教科版六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)第一單元《小小工程師》教材分析及全部教案（定稿；共7課時(shí)）

第一單元《小小工程師》教材分析一、教材解讀“小小工程師”單元學(xué)習(xí)內(nèi)容指向建造工程，屬于土木建筑工程中的一部分。本單元從貼近學(xué)生生活的房屋建造工程入手，幫助學(xué)生一步步認(rèn)識(shí)工程，了解設(shè)計(jì)是工程的核心，體驗(yàn)工程師的設(shè)計(jì)工作。本單元共7課，大致分為2個(gè)部分。第1～2課，“了解我們的住房”和“認(rèn)識(shí)工程”是對(duì)現(xiàn)有工程的了解，分別選擇了學(xué)生最為熟悉的住房和代表我國(guó)橋梁建設(shè)極高水平的港珠澳大橋作為素材，引導(dǎo)學(xué)生展開對(duì)工程的了解。通過這兩課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)“工程是什么”“工程有什么特點(diǎn)”“工程建設(shè)與科學(xué)技術(shù)之間的關(guān)系是怎樣的”等問題形成初步的認(rèn)知。第3～7課，學(xué)生將親歷工程實(shí)踐。其中，“建造塔臺(tái)”以招投標(biāo)的形式明確工程項(xiàng)目要求，使學(xué)生在設(shè)計(jì)中感受工程設(shè)計(jì)要考慮的各項(xiàng)因素和其相互之間的聯(lián)系，體會(huì)工程的多系統(tǒng)與復(fù)雜的特性，加深對(duì)工程的理解。在“設(shè)計(jì)塔臺(tái)模型”“制作塔臺(tái)模型”“測(cè)試塔臺(tái)模型”與“評(píng)估改進(jìn)塔臺(tái)模型”四節(jié)課中，學(xué)生將像工程師一樣，對(duì)塔臺(tái)模型進(jìn)行設(shè)計(jì)、制作、測(cè)試、評(píng)估和改進(jìn)，經(jīng)歷一個(gè)“工程”建造的系統(tǒng)過程。二、學(xué)情分析本單元指向兩個(gè)主要概念，分別是“技術(shù)的核心是發(fā)明，是人們對(duì)自然的利用和改造”和“工程的關(guān)鍵是設(shè)計(jì)，工程是運(yùn)用科學(xué)和技術(shù)進(jìn)行設(shè)計(jì)、解決實(shí)際問題和制造產(chǎn)品的活動(dòng)”。為了建構(gòu)以上概念，學(xué)生需要在真實(shí)情境下經(jīng)歷完整的工程實(shí)施過程。經(jīng)過前兩課的學(xué)習(xí)，學(xué)生初步了解工程后，會(huì)對(duì)本單元后面的學(xué)習(xí)內(nèi)容也產(chǎn)生極大的興趣，迫不及待地想要開始動(dòng)手制作。但在親歷過程中，學(xué)生又會(huì)遇到許多困難與挑戰(zhàn)，需要團(tuán)隊(duì)配合、互助，集思廣益。因此，教師在進(jìn)行本單元教學(xué)時(shí)要注重團(tuán)體協(xié)作、溝通等方面的引導(dǎo)和評(píng)價(jià)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)接納他人的想法，同時(shí)清晰地表達(dá)自己內(nèi)心的想法。三、教學(xué)策略1．引導(dǎo)學(xué)生在作品設(shè)計(jì)中感受和理解工程。本單元的教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的精神，提高學(xué)生解決問題的能力，因此我們必須給予學(xué)生充足的時(shí)間和空間去設(shè)計(jì)、制作和改進(jìn)。但學(xué)生往往會(huì)因?yàn)槟繕?biāo)不清晰而無法高效地完成課堂任務(wù)，因此教師需要在活動(dòng)開始前出示詳細(xì)具體的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，有效地引導(dǎo)和調(diào)控，讓學(xué)生在“做工程”的實(shí)踐活動(dòng)中，體會(huì)并理解設(shè)計(jì)工程的反復(fù)性和復(fù)雜性，感受“做工程”的成功和樂趣。2．指導(dǎo)學(xué)生在作品改進(jìn)中發(fā)展和提升認(rèn)知。在初步完成作品后，評(píng)價(jià)和改進(jìn)不僅要針對(duì)眼前的作品，更要深入到提升學(xué)生的認(rèn)知水平，反思哪些設(shè)計(jì)在實(shí)踐中是可行的、哪些設(shè)計(jì)是需要修改的、哪些設(shè)計(jì)更有價(jià)值以及再設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)該從何入手等。這一連串的問題對(duì)學(xué)生的原有認(rèn)知不斷形成沖擊，使學(xué)生在實(shí)踐中不斷發(fā)展認(rèn)知、提升能力。第1課《了解我們的住房》教案(教材P2～3)授課時(shí)間：______________累計(jì)____1____課時(shí)課題了解我們的住房課型新授課教學(xué)目標(biāo)科學(xué)知識(shí)目標(biāo)1.知道住房都是有一定結(jié)構(gòu)的，根據(jù)需求不同，結(jié)構(gòu)也會(huì)存在差異。2.知道住房由供水、供暖、采光、電路等多個(gè)系統(tǒng)組成。3.知道住房需要經(jīng)歷一定的建造過程，每一個(gè)過程都非常重要，需協(xié)同發(fā)揮作用?？茖W(xué)探究目標(biāo)1.能結(jié)合自己家的住房，說出住房的基本結(jié)構(gòu)（功能分區(qū)），以及供水、采光、供暖等主要系統(tǒng)。2.能通過查閱資料及相互交流，簡(jiǎn)述住房的基本建造過程。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)1.對(duì)了解住房有極強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣。2.感受同伴溝通交流的重要，樂于分享?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)1.初步認(rèn)識(shí)到人類的需求促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，同時(shí)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步也滿足了人們對(duì)美好生活的向往與追求。