人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊分類與整理教案

第第頁人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊分類與整理教案人教版學(xué)校一班級數(shù)學(xué)下冊分類與整理最新教案1

教學(xué)內(nèi)容：P26頁例題及“試一試”和“練一練”。

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合詳細(xì)的情景，自主探究兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法算法。

2.學(xué)會進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法計(jì)算，并能解決一些簡約的實(shí)際問題。

教學(xué)重點(diǎn)：1、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算。

2、探究并掌控兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進(jìn)位)的乘法計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)：掌控兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進(jìn)位)的乘法并能嫻熟計(jì)算。

教學(xué)理念：組織同學(xué)爭論、溝通，使同學(xué)體驗(yàn)學(xué)習(xí)中通過合作溝通帶來的方便和歡樂。

教學(xué)預(yù)備：課件。

同學(xué)預(yù)備：預(yù)習(xí)課前知識。

教學(xué)過程：

一、實(shí)踐調(diào)查

課前讓同學(xué)在匯景新城作實(shí)地調(diào)查，調(diào)查本小區(qū)住戶狀況

二、課內(nèi)溝通

1、讓同學(xué)們依據(jù)調(diào)查所得的數(shù)學(xué)信息編一道數(shù)學(xué)應(yīng)用題。

2、依據(jù)所編的題目獨(dú)立列式

3、探討和溝通如何解決問題。

(1)嘗試通過估算結(jié)果解決問題。

A、分組爭論不同的計(jì)算過程

B、師：依據(jù)以上的結(jié)果你能判斷“這棟樓能住150戶嗎?”

(2)爭論算法

三、習(xí)題鞏固：

1、試一試

11×4324×1244×21

2、練一練：

第1、2題

3、第3題，同學(xué)獨(dú)立思索，理解題意，再進(jìn)行計(jì)算

四、綜合應(yīng)用:

陳老師班上有42名同學(xué)，她為同學(xué)們購置書包和文具，一個(gè)書包24元，一個(gè)文具11元，買書包和文具各花了多少錢?一共花了多少錢?

五、課堂總結(jié):今日我們學(xué)習(xí)了什么知識?你學(xué)會了什么?

六、板書設(shè)計(jì)：

人教版學(xué)校一班級數(shù)學(xué)下冊分類與整理最新教案2

【教學(xué)內(nèi)容】

教科書第101頁。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.經(jīng)受整理與復(fù)習(xí)的過程，進(jìn)一步加深對時(shí)間單位：時(shí)、分、秒和長度單位千米、毫米的認(rèn)識和理解，會運(yùn)用時(shí)、分、秒之間的進(jìn)率與長度單位之間的進(jìn)率來進(jìn)行簡約的換算。

2.能利用所學(xué)時(shí)間單位和長度單位的知識解決實(shí)際問題。

3.在整理與復(fù)習(xí)中進(jìn)一步加強(qiáng)克服困難的信心，獲得勝利的體驗(yàn)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.能依據(jù)題意，選擇合適的計(jì)量單位。

2.依據(jù)所學(xué)知識，解決簡約的實(shí)際問題。

【教學(xué)過程】

一、談話引入

老師：同學(xué)們，今日我們要對本學(xué)期所學(xué)的計(jì)量單位進(jìn)行整理與復(fù)習(xí)(板書：計(jì)量單位)想一想，本學(xué)期的計(jì)量單位包括了哪些內(nèi)容?(出示全冊知識結(jié)構(gòu)圖)，在這些知識中你還有什么迷惑需要老師和同學(xué)的援助?

二、整理與復(fù)習(xí)時(shí)、分、秒

(1)出示鐘面，讓同學(xué)認(rèn)真觀測鐘面，看能聯(lián)想起哪些數(shù)學(xué)知識。

(2)同學(xué)獨(dú)立思索后在班內(nèi)溝通想法，引導(dǎo)同學(xué)補(bǔ)充完整。內(nèi)容包括：

①時(shí)針、分針、秒針的認(rèn)識;

②1時(shí)、1分、1秒在鐘表上怎樣規(guī)定的;

③知道1時(shí)=60分，1分=60秒，能進(jìn)行簡約的換算。

(3)做練習(xí)，出示課本132頁第3題。讓同學(xué)獨(dú)立解決，然后再全班匯報(bào)溝通。匯報(bào)時(shí)，重點(diǎn)說說自己的想法。

三、整理與復(fù)習(xí)長度單位

(1)提問：同學(xué)們回憶一下，我們學(xué)過的長度單位有哪些?相鄰兩個(gè)長度單位之間的進(jìn)率是多少?

