美術(shù)興趣小組教案

紙拖鞋

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解生活中拖鞋的結(jié)構(gòu)以及設(shè)計(jì)原則，培養(yǎng)實(shí)用造型能力。

2、掌握制作紙拖鞋的方法和要求。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)應(yīng)用美術(shù)的興趣和對(duì)生活的熱愛。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、網(wǎng)上資源、各種色卡紙、紙拖鞋作品若干等。

課時(shí)安排：二課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：拖鞋的立體造型，色彩、圖案的綜合應(yīng)用。

教學(xué)難點(diǎn)：拖鞋款式、圖案、色彩的完美統(tǒng)一。

教學(xué)過(guò)程：

1、欣賞與觀察

教師：拖鞋是我國(guó)的日常生活用品之一，我們每位同學(xué)都與拖鞋分不開。大

家先欣賞不同時(shí)代、不同民族、不同地域的拖鞋作品。（演示網(wǎng)上拖鞋作品，播

放優(yōu)美背景音樂(lè)）大家在欣賞各種拖鞋的時(shí)候，能否說(shuō)說(shuō)拖鞋的款式、質(zhì)地、造

型、色彩等方面的特點(diǎn)。

學(xué)生：踴躍發(fā)言

教師：現(xiàn)實(shí)生活中，每位同學(xué)對(duì)拖鞋都很熟悉，很多同學(xué)都有幾雙形狀各異

的拖鞋，對(duì)嗎？那大家用鉛筆把他們的形狀畫下來(lái)。

2、演示與分析

我們來(lái)看看?。ㄆ聊徽故緦W(xué)生作品）我們來(lái)了解一下拖鞋的結(jié)構(gòu)與形式。（多

媒體課件演示）拖鞋的結(jié)構(gòu)主要分為鞋底與鞋幫兩部分，形狀各異。

3、設(shè)計(jì)與制作

現(xiàn)在我們運(yùn)用學(xué)習(xí)過(guò)的圖案、平面、立體等知識(shí)設(shè)計(jì)一只或一雙拖鞋，大家

在設(shè)計(jì)制作時(shí)要大膽想象，可以手繪圖案，可以剪貼，注意顏色搭配；可以用寫

實(shí)、夸張、變形等手法設(shè)計(jì)。

4、展評(píng)與欣賞

喜氣洋洋

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解中國(guó)的一些傳統(tǒng)喜慶節(jié)日、活動(dòng)，收集與喜慶有關(guān)的美術(shù)作品，了

解這些美術(shù)作品的含義、用途及造型色彩的特點(diǎn)，掌握剪雙喜字。

2、學(xué)習(xí)暖色知識(shí)并能運(yùn)用多種方法來(lái)表現(xiàn)喜氣洋洋的節(jié)日氣氛，學(xué)會(huì)剪簡(jiǎn)

單的雙喜、帶裝飾物的雙喜。

3、通過(guò)收集、了解、表達(dá)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)喜慶文化的熱愛之

情。

第一課時(shí)

課前準(zhǔn)備

(1)(學(xué)生)各種方便攜帶的喜慶用品、彩紙、剪刀、膠水。

(2)(教師)《喜洋洋》音樂(lè)磁帶、紅綢帶。

1、導(dǎo)入。

(1)下課做準(zhǔn)備工作時(shí)播放《喜洋洋》的音樂(lè)，制造一?種歡樂(lè)的氣氛。

(2)出示幾幅圖片，說(shuō)說(shuō)你覺得哪張圖片的內(nèi)容是在過(guò)節(jié)，你從哪些地方看

出來(lái)的？

(3)揭示課題：在一些重大的節(jié)日里，人們常通過(guò)舞獅、張燈結(jié)彩來(lái)呈現(xiàn)出

——“喜氣洋洋”的畫面。

2、欣賞評(píng)析。

(1)想一想。

①還有哪些喜慶的日子，人們用什么材料、用什么方法來(lái)表現(xiàn)喜氣洋洋的

氣氛？

展示中國(guó)節(jié)慶網(wǎng)：httu:〃www、comfort-i、com/的相關(guān)內(nèi)容資料

②學(xué)生介紹：老師用課件展示相對(duì)應(yīng)的圖片或錄像資料。主要介紹這些飾

物的含義和運(yùn)用。

(2)觀察剛才的畫面，請(qǐng)大家回答老師的問(wèn)題，人們主要用哪些顏色、哪些

物體來(lái)營(yíng)造這種節(jié)日的氣氛？(學(xué)習(xí)暖色)

(主要用紅色、黃色等顏色營(yíng)造節(jié)日氣氛，用的物品比較多，主要有燈籠、

氣球、煙花等等)主要用哪些顏色來(lái)裝扮，為什么要用這些顏色呢？同時(shí)板書)

現(xiàn)在，我們通過(guò)討論，已經(jīng)找到了節(jié)日氣氛是從通過(guò)哪些要素產(chǎn)生的。那

么，如果要我們畫一副表現(xiàn)節(jié)日氣氛的畫，我們應(yīng)該怎樣來(lái)畫呢？(冷暖色與人

心情有關(guān)。)

3、活動(dòng)表現(xiàn)。

(1)請(qǐng)兒位同學(xué)上來(lái)表演：舞獅、扭秧歌、劃龍船等。教師播放音樂(lè)或畫面。

(2)把剛才的表演配上特別的背景畫一畫。請(qǐng)同學(xué)們互相說(shuō)一說(shuō)，自己要怎

樣來(lái)表現(xiàn)節(jié)日的氣氛。

(3)注意色彩的搭配和諧統(tǒng)一。

4、學(xué)生作業(yè)。

教師巡視加以個(gè)別指導(dǎo)。

5、作業(yè)展示。

學(xué)生之間互相填寫欣賞語(yǔ)。

第二課時(shí)

課前準(zhǔn)備

(學(xué)生)彩色紙、剪刀、雙面膠等。

(教師)《喜洋洋》音樂(lè)磁帶、婚慶錄像、紅綢帶。

教學(xué)過(guò)程

1、內(nèi)容回顧。

(1)回想上節(jié)課的內(nèi)容：喜慶日子一般用了哪些材料來(lái)進(jìn)行裝飾：燈、綢、

中國(guó)結(jié)等。

2、設(shè)計(jì)情景，展開教學(xué)。

(1)朋友要結(jié)婚，需要很多喜字，請(qǐng)小朋友幫忙設(shè)計(jì)。

(2)播放剪喜字的錄像，看后分析一下錄像中的重點(diǎn)、步驟及拓展點(diǎn)。

(3)幫忙幫到底，順便幫朋友設(shè)計(jì)一個(gè)新房。

(4)如以教室為新房，你們會(huì)怎樣裝飾？

(5)小組討論。

(6)匯總小結(jié)：屋頂、窗、門、墻等。

(7)出示各種頂、窗、門、墻的裝飾畫面，讓學(xué)生心中有物。

(8)每個(gè)小組選一項(xiàng)進(jìn)行創(chuàng)作。

(9)將學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程加以錄像。

3、課后評(píng)價(jià)。

每組之間互相評(píng)一評(píng)，說(shuō)一說(shuō)，推薦…些好的建議。

我設(shè)計(jì)的車

課時(shí)：二課時(shí)

目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能綜合多種材料設(shè)計(jì)或制作“我設(shè)計(jì)的車”。

2、欣賞作品，同時(shí)感受自己制作作品的美。

3、鼓勵(lì)學(xué)生大膽構(gòu)思、充分發(fā)揮想象，能設(shè)計(jì)出各具特色的作品。

重點(diǎn)：學(xué)生能綜合多種材料設(shè)計(jì)或制作“我設(shè)計(jì)的車”。

難點(diǎn)：能設(shè)計(jì)出各具特色的作品。

準(zhǔn)備：

教師：范圖、教師和學(xué)生作品、廢I日物品、剪刀、膠水等

學(xué)生：水彩筆、顏料、毛筆、水、調(diào)色盤、蠟筆、彩色鉛筆、剪刀、膠水、

廢舊物品。

過(guò)程：

第一課時(shí)

一、組織教學(xué)

二、討論、欣賞

1、如果讓你設(shè)計(jì)“我設(shè)計(jì)的車”，你該設(shè)計(jì)怎樣的？

2、你準(zhǔn)備用什么材料來(lái)設(shè)計(jì)？

3、以組的形式進(jìn)行交流并欣賞作品。

4、看完作品，你有新的想法嗎？

(1)用畫面表現(xiàn)的同學(xué)談?wù)勛约旱南敕ǎ?/p>

(2)用手工表現(xiàn)的同學(xué)也談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

(3)以次相互得到啟發(fā)。

5、教師引導(dǎo)學(xué)生具體欣賞作品

(1)繪畫作品：

(a)構(gòu)思新穎在什么地方？它應(yīng)用了那些工具？效果如何？

(b)如果你要畫你還會(huì)應(yīng)用那些工具？出現(xiàn)那些效果？

(2)手工作品：

(a)運(yùn)用的材質(zhì)是否合理？

(b)如果你做會(huì)用些什么材料？(學(xué)生例舉多例)