2.初步感受房屋建造的復(fù)雜性、系統(tǒng)性和科學(xué)性。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：住房的基本結(jié)構(gòu)和必需系統(tǒng)。難點(diǎn)：住房的重要建造過程。教學(xué)準(zhǔn)備為學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)，有關(guān)住房建造的文字資料。教師準(zhǔn)備：班級(jí)記錄表，住房結(jié)構(gòu)、給排水系統(tǒng)、電路系統(tǒng)等圖紙，教學(xué)課件。流程教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課聚焦1.導(dǎo)入：(教學(xué)提示：出示具有本地風(fēng)情的住宅或建筑圖片。)看完這些圖片，同學(xué)們都不禁感嘆建筑設(shè)計(jì)的巧妙和工程的宏偉。建筑工程與我們的生活息息相關(guān)，為我們的生活和工作提供了幫助。本單元，我們將一起體驗(yàn)工程師的工作。大家先來說說，生活中，你們接觸最多的建筑工程是什么？(預(yù)設(shè)：住房、樓房……)2.揭題：住房的基本結(jié)構(gòu)是怎樣的？有哪些必需的系統(tǒng)？需要經(jīng)歷怎樣的一個(gè)建造過程呢？今天，我們就先來了解我們的住房。(板書：了解我們的住房)工程：將自然科學(xué)的原理應(yīng)用到工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)部門中去而形成的各學(xué)科的總稱，如土木建筑工程、水利工程、冶金工程、機(jī)電工程、化學(xué)工程、海洋工程、生物工程等。探索與研討探索一：住房的基本結(jié)構(gòu)1.提問：（教學(xué)提示：出示各種不同類型的住房圖片。）這些圖片中有和你們家住房類似的嗎？（預(yù)設(shè)：有；沒有。）你們家的住房有哪些基本結(jié)構(gòu)？（預(yù)設(shè)：我家的房子是水泥、鋼筋的結(jié)構(gòu)；我家的房子有客廳、廚房、臥室、衛(wèi)生間、陽臺(tái)等結(jié)構(gòu)。）2.追問：不同的住房有不同的房屋布局，是什么將這些房間分隔開的？（預(yù)設(shè)：墻、門、窗、樓板等。）3.活動(dòng)：出示房屋結(jié)構(gòu)明顯的住房圖片，指導(dǎo)學(xué)生觀察圖片并分組討論，總結(jié)不同的住房都具有哪些相同的結(jié)構(gòu)，記錄下來并簡(jiǎn)要說明。4.小結(jié)：住房的基本結(jié)構(gòu)包括門、窗、承重梁、墻體、樓板等。探索二：住房的必需系統(tǒng)1.提問：房屋除具有基本結(jié)構(gòu)外，還有哪些為我們生活服務(wù)的設(shè)施呢？舉例說說它們的位置和作用。（預(yù)設(shè)：衛(wèi)生間和廚房有水龍頭，為我們提供水；客廳和各個(gè)房間的天花板上有電燈，為我們照明；還有電冰箱、電視機(jī)、燃?xì)庠畹?。?.追問：這些水、電或氣是怎么到達(dá)各個(gè)位置的？（預(yù)設(shè)：通過水管、電線、燃?xì)夤艿赖竭_(dá)。）結(jié)構(gòu)：指事物自身各種要素之間的相互聯(lián)系、相互作用的方式，通常與“功能”相對(duì)，是系統(tǒng)組織化、有序化的重要標(biāo)志。系統(tǒng)：自成體系的組織，相同或相似的事物按一定的秩序和內(nèi)部聯(lián)系組合而成的具有某種特性或功能的整體，如供水系統(tǒng)、排水系統(tǒng)、電路系統(tǒng)等。探索與研討4.小結(jié)：住房的必需系統(tǒng)有供水系統(tǒng)、供電系統(tǒng)、排水系統(tǒng)、電路系統(tǒng)、燃?xì)庀到y(tǒng)、供暖系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)等。【設(shè)計(jì)意圖】通過在住房圖中標(biāo)注幫助學(xué)生尋找、梳理住房的結(jié)構(gòu)與系統(tǒng)，從而幫助學(xué)生理解結(jié)構(gòu)與系統(tǒng)的概念，體會(huì)其復(fù)雜性。探索三：住房的建造過程1.提問：大家認(rèn)為一套住房的建成需要經(jīng)歷哪些過程？（預(yù)設(shè)：先選址,再設(shè)計(jì)，最后建造。）2.活動(dòng)：出示住房建造的相關(guān)資料，指導(dǎo)學(xué)生閱讀并將搜集到的信息記錄在學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)中。拓展與小結(jié)1.拓展：除了我們居住的房屋，工程還包括很多其他類型，你們知道我國(guó)哪些著名的工程？(預(yù)設(shè)：“中國(guó)天眼”“神舟”飛船、高鐵、橋梁、“鳥巢”等。)2.布置任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們通過網(wǎng)絡(luò)、書刊等途徑搜集這些工程建造過程的相關(guān)資料，下節(jié)課可通過展示文字、圖片或視頻的方式一起分享！板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思學(xué)生對(duì)工程接觸得不多，對(duì)工程的概念和過程知之甚少。工程建筑中，住房最為貼近學(xué)生的生活。因此，本課從各式工程圖片過渡到學(xué)生熟知的住房工程上，引導(dǎo)學(xué)生建立學(xué)習(xí)工程的信心?；顒?dòng)中，學(xué)生先組內(nèi)討論，通過在活動(dòng)表上標(biāo)注來認(rèn)識(shí)住房的基本結(jié)構(gòu)和必需系統(tǒng)，再班級(jí)交流，深化知識(shí)。另外，在活動(dòng)內(nèi)容上還可以調(diào)整、簡(jiǎn)化，將結(jié)構(gòu)與系統(tǒng)作為一個(gè)連續(xù)遞進(jìn)的任務(wù)展開，將小活動(dòng)串聯(lián)成大活動(dòng)，更有助于學(xué)生能力的提升。學(xué)生是課堂的主人，通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生理論結(jié)合實(shí)際的能力，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性與主動(dòng)性。