批評中肯。通過對比，白求恩毫不利己專門利人的高貴品質(zhì)顯得更加突出，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)白求恩的現(xiàn)實(shí)意義和迫切性。

4.句中“每一個(gè)”“一定"這兩個(gè)詞有何表達(dá)效果

這兩個(gè)限制詞用得十分精當(dāng)?！懊恳粋€(gè)”在句中概括“共產(chǎn)黨"的全體，表示無一例外；“一定”跟“要"連用，表示決心，帶有強(qiáng)烈的感彩，這兩個(gè)詞語氣極為堅(jiān)定，強(qiáng)調(diào)了向白求恩同志學(xué)習(xí)的重要性和必要性。

5.“我和白求恩同志只見過一面。后來他給我來過許多信?？墒且?yàn)槊?僅回過他一封信,還不知他收到?jīng)]有?！本渲械摹爸?“僅”兩個(gè)字，有什么作用？

這兩個(gè)詞表達(dá)了作者無限的惋惜和悲痛之情。

6.文章結(jié)尾運(yùn)用了什么修辭方法，有什么作用？

運(yùn)用了排比的修辭手法，從人格、品質(zhì)、修養(yǎng)、志趣、人生意義五個(gè)方面強(qiáng)調(diào)向白求恩學(xué)習(xí)的意義。運(yùn)用排比增強(qiáng)了語言的氣勢，使贊頌的感情顯得熱情洋溢，同時(shí)也避免句子過于冗長，以此結(jié)尾，更加有力。

1.如何理解白求恩的共產(chǎn)主義精神？

白求恩的共產(chǎn)主義精神表現(xiàn)為三個(gè)方面的品質(zhì)，可以概括為兩層：一是“德"，一是“技”。

在“德"上，他首先有“公”德，即他的國際主義精神。作為一名加拿大共產(chǎn)黨員，他的思想境界超越了國家和族的界限。為了反法西斯的解放事業(yè)，他不遠(yuǎn)萬里來到中國，為中國人民服務(wù)，甚至把生命留在了異國他鄉(xiāng)的土地上。這一點(diǎn)是毛澤東最為看重的，他認(rèn)為體現(xiàn)出了一名共產(chǎn)黨員的博大胸懷，所以課文第1段用了大段篇幅首先強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)、其次，他還有美好的“私"德，即毫不利己專門利人的精神。這主要體現(xiàn)在他對工作的極端的負(fù)責(zé)。

在“技”上，他醫(yī)術(shù)高明，精益求精，擁有職業(yè)精神，這些正是當(dāng)時(shí)許多只講政治、不重實(shí)務(wù)的人所缺乏的?！肮?德是境界，“私”德是品行，而“技"上的精益求精則是專業(yè)的態(tài)度。既有高遠(yuǎn)而不狹隘的思想境界，又在作和生活中培養(yǎng)良好的品行，同時(shí)掌握一定的專業(yè)技能并精益求精，這才是健全的人格。

同志對人民的極端的熱忱上。

②結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勥@篇議論文夾敘夾議的手法。

議論文以議論為主，議論文中的記敘是為證明論點(diǎn)而提供的事實(shí)根據(jù)，要求簡明概括，扣住論點(diǎn)，為議論服務(wù)如：第1段“白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員……不幸以身殉職”是記敘，其余是議論，先敘后議，先概括白求恩的主要生平事跡.后贊揚(yáng)他的國際主義精神。記敘部分為“每一個(gè)中國共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)白求恩同志的國際主義精神"這一分論點(diǎn)提供事實(shí)根據(jù)。

第3段”白求恩同志是個(gè)醫(yī)生……他的醫(yī)術(shù)是很高明的"是記敘，其余是議論，先敘后議，先簡述白求恩鉆研技術(shù)醫(yī)術(shù)高明，再由此聯(lián)系到兩種“一班”人并對他們提出批評。這樣寫突出了白求恩精神的難能可貴，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)白求恩精神的必要性和重要性，增強(qiáng)了文章的說服力。

運(yùn)用對比，增強(qiáng)說理性。

文章在正面鬧述的同時(shí)列舉了一些反面事例進(jìn)行對比論證，這樣寫突出了中心，闡明了白求恩同志為什么得紀(jì)念和學(xué)習(xí)，有的放矢地對某些人進(jìn)行了批評教育，增強(qiáng)了文章的思想性和說服力。如第2、3段就批評了對作不負(fù)責(zé)任的人，對人民漠不關(guān)心的人、對工作見異思遷的人。