(c)此創(chuàng)作的新意何在？

三、學(xué)生作業(yè)

1、用你喜歡的方式，設(shè)計(jì)制作“我設(shè)計(jì)的車”。它不一定是現(xiàn)實(shí)生活中的,

還可以是想象中的。展開你們的想象吧！

四、巡回指導(dǎo)

1、全面觀察學(xué)生作業(yè)。

2、對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行初稿的輔導(dǎo)。

第二課時(shí)

一、組織教學(xué)

二、欣賞

1、欣賞學(xué)生作品（一部分是現(xiàn)實(shí)的作品，一部分是想象的作品）

2、但這些作品都是用平面來(lái)表現(xiàn)的，鼓勵(lì)學(xué)生用立體的手法來(lái)表現(xiàn)。

三、繼續(xù)上節(jié)課作業(yè)

1、完成你設(shè)計(jì)的“我設(shè)計(jì)的車”，加進(jìn)自己的想象。

2、表現(xiàn)的角度、方法、材料別具一格。

3、大膽展開想象，不拘泥。

四、巡回指導(dǎo)

1、小組間交流作品，指導(dǎo)一部分學(xué)生作業(yè)。

2、指導(dǎo)學(xué)生綜合各種工具表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生制作出精彩的作品。

五、小結(jié)

1、展評(píng)學(xué)生作品。

2、自己說(shuō)明創(chuàng)作意圖、評(píng)價(jià)自己或他人繪畫作品。

我的家（記憶畫）

教學(xué)目的：

1、培養(yǎng)學(xué)生觀察，記憶能力及繪畫表現(xiàn)能力。

2、陶冶學(xué)生愛家、愛家人以至更愛自己的祖國(guó)的思想感情。

教具準(zhǔn)備：《家》的錄像片斷等。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生仔細(xì)觀察自己的家庭環(huán)境，憑記憶選擇一個(gè)最美的角度

默畫出來(lái)。

教學(xué)難點(diǎn)：要扣緊主題，以一事一景來(lái)完成作品。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、組織教學(xué)。（注意檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用品）

二、導(dǎo)人新課：欣賞《家》的錄像片斷，導(dǎo)人新課。

三、講授新課。

1、啟發(fā)談話：家是溫寨和團(tuán)圓的代名詞。大家認(rèn)真地去觀察自己家里最美

的一角，現(xiàn)在請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)你家最美的地方在哪里？（客廳、臥室、書房、

廚房、陽(yáng)臺(tái)……）今天，我們就是要把這些最美的地方畫下來(lái)。（板書課題）

2、讀畫（出示范圖，引導(dǎo)學(xué)生欣賞范圖，分析作品中的構(gòu)思和畫面處理效

果）9臥室的一角、客廳的一角、書房的一角、陽(yáng)臺(tái)上、我的小天地……

3、小結(jié)：從構(gòu)思角度來(lái)看，一張畫不可能畫出家的全貌，我們可選擇一景

一事來(lái)表現(xiàn)。教材中的學(xué)生作品畫的都是家里的某一角落或一個(gè)側(cè)面，表現(xiàn)手法

不同，但都從不同的角度較好地表現(xiàn)出《我的家》。

4、作畫步驟，邊講邊示范。

①構(gòu)思：即確定主題，選擇角度。同學(xué)知道老師平時(shí)最愛寫毛筆字，老師就畫書

房的一角。

②打稿：根據(jù)構(gòu)思輕輕地把景物畫出來(lái)，注意選擇你認(rèn)為最美、最人畫的

地方，要突出主體部分，詳略得當(dāng)。

③修改：注意畫面構(gòu)圖，線條的流暢明了，富有童趣。

5、鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作，既要有生活性，又要有藝術(shù)性。

四、學(xué)生完成作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。

五、小結(jié)：

表?yè)P(yáng)畫得較好的、有進(jìn)步的同學(xué)，作業(yè)給全班同學(xué)觀摩；同時(shí)也指出作業(yè)

中存在的問(wèn)題，讓學(xué)生回去對(duì)照自己的家，修改一下，下一節(jié)課再給這幅畫涂上

色彩。

第二課時(shí)

一、組織談話。

上節(jié)課，大家已經(jīng)把自己家的一角初步畫了一個(gè)稿子，這節(jié)課，我們?cè)偕?/p>

作修改，涂上漂亮的色彩。

二、講解上色方法，強(qiáng)調(diào)畫面效果。

1、大家根據(jù)自己的意圖，可用蠟筆、水彩、彩色水筆等涂色，做到上色自

由，但又不失協(xié)調(diào)、美觀、鮮艷的效果。

2、上色步驟：

①?gòu)恼w人手，確定主色調(diào)。

②刻畫畫面主體，描繪美的感受，使畫面達(dá)到表情達(dá)意效果，進(jìn)一步體現(xiàn)

愛家的思想感情。

③結(jié)合主體，搭配好背隸顏色，使畫面色彩協(xié)調(diào)、美觀，給人一種美的感

覺。

3、結(jié)合以上步驟，學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會(huì)和想法，教師進(jìn)行小結(jié)，并鼓勵(lì)學(xué)

生大膽用色，表達(dá)美的感受。

三、學(xué)生上色彩，教師巡回指導(dǎo)。

四、講評(píng)學(xué)生作業(yè)，表?yè)P(yáng)造型和用色較好的同學(xué)，對(duì)作業(yè)中存在的問(wèn)題進(jìn)

行集體討論，提出改進(jìn)方法。

玩玩泥巴

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受泥性，體驗(yàn)愉悅。

2、了解盤泥條的基本制作方法。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、充分掌握想要制作的形狀、特征，使用泥土做成立體的形狀。

2、對(duì)造型的細(xì)致塑造。

課前準(zhǔn)備：紫砂泥、泥塑制作工具、范作圖片、錄音機(jī)

教學(xué)過(guò)程：

A、導(dǎo)入

a、喜歡玩泥巴嗎？在哪兒見過(guò)泥做的物品？（商店出售的大阿福、小彩塑、

紫砂壺等）

b、提示課題：玩玩泥巴。我們今天也來(lái)玩玩泥巴，在家想玩嗎？

B、新授

a、出示圖片欣賞，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)泥塑藝術(shù)，了解中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的種類。

b、教師出示幾件范作，通過(guò)作品欣賞向?qū)W生講解泥巴的幾種不同的造型方

法：

（1）手捏法（2）泥條法（3）泥板法（4）挖空法（5）借助它物法

c、聯(lián)系生活，想一想，生活中泥巴的用途是什么？有哪些東西與泥巴有關(guān)？

d、教師向?qū)W生講解并示范泥條的制作方法，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觸摸、觀察、嗅

覺來(lái)感受泥性。

（D用手觸摸有什么感覺？（軟）

（2）用鼻子聞?dòng)惺裁次兜溃浚嗤翚猓?/p>

（3）用耳朵聽泥土摔打的聲音，感覺怎么樣？（泥土很聽話）

e、玩游戲，比賽看誰(shuí)做的泥條最長(zhǎng)、最快、最好。

f、教師用搓好的泥條做一樣?xùn)|西給學(xué)生看。（蝸牛）

g、泥巴聽話嗎？你還能讓聽話的泥巴變成什么樣好玩的東西嗎？

h、學(xué)生作業(yè)：

讓學(xué)生根據(jù)自己的愛好來(lái)做東西，鼓勵(lì)學(xué)生大膽探索，力求與眾不同，可

合作完成(教師巡回指導(dǎo)，播放輕音樂(lè))

C、小結(jié)

a、師生一起評(píng)析部分作業(yè)(優(yōu)劣作業(yè)對(duì)比，指出注意點(diǎn)，以鼓勵(lì)為主)模擬

商品買賣，如果你去買泥塑作品，你愿買哪個(gè)？(表?yè)P(yáng)優(yōu)作)那些沒(méi)被賣掉的需要

怎樣改進(jìn)。

b、指導(dǎo)學(xué)生整理現(xiàn)場(chǎng)，清潔衛(wèi)生。

D、課后拓展

鼓勵(lì)學(xué)生回去后再和父母一起將自己的作品美化。

練習(xí)設(shè)計(jì)：

(1)泥條練習(xí)。

(2)用泥條完成自己最喜歡的作品。

牽?；?/p>

?、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用折紙、剪貼、貼畫等方法制作出具有浮雕效果的“牽?；ā?。