讓同學(xué)獨(dú)立思索，再全班匯報(bào)溝通，老師并板書：

千米(1000)米(10)分米(10)厘米(10)毫米

(2)做練習(xí)，出示第132頁第4題。讓同學(xué)獨(dú)立觀測圖形，說說每個(gè)圖形各呈現(xiàn)了什么。

同學(xué)依據(jù)課本給出的信息，找出合適的長度單位。窗戶寬120()，三峽大壩高185()，飛機(jī)每分飛行13()，小伙伴每時(shí)步行3()。同學(xué)獨(dú)立填上合適的長度單位后，在班內(nèi)匯報(bào)溝通，說說為什么這樣填。

(3)做練習(xí)第104頁的第13題。讓同學(xué)獨(dú)立做，再全班溝通。

四、解決問題

我們前面整理復(fù)習(xí)了時(shí)間單位、長度單位的有關(guān)知識，下面就利用這些知識來解決一些實(shí)際問題。

呈現(xiàn)課本第105頁第15題。

A讓同學(xué)認(rèn)真觀測情景圖，說說能獲得哪些數(shù)學(xué)信息。

B讓同學(xué)思索，梅花鹿、長頸鹿的高各是多少?

C班內(nèi)反饋，讓同學(xué)說出自己的列式和答案，重點(diǎn)讓同學(xué)說出自己的想法。

D同學(xué)解決第15題的第(2)小題，并全班溝通。

五、全課小結(jié)

回憶這節(jié)課復(fù)習(xí)了哪些內(nèi)容。

人教版學(xué)校一班級數(shù)學(xué)下冊分類與整理最新教案3

教學(xué)內(nèi)容：

教材41頁例1及相關(guān)內(nèi)容

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)。(每位乘積不滿十)

教學(xué)重點(diǎn)：

體驗(yàn)口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)的多種口算方法。能正確的進(jìn)行口算。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、體驗(yàn)口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)的多種口算方法。

2、能正確的進(jìn)行口算。

教具預(yù)備：

多媒體課件

教學(xué)過程：

一、學(xué)前預(yù)備

口算練習(xí)

30×320×620×413×32×4200×49×50120×240×72×323×2400×2

讓同學(xué)任選兩題說說口算的方法。

二、探究新知

1、學(xué)習(xí)教材第41頁例1.

出例如1.觀測，你知道了哪些信息?跟同伴說一說。

師：要求3筐草莓有多少盒，也就是求3個(gè)15是多少，怎樣列式呢?

生回答，老師板書：15×3

老師：怎樣計(jì)算呢?同學(xué)們可以依據(jù)以前學(xué)過的乘法口算方法去想，也可以小組爭論，看看怎樣得出得數(shù)，各組代表向全班同學(xué)匯報(bào)本組的各種口算方法。

方法一：將15分成10和5，口算10×3=30.5×3=15.30+15=45.

方法二：依據(jù)豎式計(jì)算的方法，想5×3=15，個(gè)位上的數(shù)相乘滿十，就向前一位進(jìn)1，十位上的數(shù)1和3相乘得3個(gè)十，加上個(gè)位上進(jìn)上來1個(gè)十，就是4個(gè)十，口算結(jié)果是45.

老師對同學(xué)的口算方法予以歸納總結(jié)并板書，在黑板上加以平價(jià)，方便全體同學(xué)了解不同方法的口算過程。

老師：想一想，150×3=

同學(xué)分組爭論計(jì)算方法，老師板書。

小結(jié)：兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法看，可以把兩位數(shù)分成一個(gè)整十?dāng)?shù)和一個(gè)一位數(shù)，將兩位數(shù)乘一位數(shù)的積與一位數(shù)乘一位數(shù)的積相加，就可以算出結(jié)果;還可以利用豎式計(jì)算的方法進(jìn)行口算，幾百幾十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算方法，即先口算幾百幾十?dāng)?shù)0前面的數(shù)與一位數(shù)相乘，再在后面添一個(gè)0.