拓展活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)信息的搜集和處理能力，也增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第2課《認(rèn)識(shí)工程》教案(教材P4～7)授課時(shí)間：______________累計(jì)____1____課時(shí)課題認(rèn)識(shí)工程課型新授課教學(xué)目標(biāo)科學(xué)知識(shí)目標(biāo)1.知道許多發(fā)明創(chuàng)造來源于對(duì)生活的觀察，可以在自然界找到原型。2.知道工程建設(shè)需要運(yùn)用相關(guān)科學(xué)知識(shí)以及技術(shù)的支撐來完成。3.知道工程需要在一定的限制條件下完成任務(wù)，要經(jīng)歷相類似的建設(shè)過程?？茖W(xué)探究目標(biāo)1.能通過閱讀資料知道工程建設(shè)需要面臨的限制條件有哪些，又是怎樣解決難題的。2.能根據(jù)工程案例歸納出工程建設(shè)過程的相似步驟。3.能了解工程建設(shè)所需的科學(xué)技術(shù)支持，分析工程與科學(xué)技術(shù)的關(guān)系。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)到工程建設(shè)的艱難，從而產(chǎn)生對(duì)建設(shè)者的敬仰之情。2.進(jìn)一步喚起學(xué)習(xí)工程的興趣，激發(fā)做一名小小工程師的愿望?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)1.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)與工程的相互關(guān)系以及對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要作用。2.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到人類的好奇及社會(huì)的需求對(duì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的積極促進(jìn)作用。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：港珠澳大橋相關(guān)資料、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。難點(diǎn)：根據(jù)具體工程案例分析工程與技術(shù)的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備為學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)，有關(guān)住房建造的文字資料。教師準(zhǔn)備：港珠澳大橋文字與視頻等資料，“鳥巢”體育場(chǎng)、“中國(guó)天眼”射電望遠(yuǎn)鏡、高鐵施工過程、“天宮”空間站的圖片及資料，教學(xué)課件。流程教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課聚焦1.引入：上節(jié)課我們已經(jīng)了解了住房和它的建造過程，大家課后了解的其他工程的建設(shè)過程又是怎樣的呢？（教學(xué)提示：請(qǐng)1~2名同學(xué)展示課后搜集的其他工程及建設(shè)過程的資料。）2.提問：從住宅工程到其他各式工程，它們?cè)诮ㄔO(shè)過程中有什么共同特點(diǎn)呢？（預(yù)設(shè)：都有選址、設(shè)計(jì)、建造、驗(yàn)收的過程；建造時(shí)都需要根據(jù)實(shí)際情況解決一些難題。）3.揭題：接下來，就讓我們通過今天的學(xué)習(xí)來認(rèn)識(shí)工程吧?。ò鍟赫J(rèn)識(shí)工程）【設(shè)計(jì)意圖】通過回顧、展示、討論，在鞏固舊知識(shí)的同時(shí)引發(fā)對(duì)工程共同特點(diǎn)的思考，暴露學(xué)生對(duì)不同工程實(shí)施過程的前概念，順勢(shì)揭示課題。探索探索一：了解港珠澳大橋的建設(shè)1.過渡：出示港珠澳大橋圖片，請(qǐng)學(xué)生說說感受。（預(yù)設(shè)：宏偉、震撼……）2.活動(dòng)：播放港珠澳大橋介紹視頻，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀看。探索與研討探索二：梳理工程建設(shè)過程的相似步驟1.過渡：通過觀看視頻和閱讀資料，相信大家都感受到了港珠澳大橋工程建造的復(fù)雜與困難。2.布置任務(wù)：對(duì)比住房建造工程與港珠澳大橋建造工程，討論并歸納工程建設(shè)的相似步驟，填寫在流程圖中。3.提問：一個(gè)工程的建造往往會(huì)遇到哪些困難？(預(yù)設(shè)：周邊地理環(huán)境特點(diǎn)、建設(shè)施工標(biāo)準(zhǔn)、現(xiàn)有技術(shù)發(fā)展等。）限制條件包括哪些？(預(yù)設(shè)：時(shí)間、費(fèi)用、可用材料、環(huán)境、抵抗自然界破壞的能力等。)遇到這些困難時(shí)，應(yīng)該怎樣做？（預(yù)設(shè)：在限制條件下進(jìn)行設(shè)計(jì)與改進(jìn)，解決問題。）4.追問：對(duì)比住房和港珠澳大橋的建造工程，我們整理了工程建設(shè)的相似步驟。（教學(xué)提示：出示工程建設(shè)的相似步驟流程圖。）流程圖中藍(lán)色箭頭說明了什么？(預(yù)設(shè)：說明工程往往會(huì)經(jīng)歷“設(shè)計(jì)—建立模型—測(cè)試—改進(jìn)—再建立模型—再測(cè)試—再改進(jìn)完善……”的循環(huán)過程，也說明了設(shè)計(jì)是工程建設(shè)中一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。)5.小結(jié)：在整個(gè)建設(shè)工程中，施工階段所占用的時(shí)間并不是最長(zhǎng)的，最關(guān)鍵、最耗時(shí)的是前期在限制條件下解決問題、設(shè)計(jì)與改進(jìn)的階段。探索三：了解工程與科技進(jìn)步的關(guān)系1.過渡：工程離不開技術(shù)，住房和港珠澳大橋的建造工程都用到了運(yùn)輸、制造、冶煉、力學(xué)、建筑、電子、燃料、機(jī)械、通信等技術(shù)。2.提問：（教學(xué)提示：出示“中國(guó)天眼”、高鐵、“鳥巢”體育場(chǎng)、“天宮”空間站的圖片及資料。)