2、通過(guò)折、貼、剪、畫的綜合訓(xùn)練，開拓學(xué)生的創(chuàng)作思路。

3、培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

a)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維，創(chuàng)造性和動(dòng)腦能力。

b)難點(diǎn)：粘貼、添畫中如何使作品更美。

課前準(zhǔn)備

1、手工袋、膠水

2、范作

教學(xué)過(guò)程

(-)出示范作，引發(fā)興趣，以小故事引入。揭題。

(-)步驟

1、折花

先折花，可按學(xué)生的能力來(lái)進(jìn)行，先請(qǐng)同學(xué)們看看老師發(fā)的復(fù)印書本的材

料，能看懂兒個(gè)步驟，然后說(shuō)一說(shuō)折的步驟，先怎么折，后怎么折。

教師示范，學(xué)生跟著一起折，并注意難的步驟，要仔細(xì)講解。

2、折葉片

根據(jù)圖形，折出口卜片，

（三）布局

啟發(fā)學(xué)生回憶平時(shí)所看到的一架架的牽?；ǎL(zhǎng)情況：有的一串串從下

向上纏繞，有的一絲絲曲折由上往下倒掛，互相纏繞，千百朵小喇叭在綠蔭中歡

樂(lè)的吹奏……

（四）粘貼

先剪出牽?；ǖ睦p繞物，可剪一?條紙帶代替將所剪成的“藤”纏繞在上面。

1、粘花朵及花蕾。

2、粘葉片。

（五）添畫

使花、葉與藤相連接。

（六）學(xué)生作業(yè)

教師輔導(dǎo)。

看新聞畫新聞

課時(shí)：二課時(shí)

目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生看新聞，關(guān)注新聞的習(xí)慣。

2、根據(jù)所看新聞，用畫面學(xué)會(huì)表達(dá)。

3、抓住新聞關(guān)鍵，表現(xiàn)精彩瞬間。

4、畫面表現(xiàn)別具一格。

重點(diǎn)：用畫面表現(xiàn)所看新聞。

難點(diǎn)：能用別具一格的畫面表現(xiàn)新聞的精彩瞬間。

準(zhǔn)備：

教師：學(xué)生畫新聞作品數(shù)張、多媒體準(zhǔn)備新聞材料圖片等。

學(xué)生：各種工具、油畫棒、報(bào)紙、剪刀、膠水、水彩筆等。

過(guò)程：

第一課時(shí)

一、組織教學(xué)

二、分組進(jìn)行介紹、討論

最近有什么新聞？

你認(rèn)為新聞?dòng)心菐最悾?/p>

你喜歡那類新聞？怎么表現(xiàn)？

你想抓住那一個(gè)場(chǎng)面表達(dá)你喜歡的新聞？

就大家認(rèn)為的好新聞，討論其構(gòu)圖。（學(xué)生可從兒個(gè)方面思考，教師從不同

的視角向?qū)W生示范草圖。）

三、欣賞

各自發(fā)表意見：你最喜歡同學(xué)的那i張作品？為什么？

這些同學(xué)是如何表現(xiàn)新聞的？抓住了什么表現(xiàn)得更生動(dòng)？

同學(xué)們?yōu)楹斡眠@些工具表現(xiàn)畫面？你會(huì)用其他工具表現(xiàn)得更好嗎？

四、看電視、看新聞。

讓學(xué)生選擇適合自己的表達(dá)內(nèi)容。

五、學(xué)生作業(yè)

畫新聞（大新聞：重大政治新聞、體育新聞、科研新聞、教育新聞等。小新

聞：娛樂(lè)新聞、街頭新聞、小采訪等）

六、巡回指導(dǎo)

第二課時(shí)

?、組織教學(xué)

二、交流：（學(xué)生）介紹上節(jié)課作業(yè)構(gòu)思，并設(shè)想最后的表達(dá)效果。（教師）

介紹一些小技法。如：水彩筆點(diǎn)彩法等。

三、學(xué)生作業(yè)

學(xué)生作業(yè)時(shí)，新聞節(jié)目作襯。

四、巡回指導(dǎo)

1、全面觀察學(xué)生作業(yè)。

2、指導(dǎo)部分學(xué)生的畫面表達(dá)。

3、指導(dǎo)添加、裝飾畫面，使學(xué)生作業(yè)更豐富。

五、小結(jié)

展評(píng)作業(yè)、點(diǎn)評(píng)、互評(píng)。

布置下節(jié)課作業(yè)。

卡通漫畫的夸張和趣味性

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解卡通漫畫的夸張和趣味性，并掌握其繪畫的技能技

法。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)卡通漫畫的夸張和趣味性的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)繪圖工具標(biāo)的（復(fù)制）

難點(diǎn)：如何畫出夸張和趣味性。

教具：電腦、范畫、

教學(xué)手段：直觀教學(xué)

教學(xué)過(guò)程：

請(qǐng)?jiān)谧约簬У穆嬞Y料中找出你覺得最有趣的漫畫，說(shuō)說(shuō)它有趣在哪兒？

講授新課：

?、教師：剛才同學(xué)們找出的漫畫中，充滿了趣味性。大家都紛紛發(fā)言，

說(shuō)明它們的有趣。確實(shí)，充滿趣味性卡通漫畫中，最不可缺少的就是夸張的特征。

其在卡通漫畫表現(xiàn)的技巧中，所占的重要性非它物所能比擬。（出示幻燈片）分析:

在“慣性”或“落下”等物理法則所產(chǎn)生的動(dòng)作扭曲，它產(chǎn)生的夸張手法如圖所

示。

二、學(xué)生作業(yè)：試選擇一動(dòng)作進(jìn)行夸張描繪。（如喝到太熱的水被嚇著了等）

畫出過(guò)程。

三、教師巡視指導(dǎo)，重點(diǎn)在學(xué)動(dòng)作。

評(píng)講：

由學(xué)生作評(píng)：

a、他這樣畫好嗎？你覺得還有更好的表現(xiàn)方法嗎？

b、你會(huì)給哪一幅畫最高分？

教師作評(píng)：以形象生動(dòng)為準(zhǔn)則。

第二課時(shí)

評(píng)講上節(jié)課作業(yè)

講新課：出示幻燈片“可愛的小熊”。

分析：你覺得小熊可愛在什么方面？

教師：同樣的小熊，同樣的表情，由于四肢的靈活變化而把它的走姿表現(xiàn)

得生動(dòng)、逼真。這也是漫畫的特點(diǎn)之一，卡通漫畫擬人化。我們可仔細(xì)地觀察各

種動(dòng)物的特征。運(yùn)用豐富的想象力，將可稱心如意地畫出你理想中的漫畫。

學(xué)生作業(yè)：根據(jù)動(dòng)物照片，請(qǐng)你仔細(xì)觀察，畫出可愛的動(dòng)物形象。

評(píng)講：

1、你覺得哪一幅最可愛？

請(qǐng)你來(lái)修改其不足這處。

布置作業(yè)：

選擇動(dòng)作進(jìn)行夸張，進(jìn)行夸張描繪。

用擬人化的手法畫一動(dòng)物的可愛形象。

畫畫自己的手

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)仔細(xì)地觀察，用寫生的方法描繪出自己左手的一個(gè)動(dòng)態(tài)造型。（了

解）

2、從描繪手的結(jié)構(gòu)與不同動(dòng)態(tài)造型中，提高寫真造型能力，進(jìn)一步理解手

對(duì)于人的氣質(zhì)與神態(tài)的關(guān)系與重要作用，使所描繪的手傳情達(dá)意。（練習(xí)）

3、培養(yǎng)學(xué)生樹立努力鍛煉自己雙手，讓雙手更靈巧，長(zhǎng)大為人類創(chuàng)造出新

的文明與財(cái)富的思想。（接受）

重點(diǎn)：

研究手的特征，了解手的結(jié)構(gòu)，通過(guò)仔細(xì)的觀察，能用寫生的方法描繪自

己的手，提高寫生造型能力。

難點(diǎn)：

從描繪自己手的過(guò)程中，能較真實(shí)地描繪出手的結(jié)構(gòu)與形象，從所描繪不

同的手的動(dòng)勢(shì)中表現(xiàn)出自己的神態(tài)和氣質(zhì)。

課時(shí)安排：一課時(shí)

課前準(zhǔn)備：收集畫家描繪手的作品。

教學(xué)過(guò)程：

1、揭示課題。

2、要求學(xué)生用自己的手表現(xiàn)下列動(dòng)作：握、抓、推、舉、擋、托。

3、要求學(xué)生用自己的手表現(xiàn)下列詞義：勝利、歡迎、拒絕、友好、稱贊、

抗議、反對(duì)。

4、小結(jié)：手能表現(xiàn)出勞動(dòng)中的各種動(dòng)作，手的各種姿勢(shì)也同時(shí)能

表達(dá)人的情緒。只要我們認(rèn)真觀察，細(xì)心地描繪，就可以畫出能傳情達(dá)意

的手的造型，提高自己的繪畫本領(lǐng)。

5、小練習(xí):

(1)印畫：伸開五指放在畫紙上，用鉛筆將手的形狀印畫在紙面上。畫時(shí)握

筆要直，筆緊貼指與掌的邊緣，準(zhǔn)確地畫出手印。挪開手后，看一看自己的手形,

然后畫出指甲、皮膚皺紋及手背的靜脈。

(2)觀察討論：

手背與手心的形狀有什么不同？

手背的指長(zhǎng)還是手心的指長(zhǎng)？為什么？

手掌的面積從手心與手背看哪個(gè)面積大？

說(shuō)出最長(zhǎng)、最粗、最短的手指。

手指有幾個(gè)關(guān)節(jié)？四指的運(yùn)動(dòng)方向與拇指的運(yùn)動(dòng)方向有不同在什么地方？

(3)歸納：描繪手的造型，事先對(duì)手的結(jié)構(gòu)進(jìn)行仔細(xì)地研究，就會(huì)把自己的

手畫得更真實(shí)。

6、示范畫手步驟：

(1)畫出手的大的動(dòng)勢(shì)；

(2)分出手掌、拇指、四指;