語言鮮明有力，富有說服力和感染力。

本文語言簡練、鮮明、有力，極富說服力和感染力。在句式上，本文的句子鏗鏘有力，擲地有聲，且句式整齊中有變化，富于節(jié)奏感。文末的排比句強(qiáng)調(diào)了向白求恩同志學(xué)習(xí)的重大意義，感情真摯。文中解說白求恩毫不利己，專門利人的精神時(shí)運(yùn)用了兩個(gè)“極端"，形象地表明了白求恩對工作對同志的態(tài)度。

1.下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）

A.狹隘（yì）解放（jiě）微不足道（wēi）

B.殉職（xùn）極端（duān）拈輕怕重（zhān）

C.鄙?。╞áo）純粹（cuì）漠不關(guān)心（mò）

D.熱忱（chén）派遣（qiǎn）冷冷清清（qīnɡ）

【答案】D

【解析】D項(xiàng)正確，其他各項(xiàng)錯(cuò)誤的應(yīng)更正為：A項(xiàng)“隘”讀音應(yīng)為“ài"。B項(xiàng)“拈”讀音應(yīng)為“niān"。C項(xiàng)“薄”讀音應(yīng)為“bó"。

2.下列句子中的加點(diǎn)成語使用有誤的一項(xiàng)是（）

A.白求恩同志支持中國人民反法西斯斗爭的事跡在中國家喻戶曉。

B.正是憑著這種對群眾負(fù)責(zé)和對案件精益求精堅(jiān)定信念,十年來,她經(jīng)手的三百余件案件,無一起錯(cuò)案。

C.有了樂于吃苦的理念和心態(tài),就不會在工作中拈輕怕重。

D.張先生如往常一樣漠不關(guān)心地上網(wǎng)核對前一天下午買的五注雙色球機(jī)選號碼。

【答案】D

【解析】D項(xiàng)使用有誤，“漠不關(guān)心”形容對人或事物冷淡,一點(diǎn)兒也不關(guān)心，不符合語境,可改為“漫不經(jīng)心"。

3.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.日前熱播的電視劇《人民的名義》為當(dāng)下文藝創(chuàng)作創(chuàng)造了榜樣。

B.通過“七七事變”80周年參觀活動，讓我們回顧了歷史，更加珍惜當(dāng)下的美好生活。

C.面對緊急的汛情，長沙工商部門加強(qiáng)汛期市場監(jiān)管，防止不出現(xiàn)利用洪災(zāi)哄抬菜價(jià)、摻雜摻假等違法經(jīng)營行為。

D.“光盤行動"不僅僅是一種美德，更是一種跟我們息息相關(guān)的理念。

【答案】D

【解析】A項(xiàng)，搭配不當(dāng)，把“創(chuàng)造”改為“樹立"；B項(xiàng)，缺主語，去掉“通過”或“讓"；C項(xiàng)，“防止”有否定的意思，“不"也是否定，兩個(gè)一起用，語義相反了。把“不”去掉。故選D。

4.下列句子中有語病的一項(xiàng)是（）

A.為了幫助中國的抗日戰(zhàn)爭，白求恩于1938年初不遠(yuǎn)萬里，突破重重阻撓，來到延安。

B.詩歌《白求恩紀(jì)念歌》表達(dá)了對白求恩逝世的沉痛心情和繼承白求恩遺志的決心，催人奮進(jìn)。

C.偉大的事業(yè)要求我們鄙棄庸俗，追求崇高，走出“小我"，成就“大我”。

D.能否將日本侵略者趕出中國的關(guān)鍵是中國人民團(tuán)結(jié)一心，奮起反抗。

【答案】D

【解析】D.兩面對一面，刪去“能否"。

5.將下列句子組成語意連貫的一段話，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。

②人總是要死的，但死的意義有不同。

③張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。

④為人民利益而死，就比泰山還重。

⑤中國古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫作司馬遷的說過：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”

A.②①⑤④③B.②⑤④①③

C.③①④②⑤D.③①⑤②④

【答案】B

【解析】②句是總說，提出了“死"的意義不同引出話題；⑤提出有什么不同；緊接著④和①解釋怎么樣“死是重”，怎么樣“死是輕"；最后③說出為什么“張思德同志的死是重的”。本段的邏輯順序是：引出話題，提出話題，解釋，得出看法。故選B。

白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負(fù)責(zé)任，對同志對人民的極端的熱忱。每個(gè)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他。不少的人對工作不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重，把重?fù)?dān)子推給人家，自己挑輕的。一事當(dāng)前，先替自己打算，然后再替別人打算。出了一點(diǎn)力就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。

對同志對人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁。這種人其實(shí)不是共產(chǎn)黨員，至少不能