“中國(guó)天眼”、高鐵、“鳥巢”體育場(chǎng)和“天宮”空間站分別采用了哪些技術(shù)？（預(yù)設(shè)：以鳥巢為例，其使用了運(yùn)輸、制造、冶煉、力學(xué)、建筑、機(jī)械等技術(shù)，還利用了仿生學(xué)的原理。）這說明了什么？(預(yù)設(shè)：說明每一項(xiàng)工程的建設(shè)過程都應(yīng)用了大量的科學(xué)原理和科學(xué)技術(shù)。）探索與研討3.小結(jié)：探索與研討技術(shù)：根據(jù)生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和自然科學(xué)原理發(fā)展而成，把生產(chǎn)要素投入轉(zhuǎn)化成產(chǎn)品和服務(wù)等產(chǎn)出的理論知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)以及各種工藝操作方法與技能，如電工技術(shù)、激光技術(shù)、育種技術(shù)等。拓展與小結(jié)1.小結(jié)：港珠澳大橋等尖端工程需要通過不斷創(chuàng)新、不斷超越、突破重大難關(guān)來實(shí)現(xiàn)工程目標(biāo)，同時(shí)也體現(xiàn)了工程是科學(xué)和技術(shù)的有機(jī)結(jié)合體。2.拓展：（教學(xué)提示：展示不同的鐵塔圖片。）世界上著名的埃菲爾鐵塔于1889年建成，距今已有一百多年。請(qǐng)同學(xué)們課后收集埃菲爾鐵塔的相關(guān)資料并思考：經(jīng)歷了風(fēng)吹雨打的埃菲爾鐵塔為什么仍如此牢固穩(wěn)定？它的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？下次課我們將一起探究。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思本課通過回顧前知和分享展示自然引入。探索一中，讓學(xué)生觀看視頻并閱讀資料，提升了學(xué)生處理信息的能力。探索二中，一方面讓學(xué)生自己梳理、歸納住宅與港珠澳大橋建設(shè)過程的相似步驟，發(fā)展學(xué)生歸納總結(jié)的能力；另一方面，通過對(duì)箭頭指向的循環(huán)過程的思考，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)的重要性、復(fù)雜性、閉環(huán)性的認(rèn)知，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到“工程的關(guān)鍵是設(shè)計(jì)”這一核心理念。探索三的資料展示，讓學(xué)生感知到工程離不開大量的科學(xué)技術(shù)，同時(shí)工程也推動(dòng)著科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新。拓展部分引導(dǎo)學(xué)生思考鐵塔為什么如此牢固穩(wěn)定，它的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)工程的興趣的同時(shí)，也為后面兩課關(guān)于設(shè)計(jì)和建造塔臺(tái)的學(xué)習(xí)做鋪墊。第3課《建造塔臺(tái)》教案(教材P8～9)授課時(shí)間：______________累計(jì)____1____課時(shí)課題建造塔臺(tái)課型新授課教學(xué)目標(biāo)科學(xué)知識(shí)目標(biāo)知道對(duì)一項(xiàng)工程的設(shè)計(jì)需要考慮到各因素以及各因素之間的關(guān)聯(lián)?？茖W(xué)探究目標(biāo)1.能夠考慮到建造塔臺(tái)所涉及的各個(gè)因素。2.能夠根據(jù)教科書中的“標(biāo)書”樣本制訂出建造塔臺(tái)標(biāo)書。3.能夠利用文字、繪圖的方式表達(dá)自己的創(chuàng)意與構(gòu)想。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)1.積極參加設(shè)計(jì)活動(dòng)，對(duì)工程學(xué)習(xí)充滿興趣。2.樂于表達(dá)與交流，并能夠綜合小組各成員的意見，形成集體的觀點(diǎn)?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)感受到科學(xué)知識(shí)與其他學(xué)科綜合能力對(duì)工程設(shè)計(jì)的重要性。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：結(jié)合建造塔臺(tái)所涉及的各個(gè)因素和“標(biāo)書”樣本制訂出塔臺(tái)競(jìng)標(biāo)標(biāo)書。難點(diǎn)：通過表達(dá)與交流形成集體的觀點(diǎn)并利用競(jìng)標(biāo)的方式展示。教學(xué)準(zhǔn)備為學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。教師準(zhǔn)備：塔臺(tái)競(jìng)標(biāo)標(biāo)書、操場(chǎng)照片、教學(xué)課件。流程教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課聚焦1.引入：前兩節(jié)課大家初步了解了住房，認(rèn)識(shí)了工程，可以稱作小小準(zhǔn)工程師了。學(xué)校最近要在操場(chǎng)上建一座塔臺(tái)，以供足球教練站在塔臺(tái)上指揮隊(duì)員訓(xùn)練，請(qǐng)各位準(zhǔn)工程師一起來幫助完成此工程任務(wù)。2.揭題：（教學(xué)提示：展示操場(chǎng)照片和情境。）現(xiàn)在學(xué)校公開征集塔臺(tái)的設(shè)計(jì)方案，最終通過競(jìng)標(biāo)的方式確定建塔資格。今天，我們就要像工程師那樣來完成“建造塔臺(tái)”的工程任務(wù)。（板書：建造塔臺(tái)）【設(shè)計(jì)意圖】通過照片和情境設(shè)置，讓學(xué)生對(duì)工程任務(wù)產(chǎn)生興趣。明確本課是單元連續(xù)任務(wù)的起始，為順利開展本課甚至本單元的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)、做好鋪墊。探索與研討探索一：建造塔臺(tái)需要考慮的因素1.