(3)逐次分開四指。

(4)強(qiáng)調(diào)：關(guān)節(jié)處線條硬；手指背線條直；指肚線條稍圓；皺紋宜簡(jiǎn)潔。

7、學(xué)生練習(xí)：

要求：根據(jù)自己的能力與興趣，先造好型，然后按上面提示的方法畫。并

能看出畫的是什么動(dòng)作或表達(dá)的感情。

8、巡視指導(dǎo)。

9、總結(jié)：

“畫人難畫手”不僅由于手的結(jié)構(gòu)復(fù)雜，而且在于手的變化多。手能反映

人的氣質(zhì)、神態(tài)。因此，畫手就要研究手的動(dòng)勢(shì)與人的氣質(zhì)、神態(tài)、情緒之間的

關(guān)系，觀察人物一定情緒中手的特征，并著意描繪出手的結(jié)構(gòu)與形象，這樣才能

較準(zhǔn)確的描繪出人的氣質(zhì)神態(tài)。同學(xué)們可以多欣賞大師們的作品，學(xué)習(xí)他們的表

現(xiàn)手法。

花花衣

教學(xué)目標(biāo)：

1、用彩繪、粘帖等方法包飾一個(gè)廢棄的容器，使其成為一件美化生活、環(huán)

境的裝飾品。

2、在設(shè)計(jì)、制作過(guò)程中能夠合理選用多種媒材及方法。

教學(xué)重點(diǎn)：色彩的對(duì)比和應(yīng)用

教學(xué)難點(diǎn)：選材的使用及色彩的調(diào)配

教學(xué)準(zhǔn)備：

各種廢棄的容器、包裝紙、彩色紙、碎布、緞帶等材料，準(zhǔn)備顏料、畫筆、

膠水等工具材料。

板書設(shè)計(jì)：花花衣

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

師出示兩個(gè)經(jīng)過(guò)加工裝飾的瓶子與盒子提問(wèn)：這兩個(gè)東西你們見過(guò)嗎？師

動(dòng)手去掉其衣裳，點(diǎn)明本課的主題并板書課題。

二、賞析作品

引導(dǎo)學(xué)生賞析教材，并討論、交流：

這么漂亮的瓶子可以擺放在什么地方？知道它原來(lái)是什么樣子的嗎？課本

給我們提供了哪幾種方法？你還有什么好方法？并就手中收集到的容器及材料，

說(shuō)說(shuō)自己準(zhǔn)備選用哪種方法來(lái)裝飾？

1、學(xué)生進(jìn)行討論交流

2、學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果

三、學(xué)生動(dòng)手練習(xí)，師巡視指導(dǎo)

四、作品展示

1、學(xué)生互評(píng)

2、教師點(diǎn)評(píng)

五、收拾與整理

將裝飾好的容器集中在一起，看看哪些適合單獨(dú)放置，哪些適合組合在-

起。然后將這些適合組合的作品用繩子等連接起來(lái)，稍加修飾后，將桌子上多余

的材料收拾干凈。

故事畫

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生嘗試把自己喜歡的一個(gè)故事通過(guò)一個(gè)或多個(gè)畫面表現(xiàn)出來(lái)。

2、在描畫中，能運(yùn)用合理的構(gòu)圖、豐富的想象，把故事的內(nèi)容表現(xiàn)得生動(dòng)、

有趣。

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)

教學(xué)重點(diǎn)：故事的表現(xiàn)

教學(xué)難點(diǎn)：構(gòu)圖的合理性，畫面的生動(dòng)性、趣味性

教具準(zhǔn)備：諺語(yǔ)故事VCD、故事畫若干幅

學(xué)具準(zhǔn)備：繪畫紙、繪畫工具等

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入階段：

老師：同學(xué)們，在我們生活的空間里，在我們的身邊以及身邊以外的世界

里，每天都有事情發(fā)生，每天都有人把發(fā)生的故事傳說(shuō)，所以同學(xué)們從小就知道

許許多多的故事，比如“孫悟空打鬧天宮”、“哪吒鬧?！?、“嫦娥奔月”等。，

從古至今流傳下來(lái)了許多動(dòng)人的故事，你們應(yīng)該聽過(guò)很多吧。

同學(xué)反應(yīng)（略）

老師：其實(shí)每個(gè)同學(xué)本身就是一個(gè)故事，每天發(fā)生在同學(xué)們身邊的讀書、

游戲等，就是一個(gè)個(gè)故事。現(xiàn)在請(qǐng)幾位同學(xué)講講自己熟悉的或自己喜歡的故事。

學(xué)生講故事（略）

老師：這兒個(gè)同學(xué)多講得很好，但是我們只知道故事的內(nèi)容而眼看不到故

事里這一些生動(dòng)的形象，多可惜啊，要是能知道故事的內(nèi)容又能看到“孫悟空”、

“白雪公主”、“七個(gè)小矮人”這一些生動(dòng)的形象，那該多好啊。請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們，

能不能做到這樣呢？通過(guò)什么方法可以做到？

學(xué)生回答（略）

老師小結(jié)：對(duì)，同學(xué)們回答得很好，我們可以通過(guò)電視、電影、卡通、圖

片、連環(huán)畫等做到這一點(diǎn)。這一節(jié)課我們就是要同學(xué)們把自己熟悉的、喜歡的、

別人的或自己的故事，用自己一雙靈巧的手把它畫出來(lái)，畫成一個(gè)或幾個(gè)畫面，

讓其它小朋友也來(lái)分享你的動(dòng)人的故事吧。

（引出課題）故事畫

二、發(fā)展階段

1、動(dòng)畫片段欣賞：

欣賞時(shí)提醒學(xué)生注意動(dòng)畫里形象的塑造、形象的特點(diǎn)及形象所處的環(huán)境。

2、教學(xué)示范：

老師講一個(gè)故事并出示本故事的畫面。

3、教材范例欣賞：

欣賞同齡人的作品，有單幅畫、有組畫，題材較多。

鼓勵(lì)學(xué)生用繪畫方式把自己喜歡的故事畫出來(lái)。

4、學(xué)生小組討論：

根據(jù)以上材料小組討論如何選材、如何表現(xiàn)自己的故事。

5、輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)：

學(xué)生可以選擇中國(guó)諺語(yǔ)故事，也可以選擇自己編故事或根據(jù)自己的經(jīng)歷編

一幅或一組故事畫。

表現(xiàn)方法：可先畫故事的主體再添畫背景，然后寫上故事的內(nèi)容。

6、課堂交流：

在充分肯定學(xué)生大膽、自由表現(xiàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行相互欣賞和交流。以小組

為單位舉辦“故事畫”展。

三、課后拓展

有興趣的同學(xué)可以用泥塑、剪紙等立體制作方式來(lái)表現(xiàn)一個(gè)故事。

各式各樣的椅子

教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生觀察、欣賞的能力與習(xí)慣；

2、啟發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維；使學(xué)生能夠畫出有創(chuàng)意的

椅子；

3、感化學(xué)生，塑造學(xué)生良好的習(xí)慣與品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、啟發(fā)學(xué)生想象出各式各樣的有創(chuàng)意的椅子；

2、在畫椅子的過(guò)程中滲入親情教育。

一、導(dǎo)入教學(xué)

師：美術(shù)課上要畫畫，畫畫之前先看畫，首先來(lái)看這張畫

出示圖1——普通椅

師：這是什么；

師：是一把什么樣的椅子呢？能不能用詞語(yǔ)描述一下呢；

師：能看出這張椅子的造型板書有想象力嗎；

出示圖2——想象椅

師：那么你覺得這些椅子怎么樣？

師：這些椅子與第一張椅子相比較，你覺得哪些椅子更有想象力呢？

師：對(duì)了，我們要畫就畫有想象力的椅子；

師：生活中你都見過(guò)什么樣的椅子呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看；

師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的觀察力和記憶力真是棒極了，能夠觀察和記住這么

多不同造型和功能的椅子。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)各式各樣的椅子（一）板書

生：齊讀課題，突出“各式各樣”

二、新授教學(xué)