2、學(xué)習(xí)教材第42頁例2.

出例如2

師：觀測圖，你從中知道哪些信息?跟同伴說一說。

同學(xué)回答，老師板書：6×10.

老師：怎樣計(jì)算呢?同學(xué)們可以依據(jù)以前學(xué)過的乘法口算方法去想，也可以小組爭論，看看怎樣得出得數(shù)，各組代表向全班同學(xué)匯報(bào)本組的各種口算方法。

同學(xué)總結(jié)口算方法，老師板書。

口算10×6時(shí)，可以利用乘法口訣“六九五十四“求出9個(gè)6是多少由于算式中要求的是10個(gè)6是多少，因此，還要再加上一個(gè)6

列式解答：6×10=60(個(gè))

答：10盒有60個(gè)。

室：要求20盒有多少個(gè)蘋果，怎樣列式呢?

生答，師板書：12×20

老師：應(yīng)當(dāng)怎樣計(jì)算呢?同學(xué)們可以依據(jù)以前學(xué)過的乘法口算方法去想，也可以小組爭論，看看怎樣得出得數(shù)，各組代表向全班同學(xué)匯報(bào)本組的各種口算方法。

同學(xué)總結(jié)口算方法，老師板書。

由于可以把20看作2×10，所以口算12×20時(shí)，可以先口算出12×2的積，然后再用12與2相乘得積乘10.

列式解答：12×20=240(個(gè))

答：20盒有240個(gè)。

3、指導(dǎo)同學(xué)完成“做一做“。

讓同學(xué)先獨(dú)立完成“做一做“，完成后集體訂正，每道題各選幾名同學(xué)說一說自己的口算方法。

老師提問：這幾道題和我們前面學(xué)過的題有什么區(qū)分?引導(dǎo)學(xué)習(xí)探究計(jì)算方法，依據(jù)前面學(xué)習(xí)的閱歷，你能說一說你想怎么計(jì)算它們的結(jié)果嗎?(先讓同學(xué)說一說，然后在教材上完成)

老師板書小結(jié)。

三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

1、口算。

70×40300×430×7024×20--×1014×20--×70050×50

2、送水的叔叔騎三輪車每分鐘大約行200米，假如每天用2小時(shí)送水，他每天大約行多少千米?

四、思維訓(xùn)練

1、李紅買20個(gè)6角的練習(xí)本和30支8角鵝鉛筆。

(1)一共要付多少元?(2)付出50元，應(yīng)找回多少元?

2、動腦筋。

()×30=90040×()=200080×()=32000

板書設(shè)計(jì)：

整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法

先用表內(nèi)乘法把兩個(gè)因數(shù)0前面的數(shù)相乘，再看

兩個(gè)因數(shù)末尾一共有幾個(gè)0，就在乘積的末尾添上幾個(gè)0.

教學(xué)反思：

在水果超市的情境中，同學(xué)感受到了數(shù)學(xué)與生活的休戚相關(guān)，在復(fù)習(xí)整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)和表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上，同學(xué)探究兩位數(shù)乘一位數(shù)(進(jìn)位)的口算方法，在此基礎(chǔ)上知識遷移，自主探究幾百幾十乘一位數(shù)的口算方法。兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算及幾百幾十乘整十?dāng)?shù)的口算方法在已有知識的基礎(chǔ)上在對比中總結(jié)出方法。

人教版學(xué)校一班級數(shù)學(xué)下冊分類與整理最新教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1.在詳細(xì)情境中，理解“比多比少”的實(shí)際問題。

2.在學(xué)具的操作中，能正確列式并進(jìn)行計(jì)算。

3.培育同學(xué)們的合作意識和環(huán)保意識。

教學(xué)重難點(diǎn)：

通過了解廢塑料的危害，小組自主爭論溝通，理解“比多比少”的問題，在學(xué)具操作中，會正確列式計(jì)算。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)境激疑

師：同學(xué)們，你們知道廢品的危害嗎?你能看圖說說圖意嗎?