提問：建造塔臺(tái)需要考慮的因素有哪些呢？（預(yù)設(shè)：塔臺(tái)的大小、材料、成本、結(jié)構(gòu)是否堅(jiān)固等。）2.追問：除了與塔臺(tái)本身的用途、特點(diǎn)有直接聯(lián)系的因素外，還有哪些因素會(huì)影響整個(gè)工程的建造？3.布置任務(wù)：指導(dǎo)學(xué)生思考建造塔臺(tái)需要考慮的更多因素，并在組內(nèi)討論、交流。(教學(xué)提示：塔臺(tái)要設(shè)計(jì)成什么樣子？人員怎么分工？用什么材料？塔臺(tái)建在什么位置比較合適？設(shè)計(jì)多高的塔臺(tái)才方便觀看？如何做到既穩(wěn)固又節(jié)省成本？)探索二：制訂標(biāo)書1.過渡：（教學(xué)提示：出示“塔臺(tái)競(jìng)標(biāo)標(biāo)書”，引導(dǎo)學(xué)生觀察競(jìng)標(biāo)標(biāo)書并分析其特點(diǎn)。）工程項(xiàng)目的哪些方面可能會(huì)更受重視？（預(yù)設(shè)：項(xiàng)目成本和項(xiàng)目安全性。）2.布置任務(wù)：指導(dǎo)學(xué)生分組活動(dòng)，合作制訂標(biāo)書。提醒學(xué)生注意工程中的競(jìng)標(biāo)要點(diǎn)是項(xiàng)目成本和項(xiàng)目安全性。探索與研討討探索三：投標(biāo)發(fā)布會(huì)1.布置任務(wù)：指導(dǎo)學(xué)生分組互評(píng)，梳理各組標(biāo)書的優(yōu)勢(shì)，描述遇到的問題和解決方案。2.活動(dòng)：組織各小組進(jìn)行投標(biāo)發(fā)布會(huì)。（教學(xué)提示：各小組進(jìn)行投標(biāo)講解時(shí)，教師提前將對(duì)應(yīng)組的標(biāo)書投影展示。）探索與研討3.小結(jié)：在評(píng)價(jià)項(xiàng)目方案時(shí)，項(xiàng)目成本和項(xiàng)目安全性是工程設(shè)計(jì)的重點(diǎn)，二者的協(xié)調(diào)統(tǒng)一是工程設(shè)計(jì)的關(guān)鍵?！驹O(shè)計(jì)意圖】設(shè)計(jì)提問與答疑環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生介紹工程設(shè)計(jì)中遇到的問題和解決方案，其他小組進(jìn)行有理由的質(zhì)疑與評(píng)議,匯報(bào)小組進(jìn)行解釋，以此培養(yǎng)學(xué)生傾聽、質(zhì)疑、解釋、交流的科學(xué)探究能力。研討匯報(bào)拓展與小結(jié)小結(jié)：建設(shè)工程是一項(xiàng)復(fù)雜的任務(wù)，既要考慮各項(xiàng)因素之間相互牽制、難以取舍的關(guān)系，也要明確各項(xiàng)因素權(quán)衡的側(cè)重，達(dá)成二者最大的平衡與優(yōu)化需依靠工程項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、技術(shù)難關(guān)的突破以及科學(xué)原理與科學(xué)技術(shù)的合理應(yīng)用。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思本課通過大量的生生互動(dòng)、師生互動(dòng)、總結(jié)歸納等方式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)“工程的關(guān)鍵是設(shè)計(jì)”的理解，有效地培養(yǎng)了學(xué)生傾聽、質(zhì)疑、解釋、交流的科學(xué)探究能力。第4課設(shè)計(jì)塔臺(tái)模型(教材P10～12)授課時(shí)間：______________累計(jì)____1____課時(shí)課題設(shè)計(jì)塔臺(tái)模型課型新授課教學(xué)目標(biāo)科學(xué)知識(shí)目標(biāo)1.知道工程設(shè)計(jì)是一個(gè)復(fù)雜的過程，需要綜合考慮各個(gè)因素及之間的關(guān)聯(lián)。2.知道工程設(shè)計(jì)中蘊(yùn)含著一定的科學(xué)知識(shí)。科學(xué)探究目標(biāo)1.能根據(jù)建造塔臺(tái)的具體任務(wù)，綜合考慮相關(guān)因素，制訂出建造方案。2.能根據(jù)限制條件設(shè)計(jì)出符合要求的塔臺(tái)模型，并能用文字和繪圖的方式表達(dá)創(chuàng)意。3.能深入思考，發(fā)現(xiàn)并解決設(shè)計(jì)中的難點(diǎn)問題。4.能反思自己的設(shè)計(jì)，不斷改進(jìn)?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1.對(duì)工程設(shè)計(jì)抱有極強(qiáng)的興趣。2.愿意與小組成員合作、交流，共同完成設(shè)計(jì)任務(wù)。3.具有反思意識(shí)，能聽取同學(xué)的意見并不斷改進(jìn)自己的設(shè)計(jì)?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)感受到科學(xué)知識(shí)對(duì)設(shè)計(jì)好塔臺(tái)的重要作用。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：根據(jù)建造塔臺(tái)的具體任務(wù)，綜合考慮相關(guān)因素，制訂出建造方案。難點(diǎn)：根據(jù)限制條件設(shè)計(jì)符合要求的塔臺(tái)模型，并用文字和繪圖的方式表達(dá)創(chuàng)意。教學(xué)準(zhǔn)備為學(xué)生準(zhǔn)備：塔臺(tái)競(jìng)標(biāo)書、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。教師準(zhǔn)備：塔臺(tái)模型制作評(píng)價(jià)表、三角形與正方形的框架實(shí)物、教學(xué)課件。流程教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課聚焦1.導(dǎo)入：（教學(xué)提示：出示課首塔臺(tái)圖片，回顧工程建設(shè)的基本步驟。）建立模型是工程設(shè)計(jì)中的重要環(huán)節(jié)，工程師常通過建立模型來測(cè)試他們的設(shè)計(jì)。2.