同學(xué)們剛才說(shuō)了很多式樣的椅子，為了能夠把想象到的椅子更好的畫出來(lái),

讓我們?cè)賮?lái)仔細(xì)研究一下這張椅子。

出示完整的圖2——小鵝兒椅

這是一張什么形狀板書的椅子

生：小鵝兒（板書）

師：一只鵝幾只翅膀？?jī)芍基Z呢？

師：現(xiàn)在幾只鵝，幾只翅膀；

師：觀察一下，這位同學(xué)在設(shè)計(jì)椅子的時(shí)候是不是又添加了什么；——（凳

面）

師：所以同學(xué)們畫一會(huì)兒畫椅子的時(shí)候要開動(dòng)腦筋，思考好可以添加哪些,

又去掉哪些；

師：觀察一下，這位同學(xué)把“小鵝兒”的翅膀聯(lián)想了椅子的什么部分；鵝

尾巴呢；鵝腦袋、脖子呢；

生：扶手、椅腿、椅背；

師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，所以你在畫椅子的時(shí)候，也要把椅子的各個(gè)部

分畫完整，可不能缺胳膊少腿的。

師：如果沒(méi)有了椅子靠背，它還是椅子嗎；

師：椅子的扶手、椅背有什么功能板書。

師：所以同學(xué)們也應(yīng)該想一想你設(shè)計(jì)的椅子有什么功能。

師：老師這里還有一張非常特殊的椅子，很想和同學(xué)們一起欣賞一下，

出示圖3——毛線椅《MP3燭光里的媽媽》

師：這張椅子的形狀很象什么

師：看到這張媽媽織毛線的椅子，你想起了什么

師：這個(gè)圓形的球有什么功能（板書）

生：休息。

師：對(duì)了，這位小朋友在設(shè)計(jì)椅子的時(shí)候想到了媽媽平時(shí)做家務(wù)非常辛苦,

所以就設(shè)計(jì)了一張媽媽織毛線的椅子?？戳诉@張圖片:你想到了在設(shè)計(jì)椅子的時(shí)

候，還可以畫出什么嗎？

生：...

三、學(xué)生作業(yè)

四、點(diǎn)評(píng)、展示作業(yè)

1、點(diǎn)評(píng)學(xué)生美術(shù)作業(yè)；同學(xué)們不僅都能夠想象出這么豐富的椅子，還能

夠把他們畫出來(lái)，畫得這么好，非常得了不起。

2、鼓勵(lì)學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中多觀察，多想象，多設(shè)計(jì)。

儲(chǔ)蓄罐

教學(xué)目的：

1、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

2、初步認(rèn)識(shí)美術(shù)在生活中的用途，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：儲(chǔ)蓄罐的制作技法。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

材料：廢紙盒、彩色卡紙。工具：鉛筆、剪刀、膠水（膠帶）。

一、組織教學(xué)

二、講授新課

1、啟發(fā)談話：同學(xué)們常會(huì)得到家長(zhǎng)給的零用錢，春節(jié)期間，長(zhǎng)輩們給的壓

歲錢更是多得用不完。但我們應(yīng)注意養(yǎng)成節(jié)儉、不隨意亂花錢的良好習(xí)慣，將剩

余的錢儲(chǔ)存起來(lái)，大筆的錢當(dāng)然要存到銀行去一而零星小錢則可以存放到儲(chǔ)蓄罐

里。利用廢舊材料自制的儲(chǔ)蓄罐既美觀又實(shí)用。我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)通過(guò)利廢制作

各種動(dòng)物造型的儲(chǔ)蓄罐。（板書課題）

2、讀畫：欣賞多媒體照片。這些造型各異的儲(chǔ)蓄罐

十分美觀實(shí)用，看的時(shí)候注意他的制作方法，待會(huì)兒請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

三、制作步驟：

1、在空紙盒的頂部剪一個(gè)小口。

2、根據(jù)紙盒的大小、形狀，設(shè)計(jì)裝飾用的動(dòng)物圖案。

3、將設(shè)計(jì)好的圖案畫在彩色卡紙上，并剪好外形。（可以用兒種彩色卡紙

剪貼而成）

4、用膠水把剪好的圖案粘貼在紙盒上即可。

三、巡回輔導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地完成本課作業(yè)。幫助一些有困難的學(xué)生。

四、進(jìn)行小結(jié)。表?yè)P(yáng)畫的好的學(xué)生，把他們的作品給全班同學(xué)欣賞。指出

不足之處。

船

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)不同用途、不同特點(diǎn)的船，初步了解船的發(fā)展歷程。

2、能抓住船的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，大膽地表現(xiàn)自己心目中的大船。

3、通過(guò)探究、表現(xiàn)等活動(dòng)，使學(xué)生領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系，以及科技和文化

在社會(huì)中的作用。

二、教學(xué)重點(diǎn)：抓住船的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，大膽表現(xiàn)自己心目中的大船。

三、教學(xué)難點(diǎn)：探究過(guò)程中立意和構(gòu)思，生動(dòng)畫出船的狀態(tài)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：師生共同收集有關(guān)船的圖片及圖像資料，查找有關(guān)船的發(fā)

展及科技方面的故事。

學(xué)生：繪畫工具、剪刀、膠水

教師：代表大海的藍(lán)色大紙

五、教學(xué)過(guò)程：

1、說(shuō)話導(dǎo)入、揭題

2、感知與啟示

分小組展示學(xué)生收集來(lái)的有關(guān)船的圖片和資料，并選擇小組集體認(rèn)為最好

的圖片資料向全班展示。

師問(wèn)：

①你知道這艘船叫什么船嗎？為什么？

②還有其它種類的船嗎？（全體同學(xué)欣賞圖片并議論）

3、了解船的發(fā)展歷程，學(xué)生根據(jù)收集來(lái)的有關(guān)資料議論教師提出的問(wèn)題。

①師問(wèn)：誰(shuí)知道最初的船兒是怎樣的？（就是根木頭浮在水面上）

②師：這樣的船造型真簡(jiǎn)單，老師也能馬上想到幾種，你們看，這塊西瓜

皮就可以成為一艘船。別看它小，至少可以裝載幾百、幾千只螞蟻。像這樣造型

簡(jiǎn)單又很實(shí)用的“船”，小朋友們還能想出幾艘嗎？（撐開的傘、香泡皮、瓶蓋

等）

③師：接著又出現(xiàn)了用木頭做成的月亮型的船。有的造船師傅還在船上叉

上風(fēng)帆，就成了帆船，然后便出現(xiàn)了鐵皮船、氣墊船、快艇等。（課件出示相關(guān)

船的圖片）

4、設(shè)計(jì)創(chuàng)作

①師問(wèn)：看了這么多的船，你能畫出你心目中的大船嗎？

②學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

5、作業(yè)展評(píng)：

師：讓我們的大船到海中去航行吧！

①用剪刀將自己畫的大船按外輪廊剪下來(lái)，貼在老師準(zhǔn)備的藍(lán)色大紙上。

②學(xué)生自評(píng)——互評(píng)——教師總結(jié)

會(huì)變的線條

教學(xué)目標(biāo)：

一、教養(yǎng)方面讓學(xué)生知道線條的種類和作用，掌握線條不同排列穿插的方

法并能用單線組合創(chuàng)作畫面。

二、教育方面

培養(yǎng)細(xì)致認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度

三、發(fā)展方面

感受線條組合的美，提高學(xué)生的繪畫創(chuàng)造能力。

教學(xué)重點(diǎn)：線條的運(yùn)用方法。

教學(xué)難點(diǎn)：線條的各種排列方式。

教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)圖片、有各種線條的范圖。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、啟動(dòng)主體：

1、出示畫有各類線條的繪畫作品給學(xué)生欣賞。

2、啟發(fā)學(xué)生了解線條的作用，體會(huì)線條組合的美。

3、揭示課題：會(huì)變的線條。

二、發(fā)揮主體

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察書中的景物照片，了解大自然中各種和繪畫方法。

2、線條練習(xí)。

(1)以小組為單位，嘗試畫兒組不同排列形式的線條。

(2)展示交流，教師指導(dǎo)評(píng)價(jià)。

3、以一些圖形讓學(xué)生選擇其中一種并用線條加以裝飾。

4、用投影講解同一種圖案添加不同線條產(chǎn)生的不同效果。

5、欣賞范例，了解用線條可以表現(xiàn)一幅完整的作品。

6、分組練習(xí)，用線表現(xiàn)一幅作品。

7、師生交流，明確用線排列方法。

8、學(xué)生明確方法、構(gòu)圖設(shè)計(jì)完成制作。

三、發(fā)展主體：

實(shí)踐制作的要點(diǎn)指導(dǎo)：

1、觀察書中圖片時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生觀察景物中線條的排列規(guī)律，中體會(huì)密集

線條排列的美感。

2、作線條的練習(xí)是為了開拓學(xué)生的思維空間，想象出各種不同的線條以及

排列方法，為以后的作業(yè)作鋪墊。

3、以小組形式討論及繪畫，能讓學(xué)生集思廣益，開拓思路。讓學(xué)生先添加

后創(chuàng)作，由易到難，解決了難點(diǎn)。

4、繪畫過(guò)程中，要求學(xué)生必須用彩水筆直接作畫，培養(yǎng)學(xué)生肯定用線的能

力，同時(shí)要鼓勵(lì)畫出新穎獨(dú)特的線條。

四、評(píng)價(jià)建議：

1、先小組評(píng)選，再集體交流

2、展示作品，學(xué)生互評(píng)。

第二課時(shí)