算一個(gè)純粹的共產(chǎn)黨員。從前線回來的人說到白求恩，沒有一個(gè)不佩服，沒有一個(gè)不為他的精神所感動。

晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過白求恩醫(yī)生的工作的，無不為之感動。每一

個(gè)共產(chǎn)黨員，一定要學(xué)習(xí)白求恩同志的這種真正共產(chǎn)主義者的精神。

白求恩同志是個(gè)醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對技術(shù)精益求精；在整個(gè)八路軍醫(yī)務(wù)系統(tǒng)中，他的醫(yī)術(shù)是很高明的。這對于一班見異思遷的人，對于一班鄙薄技術(shù)工作以為不足道、以為無出路的人，也是一個(gè)極好的教訓(xùn)。

6.“這種人其實(shí)不是共產(chǎn)黨員，至少不能算一個(gè)純粹的共產(chǎn)黨員。"根據(jù)上下文理解“這種人”指的是哪

種人？

答：

【答案】對工作不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重的人；凡事先替自己打算，出了一點(diǎn)力就自吹自擂的人；對同志對人民冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁的人。

7.文章寫人們?yōu)榘浊蠖鞯墓ぷ骱途袼袆樱瑢Ρ憩F(xiàn)人物起什么作用？

答：

【答案】側(cè)面表現(xiàn)了白求恩對工作負(fù)責(zé)，對人民熱忱。

第二段文字中，作者將白求恩同志與的人進(jìn)行了_____________，好處是使_________________。

【答案】那些見異思遷、鄙薄技術(shù)工作、對比、白求恩的對技術(shù)精益求精的精神更加突出，更難能可貴，更令人敬佩。

9.這兩段文字提出了論點(diǎn)，請用一句話歸納出來。

答：

【答案】我們要學(xué)習(xí)白求恩同志對工作極端的負(fù)責(zé)任，對同志對人民極端的熱忱，對技術(shù)精益求精的精神。

【寫法借鑒】

本文在概括性敘事中揭示人物高尚品質(zhì)，在議論中書法作者對白求恩偉大精神的贊美，號召廣大人民群眾學(xué)習(xí)白求恩精神，力爭做一個(gè)純粹的人，一個(gè)有益于人民的人，著對于那個(gè)時(shí)期，那個(gè)是滴啊具有積極意義的。

今天我們學(xué)習(xí)這篇文章對于我們廣大青少年朋友的思想奠基和個(gè)人品質(zhì)發(fā)展仍然具有積極意義。同時(shí)，我們還要學(xué)習(xí)、借鑒在概括敘事的舉出上議論抒情的寫法。

【品讀感悟】

本文敘議結(jié)合，在概括敘述事情的基礎(chǔ)上一輪、抒情，高度贊揚(yáng)了白求恩的高尚精神品質(zhì)。并在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行拓展、上升到一個(gè)怎樣的人才算是一個(gè)高尚的人、純粹的惡人，脫離了低級趣味的人。文章在集中敘述白求恩事跡的過程中，又與一些沒有此種精神的人進(jìn)行對比，使白求恩精神更加突出，更加形象。他能夠讓讀者從語言文字中感受到白求恩精神的高尚、可貴之處。文章語言精練，思路清晰，結(jié)構(gòu)精巧，值得學(xué)習(xí)、借鑒。

【情境創(chuàng)設(shè)】

1.課文運(yùn)用了對比手法，突出了白求恩的偉大精神，很好地論述了向白求恩學(xué)習(xí)的重要性和必要性。

請你借鑒這種寫法，寫一段話，突出你身邊某個(gè)人的優(yōu)秀品質(zhì)，100字左右。

2.運(yùn)用側(cè)面描寫和正面描寫相結(jié)合的方法，描寫一個(gè)熟悉的人，不少于200字。

【技巧點(diǎn)撥】

正面描寫是把鏡頭直接對準(zhǔn)描寫對象進(jìn)行刻畫，或?qū)懶は?，或?qū)懻Z言，或?qū)憚幼?，或?qū)懶睦怼?cè)面描寫是著意寫對象的周圍事物，或以物襯物，或以景物烘托人物，或借助他人來刻畫此人，使所描繪的對象更為鮮明，更為突出。

1．正面描寫：直接描寫人物外貌、語言、心理和行動。

（l）肖像描寫：揭示人物身份、境遇、所處的社會環(huán)境，以形傳神，表現(xiàn)人物內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)。

（2）行動描寫：展示人物精神面貌，直接體現(xiàn)人物性格。（在人物描寫中有重要地位。）

（3）語言描寫：表達(dá)人物情感，反映人物性格特征，折射出人物所處時(shí)代的特點(diǎn)。

（4）心理描寫：是人物在特定環(huán)境下的心理活動。揭示人物內(nèi)心，刻畫人物性格。

2．側(cè)面描寫：從對其他人物、事件的敘述和描寫中渲染氣氛、烘托人物。

（1）環(huán)境描寫

A、自然環(huán)境描寫：襯托人物心情；點(diǎn)明時(shí)令、地點(diǎn)；表現(xiàn)人物關(guān)系；表現(xiàn)人物性格。

B、社會環(huán)境描寫：從狹義上講，社會環(huán)境是指人物活動的處所、背景、氛圍等；從廣義上講，是指一定歷史時(shí)期社會生活、人際關(guān)系的總和。