揭題：從這節(jié)課開始，我們也要像工程師一樣，設(shè)計(jì)、制作、測(cè)試、評(píng)估、改進(jìn)塔臺(tái)模型，經(jīng)歷建造塔臺(tái)的過程。讓我們從設(shè)計(jì)塔臺(tái)模型開始吧!（板書：設(shè)計(jì)塔臺(tái)模型）任務(wù)任務(wù)一：明確工程要求1.活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)校給定的要求，明確要做一個(gè)怎樣的塔臺(tái)。任務(wù)2.布置任務(wù)：指導(dǎo)學(xué)生分組活動(dòng)，完成交流分析，找出并整理關(guān)鍵要求。任務(wù)二：熟悉評(píng)價(jià)表出示塔臺(tái)模型制作評(píng)價(jià)表，引導(dǎo)學(xué)生閱讀評(píng)價(jià)表，明確塔臺(tái)模型設(shè)計(jì)的具體要求，結(jié)合塔臺(tái)競(jìng)標(biāo)書開展研討，尋找設(shè)計(jì)思路。制定方案與研討制訂方案1.活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)評(píng)價(jià)表思考問題。2.小結(jié)：應(yīng)該多用三角形結(jié)構(gòu)，膠條要固定牢，底座形狀要提前考慮，不能太大，避免材料浪費(fèi)。3.談話：對(duì)于暫時(shí)想不到答案的問題不用為難，大家可以在接下來的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中繼續(xù)思考、討論，共同尋找解決的方法。4.引導(dǎo)：出示教科書中的學(xué)生交流圖，引導(dǎo)學(xué)生閱讀對(duì)話框中的提示內(nèi)容，交流設(shè)計(jì)關(guān)鍵點(diǎn)。5.布置任務(wù)：指導(dǎo)學(xué)生小組合作，展開設(shè)計(jì)活動(dòng)。可以在設(shè)計(jì)圖上用數(shù)字和單位標(biāo)注塔臺(tái)模型各項(xiàng)尺寸大小，并對(duì)關(guān)鍵結(jié)構(gòu)進(jìn)行文字和圖畫的補(bǔ)充或原理的解釋。拓展與小結(jié)小結(jié)：建立模型是工程設(shè)計(jì)中的重要環(huán)節(jié)，而對(duì)模型的設(shè)計(jì)也需要全面而細(xì)致地考慮各種因素，再經(jīng)過多維度的思考與權(quán)衡，才能整合出最為合適的設(shè)計(jì)。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思在閱讀任務(wù)要求時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注關(guān)鍵詞，可以強(qiáng)化學(xué)生對(duì)重點(diǎn)的感知，也能幫助學(xué)生在討論過程中理解具體要求的含義。而后的思考和研討也能幫助學(xué)生理解工程任務(wù)的層次，在實(shí)際設(shè)計(jì)中掌握好設(shè)計(jì)關(guān)鍵。在展示方案的過程中，組織各組學(xué)生有序介紹、展示設(shè)計(jì)方案、相互交流，各組講解盡可能翔實(shí)、完整，這樣更有利于學(xué)生的相互幫助與提高。第5課《制作塔臺(tái)模型》教案(教材P13～14)授課時(shí)間：______________累計(jì)____1____課時(shí)課題制作塔臺(tái)模型課型新授課教學(xué)目標(biāo)科學(xué)知識(shí)目標(biāo)知道制作模型是工程設(shè)計(jì)的重要環(huán)節(jié)?？茖W(xué)探究目標(biāo)1.能依照設(shè)計(jì)方案，制作出塔臺(tái)模型。2.能在制作模型的過程中發(fā)現(xiàn)新問題，引發(fā)新思考。3.能根據(jù)塔臺(tái)模型制作評(píng)價(jià)表反思所制作模型的優(yōu)劣?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1.體驗(yàn)堅(jiān)持完全按照設(shè)計(jì)圖進(jìn)行模型制作。2.意識(shí)并感受到小組合作的重要性，能通過溝通交流形成集體的觀點(diǎn)?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)能認(rèn)識(shí)到科學(xué)知識(shí)和技能對(duì)制作優(yōu)質(zhì)模型的重要性，進(jìn)而認(rèn)識(shí)到社會(huì)發(fā)展需要科學(xué)技術(shù)做支撐。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：依照設(shè)計(jì)方案，制作出塔臺(tái)模型。難點(diǎn)：在制作模型的過程中發(fā)現(xiàn)新問題，引發(fā)新思考，反思所制作模型的優(yōu)劣。教學(xué)準(zhǔn)備為學(xué)生準(zhǔn)備：設(shè)計(jì)方案、膠帶、吸管、剪刀、紅筆、滾珠、彈簧、鉤碼、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件。流程教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課聚焦1.提問：制作塔臺(tái)模型有哪些要求？（預(yù)設(shè)：塔臺(tái)模型的高度需要達(dá)到60厘米，塔臺(tái)模型可以承受一定的重量，還要有一定的抗風(fēng)抗震能力。）2.揭題：（教學(xué)提示：出示塔臺(tái)模型制作評(píng)價(jià)表，展示各組的設(shè)計(jì)方案。)這節(jié)課將帶領(lǐng)大家按照各自小組的塔臺(tái)設(shè)計(jì)方案來制作塔臺(tái)模型。（板書：制作塔臺(tái)模型）【設(shè)計(jì)意圖】通過回顧制作塔臺(tái)的要求，出示設(shè)計(jì)方案，讓學(xué)生回憶起上節(jié)課設(shè)計(jì)塔臺(tái)模型的過程，進(jìn)而自然地了解本節(jié)課的任務(wù)，明確制作塔臺(tái)模型的要求。制作與研討制作1.過渡：模型制作屬于工程建設(shè)中的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，模型成品是將設(shè)計(jì)方案上的設(shè)計(jì)思想呈現(xiàn)為具象的實(shí)物，具有重要作用。那么，在制作模型時(shí)我們需要注意什么呢？