出示“回收廢品”情境圖。

二、互動解疑

1.讓同學(xué)說一說廢品的危害與回收利用。

從圖中三名同學(xué)收集的廢塑料的數(shù)量，你能提出數(shù)學(xué)問題嗎?這些問題你能不能解決呢?

2.讓同學(xué)小組爭論，探究計(jì)算方法。

師：同學(xué)們做的都不錯(cuò)，誰能給大家說說嗎?

你提出的什么問題?你是如何解決的?

三、啟思導(dǎo)疑

1.你能擺一擺小青收集的塑料袋個(gè)數(shù)嗎?列式子計(jì)算。

讓同學(xué)在擺小棒過程中，知道是與哪個(gè)數(shù)進(jìn)行比較，然后發(fā)生了什么改變，最末把操作活動用算式記錄下來。

2.看圖擺一擺，算一算。

四、實(shí)踐應(yīng)用

1.算一算。

小紅折了42只幸運(yùn)星，小英比小紅多折了6只，小英折了多少只?

2.在給盼望學(xué)校捐書時(shí)，一(1)班捐了42本書，一(2)班再捐12本就和一(1)班同樣多，一(2)班捐了多少本書?

3.計(jì)算。42+3434+556-2140+2565-278-606+3259-424+17

4.看圖提問題，并寫出算式和答案。

(1)大象：我比小鹿高14厘米。

(2)小鹿：我的身高是65厘米。

(3)小兔：我比小鹿矮11厘米。

(4)熊貓：我再長4厘米就和小鹿一樣高了。

五、總結(jié)評價(jià)

我們請兩位同學(xué)把今日所學(xué)的知識講給大家聽，誰情愿試一試?

人教版學(xué)校一班級數(shù)學(xué)下冊分類與整理最新教案5

教學(xué)內(nèi)容：

教科書第81、82頁練習(xí)十五第6-11題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步理解并掌控分?jǐn)?shù)四那么混合運(yùn)算的運(yùn)算順次，并能按運(yùn)算順次正確進(jìn)行計(jì)算，并能依據(jù)運(yùn)算律和運(yùn)算性質(zhì)進(jìn)行一些分?jǐn)?shù)的簡便運(yùn)算。

2、在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)四那么混合運(yùn)算的過程中，進(jìn)一步積累數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的閱歷，用分?jǐn)?shù)四那么混合運(yùn)算解決一些實(shí)際問題。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

依據(jù)整數(shù)的運(yùn)算律和運(yùn)算性質(zhì)對分?jǐn)?shù)四那么混合運(yùn)算進(jìn)行簡便計(jì)算。

教學(xué)措施：

設(shè)計(jì)相應(yīng)的計(jì)算題和實(shí)際問題，關(guān)注學(xué)習(xí)困難生的學(xué)習(xí)狀況。

教學(xué)預(yù)備：

教學(xué)光盤及補(bǔ)充題

教學(xué)過程：

一、基本練習(xí)

1、練習(xí)十五第6題。

同學(xué)先回憶等式的性質(zhì)，指名說一說。

觀測每個(gè)方程，說說方程的特點(diǎn)。

提示：都要把方程的左邊進(jìn)行化簡，再應(yīng)用等式的性質(zhì)求方程的解。

同學(xué)獨(dú)立解每個(gè)方程，指名板演，進(jìn)行講評，提示同學(xué)自覺進(jìn)行檢驗(yàn)。

2、計(jì)算以下各題，能簡算的要簡算。

(7/8-2/3)×(7/10+1/5)(2/5+1/3)÷4/5+3/4

3/10÷[1/2×(2/5+4/5)]7/16÷1/10-7/16÷1/9

(1-1/6÷5/12)×7/6(4/25×99+4/25)÷1/8

同學(xué)獨(dú)立計(jì)算，每人任選三題，同時(shí)指名同學(xué)板演。

老師結(jié)合同學(xué)板演狀況進(jìn)行講評并實(shí)時(shí)總結(jié)分?jǐn)?shù)四那么混合運(yùn)算的運(yùn)算順次。