（2）周圍人物的反應(yīng)、評價(jià)等。

3．側(cè)面描寫的方法有：

（1）以人襯人：意即寫此人是為襯彼人。如著名的漢樂府民歌《陌上?！穼α_敷外貌美的描寫：“行者見羅敷，下?lián)埙陧?。少年見羅敷，脫帽著綃頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怨怒，但坐觀羅敷。"作者意欲極寫敷之美，卻未對羅敷的美貌作任何正面的描寫，而是通過描寫行者、少年、耕者、鋤者見到羅敷時(shí)的驚嘆、贊賞、癡迷等各種反應(yīng)，把讀者的聯(lián)想向篇外延伸、擴(kuò)散，從而間接構(gòu)成了極為活躍的視覺藝術(shù)效果。這種“以不寫寫之”的側(cè)面描寫法，能充分地調(diào)動讀者的自由聯(lián)想和豐富想象，產(chǎn)生一種不定型的、沒有限度的“攬之若無，思之則有"的審美效果。難怪茅盾先生贊揚(yáng)道：“不寫羅敷的美貌，而羅敷的絕世美貌躍然紙上，這真是前無古人的藝術(shù)描寫?！?/p>

（2）以物襯人：要寫人，先避開不寫，而寫有關(guān)的景或物，如《七根火柴》歌頌了一位無名戰(zhàn)士，作者用大量的筆墨描繪自然環(huán)境：“整個(gè)草地都沉浸在一片迷蒙的雨霧里，看不見人影，聽不到人聲，被暴雨沖洗過的荒草，像用梳子梳理過似的，躺倒在爛泥里，連路也給遮沒了。天，還是陰沉沉的，偶爾還有幾顆冰雹灑落下來，打在那渾濁的綠色水面上，濺起一朵朵浪花。"環(huán)境是多么的險(xiǎn)惡?。《鵁o名戰(zhàn)士呢，是“倚著樹杈半躺在那里，身子底下是一汪渾濁的污水”，身體是多么的虛弱??！這一切表明無名戰(zhàn)士自己是最需要火柴的，可他卻把僅有的七根火柴無私地奉獻(xiàn)了出來。作者通過對“物"的描寫，成功地塑造了具有忘我革命精神的無名戰(zhàn)士的形象。

（3）以物襯物：

如《小石潭記》：“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下徹，影布石上，怡然不動；倏爾遠(yuǎn)逝往來翕忽?！痹谶@里，作者以魚來襯出水的清澈，雖沒有一字一句寫水，可是讀者卻能從潭中魚兒看出水清如鏡，產(chǎn)生“水尤清冽"的真實(shí)感覺，收到了從正面描寫所無法達(dá)到的藝術(shù)效果。如果從側(cè)面描寫的性質(zhì)來分，還可分為正襯和反襯，正襯就是利用同描寫的主要對象相類似的事物來作陪襯，譬如烘云托月月更明，也叫做“水漲船高”；反襯，即從反面襯托，就是利用同描寫的主要對象異或相反的事物來作陪襯，譬如以丑襯美美更美，也叫做“水落石出"。

如《口技》中，為了表現(xiàn)口技藝人的高超技藝，就成功地使用了多種側(cè)面描寫的方法：當(dāng)藝人摹仿發(fā)生大火的情景時(shí)，觀眾的反應(yīng)是“兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走”，這是以觀眾的反應(yīng)襯托口技的高超，這是以人襯人，是正襯；當(dāng)演出結(jié)束時(shí)，寫舞臺上的布置是“一桌、一椅、一扇、一撫尺而已"，這里是以道具的簡陋反襯口技的高超，這是以物襯人，是反襯。

【我來練筆】

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一、默讀課文，歸納各段內(nèi)容重點(diǎn)，談?wù)務(wù)n文段落之間的關(guān)系。

參照答案：第1段贊譽(yù)白求恩同志的國際主義精神，第2段贊譽(yù)白求恩同志絕不利已特意利人的精神，第3段贊譽(yù)白求恩同志對技術(shù)千錘百煉的精神，第4段呼吁全黨學(xué)習(xí)白求恩同志毫無自擅自利之心的精神。課文整體上是“總一分一總”的構(gòu)造。先歸納表達(dá)白求恩的事跡，再分別論述對他精神品行的理

解，最后進(jìn)行總結(jié)，呼吁大家學(xué)習(xí)他的精神品行。

二、