（預(yù)設(shè)：模型要完全按照設(shè)計(jì)方案進(jìn)行制作。）制作與研討2.提問：（教學(xué)提示：出示吸管、膠帶、剪刀、紅筆、滾珠、彈簧、鉤碼等制作塔臺(tái)模型的材料。）這些材料各用來做什么？（預(yù)設(shè)：吸管是塔臺(tái)模型的主要支架，膠帶用于加固，剪刀用于裁剪、挖孔，滾珠和鉤碼可以用來增加塔臺(tái)底部重量，以增強(qiáng)抗風(fēng)抗震能力。）它們分別有哪些連接技巧和操作要點(diǎn)？（預(yù)設(shè)：接口處可以用膠帶進(jìn)行加固，同時(shí)也可以利用穿插的方法連接吸管，既節(jié)約成本，又增強(qiáng)了塔臺(tái)的抗彎曲能力。）3.布置任務(wù)：指導(dǎo)學(xué)生分組制作塔臺(tái)模型，并將塔臺(tái)模型的優(yōu)點(diǎn)與不足或新的想法記錄在活動(dòng)表中。模型展示1.活動(dòng)：指導(dǎo)各小組輪流上臺(tái)展示制作的塔臺(tái)模型，結(jié)合評(píng)價(jià)表對(duì)模型進(jìn)行介紹，分享在制作過程中遇到的問題和對(duì)應(yīng)的解決方法。2.布置任務(wù)：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合評(píng)價(jià)表進(jìn)行自評(píng)，并在小組間進(jìn)行互評(píng)。制作與研討研討匯報(bào)拓展與小結(jié)小結(jié)：在本課的制作塔臺(tái)模型活動(dòng)中，同學(xué)們逐漸形成了邊制作邊思考、樂于接受他人意見、樂于交流合作的好習(xí)慣。在制作過程中，許多小組根據(jù)塔臺(tái)模型的實(shí)際情況，在設(shè)計(jì)圖紙上進(jìn)行了修改，課后還能繼續(xù)梳理、改進(jìn)、調(diào)整、完善工程設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作和積極進(jìn)取的精神。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思在制作塔臺(tái)模型的活動(dòng)中，要引導(dǎo)學(xué)生建立完全按照設(shè)計(jì)方案制作的意識(shí)。如果發(fā)現(xiàn)問題，要引導(dǎo)學(xué)生先進(jìn)行小組研討，再修改設(shè)計(jì)圖紙，最后實(shí)施制作，保持設(shè)計(jì)方案與模型的一致。這樣，一方面可以增強(qiáng)學(xué)生溝通交流和團(tuán)隊(duì)決策的意識(shí)，另一方面為后期進(jìn)行測(cè)試、評(píng)估改進(jìn)做好準(zhǔn)備。第6課《測(cè)試塔臺(tái)模型》教案(教材P15～16)授課時(shí)間：______________累計(jì)____1____課時(shí)課題測(cè)試塔臺(tái)模型課型新授課教學(xué)目標(biāo)科學(xué)知識(shí)目標(biāo)1.知道測(cè)試是工程設(shè)計(jì)中的重要環(huán)節(jié)，是衡量設(shè)計(jì)是否達(dá)到規(guī)范要求的重要方法。2.知道完成一項(xiàng)任務(wù)（測(cè)試）需要使用特定的工具?？茖W(xué)探究目標(biāo)1.能依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)塔臺(tái)模型進(jìn)行測(cè)試并記錄。2.能對(duì)測(cè)試結(jié)果進(jìn)行反思，能歸因問題所在。3.能將問題進(jìn)行梳理、歸納?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1.對(duì)測(cè)試活動(dòng)充滿好奇與熱情，認(rèn)識(shí)到測(cè)試的重要意義。2.能基于觀察事實(shí)做出合理判斷。3.能虛心接納同學(xué)意見，通過反思交流，調(diào)整原有設(shè)計(jì)，從而達(dá)成集體共識(shí)。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)認(rèn)識(shí)到檢測(cè)工具對(duì)測(cè)試工作的重要性，從而進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對(duì)一項(xiàng)工程建設(shè)的重要意義。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)塔臺(tái)模型進(jìn)行測(cè)試并記錄，對(duì)測(cè)試結(jié)果進(jìn)行反思。難點(diǎn)：通過分析、對(duì)比測(cè)試結(jié)果，歸因問題所在并進(jìn)行梳理、歸納。教學(xué)準(zhǔn)備為學(xué)生準(zhǔn)備：塔臺(tái)模型、塔臺(tái)模型測(cè)試記錄單、問題梳理記錄單、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。教師準(zhǔn)備：米尺、多本教科書、電風(fēng)扇、抗震檢測(cè)儀、塔臺(tái)模型測(cè)試記錄表、教學(xué)課件。流程教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課聚焦1.引入：上節(jié)課，同學(xué)們通過對(duì)照評(píng)價(jià)表，對(duì)小組建造的塔臺(tái)模型做了簡(jiǎn)單的組內(nèi)自評(píng)與小組互評(píng)。若要更客觀地評(píng)價(jià)工程設(shè)計(jì)是否合理、科學(xué)、符合要求，還需要進(jìn)行什么環(huán)節(jié)?（預(yù)設(shè)：測(cè)試、檢測(cè)。）2.揭題：測(cè)試模型環(huán)節(jié)決定著設(shè)計(jì)方案是否符合工程要求，是工程設(shè)計(jì)中的又一重要環(huán)節(jié)。各個(gè)小組建造的塔臺(tái)模型是否符合要求？還有哪些地方需要改進(jìn)？設(shè)計(jì)方案的實(shí)施過程是否合理？這些疑問就讓我們通過今天的測(cè)試來解答。（板書：測(cè)試塔臺(tái)模型）測(cè)試與研討明確測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)1.