一、啟動(dòng)主體：

1、欣賞圖片一，使學(xué)生初步了解線條的種類和作用。

2、揭示課題：認(rèn)識(shí)線條。

二、發(fā)揮主體

1、回憶大自然中不同形式的線條。

2、線條練習(xí)。

(1)在紙上用水彩筆畫幾組不同的線條。

⑵展示并評(píng)析。

3、欣賞范例。

(1)討論范例中線條的排列方法。

(2)教師小結(jié)歸納。

4、討論圖案中不同形式的線條的變化。

5、讓學(xué)生選擇一個(gè)圖案添加花紋，也可自己創(chuàng)作添加。

三、發(fā)展主體

1、回憶大自然中的線條，引導(dǎo)學(xué)生開擴(kuò)思路，啟發(fā)他們了解并認(rèn)識(shí)線條的

美感。

2、線條練習(xí)目的是讓學(xué)生想象出不同的線條以及排列方法，鼓勵(lì)他們思維

的獨(dú)特性。

3、在欣賞書中范例時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)用線條也能畫出一幅美麗的圖畫，從

而激發(fā)他們的創(chuàng)作興趣。

4、老師出示圖案讓學(xué)生添加花紋，為了降低難度，認(rèn)識(shí)和練習(xí)線條。

教學(xué)總結(jié)：

1、集體評(píng)價(jià)。

2、分組評(píng)價(jià)再集體交流

大汽車

一、教材分析：

汽車是學(xué)生非常熟悉的一種交通工具，兒童從涂鴉期開始，就對(duì)外形各異,

功能多樣，色彩豐富的汽車產(chǎn)生了濃厚的興趣。這節(jié)課就是為了使學(xué)生通過(guò)對(duì)汽

車的回憶、觀察、大膽地把自己所見所聞，所想所思的事物表現(xiàn)出來(lái)，從而體驗(yàn)

美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)訓(xùn)練使學(xué)生靈活勾畫基本形。

2、運(yùn)用學(xué)習(xí)的方法并添加特征練習(xí)畫大汽車。

3、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，添加乘客與街道。

三、教學(xué)重點(diǎn)：方形畫法

四、教學(xué)難點(diǎn)：添加精彩的電視節(jié)目

五、教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入

小朋友我們?cè)谄綍r(shí)的美術(shù)課上都學(xué)過(guò)了方形、圓形、三角形的畫法，以及

利用這幾個(gè)基本形勾畫事物。這節(jié)課我們要利用這幾個(gè)基本形組合來(lái)勾畫大汽車

（板書課題：畫大汽車-組合練習(xí)）

2、觀察研究

（出示圖片）請(qǐng)學(xué)生們仔細(xì)觀察，從汽車整體來(lái)觀察側(cè)面可以概括成什么基

本形，在汽車車體上還有那些基本形。車窗是方形、車輪是圓形等等（盡量讓學(xué)

生細(xì)致觀察并說(shuō)出來(lái)）

3、方法演示

①安排位置（構(gòu)圖）。

②勾畫長(zhǎng)方形（車身）。

③添加兩個(gè)圓形（車輪）

④添加車窗、車燈等。

⑤涂色

4、欣賞同齡人作品

5、實(shí)踐操作

在學(xué)生實(shí)踐操作的過(guò)程中為學(xué)生提供圖片資料，巡回指導(dǎo)，因材施教，注

意發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

6、課堂小結(jié)

談收獲、談體會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

蝴蝶飛飛

一、教材分析：

在茫茫的大千世界里，我們常常能看到一類美麗的昆蟲——蝴蝶，蝴蝶色

彩絢麗，五彩斑斕，它們揮動(dòng)兩對(duì)色彩艷麗的翅膀，飛翔在樹林、草叢鮮花中，

它是文人墨客吟詩(shī)作畫、藝術(shù)創(chuàng)作的絕好題材，是大自然賦予人類的藝術(shù)員。對(duì)

蝴蝶外形的設(shè)計(jì)及翅膀紋樣的設(shè)計(jì)是本課的重點(diǎn)如何讓學(xué)生能設(shè)計(jì)出各種不同

的外形，則可給學(xué)生多觀察多欣賞一些形態(tài)各異的蝴蝶外形，而使其能更大膽的

設(shè)計(jì)出各種不同的蝴蝶外形。在講解設(shè)計(jì)翅膀紋樣及色彩時(shí)，可啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用多

種圖案、線條裝飾。

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高學(xué)生的觀察能力，裝飾美化能力。

2、了解蝴蝶的基本特征，并能大膽的設(shè)計(jì)蝴蝶的圖案、花紋。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、激趣導(dǎo)入

1、欣賞一段蝴蝶錄相，并讓學(xué)生感受到為什么大家會(huì)把蝴蝶叫做“會(huì)飛”

的“花兒。（蝴蝶的翅膀上有美麗的花紋，有花兒一樣的顏色。

二、講授新課

1、了解蝴蝶的外形特征。

2、講一段蝴蝶由青蟲破繭而出成為一只美麗蝴蝶的小故事，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行

一些思想教育。

3、讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)蝴蝶外形特點(diǎn)。（蝴蝶種類繁多，形狀各異，但它們外形有

一個(gè)共同的特點(diǎn)，這個(gè)共同的特點(diǎn)是左右對(duì)稱）

4、欣賞學(xué)生作品

5、啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用各種圖案及線條裝飾蝴蝶。

三、布置作業(yè)

畫幾只美麗的蝴蝶。

四、互相欣賞完成的作品，教師負(fù)責(zé)簡(jiǎn)單的裝裱學(xué)生作品。

機(jī)器人

1、啟發(fā)談話：

今天，老師給大家?guī)?lái)一些非常特別的朋友，現(xiàn)在，讓我們看看——它是

誰(shuí)？它在干什么？（看的時(shí)候可小聲討論）

(欣賞視頻文件)剛才出現(xiàn)了兒個(gè)機(jī)器人？

生：3個(gè)機(jī)器人！(出示視頻文件的定格照片)

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)第一個(gè)機(jī)器人？(下組)它是一個(gè)怎樣的機(jī)器人？它的個(gè)頭……

鐵巨人！鐵巨人在干什么？——救人。說(shuō)得非常好！獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)機(jī)器人！每組的桌

面上都有一個(gè)計(jì)分牌。表現(xiàn)出色就能的到一個(gè)機(jī)器人，最后看看哪一組得到的機(jī)

器人最多！

(2)第二個(gè)機(jī)器人有什么本領(lǐng)？——機(jī)器人保姆。(它是做家務(wù)的能手！有

了它，媽媽就不要那么辛苦。)

(3)第三個(gè)機(jī)器人在干什么？說(shuō)明它的職業(yè)是——服務(wù)員。(它的臉是什

么？——熒光屏)

機(jī)器人能幫人們做許多事情，它是我們的好朋友。今天，我們就當(dāng)一次“小

小科學(xué)家”，來(lái)設(shè)計(jì)又本事，又神氣——機(jī)器人！(板書《機(jī)器人》)

