大班語言教案設(shè)計集錦8篇

大班語言教案設(shè)計集錦8篇

大班語言教案設(shè)計集錦篇1

活動目標(biāo)：

1、初步了解“循環(huán)”的概念，對“循環(huán)”的故事感興趣。

2、根據(jù)畫面線索創(chuàng)編成循環(huán)往復(fù)的說不完的故事，有序、連貫

地講述。

3、愿意并能夠使用“綠油油”、“嘩啦啦”、“一顆一顆”等詞語,

讓創(chuàng)編出的故事更加生動。

4、在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編故事。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準(zhǔn)備：

PPT、圖片(樹、蠶、雨、食物、牙齒等等。)

活動過程：

一、以傳統(tǒng)的故事導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒對循環(huán)故事的興趣。

1、提問：誰喜歡聽故事?你喜歡聽短故事還是長的故事?你覺得

聽多長的故事才過癮呢？

2、教師結(jié)合PPT講述經(jīng)典的循環(huán)故事《從前……》

從前有座山，山里有個廟，廟里有個老和尚給小和尚講故事，

講什么故事呢？...

二、集體創(chuàng)編循環(huán)故事。

1、提問：你們可以編一個這樣循環(huán)、講不完的故事嗎？

2、出示春、夏、秋、冬不同季節(jié)的樹木圖片，幼兒教師進(jìn)行編

故事PK,創(chuàng)編周而復(fù)始、循環(huán)往復(fù)、說不完的故事。

(1)請個別幼兒根據(jù)四季的樹木圖片，創(chuàng)編循環(huán)故事。

(2)教師和幼兒PK創(chuàng)編循環(huán)故事，讓幼兒進(jìn)一步感受故事的獨

特結(jié)構(gòu)特點一一循環(huán)往復(fù)、周而復(fù)始。

三、分組創(chuàng)編循環(huán)故事

1、教師提供蠶的生長過程、大自然中的自然現(xiàn)象等主要關(guān)系圖

片，作為幼兒創(chuàng)編循環(huán)故事的素材。

2、幼兒自由分成四組，創(chuàng)編自己感興趣的主題循環(huán)故事。

3、每組請一位幼兒做代表或集體講述小組創(chuàng)編的循環(huán)故事，教

師根據(jù)相應(yīng)的要求進(jìn)行現(xiàn)場評價。

四、運用游戲的形式和已有的創(chuàng)編故事經(jīng)驗，根據(jù)一幅圖片創(chuàng)

編循環(huán)故事。采用接龍的方式請幼兒用“我要去……看……”的句式

說出自己的所見所聞，最后把幼兒所編故事變成一個大的循環(huán)的、說

不完的故事。

五、活動結(jié)束。

玩“開汽車”的游戲，帶領(lǐng)幼兒離開活動室。

大班語言教案設(shè)計集錦篇2

設(shè)計意圖：

《綱要》指出：“語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展

幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說

并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！豆u小房子》以他形象生動的圖片，為

幼兒創(chuàng)設(shè)了一個想說、樂說地寬松環(huán)境。再加上故事中所述之事都是

幼兒能夠理解和接受的，而且過程中情節(jié)的發(fā)展符合幼兒的智力發(fā)展,

符合大班幼兒語言獲得的水準(zhǔn)。正是由于這一點，所以我大膽決定開

展此次《果醬小房子》的教學(xué)活動。

一、活動目標(biāo)

欣賞故事，感受故事中果醬小房子的趣味。

喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，樂意和同伴一起學(xué)編。

二、活動重難點

重點：理解作品故事情節(jié)以及房子為什么會變色。

難點：鼓勵幼兒大膽想象，續(xù)編故事。

三、活動準(zhǔn)備：

字卡-小房子；

背景圖一幅，熊哥哥、熊弟弟圖片；

一首快節(jié)奏的音樂；

印有小房子輪廓的畫紙，人手一張；

蠟筆14盒、7張桌子。

熟悉各種不同顏色的蔬果醬和不同風(fēng)格的房子。

四、活動過程：

（一）出示小房子，引題。

我們生活的周圍有很多房子，有沒有哪幢房子讓你覺得特別有

趣的，或者你印象很深的？

（二）出示背景圖，邊講述邊提問。

1.出示圖片"熊哥哥“這是我的朋友熊哥哥，它在樹林里發(fā)現(xiàn)

了一幢有趣的房子，我們一起去看看吧。

2.邊講述邊提問：

小房子的香味可能是什么？

熊哥哥發(fā)現(xiàn)的房子和我們平?？吹降姆孔右粯訂?？哪里不一樣?