提問：（教學(xué)提示：出示塔臺(tái)模型制作評(píng)價(jià)表，引導(dǎo)學(xué)生觀察評(píng)價(jià)表，討論、交流各個(gè)方面的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。）對(duì)照評(píng)價(jià)表，我們測(cè)試與研討應(yīng)該從哪幾個(gè)方面對(duì)塔臺(tái)模型進(jìn)行測(cè)試？具體評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)如何？（預(yù)設(shè)：可以從塔高、頂端承重、抗風(fēng)能力、抗震能力、成本等方面進(jìn)行測(cè)試，不同表現(xiàn)情況對(duì)應(yīng)不同的分值。）“分工合作”和“美觀”是無法量化的項(xiàng)目，需要全班評(píng)議、共同商討。2.追問：我們可以用哪些工具協(xié)助不同項(xiàng)目的測(cè)試?（預(yù)設(shè)：用米尺測(cè)量高度、用重物測(cè)試頂端承重能力、用電風(fēng)扇測(cè)試抗風(fēng)能力、用拍動(dòng)桌子模擬地震測(cè)試抗震能力。）3.活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生從測(cè)量方法、注意事項(xiàng)等方面進(jìn)行討論，經(jīng)過交流全班達(dá)成共識(shí)。4.交流：塔高、頂端承重能力、抗風(fēng)能力、抗震能力的性能標(biāo)準(zhǔn)是必須達(dá)到的要求，在此基礎(chǔ)上，成本越低設(shè)計(jì)越好。評(píng)價(jià)表中的圖文設(shè)計(jì)、分工合作、美觀、成本應(yīng)如何進(jìn)行評(píng)分？（教學(xué)提示：師生共同探討，細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)。設(shè)計(jì)圖及文字說明依照是否有繪圖、文字、標(biāo)注，是否表述清晰打分；材料成本統(tǒng)計(jì)可以通過制訂材料費(fèi)用進(jìn)行測(cè)算，例如吸管一根0.1元、鉤碼一個(gè)1元、滾珠一個(gè)0.2元、膠帶一米0.1元、彈簧一個(gè)0.2元，進(jìn)行各組成本統(tǒng)計(jì)，通過排名打分;分工合作情況由各組自行介紹;模型美觀方面通過塔臺(tái)結(jié)構(gòu)是否合理、外形美觀程度進(jìn)行打分。）展示與測(cè)試1.過渡：看來，我們測(cè)試的方法、標(biāo)準(zhǔn)、工具都需要統(tǒng)一，這樣才能保證測(cè)試公平且方便對(duì)比。（教學(xué)提示：出示塔臺(tái)模型制作評(píng)價(jià)表，分發(fā)塔臺(tái)模型測(cè)試記錄單并介紹填寫方法——以塔高為例，利用米尺進(jìn)行測(cè)量，記錄到測(cè)試結(jié)果一欄，再根據(jù)細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)打分，填上對(duì)應(yīng)的星數(shù)。測(cè)試完成后將各小組結(jié)果匯總到塔臺(tái)模型測(cè)試記錄表中。）測(cè)試與研討2.布置任務(wù)：指導(dǎo)學(xué)生分組活動(dòng)，對(duì)塔臺(tái)模型進(jìn)行測(cè)試并記錄。測(cè)試與研討自我評(píng)估發(fā)放問題梳理記錄單，課件出示教材上問題梳理記錄單，引導(dǎo)學(xué)生梳理各自小組在建造塔臺(tái)模型時(shí)遇到的問題，填寫自己的問題梳理記錄單。研討匯報(bào)拓展與小結(jié)拓展：課后請(qǐng)各小組根據(jù)自己組內(nèi)塔臺(tái)的測(cè)試結(jié)果進(jìn)行反思，并整合其他小組的塔臺(tái)模型給你們帶來的啟示，梳理歸納，為下節(jié)課的評(píng)估與改進(jìn)做好準(zhǔn)備。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思本課通過測(cè)試與研討的整合，引導(dǎo)學(xué)生以測(cè)試的數(shù)據(jù)為依據(jù)展開研討，在做中學(xué)、做中思。測(cè)試前明確測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)用相同的測(cè)試方法和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到測(cè)試的科學(xué)性。測(cè)試的數(shù)據(jù)能更好地幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)、反思模型設(shè)計(jì)的優(yōu)缺點(diǎn)。本課在簡(jiǎn)單自評(píng)后進(jìn)行討論、梳理，能更好地引導(dǎo)學(xué)生明確改進(jìn)的方向,完善工程模型的設(shè)計(jì)方案，建立虛心聽取他人意見、借鑒他人經(jīng)驗(yàn)的意識(shí)，提升信息處理與合作交流的能力。第7課《評(píng)估改進(jìn)塔臺(tái)模型》教案(教材P17～18)授課時(shí)間：______________累計(jì)____1____課時(shí)課題評(píng)估改進(jìn)塔臺(tái)模型課型新授課教學(xué)目標(biāo)科學(xué)知識(shí)目標(biāo)知道工程要反復(fù)評(píng)估改進(jìn)，不斷完善，才能達(dá)成最終的工程要求?？茖W(xué)探究目標(biāo)1.能依據(jù)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，針對(duì)每一組模型開展小組自我評(píng)估與組際評(píng)估。2.能根據(jù)評(píng)估結(jié)果，梳理出需要進(jìn)一步改進(jìn)的問題。3.根據(jù)已梳理的問題，依據(jù)塔臺(tái)模型制作評(píng)價(jià)表再次改進(jìn)設(shè)計(jì)?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1.進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)工程建設(shè)的興趣與認(rèn)識(shí)。2.能夠?qū)W會(huì)傾聽，樂于交流，不斷改進(jìn)設(shè)計(jì)?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)1.加深對(duì)工程的認(rèn)識(shí)