2、讀畫：剛才這些機(jī)器人是科幻影片中未來(lái)世界的機(jī)器人，它是人們想象

出來(lái)的。那目前我們世界上到底有沒(méi)有機(jī)器人呢？——有。讓我來(lái)看一看各國(guó)的

科學(xué)家發(fā)明出了哪些機(jī)器人。

(1)它正干什么呀？——它正熱情地?fù)肀е∨笥选?/p>

(2)有禮貌的機(jī)器人！——它正象人類問(wèn)好。

(3)這個(gè)機(jī)器人在干什么呀？——跳舞的機(jī)器人！

(4)會(huì)游泳的機(jī)器人。

(5)這是全世界最小的機(jī)器人——它的名字叫愛普生先生，它的個(gè)頭只有

我們的大拇指這么大。

(6)會(huì)說(shuō)話的機(jī)器人！

(7)這個(gè)機(jī)器人在干什么呀？——拉車。

我們?cè)賮?lái)看看中國(guó)的機(jī)器人：

(1)這是我國(guó)第一個(gè)能夠象人一樣行走的機(jī)器人。

(2)這個(gè)機(jī)器人行狀象什么？——保齡球。它會(huì)回答人類的問(wèn)題。

(3)去年，中國(guó)第一臺(tái)類人型機(jī)器人誕生了。它的名字叫“先行者”，它不

僅會(huì)走路，說(shuō)話，還會(huì)搖搖擺擺地跳舞。不過(guò)，“先行者”比起剛才看的日本

的“跳舞機(jī)器人”，技術(shù)上還落后許多，動(dòng)作也不夠靈活。所以，我們要從小愛

科學(xué)，學(xué)科學(xué)。將來(lái)才能發(fā)明出全世界最棒的機(jī)器人！

3、范圖分析：(圖1)接下來(lái)，我們來(lái)看看：這幅畫畫了些什么呀？——再

來(lái)看看，這幅畫的構(gòu)圖飽滿不飽滿呀？——很飽滿！

4、提問(wèn):接下來(lái)我們來(lái)欣賞一場(chǎng)《機(jī)器人表演賽》!按⑶[4][5]⑵。這

幅《機(jī)器人表演賽》畫得好不好？——好！——好嗎？——缺少背景！

師：——增添幾個(gè)機(jī)器人，添上背景。

師：一一添上。（定格）這下《機(jī)器人表演賽》可熱鬧拉，畫面精彩多了！

5、（圖2）這些機(jī)器人在干什么？——植樹！這幅畫告訴我們什么？——要

保護(hù)大自然！

6、分禮物：

今天，四個(gè)組的小朋友回答問(wèn)題都很踴躍，表現(xiàn)得很好?，F(xiàn)在，老師來(lái)扮

演圣誕老爺爺，給你們每組一件禮物，請(qǐng)小組長(zhǎng)上來(lái)領(lǐng)?！氩幌胫览锩媸?/p>

什么呀？——想！我們一起把手伸進(jìn)去，看看能摸到什么寶貝？這是什么形狀

呀？——圓形，方形，三角形……原來(lái)這些是基本形！這些基本形跟機(jī)器人有什

么關(guān)系呢？這幅畫里有沒(méi)有基本形？——有！哪些是基本形？機(jī)器人的頭，身體

由方形組成……在這些大的基本形里還有……

師：原來(lái)，機(jī)器人大都是由一些基本形構(gòu)成。許多機(jī)器人身上還有天線，

顯示屏，按鈕等等。

現(xiàn)在，我們來(lái)看看——這個(gè)百寶箱里還有什么寶貝？原來(lái)是四個(gè)機(jī)器人的

頭盔，可是它們光禿禿的，真難看！這是因?yàn)槿鄙倭恕裁矗浚ㄑ?，耳，鼻?。?/p>

我請(qǐng)各位“小小科學(xué)家”一起動(dòng)手！把它少掉的零件給它安上去。安裝的時(shí)候只

要把背后這層白色的膠紙撕掉就可以粘上去了！哪一組最快，又能加一個(gè)機(jī)器人!

做好后，每組選舉一位小朋友戴上機(jī)器人頭盔來(lái)跳舞。

第一個(gè)頭套快完成時(shí)播放音樂(lè)（小聲）

（拍手）座位上的小朋友想跳的也可以站起來(lái)跳！（跳舞1分鐘，跳完后鼓掌。

他們跳得精彩不精彩呀！每組加一個(gè)機(jī)器人?。?/p>

7、作畫步驟：

那機(jī)器人該怎么畫呢？現(xiàn)在老師示范?幅《機(jī)器人》。

（1）想（首先，我要?jiǎng)幽X筋想：我要畫一個(gè)怎樣的機(jī)器人？——我要畫一個(gè)

本領(lǐng)高強(qiáng)，神氣的機(jī)器人。并且它是我自己動(dòng)腦筋發(fā)明出來(lái)的，和別人的都不一

樣。）

（2）畫機(jī)器人（直接用黑色水彩筆鉤邊，先畫大體基本形，后畫細(xì)節(jié)。）

（3）添背景（這個(gè)機(jī)器人在哪做菜？——廚房。所以我們還要添畫出機(jī)器人

所處的環(huán)境。）

（4）上色（最后涂上鮮艷的顏色，一幅《廚師機(jī)器人》就畫好了。

8、欣賞兒童畫:

接下來(lái)，我們--起來(lái)欣賞小朋友畫的——“機(jī)器人”。看的時(shí)候可以互相

討論：這幅畫里的機(jī)器人長(zhǎng)什么模樣？它有什么本領(lǐng)？（請(qǐng)兩位小朋友評(píng)點(diǎn)最喜

歡的畫。）

9、欣賞了這么多小朋友畫的《機(jī)器人》，每幅畫都與眾不同，有自己的想

法。在座的各位“小科學(xué)家”你想發(fā)明怎樣的機(jī)器人呢？……說(shuō)得非常好！

10、學(xué)生作畫

現(xiàn)在老師要考驗(yàn)一下小組之間的互助合作精神，每組自己選舉兩個(gè)小朋友。

一二兩組共同來(lái)畫這幅畫，三四兩組來(lái)畫那幅畫朱漆它的小朋友拿起筆，把你剛

才想象的機(jī)器人畫下來(lái)，老師看誰(shuí)設(shè)計(jì)的機(jī)器人最神氣，本領(lǐng)最大?。▽W(xué)生作畫,

教師巡回輔導(dǎo)。）

五、講評(píng)，小結(jié)

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講評(píng)，表?yè)P(yáng)有創(chuàng)造性的學(xué)生。

這些小朋友畫的《機(jī)器人》，都有自己的想法。現(xiàn)在大家想不想看后面那

兩幅畫？——想！那你們先閉上眼睛！不準(zhǔn)偷看！——好了，現(xiàn)在可以睜開了。

這是一二兩組的合作成果。（對(duì)四個(gè)）誰(shuí)來(lái)向大家介紹這幅畫？（2幅）我們?cè)賮?lái)看

看三四兩組的畫——你們四個(gè)選誰(shuí)來(lái)說(shuō)？

最后教師總結(jié)：”今天，小朋友們畫的機(jī)器人真是酷畢了。希望大家努力

學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，長(zhǎng)大后發(fā)明出真正的機(jī)器人！今天的課就到這里，下課。

可愛的小蟲（橡皮泥）

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型、表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識(shí)目標(biāo)：領(lǐng)會(huì)“對(duì)稱”的形式美法則，學(xué)會(huì)用橡皮泥造型的方法，

技巧。

二、能力目標(biāo)：養(yǎng)成細(xì)心觀察、主動(dòng)思考的意識(shí)；養(yǎng)成大膽創(chuàng)造、勇于表

現(xiàn)的能力。

三、情感目標(biāo)：感受自然、藝術(shù)美、創(chuàng)造美、激發(fā)熱愛自然，熱愛生活的

美好情感。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索，用泥塑的方法制作小蟲。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，制作出生動(dòng)而富于審美趣味的昆蟲形態(tài)。

課學(xué)準(zhǔn)備：

教師：各種昆蟲的圖片、有關(guān)昆蟲的科學(xué)常識(shí)、故事等。

學(xué)生：課前收集各種有關(guān)昆蟲的知識(shí)、圖片、帶橡皮泥、牙簽等工具。

教學(xué)過(guò)程：

一、啟動(dòng)主體

1、謎語(yǔ)導(dǎo)入：”有個(gè)姑娘真美麗，身穿一件花花衣，拍拍翅膀飛呀飛，百

花叢中忙不停?！?/p>

2、揭開謎底：說(shuō)出除蝴蝶以外的一些昆蟲，并講一講它們的樣子。

二、發(fā)揮主體

1、游戲：展示箱子，讓學(xué)生每組派?個(gè)代表從箱子里抽出昆蟲的圖片。帶

回本組討論。

2、“你們小組的昆蟲是什么呢？形狀怎樣？美麗嗎？你能做它的動(dòng)作嗎？

3、故事：講小鳥找昆蟲吃的故事。展示枯葉蟲的圖片：你能看出這是什么

嗎？它為什么把自己裝扮成這樣呢？

4、示花紋奇特的毛毛蟲：它奪目的花紋有什么作用？

5、知道什么昆蟲有些什么特別的本領(lǐng)呢？——展示螢火蟲、甲蟲、臭屁

蟲……

6、提示學(xué)生要知道更多知識(shí)就要多觀察，多看課外書。

7、展示一大蝴蝶。你們知道蝴蝶小時(shí)候是怎樣的嗎？——展示蝴蝶的生態(tài)

過(guò)程圖。

8、展示蝴蝶、蜻蜓、天牛等蟲。它們雙翅兩邊圖相同嗎？——引申出“對(duì)

稱”美法則，不對(duì)稱好看嗎？

三、發(fā)展主體

1、魔術(shù)表演——用“對(duì)稱”的方法把基本形式的卡紙擺成一只

2、展示橡皮泥基本形：誰(shuí)能搓出這些形狀？

3、演示用橡皮泥的基本形擺成一貫昆蟲，提示：怎才能牢固？——演示用

牙簽固定的技巧。

4、展示一沒(méi)有花紋的橡皮泥昆蟲：誰(shuí)能給它添上美麗的花紋？

5、會(huì)做昆蟲了嗎？你還想到用什么方法做出更特別的昆蟲呢？看看這些同

學(xué)做的是不是特別可愛：——展示各豐富創(chuàng)意的習(xí)作。（包括民間毛毛玩具）

6、展示“昆蟲大會(huì)”的大板，請(qǐng)每組學(xué)合作做出昆蟲釘在板上，看那組做

得最多最好，優(yōu)勝的組被放在“昆蟲之王”的位置上。

可愛的熊貓

教學(xué)目的：

1、通過(guò)想象畫練習(xí)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的構(gòu)圖知識(shí)。

2、進(jìn)行色彩訓(xùn)練，形象思維訓(xùn)練與審美教育。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)熊貓的畫法。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的構(gòu)圖知識(shí)。鍛煉學(xué)生的想象能力。