（三）請幼兒作畫并猜想。

接下來房子還會不會變？

它會變成什么好吃的醬，誰會引過來？

（四）教師完整講述故事一遍。

.熊弟弟來看熊哥哥了，關(guān)于房子的顏色又變了，這是怎么回事?

.接下來會發(fā)生什么？

（五）請個別幼兒根據(jù)自己的畫續(xù)編，結(jié)束活動。

大班語言教案設(shè)計集錦篇3

活動目標(biāo)

1、理解詩歌優(yōu)美的意境，感受幫助他人的快樂。

2、掌握詩歌內(nèi)容，能有感情的朗誦詩歌

3、會用簡潔的語言，形象生動的仿編詩歌

活動準(zhǔn)備

1、創(chuàng)設(shè)詩歌的情境：提供荷花頭飾、青蛙頭飾、大荷葉、荷葉

傘等；

2、多媒體課件、下雨錄音、音樂《動物狂想曲》。

活動過程

一、創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒興趣

教師扮荷花姐姐，幼兒扮演小青蛙。

導(dǎo)語：

(1)“下雨了，青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧！”

(2)“青蛙們，雨停了，讓我們坐下來休息一下吧”

二、談話導(dǎo)入主題

提問：剛才發(fā)生了什么事？

荷花姐姐把什么當(dāng)作傘送給了小青蛙？

三、出示課件，引導(dǎo)理解詩歌內(nèi)容

1、播放課件畫面，幼兒觀看。

2、分析理解詩歌內(nèi)容：

提問：

(1)“剛才畫面上是什么地方？天氣是怎樣的？”

(2)小雨點落在地上的聲音是怎樣的？

(3)小青蛙用什么躲雨?誰的綠傘借給了青蛙？

(4)得到幫助的青蛙心情怎么樣？用什么詞來形容歡快的心情?

四、欣賞詩歌，體驗幫助別人的快樂

1、教師朗誦詩歌。

2、提問：

(1)想一想青蛙“呱呱”的唱歌聲好像在說什么？

(2)小雨點的“滴嗒嘀嗒”好聽的伴奏聲是送給誰的？

(3)為什么要送給荷花姐姐？

五、學(xué)習(xí)詩歌

1、整體朗誦，提出要求：聲音自然、好聽，有感情。

2、再次朗誦，討論：“你最喜歡詩歌里的哪一句，為什么？”

3、分組朗誦，啟發(fā)幼兒用動作表演。

大班語言教案設(shè)計集錦篇4

【活動目標(biāo)】

1、通過觀察畫面中的內(nèi)容，幫助幼兒理解同行的意義，知道故

事的主要角色和他們同行的時候經(jīng)過的地方。

2、鼓勵幼兒大膽講述故事中小火車和太陽的簡單對話。

3、體驗與同伴同行的快樂。'

【活動準(zhǔn)備】

1、故事《同行》。

2、電腦、PPTo

【活動過程】

一、聽火車的聲音，出示PPT,引導(dǎo)幼兒觀察，理解同行的意

義，知道故事主要角色。

師：聽，是什么來了？（火車來了）。

師：真的是火車。這輛小火車停在哪了？（草原邊上）現(xiàn)在是什么

時候？（清晨）

師：他遇見了他的好朋友，（黃黃的、圓圓的，只探出了半個腦

袋，是誰?）

幼：太陽。

師：太陽見到小火車會說什么？“嗨，你好”