教具：熊貓范圖。

教學(xué)過(guò)程，

一、組織教學(xué)。

二、講授新課。

啟發(fā)談話：

同學(xué)們經(jīng)常在影視，書籍里看到有趣的珍稀動(dòng)物熊貓。他們得樣子十分可

愛，小朋友們都喜歡他。今天老師就要帶領(lǐng)大家走入熊貓的世界里去看一看，板

書課題。

2、讀畫。

熊貓是我們中國(guó)的國(guó)寶。它們分布在中國(guó)四川地區(qū)。熊貓是國(guó)家一級(jí)保護(hù)

動(dòng)物，他們?cè)谥袊?guó)的數(shù)量以及十分的稀少，我們大家都要愛護(hù)它。熊貓是的竹葉,

所以畫熊貓的時(shí)候要注意畫出它的生活環(huán)境。小朋友畫的熊貓也十分生動(dòng)有趣

——熊貓。在森林里快樂(lè)的生活。的那幅畫熊貓一家在認(rèn)真地下棋。熊貓媽媽

還經(jīng)常端來(lái)香噴噴的咖啡。我愛熊貓，把這些小朋友和熊貓快樂(lè)地在一起玩耍的

樣子畫下來(lái)。熊貓還會(huì)作精彩的演出：他們會(huì)但秋千，將分。接下來(lái)老師要一下

怎樣來(lái)畫熊貓：

3、作畫步驟：

(1)先畫出熊貓的基本形。

(2)在詳細(xì)的畫出熊貓的頭部軀干。

(3)添畫出熊貓身上的黑白花紋，還有四周的環(huán)境和背景。

(4)將整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色。

4、學(xué)生作畫

5、拓展

奇妙的指紋畫

教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)動(dòng)手能力；

2、學(xué)會(huì)用指紋經(jīng)過(guò)加工、組合、拼擺成有趣的圖形，并掌握技法。

教學(xué)重點(diǎn)：利用指紋的原形，組合添加成有趣的圖形，掌握技法、技巧。

教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)圖形以及物象整體效果的處理。

教具及學(xué)具：水粉色、水彩筆、畫紙、洗手盆、擦手布

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1、聽音樂(lè)，老師和孩子們一齊玩拍手游戲

你拍一，我拍一

黃雀落在大門堤

你拍二，我拍二

喜鵲落在大門外

你拍三，我拍三

老鷹飛到娥眉山

你拍四，我拍四

四個(gè)學(xué)生寫大字

2、小朋友們，剛才我們一齊做了拍手游戲，用到了我們靈活的小手，平時(shí)

我們還用了手做過(guò)很多事，今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)小故事，你們仔細(xì)看看，

故事里畫面和平時(shí)我們看的畫有什么不同，它和我們的小手又有什么聯(lián)系（課件

演示故事畫面，教師給大家講故事）

《拇指姑娘》有一個(gè)可愛的小女孩個(gè)子特別小，只有拇指那么大，大家都

管她叫拇指姑娘?？墒悄粗腹媚餂](méi)有小伙伴，因?yàn)橹車⒆佣急人髠€(gè)，大家都

不愿意陪她玩。于是，小姑娘離開了家，要找尋和自己一樣的小伙伴。她來(lái)到池

塘邊，池塘里開滿了美麗的荷花。風(fēng)吹過(guò)來(lái)，一片美麗的花瓣飄落下來(lái)，拇指姑

娘跑過(guò)去，美麗的花瓣正好可以當(dāng)她的小船。拇指姑娘用小手當(dāng)漿，劃到了湖中

間。池塘里的小青蛙，呱呱地叫著。拇指姑娘對(duì)小青蛙說(shuō)：“你好，小青蛙，你

見過(guò)和我一樣大小的孩子嗎？"小青蛙回答：“對(duì)不起，我沒(méi)見過(guò)，你到池塘的

那邊去，問(wèn)問(wèn)小魚吧，也許她見過(guò)?！蹦粗腹媚镉钟眯∈滞皠澣?。她看到了小

魚，對(duì)小魚說(shuō)：“小魚你好~你見過(guò)和我一樣大小的孩子嗎？”小魚說(shuō)，對(duì)不起,

我沒(méi)見過(guò)，那看那，有一群上課的小朋友，你去問(wèn)問(wèn)他們，也許他們見過(guò)呢。

拇指姑娘對(duì)小朋友說(shuō)：“小朋友們好~你們真幸福，有那么小伙伴和你們一快兒

學(xué)習(xí)，一快兒游戲，我一個(gè)小伙伴也沒(méi)有，你們能幫我找到我的小伙伴嗎？

小朋友們？你們?cè)敢鈳椭蓱z的拇指姑娘找到她的小伙伴嗎？

讓我們先來(lái)來(lái)仔細(xì)看看拇指姑娘的模樣，這樣我們才能幫她找到和她一樣孩子

--同學(xué)們觀察出拇指姑娘是用手指按出顏色后，再用筆添畫成小人的樣子

課件出示課題：神奇的指紋添畫

二、新課教學(xué)：

1、教師用不同的手指沾顏色，然后在紙上按指紋，請(qǐng)小朋友注意觀察：不

同的手指按出來(lái)的指紋有什么區(qū)別（教師在實(shí)物投影儀上示范）

請(qǐng)小朋友自己用手試試看怎么印指紋

2、小朋友們，拇指姑娘的小伙伴都很調(diào)皮，喜歡到處玩耍，老師已經(jīng)找到

了一個(gè)，你們看看他躲在什么地方？

（在繪制好的小草的下邊，事先按好指紋，教師在實(shí)物投影儀上示范如何把這個(gè)

指紋添畫成拇指姑娘的小伙伴）

3、小朋友們，你們看，拇指姑娘又去了好幾個(gè)地方，你們能幫她在這些地

方找到她的小伙伴嗎？（教師準(zhǔn)備不同底板，畫有天空、水底、花朵、草地等）

讓孩子們自由選擇自己喜歡的地方幫助拇指姑娘找到她的小伙伴。

三、小結(jié)

先由學(xué)生評(píng)價(jià)（每個(gè)人有一?顆小紅心，可以貼在自己最喜歡的那組作品旁

邊）

再由老師小結(jié)

同學(xué)們今天學(xué)習(xí)了用有趣的指紋添畫，老師這里還有一些更加復(fù)雜的指紋

添畫，由很多指紋組成（課件展示復(fù)雜的指紋添畫）

回家后，你們還可以試試這些，看看哪個(gè)小朋友的想象力最豐富。

奇異的樹（想象畫）

教學(xué)目的：

1、初步學(xué)習(xí)想象畫的繪畫形式，進(jìn)行涂色練習(xí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力、求異思維能力和自我表現(xiàn)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：了解想象畫的繪畫形式，進(jìn)行涂色練習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：放大范圖若干張。

一、組織教學(xué)。

二、講授新課：

啟發(fā)談話：

本課以“奇異的樹”為題，就是要求大家別出心裁，不受日常生活中常見

的樹的造型形態(tài)的束縛，運(yùn)用想象力去創(chuàng)造一棵生活中未必有的，獨(dú)特的心中之

樹。(板書課題)

2、讀畫：

自然界中的樹品種繁多，但它們都具一個(gè)共同的特點(diǎn)，即都是由樹干和樹

冠組成的。樹的主干比較粗，而且都是上細(xì)下祖，從主干中分出的枝干就比較細(xì)，

而且越分越細(xì)，成為枝條。枝條上長(zhǎng)葉子，許許多多的葉子就構(gòu)成了樹冠。知道

了這個(gè)規(guī)律，畫樹就不難了。

奇異的樹應(yīng)該具有與自然界中的樹類似的樹干和樹冠，否則它就不是一棵

“樹”，而是其他別的什么了。但奇異的樹還應(yīng)該與自然界中的樹有所不同，這

就是它的奇異之處了。例如《水果樹》，一-棵樹中竟長(zhǎng)出不同的水果來(lái)，有香蕉、

糯子、石榴、菠蘿、蘋果、梨等，很奇特，也十分有趣。教材中還選用了數(shù)張學(xué)

生作品，每張都有自己的奇異之處?！段宀蕵洹分挟嬃艘豢媚荛L(zhǎng)出五顏六色，不

同形狀樹葉的奇異的樹?！痘驑洹芬环巧衿?，用轉(zhuǎn)基因工程培育出來(lái)的樹,

有著各種各樣的功能，它除生長(zhǎng)各種不同的水果外，還可以長(zhǎng)玩具，放音樂(lè)，甚

至長(zhǎng)出長(zhǎng)辮子，就像一個(gè)小女孩似的，穿上花裙子，跳著長(zhǎng)繩玩呢。

二、作畫步驟：

(1)先畫出樹的基本形。

(2)添畫出樹上的東西，還有四周的環(huán)境和背景。

(3)將整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色。看看誰(shuí)的畫最新奇，誰(shuí)畫得最漂亮。

三、巡回輔導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地完成