師：看!小火車正在邀請誰一起去呀？那邀請的時候會對太陽說

什么呢？（鼓勵幼兒個別講述“要不要一起去呀？”）

教師小結(jié)：原來兩個好朋友一起去旅行、一起去玩有個好聽名

字，叫''同行

師：你有沒有和哪個好朋友一起去同行呢？（個別幼兒講述，幫

助幼兒理解同行的意義。）

師：嗚嗚，停在草原邊的小火車，開始準(zhǔn)備上路羅。

二、結(jié)合PPT幫助幼兒觀察，鼓勵幼兒大膽講述故事中小火車

和太陽的簡單對話。

1、展示來到半山腰一段的情境圖PPT,這一段主要是對花朵的

描述。

師：嗚嗚，出發(fā)啦，太陽說“去哪？”小火車說“去山頂玩耍

誰在歡迎他們呀。

幼：沿路的花兒正在熱情的歡迎他們。

教師小結(jié)：高高的山，長滿了綠綠的樹。在太陽的陪伴下，小

火車駛過大山，沿路的花兒都熱情的歡迎著他們。

2、展示來到穿山洞和樹林一段，這一段主要學(xué)習(xí)運用有—有—

還有—的句子對樹上果子的描述。

師：原來他們是要去山頂玩耍，穿過山洞，小火車和太陽遇見

了什么？（各種顏色的果子），果子長得怎么樣呢?像什么？（果子像小燈

籠一樣，掛在樹上）這些果子都有些什么顏色呢？（引導(dǎo)幼兒用有—有

—還有—的句子講述。）

聽見小太陽在悄悄的說“我是黃色”小火車會怎么說呢？（悄悄

的說“我是紅色”）

3、感受時間的變化，鼓勵幼兒仔細(xì)觀察畫面，大膽的講述小火

車和太陽的對話。

師：小火車和太陽一起快樂的同行著，什么時間到了？（中午），

你瞧!小火車來到了哪？太陽也來到了哪里？（山頂）

師：原來她們一起同行到了山頂，站在高高的山頂上，小火車

和和太陽會說些什么？（和旁邊的小朋友講一講。）

教師小結(jié)：告別了山頂?shù)陌自?，小火車和太陽有、又駛過了一

顆顆長得像巨人的樹，快速地像山下前進(jìn)。

師：小火車發(fā)現(xiàn)這里的樹怎么樣？讓我們一起來聽一聽小火車說

“這里的樹好高呀”太陽說“像穿過一條隧道似的”

幫助幼兒體驗火車穿過樹林像穿過了隧道。（與幼兒一起用肢體

動作表達(dá)）

4、師：小火車下山的速度怎么樣？

幼：很快。

師：像我們平時在幼兒園里玩的什么呀？（滑滑梯）（與幼兒一起

用肢體動作表達(dá)）

師：太陽會說什么？（等等我呀）你看，快要到山腳下了。

5、師：呼。小火車喘了口氣，慢慢的停下來，這時候，太陽也

下山休息了，天漸漸的變黑了，小火車和太陽他們會說什么？（引導(dǎo)幼

兒自己講述）哇，走了一天，真累！晚安，明天我們還要同行。

三、與幼兒一起完整講述故事，體驗與同伴在一起同行的快樂

情感。

1、完整欣賞，教師適時的放慢語速，鼓勵幼兒運用剛才學(xué)過的

句子來講述故事內(nèi)容。

2、聽后提問：

師：故事中誰和誰一起同行了？

【活動延伸】

師：小朋友，在休息的時候你可以和爸爸媽媽一起看一看、想

一想，太陽在早上、中午、傍晚的位置的變化是怎么樣的？

大班語言教案設(shè)計集錦篇5

活動目標(biāo)：

1.通過引導(dǎo)幼兒觀察圖片，讓幼兒理解故事內(nèi)容，能完整地跟

老師講述故事情節(jié)。

2.培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽表述，并能認(rèn)真傾聽同伴講述或觀

看同伴表演的習(xí)慣。

3.發(fā)展幼兒的語言表達(dá)力、想象力和表演故事的能力。

活動準(zhǔn)備：

故事視頻、狐貍葡萄圖片、狐貍頭飾

活動過程：

一、談話導(dǎo)入

小朋友，你們吃過葡萄嗎？誰能告訴老師，葡萄是什么顏色的?

它又是什么味道的呢?今天呀，老師就要給小朋友講一個狐貍和葡萄

的故事，小朋友想不想聽??？”

二、出示圖片，引發(fā)興趣。

1.第一幅圖片上畫的是誰?。浚ê偅┧鞘裁礃拥谋砬榘?？（笑

瞇瞇的）

2.第二幅圖片上畫了什么??？（葡萄）它是什么顏色的？（紫色的）

它的味道又是怎樣的呢？（酸酸甜甜的）

三、欣賞故事，理解故事內(nèi)容

1.欣賞故事

（1）出示故事視頻，引導(dǎo)幼兒欣賞故事。

提問：請你們說一說，你看到了什么？發(fā)生了什么事情？

（師啟發(fā)幼兒說）

（2）再次播放故事視頻，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

提問：狐貍出來看到了什么？它來到葡萄下面想干什么？它是怎

樣做的？結(jié)果怎樣？

(3)引導(dǎo)幼兒跟老師集體講述一遍故事(重點引導(dǎo)狐貍見到了葡

萄后的情境部分)。提問：葡萄為什么是酸的？故事里的小狐貍最后吃

到葡萄了嗎？

(4)引導(dǎo)幼兒完整講述一遍故事，理解故事的大致內(nèi)容。

2?分角色表演：

(1)教師講述故事，幼兒帶頭飾扮演角色進(jìn)行表演。

(2)幼兒兩人一組協(xié)商角色表演故事，一人講，一人扮演狐貍。

(3)教師講述故事，請全班幼兒扮演狐貍進(jìn)行表演。

四、歸納總結(jié)：

教師小結(jié)：講解故事的含義，狐貍吃不到葡萄就說葡萄酸，比

喻有些人辦不成事，就借口說時機不成熟。

五、活動延伸：

鼓勵幼兒把故事講給爸爸媽媽聽。

大班語言教案設(shè)計集錦篇6

一、設(shè)計意圖

《家》是一首兒童詩，主題簡單，內(nèi)容淺顯，富有情趣，貼近

幼兒生活，很受幼兒喜愛。在教學(xué)這篇詩歌時，我主要是針對兒童詩

的特點，以讀貫穿始終，例如：提問學(xué)生，你感覺小魚在水里游的怎

么樣，生：(……)o所以讀的時候就要讀得輕快一些，美一些。同時

注重幼兒個性的感知、聯(lián)想、體驗等心理活動，調(diào)動學(xué)生多種感官參

與學(xué)習(xí)過程，以此發(fā)展學(xué)生語言，讓他們的心靈和情感受到美的熏陶。

最后，進(jìn)行拓展，讓幼兒展開想象，說說什么地方是誰的家，幫助更

多的動物和植物找到家，培養(yǎng)幼兒的愛心。并讓幼兒說說自己的家，

培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力以及對家的熱愛。同時，針對“家”，進(jìn)行

提問：“現(xiàn)在小鳥、小魚都沒有了家，我們應(yīng)該怎么辦？”在教學(xué)中貫

穿環(huán)保教育。

二、活動目標(biāo)：

1、能正確、并有感情地朗讀詩歌；

2、幫助幼兒理解詩歌的語言和畫面，并說一說小鳥、小魚、白

云、寶寶他們各自的家在哪里。

3、理解詩歌內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒對自己所住社區(qū)的熱愛，同時滲透

環(huán)保教育。

4、讓幼兒學(xué)習(xí)觀察周圍事物并仿照詩歌的結(jié)構(gòu)特征，發(fā)揮個人

的想象創(chuàng)編新的詩歌。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

6、幼兒活動時遵守秩序的觀念。

三、活動準(zhǔn)備：

1、多媒體課件、

2、小鳥、白云、小魚、房子、小河、大樹、藍(lán)天圖片，頭飾。

四、活動重、難點：

難點：讓幼兒學(xué)會仿編詩歌

重點：理解詩歌內(nèi)容，體會“家”的含義。

五、活動過程：

一、導(dǎo)入：

師：小朋友，喜歡自己的家嗎？說一說什么才是家呢？

生：……

師：小朋友們回答的真好，我們每一個人都有自己的家，今天

老師給你們帶來了三個好朋友（白云、小鳥、小魚），你們想知道它們

的家嗎？好！大.考吧.幼?師網(wǎng)出處老師請你們聽一首詩歌，詩歌的名

字就叫《家》（板書）接下來，希望你們認(rèn)真聽，用心記，詩歌里都說

了誰的家？他們的家是什么樣子？

幼兒觀看配樂幻燈片，教師朗誦詩歌，給幼兒一個初步的印象。

二、初讀指導(dǎo)：

提問：剛才詩歌里都說了誰的家？

1、你認(rèn)為小鳥、小魚、白云的家在哪里？

2、他們的家都是什么樣子的？

三、細(xì)讀詩歌：

（一）學(xué)習(xí)第一句

1.出示：森林，提問：①“這是什么？”②“這是誰的家？”，③

它的家是什么樣子的”？（小鳥在家里快樂地飛。如果你是一只小鳥，

在森林里飛翔，會有什么感覺？誰可以讀出小鳥快樂的心情。）

（1）指導(dǎo)朗讀；

小鳥住在森林里，森林就是它的家；

樹兒多，葉兒茂;小鳥天天愛著它。

（2）為什么說森林是小鳥的家？小鳥為什么愛著它？小鳥在森林

會做些什么？（小鳥在森林里搭窩，自由自在的飛來飛去，小鳥離不開

森林，樹林媽媽保護(hù)著小鳥，所以說森林是小鳥的家）。

（二）學(xué)習(xí)第二句

1.出示：小河，提問：①“這是什么？”②“這是誰的家？”，③

它的家是什么樣子的”？

2、指導(dǎo)朗讀：小魚住在小河里，小河就是它的家。

河水清清草兒綠，小魚天天愛著它。

3.說一說小魚為什么天天愛著它的家（小魚離不開河水，如果沒

有河水，魚兒就無法生存，所以說小河是魚兒的家，小魚天天愛著它）

（三）、學(xué)習(xí)第三句

1.出示：藍(lán)天，提問：①“這是什么？”②“這是誰的家？”，③

它的家是什么樣子的”？

白云在藍(lán)天中開心地散步？

指導(dǎo)朗讀：白云住在藍(lán)天里，藍(lán)天就是它的家。

天空明媚陽光好，白云天天愛著它。

2.提問：為什么說藍(lán)天是白云的家？

小結(jié)：一朵朵白云飄浮在藍(lán)天上，藍(lán)天襯著白云，白云離不開

藍(lán)天，所以說藍(lán)天是白云的家

（四）幼兒自主仿編詩歌

1、讓幼兒說說自己的家在哪里。

2、你家是什么樣子的。

3、你愛你的家嗎？

4、用詩歌的形式進(jìn)行創(chuàng)編

我家住在（），（）就是我的家

我的家（），我天天愛著它。

5、學(xué)習(xí)第四句：寶寶住在社區(qū)里，社區(qū)就是我的家。

花兒開，社區(qū)美，寶寶天天愛著它。

現(xiàn)在，我們知道白云、小鳥、魚兒、還有種子都離不開自己的

家，所以，小朋友從小要保護(hù)學(xué)會保護(hù)環(huán)境，不能讓他們沒有家，對

嗎？

六、全班齊讀全文。

七、拓展練習(xí)：

我們生活中還有很多動物、植物，因為現(xiàn)在環(huán)境污染，他們還

沒有家要請我們班的小朋友來幫他們找家。你能找到嗎？

練習(xí)什么地方是誰的家。請同學(xué)回答，并把自己的答案告訴大

家。我為馬兒找了家，草原是馬兒的家。

八、配樂朗讀：

要求：邊讀想像小詩中美麗的圖畫，讀出它們快樂、自由、高

興、熱愛的心情，看誰讀的好，還可以用自己的動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容。

九、小結(jié)：

師：提問：今天，我們學(xué)習(xí)了什么：（生：學(xué)習(xí)了《家》這首詩

歌）知道了什么？（生……）

師小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了《家》這首很美的小詩，表現(xiàn)了小鳥、

小魚、白云及小朋友對家的熱愛，回去請小朋友用你的畫筆把它們的

家畫得更美、更漂亮、讓它們更愛自己的家，好嗎？

教學(xué)反思

這節(jié)語言活動課我采用了對話法，圖示法，表演法，創(chuàng)編法，

完成了教學(xué)目標(biāo)，幼兒在充分理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感受到大自然

的豐富多彩，從而引發(fā)他們的興趣，了解了客觀事物之間的簡單聯(lián)系，

最主要的是他們的想象力，創(chuàng)造力也得到了鍛煉。

優(yōu)點：

1、整體設(shè)計結(jié)構(gòu)緊湊，重點突出，幼兒參與性很高，思維得到

開闊。

2、和孩子說話親切，適合年齡特點。

3、能為幼兒創(chuàng)造獨立思考、充分表達(dá)表機會。

不足：

1、教師的評價方式過于單一，對幼兒好的詞語沒有充分的總結(jié),

失去一個共同學(xué)習(xí)的機會。

2、朗誦詩歌最好配樂。

3、創(chuàng)編詩歌部分沒有很好的引導(dǎo)，幼兒創(chuàng)編不是很理想。

通過教學(xué)反思，我認(rèn)識了自己的不足，會在今后的教學(xué)中不斷

努力學(xué)習(xí)的。

大班語言教案設(shè)計集錦篇7

活動目標(biāo)：

1.明白如何向別人介紹自我。

2.愿意在團(tuán)體面前介紹自我，并初步了解班級的其他同伴。

3.樂于和同伴、教師交往，體驗作為團(tuán)體生活中的一員的歡樂

生活。

重點難點：

重難點：怎樣自我介紹，與同伴交流，體驗團(tuán)體生活。

活動準(zhǔn)備：

1.板書

2.白紙、勾線筆若干。